一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿（通用13篇）

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 1

各位家長(cháng)：

　　感謝各位家長(cháng)抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，一年級的數學(xué)學(xué)習非常重要，此前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數學(xué)知識，他們已經(jīng)可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會(huì )做一些簡(jiǎn)單的加減法，那么進(jìn)入一年級后，孩子將學(xué)習系統、嚴謹的數學(xué)知識，這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習認數，計算，學(xué)習書(shū)寫(xiě)規范的數字，熟練掌握10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。當然，除了課本知識，我們更加注重培養孩子的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、計算能力、語(yǔ)言表達能力等等，所以說(shuō)一年級數學(xué)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)意義重大。

　　所以作為數學(xué)教師，我想針對數學(xué)給各位家長(cháng)幾點(diǎn)建議，對于學(xué)生習慣的養成，要做到關(guān)注第一次，堅持每一次，一年級的數學(xué)知識并不難，對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都能很容易的掌握，但是一年級正是各方面習慣養成的重要時(shí)期：

　　首先要培養培養孩子上課認真傾聽(tīng)的習慣。

　　傾聽(tīng)是重要的學(xué)習素養，孩子不僅要認真傾聽(tīng)老師的講課，還要認真傾聽(tīng)其他孩子的發(fā)言。一年級的孩子比較好動(dòng)，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會(huì )有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長(cháng)可以詢(xún)問(wèn)他今天學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子當小老師，講講當天的學(xué)習內容，還可以讓孩子出題來(lái)考考自己，既能了解孩子聽(tīng)課水平，還在這個(gè)過(guò)程中讓他鞏固了知識。

　　然后就是培養良好的學(xué)習習慣：

　　1、回家及時(shí)自覺(jué)地完成作業(yè)。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì )自己檢查作業(yè)。

　　3、自行準備學(xué)習用品。

　　關(guān)于家庭作業(yè)

　�。�1）關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。

　　因為一份作業(yè)的認真程度，體現了孩子做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明他在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，作業(yè)所能達到的`效果就會(huì )非常好，如果作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。

　�。�2）幫扶有度。

　　一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長(cháng)讀題給孩子聽(tīng)，其實(shí)我們很多家長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問(wèn)時(shí)，您只要告訴這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長(cháng)生怕孩子不明白，把題目用大白話(huà)翻譯給他聽(tīng)，這反而阻礙了孩子的思考，時(shí)間長(cháng)了孩子會(huì )依賴(lài)家長(cháng)，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(cháng)也很累。

　　對于輔導孩子做作業(yè)，一些家長(cháng)理解有偏差，認為是家長(cháng)講著(zhù)做，這樣輔導下去會(huì )形成這種現象，孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊家長(cháng)，時(shí)間一長(cháng)，好象不會(huì )動(dòng)腦筋了。其實(shí)即便是一年級的孩子，也不應該由家長(cháng)講著(zhù)做題，正確的做法應該是家長(cháng)讀題，讓孩子說(shuō)題目意思，然后獨立完成。建議開(kāi)始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長(cháng)再解釋?zhuān)�訓練學(xué)生的審題能力。

　�。�3）對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。

　　有些家長(cháng)陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，孩子一聽(tīng)到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機會(huì )，長(cháng)久下去會(huì )給孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，反正爸媽會(huì )提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長(cháng)就會(huì )介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現象：我發(fā)現孩子上課學(xué)習不夠認真，向家長(cháng)反映，家長(cháng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對的，不可能不會(huì )。這是因為孩子并沒(méi)有真的學(xué)會(huì )，所以要分清楚哪些該說(shuō)，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過(guò)程。

　　養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。而理解數學(xué)知識，解決數學(xué)問(wèn)題，是一種艱苦的認識活動(dòng)，期間會(huì )遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

　�。�4）緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習，及時(shí)訂錯，關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫(xiě)，當天知識當天鞏固，做到及時(shí)復習。

　�。�5）重視孩子計算能力的培養。

　　一年級的口算訓練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅持，保證孩子口算練習的時(shí)間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰(shuí)算得快；和孩子互相出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上……使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學(xué)好數學(xué)打下良好基礎。

　　孩子的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家！

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 2

各位家長(cháng)：

　　大家晚上好！

　　作為數學(xué)老師，我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。

　　一、本學(xué)期教學(xué)方面的問(wèn)題。

　　在數學(xué)學(xué)習方面，大多數孩子有一定的基礎，接受知識的速度也越來(lái)越快，量也越來(lái)越多。但也存在很大差距，比如認字比較少，同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，好習慣卻能受益終生，在以后的學(xué)習中也能穩步前進(jìn)。

　　二、為了培養孩子好的學(xué)習習慣，保持家校一致的步伐，下面我真誠的向家長(cháng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對作業(yè)方面）。

　�。ㄒ唬┍O督孩子做作業(yè)

　　家長(cháng)主要做好以下幾點(diǎn)：

　　第一，監督孩子專(zhuān)心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。要心平氣和的告訴孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)不用費兩邊功夫，反而節省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì )把家長(cháng)當作知心朋友，感覺(jué)你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。

　　第二，監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待作業(yè)�？谒泐}，要求書(shū)寫(xiě)工整，作對1題再做下一題；寫(xiě)得快，就很難保證寫(xiě)好。

　�。ǘ�）檢查孩子每天的作業(yè)

　　對于工作非常忙的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，很難保證坐在孩子身邊看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，但是無(wú)論多忙，建議各位家長(cháng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，發(fā)自?xún)刃牡娜バ蕾p孩子的作品，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導孩子改進(jìn)的方法。

　�。ㄈ�）幫助孩子認字

　　認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的.困難。我們要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題你讀一遍，讓孩子點(diǎn)著(zhù)題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，同時(shí)，家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨立思考。另一方面，讓孩子養成時(shí)間意識，作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，有了好的學(xué)習習慣，對他以后都會(huì )終身受益。

　�。ㄋ模┥�活中的數學(xué)

　　我們現在提倡生活數學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透：第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。第三，20以?xún)燃訙p法。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。謝謝大家！

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 3

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家下午好！

　　非常感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣分更是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的健康成長(cháng)。

　　通過(guò)這十來(lái)天的接觸，有一部分家長(cháng)已經(jīng)比較熟悉，還有一部分家長(cháng)不怎么了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數學(xué)教師，很多人一看到我，有會(huì )就問(wèn)我是不是剛參加工作不久，我20xx年參加工作，在鄉下教了四年小學(xué)，又到高亭中學(xué)教了三年初中，擔任數學(xué)教學(xué)及班主任工作，在初三畢業(yè)考試中，我班40多名學(xué)生，就有12名學(xué)生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20xx年我考入了先鋒小學(xué)，到現在教了三屆小學(xué)畢業(yè)班，每一屆畢業(yè)班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級畢業(yè)班考試成績(jì)是全縣第一，其中一個(gè)學(xué)生數學(xué)成績(jì)很好，但語(yǔ)文、英語(yǔ)一般，但他在長(cháng)沙長(cháng)郡中學(xué)招生考試中，數學(xué)考了第一名，于是被長(cháng)郡中學(xué)錄取了。教完這屆后，我又接五年級，于是就和曹老師共同教一個(gè)班了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒小學(xué)，我們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非常注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，如：我從學(xué)校里借了幾百本課外書(shū)籍，每一周讓學(xué)生借閱兩次，于是班上養成了良好閱讀習慣，豐富了學(xué)生的課外知識，也提高了學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作水平。一般學(xué)校搞大型活動(dòng)都是孩子參加，家長(cháng)不參加，于是我們借用學(xué)校那個(gè)大的多媒體教室讓本班的學(xué)生自己召開(kāi)元旦晚會(huì )，并編排了一些節目，邀請家長(cháng)與孩子共同參加，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)展示自我的機會(huì )，我想孩子長(cháng)大后，這些有意義的活動(dòng)是孩子最最美好的回憶。今年畢業(yè)的這些學(xué)生，我班上的`成績(jì)也很好，有考取長(cháng)沙廣益中學(xué)的，長(cháng)沙師大附中的。有一個(gè)領(lǐng)導的孩子，六年級的時(shí)候，從紅旗小學(xué)轉到先鋒小學(xué)來(lái)，就是為了到我班上來(lái)就讀，一年來(lái)，她的數學(xué)成績(jì)有很大的提高，現在在師大附中就讀�？偟膩�(lái)說(shuō)，十多年的教學(xué)經(jīng)歷，也積累了一定的經(jīng)驗。

　　在今天家長(cháng)會(huì )上，從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，聊一聊不好的學(xué)習習慣對以后數學(xué)學(xué)習的影響。先說(shuō)一說(shuō)小學(xué)高年級學(xué)生經(jīng)常犯的一些錯誤，一是在做作業(yè)與考試中經(jīng)常把題目看錯；二是經(jīng)常把題目中的數字抄錯，還有就是在草稿紙上寫(xiě)好答案，抄在試卷上也抄錯；三是寫(xiě)的一些數字根本就不認識，要去猜，如：寫(xiě)數字8時(shí)不封口，4與9寫(xiě)在那里分不清那個(gè)是4哪個(gè)是9，總是失誤丟的分多，不會(huì )做丟的分數還少。有一個(gè)同事的女兒在我班上，每次考試，她要么就是看錯題目，要么又抄錯數字，其實(shí)她都會(huì )做，但考試的分數就是不很高，雖然說(shuō)家長(cháng)不怎么看重分數，但還是在意這個(gè)分數。造成這樣的原因在一二年級時(shí)，就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣與書(shū)寫(xiě)習慣。永興一中胡校長(cháng)的兒子在我班上，由于學(xué)習習慣很好，考試經(jīng)常是滿(mǎn)分。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我開(kāi)始沒(méi)有打算教一年級的，也就是在報名的前兩天才確定教一年級，原因是我認為自己適合教高年級吧。反過(guò)來(lái)又想這一屆的一年級不像以住，可以說(shuō)這一屆的一年級家長(cháng)的素質(zhì)是很高的，學(xué)生都也老都很聰明，通過(guò)這些天的教學(xué)，也驗證了這一點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)數老師兩人稱(chēng)為搭檔，如果我不教一年級就找不到這么優(yōu)秀的搭檔，所以經(jīng)過(guò)了很久的思想斗爭，我就確定了教一年級。

　　我向一些有經(jīng)驗的數學(xué)老師進(jìn)行了請教，也結合自己的想法給大家幾點(diǎn)建：

　　1、在一年級，算數的題不難，但有很多操作題需要學(xué)生自己動(dòng)手做的，所以每一個(gè)學(xué)生都要準備一套數學(xué)學(xué)具，我想全班還是最好買(mǎi)一樣的學(xué)具，如果學(xué)具各不一樣，孩子就會(huì )比學(xué)具，玩學(xué)具，而不會(huì )聽(tīng)老師上課布置的操作內容。還有所有的文具只要實(shí)用就行，不能玩具化、高檔化�，F在就經(jīng)常有孩子在上課時(shí)玩文具盒。

　　2、家長(cháng)每天都要檢查孩子的作業(yè)，在檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：

　�、俸⒆釉谧鲎鳂I(yè)時(shí)不是不很認真，書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有邊吃邊寫(xiě)，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況？如果現在沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習況，可以說(shuō)對以后的學(xué)習都有很大的影響，就會(huì )出現我以上說(shuō)的那樣。

　�、谝驗橐荒昙墝W(xué)生很多字不認識，一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。

　�、圩詈貌灰�讓孩子把數學(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)�的同學(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)�同學(xué)的聽(tīng)課。那樣做可能效果適得其反。

　�、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名，并在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上孩子完成作業(yè)的情況。

　　我們的目標只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的工作，謝謝大家對我們工作的支持。我愿與你一起努力，讓孩子度過(guò)愉快的小學(xué)階段。

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 4

各位家長(cháng)：

　　大家好！首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，在這里我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長(cháng)們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jì)。作為本班的班主任兼語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。接下來(lái)，我將結合班里的一些實(shí)際情況，談?wù)劷逃�孩子我們還需要互相溝通的幾個(gè)地方。

　　一、關(guān)于學(xué)習習慣

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣”在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲；同學(xué)間說(shuō)話(huà)要有禮貌；愛(ài)護學(xué)校的公共財務(wù)，花草樹(shù)木。

　　低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習（讀3點(diǎn)要求）和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。

　　曾有家長(cháng)說(shuō)起，孩子學(xué)習還得我在一邊陪讀，感覺(jué)自己很沒(méi)耐心，而且很累。其實(shí)，如果孩子已經(jīng)養成了一個(gè)按時(shí)做作業(yè)的習慣，你應該注意放手給孩子培養一個(gè)獨立的學(xué)習習慣了。不然，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，小學(xué)一二年級養成的應對機制，可能無(wú)法勝任高年級的學(xué)習生活。如何來(lái)培養呢？我認為開(kāi)始也就是一年級的時(shí)候，扶著(zhù)孩子走，二年級的時(shí)候應該是半扶半放了，到了三四年級，則可以試著(zhù)全放。

　　我認為首先得給孩子安排一個(gè)理想的學(xué)習場(chǎng)所。這個(gè)理想的學(xué)習場(chǎng)所應該是固定的、整潔的、安靜的，有利于孩子注意力集中的。明確告訴孩子：每天必須在自己的小房間里做作業(yè)。為了防止注意分散，要求孩子做到：

　　1、學(xué)習桌上不許放與學(xué)習無(wú)關(guān)的玩具或者其他生活用品，必須收拾干凈；

　　2、做作業(yè)前必須準備好學(xué)習用品，中途不得因為銷(xiāo)鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習；

　　3、放學(xué)一回家，最重要的事情就是做作業(yè)。只能用10分鐘左右的時(shí)間快速完成準備工作，如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所、準備學(xué)習用品等，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；

　　4、只有全部做完作業(yè)才可以離開(kāi)學(xué)習房間，如果作業(yè)量大，會(huì )分成兩部分，安排中間休息約10鐘，不要父母太多的提醒就能進(jìn)入房間繼續學(xué)習。

　　5、只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應該父母的掌控之中。當孩子真的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣，家長(cháng)則可以完全放心讓孩子獨立學(xué)習了。

　　鼓勵人際交往。在孩子的心理，在學(xué)校里有沒(méi)有人一起玩是最重要的事情，學(xué)習好象還不是他最關(guān)注的。這就是小孩子的特點(diǎn)。做家長(cháng)的應該對孩子的朋友了如指掌，經(jīng)常說(shuō)她的同學(xué)惹人喜愛(ài)的地方，促進(jìn)孩子相互間的交往。在學(xué)校有朋友玩，才能讓孩子更愉快地的學(xué)習生活。

　　經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，孩子做完了您布置的作業(yè)就行了，我再給他布置總是不情愿。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡玩，與其做完老師布置的作業(yè)，還要做其他作業(yè)，不如慢慢做學(xué)校老師布置的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了父母就不會(huì )再布置其他作業(yè)了，長(cháng)此以往，就養成了思維遲鈍，動(dòng)作緩慢的壞習慣。我覺(jué)得，當孩子做完了老師布置的作業(yè)就可以自己玩，他感到心里有盼頭，做作業(yè)快質(zhì)量高。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間是對她的獎賞和信任。所以，當你給孩子布置額外作業(yè)的時(shí)候，一定要講究策略，不要激起他的逆反心理。

　　二、關(guān)于安全。

　　課間活動(dòng)時(shí)有時(shí)學(xué)生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著(zhù)別人，就是被別人碰著(zhù)，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長(cháng)予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺銳利的玩具剪刀等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。

　　另外一定要教育孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )善待別人，只有這樣，學(xué)生之間的一些小的糾紛就會(huì )少很多。當孩子之間出現一些小摩擦時(shí)，我總是會(huì )教育他們小事不要斤斤計較，只有自己去愛(ài)別人，別人才會(huì )愛(ài)你。

　　作息時(shí)間的和接送要求：上午，學(xué)生是7：50到校開(kāi)始早讀。下午3：40放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：

　�。�1）、請您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，教育孩子遵守規章制度。如果你有事情，請提前告訴老師，和我們取得聯(lián)系。

　�。�2）、來(lái)接孩子的家長(cháng)請在指定地點(diǎn)接送孩子，等我帶孩子們排隊走到那里再解散，咱們學(xué)校低年級學(xué)生多，接送家長(cháng)多，為了您的孩子的安全，請一定理解學(xué)校的工作，所有的規定都是為了孩子。

　　最后再聊聊數學(xué)教學(xué)。我們的孩子現在所學(xué)習的教材與我們小時(shí)候所學(xué)習的數學(xué)教材已經(jīng)大不相同了，注重了孩子的'能力的培養，如：解決實(shí)際問(wèn)題的能力，動(dòng)手操作能力等。就著(zhù)教材的特點(diǎn)以及數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我想作以下幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　1、會(huì )做題和會(huì )思考問(wèn)題兩者之間不能畫(huà)等號。

　　大部分家長(cháng)拿到一年級的課本都認為比較簡(jiǎn)單：認數，100以?xún)鹊募訙p法，認識幾個(gè)簡(jiǎn)單的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數學(xué)書(shū)從第一頁(yè)做到最后一頁(yè)。所以，有些家長(cháng)就認為孩子什么都會(huì )了，認為一年級的數學(xué)知識比較簡(jiǎn)單，對于現階段的數學(xué)學(xué)習感覺(jué)到完全是一個(gè)無(wú)足輕重的過(guò)程。

　　會(huì )做，不等于會(huì )思考；會(huì )做，不等于形成了良好的知識結構；會(huì )做，更不等于養成了良好的學(xué)習習慣。一年級的數學(xué)學(xué)習過(guò)程，重在養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )去理性地思考問(wèn)題，形成系統的知識結構，以及培養學(xué)生的推理能力和探索規律的能力。

　　舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：最學(xué)的分與合整十數的加法以及相應的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十，（如由算30+20可以想3+2等于幾，那么30+20就等于幾十，另外還要能根據30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式，能夠感悟到一組算式內在的變化規律）。一年級的數學(xué)知識與幼兒園相比看似相似，學(xué)生學(xué)習的要求有很大提高。我班會(huì )思考的同學(xué)如下：（見(jiàn)名單附后）

　　2、輔導作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。

　　作為老師，我希望你們這樣輔導您的孩子做家庭作業(yè)。我在學(xué)校是這樣做的，每次做作業(yè)時(shí)，要讓孩子自己先試著(zhù)去讀題，遇到不會(huì )讀的題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽(tīng)完題后，再想著(zhù)去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過(guò)頭看看整個(gè)題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結果是否正確。

　　在家中也可以先讓孩子讀題，家長(cháng)讀完題后，再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準備，在做題目之前先嘗試。長(cháng)期進(jìn)行這樣的訓練，就會(huì )養成自己先嘗試去解決問(wèn)題，并且在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠主動(dòng)思考，孩子在做數學(xué)題的時(shí)候，就不會(huì )有依賴(lài)性。在以后的學(xué)習中，孩子還能夠自己主動(dòng)去預習，主動(dòng)用學(xué)到的知識去解決問(wèn)題。

　　做完題后再看看整個(gè)題目。這就是在培養做完題目后，要去檢查的習慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計算的結果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長(cháng)期的回頭看，可以養成較好的檢查作業(yè)的習慣，養成做完事件后回頭反思的意識。

　　若是家長(cháng)發(fā)現孩子作業(yè)上面的錯誤，學(xué)生并沒(méi)有檢查出來(lái)，可以作一些適當的提醒，但是并不能很簡(jiǎn)單的告訴他：這里應該怎么填？或者直接說(shuō)這里哪個(gè)答案錯了，你再做一遍�？梢宰鱿旅娴膰L試：給定一個(gè)范圍，告訴孩子這里面有錯誤，讓他自己檢查；還可以將他錯誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發(fā)現錯誤長(cháng)期這樣訓練，孩子發(fā)現錯誤的能力提高了，檢查作業(yè)的能力提高了。

　　對于學(xué)生的錯誤的問(wèn)題，要鼓勵孩子自己去動(dòng)腦思考，難度較大的可以作一些方法上的提醒：如最近在完成作業(yè)的時(shí)候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個(gè)能夠畫(huà)圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫(huà)一下，一畫(huà)答案就出來(lái)，圓柱可以畫(huà)出圓，而球不能夠畫(huà)出圓。

　　低年級的家庭作業(yè)要輔導，通過(guò)輔導可以更好地了解自己孩子學(xué)習的情況，發(fā)現自己孩子身上存在的個(gè)別問(wèn)題，有針對性地查漏補缺。但是輔導的時(shí)候一定要把握度，這個(gè)度就是不能以“家長(cháng)的思考去代替孩子的思考”。我班在獨立完成作業(yè)方面比較好的同學(xué)有：名單附后。

　　3、要做一些知識的后續訓練與提前滲透。

　　由于孩子有差異，有的孩子空間觀(guān)念比較好，有的孩子理解能力比較好有些知識孩子暫時(shí)不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進(jìn)，讓孩子在不斷地訓練中掌握知識。如左右，有的孩子由于年齡較小，不能夠一下子掌握左右，就可以每天結合他的生活，讓他說(shuō)說(shuō)哪是左，哪是右？

　　有些數學(xué)知識，是和生活結合得比較緊的，編者在編這套教材的時(shí)候，是估計孩子有大量的生活經(jīng)驗的。但是并不是每個(gè)孩子都能夠達到編書(shū)者所要達到的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級上冊有認鐘表，可以先在家里掛個(gè)鐘，讓孩子認識上面的整時(shí)；一年級及下冊有認識元、角、分，現在就給機會(huì )讓孩子自己去購物，積累一定的換算經(jīng)驗，這樣學(xué)起來(lái)就輕松了。舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長(cháng)對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。在一年級第二學(xué)期中我們有這個(gè)內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來(lái)說(shuō)太陌生。因為從以往一年級教學(xué)中反應出來(lái)，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買(mǎi)東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢(qián)讓他自己買(mǎi)飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買(mǎi)。每個(gè)家庭情況不同，教育方式方法也會(huì )有區別，但在接觸人民幣的過(guò)程中，家長(cháng)的引導是不可缺少的環(huán)節。細心的家長(cháng)您不防從現在起就可以把這一內容滲透到孩子的生活中去。舉例三：身高、體重、車(chē)子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時(shí)牌、熟悉的電話(huà)號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費水費單、車(chē)票，藥品的使用說(shuō)明書(shū)等等，如果從現在起，您能帶著(zhù)孩子經(jīng)常接觸生活中的數學(xué)，經(jīng)常聊聊這樣的話(huà)題，您的孩子對數學(xué)會(huì )有感覺(jué)的。

　　當然需要說(shuō)的，還有很多，由于時(shí)間關(guān)系，挑了三點(diǎn)最需要說(shuō)明的問(wèn)題，有些問(wèn)題會(huì )在以后的時(shí)間里和家長(cháng)交流。

　　最后祝各位家長(cháng)，身體健康，工作順利！祝你們的孩子，天天向上。

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 5

尊敬的各位家長(cháng)：

　　感謝你們的光臨，借此機會(huì )，我想就孩子數學(xué)教育上的一些想法跟大家交流一下。

　　1、教育孩子課堂積極投入

　　課堂四十分鐘是新知識學(xué)習的重要陣地，一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講、開(kāi)小差、發(fā)呆、不看黑板的同學(xué)，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。

　　2、重視學(xué)習習慣的培養

　�。�1）家長(cháng)要為孩子準備：筆（太短就換）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口訣）。

　�。�2）讓孩子自己學(xué)著(zhù)自理。準備文具：頭一天晚上做完作業(yè)就必須迅速整理書(shū)包，準備面擦干凈（但是注意橡皮擦的力度）在寫(xiě)，不能在作業(yè)上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數學(xué)連線(xiàn)題需要用尺子連直線(xiàn)。應用題需要列出式子并說(shuō)明式子的意義，切忌直接作答；算式結果一般需要帶單位（小括號括起來(lái)），還需要作答（注意先列式子算出結果才作答）。家長(cháng)需要檢查并輔導孩子作業(yè)完成情況，并簽字，以示對孩子學(xué)習的關(guān)心。在作業(yè)本、書(shū)上不能打草稿，愛(ài)惜書(shū)本。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫(xiě)字姿勢端正。

　�。�3）按時(shí)完成作業(yè)。每天，我們都有適量的家庭作業(yè)，而且都會(huì )讓孩子在放學(xué)前把語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)抄寫(xiě)在一個(gè)單獨的小本子上，請家長(cháng)在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)看看是否做完。我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì )有一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如看書(shū)預習，背口訣、公式、觀(guān)察生活中的數學(xué)現象等，這就需要家長(cháng)注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。孩子放學(xué)回家稍作休息就必須督促其獨立完成作業(yè)，切忌不能先瘋耍，看電視、上網(wǎng)、打游戲等，這樣經(jīng)常會(huì )臨陣抱佛腳，緊急十分去趕作業(yè)。家長(cháng)或家里孩子的長(cháng)者切忌直接幫助孩子做題，請注意是講方法。從小在家要讓孩子養成縣作業(yè)后玩耍的好習慣。周末作業(yè)多點(diǎn)，可以指導其合理分配作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間，勞逸結合。

　　3、重視孩子計算能力的培養

　　加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。

　　計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。

　　4、在生活中接受孩子的“追問(wèn)”，讓他們大膽表達

　　天真的'孩子會(huì )在生活中經(jīng)常明知故問(wèn)，“打破砂鍋問(wèn)到底”，有時(shí)雖覺(jué)有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會(huì )事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什么數學(xué)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)要給他表現得舞臺，讓他說(shuō)個(gè)夠，但是別忘了，讓他說(shuō)說(shuō)道理。多表達，聲音洪亮的孩子，在學(xué)校也受老師領(lǐng)導的歡迎。

　　5、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正確看待孩子考試成績(jì)

　　數學(xué)的計算是基礎，但是數學(xué)并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的邏輯思維。作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進(jìn)不了，應該讓給他一點(diǎn)滿(mǎn)足和得意（家長(cháng)答應的事必須兌現，否則就不說(shuō)）。孩子落后了，莫灰心，仔細尋找原因，尋找對策。

　　6、多和老師溝通

　　孩子總會(huì )有一些小毛病，但是我們會(huì )堅持“小毛病化解在學(xué)校里”的原則，所以不要怕接老師電話(huà)，因為我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師交流溝通，讓我們看到您們對自己孩子學(xué)習生活的付出，溝通為孩子成長(cháng)保駕護航，做孩子健康成長(cháng)路上的導航師。

　　尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。我想說(shuō)的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過(guò)。因為一份跟云，也一分收獲。歡迎您對我今后的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流、多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力之下，讓您的孩子學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，做一個(gè)會(huì )算、懂算的明白人、聰明人。

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 6

尊敬的各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　大家好！非常歡迎你們來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報孩子的數學(xué)學(xué)習情況，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，使我們的孩子數學(xué)學(xué)習再上一個(gè)新臺階。

　　首先向家長(cháng)朋友們介紹一下我們學(xué)校和我在教學(xué)方面的一些做法。

　　一、全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式。

　　我校全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式，并在以下幾方面積累了比較成功的經(jīng)驗：

　　1、先學(xué)后教：“先學(xué)后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎，承載著(zhù)學(xué)生良好學(xué)習習慣培養的重任。落實(shí)“先學(xué)后教”的關(guān)鍵是要認真編制學(xué)習案。課堂中，學(xué)生圍繞學(xué)習案自主學(xué)習、主動(dòng)參與、合作探究，展示交流，進(jìn)行當堂達標練習。學(xué)習案一般在課前提前下發(fā)，讓學(xué)生根據學(xué)習案進(jìn)行充分自學(xué)，以利于后面的教學(xué)。一年級的學(xué)生還沒(méi)有養成自學(xué)的好習慣，他們往往會(huì )做的就往后做很多，不會(huì )的不做或者亂寫(xiě)一通。這就需要教師對這方面進(jìn)行精心指導，培養自學(xué)能力。每個(gè)同學(xué)面前都有我們精心編制的學(xué)習案，家長(cháng)可以從中看出我們非常重視課前的學(xué)習引導，新課教學(xué)時(shí)根據即將學(xué)習的知識，從主題圖入手，提出讓學(xué)生通過(guò)思考能夠解答的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解新知識，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣；或由舊知識進(jìn)行遷移，減少學(xué)習的坡度，這樣孩子學(xué)習時(shí)就感到容易多了。孩子感覺(jué)：老師還沒(méi)教的知識我已經(jīng)學(xué)會(huì )了，我真能干！上新課時(shí)他們就會(huì )積極舉手，對學(xué)習興趣越來(lái)越濃。

　　2、開(kāi)展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個(gè)人探究相結合，生生合作和師生合作相結合；要突出學(xué)生主體地位，通過(guò)合作探究，鼓勵學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題；合作有組織，探索有效果，學(xué)生參與面要廣，教師圍繞中心內容進(jìn)行點(diǎn)撥引導。所以我根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、語(yǔ)言組織、合作能力等方面給全班學(xué)生分成六組。沒(méi)組設立組長(cháng)和副組長(cháng)各一名。按照學(xué)生成績(jì)給學(xué)生進(jìn)行搭配座位，組內的學(xué)生按座位編上號，同一個(gè)問(wèn)題或者同一個(gè)數學(xué)題，我會(huì )指定每組的同一個(gè)號的上來(lái)展示，并進(jìn)行評比。孩子是有上進(jìn)心的，都希望自己的小組得第一，所以就在組內開(kāi)展了教與學(xué)的活動(dòng)，會(huì )的小朋友當起了小老師，去教不會(huì )的同學(xué)，爭著(zhù)給本組加星。為了培養良好的合作習慣，防止走過(guò)場(chǎng)現象，每次合作時(shí)，由指定的小組長(cháng)問(wèn)：誰(shuí)先說(shuō)？學(xué)生舉手發(fā)言。小組長(cháng)再問(wèn)：誰(shuí)補充？其他同學(xué)根據剛才同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見(jiàn)，同意或者不同意。不同意的要說(shuō)出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個(gè)同學(xué)的結論，形成本組最后的答案，最后全班進(jìn)行反饋、匯報、評議，形成正確的結論。

　　3、展示交流：一是展示學(xué)生的數量多：不同小組、不同層次學(xué)生都擁有機會(huì )；二是展示的內容豐富：多種解題途徑要得到充分展示；展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標；展示的廣度力求啟發(fā)性，知識包括本節課的知識拓寬、也可以是連結課外知識，還可能是二年級才學(xué)習的。比如說(shuō)在學(xué)習找規律時(shí)，當學(xué)生幾個(gè)幾個(gè)加的規律時(shí)，我就提前給學(xué)生介紹乘法口訣，學(xué)生跟著(zhù)我竟然能把口訣背出來(lái)，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會(huì )背口訣而自豪。

　　對學(xué)生課上語(yǔ)言表達展示，我要求講話(huà)聲音宏亮、條理清晰；鼓勵學(xué)生大膽同學(xué)的指出錯誤或者自己不同的見(jiàn)解。展示過(guò)程中，凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時(shí)候做點(diǎn)撥和引導。

　　4、當堂達標：每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現應該形式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，靈活多樣。批改后便于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予個(gè)別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進(jìn)行全班講解，力求及時(shí)解決問(wèn)題。

　　二、關(guān)注學(xué)習困難生，推行試后百分制。

　　從上學(xué)期開(kāi)始，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒(méi)有得到一百分的同學(xué)，通過(guò)老師的講解、同學(xué)的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會(huì )，直到考出一百分。這是對學(xué)習困難生一個(gè)非常好的再次學(xué)習的機會(huì )，使這部分學(xué)生增強學(xué)習自信心，使他們感到：通過(guò)努力，我也能考一百分！學(xué)習的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)。

　　在平時(shí)的學(xué)習中，我將學(xué)習困難生調到成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)身邊，通過(guò)一幫一，帶動(dòng)他們的學(xué)習。習慣差的，就把座位安排到講臺前面，以便老師及時(shí)提醒。課堂上，把更多展示的機會(huì )留給這部分同學(xué)，回答問(wèn)題、板演，只要他們舉手，我給會(huì )給他們機會(huì )。目的就是能使他們盡快掌握本節課所學(xué)的知識，培養學(xué)習自信心和興趣。有人說(shuō)：課堂的主要任務(wù)就是幫助學(xué)習困難生，我覺(jué)得這句話(huà)雖然不完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學(xué)身上，老師投入了大量的時(shí)間和精力，是其他同學(xué)的幾倍。這些同學(xué)有的是年齡小，跟不上班；有的是學(xué)習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。

　　一種學(xué)習方法要通過(guò)多次練習才能掌握，老師要反復地對他們進(jìn)行輔導。如果有的孩子成績(jì)實(shí)在達不到家長(cháng)所期待的，希望家長(cháng)能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的。十個(gè)手指伸出來(lái)還有長(cháng)有短，何況我們在資質(zhì)、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過(guò)去比，是不是有很多的進(jìn)步，經(jīng)常表?yè)P他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會(huì )從別人的眼中看到對自己的評價(jià)。

　　三、重視素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的`興趣活動(dòng)。

　　本學(xué)期，小學(xué)分校根據學(xué)生的需要和老師的特長(cháng)，并從校外聘請專(zhuān)業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂(lè )器等專(zhuān)業(yè)老師，開(kāi)設了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學(xué)兒童舞的，有學(xué)爵士鼓的，有學(xué)跆拳道的，有學(xué)拉丁舞的，還有的學(xué)繪畫(huà)。我帶的就是我們班的繪畫(huà)小組，接近三十人。孩子們對繪畫(huà)非常感興趣，每到星期三上午就開(kāi)始問(wèn)：老師，下午是不是興趣小組��？今天畫(huà)什么？孩子們從一入學(xué)時(shí)的顏色都認不全，到現在的獨立畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)，可見(jiàn)孩子們的能力很強。我將孩子們平時(shí)的作品收集起來(lái)，和班主任邵老師一起，精心制作成一本畫(huà)冊，就是家長(cháng)手中的那本，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　說(shuō)到這里，我想向各位家長(cháng)介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組，剛才家長(cháng)在演出中看到上臺展示剪紙的學(xué)生就是她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務(wù)，但一聽(tīng)我說(shuō)想給孩子們做畫(huà)冊，馬上幫我出謀劃策，在時(shí)間和人力上都給予很多幫助。平時(shí)和我們任科老師的配合也很默契，年年被學(xué)校評為先進(jìn)教師和德育標兵。

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 7

尊敬的各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　非常感謝各位來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我是數學(xué)老師陳老師。下面我就和家長(cháng)們一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。

　　培養教育孩子，是我們家長(cháng)老師共同的責任和義務(wù)，為達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標，我們需要共同切磋、共同配合。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。

　　一、監督孩子做作業(yè)

　　家長(cháng)主要做好以下三方面工作：

　　1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(cháng)為自己的孩子設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。

　　2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。

　　3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

　　二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)

　　建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。

　　三、幫助孩子認字

　　認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的.困難。認字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)的如何來(lái)幫助孩子認字呢？一是咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。

　　四、考試后及時(shí)簽字

　　學(xué)校經(jīng)常會(huì )有一些考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。

　　謝謝大家！

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 8

尊敬的家長(cháng)們：

　　大家好！

　　我是孩子們的數學(xué)老師，很高興今天能在這里與大家交流孩子們在數學(xué)學(xué)習上的情況。一年級是孩子們數學(xué)學(xué)習的起點(diǎn)，也是他們數學(xué)思維形成的關(guān)鍵時(shí)期。在此，我想就孩子們的數學(xué)學(xué)習談幾點(diǎn)我的看法和建議。

　　首先，我想強調數學(xué)學(xué)習的重要性。數學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)數學(xué)學(xué)習，孩子們可以培養邏輯思維、空間想象和問(wèn)題解決等能力。這些能力不僅對孩子們的學(xué)業(yè)有幫助，也對他們的未來(lái)生活和發(fā)展具有重要影響。

　　接下來(lái)，我想談?wù)労⒆觽冊跀祵W(xué)學(xué)習中存在的一些普遍問(wèn)題。有些孩子可能對數學(xué)感到害怕或厭煩，這可能與我們的教學(xué)方法或孩子的個(gè)人興趣有關(guān)。因此，我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的.學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并尋求解決方案。

　　針對這些問(wèn)題，我有幾點(diǎn)建議。首先，我們要注重培養孩子的數學(xué)興趣。通過(guò)設計有趣的數學(xué)游戲、故事或實(shí)驗，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。其次，我們要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導孩子們主動(dòng)思考、發(fā)現規律，培養他們的自主學(xué)習能力。同時(shí)，我們還要加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習情況，及時(shí)給予指導和幫助。

　　此外，我還希望家長(cháng)們能在家中為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。鼓勵孩子多進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐，如購物時(shí)計算價(jià)格、測量物品長(cháng)度等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能幫助孩子鞏固數學(xué)知識，還能提高他們的生活技能。

　　最后，我想對家長(cháng)們說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有自己的學(xué)習節奏和特點(diǎn)。我們要尊重孩子的差異，關(guān)注他們的成長(cháng)和進(jìn)步。只要我們共同努力，孩子們的明天一定會(huì )更加美好！

　　謝謝大家！

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 9

尊敬的家長(cháng)們：

　　大家好！

　　我是孩子們的數學(xué)老師，今天我想與大家分享一些關(guān)于孩子們數學(xué)學(xué)習的情況和想法。

　　首先，我要感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對孩子們數學(xué)學(xué)習的支持和關(guān)注。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，孩子們在數學(xué)方面取得了不小的.進(jìn)步，這與家長(cháng)們的辛勤付出是密不可分的。

　　接下來(lái)，我想談?wù)労⒆觽冊跀祵W(xué)學(xué)習中需要注意的幾個(gè)方面。首先，我們要注重基礎知識的掌握。一年級是孩子們數學(xué)學(xué)習的起點(diǎn)，我們要確保孩子們能夠牢固地掌握基本的數學(xué)概念、運算方法和問(wèn)題解決策略。其次，我們要注重培養孩子的數學(xué)思維能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和練習，引導孩子們主動(dòng)思考、發(fā)現規律，培養他們的邏輯思維和創(chuàng )新能力。

　　為了更好地促進(jìn)孩子們的數學(xué)學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)建議。首先，家長(cháng)們可以在家中為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。鼓勵孩子多進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐，如利用家中的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)游戲或實(shí)驗。其次，家長(cháng)們可以關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)與老師溝通，了解孩子在學(xué)習上遇到的困難和問(wèn)題，并共同尋找解決方案。

　　此外，我還希望家長(cháng)們能夠關(guān)注孩子的心理健康。數學(xué)學(xué)習需要耐心和細心，孩子們在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )遇到挫折和困難。我們要給予孩子足夠的鼓勵和支持，幫助他們樹(shù)立自信心，培養他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。

　　最后，我想對家長(cháng)們說(shuō)，數學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科，只要我們用心去教、用心去學(xué)，孩子們一定能夠愛(ài)上數學(xué)、學(xué)好數學(xué)。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的明天努力奮斗！

　　謝謝大家！

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 10

尊敬的家長(cháng)們：

　　大家好！

　　我是孩子們的數學(xué)老師，非常榮幸能在這個(gè)家長(cháng)會(huì )上與大家見(jiàn)面交流。首先，我想感謝每一位家長(cháng)對孩子們教育的重視和支持，正是因為有了你們的配合，我們才能共同為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。

　　一年級下冊的數學(xué)內容相較于上冊有了更多的深度和廣度。我們主要涵蓋了數的認識、數的運算、圖形的認識以及簡(jiǎn)單的數據整理等內容。在這一學(xué)期中，我們注重培養孩子們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也加強了孩子們的實(shí)踐操作能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現大部分孩子們都能積極參與到數學(xué)學(xué)習中來(lái)，對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有一些孩子在某些知識點(diǎn)上還存在一些困難，希望家長(cháng)們能夠配合我們，共同關(guān)注孩子們的學(xué)習情況，及時(shí)給予幫助和指導。

　　為了更好地促進(jìn)孩子們的數學(xué)學(xué)習，我想給大家提幾點(diǎn)建議：

　　1. 鼓勵孩子們多動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)親身體驗來(lái)加深對數學(xué)知識的理解和記憶。

　　2. 培養孩子們的數學(xué)思維能力，鼓勵他們多思考、多提問(wèn)，培養他們的探究精神和創(chuàng )新精神。

　　3. 家長(cháng)們可以與孩子們一起復習和預習數學(xué)知識，幫助他們鞏固已學(xué)內容，為新知識的學(xué)習做好準備。

　　4. 鼓勵孩子們多閱讀數學(xué)相關(guān)的.書(shū)籍和資料，拓寬他們的數學(xué)視野，激發(fā)他們對數學(xué)的興趣。

　　最后，我希望我們能夠攜手合作，共同關(guān)注孩子們的數學(xué)學(xué)習，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。如果有任何關(guān)于孩子數學(xué)學(xué)習的疑問(wèn)或建議，歡迎隨時(shí)與我聯(lián)系。

　　謝謝大家！

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 11

尊敬的家長(cháng)們：

　　大家好！

　　我是孩子們的數學(xué)老師，很高興有機會(huì )和大家分享孩子們在數學(xué)學(xué)習上的進(jìn)步和成長(cháng)。一年級下冊的數學(xué)內容更加豐富多彩，旨在培養孩子們的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

　　在這一學(xué)期中，我們注重培養孩子們的觀(guān)察能力、邏輯思維能力和計算能力。通過(guò)一系列的數學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，孩子們逐漸掌握了數的認識、數的運算、圖形的認識等基礎知識，并能夠在實(shí)際生活中運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。

　　同時(shí)，我們也非常關(guān)注孩子們的學(xué)習興趣和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我們采用了多種教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，感受到數學(xué)的魅力和樂(lè )趣。

　　但是，每個(gè)孩子的學(xué)習情況都是不同的，有些孩子可能在某些知識點(diǎn)上還存在一些困難。因此，我希望家長(cháng)們能夠關(guān)注孩子們的學(xué)習情況，及時(shí)與我們溝通，共同為孩子們提供有針對性的幫助和指導。

　　此外，我也希望家長(cháng)們能夠給予孩子們足夠的'鼓勵和支持。當孩子們在學(xué)習上取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P和肯定；當孩子們遇到困難時(shí)，要給予他們耐心和信心，幫助他們克服困難，迎接挑戰。

　　最后，我想說(shuō)的是，數學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它不僅僅是知識的積累，更是能力的培養和思維的訓練。希望家長(cháng)們能夠重視孩子們的數學(xué)學(xué)習，與我們一起為孩子們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　謝謝大家！

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 12

尊敬的家長(cháng)們：

　　大家好！

　　首先，我要感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。作為一年級的數學(xué)老師，我深知教育的重要性，也明白家長(cháng)在孩子學(xué)習過(guò)程中的重要作用。

　　一年級數學(xué)課程的主要內容是數與代數、圖形與幾何、統計與概率等方面的基礎知識。在這一學(xué)期，我們注重培養孩子們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)直觀(guān)的教學(xué)方法和生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，我們努力讓孩子們感受到數學(xué)的魅力和樂(lè )趣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現大部分孩子都能夠認真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)，并且逐漸掌握了基本的`數學(xué)知識。但是，每個(gè)孩子的學(xué)習能力和興趣愛(ài)好都是不同的，因此我們也會(huì )根據孩子們的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的輔導和教學(xué)。

　　同時(shí)，我們也非常注重與家長(cháng)的溝通和合作。我們鼓勵家長(cháng)多與孩子交流學(xué)習心得，了解孩子在學(xué)習上遇到的困難和問(wèn)題，并給予孩子適當的指導和幫助。我們也歡迎家長(cháng)向我們反饋孩子在家中的學(xué)習情況和表現，以便我們更好地了解孩子們的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)方法和策略。

　　在接下來(lái)的學(xué)習中，我們希望家長(cháng)們能夠繼續支持我們的工作，關(guān)注孩子們的學(xué)習進(jìn)展，并與我們保持密切的聯(lián)系。相信在家長(cháng)和老師的共同努力下，孩子們一定能夠在數學(xué)學(xué)科上取得更好的成績(jì)。

　　最后，我祝愿各位家長(cháng)工作順利、身體健康、家庭幸福！也祝愿孩子們學(xué)習進(jìn)步、快樂(lè )成長(cháng)！

　　謝謝大家！

　　一年級下冊家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 13

尊敬的家長(cháng)們：

　　大家好！

　　很高興能夠在這里與大家交流孩子們在數學(xué)學(xué)習上的情況和感受。作為一年級的數學(xué)老師，我深知數學(xué)教育對于孩子們思維發(fā)展和智力成長(cháng)的重要性。

　　在一年級下冊的數學(xué)學(xué)習中，我們主要教授了數的認識、加減法、長(cháng)度和重量的'測量、時(shí)間的認識等基礎知識。這些知識不僅是孩子們日常生活中必不可少的技能，也是他們未來(lái)學(xué)習和發(fā)展的基礎。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養孩子們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。我們通過(guò)各種有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)，我們也注重培養孩子們的自主學(xué)習能力，讓他們學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題。

　　然而，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。有些孩子在學(xué)習上缺乏自信心和耐心，遇到困難時(shí)容易放棄；有些孩子則過(guò)于依賴(lài)老師和家長(cháng)，缺乏獨立思考的能力。針對這些問(wèn)題，我們會(huì )采取相應的教學(xué)方法和策略，幫助孩子們克服困難，提高學(xué)習效果。

　　我們非常注重與家長(cháng)的溝通和合作。我們鼓勵家長(cháng)多與孩子交流學(xué)習心得，了解孩子在學(xué)習上遇到的困難和問(wèn)題，并給予孩子適當的指導和幫助。同時(shí)，我們也希望家長(cháng)們能夠在家中為孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們有更多的機會(huì )接觸數學(xué)、了解數學(xué)、喜歡數學(xué)。

　　最后，我想對家長(cháng)們說(shuō)，孩子們的成長(cháng)需要我們的共同努力。讓我們一起攜手合作，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)！

　　謝謝大家！

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