數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(精選18篇)
在日新月異的現代社會(huì )中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(精選18篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng):上午好!
感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì ),這是第四次機會(huì )面對面地作個(gè)交流。二年級孩子的自理能力、判斷能力都很有限,他們的學(xué)習生活主要依賴(lài)于教師和家長(cháng)的指導、督促,家庭教育對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要,既是學(xué)校教育的基礎,又是學(xué)校教育的補充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。首先,向各位家長(cháng)匯報一下本班孩子的數學(xué)學(xué)習情況:
一、學(xué)生情況分析
二(2)班原有36人(其中男生18人,女生18人),男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍然是36人。在二(上)學(xué)期全市期末統考中,結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,這次考試的總體情況全校100分的沒(méi)有,我們班最高分93分。90到99分的有4人,80到89分的有16人,70到79分的有7人,60到分69的有6人,60分以下的3人。全班總分2799分,人平分77.75分(鄉人均分79.39),及格人數33人,及格率92%,優(yōu)分人數15人(85及以上),優(yōu)分率42%。三項之和居全鄉16個(gè)班的第9位,較上學(xué)期上升了三個(gè)臺階。在一(下)的基礎上來(lái)看共上升7個(gè)臺階。與本校一班相比成績(jì)偏差,但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項成績(jì)居中等偏上。這個(gè)中等成績(jì),還得特別感謝各位家長(cháng)對本班數學(xué)教學(xué)工作的理解和支持,F在正置二年級數學(xué)下學(xué)期的學(xué)習,難度又有所加深,還得望家長(cháng)繼續手牽手,大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、幫助學(xué)生提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)的對策
1、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有:
。1)學(xué)習有困難的。
。2)學(xué)習目的不明確的。
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái),學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了,如果家長(cháng)只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩電游等,把什么事都忘在了腦后。
。3)意志不強。
學(xué)生放學(xué)回家,經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候,孩子拿著(zhù)吃的`,邊吃邊玩,好不開(kāi)心。吃完晚飯,本來(lái)想做作業(yè),如果這時(shí)父母把電視機打開(kāi),想看一會(huì )兒電視,有些孩子心里也就不想做作業(yè)了,就津津有味地看起電視來(lái)。結果,把做作業(yè)的事給耽誤了。
。4)情緒的影響心理學(xué)研究表明:愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助,而不良的家庭氣氛則會(huì )降低孩子學(xué)習的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子,做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好,心理承受能力較差,容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞。
3、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求熟練。
4、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習中存在的一些問(wèn)題,給各位家長(cháng)提出幾條建議,僅供參考:
。ㄒ唬┱埨^續注重孩子學(xué)習習慣的培養。
1、請您每天檢查一下孩子的小書(shū)包,盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書(shū)進(jìn)校園,避免孩子上課分心。尤其是上午,基本上都是語(yǔ)文數學(xué)課程,課堂時(shí)間使用得很充分,沒(méi)有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng),課間時(shí)間孩子需要離開(kāi)座位活動(dòng)活動(dòng),這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習冊每天都要從書(shū)包里拿進(jìn)拿出,翻來(lái)翻去,容易損壞,請您幫助孩子把所有的課本和練習冊用紙包好。其中練習冊最好用白紙或把包書(shū)紙的白面朝上,寫(xiě)清楚姓名和學(xué)科名稱(chēng),便于批閱和組長(cháng)發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度,請督促孩子作業(yè)時(shí)專(zhuān)心致志,不喝水、不吃零食、不玩玩具,作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間,記錄在當天作業(yè)的頁(yè)面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊,請指導孩子書(shū)寫(xiě)工整。并注意以下幾點(diǎn):
。1)每做完一大題后,空一格再做下一題,上下題目頂格對齊;
。2)如果作業(yè)本或課本的邊角卷起,可以幫助抹平,再壓一晚上就平整了;
。3)盡量先思考再動(dòng)筆,萬(wàn)一寫(xiě)錯了,可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈;
。4)給孩子準備尺子或三角板,用來(lái)作業(yè)時(shí)劃線(xiàn),量長(cháng)度;
。ǘ┱埮浜辖處煻酱、指導孩子的學(xué)習。
1、二年級課本上一部分習題要求在練習本上完成由教師批改,這些習題要讓孩子認真書(shū)寫(xiě),還有一部分習題在課本上完成,非常經(jīng)典、全面。如果孩子們把課本上的習題都理解透徹了,該掌握的數學(xué)知識就學(xué)得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計算最重要的依據,是進(jìn)一步學(xué)習除法計算最基礎的知識,一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可,請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業(yè);最好不要超前教孩子學(xué)習數學(xué)課本上的內容。避免讓孩子產(chǎn)生錯誤的思維模式,影響新課學(xué)習、鞏固。
4、請您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景,引導孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,既幫助孩子鞏固了乘法口訣,又培養了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應用數學(xué)意識。
總之,我們的目標只有一個(gè):一切為了孩子為了孩子的一切讓我們共同努力吧!今后工作中有什么不足,還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)會(huì )議。感謝你們對孩子們的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了,今天我們就借此機會(huì )相互交流一下孩子有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面問(wèn)題。
一、學(xué)生的學(xué)習情況分析:
1、首先,我把上學(xué)期期末考試中出現的一些問(wèn)題告訴各位家長(cháng):從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō),考題非常簡(jiǎn)單,雖然全班90分以上的學(xué)生有36人,其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué),但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格,吳柯達的61分,與不及格只差一步,還有一些同學(xué)考試成績(jì)也不理想,什么原因呢?主要原因有以下幾個(gè)方面:
學(xué)習態(tài)度不端正,主要表現在:貪玩好耍的有、學(xué)習不認真,不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差卷面不整潔的有,自高自大、自以為是的有;還有的是考試經(jīng)驗差,不能靜下心來(lái)讀題、做題,主要表現是:計算題丟分的多,有的把題做掉了,有的連題目是什么都沒(méi)弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習情況介紹:
這期包括期中考試一共考了四次,每次測驗都要求學(xué)生回家給家長(cháng)簽字,家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報喜不報憂(yōu),試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了,雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字,但有的學(xué)生就是不聽(tīng),希望家長(cháng)和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復教學(xué),大多數學(xué)生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績(jì)優(yōu)秀的有:況琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來(lái)看存在的問(wèn)題,除我前面已經(jīng)講到的,主要還有:
。1)做題粗心,如抄錯題看錯數,題沒(méi)做完也不知道(盧藝、李金洲),計算最后不寫(xiě)結果,口算題也做錯等;
。2)解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng),不寫(xiě)答語(yǔ),作圖不用工具,隨手亂畫(huà);
。3)沒(méi)有好的審題習慣,沒(méi)有掌握良好的思維技巧,雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想,認真做好分析、計算、檢驗幾個(gè)環(huán)節,但是有的學(xué)生還是不聽(tīng),最后是多處發(fā)生錯誤。
。4)本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元,考前沒(méi)有進(jìn)行復習,就出現部分學(xué)生知識遺忘性大的問(wèn)題,就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì )了,F在的問(wèn)題就是學(xué)生對所學(xué)知識平時(shí)不去復習鞏固。
從這半期孩子們在學(xué)校的表現來(lái)說(shuō):同學(xué)們對一些應用題,一些計算上的技巧或一些思考題,都能從不同的角度進(jìn)行考慮,大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),其他的同學(xué)也非常踴躍地對發(fā)言者的見(jiàn)解給予一定的判定。但是好動(dòng),好表現,喜歡講話(huà),靜不下來(lái),不理會(huì )別人發(fā)言,書(shū)寫(xiě)潦草等還是相當一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒(méi)有坐像,隨便講話(huà),不但自己不能很好學(xué)習,還嚴重影響其他同學(xué);缺乏起碼的文明禮儀,傳統的倫理道德教育欠缺,不知道怎么與人打招呼,說(shuō)話(huà)無(wú)長(cháng)幼之別,與他人交流言語(yǔ)出格的多;家庭溺愛(ài)、學(xué)生的自我為中心膨大;家庭教育不當,有的學(xué)生競爭心態(tài)不正,虛榮心太強;家長(cháng)影響帶來(lái)學(xué)生心理狀態(tài)不太健康,有問(wèn)題不與同學(xué)老師交流溝通,總認為其他同學(xué)老師不注意他,甚至歧視他等等。
這半期來(lái),整體表現優(yōu)秀的同學(xué)還有:周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽(tīng)講專(zhuān)心,積極發(fā)言的同學(xué):周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)完成及時(shí)、認真、書(shū)寫(xiě)規范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等。
經(jīng)常不完成作業(yè)(主要是家庭)、作業(yè)拖拉的有:胡梅、陳渝、吳科達、成浩、付柄銀(最近兩周有明顯好轉);
作業(yè)馬虎、亂畫(huà)、只圖完成任務(wù)的有:蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛(ài)抄愛(ài)抄他人作業(yè),每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯,但單獨做時(shí)就什么都不會(huì )了。
二、做為父母或者監護人要配合老師幫助孩子養成好的學(xué)習習慣并糾正以往的`壞毛。
一是“六大學(xué)習行為習慣”的培養。
1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后,對于自學(xué)能力較差的孩子,注意力不集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2、培養學(xué)生認真閱讀課本的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū),不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下;激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣,教給學(xué)生看書(shū)的方法,養成學(xué)生看書(shū)的習慣,培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
3、還要培養孩子良好的思維習慣。數學(xué)是鍛煉思維的體操,數學(xué)學(xué)科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學(xué)好數學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習慣養成的關(guān)鍵期,具有極大的可塑性,培養小學(xué)生良好的思維習慣,是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習慣包括內涵很多,概括起來(lái),我認為可以分為兩個(gè)方面:一是愛(ài)思維,二是會(huì )思維。所謂“愛(ài)思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨立地思維;“會(huì )思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法,正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,不只是簡(jiǎn)單地教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
4、嚴格認真,一絲不茍的習慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規范,是提高數學(xué)計算準確性的重要因素,而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,要求內容正確。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,要求孩子養成檢查作業(yè)的習慣。
5、按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)后去玩,有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒(méi)有做,但時(shí)間已經(jīng)不在了,大多就胡亂做起交差。
6、檢驗習慣。
三、家長(cháng)應該注意的“五個(gè)問(wèn)題”
1、培養孩子活躍的思維(班上李金洲的思維就很活躍,還能積極踴躍質(zhì)疑)。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。但我們有那么一些家長(cháng)對孩子的學(xué)習成長(cháng)總是不聞不問(wèn),放任自流(玩笑話(huà):好像那孩子不是他自己的),沒(méi)有完成家庭作業(yè)(學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數拖拉),老師批語(yǔ)寫(xiě)無(wú)數此,家長(cháng)重未發(fā)現過(guò),還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒(méi)有做,連本本就不帶到學(xué)校了。你們想想,現在不管好孩子,大了你怎么管,將來(lái)的結果——不是出次品就是出廢品。良好的書(shū)寫(xiě)是做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。每次的單元檢測題要求家長(cháng)查閱后簽字。另一方面,我們要能“不唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
尊敬的各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
各位家長(cháng):
大家上午好!
很高興又和大家見(jiàn)面了!我是八年級的數學(xué)老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長(cháng)會(huì ),有些家長(cháng)可能路途還比較遠。我想咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的不外乎兩個(gè):一是了解自己孩子在校表現,二是了解孩子的學(xué)習情況。作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就學(xué)生數學(xué)的學(xué)習情況大概的跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、家長(cháng)如何了解自己孩子在校的數學(xué)學(xué)習情況。
首先,可以給我或班主任王老師打電話(huà)、發(fā)短信,也可以通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè),課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績(jì)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習情況。
家長(cháng)們也可以經(jīng)常拿起子女的數學(xué)課本翻一翻、看一看,孩子的學(xué)習情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認真,錯誤能及時(shí)認真更正,課堂筆記記得很細致,那么這樣的孩子數學(xué)學(xué)習肯定是認真的,考試成績(jì)必定是很好的。反之,說(shuō)明他的學(xué)習是不認真的,成績(jì)也肯定不會(huì )令人滿(mǎn)意。所以家長(cháng)應多仔細觀(guān)察孩子的作業(yè)本、數學(xué)課本上的筆記,不僅了解孩子學(xué)習情況,還能督促孩子平時(shí)的數學(xué)學(xué)習,起到事半功倍的效果。
二、家長(cháng)如何擔負起督導子女學(xué)習數學(xué)的責任。
有的家長(cháng)常常說(shuō):自己水平有限,沒(méi)有能力輔導自己的孩子數學(xué)學(xué)習。其實(shí)孩子的學(xué)習是他自己的事情,家長(cháng)和老師都是不能替代與包辦的,家長(cháng)不必去刻意輔導。
作為家長(cháng)你對孩子學(xué)習方面的責任就是監督和督促。子女回家作業(yè),他做得對和錯,這是老師的工作,應該交給老師來(lái)批改,那么家長(cháng)需要干些什么了?就是看他做完沒(méi)有?字是否寫(xiě)的潦草?空了幾道題?只要有了方法,其實(shí),家長(cháng)輔導也并不困難。第四:關(guān)于家教方式。
有的家長(cháng)說(shuō)自己家教嚴格。我認為:嚴格就是嚴守防線(xiàn),不能出格。嚴格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對那不對,這不行那不行,嚴厲,板著(zhù)臉,說(shuō)一不二,這是專(zhuān)制,不是真正意義上的嚴格。
比如,孩子在數學(xué)學(xué)習中出了某個(gè)問(wèn)題,你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本,孩子害怕了,重新再來(lái),達到了要求,這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理,讓孩子認識到自己的錯誤,再來(lái)一次,達到了要求,這也是嚴格。
當然既嚴守了防線(xiàn),又不損害孩子的嚴格方式更好。和子女多一些交流、溝通,而不是一味的打罵、威脅,要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自?xún)刃牡,你們的要求是合情合理的,對他們是理解尊重的,F在教育孩子,提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容,孩子錯了也不管。寬容是指心理上的`理解。孩子出錯了,我們要理解,因為他畢竟是孩子,不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡(jiǎn)單一句話(huà):我理解你,但我不遷就你,更決不縱容你。另外重點(diǎn)推薦這次考試:學(xué)生的作文《煩惱》,家長(cháng)們看一看孩子們煩惱的是什么,孩子們需要的是什么?
我想各位家長(cháng)最關(guān)心的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績(jì)。這里我簡(jiǎn)單的給大家做一個(gè)匯報。
三、期中考試成績(jì)分析。
之所以出現考試成績(jì)相當不理想的原因有如下幾點(diǎn):
學(xué)生平時(shí)花在數學(xué)上的時(shí)間非常少,可以說(shuō)除了課堂上的四十分鐘和課后完成作業(yè),很少有學(xué)生會(huì )自覺(jué)的看數學(xué)。數學(xué)是一門(mén)基礎性、理科性、實(shí)踐性非常強的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”,如果課后不多花時(shí)間練習,怎么能取的好成績(jì)?
針對以上問(wèn)題,我主要提出以下幾點(diǎn)建議,希望各位同學(xué)和家長(cháng)指正:
1)端正學(xué)習態(tài)度。
任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn),數學(xué)也不例外。只要養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)正確的方法,就一定能夠學(xué)好數學(xué)。但是,數學(xué)學(xué)習不能投機取巧,數學(xué)學(xué)習沒(méi)有捷徑可走,要明白:保證做題的數量和質(zhì)量是學(xué)好數學(xué)的必經(jīng)之路。
2)養成良好的學(xué)習習慣。
課前預習,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課?磧杀闀(shū):第一遍大概了解下一講或下一章的內容、知識枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復閱讀,思考其內在聯(lián)系及其因果關(guān)系,并在不明白的地方作上記號,帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課,也便于求教老師。
課上認真聽(tīng)講,會(huì )記筆記。
課后認真復習,及時(shí)歸納總結。課后要及時(shí)溫故老師所講內容,特別是經(jīng)典例題,分析、歸納、總結,以?xún)然勺约旱闹R體系,完善認知結構。
此外,學(xué)習應有整體計劃,學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間。
3)細心、認真地學(xué)透課本。
有一部分學(xué)生認為課本上的內容很簡(jiǎn)單,而考試都是難題。其實(shí),這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本,考試的內容究其實(shí)質(zhì),都是課本上的基本概念、基本模型。因此,在課堂中,
學(xué)生著(zhù)重要對數學(xué)定義、概念等基本知識的十分準確把握,不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習,我認為應該注意:重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況(特例),要抓住定義、概念的本質(zhì),全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背,而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系,在理解的基礎上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數學(xué)的學(xué)習。切記:理解和記憶數學(xué)的基礎知識是學(xué)好數學(xué)的前提。
4)學(xué)會(huì )歸納總結復習。
復習總結的工作,不僅僅是老師的事,學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自己去做。當你會(huì )總結題目,會(huì )對所學(xué)內容、所做的題目進(jìn)行分類(lèi),了解每一知識點(diǎn)的基本題型,熟悉對應每一題型的解題方法等時(shí),你才真正的做到了知識的內化。歸納總結這個(gè)問(wèn)題如果解決不好,在進(jìn)入高年級的學(xué)習時(shí),同學(xué)們會(huì )發(fā)現,天天做題,成績(jì)卻不升反降。究其原因,天天都在做重復的題目,很多相似的題目反復在做,而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有專(zhuān)心解決。久而久之,不會(huì )的題目還是不會(huì ),會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)整體系統的把握,弄的一團糟?偨Y歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程,題目應該越做越少。
5)注重實(shí)戰。
平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習時(shí)間,自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,以提高做題的速度。在實(shí)際考試中,也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現慌亂,同時(shí)注意調整好心態(tài),把“做作業(yè)”當成考試,把“考試”當成做作業(yè)。當然,經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。
出了問(wèn)題,我們就要解決。部分家長(cháng)把教育子女的希望全部寄托在教師身上,認為子女只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我認為,教育子女是學(xué)校和家長(cháng)的共同責任。對于教育子女,我們除了做好教書(shū)育人的工作,也希望能得到家長(cháng)更多的支持和參與。
雖然各位平時(shí)十分繁忙,但我想,孩子是自己的孩子,最?lèi)?ài)他的當然是父母本身。我相信每位愛(ài)孩子的父母都會(huì )關(guān)心孩子,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習。即使再忙,每天抽出5-10分鐘,也是可以的。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘,一分收獲”。我始終相信,有付出才有回報!因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的配合各科任老師,爭取各科都取得好成績(jì)。要相信:老師們始終和你們在同一戰線(xiàn)上!
各位家長(cháng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。最后我要說(shuō)的是:讓我們齊心協(xié)力,攜手并進(jìn),讓學(xué)生健康成長(cháng),學(xué)有所成。謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位家長(cháng)朋友:
你們好!
秋收稻谷香,挽袖農田忙。感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間,參加石潭中學(xué)初一新生家長(cháng)會(huì ),我是120班數學(xué)老師楊博。
那是在很久很久以前,我還在像他們一樣天真的奮斗著(zhù)。穿越我們夢(mèng)想萌芽的石潭小鎮,風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò),我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣,我們一無(wú)所知,除了盲目的信仰,我們一無(wú)所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代,讓我背棄意愿,背棄天真。過(guò)去是現在,是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà),做過(guò)的事,如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里,成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生,用汗水點(diǎn)亮求知的`夢(mèng)想。而不夠堅強的我,被孤獨的遺留了下來(lái),看那些曾轟轟烈烈的奮斗,默默堅持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng),我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂(yōu)的孩子。
如今,他們在石潭中學(xué),我也在這里,這里是夢(mèng)想生長(cháng)的地方。他們的呼吸,充滿(mǎn)了整個(gè)世間,他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡,像星辰的軌道。我與他們一起航行,在他們身邊為他們指路,或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們,沒(méi)有黑夜可以隱藏他們,因為我的愛(ài)和這份愛(ài)永遠散發(fā)不朽的光芒。
作為初一新生的數學(xué)老師,我自知身上肩負的責任重大。對于初中三年的數學(xué)學(xué)習,這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎怎么樣,學(xué)得怎么樣,有什么樣的收獲,這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半,迎接的挑戰也不斷到來(lái)。在如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的同時(shí),我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流,籃球場(chǎng)上他們飛揚的身姿,寢室里他們酣睡的模樣,這些都在我眼里變成一幅美麗畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景,總會(huì )想起師長(cháng)們也曾這樣對我。只是時(shí)間變了,身份變了。我變成了數學(xué)老師,變成了他們的大哥哥。
一葉知秋落,天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩,這些渾身散發(fā)著(zhù)光芒的學(xué)生,在我的生命里都綻開(kāi)了花。我愿,青春不老,與子成說(shuō)!
最后,祝愿各位家長(cháng):身體健康,萬(wàn)事如意!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
大家好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),非常感謝各位家長(cháng)長(cháng)期以來(lái)對我數學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持。下面我就從一下幾方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況。
一、看看期中試卷,了解學(xué)習成績(jì)。
二、看看四個(gè)作業(yè)本,一本練習冊,看看學(xué)習情況。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習情況的一面鏡子,從作業(yè)情況可以看出學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習效果。
三、教材分析本學(xué)期數學(xué)共包括八個(gè)單元,其中包括30個(gè)數學(xué)情境活動(dòng)、8個(gè)基本練習、2個(gè)整理與復習和2個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)。
教學(xué)內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率三個(gè)知識領(lǐng)域。其中,數與代數包括;億以?xún)葦档恼J識;兩位數、三位數的乘法計算及應用;乘法交換率、結合率、分配率的理解與簡(jiǎn)便運算;三位數除以?xún)晌粩档某;理解路程、時(shí)間、速度的關(guān)系;運用除法商不變的規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;進(jìn)行帶中括號的四則混合運算;理解正負數的意義?臻g與圖形包括線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的認識,平行線(xiàn)和垂線(xiàn)的認識,平角、周角及角之間的關(guān)系,會(huì )用量角器量角與畫(huà)角;在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形并沿頂點(diǎn)旋轉90度后的圖形;在方格紙上用數對確定位置,能根據方向和距離確定物體的位置。統計與概率重點(diǎn)是條形統計圖、折線(xiàn)統計圖和簡(jiǎn)單的數據統計分析。
本冊教材的重點(diǎn)是線(xiàn)與角的認識(第二單元)、乘法(第三單元)、除法(第五單元)。
本冊教材的難點(diǎn)是認識更大的數(第一單元)、圖形的變換(第四單元)、方向與位置(第六單元)。
針對本冊教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議:一是每天請檢查孩子的.學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(cháng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。
四、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學(xué)習時(shí),家長(cháng)一定要保持安靜,不要在孩子面前大聲地談話(huà),要注意排除干擾孩子學(xué)習的因素,不要邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)作業(yè),不要邊看電視邊做作業(yè),不要邊玩玩具邊做作業(yè),不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習的同時(shí),家長(cháng)也能看看書(shū),寫(xiě)點(diǎn)東西,學(xué)生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后,家長(cháng)要及時(shí)了解孩子當天要完成的作業(yè)內容和要求,各位家長(cháng)可以根據孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下,我們的數學(xué)作業(yè)在20分鐘左右就可以完成,家長(cháng)們可以在學(xué)生前面放一只手表或一個(gè)鬧鐘,讓孩子自己把握好時(shí)間,或者家長(cháng)也可以到時(shí)間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓練后,學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。
3、要養成認真書(shū)寫(xiě),作業(yè)清楚的習慣。對于數學(xué)作業(yè),我們有明確的格式、要求,家長(cháng)應配合老師,督促學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),要使用固定的草稿本,只有孩子專(zhuān)心了、投入了,書(shū)寫(xiě)才會(huì )端正,作業(yè)的質(zhì)量才會(huì )高。如果孩子寫(xiě)得不好,家長(cháng)也應亮出你的態(tài)度,要求他重寫(xiě),使孩子意識到不止老師在關(guān)注他,自己的父母也在關(guān)注他。
4、督促孩子養成檢查作業(yè)的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查,要學(xué)會(huì )一些檢驗的方法。家長(cháng)們也十分關(guān)注孩子的學(xué)習情況,可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式,檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯在哪里,要怎么做?而應該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì ),實(shí)在想不出,家長(cháng)再作一些適當的引導。
5、督促學(xué)生養成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后,家長(cháng)應提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習用品,以免第二天早上手忙腳亂,匆忙之中就丟三落四了。在整理書(shū)包的時(shí)候,還應提醒孩子看一看家作記載本,及時(shí)準備好第二天的學(xué)習工具,以保證課堂的學(xué)習效率。比如說(shuō):前一階段,我們學(xué)習了用計算器計算,計算的數目很大,需要借助計算器,可是有些孩子就忘了帶,課堂上就無(wú)法操作。再如:我們畫(huà)三角形的高時(shí)要借助三角尺,有的孩子忘了帶就無(wú)法完成操作。
6、為了提高孩子的計算能力,家長(cháng)可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習,量不要太多,但要要求孩子盡量做對,先做對再提高速度。
各位家長(cháng),“一切為了孩子”是我們東街小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,你們的到來(lái),你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送兩句話(huà)與各位家長(cháng)共勉。嚴在當嚴處,愛(ài)在細微處!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng):
大家好!感謝各位家長(cháng)能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì ),召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng),雖然我們很少見(jiàn)面,但我們的心是相通的,都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題:
一、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn):
從整體上看,這冊教材的難度是比較大的,教材里面有很多內容不是他們容易理解的。所涉及到的知識點(diǎn)非常多,而且都是比較難的,如第十單元《圓》以前是六年級的內容,現在把它提上來(lái)學(xué),但要求并沒(méi)有降低。還有一些以前在奧數上才要求掌握的內容現在落實(shí)在我們的課本中,要求我們所有的學(xué)生都要掌握,比如第五單元的《找規律》,第九單元《解決問(wèn)題的策略》的內容,這些都是有很大難度的題目,但是我們不能說(shuō)教材太難所以我們就不去管他,那也不行,正所謂會(huì )者不難,難者不會(huì ),我們盡量的把這些知識點(diǎn)易化,也盡量達到熟能生巧的一個(gè)過(guò)程豈不是更好?能否把克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了,下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。
二、期中考試情況:
我班均分84.03分,13個(gè)同學(xué)90分以上,80~89的有11人,70~79的有7人,60~69的有3人,1人不及格。
三、對學(xué)習能力方面的一些要求:
1、理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
。1)獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子究竟有了思考的過(guò)程,不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè),就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”,一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng),不會(huì )思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看。所以,假如你的孩子也有這種情況,請你對孩子說(shuō),多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會(huì )的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事都依靠你。
。2)認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里,代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。
。3)上課聽(tīng)講,F在課堂上出現了兩種情況,認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極;不認真的'手上小動(dòng)作不斷,還插話(huà)影響別人聽(tīng)課,這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少?偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在,插話(huà)聲是此起彼伏。
。4)及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習題、評價(jià)手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業(yè),到訂正時(shí)內容已不是很多,有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲躺蟻(lái),但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè),一會(huì )跑去玩了,一會(huì )拿了筆在手中玩上半天,有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。
。5)學(xué)習的自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好,比如說(shuō)我經(jīng)常發(fā)現前一天一個(gè)單元的內容結束了,第二天要學(xué)習什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的,因為他沒(méi)有做到提前預習,甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍,把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面,提供一些建議。
。1)《學(xué)習導報》可以讓學(xué)生多看看,上面有很多訓練學(xué)生思維的題目,都是一些與所學(xué)知識同步的智力題,既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。
。2)到了五年級已經(jīng)明顯的出現兩極分化的現象。對于好學(xué)生來(lái)說(shuō),不能局限于書(shū)本,書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單,有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目;要堅持上上奧數,一方面對所學(xué)知識有更深層次的運用,同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現在面臨升學(xué)問(wèn)題,好多試卷上的題目都跟奧數試題有關(guān)。而對于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下,奧數只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點(diǎn),當然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了,否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進(jìn)生,家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了,預先對所學(xué)內容指導他看看。特別指出的我們一些家長(cháng)為了更好的輔導孩子請了家教,但要針對學(xué)生的情況來(lái),成績(jì)差點(diǎn)的就只能重基礎,再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成,我們家長(cháng)也不清楚就往家教那里一放就不管了,在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問(wèn)題?傊覀兗议L(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
四、真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢?我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不會(huì ),叫我怎么教?面對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好的功課。 我們班有很多家長(cháng)很不錯,經(jīng)常發(fā)信息、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。這樣做,對教育孩子其實(shí)是很有幫助的。
總之,我會(huì )盡我所能地去教我的學(xué)生,也希望在這個(gè)過(guò)程中能得到您的大力配合!最后,再次感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持!謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng):
上午好!
首先是歡迎各位家長(cháng)參加今天的家長(cháng)會(huì );其次是感謝家長(cháng),感謝家長(cháng)對華一小的信任,感謝家長(cháng)對華一小老師的信任,將孩子送到華一小來(lái)學(xué)習;第三是高興,很高興和家長(cháng)坐在一起,面對面的進(jìn)行交流,共同探討孩子的學(xué)習,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
我是六年級第一學(xué)期開(kāi)始擔任六(3)班數學(xué)老師的。六(3)班同學(xué)給我的感覺(jué)是學(xué)生的可塑性比較好,有潛質(zhì)的學(xué)生非常多,有個(gè)性的學(xué)生也不少。我從教已經(jīng)二十多年,基本上都是教高年級和畢業(yè)班,可以說(shuō)目前我們六(3)班是畢業(yè)班中班主任工作做得較好的班級,是畢業(yè)班中班風(fēng)較好的班級,也是整個(gè)年級成績(jì)較好的班級。
下面向各位家長(cháng)分析一下上學(xué)期數學(xué)期末試卷,讓家長(cháng)同志了解一下你的孩子目前的成績(jì)情況。
這次期末數學(xué)考試是全區統一考試,統一試卷,統一時(shí)間,每個(gè)考場(chǎng)30名考生,兩名老師監考,試卷的批改采用流水作業(yè)式。應該說(shuō),成績(jì)是比較真實(shí)的。從試卷的內容來(lái)講,出得比較好,覆蓋了書(shū)上每個(gè)章節的知識點(diǎn),題目出得比較活,難度不是很大,但考滿(mǎn)分也不是很容易。試卷六年級內容占80%,基礎知識部分、脫式計算和解方程占20%。這次考滿(mǎn)分的共5人,他們是程浩然、王濤、徐可欣、朱迪和徐俊,九十分以上有35人,占全班人數的一半以上,數學(xué)平均分在四個(gè)班中名列前茅。但還是存在一些問(wèn)題:比如90分以上的同學(xué)錯的`比較多的是第一題填空題,而這道題是書(shū)上求單位“1”的一個(gè)應用題的例題,試卷上以填空題的形式出現,說(shuō)明一部分同學(xué)對教材上知識點(diǎn)的靈活運用上還不是完全很透,學(xué)習的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強。二是90分以下的同學(xué)錯的比較多的是基礎知識題和概念題,原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習效率不高。本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最后階段,為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué),進(jìn)入一所理想的學(xué)校,特向家長(cháng)提兩點(diǎn)要求:
一是要培養孩子良好的學(xué)習習慣,這會(huì )令你的孩子受益一生。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō):什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養成良好的習慣,有著(zhù)良好的習慣,學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。一句話(huà):習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。
二是要加強對孩子的學(xué)習監督,有家長(cháng)可能要問(wèn),六年級題目家長(cháng)不會(huì )做、不懂,這沒(méi)有關(guān)系,每天翻一翻孩子的作業(yè)本,看書(shū)寫(xiě)是否規范,錯的訂正沒(méi)有,對促進(jìn)孩子的學(xué)習都是非常有效果的。
如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好,影響的是一屆學(xué)生,對家長(cháng)來(lái)說(shuō),影響的就是孩子的一生。衷心希望家長(cháng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng):
下午好!對你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。
今天我要講的有以下兩點(diǎn):
一、為什么小孩的成績(jì)不如一二年級
有的家長(cháng)可能會(huì )認為我的孩子一、二年級成績(jì)優(yōu)秀,到三年級成績(jì)退步了,是怎么回事呢?其實(shí),三年級從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級相提并論,三年級臺階高,知識面廣、又有深度。要想拿高分,還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(cháng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習,發(fā)現,現在的知識較深,涉及的知識面也較廣,有各別題目家長(cháng)都很難想出來(lái),F在有些知識對三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。
俗話(huà)說(shuō):逆水行舟,不進(jìn)則退,這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級,是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無(wú)論在學(xué)習上,還是性格養成上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應三年級生活的孩子,會(huì )給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好,以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的'話(huà),他就會(huì )覺(jué)得學(xué)習起來(lái)非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì )很大程度上影響孩子學(xué)習的積極性和自信心,導致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈。而這些影響,也會(huì )影響孩子的性格,導致他內向、害羞甚至自卑。
二、學(xué)好數學(xué)的五個(gè)好習慣
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
大家思考一下,為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習成績(jì)則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,學(xué)習懸殊會(huì )這么大?聽(tīng)課,是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力!如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,數學(xué)成績(jì)不會(huì )太差。
2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(cháng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題?”這類(lèi)題目。因此注意培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3、培養學(xué)生認真讀題習慣
我發(fā)現現在的學(xué)生沒(méi)有認真審題的習慣,讀一遍就動(dòng)手做,可結果多半是錯的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí),學(xué)生做應用題時(shí)一定要反反復復的多讀兩遍題目,如果還不理解再讀兩遍。
4、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
據我分析,現在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù),對錯不管,寫(xiě)完為止。就拿面積單位和長(cháng)度單位來(lái)說(shuō),很多題是問(wèn)面積,很多孩子竟然寫(xiě)成長(cháng)度單位,或是把長(cháng)度單位寫(xiě)成面積單位。我覺(jué)得家長(cháng)有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì )檢查和及時(shí)更正錯誤,我相信他們的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步。
5、嚴格認真,一絲不茍的習慣。
起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范,而這是提高數學(xué)計算準確性的重要因素,而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。大家可以翻看一下,只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習一定不錯,而學(xué)習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng):
晚上好!
說(shuō)起育兒經(jīng)驗,我遠不如在座的各位,我才只是一個(gè)一歲孩子的母親。各位家長(cháng)有比我更成功的經(jīng)驗,你們的孩子都十分可愛(ài)、活潑、調皮,有自己的所長(cháng)。在此,我只是作為一名專(zhuān)業(yè)數學(xué)老師來(lái)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)想法。
那就是讓數學(xué)走進(jìn)生活,打開(kāi)學(xué)生的數學(xué)生活之門(mén)。
“新課程”這個(gè)詞,我們很多家長(cháng)可能早有耳聞,我們這一界學(xué)生從2004年入學(xué)后,接觸的就是人教版的新教材的,新教材的數學(xué)課本,選材更富童趣,更貼近兒童生活。讓小孩和數字玩游戲,避免了枯燥的純數字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界,與生活親密接觸,更注重引導孩子接觸實(shí)際,了解生活,感悟數學(xué)的作用,更著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新教材取消了原來(lái)意義上的“應用題”概念,不再安排單獨的應用題教學(xué)單元,而是結合生活場(chǎng)景出現,如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題,并探尋解決方法。解題的格式也不再過(guò)于格式化,新教材還提倡方法策略的多樣化,引入開(kāi)放題,打破了“方法單一、答案”的陳規思維。
數學(xué)我們的學(xué)習生活中占著(zhù)比較重要的地位,那怎樣才能使我們對數學(xué)這門(mén)課產(chǎn)生比較濃厚的'興趣?
數學(xué)是一門(mén)時(shí)時(shí)都需要理解的科目,學(xué)習方法是至關(guān)重要的。為什么有些學(xué)生數學(xué)成績(jì)好,有的學(xué)生數學(xué)成績(jì)并不理想,看見(jiàn)數學(xué)就害怕?這是因為這些學(xué)生外沒(méi)有找到比較好的學(xué)習方法使自己對這門(mén)課產(chǎn)生興趣。比如對那些兒童來(lái)說(shuō)數學(xué)究竟是什么?小學(xué)數學(xué)教育其最根本的價(jià)值追求是什么?著(zhù)些問(wèn)題比是用一兩句話(huà)就能說(shuō)清楚的`。當我們實(shí)際接觸到數學(xué)后用所領(lǐng)悟。
一學(xué)習材料的生活化是數學(xué)學(xué)習的前提。二時(shí)間操作是數學(xué)的主要方式。三合作交流是學(xué)數學(xué)的有效途徑。一個(gè)人要對數學(xué)產(chǎn)生興趣,就要從小學(xué)開(kāi)始,長(cháng)期以來(lái)我們認為小學(xué)數學(xué)教育就是通過(guò)老師的傳授,使學(xué)生牢固的獲得數學(xué)知識,熟練地靈活地準確地解題。而兒童的成績(jì)好,就表現在學(xué)數對老師所傳授的知識記的多練的熟。導致學(xué)生學(xué)習的對象常常被看作是目的—掌握這些事實(shí)并內容能夠熟練運用。在應試教育的被迫下,使學(xué)生成了成績(jì)的奴隸。導致許多學(xué)生從小學(xué)是就開(kāi)始對數學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數學(xué)。發(fā)展兒童對社會(huì )生活的事件和現象進(jìn)行科學(xué)研究的意識興趣價(jià)值方法和情感的過(guò)程。當兒童面對量的有承認自上而下的人為的文化中編造出來(lái)的,而與自己升華相割裂的符號命題或公式是可能就會(huì )覺(jué)得數學(xué)與我們生活無(wú)關(guān),好像學(xué)學(xué)都是數學(xué)家的數學(xué),就是家長(cháng)老師硬塞給他們的難題,就是他們非懂不可的符號,就是他們讀出并記住的公式,并且會(huì )用來(lái)計算?傊,在兒童心目中數學(xué)就枯燥無(wú)味。在這些年對數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中,我覺(jué)得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生興趣。
第一,讓他們先懂得數學(xué)的價(jià)值,對自己的數學(xué)能力有信心;有解決數學(xué)的能力,學(xué)會(huì )數學(xué)交流思想的方法等。
第二,從兒童的年齡及心理特征來(lái)看,要讓他們自覺(jué)的學(xué)習,要使學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生好動(dòng)好聽(tīng)關(guān)注自己的生活,這就使學(xué)生真正產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。
第三,在兒童的生活中處處有數學(xué),使數學(xué)成為他們生活中的一部分,這就使的學(xué)生知道數學(xué)是很普通很重要的,因此對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10
親愛(ài)的父母和朋友:
大家好!
首先,作為兒童老師,感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì ),這不僅體現了您對孩子的關(guān)心,也體現了您對我們工作的支持。同時(shí),祝賀您的孩子在兩個(gè)月的學(xué)習中,在生活、習慣、學(xué)習上取得的巨大進(jìn)步。孩子能做出這么大的改變和收獲,除了孩子的努力,包括我們老師和家長(cháng)的幫助。
其次,我還想說(shuō),我們班的`美容班主任,芝老師,是一個(gè)對工作負責的年輕的美容老師,熱情周到。智老師不僅注重發(fā)展孩子的智商,還注重培養孩子的情商:讓孩子養花,列舉小樹(shù)認領(lǐng)小樹(shù),澆灌小樹(shù)讓孩子和小樹(shù)一起成長(cháng),體驗生命的成長(cháng)。過(guò)程;她還擅長(cháng)培養孩子的實(shí)踐能力。教室外手工制作的柱子是你孩子的杰作。會(huì )后,父母可以欣賞孩子們的杰作。在這一刻,我感謝作為學(xué)生家長(cháng)的你,謝謝!
今天,我想借此機會(huì )和你談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習方面的情況。
先說(shuō)數學(xué)。我們班現在正在進(jìn)行課程改革。我通常會(huì )盡力想出一個(gè)適合班上所有孩子的教學(xué)模式,但畢竟,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的世界,所以很難找到適合所有孩子的教育模式,雖然我也嘗試過(guò)各種教學(xué)方式,比如:讓學(xué)生自學(xué),小組討論,讓學(xué)生自己動(dòng)手,實(shí)驗,讓學(xué)生說(shuō)話(huà),讓學(xué)生回答老師啟發(fā)的問(wèn)題。然而,一些學(xué)生的成績(jì)在考試中仍然不盡如人意。在目前的課堂觀(guān)念下,家長(cháng)要明白,成績(jì)稍有不理想并不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在目前的教學(xué)活動(dòng)中;他們的進(jìn)步在于:一些學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng);有的學(xué)會(huì )了合作;有的學(xué)會(huì )了解釋?zhuān)灰恍⿲W(xué)生提高了他們的語(yǔ)言技能。有的學(xué)生理解發(fā)散思維,思維不再只是表面的;一些學(xué)生開(kāi)始改變思維,學(xué)習態(tài)度變得正確積極。這些都是進(jìn)步。
不用我說(shuō)哪些同學(xué)進(jìn)步了。讓孩子們自己告訴你。
來(lái)吧,孩子們,告訴你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)們,無(wú)論你在哪里有進(jìn)步,只要你認為自己有進(jìn)步,請舉手讓家長(cháng)看到。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng),首先允許我代表孩子們感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。相信在座的每一位家長(cháng)都是因為關(guān)心孩子,想多了解孩子在校的表現,才會(huì )來(lái)到這里的。為此,我非常感動(dòng)。也請相信,無(wú)論是您還是我,我們所做的一切,其最終的目的就是讓孩子們能夠更加健康,快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。
我們班總共是33位孩子,其中男生18個(gè),女生15個(gè)。能成為這些孩子的班主任,我覺(jué)得非常榮幸。從短短的兩個(gè)多月的學(xué)習生活中,我發(fā)現我們大部分小朋友都是非常聰明而好學(xué)的。而且能夠很快地適應小學(xué)的學(xué)習生活,學(xué)會(huì )了排隊做操,學(xué)會(huì )了認真上課,學(xué)會(huì )了打掃衛生,學(xué)會(huì )了安靜地吃午餐,學(xué)會(huì )了完成各種各樣的作業(yè)。每一天,我都會(huì )從他們身上發(fā)現一些令人欣喜的進(jìn)步。我想,這應該是我們辛勤付出之后,所得到得最令人欣慰的回報。所以我希望通過(guò)這次的家長(cháng)會(huì ),我們能夠有更多的配合,使孩子能夠在各方面的學(xué)習中更上一層樓。下面我從我所任教的語(yǔ)文數學(xué)兩門(mén)課中講一講需要引起大家重視的幾個(gè)問(wèn)題
一、拼音教學(xué)
我想講的第一個(gè)方面是拼音教學(xué)。雖然拼音教學(xué)已經(jīng)告了段落,但這并不意味著(zhù)拼音教學(xué)的結束,它的教學(xué)將貫穿整個(gè)學(xué)期。在學(xué)期末學(xué)校還要對漢語(yǔ)拼音進(jìn)行過(guò)關(guān)的測試。所以在識字閱讀教學(xué)中,我也會(huì )不定期地發(fā)一張拼音的過(guò)關(guān)紙,希望您在家能督促孩子認真拼讀,并經(jīng)常溫習以前的拼音紙,確認熟練之后,再給孩子簽上名,如果能加點(diǎn)評語(yǔ),或者在不是很熟練或者不認識的音節下面做個(gè)記號,這就能使讓我在對孩子進(jìn)行過(guò)關(guān)的時(shí)候,做到心中有數。
二、識字教學(xué)
第二個(gè)方面是識字教學(xué)。在我們的語(yǔ)文書(shū)后面有兩張表格。識字表一是要求會(huì )認讀的。而識字表二要求孩子會(huì )寫(xiě)。所以在識字教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始的情況下,請家長(cháng)們在空余時(shí)間多讓孩子反復認讀這些生字,可以打亂讀,組詞讀,通過(guò)各種方法讓孩子記下來(lái)。目前看來(lái),我們班的孩子在識字量上有一定的差距,有一部分孩子識字量大,已經(jīng)能夠自己閱讀沒(méi)有注音的課外書(shū)了。所以這些家長(cháng)該做個(gè)有心人,鼓勵孩子在生活中多識字。也可以多買(mǎi)些有趣的課外讀物增進(jìn)孩子的識字量。
三、寫(xiě)字教學(xué)
除了識字之外,我們還要求孩子會(huì )寫(xiě)100個(gè)字。我在這里懇請家長(cháng)對孩子的寫(xiě)字引起重視,把每一次作業(yè)都當做一次練筆的機會(huì ),假若寫(xiě)得過(guò)于潦草,難看的作業(yè),可以讓他重寫(xiě),以此去影響孩子對待作業(yè)的態(tài)度,直到養成好的習慣。另外在寫(xiě)字時(shí)要經(jīng)常提醒孩子握筆和寫(xiě)字的姿勢。因為在學(xué)校里,我總是會(huì )不斷地提醒孩子們把頭抬高,背挺直,腳放正。假若一回到家就松懈下來(lái)的話(huà)。這個(gè)習慣的養成就會(huì )變得很困難。所以,我希望家長(cháng)能配合我的工作,多給孩子一點(diǎn)提醒。有條件的家長(cháng),可以在課外給孩子報一些寫(xiě)字興趣班,培養孩子寫(xiě)字的能力。
四、閱讀教學(xué)
為了鞏固拼音,增加識字量,提高孩子的閱讀興趣。剛才我也提到了,可以多讓孩子看一些帶拼音的課外書(shū)。這學(xué)期,我們選擇了有趣的《小豬西里呼!。學(xué)校里,我們會(huì )利用閱讀課和中午的時(shí)間,指導孩子進(jìn)行閱讀。另外我也要求孩子能夠每天回家讀2頁(yè)。如果您發(fā)現孩子閱讀有困難,可以和他一起讀。讀完之后同孩子一起講一講書(shū)中的內容,談一談自己的不同看法。當孩子讀好之后,請您在頁(yè)數的.后面簽上名字,以此讓我可以確定孩子們是不是認真地去閱讀了。還有一本是《誦誦手冊》,里面主要是一些兒歌,古詩(shī),格言,歇后語(yǔ)等等。我們會(huì )有選擇地要求孩子進(jìn)行背誦,目的是增加積累。也請家長(cháng)在每背完一首兒歌或一首詩(shī)之后簽上您的名字。這里要提醒得是千萬(wàn)不要沒(méi)背出沒(méi)閱讀就隨便簽名,因為您是孩子的榜樣,您的一舉一動(dòng)都會(huì )影響孩子。
五、數學(xué)
接下去,我簡(jiǎn)單地講一下數學(xué)。我們?yōu)I江小學(xué)所用的教材與其他學(xué)校相比,思維更靈活,方法更多樣化一些,同時(shí)也相對難了一點(diǎn)。孩子現在做數學(xué)時(shí)遇到的困難應該是題目或者要求當中的字她不認識,題目的意思不理解。在學(xué)校,我會(huì )通過(guò)大屏幕引導孩子逐字逐句地一起讀題,那么在家的練習中,我也希望您能和孩子一起讀題目,理解之后再做?荚囧e誤的孩子,我們往往會(huì )歸結于粗心,其實(shí)不是,他們往往是因為沒(méi)弄清題目的要求,就開(kāi)始做題了。這是一種平時(shí)學(xué)習態(tài)度的直接反應。
這本能力訓練,是教材的擴充,里面的內容比書(shū)本要難得多,它相當于奧數的難度。所以我們主要是以課本為主,然后有選擇地在里面挑一些讓孩子能夠接受的題目來(lái)做。如果孩子對里面的內容接受不了,您也不必著(zhù)急,能學(xué)多少學(xué)多少,千萬(wàn)不要要求過(guò)高,否則適得其反會(huì )扼殺了孩子對數學(xué)的興趣。
六、最后,我再講幾點(diǎn)需要家長(cháng)們配合和注意的地方:
1、在家庭作業(yè)的問(wèn)題上,我們每天放學(xué)之前都會(huì )告訴孩子今天的作業(yè)是什么。所以不要讓孩子每天來(lái)問(wèn)你,作業(yè)是什么?你應該告訴他,這是你的事情,你應該上課集中注意力,認真聽(tīng)。在做作業(yè)的時(shí)候,除了需要您配合過(guò)關(guān)的地方,其他時(shí)候希望您能盡量讓孩子獨立完成作業(yè),當孩子需要幫助的時(shí)候,再對他進(jìn)行指導。做完作業(yè)之后,您可以和他一起檢查作業(yè),但不是完全代替他檢查。千萬(wàn)不要把檢查當成家長(cháng)的責任,好像跟孩子完全沒(méi)有關(guān)系。這會(huì )讓他養成一個(gè)非常不好的習慣。
2、要正確看待孩子的分數。很多家長(cháng)都希望自己的孩子能考滿(mǎn)分,數學(xué)滿(mǎn)分,語(yǔ)文滿(mǎn)分,英語(yǔ)也滿(mǎn)分。但我想說(shuō)的是我們考試的目的并不是分數,而在于了解孩子知識掌握的程度。所以希望您能調整好心態(tài),以肯定和鼓勵為主,耐心地幫孩子分析錯誤和欠缺的地方,假若孩子能夠知錯就改,保證下次不再在同樣的地方犯錯。那么這種進(jìn)步應該比高分更加的讓人欣慰。
最后補充一下,上次可能因為孩子太小,我說(shuō)的內容傳達不清楚。所以對于上周交起來(lái)的66塊5毛錢(qián),很多家長(cháng)都不清楚是怎么安排的,F在我說(shuō)明一下,這學(xué)期,根據實(shí)際情況,我們?yōu)楹⒆恿硗馓碣徚艘恍┱n外資料 ,包括英語(yǔ)書(shū),兩套試卷,上下兩本的《小豬西里呼!,另外還有紅領(lǐng)巾的錢(qián)。因為擔心孩子說(shuō)不清書(shū)籍的版本,也為了避免家長(cháng)們反復地跑書(shū)店,所以我們一年級教研組統一安排買(mǎi)了。而且相對來(lái)說(shuō),團體購買(mǎi)也能為家長(cháng)打了8折的優(yōu)惠,比單獨去買(mǎi)要便宜很多。所以第一次買(mǎi)教材資料,我們就同意代勞的。但是以后可能會(huì )麻煩家長(cháng)自己去書(shū)店購買(mǎi)。
因為一年級的教學(xué)工作紛繁復雜,而且我是第一次接收一年級,很多東西都是從頭開(kāi)始學(xué)其,所以難免會(huì )有不周到的地方,這時(shí)候我希望能得到大家的諒解。在學(xué)校如果孩子有什么情況,我會(huì )及時(shí)通過(guò)電話(huà),短信,或者紅色的聯(lián)系本同您聯(lián)系。我也歡迎家長(cháng)們能夠通過(guò)各種方式同我交流,給我提出寶貴的意見(jiàn)或者建議。最后我真心地希望孩子們在濱江小學(xué)這個(gè)大家庭里能夠開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習,快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。謝謝大家。另外,這里有一張表格,回家之后,麻煩家長(cháng)們把對于家長(cháng)會(huì )的反饋意見(jiàn)認真地填好,明天由孩子代勞交給我。謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇12
親愛(ài)的父母:
大家好!
感謝您孩子的成長(cháng)和發(fā)展,我們今天走到了一起。首先感謝您過(guò)去對我數學(xué)教學(xué)的支持與配合。也希望大家繼續支持和鼓勵我的工作,給出寶貴意見(jiàn)。今天值此家長(cháng)會(huì )之際,作為一名數學(xué)老師,我想談?wù)勔韵聝蓚(gè)問(wèn)題,希望與家長(cháng)分享:
1、注意培養孩子的學(xué)習習慣
一方面,按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)非常重要。作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要途徑。有些孩子不愿意自己做作業(yè)。請多注意孩子作業(yè)的嚴肅性。為什么這么說(shuō)?因為作業(yè)的嚴肅性意味著(zhù)孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)注度。孩子的作業(yè)比較認真,也就是說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候比較專(zhuān)心專(zhuān)注,所以作業(yè)能達到的效果會(huì )很好,起到鞏固提高的作用。如果孩子作業(yè)寫(xiě)得很潦草,說(shuō)明孩子粗心大意,三心二意,那么就算寫(xiě)100遍也沒(méi)用。所以如果孩子寫(xiě)作業(yè)不認真,請督促孩子重寫(xiě)。對于作業(yè)批改,有的同學(xué)有很好的.習慣,可以很快交上來(lái),因為學(xué)習是一個(gè)改錯再提高的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程很重要。沒(méi)有批改,可以說(shuō)學(xué)生沒(méi)有提高,但是有的學(xué)生很慢,拖拖拉拉,甚至抄錯改錯。而我們的數學(xué)作業(yè)是一天一天安排的。所以,特別是如果你覺(jué)得孩子有拖延癥的壞習慣,請晚上回家多加注意,幫他解釋?zhuān)嬖V他盡快改正當天作業(yè)中的錯題。所以家長(cháng)簽字是很有用的。至少,家長(cháng)知道學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè),作業(yè)是怎么做的,有沒(méi)有批改。此外,最重要的是在情感上支持學(xué)生的學(xué)習,孩子會(huì )覺(jué)得父母很重視他的學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題
很多家長(cháng)把教育孩子的希望都寄托在老師身上,以為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。這種觀(guān)點(diǎn)并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累主要靠老師,但離不開(kāi)家庭。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀的孩子,優(yōu)秀的才華背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,如果一個(gè)人形成了不健全的人格,他也可以在家庭中找到充滿(mǎn)矛盾和沖突的因素。經(jīng)常和孩子交流,和他們談?wù)撍麄儗W(xué)到了什么新知識。說(shuō)話(huà)的時(shí)候要有耐心,不要簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格的時(shí)候不要放松,該表?yè)P的時(shí)候不要吝嗇。請理解和尊重學(xué)校和老師的教育行為,經(jīng)常和老師交流。
每一位家長(cháng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年能夠學(xué)好文化知識,為順利進(jìn)入高等學(xué)校打下良好的基礎。這是我們共同的心愿!我會(huì )盡力幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué)。讓我們攜起手來(lái),讓不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!我是本班的數學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的,希望我們的孩子能迅速適應小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活,珍惜最后一個(gè)學(xué)年的小學(xué)學(xué)習機會(huì ),爭取圓滿(mǎn)完成小學(xué)的學(xué)習任務(wù),做一個(gè)合格加特長(cháng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。這次呢,主要是為了與大家進(jìn)行一次溝通與交流,有便于提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),希望我們的家長(cháng)參與其中,家長(cháng)是孩子的第一任老師,作為家長(cháng)一對一的教育要比我們年對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。作為一名數學(xué)老師,我從數學(xué)學(xué)科方面談幾點(diǎn)看法,跟大家進(jìn)行交流,希望與各位家長(cháng)共勉。
1.要注重培養孩子良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
要培養孩子良好的數學(xué)學(xué)習習慣,應該從幾個(gè)方面著(zhù)手。
。1)培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣,要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成,這就希望大家的配合,檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率。留意他作業(yè)中體現出來(lái)的學(xué)習態(tài)度,這里就希望各位家長(cháng)配合老師做一些工作:檢查一下你得孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮)是否齊全,如沒(méi)有的話(huà),希望各位家長(cháng)督促他準備好。教育他要認真使用草稿本,能口算的口算,不能口算的豎式一律列在草稿本上,字跡要端正,線(xiàn)條要用尺畫(huà),并標上題號。
。2)獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(cháng)要做一個(gè)引導者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴(lài);
。3)做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的.成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。所以,希望家長(cháng)在家要求孩子做完作業(yè)后要養成良好的檢查習慣。只有多督促,多提醒,才能促使孩子不斷進(jìn)步。
2.正確看待孩子的分數。
這次的期中考試有些孩子從原來(lái)的的六十多分上升到了八十多分,也有些孩子從原來(lái)的的九十多分降到了八十多分,現在期中考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),我們應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,應該與老師,孩子一起研究問(wèn)題所在。
家長(cháng)們,你們可以打開(kāi)桌子上的作業(yè)本,互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本,給你的感覺(jué)是什么?從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的,我想成績(jì)不會(huì )差到哪里,但是那些敷衍了事的呢?及時(shí)你的成績(jì)不錯,但給人的印象是怎樣的?人說(shuō),字如其人,人如其字。
縱觀(guān)現在的考試,多數考的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,看你是否認真審題,看你是否認真書(shū)寫(xiě),看你是否積極動(dòng)腦,看你平時(shí)基礎知識是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話(huà),端正自己的學(xué)習態(tài)度。從認真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始,認真做好每件小事。事無(wú)巨細,都要認真踏實(shí)的對待,人說(shuō)成功源于細節,精彩來(lái)自積累。所以,教育孩子養成良好的學(xué)習習慣就非常重要。
3.平時(shí)應和孩子談?wù)勑,交流一下,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,數學(xué)上還有什么問(wèn)題,針對孩子學(xué)習情況,應及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通?梢园l(fā)短息,打電話(huà),也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣我們也可以對癥下藥。
上次的家長(cháng)會(huì )上許老師給大家說(shuō)過(guò)每一星期的只有四節數學(xué)課,我們大家不妨算算,一星期七天只有四節數學(xué)課,一節數學(xué)課僅僅四十分鐘,那么我們的孩子每天學(xué)習數學(xué)的時(shí)間只有二十分鐘,二十分鐘是個(gè)什么概念?只是做五道題的時(shí)間。那么,數學(xué)這么大的一個(gè)學(xué)科,每天單單做五道題就能有好的成績(jì)了嗎?那是不可能的,所以,只能是課下找時(shí)間學(xué)數學(xué)了,怎么學(xué)?通過(guò)作業(yè)來(lái)學(xué)。所以,我向各位家長(cháng)提點(diǎn)建議:
一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)、即使你查漏補缺,做到堅持不懈。最起碼,請您每天抽出一點(diǎn)時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習,根據老師布置的作業(yè),逐條對照,“量”完成了沒(méi)有,完成了,請您在作業(yè)上簽上孩子完成作業(yè)的時(shí)間。通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(cháng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就養成了。(有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)我的孩子自覺(jué)性好不用查,這您就錯了,在這個(gè)年齡段的孩子持之以恒的能力還有所欠缺,這次作業(yè)能完成好不代表下次依然完成的非常好);二對于教材而言,六年級的數學(xué)教材難度加大,計算量大大增加,孩子稍微放縱,成績(jì)就有可能下滑,家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。
說(shuō)了這么多,無(wú)非就是一句話(huà),一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信,你們的到來(lái),將會(huì )是孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。讓我們在這一年里,攜手共進(jìn),互相配合,給孩子樹(shù)立信心,給孩子以最大的幫助。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位家長(cháng)們:
你們好!我是初一(5)(6)班的數學(xué)老師。首先,我對各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。借此機會(huì ),我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導孩子的學(xué)習”和家長(cháng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中要注意的一些地方,供家長(cháng)們參考:
1、要重視學(xué)習習慣的培養
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì ):一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習用具等多方面。
2、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng);家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣,我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。
。1)培養按時(shí)完成作業(yè)的'習慣,要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;
。2)獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(cháng)要做一個(gè)引導者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴(lài);
。3)做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。
3、在期中考試方面
1.總體分析:這次考試的數學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎的考查,最高分的同學(xué)考了滿(mǎn)分120分,有一半的同學(xué)有100分以上,總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現,部分學(xué)生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結果算錯了,因為粗心而失分太可惜了,這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。
2.正確看待孩子的分數。
期中考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),我們應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,家長(cháng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補,重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的,是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn),同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。
4、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子
“智慧之子,使父親歡樂(lè )。愚昧之子,叫母親擔憂(yōu)!弊龈改傅亩枷M⒆幽苡谐鱿,而孩子的成長(cháng)過(guò)程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P并鼓勵他,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。所以作為家長(cháng)要“以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì )到自己的重要性。
5、讓孩子學(xué)會(huì )感恩
現在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長(cháng),應該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應該讓他知道,讓他學(xué)會(huì )感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì )感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。
我想,只要家校攜起手來(lái),我們一定能培養出家長(cháng)滿(mǎn)意,學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。
有些孩子在學(xué)習前可能就已學(xué)會(huì )了課本的知識,掌握一些簡(jiǎn)單的運算,這樣在老師講這部分內容時(shí),孩子看上去豪不費力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習方法,并非真正適應初中的學(xué)習生活,當他們面對新內容,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì )感到困難,因此常會(huì )出現這樣的狀況:家長(cháng)在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應;蛘哒f(shuō)不能如家長(cháng)之意。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,關(guān)注孩子的數學(xué)思維方法,因為數學(xué)并不僅僅是單純的計算。同時(shí),在評價(jià)孩子的學(xué)習成績(jì)時(shí),不要只看分數,“唯分數是問(wèn)”,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。
要“多向比較”,關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jì)不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會(huì )更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習,培養孩子的責任感。
各位家長(cháng),“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng),
我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇15
大家下午好!
我們知道六年級這一年是孩子在小學(xué)學(xué)習的最后一年。能不能考上一所理想的中學(xué),為孩子的將來(lái)打好基礎,這一年至關(guān)重要!
我想每個(gè)家長(cháng)都想讓孩子有一個(gè)美好的前途。但只有好的愿望是不夠的,應有切實(shí)的行動(dòng)。
我高興地看到有的家長(cháng)和孩子早已行動(dòng)起來(lái),有的上了培優(yōu)班,有的報了補習班,有的家長(cháng)天天在習題頁(yè)上簽字,督促孩子學(xué)習。
遇到一個(gè)有能力的老師固然重要,但孩子不如跟著(zhù)一個(gè)有責任心的家長(cháng)。同一個(gè)老師所教,有的孩子考試九十多分,有的孩子二三十分,雖然有先天智力差異,但也不至于有這么大的差距。我告訴學(xué)生們,一份辛苦一份收獲,當你在放學(xué)后瘋玩時(shí),多少同學(xué)背著(zhù)書(shū)包又走進(jìn)了輔導班。
大家上樓時(shí),可能看到了我們教學(xué)樓東側有兩句醒目的話(huà)“習慣決定命運,細節決定成敗”。我們要把功夫用到平時(shí)。我給學(xué)生說(shuō)的.好的學(xué)習方法是:每天把所學(xué)的知識徹底弄懂,不會(huì )要問(wèn),獨立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項:課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?谒泐}卡每天一練,不定期對改。家庭作業(yè)對改,訂正,家長(cháng)簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問(wèn),有學(xué)上就滿(mǎn)足了。我上學(xué)期教的六年級有個(gè)家長(cháng),要求孩子只要及格就可以了,這怎么能行呢?不禁耽誤了孩子的前途,也影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。
五年級時(shí)孩子們的成績(jì)我已看過(guò),不太好。有的學(xué)生雖然坐在六年級教室,但并不具備六年級的水平,不會(huì )約分,不懂通分,不能小數化分數。亡羊補牢,猶未晚也。
“子不教,父子過(guò),教不嚴,師之惰”。讓我們謹記此言,趕快行動(dòng)吧!
注,9月11日學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì ),即興演講,后整理成篇。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇16
親愛(ài)的父母和朋友:
大家好!首先,作為兒童老師,感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì ),這不僅體現了您對孩子的關(guān)心,也體現了您對我們工作的支持。同時(shí),祝賀您的孩子在兩個(gè)月的學(xué)習中,在生活、習慣、學(xué)習上取得的巨大進(jìn)步。孩子能做出這么大的改變和收獲,除了孩子的努力,包括我們老師和家長(cháng)的幫助。
其次,我還想說(shuō),我們班的美容班主任,芝老師,是一個(gè)對工作負責的年輕的美容老師,熱情周到。智老師不僅注重發(fā)展孩子的智商,還注重培養孩子的情商:讓孩子養花,列舉小樹(shù)認領(lǐng)小樹(shù),澆灌小樹(shù)讓孩子和小樹(shù)一起成長(cháng),體驗生命的成長(cháng)。過(guò)程;她還擅長(cháng)培養孩子的實(shí)踐能力。教室外手工制作的柱子是你孩子的杰作。會(huì )后,父母可以欣賞孩子們的杰作。在這一刻,我感謝作為學(xué)生家長(cháng)的'你,謝謝!
今天,我想借此機會(huì )和你談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習方面的情況。
先說(shuō)數學(xué)。我們班現在正在進(jìn)行課程改革。我通常會(huì )盡力想出一個(gè)適合班上所有孩子的教學(xué)模式,但畢竟,
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的世界,所以很難找到適合所有孩子的教育模式,雖然我也嘗試過(guò)各種教學(xué)方式,比如:讓學(xué)生自學(xué),小組討論,讓學(xué)生自己動(dòng)手,實(shí)驗,讓學(xué)生說(shuō)話(huà),讓學(xué)生回答老師啟發(fā)的問(wèn)題。然而,一些學(xué)生的成績(jì)在考試中仍然不盡如人意。在目前的課堂觀(guān)念下,家長(cháng)要明白,成績(jì)稍有不理想并不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在目前的教學(xué)活動(dòng)中;他們的進(jìn)步在于:一些學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng);有的學(xué)會(huì )了合作;有的學(xué)會(huì )了解釋?zhuān)灰恍⿲W(xué)生提高了他們的語(yǔ)言技能。有的學(xué)生理解發(fā)散思維,思維不再只是表面的;一些學(xué)生開(kāi)始改變思維,學(xué)習態(tài)度變得正確積極。這些都是進(jìn)步。
不用我說(shuō)哪些同學(xué)進(jìn)步了。讓孩子們自己告訴你。
來(lái)吧,孩子們,告訴你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)們,無(wú)論你在哪里有進(jìn)步,只要你認為自己有進(jìn)步,請舉手讓家長(cháng)看到
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位家長(cháng)朋友們:
大家下午好!
非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),在此,衷心的感謝各位家長(cháng)對我們工作的關(guān)心與支持。作為(2)班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天,我借這個(gè)機會(huì ),和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況:
從試卷題型來(lái)說(shuō),本次檢測試題難易程度適宜,比較能夠反映大多數學(xué)生對知識的掌握情況。
從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō),此次考試給我最大的感想是,它的側重點(diǎn)更注重學(xué)生能力和學(xué)習習慣以及對數學(xué)學(xué)科素養—嚴謹性的考驗?疾鞂W(xué)生是否認真仔細。
還有就是有些同學(xué)靈活運用書(shū)上的基本知識的能力強,而有些同學(xué)靈活運用知識的能力弱一些,有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以,但題稍有變化就不會(huì )做了?傊,這次考試不論對老師還是家長(cháng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況,對孩子的`學(xué)習會(huì )有更深的認識。
考試的難度和成績(jì)說(shuō)明了以下幾點(diǎn):現在隨著(zhù)年級的升高,孩子學(xué)習數學(xué)會(huì )越來(lái)越困難,這和孩子的學(xué)習方法、思考問(wèn)題的方式有關(guān)。孩子的數學(xué)學(xué)習不能以會(huì )做幾道題來(lái)考察,孩子成績(jì)不好,不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據他的思維特點(diǎn)系統的有計劃的啟發(fā)引導孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習數學(xué),幫助孩子,慢慢的提高他的思考能力。另一方面,孩子有差異,有的孩子只要上課認真聽(tīng),認真完成作業(yè),就能每次都考一個(gè)不錯的成績(jì)。而有的孩子對于一些基礎的知識,在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明,當時(shí)聽(tīng)會(huì )了,但不寫(xiě)作業(yè)或不認真完成作業(yè),時(shí)間一長(cháng),把學(xué)會(huì )的也忘了。數學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對付,如果孩子做的題再多,但全都是錯的,那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對于孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合教育。
通過(guò)半學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的,一是字體,班上有部分學(xué)生五年級了還沒(méi)有一二年級學(xué)生的字體工整,二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后,不知道解決問(wèn)題的方向在哪兒。
鑒于以上情況我對家長(cháng)有一下幾點(diǎn)希望:
1、家長(cháng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況,和老師及時(shí)溝通,及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。不要一味地指責孩子,讓孩子失去信心,不能光看分數的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著(zhù)檢查學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。
2、五年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大。就數學(xué)而言到了五年級是出現兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應現在的學(xué)習,因為低段和高段肯定是不一樣的,因此現在的基礎很重要,對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能局限于書(shū)本,書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單,有了基礎那就一定要多做一些課外拓展性題目,對所學(xué)知識有更深層次的運用;而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。計算能力不過(guò)關(guān),家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊,計算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。
3、指導孩子主動(dòng)預習。新知識在未學(xué)習之前,要指導孩子認真閱讀教材,帶著(zhù)問(wèn)題去預習。弄清例題講的什么內容,告訴了哪些條件,求什么,書(shū)上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒(méi)有新的解法;蛘呤裁吹胤讲欢,可以把它做上記號,這樣上課的時(shí)候就會(huì )做到有的放失,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養成主動(dòng)預習的習慣,這是使孩子獲得數學(xué)知識和學(xué)會(huì )學(xué)習的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“捕魚(yú)”,而不是“吃魚(yú)”。另外,還要讓孩子養成及時(shí)復習的好習慣,要把數學(xué)書(shū)當作語(yǔ)文書(shū)一樣去看,去讀,做到作業(yè)前先看書(shū),這樣可以讓孩子及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識,同時(shí)也培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、指導孩子學(xué)會(huì )思考。 對于孩子遇到的問(wèn)題,要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(cháng)就告訴怎么做,這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。要多讓孩子來(lái)講自己的想法,這樣也許會(huì )給你一定的啟發(fā),知道從哪里去幫助孩子。俗話(huà)說(shuō):熟讀百遍,其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì )了。
5、要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評價(jià)自己的學(xué)習過(guò)程及結果,及時(shí)糾正錯誤的認識和錯誤的計算,不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業(yè)的習慣,不要輕易指出孩子的錯誤,那樣不會(huì )讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責。但并不是家長(cháng)就不要檢查了,針對孩子的作業(yè)的情況了解,細心的家長(cháng)就可以了解孩子的學(xué)習掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習情況以及完成家庭作業(yè)情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。希望家長(cháng)能夠配合檢查。數學(xué)不查,做錯了,就做的沒(méi)有意義。周末的作業(yè)最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。
最后,我希望孩子的成績(jì)不好的家長(cháng),不要簡(jiǎn)單的指責孩子,而是耐心分析原因,從現在做起,讓我們共同努力,理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿,以上所談的一些建議也僅供參考而已,還請批評指正。
為了我們美好的理想,我們必須一起努力。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(cháng)一道共同教育好您的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇18
各位家長(cháng)好!
我是咱們班的數學(xué)老師—王xx,今后孩子們就會(huì )和我一塊兒學(xué)習數學(xué)。在我帶過(guò)的學(xué)生中,孩子們對數學(xué)學(xué)習都非常感興趣,現在的孩子們更是一撥比一撥聰明,一撥比一撥懂事,一撥比一撥有想法,相信咱們的孩子們也會(huì )把數學(xué)學(xué)的很棒!
下面我說(shuō)一下數學(xué)學(xué)科方面需要注意的:
首先說(shuō)一下數學(xué)學(xué)習方面:
1、計算能力。包括口算和筆算。先說(shuō)口算,口算的類(lèi)型可以多樣化,比如可以出示卡片、可以聽(tīng)算、可以做口卡,做口卡的技巧要注意兩點(diǎn):一是一條龍的去做,二是出錯后不用橡皮擦,而是劃掉錯誤的直接寫(xiě)正確的。
口算要求有兩個(gè),一是準、二是快,剛開(kāi)始時(shí)孩子們可能會(huì )慢,大家不要著(zhù)急,要多鼓勵,甚至可以說(shuō)一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時(shí),剛開(kāi)始很多孩子5分鐘內完不成,我故意把手機暫停,等一等慢的同學(xué),看大家都完成了,這時(shí)候鬧鈴響了,孩子們覺(jué)得自己很棒,她的自信心建立起來(lái)后,會(huì )越做越好、越來(lái)越快,這時(shí)候我就不需要再暫停,而這時(shí)有的孩子兩分鐘就完成了。
再說(shuō)筆算,計算能力是整個(gè)數學(xué)學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的.一項能力。一年級上學(xué)期要學(xué)到10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊募臃。這些是非常重要的,如果20以?xún)燃訙p法沒(méi)有學(xué)好,在以后學(xué)到的100以?xún)鹊募訙p法,甚至學(xué)乘除法時(shí)都會(huì )非常吃力,所以20以?xún)鹊募訙p法這個(gè)基礎一定要打實(shí)。合與分這個(gè)單元是為計算做鋪墊,所以這個(gè)地基要打好才能學(xué)好20以?xún)鹊募訙p法。
2、左右的認識。這個(gè)知識看起來(lái)簡(jiǎn)單,可是卻有不少孩子分不清,從左數、從右數經(jīng)常弄錯,家長(cháng)可以回家看看自己的孩子對左右是不是分得清?梢詮淖笥沂、左右腳的區分開(kāi)始。
3、認識鐘表。整點(diǎn)孩子們能很快掌握,而半點(diǎn)孩子們容易混淆。家長(cháng)現在就可以在家不用刻意教他,只是有意識的讓孩子們去看看鐘表現在是幾點(diǎn)了,慢慢滲透,這樣孩子在學(xué)習這單元時(shí)會(huì )比較省力。
其次說(shuō)一下課堂常規:
我們是四環(huán)節的教學(xué)模式,在這個(gè)背景下就要求孩子們能勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。所以孩子的口頭表達能力的訓練也是十分必要的,孩子不僅要開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題,還要能把自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái),這就要求家長(cháng)們要多多配合老師,每天放學(xué)回家路上或回家后結合我們當天學(xué)的知識口頭考一考孩子,讓他說(shuō)一說(shuō),多表達自己的思考過(guò)程,鍛煉他的口頭表達能力。
最后是需要家長(cháng)配合和準備的物品:第一、一個(gè)田字格本,寫(xiě)1-10數字用;第二、準備紅黃藍三種顏色的畫(huà)片各10個(gè),可以是三角形,可以是正方形,最好用硬一點(diǎn)的紙,這樣不容易弄壞。第三、項目書(shū)老師會(huì )給孩子們及時(shí)批改,老師批改后家長(cháng)一定要及時(shí)查看并簽字,讓孩子感受到家長(cháng)對他學(xué)習的關(guān)心,如果孩子有出錯的題目,而還沒(méi)有改正過(guò)來(lái)時(shí),家長(cháng)一定要督促孩子改正,并出1-2道同類(lèi)型題加以練習。
以上就是我要給家長(cháng)們說(shuō)的,相信我的工作能得到各位家長(cháng)的支持和認可,讓咱們共同努力,讓孩子們取得更大的進(jìn)步!謝謝!
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