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青年教師師德標兵發(fā)言稿范文
在現在的社會(huì )生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的青年教師師德標兵發(fā)言稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位領(lǐng)導、老師們:
大家上午好!
今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言,我感到十分榮幸!我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導的支持,同事的認可和學(xué)生的回饋,先向大家真誠道聲:謝謝!有你們的支持,我才有教育的動(dòng)力!
談到教育,話(huà)題很大,思路很廣,一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線(xiàn)教師,我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當,即:享受教育,體驗幸福。
幸福感是每個(gè)人都渴望得到的,從生活中或工作中獲取,而工作占據了我們大部分時(shí)間,如果工作本身能帶給我們幸福感,那人生還有什么遺憾的呢?作為教師,能不能體驗到教育的幸福,取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。
要想把工作變?yōu)橐环N享受,首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的,沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題,那只會(huì )自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面,干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì )“干一行愛(ài)一行”,學(xué)會(huì )微笑面對生活,知足常樂(lè )。面對一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jì),也用一種豁達淡然處之,正所謂,“寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒!边@不是一種消極人生觀(guān),而是淡泊明志的人生境界,它的底限是,憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上,我們的工作至少不會(huì )在滿(mǎn)腹牢騷中進(jìn)行,而能在平和中進(jìn)行。
這樣還不夠,作為教師,還應充分認識教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的,能夠傳承文明,教化民風(fēng),培育英才,提高民族素質(zhì);想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典范;想到人們敬稱(chēng)過(guò)我們老師、 先生、夫子、園盯慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類(lèi)靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
于是“享受教育”成為可能了。
我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè),我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專(zhuān)業(yè)——美術(shù),我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè )趣、習得美術(shù)的技能,我一樣樂(lè )于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。
和許多老師一樣,盡管收入微薄,卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責任,在苦中作樂(lè );盡管面對無(wú)盡的困惑,卻時(shí)刻胸懷教育良知,默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世,辛勤耕耘,播種善良,播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光,而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。
我愛(ài)學(xué)生,從不忍隨便糊弄一節課,總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們,以滿(mǎn)足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生,我采取增強美術(shù)課趣味,多鼓勵多表?yè)P,以及采取合理獎勵措施來(lái)激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習熱情。比如說(shuō),我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現進(jìn)行打分,每月統計一次,對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,形式有用自己的相機免費教他們攝影,獎勵我的美術(shù)作品,并簽名留念,獎勵我的專(zhuān)業(yè)美術(shù)書(shū)給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。
我愛(ài)學(xué)生,從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們,溫和友善,尊重他們,關(guān)心他們,幫助維護他們人格健康發(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內容在學(xué)期初我也常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習困惑,盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求,教育其端正態(tài)度,而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話(huà)。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視,如果他們被其他同學(xué)嘲笑,我會(huì )及時(shí)教育不對的學(xué)生,及時(shí)維護弱勢學(xué)生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學(xué)生,我也是很注意。不會(huì )讓他無(wú)顏見(jiàn)人,失去改過(guò)的信心。我從不會(huì )認為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來(lái)都會(huì )有影響,而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的,它對人的成長(cháng)置關(guān)重要。
學(xué)生對我的滿(mǎn)意率一直比較高,學(xué)生課堂的總體表現也不錯,學(xué)生對我的尊敬,和背后的稱(chēng)贊,都是對我的回饋,我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的,而且是真實(shí)地存在。
美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課:我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉差別,其內容的思想性,趣味性,多樣性,綜合性,開(kāi)放性,很不適宜我們農村學(xué)校,教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到,學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多,而我們的課時(shí)一周僅一節40分鐘的課,還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書(shū)我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)……這樣一來(lái),上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準”中對其價(jià)值作了如下確認:
1.陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力;
2.引導學(xué)生參與文化的傳承和交流;
3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;
4.形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識;
5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
我究竟如何適應眼前的環(huán)境,通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現這些目標呢?這真的是需要有相當的研究精神和整合能力。
于是我啃教材,做網(wǎng)蟲(chóng),更多的是做網(wǎng)蟲(chóng),長(cháng)期關(guān)注美術(shù)類(lèi)網(wǎng)站、博客、空間,學(xué)習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗,下載保存有用的美術(shù)類(lèi)文字、圖片、素材等資料。一年來(lái),我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑,怎么就會(huì )有那么多東西啊?美術(shù)是感性的學(xué)科,是視覺(jué)的藝術(shù),也是人文的學(xué)科,加上我這人愛(ài)收集資料,有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到,但要“要想倒給學(xué)生一杯水,自己得準備一桶水氨。至少沒(méi)事看看,或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們,對我的專(zhuān)業(yè)素養都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后,淘出優(yōu)秀的,進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站,我的網(wǎng)易博客,qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示,提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的,我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路,從而得到一些反思。
每學(xué)期的課程內容,全按教材上,不現實(shí);不用教材,全是自己安排的也不行。通過(guò)對學(xué)生的分析,教材的研究,網(wǎng)上的學(xué)習等方式,我對教材內容進(jìn)行補充和拓展,對教材順序進(jìn)行調換和重組,對教材內容進(jìn)行取舍和改變,挖掘教材和生活的聯(lián)系,開(kāi)發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統,更切學(xué)生實(shí)際,一步步實(shí)現教材目標。
從明確方向,搜集資料,研究課程內容,到自己設計教案,畫(huà)范畫(huà),做多媒體課件,從認真批改全校學(xué)生作業(yè),準備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策,與他人的美術(shù)交流和學(xué)習等等,都是很繁瑣的,需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案,上與過(guò)去一模一樣的課,因為藝術(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng )造能力的培養,連老師都因循守舊懶得創(chuàng )新,還怎么培養學(xué)生呢?我 “不一味貪圖簡(jiǎn)單省事,要做就做好,精益求精” 的性格,致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累,這是必然的。我通常被大家稱(chēng)作“夜貓子”,因為對于我來(lái)講,晚上十一二點(diǎn)休息很常見(jiàn),凌晨一兩點(diǎn)的不少見(jiàn),如果還有一些緊要活動(dòng),到三四點(diǎn)也不稀奇,到五點(diǎn)多天亮了,也是有經(jīng)歷的。盡管如此,但由于我酷愛(ài)美術(shù),對學(xué)生富有責任感與愛(ài)心,所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程,都是一種享受。享受生活的充實(shí),享受精神的富足。
在教育這片沃土上,我耕耘時(shí),感到的是一種享受,我收獲時(shí),體驗的便是一種幸福。
在我校任美術(shù)專(zhuān)職教師一年半以來(lái),領(lǐng)導和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。學(xué)生的興趣增添了,大部分學(xué)生都能買(mǎi)美術(shù)材料,一部分學(xué)生有空就愛(ài)搞搞美術(shù)。
在XX年秋我校第四屆藝術(shù)節中,由我統一策劃,精心籌備的美術(shù)作品展,很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。其中有十幾幅,校長(cháng)讓我在縣專(zhuān)業(yè)店鋪裝上了精美鏡框,并掛在了我?平虡菢翘蓍g墻上。從這路過(guò)的校內外老師或領(lǐng)導都看到了我校藝術(shù)教育的一點(diǎn)曙光。這都是幸福!
XX年暑假我還應校長(cháng)通知,利用休息時(shí)間在家輔導兩名學(xué)生參加全國“牛奶與健康”繪畫(huà)比賽,XX年11月得知這兩名學(xué)生一個(gè)獲得黃岡市一等獎,一個(gè)獲得二等獎。并且一等獎只設這一名,二等獎也只設這一名。同時(shí)我被評為黃岡市優(yōu)秀輔導老師。當我在黃梅縣教育局網(wǎng)站看到這個(gè)消息,能不感到幸福嗎?
XX年春,全縣組織美育節活動(dòng),我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽,在教研組的領(lǐng)導支持下,經(jīng)過(guò)整整3周的緊張準備,反復試講,最終功夫不負有心人,獲得了一等獎。整個(gè)備課講課和聽(tīng)其他美術(shù)老師優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程,對我都是一個(gè)難得的鍛煉和提高過(guò)程,這本身就是一種幸福!
美育節后面還有美術(shù)作品比賽,教務(wù)劉校長(cháng)是個(gè)真心支持藝術(shù)教育的人,所以希望我不光是搞幾幅參加比賽,而是多輔導點(diǎn),要質(zhì)量也要數量,6月在全校搞個(gè)畫(huà)展,等領(lǐng)導下來(lái)看節目時(shí),也了解一下我校的藝術(shù)教育,然后挑選幾件最好的作品參賽。于是我搜集資料,思考題材,準備美術(shù)材料的時(shí)間全都不算,光是輔導學(xué)生搞作品,就是連續五個(gè)星期的午睡時(shí)間。并不是我中午不想睡,而是心中有責任,意志讓我來(lái)到“美術(shù)室”,也就是后來(lái)轉移到的老食堂一樓,雖然破舊簡(jiǎn)陋一點(diǎn),但很獨立,我很喜歡,并將它布置得很有美術(shù)氛圍。很奇怪,一進(jìn)到這里,看到興致勃勃的學(xué)生、未完成的作品和買(mǎi)好的材料,我的睡意就全被趕走了。我想,得獎還在其次,這個(gè)搞美術(shù)作品的過(guò)程才是最精彩的。每當課后或有學(xué)生上體育課,我在里面或路過(guò)時(shí),總看見(jiàn)多名學(xué)生趴在窗外圍觀(guān)贊嘆,贊嘆美術(shù)室的漂亮,贊嘆作品的驚人,稱(chēng)道作品作者和美術(shù)老師的才華……那稚氣的眼神,那燦爛的笑臉,和那留連不舍的情形,讓我感到很幸福!我知道自己對我校美術(shù)教育是不可或缺的?上ё詈竺烙澴髌繁荣悰](méi)能預期在6月舉行。因為美術(shù)作品和文藝節目比賽說(shuō)是改到下半年了?紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞,以及輔導作品四十二件,件件不同,時(shí)間有限,臨近期末考試了,便沒(méi)有搞畫(huà)展。不過(guò)我用相機將學(xué)生美術(shù)室活動(dòng)及作品都照下來(lái)了,這個(gè)資料會(huì )有用的。暑假接到臨時(shí)通知,我來(lái)到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽,我期待有捷報在不久傳回。其他作品在以后也會(huì )在適當時(shí)候融入新學(xué)期畫(huà)展當中。
說(shuō)實(shí)在的,那段日子雖是相當辛苦,但真的很情愿。尤其是看著(zhù)幾件自認為檔次較高的作品,就是不比賽我也會(huì )珍藏。特別是那件泥塑“仙劍奇俠傳人物水碧”,學(xué)生花費了6周時(shí)間,后我作了色彩上的一些調整再涂上清漆。那效果,普通人看,說(shuō)是買(mǎi)來(lái)的藝術(shù)品,不會(huì )有懷疑呢。我甚至擔心送上去比賽會(huì )被損壞,不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵,只有體驗過(guò)真正用心的人,才會(huì )懂得。美術(shù)創(chuàng )造的過(guò)程有苦有樂(lè ),有迷茫,有喜悅,有困惑,有輕松,有疲倦,有滿(mǎn)足……這一切體驗都是一種享受。
能出作品,就是收獲;學(xué)生有進(jìn)步有提高,就是收獲;自己找到了自己的價(jià)值,就是收獲。當人收獲時(shí),體驗到的就是最大的幸福!
作為美術(shù)教師,我的工作不可能僅僅局限于美術(shù)教學(xué)和輔導作品參賽或搞畫(huà)展。這一年多來(lái),我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設計過(guò)文化標語(yǔ)和玻璃門(mén)貼;在周末給辦公室設計過(guò)計生宣傳欄;在法定假日給學(xué)校繪過(guò)上交做檔案資料的校舍分布等圖;在運動(dòng)場(chǎng)上頂著(zhù)烈日,聞著(zhù)排放溝刺鼻的臭氣畫(huà)過(guò)運動(dòng)圖;在深夜至凌晨5點(diǎn)設計過(guò)校園藝術(shù)節節目單,那天還堅持到下午演節目結束沒(méi)合眼,但傍晚回到家中,已是頭暈目眩站不祝不是那一晚沒(méi)休息好,而是那一陣子,事太多。辦了畫(huà)展,畫(huà)了圍墻運動(dòng)圖標,輔導了學(xué)生陽(yáng)光校園節目中的跳繩、呼拉圈、踢毽子,和楊老師合作黃梅戲節目同時(shí)一起輔導學(xué)生黃梅戲,負責女教師的舞蹈,參與大合唱并擔任主唱之一等等,白天沒(méi)睡覺(jué),甚至連坐下休息都極少,晚上又長(cháng)期熬夜。就導致其間其后頭暈好幾周,在宿舍煎了幾百元中藥,不記得多久才恢復正常。那一回是印象最深的辛苦。同時(shí)在成效出現時(shí),我的幸福感也是最強的!既然選擇了教育,既然來(lái)到了這所學(xué)校,就應努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù),凡事以大局為重,以集體利益為重,才算是有師德的教師。當然了,這里也有小小的教訓,以后還是要注意休息,不能忘記“身體是教育的本錢(qián)”。
最后我想說(shuō),過(guò)去的永遠屬于過(guò)去。好的要發(fā)揚,不足的要改進(jìn)。今天要把握,明天要展望,讓我永遠保持這樣的狀態(tài):享受教育,體驗幸福!
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