小學(xué)五年級上學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿范文
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)五年級上學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級上學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!很高興在這里又和你們相見(jiàn)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,我從四年級時(shí)接的咱們班,一轉眼,他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的三十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意!今天,我趁這次難得機會(huì )就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報并對日后的班級工作提一些簡(jiǎn)單的要求:
一、本班目前情況介紹
我們班級主要的問(wèn)題就在于學(xué)生之間的學(xué)習基礎差別懸殊和個(gè)別學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性?xún)蓚(gè)方面。我和孩子們通過(guò)一年的時(shí)間磨合,彼此了解,互相信任。已經(jīng)形成了一個(gè)思想純正,有上進(jìn)心的集體。班集體的集體榮譽(yù)感強烈,學(xué)習氣氛比較濃厚,大部分孩子學(xué)習自覺(jué)性強。但是因為部分孩子的基礎偏差,因此出現了明顯的跟不上的現象。針對這部分學(xué)生,我希望家長(cháng)朋友能重視孩子的基礎,每天堅持默寫(xiě),經(jīng)常經(jīng);A知識的掌握。在這個(gè)方面,我們班級很多同學(xué)的家長(cháng)做得很好,如:周澤宇、許鈺璇、惠宇航、韓雨希、耿釗鵬、胥悅、王順、崔雨辰等。在這里我想請周澤宇媽媽談?wù)勊綍r(shí)是如何幫助周澤宇的。大家掌聲歡迎。(周澤宇媽媽發(fā)言)謝謝周澤宇媽媽的發(fā)言,從她的發(fā)言中我們看到了一位認真負責的家長(cháng),正是因為她的付出,周澤宇的成績(jì)迅速提高。另外對于個(gè)別學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性方面我認為粗淺的認為這是個(gè)比較嚴重的學(xué)習習慣問(wèn)題。進(jìn)入五年級了,很多的知識家長(cháng)朋友明顯感覺(jué)到自己無(wú)法輔導,其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們不應該在把重點(diǎn)放在如何幫助孩子完成作業(yè)方面。此時(shí)我們應該把重點(diǎn)放在幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣方面。幫助孩子養成自覺(jué)、主動(dòng)、及時(shí)等良好的學(xué)習習慣,在這個(gè)方面我們班級的孫思敏、吳翰潔、周舟、程明佳、喬宇星、羊康寧等同學(xué)的學(xué)習習慣都是比較好的。在這里我們請孫思敏的爸爸給我們談一談他是如何培養孩子的學(xué)習習慣的,大家歡迎。(家長(cháng)發(fā)言)感謝孫思敏爸爸的發(fā)言,從他的發(fā)言中我們可以感受到一個(gè)好習慣對于孩子的重要性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“什么是教育?當你把你受過(guò)的教育都忘記了,剩下的就是教育!闭嬲慕逃峭坏舻,一個(gè)人碰到事情的時(shí)候,不可能說(shuō)“等我想想我受過(guò)哪些教育,老師怎么說(shuō)的……”那肯定不行,忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉?習慣就是忘不掉的。它成為一種自動(dòng)化的行為、穩定的行為,它是刺激與反應之間的穩固的鏈接。比方說(shuō),一個(gè)人見(jiàn)了人就問(wèn)你好;做錯事,一定會(huì )道歉;辦重要的事一定要確認等等,這就是習慣?桌戏蜃诱f(shuō)得很好,他說(shuō):“少成若天性,習慣如自然”!吧俪扇籼煨浴笔鞘裁匆馑寄?就是說(shuō)小的時(shí)候養成的習慣會(huì )像人的天性一樣自然、堅固,甚至說(shuō)就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、創(chuàng )造的奇跡,很多方面都是在小的時(shí)候形成的習慣所支撐的。所以我希望各位家長(cháng)朋友能幫助孩子養成主動(dòng)學(xué)習,認真學(xué)習,積極思考的良好學(xué)習習慣。
二、我的教育思想
我作為孩子的班主任目標是培養出有愛(ài)心,有集體觀(guān)念,懂得互相合作的現代公民。我認為:做人第一,文化素養是人格的有機組成。其實(shí)閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎。
(一)喜愛(ài)閱讀
生存在終身學(xué)習的時(shí)代,面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念,需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà),逐漸學(xué)習獨立思考,因此閱讀是學(xué)習的基礎!不過(guò)在幫助孩子養成閱讀習慣的同時(shí),家長(cháng)朋友要注意幾點(diǎn):
1.不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是這本翻翻,那本翻翻。對此,家長(cháng)不必過(guò)多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。
2.把閱讀選擇的權利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。對此,家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導,不宜過(guò)多地干涉。
3.親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
這個(gè)方面我們班級的許鈺璇家長(cháng)一直做得很好。平時(shí)在家里,大家應盡可能多地和孩子在一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū),在這種閱讀氛圍下,孩子的閱讀興趣也會(huì )提高。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái),把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。有些書(shū)本很適合家長(cháng)朋友來(lái)讀,比如:魏書(shū)生《好父母,好孩子》周泓《賞識教育》盧勤《沒(méi)有不成功的孩子》還有《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等等。其實(shí)我們家長(cháng)朋友每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子!但是孩子們不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
(二)培養學(xué)生合作意識
在現代社會(huì ),各個(gè)生活領(lǐng)域、各個(gè)層面的競爭越來(lái)越激烈,學(xué)生之間也不例外。進(jìn)入五年級,我重點(diǎn)培養的就是學(xué)生的合作意識。首先我在班級根據學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)會(huì )分成了四個(gè)學(xué)習小隊。每隊都有隊長(cháng)和各個(gè)部門(mén)的'負責人,在近段時(shí)間家長(cháng)朋友可能已經(jīng)發(fā)現孩子們開(kāi)始了很多合作學(xué)習。他們通過(guò)合作來(lái)制作“科技墻”,他們通過(guò)合作來(lái)制定小隊目標,他們通過(guò)合作增進(jìn)了彼此的友情。在小隊合作中涌現了一批善于合作的孩子,如:袁雨涵,吳翰潔,韓雨希,周舟,孫思敏,羊康寧,居龍,陳辰,許鈺璇,鄭巖,喬宇星等等。并且我已經(jīng)在班級宣布,這個(gè)學(xué)期的“三好學(xué)生”的評比將以小隊為單位,在最后的積分中,哪個(gè)小隊的積分最高,那個(gè)小隊的所有同學(xué)都可以被評為“三好生”。我向來(lái)不認為成績(jì)是最重要的,當然不可否認,成績(jì)也是我評比中的一項。下一階段是要求各個(gè)小隊合作制作兩份關(guān)于“世博中的科技”研究性學(xué)習報告。到時(shí)候希望家長(cháng)朋友幫助孩子一起上網(wǎng)搜集資料,下載研究性學(xué)習報告的正確格式,幫助孩子一起完成。希望家長(cháng)朋友能對我的這項工作給予支持。
三、給家長(cháng)的建議
1.應該意識到,家長(cháng)也是教育者
孩子的教育不是學(xué)校一個(gè)方面就可以完成的,在這里離不開(kāi)家長(cháng)朋友的支持和理解。我很感謝各位家長(cháng)一直以來(lái)對我工作的支持與理解。我深知自己是個(gè)比較“麻煩”的人。經(jīng)常會(huì )有很多事情麻煩大家,在這里我感謝各位對我工作的支持,同時(shí)希望大家能繼續關(guān)注孩子的學(xué)習,一起幫助孩子提高。
2.家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)。周末在家,去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(cháng)同意,保證安全。
3.多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。
4.每天的作業(yè)簽字。由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。并根據實(shí)際情況及時(shí)的簽上反饋意見(jiàn)。在這個(gè)方面我們班級的崔雨辰和張威的家長(cháng)一直做得很好。孩子在家有什么問(wèn)題在簽字時(shí)就寫(xiě)在作業(yè)本上,第二天我改作業(yè)就可以看到,然后就可以根據孩子的情況進(jìn)行教育。這樣便能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
5.多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是應該適當的批評,但是孩子很努力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績(jì)提上去,多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習,其他方面也是這個(gè)道理。
6、對于孩子的到校時(shí)間,我們規定在7:20前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。(下午1:30前)值日生早10到20分鐘來(lái)收拾班級,打掃衛生。我們班級的周澤宇,黃旭,耿釗鵬,黃旭,吳翰潔,陳辰,喬宇星,張威,戴淙恩等同學(xué)對衛生工作認真負責。
7.語(yǔ)文學(xué)習的要求。最后我要談?wù)労驼Z(yǔ)文有關(guān)的方面需要家長(cháng)配合的。本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預習,以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了,如果課前不做好充分的預習,單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí),五年級要掌握的知識更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落,希望家長(cháng)朋友能主動(dòng)提默。到了五年級,作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,在學(xué)校,我只能教給他們習作的方法,語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,家長(cháng)與老師不可能代為寫(xiě)作,基本一周至少寫(xiě)三次作文。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每周做四篇閱讀筆記,就是詞8句2。每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū),完成一篇高質(zhì)量的讀后感。所以,也請家長(cháng)們回去關(guān)注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成,不能上午寫(xiě)半段,下午補半段,我們都知道,寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的,過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段,作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的同學(xué),可以先找例文仿寫(xiě),千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇,那就沒(méi)達到練筆的主要目的了。
總之,和孩子們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì )生氣、著(zhù)急。為了爭取不讓每一個(gè)孩子掉隊,讓好的能更好。我非常需要各位家長(cháng)的努力配合。當你們有什么想法和好的建議,請多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話(huà)聯(lián)系。俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)!并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!
小學(xué)五年級上學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿2
各位家長(cháng)朋友:
大家晚上好!
非常感謝各位家長(cháng)朋友來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),感謝你們對孩子的關(guān)心和愛(ài)護,對我們班級工作的大力支持,同時(shí)我也代表孩子們對您的到來(lái)表示感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà)那就是“為了孩子更好地成長(cháng)”。
作為孩子健康成長(cháng)的一個(gè)引領(lǐng)者來(lái)說(shuō),我們老師的壓力是巨大的。因為每個(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望,47個(gè)孩子、47個(gè)家庭、47個(gè)希望匯聚在一起,讓我深感肩頭責任重大!人的一生,就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽,每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩、跑得快、后勁足?是我們一直在思考的問(wèn)題,也是我們工作的一個(gè)重心。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!蔽冶容^認同以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因為我知道,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。在我的心里,五(1)班47個(gè)孩子都很優(yōu)秀,都不簡(jiǎn)單!接下來(lái)讓我為各位家長(cháng)介紹一下我們五一班這個(gè)小家的情況。
一、班級情況介紹
我們這個(gè)家有47個(gè)孩子組成,47個(gè)孩子分成6個(gè)大組,每個(gè)大組里包括兩個(gè)小組,設有2個(gè)小組長(cháng),小組長(cháng)負責日常作業(yè)檢查、背書(shū)任務(wù)檢查及平時(shí)的紀律管理。另外還有五個(gè)班干部,分管日常事務(wù)、學(xué)習、紀律、衛生。大家互相學(xué)習、共同進(jìn)步。作為班主任,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)。
二、學(xué)習情況
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),殊不知最棒的只有一個(gè),那么這把寶座也是人人眼饞的了。這次期中考試的年級冠軍仍然是王彥翔同學(xué)。排在年級前五名的還有韓雨露、李佳恒、姚晨曦同學(xué)。進(jìn)步較大的學(xué)生有馬瑞、荊正浩、賈祥、徐瑛琪、姚辰鋼、王喻營(yíng)、姚鈞、趙軍陽(yáng)、姚幸平、姚嘉欣、姚晨曦、姚佳一、姚晨楊、李佳恒。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測,大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(cháng)配合教育。
三、正確看待孩子的分數。
考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),我們應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,家長(cháng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補,重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!在教育過(guò)程中,僅有老師的努力是不夠的,還需要家長(cháng)的配合,接下來(lái)我們來(lái)談一談家庭教育問(wèn)題。
孩子的成長(cháng),除了自身的努力,學(xué)校、老師的影響,更離不開(kāi)良好的家庭教育。怎樣才能把孩子培養成一個(gè)好孩子,我們來(lái)共同了解一下。
第一、好孩子都是教出來(lái)的。
王東華先生在對數百位優(yōu)秀家長(cháng)的調查研究中發(fā)現,他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費盡心思。有些人可能會(huì )說(shuō),有那么多父母大字不識一個(gè),不也教育出好孩子了嗎?其實(shí),文盲并非不會(huì )教育,這些父母同樣是教育孩子的高手。他們以實(shí)際行動(dòng)教育孩子如何做人,如何對待挫折和失敗,如何經(jīng)受困難的考驗。
第二、好習慣都是養出來(lái)的。
很多父母將孩子的不良習慣怪罪到學(xué)校身上,怪罪到老師身上,怪罪到孩子身上,唯獨沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數習慣——無(wú)論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無(wú)意培養出來(lái)的。
優(yōu)秀孩子都是優(yōu)質(zhì)教育的結果,問(wèn)題孩子都是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大都不是孩子自身造成的,而是父母問(wèn)題的折射,父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者,同時(shí)也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙。早上大人還在睡懶覺(jué),孩子們卻要背上書(shū)包上學(xué);晚上大人們沉浸在喝酒、打牌、上網(wǎng)、看電視,孩子們卻被關(guān)在另一屋子寫(xiě)作業(yè)……因此,有專(zhuān)家呼吁,當務(wù)之急不再只是教育孩子,而更重要的是要教育父母,沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。各位家長(cháng),我們認為學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是重要的,但比成績(jì)更重要的是學(xué)習方法,比方法更重要的是良好的行為習慣。一個(gè)人從小養成了良好的行為習慣,就等于為他的一生儲存了幸福。
第三、好成績(jì)都是幫出來(lái)的。
關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育,我們都要有正確認識。應試教育是學(xué)校和家長(cháng)都回避不了的問(wèn)題,需要我們共同適應。應試教育與素質(zhì)教育并不矛盾,沒(méi)有應試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
因此,幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務(wù),而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負,就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習上的導師。當孩子在家完成家庭作業(yè)時(shí),父母應該干什么呢?大多數家長(cháng)可能選擇看電視,電視劇對孩子同樣也有吸引力,再聽(tīng)話(huà)的孩子他們的自控能力還是有限的。在你看電視時(shí),他(她)根本沒(méi)有全身心地投入學(xué)習,不信你就去留心觀(guān)察,他的手可能在寫(xiě)作業(yè),但耳朵卻豎得直直的在聽(tīng)電視內容。我建議,在孩子做作業(yè)時(shí),父母們也拿起自己的書(shū),或陪陪孩子,與孩子共同學(xué)習。
因此,在家庭教育中,請家長(cháng)注意這幾點(diǎn):多關(guān)心孩子的學(xué)習,無(wú)論怎么樣忙,每天要了解孩子家庭作業(yè)的完成情況。經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達到的小目標,刺激孩子的學(xué)習欲望。幫助孩子樹(shù)立責任心,讓孩子學(xué)會(huì )洗碗、洗衣服,整理自己的床鋪、用具,盡到自己的那份責任。盡量不要在孩子面前議論教師,尤其不要在孩子面前貶低教師。定下家庭學(xué)習規矩,并且自始至終執行,以形成良好的學(xué)習習慣,作息習慣。
各位家長(cháng),“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!蔽医ㄗh我們在座的每一位家長(cháng)在擔當養家糊口角色的同時(shí),千萬(wàn)別忽視了孩子的教育。讓我們相互溝通,齊心協(xié)力,為孩子的健康成長(cháng)撐起一片艷陽(yáng)天,架起一座金水橋,幫助他們實(shí)現人生的夢(mèng)想,達到理想的彼岸。
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