家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿（通用19篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關(guān)心孩子成長(cháng)的真實(shí)反映。我是數學(xué)老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的學(xué)習旅程。借今天的家長(cháng)會(huì )，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
一、我的做法
1、獎勵星星制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)等，我都獎勵小星星，貼在數學(xué)書(shū)上或者紅花本上。
2、數學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽，小游戲，用數學(xué)光盤(pán)上課等等各種各樣的方法來(lái)吸引孩子。讓他們喜歡上數學(xué)，樂(lè )意上數學(xué)課。
3、數學(xué)書(shū)本，《數學(xué)伴你成長(cháng)》每一頁(yè)我都會(huì )批改。全做對就會(huì )得100分，并且會(huì )印上小紅星。
4、進(jìn)行數字書(shū)寫(xiě)比賽為了檢查孩子數字書(shū)寫(xiě)規范的程度，在第四周的時(shí)候我們進(jìn)行了第一次數字（0至10）書(shū)寫(xiě)比賽，我們班上評出了一些寫(xiě)得比較規范的，在班級展示。
二、對作業(yè)的要求
1、養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣孩子學(xué)習情況的表現，大部分都體現在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識的.程度，我會(huì )認真批改作業(yè)，發(fā)現有錯，都要求孩子及時(shí)訂正并批改過(guò)來(lái)，如果發(fā)現孩子的數學(xué)書(shū)本或者《數學(xué)伴你成長(cháng)》一直沒(méi)批改，請您問(wèn)一問(wèn)孩子原因。數學(xué)作業(yè)可能有時(shí)候沒(méi)有布置，有布置的話(huà)，我都會(huì )用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子認真按時(shí)完成。
2、養成認真訂正作業(yè)的習慣作業(yè)可以有錯，但錯了就要自覺(jué)地、認真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒(méi)有把它訂正過(guò)來(lái)，以后有可能永遠錯下去，這樣問(wèn)題就嚴重了。書(shū)本或伴你成長(cháng)上，凡是有“△”符號的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯的答案擦掉，把對的答案寫(xiě)上。
三、給家長(cháng)的建議
1、請家長(cháng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
2、請家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。
3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：
�、俸⒆邮欠裾J真：書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況？
�、谝驗橐荒昙墝W(xué)生很多字不認識，一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。
�、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W(xué)書(shū)后面的練習提前完成。
你可以教會(huì )孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。
�、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長(cháng)們談的事情。
希望各位家長(cháng)和我多多交流溝通。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是我們班的數學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。
作為數學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開(kāi)水變得香甜可口，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(cháng)會(huì )，我和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，共同駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數學(xué)教材和數學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。
一、一年級上冊教材介紹
1、選材更富童趣，貼近兒童生活。
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng )設了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著(zhù)眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著(zhù)眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創(chuàng )設了豐富的故事情境，如森林運動(dòng)會(huì )、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，為孩子學(xué)習數學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。
新教材和過(guò)去的數學(xué)書(shū)相比，更注重引導孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，更加著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認識左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰(shuí)走錯了；比較高矮練習中，出示小朋友推車(chē)的畫(huà)面，比一比推車(chē)者與坐車(chē)者的高矮，（通過(guò)觀(guān)察和結合實(shí)際經(jīng)驗，學(xué)生會(huì )想到，坐著(zhù)時(shí)和推車(chē)的一樣高，站起來(lái)就肯定比他高。）認識0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0（溫度計、計算器上、電話(huà)號碼等）；認鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現在：
�。�1）取消了原來(lái)意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題教學(xué)單元，而是結合四則運算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現，如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。
�。�2）提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學(xué)生自己去分類(lèi)。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類(lèi)分、有的按內里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(cháng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。
�。�3）提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì )有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)的新理念。
�。�4）安排了不少探索規律的練習。
至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì )。
二、數學(xué)家庭教育指南
孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理，比如整理書(shū)包，準備第二天上課用的學(xué)具，（家長(cháng)要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮）孩子忘帶數學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費各位家長(cháng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(cháng)，是不會(huì )讓這樣的事反復出現的.。他們會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。
�。�1）讓孩子養成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學(xué)習是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
�。�2）培養孩子認真細心的習慣。
如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認真書(shū)寫(xiě)、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。
�。�3）培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
小學(xué)的學(xué)習內容多、講授次數也較少，不會(huì )一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老師的要求。
�。�4）作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式。
�。�5）作業(yè)的按時(shí)完成，一年級作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(cháng)最好每天檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現問(wèn)題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。學(xué)具準備：
1、鉛筆：4-6支，木質(zhì)的，每天削好，不要自動(dòng)鉛筆。
2、橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮。
3、文具盒一個(gè)，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實(shí)用的，以免分散孩子的注意力。
4、直尺一把（刻度清晰，不要鋼板尺）
�。�、彩筆一套
6、鐘面一個(gè)（12月份用到）（自制）
7、做20個(gè)三角形，圓形，正方形，小棒，最好涂色，顏色不限。
8、準備正方體，長(cháng)方體，圓柱體等形狀的物品。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好！非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，在此，衷心的感謝各位家長(cháng)對我們工作的關(guān)心與支持。作為比干完小五（2）班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天，我借這個(gè)機會(huì )，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況：
從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測試題難易程度適宜，比較能夠反映大多數學(xué)生對知識的掌握情況。從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō)，此次考試給我最大的感想是，它的側重點(diǎn)更注重學(xué)生能力和學(xué)習習慣以及對數學(xué)學(xué)科素養—嚴謹性的考驗�？疾鞂W(xué)生是否認真仔細。
還有就是有些同學(xué)靈活運用書(shū)上的基本知識的能力強，而有些同學(xué)靈活運用知識的能力弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有變化就不會(huì )做了�？傊�，這次考試不論對老師還是家長(cháng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況，對孩子的學(xué)習會(huì )有更深的認識。
考試的難度和成績(jì)說(shuō)明了以下幾點(diǎn)：現在隨著(zhù)年級的升高，孩子學(xué)習數學(xué)會(huì )越來(lái)越困難，這和孩子的學(xué)習方法、思考問(wèn)題的方式有關(guān)。孩子的數學(xué)學(xué)習不能以會(huì )做幾道題來(lái)考察，孩子成績(jì)不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據他的思維特點(diǎn)系統的有計劃的啟發(fā)引導孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習數學(xué)，幫助孩子，慢慢的提高他的思考能力。
另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認真聽(tīng)，認真完成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯的成績(jì)。而有的孩子對于一些基礎的知識，在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明，當時(shí)聽(tīng)會(huì )了，但不寫(xiě)作業(yè)或不認真完成作業(yè)，時(shí)間一長(cháng)，把學(xué)會(huì )的也忘了。數學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對付，如果孩子做的題再多，但全都是錯的，那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對于孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合教育。
通過(guò)半學(xué)期的`教學(xué)，我發(fā)現班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的，一是字體，班上有部分學(xué)生五年級了還沒(méi)有一二年級學(xué)生的字體工整，二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后，不知道解決問(wèn)題的方向在哪兒。
鑒于以上情況我對家長(cháng)有一下幾點(diǎn)希望：
1、家長(cháng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，和老師及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。
不要一味地指責孩子，讓孩子失去信心，不能光看分數的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著(zhù)檢查學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。
2、五年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。
就數學(xué)而言到了五年級是出現兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應現在的學(xué)習，因為低段和高段肯定是不一樣的，因此現在的基礎很重要，對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些課外拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運用；而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。計算能力不過(guò)關(guān)，家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊，計算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。
3、指導孩子主動(dòng)預習。
新知識在未學(xué)習之前，要指導孩子認真閱讀教材，帶著(zhù)問(wèn)題去預習。弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法�；蛘呤裁吹胤讲欢�，可以把它做上記號，這樣上課的時(shí)候就會(huì )做到有的放失，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養成主動(dòng)預習的習慣，這是使孩子獲得數學(xué)知識和學(xué)會(huì )學(xué)習的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“捕魚(yú)”，而不是“吃魚(yú)”。另外，還要讓孩子養成及時(shí)復習的好習慣，要把數學(xué)書(shū)當作語(yǔ)文書(shū)一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書(shū)，這樣可以讓孩子及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)也培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、指導孩子學(xué)會(huì )思考。
對于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(cháng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì )給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì )了。
5、要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評價(jià)自己的學(xué)習過(guò)程及結果，及時(shí)糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會(huì )讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但并不是家長(cháng)就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細心的家長(cháng)就可以了解孩子的學(xué)習掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習情況以及完成家庭作業(yè)情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。希望家長(cháng)能夠配合檢查。數學(xué)不查，做錯了，就做的沒(méi)有意義。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。
最后，我希望孩子的成績(jì)不好的家長(cháng)，不要簡(jiǎn)單的指責孩子，而是耐心分析原因，從現在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已，還請批評指正。
為了我們美好的理想，我們必須一起努力。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 4
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！首先，感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，我是六年級的數學(xué)老師，非常榮幸能站在這里與大家分享孩子們在數學(xué)學(xué)習上的情況。
一、學(xué)習概況
本學(xué)期以來(lái)，我們六年級的數學(xué)教學(xué)工作圍繞著(zhù)培養學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題能力和空間想象能力三大核心目標展開(kāi)。通過(guò)系統學(xué)習，大部分學(xué)生在數學(xué)基礎知識的`掌握上有了顯著(zhù)提升，能夠較好地應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
二、學(xué)習亮點(diǎn)
1. 積極思考：在課堂上，我欣喜地看到許多孩子能夠主動(dòng)舉手發(fā)言，分享自己的解題思路，這種積極思考、勇于表達的學(xué)習態(tài)度值得表?yè)P。
2. 團隊合作：在小組討論和合作完成任務(wù)時(shí)，學(xué)生們展現出了良好的團隊協(xié)作能力，相互幫助，共同進(jìn)步。
3. 解決問(wèn)題能力：通過(guò)一系列的數學(xué)應用題練習，學(xué)生們的解決問(wèn)題能力得到了顯著(zhù)提高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決復雜問(wèn)題。
三、存在問(wèn)題及建議
當然，在學(xué)習過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些共性問(wèn)題：
1. 基礎不扎實(shí)：部分學(xué)生在基礎知識掌握上存在漏洞，導致后續學(xué)習出現困難。建議家長(cháng)與孩子一起回顧舊知識，查漏補缺。
2. 計算能力有待提高：數學(xué)學(xué)習中，計算能力是基礎。部分學(xué)生在計算速度和準確性上還有待加強。建議家長(cháng)每天安排一定時(shí)間進(jìn)行口算和筆算練習。
3. 學(xué)習習慣：良好的學(xué)習習慣是成績(jì)穩定的保障。部分學(xué)生在作業(yè)完成、錯題訂正等方面存在拖延現象。建議家長(cháng)與孩子共同制定學(xué)習計劃，培養自律性。
四、家校合作
最后，我想說(shuō)，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同努力。希望家長(cháng)們能多關(guān)注孩子的數學(xué)學(xué)習情況，與老師保持密切聯(lián)系，共同為孩子的數學(xué)學(xué)習保駕護航。同時(shí)，也歡迎家長(cháng)們隨時(shí)向我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我們攜手為孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 5
尊敬的家長(cháng)們：
下午好！我是六年級的數學(xué)老師，非常高興能與各位家長(cháng)共同探討孩子們的數學(xué)學(xué)習。
一、教學(xué)進(jìn)展
本學(xué)期，我們六年級的數學(xué)課程已經(jīng)進(jìn)行了大半，從整數、小數、分數的四則運算，到比例、百分數、簡(jiǎn)單的幾何圖形等，內容豐富且循序漸進(jìn)。通過(guò)課堂教學(xué)、練習和測試，孩子們在數學(xué)知識和技能上都有了明顯的進(jìn)步。
二、學(xué)生表現
1. 學(xué)習熱情：大多數學(xué)生對數學(xué)學(xué)習保持著(zhù)濃厚的興趣和熱情，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和解答問(wèn)題。
2. 思維能力：在數學(xué)學(xué)習中，孩子們的邏輯思維和抽象思維能力得到了很好的鍛煉，他們開(kāi)始學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光看待問(wèn)題，用數學(xué)的`方法解決問(wèn)題。
3. 個(gè)體差異：當然，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們在數學(xué)學(xué)習上的表現也各不相同。有的孩子可能擅長(cháng)計算，而有的孩子則對幾何圖形更感興趣。我們尊重這種差異，并努力為每個(gè)孩子提供適合他們的學(xué)習方法和指導。
三、面臨的挑戰
在肯定孩子們進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到他們面臨的挑戰：
1. 知識深度與廣度：隨著(zhù)年級的升高，數學(xué)知識的深度和廣度都在不斷增加，這對孩子們的學(xué)習能力提出了更高的要求。
2. 學(xué)習壓力：面對即將到來(lái)的升學(xué)考試，孩子們可能會(huì )感受到一定的學(xué)習壓力。如何幫助他們平衡學(xué)習與休息，保持積極的心態(tài)，是我們共同需要關(guān)注的問(wèn)題。
四、家校合作建議
1. 關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程：除了關(guān)注孩子的考試成績(jì)外，更要關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程，了解他們在學(xué)習中的困難和需求。
2. 培養自主學(xué)習能力：鼓勵孩子們獨立思考、自主學(xué)習，提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng )新思維。
3. 加強溝通與合作：家校之間應保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。當孩子在數學(xué)學(xué)習上遇到問(wèn)題時(shí)，我們可以一起探討解決方案，共同為孩子的數學(xué)學(xué)習助力。
最后，感謝家長(cháng)們一直以來(lái)的支持和配合。讓我們攜手合作，為孩子們的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )造更加美好的明天！
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 6
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！
首先，感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們六年級的家長(cháng)會(huì )，我是孩子們的數學(xué)老師，非常榮幸能與大家共同探討孩子們的學(xué)習與成長(cháng)。
一、學(xué)期回顧
本學(xué)期以來(lái)，我們六年級的數學(xué)課程已經(jīng)進(jìn)行到了關(guān)鍵階段，涵蓋了數與代數、空間與幾何、統計與概率等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，大部分同學(xué)展現出了濃厚的學(xué)習興趣和較強的學(xué)習能力，他們在解題思路上更加靈活，計算能力也有了顯著(zhù)提升。同時(shí)，我們也注意到，部分同學(xué)在某些知識點(diǎn)上還存在一些薄弱環(huán)節，需要我們在接下來(lái)的時(shí)間里共同努力，加強鞏固。
二、學(xué)習方法指導
1. 主動(dòng)預習與復習：鼓勵孩子們養成課前預習、課后復習的好習慣。預習能幫助他們提前了解新知識，上課時(shí)更加專(zhuān)注；復習則能鞏固所學(xué)，查漏補缺。
2. 勤于思考，勇于提問(wèn)：數學(xué)是一門(mén)需要深度思考的學(xué)科，遇到難題時(shí)，不要害怕，要敢于向老師或同學(xué)請教，通過(guò)討論和交流，往往能激發(fā)新的'靈感。
3. 多做練習，注重總結：練習是提高數學(xué)能力的重要途徑，但做題的同時(shí)也要注重總結，分析錯題原因，歸納解題方法，這樣才能達到事半功倍的效果。
三、家校合作
1. 關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)：請家長(cháng)們多關(guān)注孩子的學(xué)習情況，了解他們的學(xué)習進(jìn)度和遇到的困難，及時(shí)與老師溝通，共同尋找解決方案。
2. 營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境：家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所，一個(gè)安靜、整潔、充滿(mǎn)學(xué)習氛圍的環(huán)境對孩子的學(xué)習非常有幫助。
3. 鼓勵與支持：請家長(cháng)們給予孩子們足夠的鼓勵和支持，讓他們感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和成就感，從而更加積極地投入到學(xué)習中去。
最后，我想說(shuō)的是，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有自己的節奏和方式去理解和掌握知識。作為老師和家長(cháng)，我們要做的是給予他們足夠的耐心和關(guān)愛(ài)，陪伴他們一起成長(cháng)，一起面對挑戰。相信在我們的共同努力下，孩子們一定能在數學(xué)的道路上越走越遠，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 7
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！
我是六年級的數學(xué)老師，非常感謝大家今天能聚在一起，共同探討孩子們的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)。
一、教學(xué)情況匯報
本學(xué)期，我們六年級的數學(xué)教學(xué)緊密?chē)@課程標準，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作學(xué)習、數學(xué)游戲、項目式學(xué)習等，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，提高了他們的學(xué)習效率。同時(shí)，我們也注重個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生制定了相應的.教學(xué)計劃和輔導措施，力求讓每個(gè)孩子都能在原有的基礎上有所進(jìn)步。
二、存在問(wèn)題與對策
在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些共性的問(wèn)題，如部分學(xué)生對基礎知識掌握不牢固，導致在解決復雜問(wèn)題時(shí)出現困難；有些學(xué)生缺乏解題策略，面對新問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下措施：一是加強基礎知識的鞏固訓練，通過(guò)反復練習和講解，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握；二是引導學(xué)生掌握解題策略和方法，培養他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；三是加強家校溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，共同解決他們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
三、給家長(cháng)的建議
1. 與孩子共讀數學(xué)書(shū)籍：選擇一些適合孩子年齡段的數學(xué)讀物，與孩子一起閱讀，培養他們的數學(xué)興趣和閱讀習慣。
2. 參與孩子的數學(xué)作業(yè)：鼓勵家長(cháng)們在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中給予適當的指導和幫助，但也要注意不要直接代替孩子完成作業(yè)。
3. 關(guān)注孩子的情緒變化：學(xué)習壓力有時(shí)會(huì )讓孩子們感到焦慮和不安，請家長(cháng)們多關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)給予安慰和鼓勵。
最后，我想強調的是，數學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)數學(xué)學(xué)習，我們可以培養孩子們的邏輯思維、創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力，這些都將對他們未來(lái)的學(xué)習和生活產(chǎn)生深遠的影響。因此，請家長(cháng)們與我們一起，攜手為孩子們的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)助力！
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
我是六一班的數學(xué)老師，很榮幸也很高興能和各位家長(cháng)坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習情況。大家都知道，六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著(zhù)緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長(cháng)都能如意。下面我就先把本學(xué)期學(xué)生的情況給各位家長(cháng)陳述一下：
一、匯報本班期中考試情況
本次期中考試的試題難易程度適中，最高分99，最低分14。我們應該清楚，分數只是一個(gè)參考，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細心，有些學(xué)習上暫時(shí)有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長(cháng)配合老師分析孩子學(xué)習存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的方法。這次考試90分以上的同學(xué)有：
二、近兩個(gè)月學(xué)生在校表現情況
1、上課認真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：
2、數學(xué)綜合素養比較高的同學(xué)：
3、作業(yè)不能夠按時(shí)完成的同學(xué)：
我們學(xué)校的現況：
一、教師情況：
我們兩位老師都是從教幾年的教師，不說(shuō)教學(xué)水平有多高，但自認為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調控多少還是有一定基礎的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以?xún)?yōu)秀的成績(jì)走出我們前完小小學(xué)。
二、學(xué)科簡(jiǎn)介
今年由于新課程計劃的規范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內容知識點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規定，和一些零零總總的規章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張，我為什么不說(shuō)十分，說(shuō)萬(wàn)分，我相信每個(gè)家長(cháng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數學(xué)教學(xué)，知識點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節的疏漏都會(huì )給以后的學(xué)習帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習的幾個(gè)內容都是比較復雜的，對于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問(wèn)題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。
三、學(xué)生情況介紹
數學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好，甚至是某節課沒(méi)聽(tīng)好，那么你可能就會(huì )像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì )一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個(gè)知識點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現在學(xué)習的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來(lái)解的題也相對來(lái)多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰。所以，出現了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文，也不愿意解答一個(gè)數學(xué)題，因為抄寫(xiě)可以不動(dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話(huà)是某個(gè)同學(xué)的原話(huà)，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績(jì)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習，課后抄襲，考試出現個(gè)位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習方法加上端正良好的學(xué)習態(tài)度，才能取得好成績(jì)。每次測驗下來(lái)，都有學(xué)生或者家長(cháng)說(shuō)：又粗心了，你認真點(diǎn)就能考好成績(jì)，有時(shí)候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細一點(diǎn)，好成績(jì)就會(huì )離你不遠了�！笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜�都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上，我強調的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視，那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有認真對待學(xué)習這件事。也只能說(shuō)明你的知識掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì )因為你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會(huì )，不懂�？荚嚊](méi)有第二次機會(huì )，就像乘車(chē)拉下一班車(chē)，你就步步拉。
家長(cháng)們，你們可以打開(kāi)桌上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺(jué)是什么?從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的，我想成績(jì)不會(huì )差到哪里，但是那些敷衍了事的呢?即使你成績(jì)不錯，但給人的印象是怎樣的'?人說(shuō)，字如其人，人如其字。綜觀(guān)現在的考試，多數考的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，看你是否認真審題，看你是否認真書(shū)寫(xiě)，看你是否積極動(dòng)腦，看你平時(shí)基礎知識是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話(huà)，端正自己的學(xué)習態(tài)度。從認真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始，認真做好每件小事。事無(wú)巨細，都要認真踏實(shí)的對待，人說(shuō)成功源于細節，精彩來(lái)自積累。雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒(méi)有公布，有人傳著(zhù)不考試，學(xué)生間也有這樣的說(shuō)法。但是我想說(shuō)的就是，不管你采用什么方法來(lái)測試，來(lái)招生，無(wú)論你是直升還是擇校?你好好的學(xué)習，認認真真地學(xué)好知識，打好基礎，有拿得出的成績(jì)，跑哪里都不吃虧。也許你現在有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習，不用考試了呢?更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)大學(xué)，但你能在他的學(xué)習和人生道路上一包到底嗎?人說(shuō)家有考生，全家就得總動(dòng)員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫(huà)面，電話(huà)不要出聲，手機選擇振動(dòng);爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當然我們現在是小學(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊張。不過(guò)家長(cháng)也要重視起來(lái)啊。也許又有家長(cháng)說(shuō)，學(xué)習不行，其他方面行也能成材，俗話(huà)說(shuō)：尺有所短，寸有所長(cháng)嘛!這句話(huà)說(shuō)得極對。人的手伸出來(lái)五個(gè)手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個(gè)性的人。但是我要說(shuō)的是，學(xué)習成績(jì)很重要，至少在目前這個(gè)教育制度下，但是學(xué)會(huì )做人更重要。成績(jì)好壞是人的學(xué)習能力問(wèn)題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問(wèn)題。成績(jì)差點(diǎn)，你能勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，老師也是欣賞和贊揚的，老師也會(huì )傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來(lái)也不會(huì )差到哪里?在社會(huì )上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰明，甚至再天才，我想將來(lái)可能就是個(gè)大問(wèn)題了。
現在我們的老師課堂上講課，課下批改輔導學(xué)生，任勞任怨地干著(zhù)，累著(zhù)。為的是什么?為的就是能好給家長(cháng)一個(gè)交代，能給學(xué)生一個(gè)好成績(jì)，能讓每位學(xué)生帶著(zhù)笑臉，不留遺憾地走出我們前完小小學(xué)。所以也懇請每位家長(cháng)在以后的7個(gè)多星期里面，多多提醒學(xué)生，多多督促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習創(chuàng )設寬松民主的環(huán)境，及時(shí)知道他們學(xué)習中的困惑，及時(shí)指導或者輔導。
對于學(xué)有余力的孩子，建議家長(cháng)們讓孩子閱讀數學(xué)課外知識，例如看看數學(xué)報上的解題，做做奧數題，我們教材上的思考題也是很有價(jià)值的�，F在有部分學(xué)生一看寫(xiě)思考題，就認為那是無(wú)須掌握的東西，甚至連看都不看，這些對于要擇校的同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的，這些知識將來(lái)對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長(cháng)就要隨時(shí)督促他們認真上好每堂課，認真做好每次作業(yè)，書(shū)本上的基礎知識能夠掌握，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，那么將來(lái)你也不會(huì )拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無(wú)論結果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導時(shí)，對于遺忘的知識可以找出以前的書(shū)本，跟孩子一同溫習鞏固。對于個(gè)別有著(zhù)天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一后悔藥是用任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的。所以從現在開(kāi)始認真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來(lái)得及的。
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的五十七分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
五、對家長(cháng)的建議
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
2、多關(guān)心子女的學(xué)習，要及時(shí)檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的督促。
3、多關(guān)心子女的生活。
4、禁止孩子長(cháng)時(shí)間的看電視玩游戲，讓孩子養成早睡早起的好習慣。
5、在孩子心中樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)： “家長(cháng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無(wú)不影響著(zhù)你的孩子的性格和品行。
6、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
7、加強安全意識，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，不要隨意玩火，要嚴格控制學(xué)生到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。早晨7：20，中午放學(xué)11：30，到校1：30，下午放學(xué)4：50。
8、重視孩子的著(zhù)裝與個(gè)人衛生。
各位家長(cháng)，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習成績(jì)的意義會(huì )不同。一句話(huà)，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應該重視孩子的這一段學(xué)習，把他當作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！
今天，因為孩子的緣分，我們相聚在六八班的教室。我是本班的數學(xué)老師，姓劉。這次的家長(cháng)會(huì )，就針對期中考試和學(xué)生在校數學(xué)課的表現給各位家長(cháng)匯報一下。
進(jìn)入六年級半學(xué)期以來(lái)，整體來(lái)看，多數學(xué)生進(jìn)步很快，課堂上能跟著(zhù)老師的思路積極動(dòng)腦，并積極回答問(wèn)題。特別是我們運用量化后（在課堂表現、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）學(xué)生的積極性更高了。
一、期中檢測
期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(cháng)看看并簽字，但星期一學(xué)生拿回來(lái)有三分之一的學(xué)生沒(méi)簽字，不知什么原因。家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)。我們班期中檢測成績(jì)19個(gè)100分的，65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀，5個(gè)考70多分的，總體看還是不錯的。
二、當前多數孩子存在的`問(wèn)題
1、學(xué)習習慣差，課堂上不夠專(zhuān)心，思想開(kāi)小差，走神。
2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草，或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；抄襲別人作業(yè)、抄習題集的答案，（在這里說(shuō)說(shuō)數學(xué)全解、一點(diǎn)通等數學(xué)資料，如果家長(cháng)確實(shí)認為和孩子在一塊討論數學(xué)題，可以用用，但有的學(xué)生借家長(cháng)理由說(shuō)是家長(cháng)讓買(mǎi)的，偷偷的抄上面的答案，希望家長(cháng)在家監督，作為數學(xué)科不建議買(mǎi)這些有數學(xué)課本上練習題答案的資料，有課余時(shí)間的學(xué)生可以買(mǎi)些有關(guān)練習題，）。
3、有些學(xué)生對學(xué)習的重視程度不夠，思想不堅定，懶惰，不愿學(xué)習，績(jì)比較差；
4、有個(gè)別學(xué)生出現偏差，課上甚至看課文書(shū)，玩MP5。
三、對大家提出幾點(diǎn)建議：
針對上面的問(wèn)題，給家長(cháng)提點(diǎn)小建議：
1、家長(cháng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。再一逐條對照，“量”完成了沒(méi)有，
2、數學(xué)離不開(kāi)計算，計算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習中，雖然說(shuō)，現在科技發(fā)達，但孩子畢竟要應付以后的多次考試，現在在考場(chǎng)上是不允許使用計算器的，所以，請您制止孩子使用計算器，要求孩子做完作業(yè)認真檢查，養成獨立完成作業(yè)的好習慣，有時(shí)間可以每天5分鐘的計算練習題。
3、每個(gè)孩子天賦、特長(cháng)各有所長(cháng)，父母要及時(shí)了解你的孩子數學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項，才便于有的放矢。如果是計算問(wèn)題，就要多練，進(jìn)行變算式練習；如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨立審題多思考，關(guān)鍵處點(diǎn)撥，題型接觸多了自然熟能生巧；如果是解決問(wèn)題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應的綜合型題目，使其理解透徹，以達事半功倍之效；如果是態(tài)度問(wèn)題，希望家長(cháng)千萬(wàn)不要溺愛(ài)，該嚴格時(shí)決不妥協(xié)。數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習，練習不是重復，在練習中發(fā)現問(wèn)題，在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識和方法，從而提高解決問(wèn)題的能力，從而逐步培養孩子邏輯思維能力。
4、作業(yè)家長(cháng)簽字，目的是讓家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習，孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。我幾乎每次布置作業(yè)都說(shuō)家長(cháng)簽字。第二天都有學(xué)生不簽字，在作業(yè)質(zhì)量，能簽字的學(xué)生做得比較好的有：希望通過(guò)家長(cháng)會(huì )，以后的家庭作業(yè)，學(xué)生都簽字，家長(cháng)老師協(xié)調配合，讓學(xué)生養成好習慣。
5、正確看待孩子的分數
期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心�？荚嚪謹挡焕硐�，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次，不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、讓我們共同努力，使每個(gè)孩子都走向成功。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
首先，感謝各位從百忙之中抽空前來(lái)出席本學(xué)期學(xué)校召開(kāi)的第一次家長(cháng)座談會(huì )。
我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為一名數學(xué)教師，我也一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。
六年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長(cháng)們要有思想準備，肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。
一、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題的同學(xué)主要有：那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，拿什么去提高他的成績(jì)呢？
總的來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴要求、要堅持。我為什么要強調這一點(diǎn)，因為我覺(jué)得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強。家長(cháng)們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì )提問(wèn)題。區一體化同時(shí)會(huì )思考問(wèn)題還是是一個(gè)習慣，還需要家長(cháng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習慣才會(huì )最終養成。
二、教學(xué)方法。
在我的數學(xué)課堂上，我非常喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，而很少采用集體回答。第一，我認為有助于培養學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著(zhù)全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達能力的培養，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“只要你勇敢的站起來(lái)表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的�！蓖ㄟ^(guò)以上的做法，在數學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動(dòng)腦思考。
三、數學(xué)作業(yè)：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長(cháng)少講，讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩，在三年級，每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題，一會(huì )又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng)，好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
2、對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的`孩子重寫(xiě)。我們班作業(yè)按時(shí)完成，并且作業(yè)美觀(guān)，準確度較高的同學(xué)有：
3、對于改錯作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè)，也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因為拖沓�，F在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。
四、期中成績(jì)分析：
本學(xué)期剛剛完成了其中檢測，總體情況還好，但也暴露出一些問(wèn)題。比如：有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；也有些同學(xué)不夠細心，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習不認真的一個(gè)縮影。
五、對家長(cháng)的一些建議
1、必需有很強的責任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊，希家長(cháng)配合檢查。（特別是星期天）
2、經(jīng)常與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
3、引導子女做力所能及的家務(wù)，能促進(jìn)孩子們進(jìn)一步對生活數學(xué)的了解。
4、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
各位家長(cháng)，教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。作為家長(cháng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子，孩子學(xué)習的好壞，就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學(xué)校�？赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。人材競爭是很激烈的，希望我們共同關(guān)注孩子們的成長(cháng)進(jìn)步，讓她們成為你們的驕傲，也成為實(shí)驗學(xué)校的驕傲，成為祖國需要的優(yōu)秀人材。謝謝大家。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
由于您孩子的成長(cháng)與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先感謝大家以往對我的數學(xué)教學(xué)工作的支持和配合，也希望各位能一如既往的支持鼓勵我的工作，并提出寶貴意見(jiàn)。今天借家長(cháng)會(huì )之際，作為一名數學(xué)教師，我想講以下兩個(gè)問(wèn)題，希望與各位家長(cháng)共勉：
1、重視孩子學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣的養成很重要的一方面就是按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)，作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。對于作業(yè)改錯，有的同學(xué)的習慣相當好，能很快的改完交上來(lái)，因為學(xué)習就是一個(gè)改正錯誤，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，甚至抄襲改錯。而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把當天作業(yè)的錯題盡早改完。所以家長(cháng)簽字還是很有用處的。至少，家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)的如何，是否進(jìn)行了更正。另外，最重要的是，從情感上，支持了學(xué)生的學(xué)習，孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的'不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。請理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通。
每位家長(cháng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年里能確實(shí)學(xué)好文化知識，為順利地進(jìn)入更高一級的學(xué)校打下良好的基礎，這是我們共同的愿望!我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué)，讓我們攜起手來(lái)，讓不同的學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展!
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好！我是六年級數學(xué)老師，今天的家長(cháng)會(huì )首先是“感恩”會(huì )。感謝你們六年來(lái)對我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，更感謝對我們xxx小學(xué)六年級教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說(shuō)明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長(cháng)坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習情況。大家都知道，六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著(zhù)緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長(cháng)都能如意。
下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(cháng)談?wù)劇?/p>
一、教師情況：
我們三位數學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說(shuō)教學(xué)水平有多高，但自認為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調控多少還是有一定基礎的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以?xún)?yōu)秀的成績(jì)走出我們xxx小學(xué)。
二、學(xué)科簡(jiǎn)介
今年由于新課程計劃的規范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內容知識點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規定，和一些零零總總的規章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張，我為什么不說(shuō)十分，說(shuō)萬(wàn)分，我相信每個(gè)家長(cháng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數學(xué)教學(xué)，知識點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節的疏漏都會(huì )給以后的學(xué)習帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習的幾個(gè)內容都是比較復雜的，對于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問(wèn)題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。
三、學(xué)生情況介紹
數學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好，甚至是某節課沒(méi)聽(tīng)好，那么你可能就會(huì )像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì )一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個(gè)知識點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現在學(xué)習的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來(lái)解的題也相對來(lái)多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰。所以，出現了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文，也不愿意解答一個(gè)數學(xué)題，因為抄寫(xiě)可以不動(dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話(huà)是某個(gè)同學(xué)的原話(huà)，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績(jì)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的`情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習，課后抄襲，考試出現個(gè)位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習方法加上端正良好的學(xué)習態(tài)度，才能取得好成績(jì)。每次測驗下來(lái)，都有學(xué)生或者家長(cháng)說(shuō)：又粗心了，你認真點(diǎn)就能考好成績(jì)，有時(shí)候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細一點(diǎn)，好成績(jì)就會(huì )離你不遠了�！笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜�都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢？我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上，我強調的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視，那犯三次呢？這是什么問(wèn)題？那就是你的態(tài)度問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有認真對待學(xué)習這件事。也只能說(shuō)明你的知識掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì )因為你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會(huì )，不懂�？荚嚊](méi)有第二次機會(huì )，就像乘車(chē)拉下一班車(chē)，你就步步拉。
家長(cháng)們，洋洋灑灑地說(shuō)了那么多，無(wú)非就是一句話(huà)，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹(shù)立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿(mǎn)的交代！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！
我是本班的數學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習機會(huì )，爭取圓滿(mǎn)完成小學(xué)的學(xué)習任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(cháng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )主要是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(cháng)能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。畢竟家長(cháng)是孩子的第一任老師，作為家長(cháng)一對一的教育要比我們面對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。
一、匯報本班單元考試情況
本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數不高。我們應該清楚，分數只是一個(gè)參考，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細心，有些學(xué)習上暫時(shí)有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長(cháng)配合老師分析孩子學(xué)習存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的方法。
這次考試90分以上的同學(xué)有：……
二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現情況
1、上課認真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：
2、家庭作業(yè)、課堂練習正確率高，且書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)有：
3、積極問(wèn)老師題目的同學(xué)：
4、數學(xué)綜合素養比較高的同學(xué)：
三、本學(xué)期的教學(xué)計劃
五月份將進(jìn)入總復習。針對學(xué)生基礎差這一特點(diǎn)，準備從最基礎的知識開(kāi)始復習，課余重點(diǎn)輔導基礎較差的學(xué)生，讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復習的知識練習，目的是找出針對性的問(wèn)題；二是已經(jīng)復習的知識練習，目的是加深鞏固所復習的知識點(diǎn)，并考察是否過(guò)關(guān)。這就需要家長(cháng)囑咐孩子上課一定要用心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫(xiě)，加強對作業(yè)的監督，保質(zhì)保量，獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)現您孩子問(wèn)題所在的重要途徑，通過(guò)作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。
四、給各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學(xué)習，導致成績(jì)差，應該進(jìn)行適當的批評，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jì)還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應該放棄。
2、依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現出來(lái)的學(xué)習動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習習慣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長(cháng)配合老師做一些工作：檢查一下你的`孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒(méi)有的話(huà)，督促他準備好。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線(xiàn)用尺畫(huà)，并標上題號，這樣在驗算檢查時(shí)只要在原來(lái)的豎式上再算一遍，得數也不會(huì )抄錯。
3、平時(shí)應和孩子談?wù)勑�，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對孩子學(xué)習情況，應及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通�？梢园l(fā)短信，打電話(huà)，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
各位家長(cháng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習還有2個(gè)多月的時(shí)間，如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績(jì)。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!我是數學(xué)老師。很高興這么多家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，這說(shuō)明你們對孩子教育的重視。
一、期中成績(jì)分析：
五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，要找找原因，并找出解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
數學(xué)的學(xué)習可分為以下幾個(gè)層次：
第一層次：弄懂基本概念
第二層次：理解基本例題
第三層次：靈活運用知識
但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現數學(xué)不好的同學(xué)普遍第一層次就做不好，公式概念幾乎都不會(huì )。(基礎太差，上課又不認真聽(tīng)，就算聽(tīng)，也只是表面，壓根沒(méi)往心里去)，第二層次也做不到(作業(yè)錯誤率高，錯誤不好好訂正或就寫(xiě)一個(gè)看來(lái)的答案，導致隨著(zhù)時(shí)間的延伸問(wèn)題越積越多，成績(jì)越來(lái)越差)，這樣怎會(huì )學(xué)好數學(xué)呢?每次試卷上的基礎題型(有些是做過(guò)的原題)大多在學(xué)校里就已經(jīng)訓練過(guò)少則1、2遍，多則3遍以上，但學(xué)生考試時(shí)還是做不出來(lái)，直接導致數學(xué)分數極差，為什么孩子的成績(jì)總是上不去?原因很復雜，這里主要講學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題!學(xué)習習慣的問(wèn)題!
1、重視孩子良好學(xué)習習慣的培養。
學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)習慣
(1)專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
(2)獨立思考的習慣。
對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
(3)認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是學(xué)習習慣培養的一方面，也是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。
(4)獨立完成作業(yè)
我通過(guò)了解發(fā)現：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案，或者通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。
(5)重視計算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養，由于孩子的'基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。
(6)及時(shí)訂正作業(yè)。
做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好，或者某個(gè)思考環(huán)節出現問(wèn)題;第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，課堂上會(huì )擠時(shí)間把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上，而且給現在數學(xué)老師的時(shí)間越來(lái)越少了，早讀沒(méi)了，寫(xiě)字課沒(méi)了，技能科不能挪用了，留學(xué)生不現實(shí)了。
2、加強家庭個(gè)別輔導
有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，不要等孩子出現問(wèn)題了才想起要管，不要等成績(jì)不好了才大罵孩子。沒(méi)時(shí)間天天檢查輔導孩子的作業(yè)，一段時(shí)間也應該翻翻孩子的作業(yè)，不要只停留在口頭上的督促，特別是習慣不好的孩子，不做作業(yè)的孩子，不會(huì )做作業(yè)的孩子。有的家長(cháng)可能說(shuō)我也不會(huì )輔導孩子的作業(yè)，你看看孩子有沒(méi)有在認真做作業(yè)總會(huì )吧，你看看孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)得怎么樣總會(huì )吧。數學(xué)基本每天都會(huì )做一點(diǎn)作。
首先，提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散，就沒(méi)辦法進(jìn)行獨立思考。
其次，保證孩子有足夠作業(yè)的時(shí)間。
最后，遇到難題的時(shí)候進(jìn)行適當的點(diǎn)撥
父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的幫助，輔導時(shí)不要直接告訴孩子怎么做怎么做，你的思維代替不了孩子的思維，要讓孩子說(shuō)出你是怎么想的，看下哪個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，這樣才能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
說(shuō)一千道一萬(wàn)，你的孩子只是老師多名個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已;但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好！
很高興又和大家見(jiàn)面了！我是八年級的數學(xué)老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長(cháng)會(huì )，有些家長(cháng)可能路途還比較遠。我想我們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現，二是了解孩子的學(xué)習情況。作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就學(xué)生數學(xué)的學(xué)習情況大概的跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、家長(cháng)如何了解自己孩子在校的數學(xué)學(xué)習情況。
首先，可以給我或班主任王老師打電話(huà)、發(fā)短信，也可以通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績(jì)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習情況。
家長(cháng)們也可以經(jīng)常拿起子女的數學(xué)課本翻一翻、看一看，孩子的學(xué)習情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認真，錯誤能及時(shí)認真更正，課堂筆記記得很細致，那么這樣的孩子數學(xué)學(xué)習肯定是認真的，考試成績(jì)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習是不認真的，成績(jì)也肯定不會(huì )令人滿(mǎn)意。所以家長(cháng)應多仔細觀(guān)察孩子的作業(yè)本、數學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習情況，還能督促孩子平時(shí)的數學(xué)學(xué)習，起到事半功倍的效果。
二、家長(cháng)如何擔負起督導子女學(xué)習數學(xué)的責任。
有的家長(cháng)常常說(shuō)：自己水平有限，沒(méi)有能力輔導自己的孩子數學(xué)學(xué)習。其實(shí)孩子的學(xué)習是他自己的事情，家長(cháng)和老師都是不能替代與包辦的，家長(cháng)不必去刻意輔導。
作為家長(cháng)你對孩子學(xué)習方面的責任就是監督和督促。子女回家作業(yè)，他做得對和錯，這是老師的工作，應該交給老師來(lái)批改，那么家長(cháng)需要干些什么了？就是看他做完沒(méi)有？字是否寫(xiě)的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實(shí)，家長(cháng)輔導也并不困難。第四：關(guān)于家教方式。
有的家長(cháng)說(shuō)自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線(xiàn)，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著(zhù)臉，說(shuō)一不二，這是專(zhuān)制，不是真正意義上的嚴格。
比如，孩子在數學(xué)學(xué)習中出了某個(gè)問(wèn)題，你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本，孩子害怕了，重新再來(lái)，達到了要求，這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來(lái)一次，達到了要求，這也是嚴格。
當然既嚴守了防線(xiàn)，又不損害孩子的嚴格方式更好。和子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅，要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自?xún)刃牡�，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的�，F在教育孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡(jiǎn)單一句話(huà)：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。另外重點(diǎn)推薦這次考試：學(xué)生的作文《煩惱》，家長(cháng)們看一看孩子們煩惱的是什么，孩子們需要的是什么？
我想各位家長(cháng)最關(guān)心的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績(jì)。這里我簡(jiǎn)單的給大家做一個(gè)匯報。
三、期中考試成績(jì)分析。
之所以出現考試成績(jì)相當不理想的原因有如下幾點(diǎn)：
學(xué)生平時(shí)花在數學(xué)上的時(shí)間非常少，可以說(shuō)除了課堂上的四十分鐘和課后完成作業(yè)，很少有學(xué)生會(huì )自覺(jué)的看數學(xué)。數學(xué)是一門(mén)基礎性、理科性、實(shí)踐性非常強的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”，如果課后不多花時(shí)間練習，怎么能取的好成績(jì)？
針對以上問(wèn)題，我主要提出以下幾點(diǎn)建議，希望各位同學(xué)和家長(cháng)指正：
1、端正學(xué)習態(tài)度。
任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數學(xué)也不例外。只要養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)正確的方法，就一定能夠學(xué)好數學(xué)。但是，數學(xué)學(xué)習不能投機取巧，數學(xué)學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，要明白：保證做題的數量和質(zhì)量是學(xué)好數學(xué)的必經(jīng)之路。
2）養成良好的學(xué)習習慣。
課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課�？磧杀闀�(shū)：第一遍大概了解下一講或下一章的內容、知識枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復閱讀，思考其內在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，也便于求教老師。
課上認真聽(tīng)講，會(huì )記筆記。
課后認真復習，及時(shí)歸納總結。課后要及時(shí)溫故老師所講內容，特別是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結，以?xún)然勺约旱闹R體系，完善認知結構。
此外，學(xué)習應有整體計劃，學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間。
3）細心、認真地學(xué)透課本。
有一部分學(xué)生認為課本上的內容很簡(jiǎn)單，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本，考試的內容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的基本概念、基本模型。因此，在課堂中，學(xué)生著(zhù)重要對數學(xué)定義、概念等基本知識的十分準確把握，不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習，我認為應該注意：重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況（特例），要抓住定義、概念的`本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的基礎上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數學(xué)的學(xué)習。切記：理解和記憶數學(xué)的基礎知識是學(xué)好數學(xué)的前提。
4）學(xué)會(huì )歸納總結復習。
復習總結的工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自己去做。當你會(huì )總結題目，會(huì )對所學(xué)內容、所做的題目進(jìn)行分類(lèi)，了解每一知識點(diǎn)的基本題型，熟悉對應每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了知識的內化。歸納總結這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入高年級的學(xué)習時(shí)，同學(xué)們會(huì )發(fā)現，天天做題，成績(jì)卻不升反降。究其原因，天天都在做重復的題目，很多相似的題目反復在做，而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有專(zhuān)心解決。久而久之，不會(huì )的題目還是不會(huì )，會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)整體系統的把握，弄的一團糟�？偨Y歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程，題目應該越做越少。
5）注重實(shí)戰。
平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習時(shí)間，自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現慌亂，同時(shí)注意調整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。當然，經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。
出了問(wèn)題，我們就要解決。部分家長(cháng)把教育子女的希望全部寄托在教師身上，認為子女只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我認為，教育子女是學(xué)校和家長(cháng)的共同責任。對于教育子女，我們除了做好教書(shū)育人的工作，也希望能得到家長(cháng)更多的支持和參與。
雖然各位平時(shí)十分繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最?lèi)?ài)他的當然是父母本身。我相信每位愛(ài)孩子的父母都會(huì )關(guān)心孩子，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，也是可以的。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。我始終相信，有付出才有回報！因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的配合各科任老師，爭取各科都取得好成績(jì)。要相信：老師們始終和你們在同一戰線(xiàn)上！
各位家長(cháng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。最后我要說(shuō)的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生健康成長(cháng)，學(xué)有所成。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 16
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好！
首先是歡迎各位家長(cháng)參加今天的家長(cháng)會(huì )；其次是感謝家長(cháng)，感謝家長(cháng)對華一小的信任，感謝家長(cháng)對華一小老師的信任，將孩子送到華一小來(lái)學(xué)習；第三是高興，很高興和家長(cháng)坐在一起，面對面的進(jìn)行交流，共同探討孩子的學(xué)習，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
我是六年級第一學(xué)期開(kāi)始擔任六（3）班數學(xué)老師的。六（3）班同學(xué)給我的感覺(jué)是學(xué)生的可塑性比較好，有潛質(zhì)的學(xué)生非常多，有個(gè)性的學(xué)生也不少。我從教已經(jīng)二十多年，基本上都是教高年級和畢業(yè)班，可以說(shuō)目前我們六（3）班是畢業(yè)班中班主任工作做得較好的班級，是畢業(yè)班中班風(fēng)較好的班級，也是整個(gè)年級成績(jì)較好的班級。
下面向各位家長(cháng)分析一下上學(xué)期數學(xué)期末試卷，讓家長(cháng)同志了解一下你的孩子目前的成績(jì)情況。
這次期末數學(xué)考試是全區統一考試，統一試卷，統一時(shí)間，每個(gè)考場(chǎng)30名考生，兩名老師監考，試卷的批改采用流水作業(yè)式。應該說(shuō)，成績(jì)是比較真實(shí)的。從試卷的內容來(lái)講，出得比較好，覆蓋了書(shū)上每個(gè)章節的知識點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿(mǎn)分也不是很容易。試卷六年級內容占80%，基礎知識部分、脫式計算和解方程占20%。這次考滿(mǎn)分的共5人，他們是程浩然、王濤、徐可欣、朱迪和徐俊，九十分以上有35人，占全班人數的一半以上，數學(xué)平均分在四個(gè)班中名列前茅。但還是存在一些問(wèn)題：比如90分以上的同學(xué)錯的比較多的是第一題填空題，而這道題是書(shū)上求單位“1”的一個(gè)應用題的例題，試卷上以填空題的形式出現，說(shuō)明一部分同學(xué)對教材上知識點(diǎn)的靈活運用上還不是完全很透，學(xué)習的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強。二是90分以下的同學(xué)錯的比較多的是基礎知識題和概念題，原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習效率不高。本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入一所理想的學(xué)校，特向家長(cháng)提兩點(diǎn)要求：
一是要培養孩子良好的學(xué)習習慣，這會(huì )令你的孩子受益一生。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的.習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。一句話(huà)：習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
二是要加強對孩子的學(xué)習監督，有家長(cháng)可能要問(wèn)，六年級題目家長(cháng)不會(huì )做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規范，錯的訂正沒(méi)有，對促進(jìn)孩子的學(xué)習都是非常有效果的。
如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長(cháng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 17
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好!我是初三年級的數學(xué)老師。首先，十分感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校初三年級家長(cháng)會(huì )。借此機會(huì )，想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效指導孩子的學(xué)習”與各位家長(cháng)一起溝通交流一下。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中注意的地方，供家長(cháng)們參考。
1、重視學(xué)習習慣的培養
(1)專(zhuān)心致志。有的學(xué)生控制能力教弱，上課注意力不夠集中，家長(cháng)可以提醒孩子上課用心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
(2)獨立思考。對孩子不能解決的.問(wèn)題采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是告訴他們解決問(wèn)題的辦法，培養孩子獨立思考的能力。
(3)認真細致。做作業(yè)或練習時(shí)不能草率馬虎，每一步都要小心仔細計算。
2、作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，可以檢查學(xué)生的學(xué)習效果，是學(xué)生基本的學(xué)習活動(dòng)，要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
3、期中考試方面
(1)總體分析：這次考試數學(xué)試卷難度偏大，考查內容范圍大，從試卷上發(fā)現，部分學(xué)生解題思路、方法是對的，只是粗心講結果算錯了，因為粗心而失分確實(shí)比較可惜，這一點(diǎn)平時(shí)我也常對學(xué)生提醒，家長(cháng)也應引起重視。
(2)正確看待孩子的分數
期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的退步而失去信心，如果這次不理想，不要抓住不放，最重要的是與孩子一起研究問(wèn)題所在，繼續努力，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!
4、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子
做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長(cháng)過(guò)程，受到多種因素的制約和影響，其實(shí)，如果父母能夠多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P并鼓勵他，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。讓孩子的欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì )到自己的重要性，增強自信心。
5、讓孩子學(xué)會(huì )感恩
現在的孩子容易以自我為中心，作為家長(cháng)，可以多跟孩子溝通、交流，讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易，讓他知道你對他的關(guān)心和付出，讓孩子學(xué)會(huì )感激你，心疼你!讓他學(xué)會(huì )感恩，這樣有益于激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，希望我們家校攜手為學(xué)生的進(jìn)步共同努力!謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 18
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!
我是五年級六班的班主任兼數學(xué)老師，很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。五年級六班有47名學(xué)生，其中男生21名，女生26名，我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)家長(cháng)能夠積極參與學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期中成績(jì)分析
五年級：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(cháng)們都愿聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。
許多孩子成績(jì)比開(kāi)學(xué)時(shí)有進(jìn)步，還有一部分學(xué)生有退步，也暴露一些問(wèn)題。其中一部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)，牢固。這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算，特別是小數乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時(shí)的細心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題丟分較多;二是有同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎。比如，做填空題或應用題中明明一個(gè)題目中出現了多種單位，像這類(lèi)題首先第一步就應該把單位統一，再來(lái)計算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求，亂作一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題目一分都得不到。
二、下面，我們就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下我自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)老師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識綜合性增多了，難度加大。有些孩子難以適應再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
1.重視孩子學(xué)習數學(xué)習慣的培養
有些孩子學(xué)習行為習慣還不是很好。首先，課堂上四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。有部分同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，老是需老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多數時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并能在范圍內給他們檢查。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一個(gè)方面。比如：自己清楚，做題按照題目要求，格式正確。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題，寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答案。另外，我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。很多同學(xué)偷懶，答案只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯了不擦就直接改，這些還要請我們家長(cháng)嚴格要求，有的同學(xué)做家庭作業(yè)時(shí)很多人坐在一起，目的是相互對答案，甚至抄襲他人作業(yè)。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)合適的學(xué)習環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、按規定時(shí)間完成作業(yè)之后，再做其他事情的習慣，現在高年級數學(xué)作業(yè)比較難、多，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫助孩子分析情況。好的學(xué)習習慣終身受益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候就要規范，而且要嚴格要求，要堅持。不論是好習慣還是壞習慣時(shí)間長(cháng)了都能養成，所以家長(cháng)發(fā)現孩子的壞習慣要及時(shí)糾正，好習慣要堅持下去。
2.培養孩子活躍的思維，學(xué)會(huì )獨立思考。
父母不要以大人的眼光看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表現，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式，引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子的獨立思考的能力。
3.重視孩子計算能力的培養
小學(xué)數學(xué)重點(diǎn)是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算練習方法多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可以在做家務(wù)，和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)留心孩子計算錯誤的原因是粗心還是是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十題，錯了還要罰的做法，會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
4.請家長(cháng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們家長(cháng)再忙也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)就完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的'前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正，就在今天作業(yè)上簽字了，甚至這次作業(yè)沒(méi)有做家也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就失去意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前，先檢查孩子前面的一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看今天的作業(yè)是否已徑完成，如果完成了再簽字。我每次批改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓學(xué)生訂正，下次批改作業(yè)前我都是先看是否訂正，訂正正確了，我在批改這次作業(yè)，家長(cháng)如果看到孩子作業(yè)沒(méi)有訂正，就要督促孩去訂正�？赡苡械募议L(cháng)要問(wèn)既然孩子做錯他自己會(huì )訂正嗎?一般情況孩子的錯的原因有兩種。第一種是不會(huì )做，第二就是由于粗心沒(méi)看清，如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完了孩子不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題，課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢競每天都有新課要上。我會(huì )在題目下劃紅線(xiàn)或算錯的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方。錯了從此就丟在那里不管，那下次遇到類(lèi)似的題還不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常重要。
5.對孩子的輔導問(wèn)題：有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天只要擠出一點(diǎn)時(shí)間就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是再忙你最起碼也要做到孩子放學(xué)回家，你讓他獨立做作業(yè)，你可以看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)習，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果要強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)那效果絕對比你在雙休日空出一天來(lái)給他練習要好幾倍，數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差原因沒(méi)有及時(shí)修改。要家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了，還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?
6.正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，考試分數不理想，應該與老師，孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出簿弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去，第天還要收上來(lái)看是否訂正了。
7.要多鼓勵孩子
每個(gè)孩子都希得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵，“今天算的真好，如果在快一點(diǎn)就更好了”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”，果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性錯誤，那就一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的，我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要有耐心。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的共同心愿，希望各位家長(cháng)與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。
最后，我用這樣一句來(lái)結尾，“你可以不是天才，但你可以成天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己。謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 19
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
你們好！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，
對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。孩子到校學(xué)習快兩年了。在這將近兩年的時(shí)間里，孩子們從剛入學(xué)時(shí)的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路、能積極動(dòng)腦，各方面都有很多進(jìn)步。作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、介紹本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
二年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。比如：萬(wàn)以?xún)鹊臄禂�，部分學(xué)生顯得比較困難，特別是遇到幾個(gè)9連續翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就數到6000。還有時(shí)間的認識，內容較復雜，要準確到幾時(shí)幾分，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算（不是通常10進(jìn)制，而是60進(jìn)制）以及簡(jiǎn)單的算經(jīng)過(guò)時(shí)間。這些知識都很抽象，如果沒(méi)有生活經(jīng)驗做鋪墊，學(xué)起來(lái)是比較吃力的。所以這就要請我們家長(cháng)在平時(shí)的生活中，要有意識的引導孩子去發(fā)現這些數學(xué)知識，并鍛煉孩子解決基本數學(xué)生活知識的能力。
二、談?wù)n堂管理
下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數學(xué)課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì )一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的.情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節都很重要。為了提高課堂效率，從上學(xué)期開(kāi)始，我實(shí)行了學(xué)習小組評比制：將班上44名同學(xué)分成了7個(gè)學(xué)習小組。各學(xué)習小組長(cháng)以加減分的形式負責記錄本小組成員的課堂表現：包括課前準備，課堂紀律，積極思考，踴躍發(fā)言等。除此之外，學(xué)習小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)情況：包括有無(wú)按時(shí)完成作業(yè)，解題正確，書(shū)寫(xiě)整潔等。針對此評比還制定了相應的獎懲措施。每?jì)芍芸偨Y一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱(chēng)號頒發(fā)喜報。家長(cháng)可以根據實(shí)際情況滿(mǎn)足孩子的一個(gè)小愿望。而最后3名我要求學(xué)生寫(xiě)200字以上的反思日記。以前沒(méi)設計懲罰形式，想到總會(huì )有最后一名的出現。但現在發(fā)現有個(gè)別孩子屬老油條型號了，所以從今天家長(cháng)會(huì )之后開(kāi)始實(shí)施。我會(huì )以短信方式告知家長(cháng)，請家長(cháng)監督，并及時(shí)的從正面教育鼓勵孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜歡這樣的競爭形式，大多數同學(xué)的學(xué)習積極主動(dòng)性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，注意力高度集中，開(kāi)小差的人明顯減少了，書(shū)寫(xiě)速度加快了，我感覺(jué)孩子的學(xué)習效率有很大的提高。
孩子的成長(cháng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著(zhù)舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)習習慣的培養。
我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養，有了一個(gè)好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，好習慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。建議家長(cháng)們用心用時(shí)間幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1、在家里要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合學(xué)習的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散。作業(yè)就很容易出錯，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。家長(cháng)對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括每天晚上能自己整理好
以如果您發(fā)現孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請試著(zhù)讓他重新寫(xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P。
�。ㄈ┲笇W(xué)習。
我知道有的家長(cháng)忙于工作，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。有必要時(shí)可以指導孩子寫(xiě)寫(xiě)數學(xué)生活日記，讓孩子的快樂(lè )成為家長(cháng)多大的快樂(lè )！
�。ㄋ模蕚涔ぞ�。
我們的數學(xué)課有很多內容要準備學(xué)具，比如要一個(gè)鐘面認識時(shí)間，要一個(gè)計數器撥一撥促進(jìn)對數位的理解等等，沒(méi)有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見(jiàn)，但是上課的時(shí)候還是有很多孩子沒(méi)有準備好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會(huì )準備，家長(cháng)只要提醒一下，有的東西就需要家長(cháng)幫助準備了呀。，但提醒孩子不要把學(xué)具當玩具要愛(ài)護。
�。ㄎ澹┲匾晹祵W(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養數學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應用題的時(shí)候，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。
�。├斫庾鹬貙W(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
我始終堅信，只有嚴和愛(ài)緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長(cháng)，所以可能我有的時(shí)候某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，讓我們一起努力吧！
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家！
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