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五年級語(yǔ)文科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2020-11-29 11:26:17 發(fā)言稿 我要投稿

五年級語(yǔ)文科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

  在現實(shí)社會(huì )中,發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的五年級語(yǔ)文科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

五年級語(yǔ)文科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

  五年級語(yǔ)文科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),我對各位家長(cháng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因為共同的目的,我們才有這樣的機會(huì )坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。

  我這學(xué)期才接任的這個(gè)班,這個(gè)班的組合是比較特殊的,是由紅民、花椒箐并下來(lái)的學(xué)生、加之轉進(jìn)的?偟膩(lái)說(shuō)基礎特別差,上期只有9人及格,十分以下的就有6人。班里總的情況是課外比較活,好動(dòng)的孩子比較多?墒巧险n時(shí),敢于回答問(wèn)題的孩子卻比較少,多數同學(xué)的學(xué)習習慣特別差,常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班,那我就會(huì )盡職盡責地去教,爭取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步,當然這離不開(kāi)你們家長(cháng)的支持與配合。

  在此,我希望家長(cháng)們能做到:真正關(guān)愛(ài)孩子

  (一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1,每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2、和孩子一起看書(shū),看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

  (二)把你的鼓勵送給孩子

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。,我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們, 當孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。

  (三)把你的信任送給孩子

  把你的時(shí)間,你的愛(ài)撫,你的信任當做禮物送給孩子時(shí),你會(huì )是一位成功的家長(cháng)。

  真正關(guān)心孩子的學(xué)習

  一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢? 我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不懂,叫我怎么教。 面對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢?

  首先是熱情支持、父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

  其次是認真督促、由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略。,當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。

  第三是仔細檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。

  第四是積極配合、有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)好功課。

  (四)借此機會(huì ),向各位家長(cháng)提一些建議。

  1、每天請檢查孩子的`學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。

  2、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  總之,我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。

  五年級語(yǔ)文科任老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

各位家長(cháng):

  我是語(yǔ)文老師杜老師,下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹:

  一、我在教學(xué)上的一些做法:

  1、立足課堂,提高課堂效率。

  在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習,重點(diǎn)內容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當堂課任務(wù)當堂課完成,不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀(guān)察,感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強調紀律,偶爾對動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。

  2、注重基礎,注重知識拓展。

  我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎知識必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話(huà)、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況;A很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深,要對知識進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái),真正達到拓展孩子思維,培養孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題,達到學(xué)以致用,靈活掌握。

  3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。

  在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(cháng)的怎么來(lái)引導,去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話(huà),一次表?yè)P,一次鼓勵等等或許更能激勵他,在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的,上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對他負責任的,因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵,聽(tīng)寫(xiě)一百分了,上課認真聽(tīng)講了,作業(yè)寫(xiě)的好了,考試取得好成績(jì)了,或是表現比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)何況是孩子呢,在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子,他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。

  二、 學(xué)生情況:

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),對本班學(xué)生也有了較全面的了解,誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài),還存在什么問(wèn)題,也基本心里有數了,大部分學(xué)生學(xué)習習慣都非常好,真的非常懂事,無(wú)論是課上聽(tīng)課,還是課下完成作業(yè)練習,都不用老師操心,完成的也比較好,但也有小部分學(xué)生對自己不能?chē)栏褚,課上注意力還不夠集中,需要老師不斷督促,還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高,存在應付的心理,學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠,主觀(guān)不努力,學(xué)習效果比較差,聽(tīng)寫(xiě)錯的比較多,考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看,本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分 分,最低分 分,優(yōu)秀人數 人(85分以上)不及格 人。期中測試最高分 分,最低分 分,優(yōu)秀人數 人,不及格 人,優(yōu)秀人數增多,不及格的人數沒(méi)變,但大部分學(xué)生的分數都有所提高,每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析,我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多,也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力,尤其對不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了,一學(xué)期的知識更多了,學(xué)期末能否考出理想的成績(jì),要靠老師的教學(xué),要靠學(xué)生的努力,同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合,如果我們都盡力了,相信一切會(huì )有好的成績(jì)。最后歸整一下,每天需要家長(cháng)費心做的:

  1、監督孩子認真復習。

  2、死盯基礎知識,幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě),檢查。

  3、監督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。

  最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝,希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。

  謝謝大家!

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