開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿范文（精選6篇）
現如今，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編收集整理的開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿1
張老師，各位家長(cháng)，大家好。
我是蔡炎樺媽媽?zhuān)忻衫蠋熖?ài)，今天有機會(huì )在此與各位家長(cháng)分享教育和引導孩子的心得體會(huì )，實(shí)屬難得。
作為家長(cháng)，我們對孩子的要求并不高，只希望她能夠認真的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)，興趣愛(ài)好廣泛，活潑又善良。我想很多家長(cháng)也是這樣想的。但即使這樣，我個(gè)人也覺(jué)得很辛苦，有時(shí)還是會(huì )偷偷懶。
聽(tīng)說(shuō)班里有的孩子非常優(yōu)秀，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)門(mén)門(mén)功課都很厲害；放學(xué)后除了上寫(xiě)作、英語(yǔ)、奧數培訓班外，還有其它興趣愛(ài)好。但這樣的孩子畢竟是少數，孩子的父母肯定比我們付出的多的多。
雖然我們對炎樺的要求并不高，但學(xué)習上對她還是有標準，注引導的。一到二年級，我們給她定了兩個(gè)標準：第一，是要求她上課一定要跟著(zhù)老師轉，老師的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情都不能放過(guò)。也就是要求她要有效利用課堂效率。這方面我舉過(guò)例子，她也能理解：情況是這樣的，有道數學(xué)題，她不會(huì )做，問(wèn)我怎么做，我做得出來(lái)，但是我不會(huì )表達，也就是我說(shuō)的她聽(tīng)不懂、她不明白，理解不了。我就告訴她，老師之所以能為老師，就是因為他們很專(zhuān)業(yè)，他們有講述的方法能讓大家一聽(tīng)就懂。如果你課堂上專(zhuān)注地聽(tīng)明白了，回家作業(yè)就很簡(jiǎn)單了，如果老師在課堂上講了五分鐘的知識點(diǎn)你沒(méi)聽(tīng)明白，回來(lái)后爸爸媽媽跟你講五十分鐘都講不清楚。第二，就是要求她，回家作業(yè)要在我下班接她之前完成�；丶一静淮蜷_(kāi)書(shū)包，回到家里就看看書(shū)，彈彈琴，下下棋。這也是為了培養她抓緊時(shí)間完成作業(yè)的好習慣。就這樣，一二年級還是比較輕松的過(guò)來(lái)了。
應該說(shuō)，二年級到三年級這個(gè)跨度還是比較大的。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主課的要求都有所提升。起初我也沒(méi)在意，后來(lái)英語(yǔ)老師來(lái)電話(huà)說(shuō)炎樺默寫(xiě)不理想，我心里有點(diǎn)不舒服，有點(diǎn)觸動(dòng)�；氐郊液�，并沒(méi)有批評她，而是跟她分析錯誤的原因。這里，我倒有點(diǎn)想法，也許不對。二年級默寫(xiě)英語(yǔ)單詞錯誤率很高，這里面存在普遍性，我分析這跟孩子們接連學(xué)漢語(yǔ)拼音和英文字母的發(fā)音有關(guān)，特別是英語(yǔ)中的“e”、“i”默寫(xiě)時(shí)容易與漢語(yǔ)拼音混淆。但三年級不應該了，如果說(shuō)是因為沒(méi)有學(xué)習音標的話(huà)，僅憑小家伙們的記憶力死記硬背也應該沒(méi)問(wèn)題。關(guān)鍵還是放松了要求，孩子沒(méi)背，我們作家長(cháng)的也沒(méi)督促。
三年級，感覺(jué)最輕松的就是數學(xué)了�；丶易鳂I(yè)基本都在課堂上完成，我們也很少花心思。聽(tīng)說(shuō)數學(xué)老師很辛苦，把數學(xué)回家作業(yè)批完后才回家。
至于語(yǔ)文，主要就是寫(xiě)作了。從二年級時(shí)的“看圖寫(xiě)話(huà)”這較為簡(jiǎn)單的方式，到現在比較寬泛的作文題目(最近幾篇我看了下，更是加深了難度)，孩子們的進(jìn)步真心不小。小范圍的我們幾位家長(cháng)也交流過(guò)，有的讓孩子獨立完成，孩子寫(xiě)成什么樣就是什么樣；有的幫孩子買(mǎi)些同步的作文書(shū)籍，讓孩子看，照著(zhù)思路寫(xiě)；有的說(shuō)個(gè)大概的意思，讓孩子自己組織語(yǔ)言寫(xiě)作。
說(shuō)實(shí)話(huà)，蔡炎樺的作文一直是我輔導的。從開(kāi)始的命題為“我的xx”，我跟她一起探討寫(xiě)誰(shuí)的問(wèn)題，分析每個(gè)人物的特點(diǎn)，愛(ài)好，哪個(gè)人好寫(xiě)。一起組織語(yǔ)言，提示她怎么分段落。到后來(lái)帶著(zhù)“我發(fā)現了……”這個(gè)作文題目，全家一起去亭林公園找發(fā)現：炎樺帶著(zhù)紙筆記錄了她一進(jìn)公園聞到的桂花香味，順著(zhù)去找到的桂花樹(shù)的形態(tài)，年齡。我們提示她聽(tīng)到了什么，順著(zhù)笛聲找到了堪稱(chēng)專(zhuān)業(yè)的吹笛人�；貋�(lái)整理撰寫(xiě)時(shí)，以她為主，偶爾會(huì )出現我口述她聽(tīng)寫(xiě)的情況。再到最近的幾篇作文，有一篇是課堂上完成的“穿越時(shí)空的電話(huà)”，一聽(tīng)到這題目，我都愣了，問(wèn)她怎么寫(xiě)的，她說(shuō)自己描寫(xiě)了給未來(lái)的自己打了個(gè)電話(huà)，大概意思就是考試的時(shí)候有道題不會(huì )做，想問(wèn)問(wèn)未來(lái)的自己怎么做。未來(lái)的自己告訴她要通過(guò)自己的努力來(lái)完成。當時(shí)我覺(jué)得很不錯，表?yè)P她很有創(chuàng )意。但最近翻看了班級主頁(yè)上孩子們的作文，真是驚訝，孩子們想像力怎么這么豐富，本來(lái)覺(jué)得炎樺寫(xiě)作上有所提升，內心有些自滿(mǎn)了，但看到陳雯羽寫(xiě)的選題同樣為“穿越時(shí)空的電話(huà)”這篇作文，有些坐不住了，想來(lái)雯雯的父母一定沒(méi)少花心思。一份付出，一份回報。前兩天我出差回來(lái)，炎樺正在寫(xiě)“我喜歡跳繩”，雖然內容還比較稚嫩，但結構清楚，語(yǔ)言真實(shí)，結尾時(shí)我幫她提練了一下。其他的基本沒(méi)改動(dòng)。感覺(jué)真的一篇一個(gè)樣，篇篇有進(jìn)步。我參與的越來(lái)越少了，她自己完成的越來(lái)越好了。
羅嗦了這么多，總的來(lái)說(shuō)：學(xué)習是個(gè)連續疊加的過(guò)程。我跟炎樺這樣比喻，她很能理解：我告訴她，學(xué)習的過(guò)程，就如同搭積木。只有下面每一層都搭得很整齊很穩當，才能再往上搭，才能搭得高。只要有一層沒(méi)搭好，就搭不高，就會(huì )塌。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿2
兩位老師，家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是本班曹晨同學(xué)的家長(cháng)，作為家長(cháng)代表參加家長(cháng)會(huì )，我很珍惜參加此次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，并且能榮幸地與各位交流教育孩子的感受。首先，請允許我代表所有家長(cháng)向為孩子的健康成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的老師表示衷心的。
對于一年級的孩子，我個(gè)人認為，培養他們的學(xué)習興趣和養成良好的學(xué)習生活習慣是最重要的。
今天我作為家長(cháng)代表向各位家長(cháng)提一些倡議：
第一、我們要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。我個(gè)人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學(xué)習習慣、為人處事、待人接物等等。其次在教育孩子功課時(shí)，要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意保護他們的興趣。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習的內在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。我認為孩子能一直對學(xué)習保持興趣，是他能主動(dòng)地學(xué)習的關(guān)鍵。
第二、各位家長(cháng)應該多與學(xué)校溝通，了解孩子平時(shí)在學(xué)教的表現，理解學(xué)校教育管理的方法，與老師一起做好孩子的教育工作。同時(shí)各位家長(cháng)應該對學(xué)校的工作都支持、多理解，老師很辛苦，特別是低年級的老師更辛苦。我們要“多鼓勵，少責難；多肯定，少批評”。這樣老師們心中就會(huì )充滿(mǎn)自信和快樂(lè )，并會(huì )把這份自信和快樂(lè )傳遞給我們的孩子。
最后我希望我們一年級七班的全體家長(cháng)們，做好學(xué)校的堅強后盾，與學(xué)校一起努力，與學(xué)校一起共同發(fā)展。我堅信在學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)下，在老師們的無(wú)私奉獻下，在家長(cháng)的通力協(xié)作下，我們的學(xué)校會(huì )越來(lái)越好，我們的孩子更會(huì )越來(lái)越好。
以上是我的一些不成熟的看法，因為準備的比較匆忙你，所以有很多的不足之處，相信在座的各位也有很多寶貴的經(jīng)驗，希望有機會(huì )可以一起分享。
謝謝大家。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿3
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)，各位同學(xué)：
大家好！我是XXX的家長(cháng)。
首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長(cháng)身上多了一份責任，學(xué)校的老師對我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)。
所以，作為家長(cháng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(cháng)肯定有很多比我做得更好。
說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著(zhù)不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(cháng)共勉。
作為家長(cháng)，我覺(jué)得對孩子在學(xué)習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過(guò)后，培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習是自己的事，不是為家長(cháng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習，孩子才會(huì )認真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)。
每天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心�！�
我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。
孩子考砸的時(shí)候，幫他（她）分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。謝謝大家！
開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長(cháng)：
大家好！我是xxx的家長(cháng)，感謝學(xué)校能夠給我這次發(fā)言的機會(huì )！能夠站在這里和大家一起探討對孩子的教育問(wèn)題，我感到很高興。
首先請允許我代表全體家長(cháng)，向兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育第一線(xiàn)的老師們道一聲：您辛苦了。感謝老師對孩子們的無(wú)私付出。對于教育孩子，我相信在座的各位家長(cháng)肯定有比我做得更好的。因為我缺席了孩子的童年，沒(méi)能夠陪伴孩子成長(cháng)，所以，借這次機會(huì )向我的孩子周沛哲說(shuō)聲對不起。你的童年雖然沒(méi)能陪伴，但在今后的人生旅途中，爸媽會(huì )和你一起學(xué)習、一起成長(cháng)。
說(shuō)起家庭教育，我就簡(jiǎn)單與各位家長(cháng)交流一下自己的心得。
一是讓孩子懂得感恩。首先感謝學(xué)校，寧晉五中雖沒(méi)有最優(yōu)越的辦學(xué)條件，但為我們的孩子配備了最優(yōu)秀的老師，打造了一流的育人環(huán)境，提供了最貼心的后勤服務(wù)，五中升學(xué)率有目共睹，我們要告訴孩子珍惜在校的每一天，珍惜學(xué)校所給予的一切，遵守紀律，學(xué)好知識，用最好的表現回報學(xué)校的培養。其次要感謝老師，老師是這世界上唯一和自己沒(méi)有血緣關(guān)系卻愿意把汗水和智慧傾注給孩子的人，沒(méi)有老師的諄諄教誨、悉心點(diǎn)撥以及各科老師的辛勤培育，就沒(méi)有孩子的一路走來(lái)的逐步提高。再者要感謝父母，父母對孩子的愛(ài)是偉大無(wú)私、不求任何回報的，要感謝父母的養育之恩。告訴孩子你是家庭的一員，要學(xué)會(huì )擔當，將來(lái)才會(huì )對家庭和社會(huì )負責。
二是多鼓勵贊美孩子。讓孩子輕松快樂(lè )地學(xué)習，加油加勁兒不加壓，凡事盡力就行，學(xué)習是為了豐富自己的人生，而不是單純地為了考試。
三是樹(shù)立孩子的自信心。為孩子多加油！告訴孩子，沒(méi)有人注定會(huì )成功，也沒(méi)有人注定要失敗，只有自己才能改變自己的命運。在家父母可以遷就你，但社會(huì )不會(huì )遷就你，只有自己強大才能立足于社會(huì )。
四是全力以赴。作為家長(cháng)，在孩子最后沖刺的這段時(shí)間，無(wú)論是學(xué)習還是生活方面，都要做到積極配合學(xué)校和老師的各項工作，因為老師不僅傳授知識，還對學(xué)生的思想進(jìn)行正確引導，這樣會(huì )大大提高孩子的綜合素質(zhì)。高三是比較關(guān)鍵的時(shí)期，為了孩子的未來(lái)，需要我們共同努力、心往一塊兒想、勁兒往一處使。
希望家長(cháng)和孩子之間跨越年齡的鴻溝，成為朋友式的親人，更愿所有的孩子都能成為棟梁之材，為社會(huì )和國家貢獻自己的力量。
最后祝老師們身體健康！工作順利！祝愿我們的學(xué)校越辦越好！同時(shí)，也祝愿所有的老師及各位家長(cháng)中秋快樂(lè )！闔家幸福！
開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿5
尊敬的老師、家長(cháng)：
你們好！
首先感謝班主任徐老師，為我們提供了這次相聚的機會(huì )，使我們能夠對如何培養孩子進(jìn)行交流，這將會(huì )更有利于孩子的成長(cháng)。我的孩子叫xx，自從進(jìn)入徐老師班后，我發(fā)現孩子變了，變得快樂(lè )了，自信了，上進(jìn)心強了。這是老師的管理和教育的結果。借此機會(huì )，我衷心感謝各位老師對孩子們的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和辛勤的培育！
孩子是我們的希望，在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子長(cháng)大后有出息，我也一樣。說(shuō)心里話(huà)要我說(shuō)什么教育孩子經(jīng)驗確實(shí)我說(shuō)不上來(lái)，在座的家長(cháng)在教育孩子方面都比我強多了。再說(shuō)我的孩子也不算是特別優(yōu)秀的，不過(guò)我也感到很欣慰和自豪。因她在各方面都比較均衡發(fā)展，尤其在同學(xué)相處之間及對待長(cháng)輩方面做得比較好，做什么事都盡心盡力的。在這里我也不說(shuō)什么教育孩子的經(jīng)驗了，因我們的孩子都是高二的學(xué)生了，下半年面臨進(jìn)入緊張的高三學(xué)習，因此我想與在座的家長(cháng)交流一下高二階段我們家長(cháng)應該怎么去做？對此談?wù)勎覀�(gè)人的看法，說(shuō)到不當之處請各位家長(cháng)多多指教！
首先我覺(jué)得我們作為家長(cháng)應該審視自己對孩子的教育方式是否妥當，是否責怪多而鼓勵少，是否自己說(shuō)得多而聽(tīng)孩子說(shuō)得少，父母要經(jīng)常反思怎么和孩子的交流。父母和孩子交流時(shí)我認為要做到二點(diǎn)：一是讓孩子訴一訴學(xué)習上的苦；說(shuō)起這點(diǎn)我深有感觸，以前我女兒也會(huì )經(jīng)常會(huì )在我耳邊發(fā)牢騷，說(shuō)：老師不怕我們累死，天天布置這么多作業(yè)，也不想想我們能不能做完，做的質(zhì)量如何？就知道一味布置。我聽(tīng)后就著(zhù)急，心想這下慘了，女兒開(kāi)始厭學(xué)了，一著(zhù)急就反駁她說(shuō)：“這有什么呀，人家能做完難道你就不能做完嗎？再說(shuō)老師也考慮過(guò)的�！彼宦�(tīng)就煩了，就氣乎乎地說(shuō)：“人家在你面前訴訴苦也不行呀！”一聽(tīng)她這話(huà)，我心里感觸很大，后來(lái)靜下心來(lái)想想，作為父母不但要聽(tīng)孩子講的趣聞逸事，更要聽(tīng)聽(tīng)孩子的抱怨、訴苦。這也是一種緩解壓力的最有效的途徑，再說(shuō)孩子不跟父母講跟誰(shuí)去講這些。第二跟孩子交流時(shí)獎勵和激勵先于批評、懲罰。不要一張嘴就批評，且沒(méi)完沒(méi)了，我們作為大人也喜歡聽(tīng)好話(huà)，何況還是孩子。適時(shí)的獎勵和激勵能增強孩子的自信，孩子有了自信學(xué)起來(lái)就有了興趣。我跟她爸采用一致的原則：進(jìn)步了就表?yè)P，學(xué)習或生活出了問(wèn)題幫她分析給予糾正。這樣孩子在不斷的表?yè)P中不斷的自信起來(lái)。
其次我們要注意孩子的身心健康，讓她全面發(fā)展�，F在孩子面臨各方面的心理壓力，內心不平衡的心態(tài)加劇，或讓孩子感到郁悶、感到委屈。要是家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，及時(shí)給予緩解，就會(huì )影響孩子的身心健康。身心上的健康是是孩子學(xué)習的本錢(qián)，是孩子學(xué)習上的強大后盾。有了這本錢(qián)后，作為家長(cháng)應不斷鼓勵她要求全面發(fā)展，培養她各方面的能力。我經(jīng)常跟她說(shuō)：“學(xué)校組織的活動(dòng)盡可能參加，只要你盡心盡力去參與了，媽媽不會(huì )太在乎最后的結果�！边@樣她在鼓勵下積極參加學(xué)校班級的各項活動(dòng)，比如：演講比賽、運動(dòng)會(huì )等。有些雖然取得不夠理想的成績(jì)，但她畢竟參與了這項活動(dòng)，因我知道在學(xué)生的學(xué)習階段就是不斷的學(xué)習，在參與的過(guò)程中能學(xué)到書(shū)本上根本學(xué)不到的東西。就拿來(lái)她學(xué)十字繡這事來(lái)說(shuō)吧，剛開(kāi)始她想去學(xué)，但作為父母的我就為此擔心，擔心她會(huì )耽誤學(xué)習，擔心她顧此失彼。畢竟高中了學(xué)習任務(wù)繁重，但后來(lái)還是答應她去學(xué)，但對她提出要求：一是不能耽誤學(xué)習，一旦發(fā)現就停止。二是既然學(xué)了，必須盡力去學(xué)。剛以為她是心血來(lái)潮，可幾個(gè)月下來(lái)，不但學(xué)習上沒(méi)松下來(lái)，還發(fā)現她學(xué)習效率反而提高了。因她在學(xué)的過(guò)程中，能緩解一星期下來(lái)的學(xué)習壓力，還能放松自己的心情。這樣可以保持最佳的情緒去迎接下個(gè)星期的學(xué)習。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家好。
我是黃笑然的媽媽?zhuān)斁侠蠋煾嬖V我，讓我這天在家長(cháng)會(huì )上與大家一齊分享一下育兒心得時(shí)，我有些惶恐，因為笑然不是最優(yōu)秀的孩子，我更不是最優(yōu)秀的家長(cháng)，所以首先十分感謝校園，老師一向以來(lái)對笑然后教育與愛(ài)護，其次要感謝我的孩子，是她平時(shí)努力才為我贏(yíng)得了這天這個(gè)機會(huì )。認識我的人都明白，笑然一向在爺爺奶奶身邊長(cháng)大，直到今年二年級，我才把她帶在自己身邊，所以一向以來(lái)，與其說(shuō)是笑然在長(cháng)大，不如說(shuō)成是我和笑然在一齊成長(cháng)，所以這天讓我來(lái)分享經(jīng)驗是真的談不上，我也只是針對笑然的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合笑然的不必須適合每個(gè)孩子，所以我這天把我和笑然的成長(cháng)經(jīng)歷與大家分享一下。
首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習吧，這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。
我們都明白讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，而這一切的快樂(lè )都要孩子自主的去學(xué)習，而不是逼迫，任何的.逼迫都不會(huì )快樂(lè )。笑然目前的自主學(xué)習十分好，每一天放學(xué)回家，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，并且是自主完成，我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就能夠了。大家也不要認為笑然一開(kāi)始就是這樣，我也是從陪伴中過(guò)渡來(lái)的，必竟孩子沒(méi)有那么大的自我約束力，習慣的養成需要家長(cháng)的付出。就應說(shuō)整個(gè)一年級我是陪伴的笑然過(guò)來(lái)的，進(jìn)入二年級后，我對笑然說(shuō)，你已經(jīng)長(cháng)大了，作業(yè)需要獨立完成，因為她們很少有寫(xiě)的作業(yè)，一般狀況下都是讀讀，因為這樣讀的話(huà)就務(wù)必有家長(cháng)在身旁聽(tīng)，所以我和然然說(shuō)需要讀的就寫(xiě)下來(lái)，并且我和然然約定在寫(xiě)作業(yè)的期間如有不會(huì )的問(wèn)題要等作業(yè)結束后再來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)@樣利于孩子動(dòng)腦，而不要把我們當成她的依靠，有問(wèn)題找媽媽。
第二就是上課的聽(tīng)課效率。
上課的效率對一個(gè)學(xué)生而言有著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘能夠使孩子的學(xué)習變的更簡(jiǎn)單，此刻孩子小，上課不聽(tīng)，回家我們也能夠給孩子講一下，隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，上了初中，高中，即便我們有這個(gè)潛力有這個(gè)時(shí)間來(lái)給孩子補習，但是孩子也不有時(shí)間的，所以從此刻就要給孩子養成一種好的習慣，對笑然的上課效率我自我感覺(jué)和透過(guò)老師了解都是不錯的，而這一習慣的養成也并非說(shuō)就是孩子聽(tīng)話(huà)，我和笑然在家曾這樣做過(guò)，大家都明白，孩子最佩服的人就是老師，對孩子而言老師有著(zhù)世上最至高無(wú)尚的權利，大部分孩子都有這樣的夢(mèng)想，長(cháng)大了當一名老師，所以我們何不此刻來(lái)滿(mǎn)足一下孩子這個(gè)愿望呢我們家呢此刻鞠老師上課用的全套設備我們家都有，白板，白板筆，黑的紅的藍的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家當小老師，而我們就是她的學(xué)生，講的資料就是當天學(xué)的知識，當然的，和她說(shuō)的時(shí)候，不能說(shuō)是讓她感覺(jué)我們是不相信她，每一天晚上檢查她上課是否認真聽(tīng)課了，而是一種謙虛的態(tài)度，讓她帶著(zhù)職責來(lái)完成這件事。
我是這樣和笑然說(shuō)的，我說(shuō)，我們上學(xué)的時(shí)候學(xué)的和你怎樣都不大一樣呢，我和她商量說(shuō)，你看這樣行不行，你每一天認真聽(tīng)老師講課，回家的時(shí)候，當媽媽的老師，幫媽媽講一下，笑然愉快的答應了，自此以后的每一天個(gè)晚上我們都會(huì )在家上一節課，由笑然當老師，當然我這個(gè)學(xué)生絕對也是一個(gè)合格的學(xué)生，我會(huì )認真的聽(tīng)她講，還會(huì )用心的回答問(wèn)題，哪怕有時(shí)錯了，但我絕對會(huì )用心，這樣做有兩個(gè)目的，一是，檢測一下孩子的聽(tīng)課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課就應是什么樣貌的，每次完后，我都會(huì )夸張的表?yè)P然然，并且問(wèn)她，這樣的學(xué)生老師是否喜歡呢，不用說(shuō)出來(lái)而讓她明白上課就應是什么樣貌，但是此刻我們已經(jīng)不再每一天堅持了，不是笑然不愿意，而我真的沒(méi)時(shí)間，我們還要練鋼琴，還要看書(shū)，她每次一講起來(lái)，就沒(méi)完沒(méi)了，也是因為我感覺(jué)笑然此刻已經(jīng)養成了這種習慣，最起碼從目前來(lái)看。
三是閱讀。
其實(shí)我們每個(gè)人都明白讀書(shū)能夠給孩子帶來(lái)的好處，不僅僅僅是寫(xiě)作，分析理解，而是會(huì )受益終生的，關(guān)于閱讀的好處我們能夠說(shuō)也一系列的名言，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個(gè)二實(shí)小也十分的重視閱讀，每月都有推薦的書(shū)，校園已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氛圍，一個(gè)提示，告訴孩子讀書(shū)的好處，那么家長(cháng)帶給孩子的也很重要，作為家長(cháng)我們首先要做到的是三個(gè)舍得，舍得時(shí)間，舍得金錢(qián)，舍得放棄，舍得時(shí)間，在養成習慣的初期需要家長(cháng)的陪伴，舍得金錢(qián)是舍得給孩子買(mǎi)書(shū)，舍得放棄是娛樂(lè )時(shí)間，我和然然此刻每一天都有固定的讀書(shū)時(shí)間，對于這一點(diǎn)我們從未放棄每一天在練完鋼琴后，我會(huì )和然然各自拿一本書(shū)坐在我們所謂的家庭讀書(shū)角，這個(gè)角呢其實(shí)很單，我在地是鋪了一個(gè)墊子，買(mǎi)了一個(gè)矮書(shū)架，放在身旁，這樣她能夠隨手拿的到，而不用坐在寫(xiě)字桌上，直直的坐的，感覺(jué)就很累。
在我們家每個(gè)屋都有書(shū)，我末逼著(zhù)她去看書(shū)，而我只是讓她感覺(jué)書(shū)的存在，如果她視而不見(jiàn)，我就隨手拿一本，讀給她聽(tīng)，不管她聽(tīng)與不聽(tīng)我都讀，有時(shí)我還夸張的笑，她當然也好奇我為什么笑，有時(shí)會(huì )問(wèn)我，我就把最有意思的部分讀一點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì )停下來(lái)，告訴她我有事了，下次再讀吧，她當然著(zhù)急，所以只能自己拿起書(shū)。舍得給孩子買(mǎi)書(shū)，讓孩子每一天都有書(shū)能夠看，從二年級以來(lái)半年的時(shí)間我買(mǎi)了大約300多本書(shū)，這些書(shū)有是笑然看了，也有沒(méi)看的，還有的看了5遍的，當然這些沒(méi)看的書(shū)，此刻她不喜歡并不代表以后她也不喜歡，所以我認為這并一不一種浪費，所以必須要讓孩子看能夠吸引她的書(shū)，讓她從書(shū)中得到樂(lè )趣。
在培養笑然的這興趣時(shí)，我們家曾這樣做過(guò)，我們三人輪流讀一本書(shū)，每個(gè)人在規定的時(shí)間內務(wù)必把書(shū)交到另一個(gè)人手上，到三人都看完時(shí)，我們針對這本書(shū)開(kāi)一個(gè)家庭討論會(huì )，都談?wù)勥@本書(shū)主要講的意思和看完這本書(shū)的收獲，由然然來(lái)主持。還有就是我們在家制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的評比臺，我們三個(gè)人每看完一本書(shū)就增加一個(gè)標志，每周總結一次，輸的那人要滿(mǎn)足小標志最多的那人一個(gè)愿望，當然了每次輸的肯定是我和她爸爸，總之我們透過(guò)這一系列的方法，讓笑然愛(ài)上了讀書(shū)。在笑然愛(ài)上讀書(shū)的時(shí)候我就開(kāi)始鼓勵她開(kāi)始動(dòng)筆，每一天堅持寫(xiě)一篇日記，無(wú)論寫(xiě)的如何，都要去鼓勵她，慢慢這種堅持就轉成了一種習慣。
最后是與校園老師的溝通。
我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照顧的一個(gè)孩子，而老師是一個(gè)人要照顧的40多個(gè)孩子，所以難免會(huì )有忽視的地方，所以我們要加強與校園的聯(lián)系。家長(cháng)與老師的溝通，對教育孩子起著(zhù)重要作用，及時(shí)了解孩子在校園的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題立刻對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(cháng)。用心參加校園組織的各項活動(dòng)，這些活動(dòng)的參加，也許看不到顯而易見(jiàn)的成績(jì)，但我的目的是讓笑然對待任何事都有一個(gè)用心向上的心態(tài)。
每個(gè)孩子都有自己優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，那么也有自己的缺點(diǎn)和不足。我不是最優(yōu)秀的家長(cháng)，笑然也不是最出色的學(xué)生，但是我們會(huì )一齊努力成長(cháng)，共同進(jìn)步。在座的很多家長(cháng)都會(huì )有自己獨特的育兒方法值得我去學(xué)習和借鑒，還有很多優(yōu)秀的學(xué)生是笑然學(xué)習的榜樣。期望校園和老師能夠多帶給這樣的機會(huì )讓我們一齊交流，共同進(jìn)步。謝謝大家！
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