高一學(xué)生家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿
在現在的社會(huì )生活中,很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編精心整理的高一學(xué)生家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
各位家長(cháng)朋友:
大家好!
著(zhù)名藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)一句話(huà):“如果把孩子看成一尊有生命力的塑像,那么,家長(cháng)和老師分別是他們的一個(gè)肩膀!币粋(gè)人如果兩個(gè)肩膀不平衡,就不協(xié)調,也不美觀(guān),也就會(huì )沒(méi)有力量,也就談不到讓他擔負什么責任。所以,今天晚上邀請大家來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),沒(méi)有別的意思,僅僅是希望孩子的另一個(gè)肩膀歸位,回到應該到的地方去。讓孩子今天協(xié)調、美觀(guān)、有力量,將來(lái)能擔當責任。談幾個(gè)方面的問(wèn)題和大家交流。
第一,關(guān)于班級工作。作為一個(gè)尖子班的班主任,這個(gè)班的班務(wù)工作我確定了一個(gè)目標:讓孩子真正成為自己的主人。具體有:制定好自己的學(xué)習目標與計劃;管理好自己的學(xué)習時(shí)間;把握好自己的學(xué)習節奏,從而做到張弛有度,勞逸結合;管理好自己的情緒;協(xié)調好自己的人際關(guān)系。我只負責引導和服務(wù)。班主任的主要職責是理、是導。幫助學(xué)生理清關(guān)系,把握主次,引導方法,引領(lǐng)思路,提升素養;而不是約束和控制。班級工作的重點(diǎn)不是養成,而是提升!這樣勢必讓極個(gè)別惰性大、依賴(lài)性強的學(xué)生,自我約束和自我管理能力差的同學(xué)很難適應,甚至掉隊!但是絕大多數同學(xué)縱向和自己相比有進(jìn)步,就聯(lián)考成績(jì)來(lái)說(shuō),進(jìn)入全縣前50名的同學(xué)人數有增加,受到學(xué)校表彰的有32名同學(xué)。張康、王婉玉同學(xué)在慶陽(yáng)市“平安夢(mèng)”征文中分別獲一、三等獎。圍繞著(zhù)這個(gè)班級工作思路,主要開(kāi)展三項工作:寫(xiě)班級日記、班干部輪換制、班級活動(dòng)大家搞。寫(xiě)班級日記,給學(xué)生一個(gè)交流思想、分享智慧、表達見(jiàn)解的平臺;一個(gè)釋放、宣泄負面情緒的通道,班主任也可以及時(shí)了解情況,調整班級管理策略。班干部輪換,可以培養學(xué)生的組織、溝通、協(xié)調的能力,培養學(xué)生的抗挫折能力。在家里,孩子很小,很軟弱,思想單純,也可能嬌生慣養,很霸道。在班級,給你一個(gè)擔子,這就是一份責任,你不能軟弱,不能推諉扯皮,就學(xué)會(huì )了責任和擔當;讓你碰一碰釘子,受一點(diǎn)委屈,你就覺(jué)得世界不應該圍繞你一個(gè)人轉,你也不能是唯一的交際中心,要有容人之量,用人之度。稀松平常的日子也值得珍惜。班級活動(dòng)大家籌劃,人人參與,大家亮相登臺表演,搞好了集體智慧和榮譽(yù);搞砸了,暴露缺陷,總結教訓,也可以客觀(guān)的認識自己,準確定位。
第二、關(guān)于孩子的座位問(wèn)題。請大家不要給我打電話(huà)或者托人編排孩子的座位。上學(xué)時(shí)期,誰(shuí)都想讓孩子有一個(gè)好位置:靠前、居中、有個(gè)好同桌。但是,資源有限,戴近視鏡的同學(xué)四十幾個(gè),能照顧誰(shuí),該照顧誰(shuí)?教室就這么大,黑板上的字跡大一點(diǎn),老師講課聲音大一點(diǎn),完全能夠看得明白,聽(tīng)得清楚。座位一月輪換一次,動(dòng)態(tài)編排,長(cháng)得高的,身體胖的適當靠后,個(gè)頭矮的視力差的適當靠前。同時(shí)考慮學(xué)生性格及學(xué)科搭配問(wèn)題,給大家一份資源,給大家培養一種關(guān)愛(ài)他人的情懷,給大家傳遞一種公平公正的理念,不要讓孩子有比爸拼爹的優(yōu)越感,這樣有利于孩子身心健康發(fā)展!這是大題小做,是一種教育,而不是小題大做,讓孩子喪失同情和關(guān)愛(ài),變得冷漠自私,心中只剩下了關(guān)系,將來(lái)只剩下了分數。
第三、關(guān)于學(xué)生成績(jì)。和往屆學(xué)生相比,這一級學(xué)生有比較大的差距,不單是成績(jì),包括學(xué)生學(xué)習方法、生活習慣都有差距,這是不爭的事實(shí)。橫向和其他普通班學(xué)生比,成績(jì)較高,但是學(xué)生其他方面的能力不強,比如沒(méi)有勞動(dòng)的習慣,文藝體育水平也不高,集體責任感不強.這可以理解,與縣城孩子多,獨生子女多有關(guān)系?v向比,和自己比有進(jìn)步,有發(fā)展,這就是收獲。學(xué)生成績(jì)分布密度大,成績(jì)相差四五分甚至一兩分的學(xué)生很多,成績(jì)表中紅色的成績(jì)是優(yōu)秀,人很多。所以,不要希望您的孩子每次考試都是第一,這不現實(shí)。也不要擔心您的孩子成績(jì)位次靠后,要看他和前面其他同學(xué)的差距是不是縮小了,縮小了多少,這就是進(jìn)步!更重要的是關(guān)注孩子成績(jì)背后的東西。比如孩子在家投入的學(xué)習時(shí)間多少?周末上網(wǎng)、玩手機的時(shí)間能否恰當控制?學(xué)習的興趣是否濃厚?會(huì )不會(huì )安排自己的學(xué)習時(shí)間?做家庭作業(yè)的`效率高低?能否落實(shí)自己的學(xué)習計劃?對待作業(yè)和考試是不是認真,是不是全身心投入?會(huì )不會(huì )利用自己的學(xué)習資料,像同桌、教輔資料、網(wǎng)絡(luò )課件等?觀(guān)察孩子情緒上有沒(méi)有迷茫、低落的時(shí)候,是不是有厭學(xué)情緒?從長(cháng)遠來(lái)說(shuō),看孩子有沒(méi)有特長(cháng),有沒(méi)有自己明確的職業(yè)意向,有沒(méi)有職業(yè)生涯規劃,職業(yè)理想是什么?這些不僅僅是老師的責任,家長(cháng)有責任監督、引導、培養,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)矯正,讓孩子及時(shí)彌補,失之東隅,桑榆非晚嘛。不要把所有的責任都推給老師,不要把所有的問(wèn)題都交給學(xué)校。老師、學(xué)校畢竟不能針對您的一個(gè)孩子,制定教學(xué)計劃和管理方案,您也是孩子成長(cháng)道路上的第一位老師!
第四、關(guān)于家校溝通以及您和孩子溝通的問(wèn)題。大家都認為自己的孩子上了尖子班,都很優(yōu)秀,方方面面都優(yōu)秀,考上一流大學(xué)是理所當然的,未必盡然。因為人是變化的,并且有些變化不是朝著(zhù)大家預期的方向發(fā)展的,有些變化不是人為能夠控制的。我們也未必就能夠點(diǎn)石成金,只比過(guò)選擇了一份和你不一樣的職業(yè)。所以孩子成長(cháng)、發(fā)展這么大的責任不能交給老師一個(gè)人,畢竟精力和能力都有限!無(wú)論你做什么工作,有多高的位子,有多大的權力,孩子的事情是家里的頭等大事,對教育的投資是收益最大的投資!
謝謝大家。
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