一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編為大家整理的一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,歡迎大家分享。
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
大家晚上好!歡迎各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),謝謝您對我們工作的支持!
一、存在的問(wèn)題
班級現存的幾個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題:
1.幾乎一半的同學(xué)上課坐在教室看似認真實(shí)則發(fā)呆。還有一部分在做小動(dòng)作。學(xué)習習慣很差。
2.部分孩子不做家庭作業(yè),不帶作業(yè)不帶文具書(shū)本。
3.絕大部分孩子在家讀書(shū)不夠重視。
4.大部分孩子書(shū)寫(xiě)姿勢、習慣、書(shū)寫(xiě)效果差。
二、需要家長(cháng)配合的工作。
。1)緊跟老師的進(jìn)度,真正關(guān)注孩子的學(xué)習。
。2)監督孩子完成口頭作業(yè),完善簽字。
。3)上學(xué)前激勵孩子在學(xué)校好好表現。
。4)每天要記得提醒監督孩子帶書(shū)本和學(xué)習用品但不是代勞。孩子自己能做的事情要讓其自己做。
。6)讓孩養成善于思考的習慣。不要直接告訴他該怎么做,要引導。
。7)常和老師溝通,及時(shí)發(fā)現孩子的不足。
三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習和其他方面的一些建議
。ㄒ唬╆P(guān)于家庭作業(yè)的建議:
本學(xué)期開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù),有些孩子做作業(yè)拖拉或者沒(méi)有對應的科目。所以有些作業(yè)可能在學(xué)校沒(méi)能完成,這就需要回家了家長(cháng)們輔導完成。開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)不代表家長(cháng)就不管孩子的作業(yè)了,孩子成績(jì)的好壞更多的是比家長(cháng)誰(shuí)更負責。如果家長(cháng)的不聞不問(wèn)就會(huì )造成:
1、不完成作業(yè),
2、字跡潦草,為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對考試,對學(xué)習都不負責的態(tài)度。
3、作業(yè)本臟爛等。
4一年級學(xué)生預習要求:
。1)、讀:把課文讀3遍及以上,讀熟。
。2)圈:在課文中圈出生字,并且標上拼音,
還要讀熟這些生字。
。3)標:標上每個(gè)自然段的序號。
。ǘ╅喿x建議:
。1)一年級的重點(diǎn)不僅僅是拼音、字、詞,還有句子的練習、閱讀和寫(xiě)話(huà)的練習。由此看出我們語(yǔ)文的學(xué)習是由字-詞-句-段-篇,只有打好基礎知識才能去閱讀、寫(xiě)作。學(xué)生的成績(jì)差距往往就是閱讀和寫(xiě)作的差距。讀課外書(shū)要作為一個(gè)常規作業(yè)。孩子的文章寫(xiě)得出色,是跟孩子的.平時(shí)的觀(guān)察、閱讀和家長(cháng)輔導分不開(kāi)的?梢悦刻焖芭阕x一會(huì )兒,先培養興趣。
。2)為助推“書(shū)香奉節”創(chuàng )建,現在要開(kāi)展全民閱讀工作,我們也要提倡閱讀,家長(cháng)和孩子可以親子共讀,親子共讀可以增進(jìn)親子關(guān)系。還可以培養孩子閱讀的好習慣,激發(fā)興趣,久而久之孩子的閱讀就不會(huì )要你逼著(zhù)讀了。
。ㄈ╆P(guān)于其他小事
孩子掉鉛筆,橡皮、書(shū)本、衣服……請家長(cháng)多要求監督引導孩子養成良好的生活習慣。
培養孩子抗打擊能力,要求要嚴格。
同學(xué)之間發(fā)生小摩擦,先要了解清楚事情的真相,不袒護自己的孩子,孩子的壞習慣要及時(shí)提醒,與之談心,讓其改正。老師家長(cháng)合作解決。
最后再次感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持,讓我們共同努力、共創(chuàng )佳績(jì)!
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的校領(lǐng)導、老師,各位家長(cháng):
大家好,首先請允許我代表各位家長(cháng),向辛勤工作在教育前線(xiàn)的學(xué)校領(lǐng)導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!
來(lái)參加這次一年級家長(cháng)會(huì ),我感到非常高興。因為這件事本身讓我感受到學(xué)校和老師們千方百計培養孩子的殷殷心切。我們都知道,學(xué)校的教育活動(dòng)與家庭的教育是密不可分的,學(xué)校是孩子理論的講堂,而家庭和社會(huì )是孩子實(shí)踐的陣地。馬老師讓我說(shuō)兩句,我不太會(huì )講話(huà),說(shuō)兩句實(shí)話(huà)吧!說(shuō)來(lái)慚愧,我的孩子學(xué)習成績(jì)并不是特別優(yōu)秀的。雖然她不是班里的學(xué)習標兵,但是,在我的眼里,她仍然是優(yōu)秀的,因為她聰明活潑、為人坦誠,心地善良,善解人意,有較強的表達能力和組織能力,特別是樂(lè )于助人,我支持她經(jīng)常為同學(xué)和老師做些小事!我最想和所有的家長(cháng)交流的一句話(huà)就是,每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面,也可以換句話(huà)說(shuō),從某個(gè)角度說(shuō),我們的`孩子都是最優(yōu)秀的。
我這樣說(shuō),既不是吹噓,也不是自夸。和所有家長(cháng)一樣,孩子的進(jìn)步左右著(zhù)我的晴雨表,當看到孩子進(jìn)步的時(shí)候,我滿(mǎn)心歡喜,神清氣爽,怎么看孩子都是可愛(ài)的,當她的成績(jì)下降的時(shí)候,我的心里象壓了一塊大石頭,那種恨鐵不成鋼的心情,無(wú)以言表。通過(guò)不斷地和老師溝通,使我認識到,給孩子確定一個(gè)踮踮腳就可以夠得著(zhù)的目標,讓孩子去努力,去進(jìn)取,我們才能每天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力,不斷地進(jìn)取,才能讓孩子向著(zhù)更高的目標沖刺,這樣孩子才能有一個(gè)充滿(mǎn)自信的未來(lái)。我的孩子三年來(lái)就是這樣磕磕絆絆成長(cháng)的,我和她爸爸都感到孩子在這三年各方面都了許多,我們私下里真的很為我們的女兒高興。
選擇這所學(xué)校我們是征求過(guò)孩子的意見(jiàn)的。我們經(jīng)常讓她參與家庭生活的意見(jiàn),給她選擇的機會(huì ),讓她學(xué)會(huì )思考分析,讓她知道任何一件事情一旦做出了選擇,就要為她的選擇負責任。三年和老師和以及學(xué)校的接觸,還有孩子的不斷進(jìn)步使我感到,我們選擇了這所學(xué)校是正確的,二中的校長(cháng)和老師用勤奮和努力,用無(wú)私和奉獻,用積極和進(jìn)取影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,讓孩子們具有不怕吃苦積極向上的精神,這樣的精神一旦成為一種習慣、一種品質(zhì),對孩子的一生都是有益的,這就是二中帶給孩子們永遠的財富。
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):
首先感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),這是你們對孩子的愛(ài),也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的是:通過(guò)期中考試的成績(jì)讓各位家長(cháng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況,以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展,在學(xué)習上有更多的收獲。今天,我具體談幾個(gè)方面的事情:
一、期中檢測分析
相信在座的家長(cháng),一定很關(guān)心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學(xué)期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷比較容易,試題比較靈活,容量比較大,學(xué)生考試成績(jì)都還比較理想。試卷今天才發(fā),目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒(méi)有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節比較薄弱,從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因,希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之,無(wú)則加勉”。
(1)知識掌握不到位。就是我們說(shuō)的知識掌握的不牢固,而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了,做類(lèi)似的題目就會(huì )形成一種條件反射,是不容易出錯的。所以,我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能光以粗心來(lái)總結,而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因,是沒(méi)看懂題目還是某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好,又或者是這種題型的題目他沒(méi)有做過(guò)或還存在困難等,否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的,相反還會(huì )給孩子帶來(lái)錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了!边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì ),應該如何把這個(gè)漏洞補上,他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
(2)讀題,審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力,讀題能力有限,所以此次考試是老師讀題,盡管如此,還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練,也希望家長(cháng)在家里輔導孩子功課的時(shí)候,還要費心地培養他們讀題,審題的能力,多讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么是這樣?那樣為什么不行呢?
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說(shuō)的是,一次考試分數的高低是偶然的,而家長(cháng)是否負責任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng),我們老師對您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因為沒(méi)有家庭配合,教師努力全然是做無(wú)用功。家長(cháng)們以為如果自己孩子的分數低,一定會(huì )被老師厭煩,這是家長(cháng)們的一個(gè)認識誤區。其實(shí)我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習的家長(cháng)。同一個(gè)班級,孩子之間的'競爭,歸根到底,是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負責任的表現。班上三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾,勉強應付;三分一的家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這,恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的,除了天分,聰明,更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長(cháng),太重要了。有些孩子上課不認真,影響周?chē)男∨笥,我們也煩得很,跟家長(cháng)溝通,家長(cháng)卻認為我們家孩子就是聰明,不聽(tīng)也都會(huì ),每次都能考高分,所以也不管不問(wèn)。對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō),最不幸的是他們自己,天長(cháng)日久他們會(huì )成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然,教師會(huì )竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng),對此更負有不可推卸的責任,F在的孩子,性格成熟早。希望父母高度重視,及時(shí)扭轉。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。
二、后階段的要求
接下來(lái)我就結合學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣,來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要求。
1、聽(tīng)課習慣
一年級對課堂常規要求很?chē)。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細傾聽(tīng);大多數學(xué)生都還不錯,問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,但是成績(jì)提不高,總在中上游水平徘徊,上課總愛(ài)玩手,趴著(zhù),這樣肯定影響聽(tīng)課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來(lái)指正,F在一年級看不出來(lái),因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò),現在都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強調,家長(cháng)平時(shí)在家也要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子,唯恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō),首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好,回家是用2個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)的。一年級孩子比較好動(dòng),上課難免要開(kāi)小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒(méi)學(xué)會(huì ),回家還要補課,更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以,孩子回家后,家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己,讓孩子當小老師的過(guò)程,也是復習鞏固的過(guò)程。
2、在生活中學(xué)習數學(xué),培養學(xué)生數學(xué)意識和思維。
這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣:
人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣,會(huì )各種面值人民幣之間的換算,并且會(huì )簡(jiǎn)單的計算,主要掌握好課本上的這些內容,不用太復雜,我看很多試卷上有些題出的很難,大家可以選擇性的給孩子練練,這部分內容的輔導除了做相關(guān)練習外,還可以在家和孩子一起做購物的游戲,如拿各種面值的人民幣互相兌換,如我的50元可以換你的幾張10元等,還有買(mǎi)賣(mài)東西,我拿了100元買(mǎi)你的玩具,玩具是40元,你應該找我多少錢(qián)?賣(mài)兩種東西一共需要多少錢(qián)?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
低年級的孩子對于一些知識不會(huì )去自己思考,就需要我們引導他們從生活中認識數學(xué)、學(xué)習數學(xué),從而逐步的建立數學(xué)思維。
3、解決問(wèn)題能力的培養。
解決問(wèn)題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且考試分值很重。輔導起來(lái)也很出力不討好,因為孩子年齡小了,邏輯思維的能力比較低,不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?
首先了解低年級解決問(wèn)題主要的幾種類(lèi)型:
1、知道部分求總和,就是求一共的問(wèn)題,如,水杯30元,娃娃45元,請問(wèn)一共要多少錢(qián)?這樣的類(lèi)似題型。
2、知道總和求部分,如:我們班一共有54人,其中男孩子有30人,請問(wèn)女生有多少人?(不要覺(jué)得這題簡(jiǎn)單對于孩子來(lái)說(shuō)他不理解其中的意思,就是說(shuō)他不知道是這30是55里的,所以就需要引導解釋)再如,我買(mǎi)東西花了30元,付給阿姨70元,應找回多少錢(qián)?,或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢(qián)?
3、求誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題,這樣的題型就是用大的數減去小的數。
4、會(huì )自己提一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這部分的內容就是說(shuō)讓孩子根據前面的信息自己提出數學(xué)問(wèn)題并解答,請注意讓孩子提出完整的數學(xué)問(wèn)題,而且一定要有問(wèn)號。再列算式。
5、其他:如:上次考試當中,奶奶賣(mài)出去35只雞,雞窩里還剩7只,奶奶家原來(lái)就多少只雞?課本21頁(yè)每人寫(xiě)15個(gè)大字,我寫(xiě)了7個(gè),還要寫(xiě)個(gè)。
其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題,多讀,讀出聲。甚至背過(guò),就和語(yǔ)文背課文一樣,直到他真正理解為止。要求題目必須讀過(guò)至少三遍以后再做,讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告訴我們什么信息,問(wèn)什么問(wèn)題,他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白,再讓孩子選方法完成。
再就是學(xué)會(huì )分析那些內容是知道的信息,那是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系,告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息,用信息里告訴我的數選擇合適的方法來(lái)得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程,由于一年級孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號的后面。
最后建議大家加強孩子的閱讀能力,這對數學(xué)的理解也有很大的幫助。
三、其他建議:
1、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤。
有很多家長(cháng)反映自己輔導啊,孩子就是笨,反映不回來(lái),孩子會(huì ),怎么一考試就不會(huì )了等等,其實(shí)我覺(jué)得您作為家長(cháng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心,急于評價(jià)孩子,給自己和孩子都打上一個(gè)標簽,這樣在以后的學(xué)習中您和孩子都對學(xué)習失去了興趣,沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)您看到的現象很正常,每個(gè)人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長(cháng),前段時(shí)間看了瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人李陽(yáng)說(shuō)了一句話(huà)翻譯成中文就是不斷地失敗,不斷地成長(cháng),不斷地成功,也就就是我們說(shuō)的屢戰屢敗,屢敗屢戰。同時(shí)他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學(xué)習方面,靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強計算,解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題等,而不是責罰。
2、當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固,做到及時(shí)復習。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà),每天數學(xué)的知識不是很多,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表,家長(cháng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再強化練習了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì )嗎?
我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導,現在辛苦一些,但只要現在孩子這些習慣形成了,有了良好的習慣,以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考。真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出,謝謝大家!如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流,最后祝您工作順利,萬(wàn)事如意!
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、與會(huì )的家長(cháng)朋友們:
大家好!我是一年級一班全浩男的家長(cháng),首先非常感謝老師們給予我的這份信任和鼓勵,讓我作為家長(cháng)代表在這里與您們以及各位優(yōu)秀的家長(cháng)朋友共同探討、交流孩子們的教育問(wèn)題,值此機會(huì ),我想先向一個(gè)學(xué)期以來(lái)為孩子們的學(xué)習成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師,表示深深的敬意和衷心的感謝,感謝您們充滿(mǎn)深情的關(guān)愛(ài)和無(wú)微不至的呵護,讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童逐漸成長(cháng)為一個(gè)懂得約束自己,并開(kāi)始走向自覺(jué)學(xué)習的合格小學(xué)生,我們不會(huì )忘記您們的付出與努力,今后一定會(huì )以更加積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)支持與配合您們的工作。
孩子的事無(wú)小事,孩子的教育更是如此,說(shuō)到這一點(diǎn),我深知自己與在座的各位家長(cháng)相比,一定不是那個(gè)最稱(chēng)職和合格的母親,我的經(jīng)驗的`不足和對孩子常常流露出來(lái)的不耐心,讓我在孩子的教育方面走了很多彎路,但是,說(shuō)心里話(huà),我并不懼怕這些彎路,因為作為一個(gè)母親,我同我的孩子一樣,每天也都在成長(cháng),今天我愿意把我的心得體會(huì ),特別是遇到的一些問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起分享,并衷心希望能通過(guò)今天的這種交流來(lái)解決孩子教育方面的一些問(wèn)題。首先我想說(shuō)的是在孩子教育上,我一般會(huì )堅持的幾種態(tài)度,希望能得到老師和家長(cháng)們的指導。
一是在與孩子的談話(huà)方面,我比較傾向于把孩子當成一個(gè)具有自主意識的小大人來(lái)對待,特別是隨著(zhù)孩子的漸漸長(cháng)大,我發(fā)現以商量的口吻展開(kāi)對話(huà),一般都會(huì )比命令收到的效果好。就如同我們大人喜歡被信任一樣,其實(shí)孩子也是這樣,用商量代替命令,能夠讓孩子在談話(huà)中充分感受到我們對她的信任與尊重,從而,在一種平等的氛圍里,愉快地接受我們給他們提出的一些建議和意見(jiàn)。而關(guān)于這一點(diǎn),我想在座的許多家長(cháng)一定也是這樣做的,并且有些家長(cháng)也一定做的比我更好,我之所以提出來(lái),其實(shí)也只是為了更好地督促自己今后將這種態(tài)度繼續堅持下去。
二是在糾正孩子的一些小毛病方面,我更傾向于身體力行,也就是先把自己的問(wèn)題解決好,然后再去教育孩子。父母是孩子的第一任老師,這話(huà)說(shuō)的十分正確,如果我們想對孩子要求什么,那么首先我們就要問(wèn)一問(wèn)自己是不是已經(jīng)做到了,所謂“己所不欲,勿施于人”就是這個(gè)道理。例如,我們都想讓孩子在學(xué)習上更認真一些、更仔細一些,那么在教育他們這樣做的時(shí)候,我們是不是在這方面就已經(jīng)做的很好了呢?就像每次檢查作業(yè)時(shí),我常常都會(huì )逼著(zhù)自己認真地去檢查、去簽字,其實(shí)主要目的也就是希望通過(guò)這種方式,能讓我的孩子明白認真去做事的道理。
三是在學(xué)校教育方面,我一般傾向于和老師保持絕大部分的一致,因為孩子的大部分少年、青年時(shí)光都是在學(xué)校里度過(guò)的,如果我們作父母的都與老師的意見(jiàn)不一致,那么孩子就更不知道應該相信誰(shuí)了。當然還有一半原因就是尊敬師長(cháng)是一個(gè)人應當具備的美德,在求學(xué)的過(guò)程中,存異質(zhì)疑與尊敬師長(cháng)并不相悖,方式處理得當,二者可以做到完美融合。要做到這一點(diǎn),就要求我們在孩子遇到問(wèn)題時(shí),首先要和老師坦誠交流,多溝通、多理解。
四是在學(xué)習獎勵方面,我比較傾向于不和孩子討價(jià)還價(jià),獎勵是必要的,但不是必須的,我愿意把我取得的成績(jì)和工作時(shí)的忙碌狀態(tài)呈現給孩子,以此讓她明白,只有付出才會(huì )有收獲的道理,她如果想取得好的成績(jì),付出是應該的,這種付出和得到并不能成為她要求獲得獎勵的資本。
基于上面的幾種態(tài)度,在孩子教育方面,我也遇到了一些問(wèn)題,比如,孩子畢竟是孩子,過(guò)早地將其成人化對待,會(huì )導致她的自信心受到打擊,從而產(chǎn)生一些畏難情緒,在遇到問(wèn)題時(shí),常常缺少勇氣去面對;第二就是由于平常我對孩子要求過(guò)于嚴格,從而導致她的壓力在無(wú)形中增大,以至于常常不敢面對失;第三就是我對孩子學(xué)習的關(guān)注常常多于對生活其他方面的關(guān)注,從而導致其生活內容十分簡(jiǎn)單,童年缺少色彩等,這些問(wèn)題都是我想與各位家長(cháng)探討交流的,為了在一定程度上解決這些問(wèn)題,并且讓我們一年級一班的孩子們都能更加健康、快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng),我想我們家長(cháng)是不是可以從以下這幾個(gè)方面去努力:
一是在一年級一班QQ群上,經(jīng)常開(kāi)展一些孩子教育方面的討論,例如,我們許多家長(cháng)都曾在QQ群里跟姜鑠媽媽學(xué)會(huì )了做漢堡早餐,從而充分感受到了她對孩子生活照顧的細心與周到;都曾從劉保岐媽媽和周巾鵬媽媽等多位家長(cháng)的活躍表現中,感受到了他們對孩子學(xué)習的高度重視與負責,我覺(jué)得我們的QQ群在以后孩子們的教育方面還可以發(fā)揮更大的作用,我們一班也會(huì )因老師與家長(cháng)們的積極互動(dòng)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的班集體。
二是在教育方面,我覺(jué)得每一位家長(cháng)也應像我們的孩子一樣,每天堅持學(xué)習,積極充實(shí)自己、提升自己,使自己努力成為一個(gè)學(xué)習型家長(cháng),就像我們樸園小學(xué)的校訓那樣,每天超越一點(diǎn),做更好的自己,家長(cháng)其實(shí)也是這樣,沒(méi)有最好,只有更好。
三是努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜、溫暖的家庭學(xué)習環(huán)境,哪怕每天只有短短的一個(gè)小時(shí)保持這樣一種狀態(tài),也能給孩子增加一些溫暖和鼓勵,家庭的溫暖是一個(gè)孩子健康成長(cháng)最為重要的正能量。
四是對孩子,我想在以后還是要堅持多鼓勵、多表?yè)P,少批評、少指責。
以上是我在孩子教育方面的一些做法和想法,不當之處,還請各位老師和家長(cháng)朋友們批評指正,在今后的孩子教育方面,希望我們互相交流、不斷進(jìn)步。最后,祝老師們在新的一年里工作順利、萬(wàn)事如意!祝各位家長(cháng)朋友家庭幸福、事事順心!祝我們一年級一班的全體小學(xué)生學(xué)習進(jìn)步、健康幸福!祝我們的學(xué)校事業(yè)更加輝煌!謝謝大家!
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng):
感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(cháng)會(huì ),對各位家長(cháng)的到來(lái)表示歡迎,也借這次機會(huì ),增進(jìn)我和各位家長(cháng)朋友的交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報。
本次試卷考察知識面廣,它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習的20以?xún)韧宋粶p法,圖形的拼組,100以?xún)葦档恼J識,還包括了上學(xué)期所學(xué)的數圖形,以及加法算式和減法算式這些內容,對概念考察較少,對知識理解運用掌握考察較多。
本次考試平均分93,總體來(lái)說(shuō)成績(jì)還行。
總結這次考試情況,扣分較多的是口算題和解決問(wèn)題部分,就這兩部分我介紹些我的作法,供家長(cháng)們參考。
一年級的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養,可以說(shuō)想提高孩子的口算能力,沒(méi)有什么捷徑,只有一個(gè)字“練”,要通過(guò)持之以恒的練習,提高孩子的計算能力和計算速度。對于計算能力弱的孩子,希望家長(cháng)能每天出10道口算題,幫助孩子練習。
在解決問(wèn)題部分,主要幾種題型是
1、知道總體求部分。
2、知道部分求總體。
3、誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少。這樣的題型就是用大的數減去小的數
4、會(huì )自己提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問(wèn)題出在孩子認字少、理解能力弱,導致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導孩子訂正這部分時(shí),并不急著(zhù)告訴他錯在哪,而是讓他讀兩遍題,自己找出錯在哪。如果他還沒(méi)找到的話(huà),我會(huì )幫他讀兩遍題,在重要詞語(yǔ)上重讀,幫助他理解題意。
我希望家長(cháng)在家輔導時(shí),也要讓孩子多讀題目,盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì )分析哪些內容是知道的信息,哪些是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系,告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息,用信息里告訴我們的數選擇合適的方法來(lái)得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程,由于一年級孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號的后面。因為有些孩子不知道這是問(wèn)題要寫(xiě)在等號的后面。往往把知道的寫(xiě)在等號的后面。
這是期中考試的總結。下半學(xué)期主要學(xué)人民幣的認識、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律。給家長(cháng)的建議
1、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤。
有很多家長(cháng)反映自己輔導啊,孩子就是笨,反映不回來(lái),孩子會(huì ),怎么一考試就不會(huì )了等等,其實(shí)我覺(jué)得作為您作為家長(cháng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心,這樣在以后的學(xué)習中您和孩子都對學(xué)習失去了興趣,沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。尤其是學(xué)習方面,靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強計算,解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題等,而不是責罰。
2、當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固,做到及時(shí)復習。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà),每天數學(xué)的知識不是很多,關(guān)注孩子的'學(xué)習內容,就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表,家長(cháng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再強化練習了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì )嗎?
這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線(xiàn)。
3、了解一些計算的練習形式:報題寫(xiě)算式并寫(xiě)出得數,口頭說(shuō)算式并說(shuō)出答案,在紙上寫(xiě)出算式寫(xiě)得數,制作數字卡片看著(zhù)說(shuō)得數等。大家在家輔導時(shí)多變換一些形式,以便孩子保持積極的學(xué)習狀態(tài)。
4、關(guān)于作業(yè)
1、請家長(cháng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。很多孩子記不好作業(yè),作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了,還有就是經(jīng)常忘課本的!請家長(cháng)在幫助孩子收拾書(shū)包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )慢慢的自己做自己的事情!從小培養孩子的不再丟三落四的習慣。
2、請家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程?荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對數學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨立思考不夠,與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成,他的學(xué)習潛力將受到限制。
3、因為在學(xué)校里課堂時(shí)間有限,學(xué)生多,作業(yè)也就不能一一檢查了,所以孩子對于知識點(diǎn)是不是真正的掌握了,老師了解的不是很多,那么家長(cháng)們檢查作業(yè)時(shí)就要注意:
、俸⒆邮欠裾J真:書(shū)寫(xiě)是否端正,書(shū)寫(xiě)格式是否正確,注意力有沒(méi)有集中,有沒(méi)有經(jīng)!白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”,或者邊玩邊寫(xiě)?
、跈z查上次的作業(yè)有沒(méi)有訂正,訂正了有沒(méi)有理解。
、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識,但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律,從而影響了學(xué)習,影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題,那樣做可能效果適得其反。
、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名。
最后、我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導,現在辛苦一些,但只要現在孩子這些習慣形成了,有了良好的習慣,以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來(lái)對我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時(shí)指出,謝謝大家!最后祝您工作順利,萬(wàn)事如意!
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)好!
首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),這足以說(shuō)明家長(cháng)都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點(diǎn),我想從四個(gè)方面談起。
一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程而不是結果。從了解作業(yè)內容和試卷問(wèn)題兩方面來(lái)談。
1、了解作業(yè)內容。
家庭作業(yè)。如發(fā)現孩子沒(méi)記作業(yè),要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué),問(wèn)明作業(yè)。如果孩子記得不清楚,要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里,從孩子的口述和書(shū)面記錄中弄明白作業(yè),然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復習鞏固的作用,一定要認真對待。
2、試卷問(wèn)題:作為家長(cháng),我們都特別關(guān)心孩子的分數。
我知道主要有以下幾種心態(tài):
一年級的孩子,90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適,試卷有難易之分,簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,90分就有點(diǎn)少,難度較大,90分說(shuō)不定還是比較好的。
第二種心態(tài)考了100分,家長(cháng)十分高興,吃肯德基,我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了,還是能認真檢查了,還是技能提高了?
第三種心態(tài),考得不好,就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里,是粗心,還是沒(méi)有掌握?針對不同的錯誤采取不同的方法,達到掌握的目的,這才是最好的處理方法。
二、與日常生活結合,輕松學(xué)數學(xué)
據我了解咱們不少的孩子做題時(shí)經(jīng)常都三落四,原因有兩個(gè),一是對于算理不清楚,二是孩子小嚴密度比較差。作為家長(cháng)我們應該了解孩子的薄弱環(huán)節,幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題,比如給老師打電話(huà),告訴孩子哪里有問(wèn)題,老師會(huì )有針對性的引導。特別提醒家長(cháng)的是本學(xué)期期末考試識字少的學(xué)生要吃虧了,這些家長(cháng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。
三、指導孩子學(xué)習的方法。
1、逐步讓孩子養成獨立做作業(yè)的習慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求,比如書(shū)寫(xiě)認真,干凈、正確無(wú)誤,做完后認真檢查,并簽名,通過(guò)批閱作業(yè),學(xué)生作業(yè)有錯,但沒(méi)及時(shí)改正。如果孩子書(shū)寫(xiě)較亂,筆畫(huà)不規范,占格位置不對,那就需要你陪孩子做作業(yè)過(guò)程中指導。如果孩子的作業(yè)達不到要求,就要重寫(xiě),讓他受到懲罰,引起重視。
2、督促孩子做完作業(yè)及時(shí)整理書(shū)包,不要忘記作業(yè)和書(shū)本等學(xué)習用品。經(jīng)常有孩子早上來(lái)時(shí)沒(méi)有本子,沒(méi)帶文具盒,有的甚至忘記帶書(shū),這樣都影響他們上課?傊,良好的學(xué)習習慣是一種良好的非智力因素,是孩子必備的素質(zhì),也是他們學(xué)好數學(xué)的最基本保證。只有我們雙方配合,堅持不懈地抓良好的數學(xué)學(xué)習習慣的培養,才能培養出具有良好數學(xué)素質(zhì)的孩子。
四、學(xué)生情況分析
1、總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現一個(gè)孩子的數學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō),咱們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子,但是作業(yè)確實(shí)存在差異,(重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)情況)我不想讓一個(gè)孩子掉隊,這是我的責任,但是我自己是完不成任務(wù)的,希望得到家長(cháng)的配合,你們可以看看孩子的作業(yè),從中你發(fā)現了什么?你有什么感想,你以后該怎樣對待孩子,我想每個(gè)家長(cháng)都心中有數了,在此不多說(shuō)了,一句話(huà),為了咱們的孩子請家長(cháng)費點(diǎn)心,你會(huì )有喜出望外的收獲的。
2、學(xué)生在課堂上的表現。因孩子的性格不同,他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手,有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知,舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會(huì )多,不舉手的孩子常常會(huì )待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真實(shí)情況,對于這個(gè)問(wèn)題我想請大家幫忙,家長(cháng)在家引導孩子多說(shuō)話(huà),多交流在學(xué)校的情況,給孩子鼓勁,積極舉手,即使老師不叫你,你對自己的`答案沒(méi)有把握也要舉手,對有對的道理,錯有錯的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己:有些孩子不舉手為那般?我反思來(lái)反思去,認為大概有這樣三種原因一是膽;二是對自己的答案沒(méi)把握,害怕出錯唄老師訓;三是一些孩子很懶惰,懶到不愿意舉手,這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手,這些孩子真的需要家長(cháng)給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個(gè)字上:缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著(zhù)不可推卸的責任,但是咱們班學(xué)生多,僅靠老師力量太薄弱,家庭教育在孩子的成長(cháng)中有不可替代的作用。
咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn),回答問(wèn)題聲音小,小的自己都聽(tīng)不到,何況別人!只看到嘴動(dòng)的也不在少數,不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子,還是孩子天生聲音小,無(wú)論哪種原因,做家長(cháng)的一定要引導孩子學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),也就是要看到對方的眼睛,高度至少應該讓別人聽(tīng)到、說(shuō)清楚,還要注意速度。
最后提醒一下接送孩子:時(shí)間:早晨7:40到校,下午2:00到校,請家長(cháng)為了孩子的安全著(zhù)想,一定按點(diǎn)接送孩子。很多家長(cháng)也看到,現在社會(huì )上一些渣滓,專(zhuān)拿無(wú)辜的孩子說(shuō)事情,咱們要全心全力的保全孩子的安全,需要家長(cháng)要守時(shí),不要把孩子的安全當兒戲。
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!
通過(guò)一年的適應學(xué)習,本班學(xué)生絕大多數都適應了小學(xué)的學(xué)習生活。班里也涌現了一大批學(xué)習認真,成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生,如杜誠浩、杜如萍、林思雨、張詩(shī)涵……但也有部分組織紀律松散,下課追逐打鬧,上課注意力不集中,作業(yè)馬虎、拖拉,至今尚沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,學(xué)習成績(jì)也不夠理想。如王佳浩,方家梁……
為了讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀,尚沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的孩子養成良好的學(xué)習習慣,我就學(xué)校常規工作向家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)要求。說(shuō)道這里,或許有些家長(cháng)心里會(huì )想,我把孩子送到學(xué)校里,目的就是讓老師教他,這是老師的責任。話(huà)雖沒(méi)有錯,但并不是說(shuō)家長(cháng)自己就一點(diǎn)事情都沒(méi)有了,在這里我可以肯定地告訴家長(cháng),不管是哪個(gè)孩子,只要是在杜澤小學(xué)的',每個(gè)老師都是盡心盡力地教育他的。
一、關(guān)于家校聯(lián)系冊
全校六個(gè)年級,只有一、二年級在使用,原因也是很明確的,一年級孩子太小,老師每天不厭其反的讓孩子把作業(yè)抄回家,一個(gè)是訓練孩子的速度,其實(shí)更重要的原因是便于家長(cháng)檢查孩子的學(xué)習。家校聯(lián)系冊上設有家長(cháng)簽名一欄,我每天批改,大部分家長(cháng)都簽名的,但檢查發(fā)現,大部分家長(cháng)純粹是為了簽名而簽名,也不管孩子作業(yè)有沒(méi)有做好,也不去檢查作業(yè)是否完成,簽上就算完成任務(wù)。我一開(kāi)始就和家長(cháng)們說(shuō)過(guò),根據家校聯(lián)系冊給孩子檢查家庭作業(yè),確認做好再簽字,否則就空白上交,我一看就知道孩子在家的表現。有些家長(cháng)總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。
其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,翻翻孩子的作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。孩子幾次作業(yè)不做,幾次被你抓到,你幾次一批評,我相信孩子再也不會(huì )不做作業(yè)。這里要表?yè)P章詩(shī)涵家長(cháng)、吳騰家長(cháng),周恒家長(cháng)……
明確:確保孩子完成所以家庭作業(yè)才能簽字。
二、關(guān)于“一句話(huà)”的訓練
為什么要讓孩子每天在家校聯(lián)系冊上寫(xiě)一句話(huà),也是為孩子以后寫(xiě)作文打基礎,會(huì )用普通話(huà)完整地表達自己的意思了,才會(huì )寫(xiě)作文。其實(shí),剛剛開(kāi)始,所有小孩子的水平都是一樣的,每天都會(huì )寫(xiě)那么幾句(舉例)。但一個(gè)學(xué)期以后,差距就拉開(kāi)很大(舉例表?yè)P:章詩(shī)涵,周恒……)除了老師在學(xué)校的教育,和家長(cháng)指導也是密切相關(guān)的。
三、關(guān)于預習、復習
本學(xué)期,我非常注重孩子的預習、復習工作。尤其是預習,因為預習除了能夠提高孩子課堂的學(xué)習效率以外,我還發(fā)現預習工作做得好的同學(xué)上課特別的有自信。家長(cháng)應該也有這樣的經(jīng)驗,當與別人講到你會(huì )的東西時(shí),你會(huì )表現出特別的健談。孩子也一樣,課文他預習過(guò)了,生字他也學(xué)會(huì )了,他上課就會(huì )特別積極地想表現自己。反之,他就只能一個(gè)人縮在座位上,別人會(huì )的他不會(huì ),老師叫他回答他也不會(huì ),這時(shí)候他心里該會(huì )有多難過(guò),長(cháng)此以往,惡xx循環(huán),對學(xué)習越來(lái)越?jīng)]有興趣,越?jīng)]有興趣就越差。
明確:監督孩子做好預習、復習工作。
四、關(guān)于背書(shū)、鞏固生字
每次上完一課,我就要求學(xué)生背誦課文,到小組長(cháng)那讀生字。被一篇課文簽一個(gè)背字,讀會(huì )一課的生字就會(huì )畫(huà)上一顆五角星,背的快的小朋友基本上能夠在學(xué)校里完成這個(gè)任務(wù),完不成的同學(xué)會(huì )作為家庭作業(yè)帶回家,但我發(fā)現,對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),背書(shū)的作業(yè)基本都是空的,今天什么程度,每天檢查還是這個(gè)程度。第二天被我留著(zhù)背,下課其他同學(xué)在玩,他卻要留在教室背書(shū)。每次落后別人一拍,相信家長(cháng)也不希望這樣。所以懇請家長(cháng)每天翻翻孩子的語(yǔ)文書(shū),看看當天上的課文有沒(méi)有背字,生字欄里有沒(méi)有五角星。沒(méi)有的話(huà)及時(shí)提醒孩子完成。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情,好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常xx苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內心是非常開(kāi)心的。我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì ),除了傳達以上的幾點(diǎn)要求外,還希望家長(cháng)能一如既往地做好一下幾點(diǎn):
。1)思想上要繼續引導孩子。
作為家長(cháng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(cháng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng),他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶(shù)易直也易彎”,家長(cháng)們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長(cháng)是什么有利的。
。2)行為要繼續輔導孩子。
比如,要積極培養孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子,學(xué)習成績(jì)很好,可到現在書(shū)包還不會(huì )整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì )系,這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(cháng)只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高
。3)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
。4)晚上讓孩子早睡覺(jué),保xx孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節課就打盹,這我也與部分家長(cháng)單獨聯(lián)系過(guò),請家長(cháng)給予關(guān)注;
。5)支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
。6)創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
。7)正確看待孩子的分數。(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)
需要說(shuō)明的是,教師是人,而非神。他們面對的是44多個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著(zhù)相當大的壓力,在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以,希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合,向教師反映孩子在家的學(xué)習情況,協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議,或如實(shí)反映一些情況。
謝謝大家!
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
大家好:
我是馬軼瀟的媽媽?zhuān)紫群芨兄x學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機會(huì ),說(shuō)實(shí)話(huà),我覺(jué)得我們家馬軼瀟是不夠優(yōu)秀的,而比他優(yōu)秀的孩子在這個(gè)班里肯定很多。所以今天能讓我跟大家一起探討孩子的成長(cháng)教育,我感到非常榮幸!
他在這2個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中,成長(cháng)了很多,他性格善良純真,學(xué)習上勤奮刻苦,得到了老師和同學(xué)們的肯定,借此機會(huì )我感激各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),真的謝謝你們!
關(guān)于孩子成長(cháng)教育中的體會(huì ),我有以下幾點(diǎn):
1. 孩子的獨立性:從小讓他做力所能及的事情,如穿衣,吃飯,洗頭,洗澡,收拾玩具書(shū)本,購買(mǎi)自己需要的文具。當然在他第一次嘗試做完這些事情的時(shí)候我都會(huì )夸獎他,告訴他你真棒!漸漸的,所有這些事情都是他自己來(lái)完成。因此養成了他不嬌慣的習慣。甚至他的作業(yè)我都堅持讓他自己先檢查一遍,我認為這樣他可以再記憶一遍,鞏固他的學(xué)習。
2. 隨時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步:我真的覺(jué)得我的孩子不管是思想上還是行為上每天都有進(jìn)步,上學(xué)期他的字寫(xiě)的很糟糕,而這個(gè)學(xué)期在他的努力下,寫(xiě)字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,而他也不時(shí)向我報告,作業(yè)本上老師批了優(yōu)加星,老師的表?yè)P讓他自信,而自信更讓他進(jìn)步。像口算試卷,我不會(huì )一味的要求他速度,因為有時(shí)他速度是有了,正確率卻低了,字也寫(xiě)的很潦草。所以在他速度慢的時(shí)候我會(huì )夸獎他正確率提高了。孩子其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn),只是看你能不能發(fā)現。用正確的心態(tài)去發(fā)現你會(huì )發(fā)現很多。
3. 和孩子做朋友:我每天睡前都會(huì )和溝通交流,告訴他我工作上的事情,什么做錯了,什么做對了。而他自然就會(huì )告訴我他一天的學(xué)習生活,甚至會(huì )說(shuō)一些他的“小秘密”.孩子們喜歡的是好朋友式的爸爸媽媽?zhuān)@樣他們才能敞開(kāi)心扉,把心里話(huà)告訴我們。這樣家長(cháng)便能時(shí)刻了解孩子的`喜怒哀樂(lè )、所思所想,以便引導他們身心健康發(fā)展。
4. 培養良好的習慣:良好的習慣是成功的保證,因此我們比較注重培養孩子生活習慣,衛生習慣,學(xué)習習慣等。貪玩是孩子的天性,所以在他自控力還較差的時(shí)候,我們都盡量多督促他認真完成作業(yè),培養他良好的作業(yè)習慣,寫(xiě)字姿勢。每天晚上讓他閱讀,擴大知識面,F在的孩子都很聰明,會(huì )上網(wǎng),會(huì )打游戲,但是保證只能在節假日,雙休日的時(shí)候并且完成了作業(yè)的情況下才讓能玩。
5. 正確對待得失:每個(gè)父母都希望孩子是最棒的,考試能滿(mǎn)分。我們也是,馬軼瀟考完了試我也會(huì )追著(zhù)問(wèn),你考的好嗎?有沒(méi)有做不出來(lái)的?在他的試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,看到錯誤,我會(huì )先問(wèn)他,你覺(jué)得你應該錯嗎?這個(gè)題目你會(huì )嗎?如果是會(huì )的,如果是不應該錯的,那么媽媽希望你下次不要粗心了。如果是不會(huì )的,那么希望你能夠復習的更加認真仔細。在他做錯事的時(shí)候盡量克制不隨意打罵,而是耐心的聽(tīng)他講完事情過(guò)程。和他一起分析原因找差距,目的是以后不會(huì )再犯。
以上幾點(diǎn)就是我在教育馬軼瀟時(shí)的一些心得,讓大家見(jiàn)笑了。在對孩子的教育中,家長(cháng)難免會(huì )出現疏忽或不足之處,希望老師及時(shí),當面向我們指處,我們肯定會(huì )有則改之無(wú)則加勉。最后希望我們的孩子都能成為一個(gè)學(xué)業(yè)有成,身心健康,品格高尚的人。謝謝大家!
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
首先感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),這是你們對孩子的愛(ài),也是對我們老師工作的支持和幫助。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的是:通過(guò)期中***的成績(jì)讓各位家長(cháng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況,以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展,在學(xué)習上有更多的收獲。
今天,我具體談幾個(gè)方面的事情:
一、期中檢測分析
本次數學(xué)期中***的情況大家早已知曉。我總結一下測試中的失分原因,希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之,無(wú)則加勉”。
(1)知識掌握不到位。就是我們說(shuō)的知識掌握的不牢固,而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對待了。如果他真正理解清楚了,做類(lèi)似的題目就會(huì )形成一種條件反射,是不容易出錯的。所以,我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生***、做題時(shí)的錯誤不能光以粗心來(lái)總結,而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因,是沒(méi)看懂題目還是某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好,又或者是這種題型的題目他沒(méi)有做過(guò)或還存在困難等,否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的,相反還會(huì )給孩子帶來(lái)反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了!边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì ),應該如何把這個(gè)漏洞補上,他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
(2)讀題,審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力,讀題能力有限,所以此次***是老師讀題,盡管如此,還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練,也希望家長(cháng)在家里輔導孩子功課的時(shí)候,還要費心地培養他們讀題,審題的能力,多讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么是這樣?那樣為什么不行呢?
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說(shuō)的是,一次***分數的高低是偶然的,而是家長(cháng)是否負責任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng),我們老師對您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因為沒(méi)有家庭配合,教師努力全然是做無(wú)用功。家長(cháng)們以為如果自己孩子的分數低,一定會(huì )被老師厭煩,這是家長(cháng)們的一個(gè)認識誤區其實(shí)不然,我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習的家長(cháng)。同一個(gè)班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負責任的表現。班上三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾,勉強應付;三分一家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這,恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
二、關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現的情況匯報
上課專(zhuān)心聽(tīng)老師講,積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,舉手發(fā)言不插嘴,聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言的小朋友有:
課堂作業(yè)完成認真的小朋友有:
家長(cháng)從以上念的學(xué)生名字里不難看出,成績(jì)優(yōu)秀的孩子大部分都在名單里。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的,除了天分,聰明,更多的.是自控力、專(zhuān)注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長(cháng),太重要了。有些孩子。上課不認真,影響周?chē)男∨笥,我們也煩得很,跟家長(cháng)溝通,家長(cháng)卻認為我們家孩子就是聰明,不聽(tīng)也都會(huì ),每次都能考高分,所以也不管不問(wèn)。對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō),最不幸的是他們自己——天長(cháng)地久,他們會(huì )成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然,教師會(huì )竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng),對此更負有不可推卸的責任,F在的孩子,性格成熟早。希望父母高度重視,及時(shí)扭轉。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。
三、后階段的要求
接下來(lái)我就結合著(zhù)學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣,來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要求。
(1)聽(tīng)課習慣
一年級對課堂常規要求很?chē)。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細傾聽(tīng);大多數學(xué)生都還不錯,問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,但是成績(jì)提不高,總在中上游水平徘徊,上課總愛(ài)撥手,趴著(zhù),這樣肯定影響聽(tīng)課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來(lái)指正,F在一年級看不出來(lái),因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò),現在都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強調,家長(cháng)平時(shí)在家也要要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子,唯恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō),首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好,回家是用2個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)的。一年級孩子比較好動(dòng),上課難免要開(kāi)小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒(méi)學(xué)會(huì ),回家還要補課,更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以,孩子回家后,家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己,讓孩子當小老師的過(guò)程,也是復習鞏固的過(guò)程。
(2)說(shuō)話(huà)習慣
這一塊,我想結合我們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教看圖數數開(kāi)始,就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話(huà),因為在課堂上,反映一個(gè)孩子語(yǔ)言能力高低的重要標志就是——說(shuō)。你們只有一個(gè)孩子,可能比較性不強,但我面對四十幾個(gè)孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!
(3)作業(yè)習慣
孩子放學(xué)回家,先喝喝水,上個(gè)廁所,就馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。盡量爭取寫(xiě)完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情,如檢查讀書(shū)情況,看看電視,散散步等等。
要注重培養孩子良好的學(xué)習習慣,應該從以下幾方面著(zhù)手。
1.培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣,這就希望大家的配合,要每天檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;從孩子的作業(yè)本和練習冊我看的出來(lái),我們班許多家長(cháng)在這一點(diǎn)做得非常好,一定會(huì )簽字,而且作業(yè)正確率高,作業(yè)本也很整潔。
2.獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(cháng)要做一個(gè)引導者,鼓勵孩子多讀題,不要直接講解,避免孩子形成依賴(lài)性。
3.做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。因為即使是大人也不可能一遍全部做對,更何況是孩子,所以檢查非常重要。要培養學(xué)生從小養成按時(shí)、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。完成數學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識,形成技能技巧,培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。從現在起,就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,注意孩子練習是不是抓緊時(shí)間了,是不是認真書(shū)寫(xiě)了,從小建立起學(xué)習的責任感,即使是口頭作業(yè)也要認真對待,養成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。其實(shí)每天回家作業(yè)的量不是很多,主要是鞏固當天學(xué)習的知識內容,數學(xué)重在理解,弄懂了一個(gè)題型,做100道都不怕了,我覺(jué)得家長(cháng)如果發(fā)現孩子理解了,就不用讓孩子多做,若孩子沒(méi)有理解,那么煩請家長(cháng)在家多督促輔導,因為一旦沒(méi)弄清,孩子做題就會(huì )有困難,每天漏掉一點(diǎn)知識,久而久之,孩子會(huì )越來(lái)越不喜歡這門(mén)課程,到那時(shí)想再補可就晚了,F在孩子還小,又不認識字,對他們來(lái)說(shuō),其實(shí)讀書(shū)挺困難的,我們做老師和家長(cháng)的,在這一特殊階段一定要多幫幫孩子,讓他們能平穩地度過(guò)這段非常時(shí)期。
我常跟他們說(shuō):“你把寫(xiě)好的作業(yè)一道一道的讀一遍,在讀的過(guò)程中就會(huì )檢查出錯誤!蹦銈冊诩依锏臅r(shí)候也可以這樣要求孩子先自己檢查,再幫他檢查。如果孩子自己檢查出了錯誤,應該表?yè)P他。
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
大家下午好!非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),我是一年級的數學(xué)老師——李老師。在此,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(cháng)對我們工作的關(guān)心與支持.我想借今天的家長(cháng)會(huì ),從數學(xué)學(xué)習方面和大家一同交流。
剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現在我就這次考試向大家做個(gè)匯報。一(1)和一(2)一共88名學(xué)生參加考試,兩個(gè)班的平均分分別是94 ,96.57; 一(1)班優(yōu)秀率為86.36% 一(2)優(yōu)秀率為90.90%;一(1)班及格率為100% 一(2)及格率為100% 。
從試卷情況來(lái)看,考查的知識面較廣,(有數數練習、比大小多少、區分幾個(gè)和第幾、常見(jiàn)的幾何圖形的分類(lèi)、10以?xún)葦档目谒、看圖列算式),類(lèi)型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度,又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算的'能力,尤其注重對基礎知識的檢測。
從考試情況來(lái)看,大多數學(xué)生都還學(xué)得不錯,基本知識掌握得還好。對于分數,我個(gè)人認為不要把考試分數看得太重,一年級的學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣比分數更重要。當家長(cháng)看到不太滿(mǎn)意的分數時(shí),更多的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,應幫助孩子分析其原因,不要一味批評指責,和孩子一起看一看錯在哪里,為什么會(huì )做錯,是沒(méi)聽(tīng)懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意,再出類(lèi)似的題加以訓練。
當學(xué)習成為一種習慣,成績(jì)好就變成一件很自然的事。學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。下面,我就一些習慣和各位家長(cháng)交流一下:
1、教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。
2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。
4、最基本的一些習慣。比如,正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助。在此,我想給大家幾點(diǎn)建議:
1、培養學(xué)生的計算能力
。1)每天出一點(diǎn)口算題(例如:口算題卡)
。2)口頭和筆頭相結合
2、重視學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言的培養
。1)在生活中創(chuàng )造說(shuō)的機會(huì )
。2)裝傻,向孩子請教。例如:?jiǎn)?wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。
3、作業(yè)的時(shí)效性
練習冊100分闖關(guān)每天做一頁(yè),時(shí)間控制在20分鐘左右,讓孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念。因為一年級學(xué)生很多字不認識,一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。
4、作業(yè)檢查
作業(yè)是學(xué)習的影子。建議每位家長(cháng)拿出五分鐘的時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè),這樣不僅能讓孩子感受到你對他的關(guān)注,也有助于家長(cháng)及時(shí)的了解孩子的學(xué)習情況。
大多數家長(cháng)對孩子很負責任,可是,有的家長(cháng)在給孩子簽字的時(shí)候連孩子的作業(yè)看都沒(méi)有看,錯題滿(mǎn)篇的、沒(méi)有完成作業(yè)的,這些家長(cháng)居然能在本子上簽字,你們真的為孩子盡到心了嗎?你不嚴謹的態(tài)度給了孩子什么,你思考過(guò)嘛?簽字是有責任的,簽字意味著(zhù)你對孩子作業(yè)的認可,錯題滿(mǎn)篇的、沒(méi)有完成的作業(yè)是你認可的嗎?你希望學(xué)生完成的就是這么一份作業(yè)嗎?孩子的年齡還小、閱歷少,不知道什么是好什么是壞,孩子們心里想到的只有吃和玩,如果家長(cháng)不重視孩子的學(xué)習,您認為孩子能夠重視嗎?養不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰。我們對孩子的責任心在哪里???
為了孩子的成長(cháng),我們現在所能做的唯有用心澆灌,默默等待,靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音!
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