教研組發(fā)言稿
在現在社會(huì )，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的教研組發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研組發(fā)言稿1
今天，非常高興能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流學(xué)習，非常榮幸能代表北校區六年級數學(xué)組向大家匯報我們的工作情況，如果要說(shuō)我們教研組做得優(yōu)秀的話(huà)，首先是要感謝我們數學(xué)組的領(lǐng)頭人張明霞主任對我們的關(guān)心和照顧，還有感謝我們組5個(gè)成員，是他們的優(yōu)秀成就了我們數學(xué)組的優(yōu)秀，我呢，最多只是起到了協(xié)調和跑腿的作用罷了，回顧數學(xué)組的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、從樹(shù)立良好組風(fēng)開(kāi)始。
不管什么團體，風(fēng)氣特別重要。如果組內有良好的主動(dòng)、合作、和諧的教研風(fēng)氣，就會(huì )使這個(gè)教研組的任何工作都具有實(shí)效，在湖小良好的工作作風(fēng)這個(gè)大環(huán)境下，我們組除了集體備課，教研活動(dòng)之外，還經(jīng)常開(kāi)展學(xué)習沙龍、茶室聊天，有的時(shí)候還會(huì )開(kāi)展“蜻蜓吃尾巴活動(dòng)”，所謂“蜻蜓吃尾巴活動(dòng)”就是自籌資金活動(dòng)，比如每一次調研考試之后，我們都會(huì )小聚一下，一來(lái)是犒勞一下這一階段幸苦的自己，二來(lái)就是總結一下此次考試的情況，針對薄弱班級進(jìn)行有效的分析，大家一起來(lái)幫助他，在這樣輕松愉快的氛圍中，老師們沒(méi)有太大的心理壓力，欣然地接受大家的幫助。所以在這些活動(dòng)中我們交流了感情，統一思想，形成了良好的組風(fēng)，讓老師們逐漸不再排斥教研組的各項工作，所以，我們組完成每一項工作都是非常高效的，說(shuō)是幾號交什么材料，哪天要做好哪一項任務(wù)，都是不折不扣地完成。我想，老師們能積極主動(dòng)地投入工作，就是我們組逐步形成了一種風(fēng)氣，就是主動(dòng)、合作、和諧的教研風(fēng)氣。
二、堅持以同課研究的形式，加強集體備課。
我們學(xué)校每周都會(huì )進(jìn)行集體備課，在備課時(shí)，我們主要采用的是同課研究的形式，同課研究是以反思研究為主體，以同上一節課為研究對象，集實(shí)踐、展示、反思、互動(dòng)于一體的一種教學(xué)活動(dòng)，同一內容、不同特色的老師為課后反思積蓄了鮮活而實(shí)際的研究?jì)热�。在備課時(shí)，我們會(huì )把自己對這堂課的研究進(jìn)行說(shuō)明，或者把自己的課后反思進(jìn)行分享，其它人會(huì )在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行補充，通常是6個(gè)人講下來(lái)，一堂課的整體構思已經(jīng)很成熟了。這樣針對自己和同伴的教學(xué)，從理念、手段、方式方法、效果等方面進(jìn)行交流、探索，總結經(jīng)驗，找出不足，這對于提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，起到非常大的作用。而在這一活動(dòng)中，最大的受益者是學(xué)生。
教研組發(fā)言稿2
各位教研組長(cháng)們：
大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想針對本學(xué)期的教務(wù)工作做一下布置和安排。首先就由我代表教務(wù)處對上學(xué)年的教研組工作做一下總結和對下學(xué)年的教務(wù)工作做一下安排和布置。
一、上學(xué)年工作的回顧
上學(xué)期，在各位教研組長(cháng)的協(xié)助和支持下，教務(wù)處的各項工作得以圓滿(mǎn)的完成。例如每月的常規工作，很煩瑣，可是，在工作中，我們各位教研組長(cháng)都能盡心盡責做好所分管的工作。特別是綜合組的工作，人數多，科目多，可是我們的李老師在教研組工作中，沒(méi)有任何的怨言，扎扎實(shí)實(shí)地做好、做細本組的教研和各項常規工作。對于教研工作，李老師做得非常的細致和扎實(shí)；每次的“備、上、評”活動(dòng)，李老師都會(huì )樓上、樓下的請組內老師參加活動(dòng)，絕不落掉任何一位老師，在具體的活動(dòng)中，組內老師積極討論交流。因此，開(kāi)學(xué)初，經(jīng)校委會(huì )集體研究，綜合組被評為“優(yōu)秀教研組”，李老師也被學(xué)校評為“優(yōu)秀教研組長(cháng)”。這一榮譽(yù)的取得，是李老師扎實(shí)工作的最好體現，是她能力的有力體現。
上學(xué)年的教研組工作，雖然圓滿(mǎn)的完成了工作，也取得了一定的成績(jì)，但是，還存在著(zhù)一些不足：
第一、各組開(kāi)學(xué)初擬定的計劃沒(méi)有落實(shí)好。例如：上學(xué)期，要求組內開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習，基本流于形式，沒(méi)有真正組織老師深入學(xué)習和討論，上交教務(wù)處的學(xué)習記錄過(guò)于簡(jiǎn)。
第二、教研活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)度不夠。也就是說(shuō)，對于學(xué)校安排的教學(xué)研討課，各位教研組長(cháng)的重視度都很高，都能組織本組的老師認真的開(kāi)展好、參與好研討活動(dòng)�？墒菍τ诮萄薪M自己安排的教研活動(dòng)，卻持一種消極應付狀態(tài)。要么組織老師們隨意的一說(shuō)、一談應付了事；要么不組織或忘了本組的活動(dòng)。
二、傳達本學(xué)期教務(wù)工作要求
針對上學(xué)年教研組工作中存在的問(wèn)題，這學(xué)期，教務(wù)處在校長(cháng)室的指導下，在上學(xué)年工作的經(jīng)驗上，重新調整了工作思路，具體情況如下：
�。ㄒ唬┙萄薪M的調整
在上學(xué)年的教研工作中，綜合組的人員過(guò)多，不便于各項活動(dòng)的開(kāi)展，因此，從這學(xué)期開(kāi)始，我們把綜合組分解為三個(gè)組，即：科學(xué)組、品（生）社組、藝術(shù)組。也就是我們這學(xué)期的教研組調整為七個(gè)教研組來(lái)開(kāi)展各項工作，分別是低段語(yǔ)文組，組長(cháng)是李##老師；低段數學(xué)組，組長(cháng)是龍##老師；高段語(yǔ)文組，組長(cháng)是楊##老師；高段數學(xué)組，組長(cháng)是李##老師；科學(xué)組，組長(cháng)是楊##老師；品（生)社組，組長(cháng)是沈##老師；藝術(shù)組，組長(cháng)是李##老師。今年沈##老師的到來(lái)，為我們學(xué)校增添了新的血液，更為我校教研組注入了新的活力。剛開(kāi)始沈##老師可能對我校教研組工作的具體思路不是很清楚，希望各位老教研組長(cháng)能繼續發(fā)揚幫扶精神，讓沈##老師更快、更好的融入我們這個(gè)大家庭。
�。ǘ┍緦W(xué)期工作思路
結合上學(xué)年的工作經(jīng)驗，對照校長(cháng)室與我們教務(wù)處簽訂的崗位目標，這學(xué)期，教務(wù)處對教研組的工作將從以下幾個(gè)方面去管理和落實(shí)：
1、開(kāi)學(xué)初根據教務(wù)處的工作計劃和本組實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教研組工作計劃、研究專(zhuān)題和周行事歷，并按計劃和行事歷落實(shí)好研究課題。學(xué)期末在教研組全體成員廣泛討論的基礎上，寫(xiě)好教研組工作總結。
2、開(kāi)學(xué)前，組織老師學(xué)習本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，討論并貫徹分年級教學(xué)要求。組長(cháng)應明確本年級和上下年級的教學(xué)任務(wù)及大綱要求。并指導本組老師制定教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，明確組內研究專(zhuān)題。（引導本組老師學(xué)習孝南區老師教學(xué)工作手冊上面的《中小學(xué)老師應怎樣進(jìn)行科學(xué)評課》一文。
3、抓好抓實(shí)本組的教研活動(dòng)，具體教研活動(dòng)要圍繞研究課題的內容進(jìn)行設計和組織，做到有目的、有計劃的組織本組老師進(jìn)行集體備課、上課和評課。保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，做好教研活動(dòng)記錄。教研活動(dòng)可以按照學(xué)習、交流、分析、研究四個(gè)環(huán)節進(jìn)行（①學(xué)習教學(xué)大綱（新課標理念）、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、重溫教學(xué)常規；②交流上周教學(xué)上做法與體會(huì )，交流外出聽(tīng)課，輔導的心得，評議隨堂課；③分析上周教學(xué)上存在的問(wèn)題，并擬定改進(jìn)措施；④研究下周教學(xué)的課題和教法，對教材進(jìn)行分析），并及時(shí)做好總結。組長(cháng)還要督促檢查老師參加其他組的教研活動(dòng)，做到取長(cháng)補短。
4、每月底牽頭做好本組老師的常規督查工作，并做好常檢記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋老師調整，并匯報教務(wù)處。
5、指導組內老師認真上好校級公開(kāi)課、匯報課和參加市區組織的研討課。組織本組老師全員參與備課、聽(tīng)課、評課，做好各項記錄；指導本組老師做好、做細各項常規工作。
6、組織指導老師制定期中、期末復習計劃，研究考試命題，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和彌補學(xué)生知識缺陷的措施；
7、根據本組老師不同情況，通過(guò)老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年老師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；
8、從本周起，組長(cháng)要對組內成員進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課中出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋給老師本人，做好隨機抽查記錄。9月25號下午開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )上予以反饋解決。
�。ㄈ┰虏榫唧w口徑
這學(xué)期，我們的老師工作手冊使用的是孝南區統一配發(fā)的工作手冊，具體的口徑老師們不是很清楚，下面我就將具體的檢查次數予以說(shuō)明，希望各教研組長(cháng)會(huì )后能及時(shí)跟本組老師通氣。我們教務(wù)處也會(huì )在合適的全體老師會(huì )上予以通報。
1、個(gè)人教學(xué)專(zhuān)題研究計劃
2、作業(yè)講評 一學(xué)期15次，每月3次。
3、教學(xué)札記 札記是指讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得；教學(xué)札記則是指老師在教育教學(xué)過(guò)程中，對教育教學(xué)現象中的值得研究的、焦點(diǎn)的、或需要總結的、以及困惑的不能及時(shí)解決的等問(wèn)題的一種反思記錄或有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習摘記。一學(xué)期3次，分別在10月、11月、12月份檢查。
4、培輔記錄 一學(xué)期6次，每月檢查一次。
5、家訪(fǎng)記錄 一學(xué)期9次，每月檢查2次。
6、教研活動(dòng)記錄 一學(xué)期12次，每月檢查3次。
7、集體備課 一學(xué)期10次，每月檢查2次。
8、聽(tīng)課記錄 一學(xué)期10次，每月檢查2次。
9、質(zhì)量分析 一學(xué)期2次，期中、期末測試后檢查。
10、單元計劃 在備課本上檢查。
教研組發(fā)言稿3
教研組、備課組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執行程度如何，直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時(shí)，教研組還是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的樂(lè )園。教研組、備課組工作的有序開(kāi)展，離不開(kāi)教研組長(cháng)的合理計劃;教研組民主、和諧的氛圍，離不開(kāi)教研組長(cháng)的精心打造;教研組“組本研究”的順暢推進(jìn)，離不開(kāi)教研組長(cháng)的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長(cháng)在學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(cháng)，應該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習的楷模、共享合作的贏(yíng)家。
一、教研組長(cháng)職責
1、教研組長(cháng)應樹(shù)立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識，有扎實(shí)的工作作風(fēng)，認真細致地做好本職工作。
2、教研組長(cháng)學(xué)期初要根據學(xué)校工作計劃，針對各學(xué)科特點(diǎn)定出教研組工作計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培養計劃、理論學(xué)習計劃等)，經(jīng)教務(wù)主任批準后實(shí)施，期末寫(xiě)出工作總結。
3、積極有效地組織教師開(kāi)展各種活動(dòng)(教研、理論學(xué)習等)。根據學(xué)�？蒲杏媱�，組織本學(xué)科組的科研工作。根據教研組的教研主題，開(kāi)展組內校本教研活動(dòng)。(組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，更新觀(guān)念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。(組織理論學(xué)習))
3、帶領(lǐng)和指導備課組長(cháng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)研究計劃，指導開(kāi)展相應的教學(xué)研究活動(dòng)。(指導備課組工作)
4、教研組長(cháng)有權對學(xué)科任課教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的各環(huán)節進(jìn)行指導、檢查和監督。了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力，向學(xué)校提供聘任教師的可靠依據，參與學(xué)校對教師業(yè)務(wù)水平的評定工作。教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，組織開(kāi)展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。
5、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規的落實(shí)工作，及時(shí)向教務(wù)處匯報落實(shí)的情況。依據本組管理方案，對教師勞動(dòng)紀律、各種活動(dòng)、課題研究等進(jìn)行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。(通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導)，有責任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。(教學(xué)質(zhì)量管理))
6、做好上級、學(xué)校各種會(huì )議精神的傳達、落實(shí)工作。負責組織本學(xué)科各年級的期中、期末等考試工作。領(lǐng)導學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動(dòng)，配合年級組搞好教育活動(dòng)。
7、組織好學(xué)科課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，根據學(xué)科的特點(diǎn)和具體情況，訂出導優(yōu)輔差計劃，協(xié)助教務(wù)處安排好輔導教師的工作(以老帶新)。
8、提出本學(xué)科教師培訓具體建議和意見(jiàn)，協(xié)助教務(wù)處安排好學(xué)科的進(jìn)修活動(dòng)，特別關(guān)注新編教材的培訓工作。
9、帶領(lǐng)全組教師爭創(chuàng )各級“優(yōu)秀教研組”。
二、幾點(diǎn)思考及要求
思考1：教研組的功能定位是什么?
1、 發(fā)揮負責教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，要對本學(xué)科的教學(xué)負責。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監控方面，教研組要發(fā)揮指導、監督、管理的激勵的作用。
2、 發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，要研究教學(xué)目標的制定和達成、教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)內容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習效果等，而不是簡(jiǎn)單地“上傳下達”學(xué)校的教學(xué)通知和要求，統一教學(xué)進(jìn)度，統一測驗時(shí)間和測驗范圍等。教研組要營(yíng)造研究氛圍，使研究教學(xué)問(wèn)題成為常態(tài)工作。
3、 發(fā)揮教師培訓的功能�！熬劢拐n堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”是教師培訓的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教研組通過(guò)“備課、上課、聽(tīng)課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀(guān)摩和集體反思，提高課堂教學(xué)效益，提升教師教學(xué)水平和研究能力。
4、 發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會(huì )、社會(huì )發(fā)展加速，知識更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動(dòng)頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫的功能，從而使組內成員進(jìn)行分享和互助。
思考2：教研組長(cháng)應具備哪些素質(zhì)?、具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì);具備較強的組織溝通和協(xié)調的素質(zhì);具備較強的研究素質(zhì);具備教強的課程改革的素質(zhì);
2、教研組長(cháng)需有明確的發(fā)展目標，即——教好一門(mén)課，搞好一個(gè)課題，抓好一個(gè)點(diǎn)，管好一個(gè)組，帶好一個(gè)面。思考3：在組織教研活動(dòng)時(shí)應關(guān)注什么?
1、關(guān)注教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題�！P(guān)注本學(xué)科研究質(zhì)量
2、關(guān)注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。(教研活動(dòng)的系列化、將目標轉化為具體的方案)
3、關(guān)注教研活動(dòng)的規范性�！P(guān)注教研組備課組管理特色
4、關(guān)注本學(xué)科全體教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)質(zhì)量——關(guān)注本學(xué)科每一個(gè)孩子的學(xué)習質(zhì)量??
我們教研組長(cháng)、備課組長(cháng)，到底該做些什么？
教研組是學(xué)校教導處領(lǐng)導下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。
備課組是在教研組領(lǐng)導下的開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。
其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō)，主要有：教學(xué)、教研、教改、教務(wù)、師訓
具體地說(shuō)，要做以下工作：
1、在上級、集團、學(xué)校各項計劃的指導下，特別是教學(xué)工作計劃和科研師
訓工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并對計劃執行情況進(jìn)行及時(shí)總結和相應調整。（制定、執行、調整計劃）
2、組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，更新觀(guān)念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。（組織理論學(xué)習）
3、帶領(lǐng)和指導備課組長(cháng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)研究計劃，指導開(kāi)展相應的教學(xué)研究活動(dòng)。（指導備課組工作）
4、檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規情況，做到認真備課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，認真組織復習等等。（教學(xué)常規管理）
5、通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。（教學(xué)質(zhì)量管理）
6、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計劃措施，加強對學(xué)科教師的培養，努力讓每一位教師得到成長(cháng)。（教師培養）
7、及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)展學(xué)科課題研究。指導并幫助教師開(kāi)展教學(xué)總結、教學(xué)論文的撰寫(xiě)。（教育科研）
8、根據教導處的要求，做好有關(guān)試卷的命題工作，組織開(kāi)展閱卷工作，認真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析）
9、關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進(jìn)團隊和諧發(fā)展。及時(shí)向分管領(lǐng)導反映組內教師的一些情況。（上傳下達的橋梁作用）
10、承擔學(xué)�；蚪虒幗晦k的其它有關(guān)工作。
工作是搞好教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有力保障，是實(shí)現素質(zhì)教育的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是改進(jìn)教學(xué)、提高教師業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)術(shù)氣氛的一種好形式。作為教研組長(cháng)，應該充分認識教研工作的意義、作用，否則，教研工作就難以深入開(kāi)展，教育教學(xué)工作就難以上臺階。
我們這里所說(shuō)的教研工作一般意義情況下是指常規教研和專(zhuān)題課題研究。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的大背景下，教研組長(cháng)在教研工作的指導管理中，針對常規教研工作和專(zhuān)題課題研究工作，主要抓哪些方面呢？
一、構建組織網(wǎng)絡(luò ) 規范管理
實(shí)踐告訴我們，建立科學(xué)合理的教研活動(dòng)運行和管理機制，是啟動(dòng)和不斷深化教研工作的前提。因此，結合本組實(shí)際，建立合理的機制，是教研組長(cháng)思考的頭等大事。當然需要校級領(lǐng)導的配合、支持，組長(cháng)要注意抓好組織、管理、內容、激勵等幾方面工作的落實(shí)。
1、組織落實(shí)
要統一規劃、領(lǐng)導全組的教研、科研工作，就應努力建立以骨干老師為龍頭，教研組長(cháng)為主導、參與老師為主體的教研工作小組，形成骨干老師-----教研組長(cháng)-----參與教研的教師組成的三級教研組織結構。這樣才能保證全員參與，對教研工作的考核、評價(jià)才能落到實(shí)處，才能推動(dòng)教研工作上臺階。同時(shí)，可以聘請有關(guān)教研的專(zhuān)家開(kāi)設講座、進(jìn)行指導，加強聯(lián)系，提高這三級教研組織的研究水平與研究能力。
2、管理落實(shí)
根據本組實(shí)際情況，要制定和完善諸如教研組工作計劃；有關(guān)教育科研的選題論證、中期檢查、成果鑒定和成果推廣的工作計劃；集體備課要求??等等各項制度。應把教研方面的工作列為組內考核的重要內容，甚至作為評優(yōu)、晉級、和職稱(chēng)評定的主要依據。通過(guò)各項措施的實(shí)施使教研工作步入正�；�、科學(xué)化、規范化的軌道。
3、內容落實(shí)
無(wú)論常規教研還是專(zhuān)題課題研究，都必須做到內容落實(shí)。常規教研一般主要有集體學(xué)習理論、集體備課，組織觀(guān)摩課、研究課等等，無(wú)論哪一種類(lèi)型的活動(dòng)，都必須有主題、有中心發(fā)言人、有時(shí)間保證、有活動(dòng)記錄。
特別是專(zhuān)題課題研究，是教研工作深層次發(fā)展的要求，是教研工作水平和能力的體現。組長(cháng)應根據本組的實(shí)際情況，思考、確定符合本組實(shí)際、有研究?jì)r(jià)值的總課題，組織本教研組或教師自主申報承擔課題的研究，發(fā)揮教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)根據計劃、方案，定期開(kāi)展課題研究活動(dòng)，對課題研究中的不足進(jìn)行修正，對取得的階段成果進(jìn)行交
流總結，加強教研工作的過(guò)程落實(shí)、內容落實(shí)。
4、激勵落實(shí)
由于教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨干教師、成熟型教師三種層次，對不同層次的教師要采取不同層次的激勵。提高教師參與教研工作的積極性。
二、認真制定本組教研工作計劃
教研組長(cháng)一般只制定了教學(xué)工作計劃，涉及內容比較廣泛。為將教研工作推向深入，教研組長(cháng)應根據教研工作的發(fā)展趨勢和教研室的工作安排，以及學(xué)校實(shí)際，單獨制定符合本組實(shí)際的教研工作計劃，以便更好地開(kāi)展教研組工作，好的教研計劃是教研工作得以順利開(kāi)展和具有較高質(zhì)量的保證，將使教研工作收到事半功倍的效果。計劃要嚴謹、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。
三、關(guān)于教研組工作的內容、層次要求
學(xué)科教研組的工作是達成學(xué)校教研計劃的關(guān)鍵，因此，學(xué)科教研組作為學(xué)校教研組織結構中的一個(gè)重要環(huán)節，其工作的開(kāi)展情況直接影響到整個(gè)學(xué)校教研工作的推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)科教研組肩負著(zhù)學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。因而，教研組長(cháng)要搞好教研工作，就必須指導好教研組的工作，將其作為一件重要工作來(lái)抓實(shí)、抓好。
1、教研組長(cháng)會(huì )
開(kāi)學(xué)初參加校級和市教研室教研組長(cháng)會(huì )，了解本期（或學(xué)年度）市和學(xué)校教研工作方向、思路。參與討論學(xué)校教研工作計劃。從而根據學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實(shí)可行的學(xué)科組教研工作計劃及內容安排。
2、教研組活動(dòng)
按照學(xué)科組期初的教研計劃，教研組活動(dòng)要按計劃開(kāi)展，教研組長(cháng)要盡量深入到活動(dòng)中去，加強督查、指導�；顒�(dòng)形式要做到多種多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)科內研究與學(xué)科間研究相結合，校內自主研究與校外參觀(guān)學(xué)習相結合，要講求實(shí)效。 教研組活動(dòng)的內容上要注意三個(gè)層次：
�。�1）、理論學(xué)習、研究，鉆研教學(xué)大綱（或課標）和教材
第一方面，為了提高教研組教師的認識水平，切實(shí)轉變觀(guān)念，加強理論學(xué)習是非常重要的。首先期初計劃就要認真安排，學(xué)習內容的選擇要注意體現時(shí)代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習筆記備查。提倡期終寫(xiě)學(xué)習心得，保證教師觀(guān)念時(shí)刻緊跟時(shí)代節奏。
第二方面，學(xué)習、鉆研教學(xué)大綱（或課標）和教材。這是教研的基本內容。教育是發(fā)展的，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，大綱要求和教材也隨將發(fā)生變化，學(xué)生也會(huì )發(fā)生變化。對廣大教師來(lái)講，無(wú)論是年輕教師還是老教師，都要認真進(jìn)行研究。而且要將現代教育思想貫穿于研究中，將學(xué)生實(shí)際與大綱教材有機結合。對大綱教材的研究，主要抓四個(gè)明確：
A、明確該科目的教學(xué)目標和要求，學(xué)生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結構，主要的思路和邏輯主線(xiàn)是什么。
B、明確教材的各部分在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。
C、明確哪些是教材中的基本現象、基本理論、基本技能。
D、明確每個(gè)部分的具體教學(xué)目標、要求是什么，并據此確定教學(xué)內容的教學(xué)層次。
以上四方面是動(dòng)態(tài)的，既要結合學(xué)生的知識水平、能力水平作相應的變通，不能一成不變。
�。�2）、熟悉、研究教學(xué)過(guò)程。
主要是指課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，可以說(shuō)，課堂教學(xué)的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)的研究一般采取說(shuō)課、展示課、評課的方式進(jìn)行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎上進(jìn)行。說(shuō)課是基礎，評課是關(guān)鍵，要客觀(guān)的評出問(wèn)題、評出改進(jìn)措施、評出努力方向。教學(xué)過(guò)程研究主要包括：
A、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設計、課堂結構安排、教學(xué)語(yǔ)言設計、提問(wèn)設計、板書(shū)設計、難點(diǎn)突破的方法等等。
B、學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習的方式、方法，介紹學(xué)習經(jīng)驗，揭示學(xué)習規律，預習、復習和考試的方法等等。
C、教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是CAI（計算機輔助教學(xué)）的研究。
�。�3）、研究教育教學(xué)。
主要是指課題研究。對于學(xué)校目前的狀況來(lái)講，需研究的問(wèn)題較多；另一方面，由于信息、資料不足，資金有限，因而，課題研究工作中要注意：
A、以應用研究為主。課題研究要與學(xué)校實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，干什么，研究什么，相互促進(jìn)。
B、以微觀(guān)研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。
C、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發(fā)，引入和借鑒他人的研究成果，經(jīng)過(guò)自己的消化和改造，創(chuàng )造性的運用
到教育教學(xué)工作中去。
另外，組長(cháng)還應加大教研組學(xué)習交流的力度。策劃、組織與其他學(xué)校教研組的合作，積極參加上級教研部門(mén)組織的教研培訓、學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提高教研工作的層次。為了強化管理，組長(cháng)可以制定學(xué)后匯報制度，擴大影響面，提高信息的利用率。
3、集體備課
教研組工作還有一種比較常見(jiàn)的形式---集體備課，教研組長(cháng)應根據本組的實(shí)際情況，策劃、組織本組每一學(xué)期中開(kāi)展4--8次集體備課活動(dòng)。主要是對于重點(diǎn)內容，采取一位教師重點(diǎn)準備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行研究：
�。�1）、學(xué)生情況分析（共性特點(diǎn)和本校學(xué)生實(shí)際）；
�。�2）、教學(xué)目標和教學(xué)要求；
�。�3）、教學(xué)的主要內容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養能力方面的要求）；
�。�4）、采用的教學(xué)方法及其理論依據；
�。�5）、作業(yè)、練習的設計理由；
�。�6）、其他注意事項。
集體備課對于教師相互學(xué)習、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的培養非常有效。
四、搞好教研工作要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、要多讀書(shū)、多學(xué)習
除一些相關(guān)性、專(zhuān)業(yè)性比較強的書(shū)籍外，讀書(shū)面要廣， 注意閱讀專(zhuān)業(yè)期刊和理論專(zhuān)著(zhù)。通過(guò)學(xué)習，提高自身的理論水平，增強素質(zhì)，推動(dòng)工作向深層次發(fā)展。
2、要善于積累和處理資料、信息
作為教研組長(cháng)，要能夠高速、高效的獲取當今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實(shí)踐的新動(dòng)態(tài)，并且能夠對獲得的信息進(jìn)行分析、評估，內化到個(gè)人的知識體系中，解決教育實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題。 另一方面，組長(cháng)應為廣大參與教學(xué)研究的教師提供相關(guān)資料，保證教研工作的順利進(jìn)行。
3、要善于反思
教研工作既然是一項研究性的工作，過(guò)程中總有一些失敗和教訓，既要總結成功的經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，但它來(lái)自實(shí)踐，出自深刻的思考，特別具有真實(shí)性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎上，善于從新的角度和高度去思考問(wèn)題，創(chuàng )造性的運用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華。
4、要多寫(xiě)作
教研最終要通過(guò)文字載體，以不同的論文形式將研究結果表述出來(lái)。要寫(xiě)一篇論文，逼著(zhù)自己帶著(zhù)目的學(xué)習相關(guān)的理論書(shū)籍和參考資料，查找相應的理論觀(guān)點(diǎn)，思考自己的工作實(shí)踐。在實(shí)踐和理論之間反復探究，認識和水平也就不斷提高，同時(shí)也為學(xué)校其他教師起到了表率作用。
教研組長(cháng)職責
教研組長(cháng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據教務(wù)處的安排負責、 組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。其主要職責是：
1、根據素質(zhì)教育目標和學(xué)校實(shí)際，組織教研組教師學(xué)習課標，鉆研教材，學(xué)習新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。
2、明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級的教學(xué)進(jìn)度及要求，制定教研工作計劃，包括組織研究課，組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。并定期檢查計劃的實(shí)施情況，搞好學(xué)期或學(xué)年教研工作的自評和總結。
3、組織集體備課，每周至少一次。備課內容：教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識、課時(shí)安排、教學(xué)方法、作業(yè)實(shí)驗、課件等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定內容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法；五統一：統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一單元練習。做好集體備課記錄。
4、協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導和開(kāi)展活動(dòng)課等方面的情況。
5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現、總結和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng) 驗；每學(xué)期對組內教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節，課后進(jìn)行反饋交流；做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織評議工作。
6、認真抓好常規管理，搞好組內教研活動(dòng)，總結、檢查、落實(shí)階段工作，做到活動(dòng)前周密 部署，活動(dòng)后及時(shí)小結，作好書(shū)面記錄。每學(xué)期督促本組老師做好本學(xué)科教師的繼續教育統計。
7、積極組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，結合教學(xué)工作開(kāi)展專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。依據教研組成員的實(shí)際科研能力，主持設立本組的教學(xué)研究課題，并進(jìn)行專(zhuān)題研究。
8、負責審閱校內命題的月考、競賽試卷，組織教學(xué)質(zhì)量評估分析。
9、做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準備和組織工作，多與教務(wù)處聯(lián)系，為輔導教師提供必要的競賽資料。
10、協(xié)調本組的工作和人際關(guān)系，團結協(xié)作，努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設。
11、每學(xué)期組織教學(xué)觀(guān)摩，如：研究課、觀(guān)摩課、匯報課，組織老師互相聽(tīng)課（組長(cháng)不少于20節），交流教學(xué)經(jīng)驗。協(xié)助教導主任做好本學(xué)科教師的政治思想工作，并對組內教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行考核評價(jià)。
12、積極參加教研組長(cháng)會(huì )，樂(lè )意承擔有關(guān)的教研組任務(wù)，溝通與教研中心、兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。
13、搞好教研組學(xué)期工作總結，并督促教師搞好個(gè)人工作總結。
教研組長(cháng)工作職責
1、制定切合本組實(shí)際的教研組工作計劃。
2、檢查本組內教師的教學(xué)常規工作，對教研組工作進(jìn)行自查。
3、組織組內教師進(jìn)行教學(xué)理論知識的學(xué)習，進(jìn)行案例分析研究等。
4、認真開(kāi)展教研組活動(dòng)，每學(xué)期集中教研活動(dòng)不少于四次。
5、組織本組教師參加校級、鎮級教研活動(dòng)，指導開(kāi)課教師做好各項準備工作。
6、關(guān)注本組內青年教師的成長(cháng)。指導青年教師鉆研教材、備課、上課、批改作業(yè)。
7、作好調查研究，總結工作經(jīng)驗。
8、每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
9、組織本組教師制定教學(xué)研究課題，審閱測試卷，組織教學(xué)質(zhì)量分析，做好本組學(xué)科競賽的組織工作，參與本組教師教育、教學(xué)情況的考核和評議。
10、協(xié)調好本組的工作和人際關(guān)系，促進(jìn)本組教師在思想上、業(yè)務(wù)上的交流，努力提高本組的教風(fēng)和組風(fēng)。
教研組長(cháng)職責
1、教研組長(cháng)在主管校長(cháng)、主任領(lǐng)導下，負責全組業(yè)務(wù)學(xué)習。計劃、組織、檢查、總結本科教學(xué)工作，團結全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗與教學(xué)總結，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)期初根據學(xué)校工作計劃，制訂本組教學(xué)計劃，審批本學(xué)科備課的進(jìn)度、計劃、課外活動(dòng)計劃、特長(cháng)生培養計劃、差生輔導計劃等。
3、認真抓好備課組的備課，組織教師認真鉆研教學(xué)大綱和教材，在個(gè)人備課基礎上，組織好集體備課，統一內容，統一進(jìn)度，統一要求；在基本統一的前提下，教法選擇與設計，可發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)。負責對本學(xué)科教師的常規檢查（教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、進(jìn)修等）并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、組織好教育理論學(xué)習與學(xué)科改革經(jīng)驗的學(xué)習。每一學(xué)年要有教學(xué)研究專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的探討與實(shí)踐，要寫(xiě)出專(zhuān)題論文或總結。每學(xué)期要組織研究課的準備、聽(tīng)課與評議，并將評議要點(diǎn)填寫(xiě)在研究課教案上。
5、關(guān)心青年教師的成長(cháng)，安排好指導教師。關(guān)心組內教師的進(jìn)修、互相聽(tīng)課、互相觀(guān)摩，每學(xué)期組長(cháng)聽(tīng)課不少于20節，課后要進(jìn)行認真的評議。
6、團結同志，關(guān)心全組教師的思想與生活，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導反映情況，盡可能幫助教師解決一些實(shí)際困難，充分調動(dòng)教師的積極性。
7、組織全組教師認真貫徹 “教師職責”和“教學(xué)常規”。
8、關(guān)心本學(xué)科期末復習工作，組織好本組的單元測試、期末考試、閱卷，評分及試卷分析工作。了解、檢查、指導備課組單元練習。期末要寫(xiě)好本組工作總結，并督促教師做好教學(xué)工作總結。
9、負責安排本學(xué)科教師臨時(shí)缺課的代課事宜。
10、抓好本學(xué)科優(yōu)秀生的培養工作，并認真輔導他們參加市、區學(xué)科競賽，力爭取得優(yōu)異成績(jì)。
10、教研組活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，活動(dòng)應針對教學(xué)中主要問(wèn)題，每次活動(dòng)有記錄。
教研組發(fā)言稿4
在全市進(jìn)行的有效課堂教學(xué)探索中，我校與時(shí)俱進(jìn)，以有效課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，全面拉開(kāi)課堂教學(xué)改革的序幕。 我們數學(xué)教研組圍繞校園課改的總體目標提出了“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”的宗旨；并以“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習”為主要途徑，全面開(kāi)始了數學(xué)課堂教學(xué)改革�，F將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。
一、深入學(xué)習新課改理念，不斷提升思想意識，扎實(shí)穩步的進(jìn)行課堂教學(xué)改革
我們深深知道不進(jìn)行課改，就沒(méi)有出路。所以全組教師以校本教研為依托，不斷學(xué)習新課標和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時(shí)總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的思想認識。爭先恐后的參加校園組織的各種教研教學(xué)活動(dòng)。多次 “走出去”參觀(guān)學(xué)習，借鑒其他校園的先進(jìn)經(jīng)驗。如我們去邯鄲十一中、武安市二中、實(shí)驗、五中等校園學(xué)習�；貋�(lái)以后我組成員認真分析這些校園成功的教學(xué)經(jīng)驗，并且進(jìn)行了大膽的嘗試，取得了一些成效。但是，在借鑒和學(xué)習的過(guò)程中，我們發(fā)現只靠一味的照搬和模仿，不能從根本上解決我們在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。因此全組成員通過(guò)不斷地學(xué)習和探索，認為只有立足我�，F狀，不斷挖掘潛力，尋找一條適合我校校情和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，從根本上解決“教與學(xué)”的矛盾，徹底扭轉學(xué)生
被動(dòng)學(xué)習的情況，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，善學(xué)，享受到在知識海洋中遨游的快樂(lè )。
另外為了更好的提高我們課堂教學(xué)的效果，我組加強了集體備課和教研學(xué)習，通過(guò)集體備課和學(xué)習，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關(guān)的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團中實(shí)用的新的教學(xué)模式。
二、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量
在上學(xué)期我們以聽(tīng)、說(shuō)、評課為教研活動(dòng)的主要方式，在聽(tīng)評課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)的思路與措施；如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧；如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學(xué)生思維能力訓練的效果；如何在課堂中擴大學(xué)生的參與度等各個(gè)方面進(jìn)行了有益探索�？偨Y出了“4+1”數學(xué)教學(xué)模式。所謂的“4”就是“創(chuàng )境導學(xué)——引導探究——訓練與展示——小結測評”，四個(gè)環(huán)節；“1”就是指在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中教師對學(xué)生學(xué)習知識的點(diǎn)撥和提升。
創(chuàng )境導學(xué)：
1、針對本節課的內容，教師布置學(xué)生的自學(xué)內容�；蚴菚�(shū)本知識點(diǎn)，或是提出具體問(wèn)題。讓學(xué)生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學(xué)生。提出的問(wèn)題既要有針對性又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。這樣，讓學(xué)生初步了解本節知識要點(diǎn)，為下一環(huán)節做好充分準備。
2、針對問(wèn)題老師給學(xué)生創(chuàng )設情景。也就是說(shuō)為學(xué)生能夠順利完成自學(xué)任務(wù)，教師利用各種手段讓學(xué)生融入到問(wèn)題中。
引導探究：在上一環(huán)節的基礎上，學(xué)生對本節內容有了一定的了解。在教者的啟發(fā)和引導下，利用小組合作探究的學(xué)習方式開(kāi)始互助解決問(wèn)題，同時(shí)對有能力的學(xué)生提出更高的要求就是獨立解決問(wèn)題，并對現有知識進(jìn)行拓展和提升，以到達讓所有學(xué)生學(xué)有所獲得目的。
訓練與展示：通過(guò)學(xué)生對知識的感知，教師有針對性的出示練習題。練習題的設置依據學(xué)生的實(shí)際情況，力求覆蓋所有的知識點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，面面俱到。并且在練習中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問(wèn)題，統一展示解決。
小結測評：每節課根據實(shí)際情況留出5到10分鐘時(shí)間對本節課所學(xué)知識進(jìn)行測評，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并把學(xué)生所反饋上來(lái)的信息進(jìn)行總結。
點(diǎn)撥提升：就是在整節課中，教師適時(shí)的對學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、最難點(diǎn)的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò )，掌握解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在知識上得到提升。
三、學(xué)生的發(fā)展是我們的最終目的
在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現我們的學(xué)生是如此的'優(yōu)秀。特別是訓練展示這個(gè)環(huán)節，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到了充分的展現，他們在講題過(guò)程中不僅能引導大家去思考，有的還總結了解題思路和技巧。學(xué)生講出來(lái)的課更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點(diǎn)。他們會(huì )富有想象力的去解題：例如加法運算時(shí)，他們想象成兩軍打仗，同號兩數相加，就是同一個(gè)**，異號兩數相加，就是正反兩個(gè)**打仗，-8+5學(xué)生解釋為反方8個(gè)兵，正方5個(gè)兵，反方派5個(gè)和正方5個(gè)同歸于盡，反方還剩3個(gè)所以是-3，他們在講解時(shí)還特意強調，正負號就是旗幟，千萬(wàn)別讓反方的三個(gè)兵給叛變了。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的戰爭故事，學(xué)生掌握加法運算自然不在話(huà)下了。每次在聽(tīng)學(xué)生講課時(shí)，總有驚喜產(chǎn)生，而我們老師就是見(jiàn)證奇跡的人。如此講練結合，學(xué)生真正體會(huì )到，一道題，你第一次做，掌握的是數學(xué)知識，第二次做體會(huì )的是數學(xué)方法，第三次做領(lǐng)悟的是數學(xué)思想。有學(xué)生說(shuō)，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學(xué)生的學(xué)習理念是：會(huì )聽(tīng)不如會(huì )做，會(huì )做不如會(huì )講，會(huì )講不如會(huì )總。學(xué)生學(xué)習的方法不斷完善，有效地提高課堂教學(xué)效果。
總之，有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，而學(xué)生學(xué)習方式的轉變關(guān)鍵在于教師。也許起初學(xué)生的表現不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導，相信一定會(huì )有意想不到的效果。課堂教學(xué)，沒(méi)有最好，只有更好， 打造有效課堂，是我們每一個(gè)教育工作者畢生追求的目標。如何真正達到“有效”，是一個(gè)永無(wú)結論的研究話(huà)題。只有在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷探索、實(shí)踐，改革我們的教學(xué)方法，總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，才能使這門(mén)藝術(shù)少一點(diǎn)“遺憾”，多一點(diǎn)“成功”。
最后，衷心感謝各位領(lǐng)導對我校教研工作的大力支持！及各位同仁的幫助指導！我們的進(jìn)步離不開(kāi)教育局、教研室和鄉教辦的真切關(guān)懷，特別感謝石老師對我校數學(xué)教學(xué)工作的指導和幫助！
謝謝大家！
教研組發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，大家好！我今天站在這里，將珍惜這個(gè)機會(huì )，和在座的姐妹們競爭教研組長(cháng)這個(gè)崗位。我覺(jué)得競爭這一個(gè)崗位是對自己的層次的一種提高和鍛煉，同時(shí)也有利于個(gè)人專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢的發(fā)揮。
首先我說(shuō)說(shuō)我適應本工作崗位的幾點(diǎn)優(yōu)勢：
一、信心十足。
自從我走上了幼教學(xué)習的生涯，我對做任何事都信心十足，充滿(mǎn)活力，熱情大方，樂(lè )觀(guān)自信。我始終堅信一句話(huà)：要么不做，要做就要做好！滿(mǎn)懷信心的我相信憑我的“實(shí)力”加上我的“努力”我一定有這個(gè)能力把它做好。
二、兩年經(jīng)驗。
雖然我擔任教研組長(cháng)只有兩年時(shí)間，和在座的許多資深老組長(cháng)在經(jīng)驗等方面還存在一定的距離，但是，短短的兩年的時(shí)間，鍛煉了我，同時(shí)也塑造了我。我向其他有經(jīng)驗的組長(cháng)學(xué)到了很多的東西，同時(shí)組員們的積極配合也讓我收獲了一定的成果�！疤撔膶W(xué)習，大膽請教”也是我的秘密武器，不懂就問(wèn)的我想把在這兩年中的經(jīng)驗再次發(fā)揮，同時(shí)收獲更多的經(jīng)驗，不斷提高教研的水平。這些對我來(lái)說(shuō)都是一種考驗，同時(shí)也是一筆財富。
三、凝聚力強。
我是一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的人，在組中，和老師們形成了一個(gè)積極向上的團隊。大家有事一起商量，一起探討，一起想辦法解決。組中良好的凝聚力使得我們每天都生活在愉快輕松的工作氛圍之中，工作雖然較忙較累，但心情舒暢。
當然，還有很多潛在的優(yōu)點(diǎn)，還請大家慢慢發(fā)現。同時(shí)，很多的不足，還請大家批評指正。如果今天我能榮幸的競選成功教研組長(cháng)這個(gè)崗位，那么，我將用心干好工作。反之，不能上崗，我也會(huì )正視自己的不足，在以后的工作中繼續努力。
請在座的各位相信我，支持我，幫助我，讓我們懷著(zhù)同一個(gè)目標，把工作視為一生的事業(yè)，用干事業(yè)的熱情來(lái)干工作，那么，還有什么不能干好的呢？最后，請大家給我鼓勵的掌聲，謝謝！
教研組發(fā)言稿6
時(shí)間流逝，一學(xué)期已經(jīng)結束。本學(xué)期，在校領(lǐng)導的支持下，在全組教師的密切配合下，教研組的工作順利開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)教育任務(wù)�；仡欉@學(xué)期我們三年級組的教研活動(dòng)幾分歡喜幾分興奮，全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用汗水譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的新樂(lè )章。
在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，同志們還利用業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)修，參加各種課改培訓，捕捉教改新信息，了解課改新動(dòng)向，充實(shí)自我，提高素養，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻著(zhù)最美好的年華。
在課改大潮的帶動(dòng)下，我們三年級教研組全體同志團結協(xié)作、無(wú)私奉獻、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新、勤勤懇懇、認真負責，緊張而有序地開(kāi)展各項工作，不僅圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來(lái)匯報本學(xué)期的工作。
一、認真學(xué)習，大膽嘗試
我們組全體教師努力學(xué)習，認真鉆研新教材，積極參加新課改培訓，接受新的教學(xué)理念，虛心聽(tīng)取專(zhuān)家講座，更新教學(xué)理念，將其融于課堂教學(xué)中。
新教材教學(xué)任務(wù)重，輔助資料極其缺乏，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法搜集各種資料，動(dòng)手自制教具，服務(wù)于教學(xué)。為了使大家工作起來(lái)能遵循《課程標準》，體現新課程理念，開(kāi)學(xué)初，同志們結合教材中各單元主題，熱烈討論，精心設計，確定每次教研活動(dòng)的主題，學(xué)習教研專(zhuān)題，指導教學(xué)工作，督促大家及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準備。
教學(xué)中，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，語(yǔ)文組的每一位老師課前通過(guò)大量查閱資料，搜集有關(guān)圖片等手段，引導學(xué)生初步把握課文;上課時(shí)精心設計教學(xué)環(huán)節，利用電子白板和課件融趣味性、知識性于一體，采取多種新穎的教學(xué)方法，師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現新教材的特點(diǎn)，體現新課程理念。陳亞平老師已經(jīng)到了退休的年齡，但她仍然每天按時(shí)上班，下班后還在辦公室認真批改學(xué)生的各項作業(yè)，并注重抓住學(xué)生的個(gè)體差異，有針對性地進(jìn)行耐心輔導。同時(shí)，徐佑梅老師和夏娟老師教法輕松活潑，寓教于樂(lè )，使孩子們在輕松、愉快的課堂學(xué)習中感受到獲得知識的樂(lè )趣，喜歡學(xué)習。為了上好每一節課，提高課堂實(shí)效，錢(qián)幼紅老師重視每一次的教研活動(dòng)，利用活動(dòng)時(shí)間認真學(xué)習，再次深入研究教材，激烈討論，挖掘課本內涵，勇于發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，按進(jìn)度在課本上進(jìn)行精心的符合學(xué)情的二次備課。
課后，及時(shí)寫(xiě)出課后反思，以便更好的促進(jìn)今后工作，為課改工作添磚加瓦。錢(qián)老師的電子備課等各項常規教學(xué)工作在學(xué)校的每次教學(xué)大檢查中都被評為優(yōu)秀，她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習的。我們組每一位教師都能公平、公正的對待每一位學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造民主、團結、愉快的學(xué)習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖，深深體會(huì )到團結協(xié)作的重要性。面對品德后進(jìn)生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學(xué)生�！瓣P(guān)愛(ài)后進(jìn)生”成了我們常談的話(huà)題。大家隨時(shí)交流經(jīng)驗，努力尋找開(kāi)啟著(zhù)一把把鎖的鑰匙，是每個(gè)孩子都有機會(huì )成為老師的寵兒。
老師關(guān)心，幫助學(xué)生的事例枚不勝舉，大家一心為了學(xué)生，在各自的崗位上默默無(wú)聞的工作，還將一如既往地繼續努力下去，做學(xué)校滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，學(xué)生喜歡的老師。
二、交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
如果說(shuō)學(xué)習使我們教師各自的知識有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大范圍的擴充與提升，很多好的經(jīng)驗在交流中被大家采用，很多獨特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)中，為了使本組的語(yǔ)數兩節參賽課能有所突破，所有的老師都進(jìn)行了多次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng )設一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì )了知識，又有了思考能力的點(diǎn)滴體會(huì )與感悟，可以說(shuō)每節課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評。特別是語(yǔ)文的參賽課《掌聲》得到了區教研室、教育辦以及學(xué)校領(lǐng)導的高度贊揚，參與說(shuō)課、講課、評課和主持的各位老師也以專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)水準、精湛?jì)?yōu)美的評講語(yǔ)言折服了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導和老師，這一切與所有老師的共同努力是分不開(kāi)的。在平時(shí)的教學(xué)中，我組老師也經(jīng)常針對教材，針對學(xué)生對知識的接受、掌握程度進(jìn)行交流，收集問(wèn)題，一起出謀劃策。
在復習階段，老師們一起分工合作，出練習卷，分析發(fā)展題，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧，努力向著(zhù)輕負擔、高質(zhì)量的方向前進(jìn)。
三、團結奮進(jìn)，共創(chuàng )佳績(jì)。
“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務(wù)，全組同志都是這樣互相配合，互相協(xié)作，共同努力，共同費斗，總能使任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
教學(xué)相長(cháng)，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，組內同志都能利用業(yè)余時(shí)間，大量閱讀教育教學(xué)方面的有關(guān)書(shū)籍、資料，為教育教學(xué)提供有力的依據和指導，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優(yōu)秀論文分別在國、省、市、區級獲獎。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、教研組的功能和作用還沒(méi)有安全發(fā)揮。在今后的工作里，我們會(huì )積極配合學(xué)校的安排，團結所有成員更加認真的開(kāi)展每一次組里的教研活動(dòng)，結合學(xué)校提出的“三勤五步”的教學(xué)模式，將本組的教研活動(dòng)做到方向有把握，時(shí)間有分配，重點(diǎn)難點(diǎn)能分清，并認真做好記錄，要做到求真務(wù)實(shí)，將教研組這個(gè)集體的智慧與力量發(fā)揮到淋漓盡致。
2、在組織和開(kāi)展教研活動(dòng)中應主要關(guān)注的方面過(guò)于全面，有時(shí)沒(méi)有有效突出工作的重難點(diǎn)。所以，在下個(gè)學(xué)期，我們會(huì )更進(jìn)一步重點(diǎn)研究教材與學(xué)生，有效利用教研組各位教師的力量，有效突出每次教研活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、運用理論指導實(shí)踐不夠，在每次聽(tīng)課、評課時(shí)特別能凸顯出我們在這一方面的不足，我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，今后應繼續加強理論學(xué)習，將理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。
我們相信;一份耕耘，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我們三年級全體老師將不辜負學(xué)校領(lǐng)導和老師的期望，立足本職，積極進(jìn)取，不斷加強自身的修養，提高業(yè)務(wù)水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績(jì)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)，淌出一條具有本年級組特色的教研之路。
教研組發(fā)言稿7
開(kāi)學(xué)初我組以學(xué)區教研工作計劃為指導思想，根據本冊教材的內容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專(zhuān)題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學(xué)習，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內容。我們本著(zhù)加強教學(xué)研究，注重課堂實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。結合年級、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況，制定出了本學(xué)期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發(fā)現和解決教學(xué)中的困惑和新問(wèn)題，挖掘潛能，提高教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動(dòng)：
每次活動(dòng)，教師們都認真準備，積極參加并做好記錄。作為一名區教研組成員，我積極參加區教研活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，及時(shí)傳達給學(xué)區教研組的教師們，使每位教師及時(shí)了解區教研組活動(dòng)內容、精神并在教學(xué)中努力嘗試，達到共同提高的目的。
第一次：活動(dòng)時(shí)間9月27日
學(xué)區組織各數學(xué)教研組教師們集中，會(huì )上蘇主任做了動(dòng)員，對本學(xué)期學(xué)區數學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組教師們共同探討了教學(xué)中的困惑，制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計劃。
第二次：活動(dòng)時(shí)間10月27日
清河一小的汪蕾教師講了一節《分糖果》；在王立新主任的親自指導下，我校青年教師劉國鳳講了一節《東南西北》。汪蕾、劉國鳳兩位教師認真備課，精心準備，汪蕾教師還親自到我校與我探討教學(xué)設計思路，經(jīng)過(guò)一次次的試講，兩節課都取得了較好的效果。教研組的教師們在活動(dòng)中積極發(fā)言、討論、評課，提出了自己的見(jiàn)解。通過(guò)活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像劉國鳳教師所說(shuō)：通過(guò)這一節課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節研究課究竟應該怎么上，我一定會(huì )更加努力，使自己早日成長(cháng)起來(lái)。
第三次：活動(dòng)時(shí)間11月30日
這次活動(dòng)與區教研活動(dòng)并軌，在北大附小聽(tīng)了三節課：《6的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問(wèn)》。通過(guò)聽(tīng)課，對比自己的教學(xué)，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節，我們在備課時(shí)的想法與區研究課的設計思路有著(zhù)一些共同的特點(diǎn)：都是從2—5的乘法口訣的規律引課，但我們在設計中對學(xué)生開(kāi)放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習中體現乘法意義的教學(xué)還比較模糊，而區里的這節課張弛有度，解決了我們教學(xué)中的困惑。通過(guò)活動(dòng)，還開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的方向。
同時(shí)，我將在區教研組活動(dòng)中進(jìn)行的講課前對學(xué)生的前期測試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著(zhù)去做，從而達到了解學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習的起點(diǎn)在哪等問(wèn)題。我校全體二年級各班率先對下學(xué)期《1000以?xún)葦档恼J識》一節進(jìn)行了前期測試，測試卷的統計、分析，為下學(xué)期學(xué)習《1000以?xún)葦档恼J識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節的設計。
第四次：活動(dòng)時(shí)間12月26日
交流總結提高。在這次活動(dòng)中，教研組的教師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì )進(jìn)行了交流。
育新學(xué)校的陳國燕教師說(shuō): 通過(guò)教研活動(dòng)，使教師在把握數學(xué)課程的基本理念，課程目標，教育特點(diǎn)，設計思路和學(xué)習方式等方面有了進(jìn)一步提高。
科大附小的崔紅梅教師：通過(guò)聽(tīng)幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節課，提問(wèn)的重要性。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問(wèn)活動(dòng)表現出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問(wèn)的正確觀(guān)念，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問(wèn)的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實(shí)現提高學(xué)生能力的目的。
清河一小的汪蕾教師講：我非常榮幸的在教研組里承擔了一節研究課。通過(guò)這節課，不但鍛煉了我上課的技能，同時(shí)，在我們教研的教師們真誠的提出我這節課的不足時(shí)，我又一次感到了收獲的喜悅。尤其是一位教師就我課堂上的估算的處理提出的意見(jiàn)，使我茅塞頓開(kāi)，一下子意識到原來(lái)在估算是可以有導向的。通過(guò)大家的研究，和相互的交流使我對我的課堂又有了新的了解，同時(shí)，在后來(lái)的教學(xué)中我也改進(jìn)不少，這節課使我收益非淺。
我們相繼還參加了北大附小的聽(tīng)課活動(dòng)，和聽(tīng)實(shí)驗二小張國立教師的講座，都讓我感到收益頗多。當我在教研組的帶領(lǐng)下一次又一次走出自己的課堂，走進(jìn)別人的課堂時(shí)，我取長(cháng)補短，完成了一次又一次的充電過(guò)程。同時(shí)，我還可以把自己在教研組里學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法，新教學(xué)理念帶回到學(xué)校，帶到我們的組里，示范給其他教師聽(tīng)。而且取得了很好的效果。
石油附小的呂媛教師說(shuō)：教師通過(guò)進(jìn)行教學(xué)研究，不但可以增長(cháng)學(xué)識，還可以提高教學(xué)能力、教學(xué)水平，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，應該說(shuō)這雖然不拿學(xué)歷但卻是教師最富有實(shí)效的在職進(jìn)修。
存在的問(wèn)題：
1、系統的教研還不夠。本學(xué)期的兩節課雖然對教材的挖掘有一定的深度，但是感覺(jué)還缺乏一定的系統性。如果組內教師們能針對一節課經(jīng)過(guò)系統的研究，就會(huì )在研究的過(guò)程中獲得更多的感悟、收獲和提高。這節課也會(huì )在教師們的實(shí)踐---反思---再實(shí)踐的過(guò)程中不斷的得到充實(shí)，使其更具有一定的深度和厚度，這樣的研究實(shí)效性才會(huì )更強一些。
2、如何在乘法口訣的學(xué)習中，引導學(xué)生對所學(xué)的2—5的乘法口訣進(jìn)行觀(guān)察，從中發(fā)現規律并運用規律學(xué)習6—9的乘法口訣，培養學(xué)生有條理的思考及初步的遷移能力、推理能力，是本學(xué)期教研活動(dòng)中應重點(diǎn)研究的內容。在我校王立新主任的帶領(lǐng)下也確實(shí)進(jìn)行了研究，并在我校年級各班分別挑選一部分好、中、差學(xué)生進(jìn)行了前期測試工作，但由于考慮不成熟，這一計劃沒(méi)有落到實(shí)處。
下學(xué)期活動(dòng)的設想：
1、加強系統的教學(xué)研究。
2、進(jìn)一步加強各校之間的合作，更多地為教師們創(chuàng )設展示的機會(huì )。
3、完善《1000以?xún)葦档恼J識》前期測試試卷，并完成前期的測試工作。
一分耕耘，一分收獲。在下學(xué)期的工作中，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，把數學(xué)教研工作搞得更出色。
教研組發(fā)言稿8
各位老師：大家好！
今天我代表八門(mén)成中學(xué)數學(xué)組發(fā)言，感到非常榮幸，對此，首先要感謝和支持我們工作的各級領(lǐng)導，各位同仁，現在我把我們開(kāi)展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來(lái)探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學(xué)的能力、水準，為數學(xué)教學(xué)做得更好。
八門(mén)成中學(xué)數學(xué)教研組是中學(xué)部教學(xué)工作的中堅力量，是一支由高學(xué)歷、高職稱(chēng)，充滿(mǎn)活力的數學(xué)教師組成的專(zhuān)業(yè)隊伍，“教學(xué)研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑�！边@是我組首先確立并長(cháng)期堅持的教研理念，正是理念的轉變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動(dòng)地要教研；“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習”為我組教研的主要平臺。近幾年來(lái)，數學(xué)教研組在上級領(lǐng)導的熱情關(guān)懷下，學(xué)科組成員的密切配合下，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地、有計劃地、有針對性地、定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現在以下五個(gè)方面：
1.深入學(xué)習課標，積極參與課改
理論指導實(shí)踐。幾年來(lái)，數學(xué)組開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)，組織全體老師，集體學(xué)習新課標等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節省時(shí)間，教研組常書(shū)面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料，便于教師學(xué)習，提高教師的理論水平。如在本學(xué)期，本組開(kāi)設了一次關(guān)于“學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )評價(jià)”的教研活動(dòng)，然后再深入課堂聽(tīng)同一節課，進(jìn)行評析。大家都說(shuō)這樣的培訓效果顯著(zhù)。就這樣，先學(xué)習后實(shí)踐，邊學(xué)習邊實(shí)踐。每一學(xué)期，教研組還倡導每位老師認真閱讀一本教育教學(xué)類(lèi)著(zhù)作，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。利用各種機會(huì )，多參與各級教研活動(dòng)，多與各類(lèi)專(zhuān)家、教研員交流。通過(guò)系列學(xué)習，本組教師，特別是新教師，從教研活動(dòng)中的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設計、課堂教學(xué)組織和教學(xué)評價(jià)等方面得到很大提高。再從案例、論文撰寫(xiě)角度看，教師們對新課標理解已經(jīng)融會(huì )貫通落到實(shí)處，教學(xué)理論水平也有較大提升。
2.開(kāi)展主題教研，提高課堂效率
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是開(kāi)展教研的主陣地，教研組深化校本教研，以“課例研究”，“課堂觀(guān)察”為契入口，通過(guò)每學(xué)期舉行大型全組性主題研討活動(dòng)，來(lái)提高課堂教學(xué)效率。如上學(xué)期期初舉行了初三復習課觀(guān)摩探討，為了提高效果，活動(dòng)前教研組對各教師進(jìn)行了系列教學(xué)理論學(xué)習，采用4步法對這節課進(jìn)行主題探討：（1）認真聽(tīng)課，認真記錄。本節課教師總共提出了幾個(gè)問(wèn)題？學(xué)生
如何理答？（2）課后分析，問(wèn)題歸類(lèi)。教師的每個(gè)問(wèn)題，是用何種方式理答的？
�。�3）組內交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問(wèn)的有效性；提出自己對相關(guān)提問(wèn)的建議及理由。（4）全組集中，交流總結，形成共識。大家圍繞主題準備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內容各準備一堂研討課�；顒�(dòng)時(shí)，首先展示研討課，然后圍繞主題并結合研討課，雙方暢談各自的認識。這樣的活動(dòng)，既有充分準備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語(yǔ)言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準備，扎實(shí)推進(jìn)，課后延伸，真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題。
3.加強教學(xué)反思，提高教研水平
多年來(lái)，數學(xué)組立足校本，開(kāi)展課改實(shí)踐，以課題統領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習為平臺，以專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，積極開(kāi)展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì)。積極鼓勵授課教師認真反思，撰寫(xiě)反思文章，并指導授課老師寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)反思論文。形成了校本化的“敢問(wèn)、會(huì )問(wèn)、善問(wèn)”的“情境—問(wèn)題”課堂教學(xué)模式。針對該模式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面論述數學(xué)情境、問(wèn)題意識、情境問(wèn)題、問(wèn)題解決、數學(xué)應用在實(shí)際課堂教學(xué)中的現實(shí)性、可行性和必要性；用實(shí)際教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明此教學(xué)模式的可操作性；用對比測試、教學(xué)評價(jià)、實(shí)績(jì)反饋來(lái)說(shuō)明校本化的“情境—問(wèn)題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數學(xué)課堂學(xué)習方式、教師的數學(xué)課堂教學(xué)方式，有利于提升師生數學(xué)素養、創(chuàng )新能力和可持續發(fā)展能力。
課改實(shí)施后，數學(xué)組提出每一次教研活動(dòng)，都要有一個(gè)研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個(gè)目標基本達到。
4.注重以生為本，引導學(xué)生反思
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀(guān)察課堂是否有效的焦點(diǎn)，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯，自我提高。
5.抓好學(xué)科競賽，培優(yōu)補差并進(jìn)
近年來(lái)，學(xué)校以公費班為依托，各級段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數學(xué)競賽成績(jì)省市有名。由于教師重視數學(xué)資優(yōu)生的培養，并采用“情境——問(wèn)題”教學(xué)方法，學(xué)生在對待數學(xué)學(xué)習的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”上變化顯著(zhù)，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中，學(xué)習興趣高漲，參與意識與參與能力明顯加強，數學(xué)思維的思辨能力、提出問(wèn)題、鉆研問(wèn)題、解決問(wèn)題意識提高，使得一大批數學(xué)特長(cháng)生脫穎而出。
在培優(yōu)的同時(shí)，數學(xué)組全體老師不忘“補差”。大家認識到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個(gè)學(xué)生。少部分學(xué)生由于社會(huì )、家庭、個(gè)人意志品質(zhì)和智力等原因，在小學(xué)階段已是數學(xué)學(xué)困生，到初中后學(xué)習更感吃力。其實(shí)教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費勁，但大家并沒(méi)有氣餒，更不言放棄，擠時(shí)間為學(xué)困生做過(guò)細的思想工作，耐心輔導，查漏補缺，排除學(xué)習障礙。在大家的努力下，我校學(xué)生數學(xué)分化現象不明顯，八年中考，在參考率百分之百的前提下，取得平均分100以上（滿(mǎn)分120分），平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績(jì)。培優(yōu)補差并進(jìn)，真正實(shí)現了讓不同的學(xué)生在數學(xué)素養上得到不同的發(fā)展。 以上幾點(diǎn)是我組教研的主要特色，教研要有實(shí)效還必須有教研的制度、常規來(lái)保障。我們具體可操作的做法是：
1.抓住學(xué)科特點(diǎn)，制訂可行計劃
教研組在期初，根據學(xué)校教育工作安排，以及上級教研部門(mén)教研工作計劃，針對本校實(shí)際，確立學(xué)期數學(xué)教研工作的指導思想，主要措施，以及主要活動(dòng)安排。該計劃初成后，報校教科室主要負責人認真審議、修改，在開(kāi)學(xué)第一周教研組會(huì )議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計劃嚴格付諸實(shí)施。組織工作做到目標明、思路清、行動(dòng)實(shí)，使全體教師做到有的放矢，腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。
2.抓好常規工作，確保教學(xué)質(zhì)量
幾年來(lái)，學(xué)校加強了備課組建設，并把備課組提升為年級教研組，備課組長(cháng)提升為年段教研組長(cháng)，享受教研組長(cháng)待遇。為提高教研效果和效率，平時(shí)備課教研分段進(jìn)行，人人自主參與。一般每周活動(dòng)一次，由年段教研組長(cháng)負責，人人事前準備，一人重點(diǎn)發(fā)言，大家各抒已見(jiàn)。統一進(jìn)度，統一資料，共同探討新的教學(xué)模式，并做好記錄。年段教研組長(cháng)平時(shí)著(zhù)重做好“五認真”工作，個(gè)人備課和集體備課相結合，并按學(xué)校備課要求，做好自查、互查，并要求每節課后撰寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思。組內的互相聽(tīng)課，是互相學(xué)習的主要形式，除了聽(tīng)有準備、有計劃的公開(kāi)課，更多地聽(tīng)常態(tài)課，可以推門(mén)聽(tīng)課，也可以跟蹤調研性連續聽(tīng)課一星期，向同伴開(kāi)放課堂在我們組內已達成共識，在我們組內每學(xué)期每人聽(tīng)課都能超額完成學(xué)校的要求，組內的課堂研討更趨自然化。從平時(shí)聽(tīng)課情況看，教師們在教學(xué)中能準確把握課程標準，許多教師恰當運用現代信息技術(shù)手段。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問(wèn)題”教學(xué)模式已基本普及。學(xué)生作業(yè)批改和講評認真，課外輔導及時(shí)，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平，各級段學(xué)生考試，成績(jì)均能達到或超過(guò)學(xué)校指標。
3.凝聚集體智慧，搭建成長(cháng)舞臺
在新形勢下，一個(gè)教師的業(yè)務(wù)上的快速成長(cháng)，光靠自身的勤奮努力是遠遠不夠的，更需要許多老師的幫助。數學(xué)教研組常采用集體備課，個(gè)別交流，聽(tīng)課評課、方法指導、教研點(diǎn)撥、信心鼓勵、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數學(xué)教師成長(cháng)的舞臺，特級教師、骨干教師、備課組長(cháng)更是充當主力。由于數學(xué)組有統領(lǐng)的教研課題，較系統的操作模式，教學(xué)研究方向，且運用到各年級數學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開(kāi)發(fā)教師教學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結對，互相聽(tīng)課，講評，探討，要求新教師每學(xué)期至少上好一節“成長(cháng)課”，同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫(xiě)“教學(xué)反思”等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長(cháng)周期大大縮短，并在全市初中數學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。
4.學(xué)習觀(guān)摩先進(jìn)，提高教研層次
全組教師都認識到只有不斷學(xué)習，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀(guān)學(xué)習，吸取兄弟學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗。如我們去寧波學(xué)習課堂教學(xué)，去諸暨學(xué)習競賽輔導等。上學(xué)期為了進(jìn)一步學(xué)習其他教研組的先進(jìn)教研模式，數學(xué)組教研組長(cháng)（包括年段教研組長(cháng)）等全程觀(guān)摩兄弟教研組教研活動(dòng)。如觀(guān)摩社會(huì )組“微格研究、主題研究”的活動(dòng)模式給數學(xué)組教研以啟發(fā)，其中七年級—生活化；八年級—情境化；九年級—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒�；顒�(dòng)中，眾多專(zhuān)家及領(lǐng)導發(fā)言，高屋建瓴，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )；再如觀(guān)摩語(yǔ)文組八年級集體備課活動(dòng)，圍繞“教學(xué)目標的確定”為主題開(kāi)展了“依標施教，張揚個(gè)性”的備課、教學(xué)探討。給人以深刻的印象。事后，組長(cháng)認真撰寫(xiě)了觀(guān)摩體會(huì )，力求取長(cháng)補短，進(jìn)一步提高本組教研質(zhì)量。
幾年來(lái)，數學(xué)組團結和諧，同行之間互相幫助，共同提高，不遺余力，工作重擔爭著(zhù)挑，有了榮譽(yù)大家讓。為了進(jìn)一步提升數學(xué)教研組教科研水平和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對數學(xué)組提出了更高要求，對照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進(jìn)，如教研組內教師多，集中安排教研活動(dòng)難；教學(xué)與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學(xué)輕教研；在備課的規范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團結一致，虛心向同行討教，認真學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭取更大成績(jì)，讓全組教師通過(guò)教研這條快速成長(cháng)的途徑，在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！
最后，衷心感謝各級各類(lèi)專(zhuān)家對我校數學(xué)組工作的大力支持！衷心感謝教研室數學(xué)教研員長(cháng)期以來(lái)對我校不遺余力的指導！衷心感謝全體同行的幫助指導！
謝謝！
教研組發(fā)言稿9
今天，我參加了區教研室組織的語(yǔ)文教研組長(cháng)論壇。本次論壇在首南一小舉行，是對上一階段教研組實(shí)績(jì)考核的延續。由于今年才接手語(yǔ)文教研組工作，而論壇的內容又是09、10學(xué)年的教研組開(kāi)展情況和成績(jì)匯報。所以昨天下班從學(xué)校搬來(lái)了厚厚一大疊資料、檔案，準備論壇發(fā)言稿，制作ppt幻燈片，一直弄到凌晨1點(diǎn)才睡覺(jué)。
我們茅山小學(xué)語(yǔ)文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，堅持發(fā)展學(xué)生的思維、培養學(xué)生語(yǔ)文素養為根本任務(wù)，教育教學(xué)成績(jì)穩中有升�，F將近兩年我們教研組開(kāi)展的工作分四大塊簡(jiǎn)單地向大家介紹一下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。
1、為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程。
我們教研組切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》，又認真學(xué)習了沈大安的《淺說(shuō)略讀課文教學(xué)》。第二學(xué)期在教導處的組織下，語(yǔ)文教師一起學(xué)習了特級教師錢(qián)正權的《跟年輕朋友聊“聽(tīng)課”》，研究了蔡林森“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式；還組織研究了由鮑丹丹老師執教的、薛法根老師點(diǎn)評的課堂實(shí)錄《我為你驕傲》。
20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習了王崧舟老師的《古詩(shī)教學(xué)的價(jià)值取向和實(shí)踐智慧》，并且針對作文教學(xué)難的問(wèn)題，組織全體語(yǔ)文教師共同學(xué)習20xx年11月出版的《小學(xué)語(yǔ)文教師》里的《教好“教材里的作文”》。第二學(xué)期集中學(xué)習了薛法根《低年級閱讀教學(xué)怎么教？》，并且探討了《如何確定適當的教學(xué)目標》。
在這些活動(dòng)中，我們每位教師都認真地做好記錄，相信這樣不斷地學(xué)習肯定能提高我們的認識，并積極投入教學(xué)實(shí)踐當中。
2、積極鼓勵教師外出參加培訓學(xué)習，不斷轉變教師的教學(xué)理念。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，近兩年來(lái)我們教研組語(yǔ)文老師積極參加區里組織的學(xué)科培訓，主要是聽(tīng)課、評課、講座等。我們還積極參加區教研室、進(jìn)修學(xué)校組織教師到市外進(jìn)行學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師參加省、市、區級“領(lǐng)雁工程”培訓。在學(xué)校領(lǐng)導的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓6周時(shí)間。在這6周的時(shí)間里，他們在名校聽(tīng)課、上課、參加教研組活動(dòng)、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過(guò)學(xué)習，定能給我們補充新鮮的血液。
二、重視校內教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄒ唬┘w學(xué)習，深入了解教材。
每學(xué)期我們都會(huì )進(jìn)行集體性的學(xué)習活動(dòng)。集體性學(xué)習的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞，可以相互學(xué)習，取長(cháng)補短，也可以給與其他的老師以思考。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個(gè)體，整體上去了，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )得到更大的提升。
�。ǘ﹫F結協(xié)作，不斷進(jìn)取，開(kāi)展教研教改公開(kāi)課。
1、20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的活動(dòng)。
�。�1）第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動(dòng)之外，我們還對文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)的研討和學(xué)習。教研活動(dòng)的形式是“集體備課---課堂實(shí)踐----集體修改----再次實(shí)踐”。我們有幸請來(lái)了華茂外國語(yǔ)學(xué)校的鄭小強老師給我們的老師進(jìn)行上課、聽(tīng)課指導。這次教研活動(dòng)我們吳樂(lè )燕老師上了公開(kāi)課：《伯牙絕弦》，這也是我們這學(xué)期所要研討的重點(diǎn)課文。課后，鄭小強老師對這節課進(jìn)行了點(diǎn)評，并對如何理解教材，怎樣把握教學(xué)目標作了具體的分析。
�。�2）第二學(xué)期我們有幸請來(lái)了區教研員方老師和趙老師來(lái)校指導，通過(guò)課堂教學(xué)展示，讓兩位教研員從我們日常的課堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處，以此對癥下藥，給我們今后的課堂教學(xué)帶來(lái)一劑良方，兩位老師柳靜君老師和吳樂(lè )燕老師分別上了兩堂公開(kāi)課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國語(yǔ)學(xué)校的鄭小強老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法，收到了良好的效果。
2、20xx學(xué)年我們進(jìn)行了8次課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)，海曙小學(xué)的姚桂琴老師執教的四年級《長(cháng)城》，令人耳目一新；我們學(xué)校的吳樂(lè )燕老師執教的《桂花雨》，教學(xué)過(guò)程由扶到放，體現了新的教學(xué)理念。
�。�2）11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)，華泰小學(xué)的徐福丹老師執教的《普羅米修斯》，朗讀指導和寫(xiě)法的滲入把握得非常有度；我們學(xué)校柳靜君老師執教的四年級的《頤和園》，受到了同來(lái)聽(tīng)課的華泰小學(xué)老師的肯定。
�。�3）第二學(xué)期4月進(jìn)行了三次公開(kāi)課的教研活動(dòng)，第一次是柳靜君老師給我們帶來(lái)的《數星星的孩子》。評課活動(dòng)中，老師們對低年級學(xué)生的識字能力和教師如何開(kāi)展有效的識字教學(xué)提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。第二次是兩位外出學(xué)習的老師回校上公開(kāi)匯報課。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習的朱小妹老師，她上了《畫(huà)家和牧童》；另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習的陳海峰老師，她上了《觸摸春天》。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學(xué)風(fēng)采，也感受到了兩位老師通過(guò)學(xué)習，自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。我們學(xué)校的柳靜君老師執教的《數星星的孩子》，受到海小老師的一致好評；海小的李翔老師給我們帶來(lái)了一節《三個(gè)兒子》。讓我們再一次的感受到海曙小學(xué)良好的課堂教學(xué)過(guò)程，體會(huì )到我們的孩子們的潛力是也是無(wú)窮的，只要你關(guān)于開(kāi)發(fā)。
�。�4）5月份與華泰小學(xué)進(jìn)行了“同課異構”活動(dòng)。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀昌學(xué)射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示，讓我們既看到了不同的教學(xué)設計所帶來(lái)的不同的效果，也意識到了我們與華泰小學(xué)的理念差距。在課后的評課活動(dòng)中，大家都感覺(jué)到受益匪淺。
�。�5）6月份，我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮教輔室組織的“新生代”教師選拔活動(dòng)。雖然最后只進(jìn)了復賽而沒(méi)有得到參加區里的比賽的機會(huì )，但我們從這次準備中看到了差距，不僅僅是一個(gè)人的，而是整個(gè)語(yǔ)文教研組的差距。
通過(guò)這些公開(kāi)課，展現了我們在課改過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。也感到了自身的不足，相應的也就增加了見(jiàn)識，提高了認識水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。
�。ㄈ┓e極組織集體備課，共同探討一起成長(cháng)。
近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動(dòng)中，大家都能積極地參與，發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)，有些教師還制作了PPT,并對課的設計提出了大膽而富有創(chuàng )新的想法，結合課件的形式一起出現，收到了比較好的效果。通過(guò)集體備課確實(shí)為我們的成長(cháng)提供了空間，大家積極參與、共同探討，發(fā)揮了集體的智慧�？梢哉f(shuō)，集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動(dòng)了，因為這里是群策群力最好的展示平臺。
三、積極開(kāi)展好語(yǔ)文競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級的語(yǔ)文競賽，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。學(xué)�！霸滤]稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機會(huì )，提高了學(xué)生寫(xiě)作能力，為學(xué)校校報《小星星報》和�？蹲显朴ⅰ诽峁┝顺渥愕牧曌鲾盗�。低年級講故事比賽、拼音過(guò)關(guān)比賽，中高年級古詩(shī)詞競賽、現場(chǎng)作文比賽，豐富了學(xué)生學(xué)習生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。另外，語(yǔ)文教師積極輔導學(xué)生寫(xiě)作，并到各級各類(lèi)報刊雜志上投稿。組織學(xué)生參加各級各類(lèi)征文比賽，也獲得了一些成績(jì)。如孫惠妹、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國級二等獎和優(yōu)秀獎，兩位指導老師朱維潔老師和吳樂(lè )燕老師還被評為“優(yōu)秀指導老師”。朱小妹老師指導的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎。相信這樣的競賽能更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)習的競爭意識，形成一個(gè)你追我趕的競爭氛圍。
四、加強青年教師的培養，鼓勵參加區里的比賽。
在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結對工作做得比較好。師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
我們教研組鼓勵老師積極參加區里組織的比賽。但是鼓勵是鼓勵，但老師們的興趣總鼓動(dòng)不起來(lái)，也許是自覺(jué)能力不夠，也許是對教育科研這方面的積極性不高。近兩年來(lái)，少有論文、課題、學(xué)科競賽在各級比賽中獲獎。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫(xiě)寫(xiě)論文，發(fā)表于各級刊物上，這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點(diǎn)。
通過(guò)傾聽(tīng)各個(gè)學(xué)校的教研組簡(jiǎn)介，我真的是羨慕忌妒。但絕對沒(méi)有恨，只有心中感慨萬(wàn)千。但我想差距不是問(wèn)題，地域不是距離，雖然茅山小學(xué)地處鄞州區的邊緣地區，但我相信，我們沒(méi)有一位語(yǔ)文老師愿意自己的學(xué)校、自己的語(yǔ)文教研組被“邊緣化”的。爭取進(jìn)步將會(huì )成為我們工作上的目標，前進(jìn)中的動(dòng)力。我們茅山小學(xué)全體語(yǔ)文老師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！相信在區教研室的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全體老師的努力下，茅山小學(xué)語(yǔ)文教研組的路一定會(huì )走得越來(lái)越好，越來(lái)越踏實(shí)！謝謝！
教研組發(fā)言稿10
尊敬的園領(lǐng)導、各位老師：
你們好!
首先謝謝領(lǐng)導給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公平競爭的機會(huì )，讓我們都能充分的展示自己的才能，機會(huì )是需要爭取的、而不是天上掉下來(lái)的，既然有了就一定要抓住。即使沒(méi)有答到自己預定的目標我也不會(huì )后悔，那樣說(shuō)明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超，爭取在下次競聘取得成功。
我競聘的職位是中班年級組長(cháng)與后勤主管。我之所以競聘這兩個(gè)崗位，是因為我具有以下的幾個(gè)優(yōu)勢：
一、有一定的組織能力和與各位教師真誠相待的心。知道每個(gè)教師的不容易，我會(huì )努力幫助教師解決工作上出現的問(wèn)題、像上次給沒(méi)有過(guò)上觀(guān)摩課經(jīng)驗的任蒙和黃鴿輔導觀(guān)摩課一樣，我愿意把我知道的，想到的，能做到的通通盡心盡力去做，我愿意跟他們一起加班到深夜，我喜歡和她們這些單純可愛(ài)的孩子說(shuō)話(huà)，喜歡和他們在一起自然輕松的合作氣氛，喜歡這樣每天忙碌的生活，大家都有個(gè)積極的生活態(tài)度。
二、有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。工作以來(lái)始終利用空余時(shí)間利用各種途徑對自己進(jìn)行充電不斷地豐富自己、提高自己。我現在是大專(zhuān)在讀，即將畢業(yè)。今年九月份我也會(huì )參加本年度自考報名，繼續深造。這樣一來(lái)我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對孩子掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力也都有了很大的提高，完全能勝任中班的教學(xué)工作。如在去年的觀(guān)摩課結束后獲得家長(cháng)們的好評和信任。這些都使我更有動(dòng)力和信心做好以后的工作。
三、有一定的奉獻精神。如只要園內有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導的安排。
四、我會(huì )加強自身修養，不斷學(xué)習幼兒教育理論知識，學(xué)習《綱要》精神，做到觀(guān)念更新與時(shí)俱進(jìn)。在班級管理上我將更加科學(xué)的進(jìn)行班級的一日常規的管理，根據中班幼兒特點(diǎn)制訂適合幼兒身心健康的活動(dòng)課程。根據教師特色做好一系列的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。加強班級教師的個(gè)人素養、提高班級全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、顧全大局，維護幼兒園良好形象。讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè )的從我們教育幼兒園里走出去。
五、按時(shí)開(kāi)展并組織本年級組教師的教研活動(dòng)，學(xué)習教育理論，研究教育方法。指導各班班長(cháng)的工作，督促檢查各班工作的完成情況。熟悉本年級幼兒培養目標，定時(shí)批閱教師計劃和筆記。負責本年級組青年教師的培養工作，幫助、指導青年教師提高思想業(yè)務(wù)水平。組織本年齡班保教人員互相觀(guān)摩學(xué)習，交流工作經(jīng)驗。參與對教師的考評工作，對本年級教師提出獎懲建議。協(xié)助領(lǐng)導完成園內的各項工作。
六、 加強自身的理論學(xué)習，多向園長(cháng)、保教主任及其他有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習，工作中加強計劃性，各項工作都嚴格執行，努力完善自己，提高工作的效率。
當然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向
1、由于年紀比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗，有時(shí)候言行上會(huì )有無(wú)心之失，還需要各位的包容和理解，我會(huì )虛心接受意見(jiàn)和批評，并多向有經(jīng)驗的老教師和領(lǐng)導們學(xué)習。
2、理論知識不夠全面，處理問(wèn)題的經(jīng)驗不足，還需要不斷充實(shí)自己，加強學(xué)習，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率，更好的為大家服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為園所發(fā)展服務(wù)。
后勤方面，我園計劃在下學(xué)期配備專(zhuān)職保育員，這將使我們的后勤工作進(jìn)行的更加完善和順利 。
幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺(jué)得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。
保育員在后勤隊伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)。
一、從思想上和行動(dòng)上提高保育員隊伍的整體素質(zhì)。
1、從思想上轉變保育員對自己角色的認識。
長(cháng)期以來(lái)，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認為幼兒園的保育員、
后勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛生，保育員覺(jué)得自己在幼兒園地位低下，因此自卑感很強。為了改變她們的心態(tài)，我定期組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認識到保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著(zhù)幼兒，貫徹保教結合的原則，必須有保育員的積極配合。我還會(huì )鼓勵她們大膽表現自己，音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，給老師施琴、體育活動(dòng)時(shí)與老師分組帶領(lǐng)孩子玩游戲、假期參加保育員技術(shù)等級資格培訓和考試。保育員素質(zhì)提高了，把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節都做好了，幼兒有健康的體魄、良好的習慣，教師就能順利地開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。保育員也慢慢意識到，只要不斷學(xué)習保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。
2、加強對保育員的培訓。
(1)提高保育員的職業(yè)道德水平
雖然保育員已經(jīng)在努力地提高自身的素質(zhì)，但職業(yè)道德水平還有待提高，不良的言行直接影響著(zhù)孩子的發(fā)展。我會(huì )通過(guò)日常細致的觀(guān)察，把保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為詳細地記錄下來(lái)，在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習中組織她們進(jìn)行案例分析、發(fā)表對事件的看法。在對保育員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí)，及時(shí)糾正一些不良行為，另外還通過(guò)學(xué)習《教師道德行為規范》《幼兒教師的語(yǔ)言修養》等，不斷提高保育員的道德修養。
2)提高保育員的合作意識與責任感
有經(jīng)驗的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來(lái)，稱(chēng)心如意，與缺乏責任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識與責任感，我先從理論學(xué)習入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標、培養目標和幼兒園教育指導綱要及幼兒園教育發(fā)展的要求等，然后理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )造機會(huì )給保育員與老師合作，如與老師一起布置環(huán)境、幫助老師制作分區材料、為本班幼兒制作游戲材料、參與幼兒的各項活動(dòng)等等，從而培養她們班級的榮譽(yù)感和團體意識，增強合作能力與對班級工作的責任感。逐步引領(lǐng)她們積極配合教師完成班級的保教工作。
3)提高保育員的專(zhuān)業(yè)技能
在保育員你爭我趕，積極學(xué)習的基礎上，我會(huì )有計劃地分階段對保育員進(jìn)行系統的培訓。從她們的普通話(huà)表達能力、講故事、繪畫(huà)、涂色、游戲材料的制作和其他的
美工技能入手，到如何設計美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、組織活動(dòng)、進(jìn)行活動(dòng)交流，慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活，又能獨立設計活動(dòng)、組織活動(dòng)的保育員。為了更好地配合教師開(kāi)展教育活動(dòng)，幼兒園教師的一些大型培訓活動(dòng)，保育員也一起參加。如：老師的技能考核她們也 展示下自己的才能，也可為幼兒園各大活動(dòng)站在觀(guān)眾角度提寶貴意見(jiàn)。(4)建立一日工作常規。
在幼兒園一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現象，我們根據本園的實(shí)際情況，擬訂了一日保育工作常規，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還應該配合老師組織好教育活動(dòng)，在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習慣培養，并能隨時(shí)組織幼兒活動(dòng)。
二、創(chuàng )設并管理好幼兒園的環(huán)境和物品。
1、環(huán)境的創(chuàng )設與管理
環(huán)境是幼兒園的門(mén)面，環(huán)境管理的如何，直接影響著(zhù)幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應該是清潔、安全、美化、充滿(mǎn)童趣的。后勤主管應隨時(shí)根據教育、安全、衛生的要求和孩子的需要以及園長(cháng)的總體規劃和設想對幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng )設和改善。并按照勤儉辦園、開(kāi)源節流的目標辦事，想方設法用最少的資金辦最多的事情。同時(shí)也要建立和健全各項管理措施。教師教育幼兒愛(ài)護公物，保護好環(huán)境，做到整潔衛生，文明，養成良好的生活習慣，后勤人員注意清潔、維護。對園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的安全檢查、維修;并制訂崗位職責，做好檢查、維修的記錄。
2、教學(xué)設備和物品的提供與管理
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教學(xué)設備越來(lái)越先進(jìn)，選擇也越來(lái)越多樣化。后勤管理人員要根據幼兒園的教學(xué)需要，有計劃地改善和提供先進(jìn)的教學(xué)設備，并要精打細算，貨比三家，不鋪張浪費，當好管家。辦學(xué)條件改善了，接下來(lái)最重要的是設施設備的管理和保養。
(1)要確立設備管理人人有責的觀(guān)念。把設備創(chuàng )設的意圖，利用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責的意識。要求大家配合設備管理人員保管好設備，從而能充分利用現有的設備和條件。
(2)挑選責任感強，有一定管理設備能力的老師擔任設備管理員。管理員要定期檢查核對設備用具，及時(shí)維修、保證安全使用。
三、管好幼兒的膳食。
1、合理配餐，先算后食。
合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調配，使營(yíng)養均衡。應由園長(cháng)、食品保管員、采購員等膳食小組面成員，按幼兒生長(cháng)發(fā)育必需的營(yíng)養要求，共同研究，提前制定食譜，并輸入電腦計算食物中的各種營(yíng)養量是否滿(mǎn)足孩子生長(cháng)發(fā)育所需的份量，及時(shí)調整后再付之實(shí)施，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營(yíng)養素。
2、堅持深入實(shí)際，嚴格膳食工作的檢查、監督。
后勤管理人員每天要堅持下廚1-2次檢查工作;對照食譜檢查當天是否按照食譜有計劃進(jìn)購食品，按質(zhì)按量操作;督促炊事員養成良好的個(gè)人生活衛生習慣和嚴格執行伙房清潔衛生制度等。每月定期組織召開(kāi)膳食會(huì )議，對幼兒餐飲中存在問(wèn)題加以探討，尋求解決問(wèn)題的辦法，并深入班級了解幼兒飲食情況，根據家長(cháng)、班級工作人員反饋的信息調整飲食方案，做到領(lǐng)導心中有數，工作人員配餐有譜，采購員進(jìn)購適中。
幼兒園的后勤保育管理工作還包括很多內容，千頭萬(wàn)緒，但我想只要抱著(zhù)為保教服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、勤儉辦園的思想，一定能做好。
無(wú)論怎么樣，我會(huì )把今天當作自己一個(gè)嶄新的開(kāi)始，在任何崗位上，都努力工作，端正態(tài)度，不斷充實(shí)自己，接受一個(gè)又一個(gè)新的挑戰，適應社會(huì )的發(fā)展需要，為幼兒園的未來(lái)美好前景，盡心竭力。
最后我希望各位領(lǐng)導和同事們給我這次機會(huì )，假如我競聘成功，我將不辜負領(lǐng)導和同事對我的信任和期望，并以此為起點(diǎn)，積極為幼兒園做出新的貢獻，從自身起，以身作則不斷努力工作、努力學(xué)習，努力讓我們幼兒園越來(lái)越好。謝謝!
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