幼兒園中班新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿范文
在當今社會(huì )生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。我姓王，是中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作五年了。作為一名幼兒教育工作者，我和主任楊老師保教老師劉老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長(cháng)對我們班級工作能大力的支持，我們也會(huì )拿出更多的愛(ài)心與責任心，發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來(lái)既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話(huà)說(shuō)的好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運轉，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期，我們將在現有的基礎上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(cháng)，希望您支持與配合我們的工作。
今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內容：
中班后孩子們的學(xué)習將有所增加。所以好的學(xué)習、生活習慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養成，這是孩子們成長(cháng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(cháng)多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引導。
經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著(zhù)的特征，我們不難發(fā)現，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習方面的興趣，特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達能力也很出色，能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受能力很好，在學(xué)習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學(xué)習方面接受能力可能稍微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長(cháng)的配合對孩子更加耐心的教導。
這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(cháng)過(guò)程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂(lè )成長(cháng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話(huà)：有成長(cháng)就有成功，有快樂(lè )就有幸福。
下面我就從以下幾方面具體的講一講：
一、班級幼兒現狀及分析
(1)現在剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)的這兩個(gè)月，孩子們已經(jīng)明顯地適應幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì )不怎么穩定，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應，我們已經(jīng)看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，孩子們會(huì )慢慢的有些成長(cháng)的表現。當然這與家長(cháng)的努力是分不開(kāi)的。
(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學(xué)習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學(xué)習和生活打下良好的基礎。在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數學(xué)、音樂(lè )、安全健康、科學(xué)以及兒歌識字漢字書(shū)寫(xiě)。
(3)教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(cháng)配合的實(shí)在很多。比如：發(fā)的新書(shū)要寫(xiě)上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長(cháng)對孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識，希望家長(cháng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導進(jìn)行鞏固。那樣更能增強幼兒對學(xué)習內容的吸收。我們中班孩子的程度不是同等的存在有年齡上的大小差別，所以在進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)的學(xué)習過(guò)程中，有些幼兒相對掌握的比較快，而有些幼兒學(xué)起來(lái)則非常費勁，但是這些進(jìn)度慢的家長(cháng)不要圖一時(shí)心急，寶寶年齡不同，接受知識傳播的速度也不同，因此任何事都有個(gè)循序漸進(jìn)，我希望家長(cháng)回家后多輔導，多點(diǎn)耐心，希望家長(cháng)們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。
二、生活方面：
進(jìn)餐：現在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨立進(jìn)餐，不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì )獨立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話(huà)等。因為孩子是很情緒化的，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進(jìn)餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì )講條件：比如說(shuō)：“老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半�！边@樣的情況。如果遷就她的話(huà)，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話(huà)，又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營(yíng)養，那么我希望在家里家長(cháng)也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進(jìn)餐的好習慣。很多家長(cháng)都希望自己的孩子身體能夠長(cháng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話(huà)，我相信孩子的身體是絕對能夠長(cháng)好的。
三、培養孩子生活自理能力方面的問(wèn)題。
逐漸開(kāi)始轉涼了，孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)�？墒�，我經(jīng)常會(huì )發(fā)現，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì )穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間?讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì )有成功和失敗。學(xué)習力所能及的事情自己做提高責任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準備工作，你可以對他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了�！甭暮⒆泳蜁�(huì )意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢(qián)作為對孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jì)的獎勵。就好比幼兒在園用餐前，教師都會(huì )要求：小嘴巴不講話(huà)，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì )影響幼兒的用餐質(zhì)量。特別是有時(shí)飯菜比較燙手的.情況下有些調皮的孩子會(huì )故意去觸摸或挪動(dòng)，這時(shí)我們老師會(huì )對幼兒進(jìn)行批評教育，但是有些調皮的孩子會(huì )借機說(shuō)老師不讓吃飯或其他之類(lèi)的理由給家長(cháng)匯報，這時(shí)作為我們老師就非常的委屈，不過(guò)這只是其少的現象，其實(shí)我們批評教育完全是為了保障孩子的安全。希望有些家長(cháng)能夠理解老師的良苦用心。在家里多給幼兒講解安全小常識。
四、下面講一下現在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題：
(1)孩子不會(huì )珍惜時(shí)間
孩子不會(huì )珍惜時(shí)間，這和家長(cháng)對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會(huì )幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，也助長(cháng)了孩子依賴(lài)父母的習慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”，對孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒(méi)有堅決制止，時(shí)間長(cháng)了，問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越突出，好習慣沒(méi)有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學(xué)的作息習慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀(guān)念培養孩子做事專(zhuān)一，抓緊時(shí)間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
(2)有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(cháng)應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當孩子有進(jìn)步時(shí)，如實(shí)同一件事，現在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)地表?yè)P鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會(huì )消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì )讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì )有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì )會(huì )自我控制，慢慢就會(huì )改掉了!
(3)個(gè)別孩子坐不住。
靜靜的坐著(zhù)或長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì )站一會(huì )坐，喜歡打擾別人;在教室里來(lái)回輕輕地走，到處跑。
所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養興趣，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節長(cháng)的故事，讓孩子在比較長(cháng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲木頭人?，當說(shuō)到“不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(cháng)一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會(huì )有進(jìn)步的!
五、家長(cháng)配合工作
今天對各位家長(cháng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí)，我們也相信，家長(cháng)們在今后的日子里，也會(huì )繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長(cháng)有著(zhù)一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂(lè )的成長(cháng)!為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。
因此希望家長(cháng)配合我們做好以下的工作：
(1)孩子堅持上幼兒園：我想這個(gè)對于大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話(huà)，孩子們就會(huì )有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(cháng)能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥情況時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說(shuō)明!
(2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
(3)安全工作，請家長(cháng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書(shū)包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。
(4)家長(cháng)園地：即我們門(mén)口的(家園共育)主要是讓家長(cháng)了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜。
(5)關(guān)注孩子接送情況，如果家長(cháng)由于工作比較忙，有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，只能請他人代接時(shí)，應提前跟本班老師打招呼。
(6)望家長(cháng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我希望能引起家長(cháng)的重視。家長(cháng)在與孩子交流時(shí)應該樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：如果孩子在家里表現不好，或是犯了錯時(shí)，有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)：“你不乖的話(huà)，我去告訴老師，讓老師來(lái)批評你�！币晕覀兊慕�(jīng)驗總結出家長(cháng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?”家長(cháng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會(huì )按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個(gè)他最喜歡的，一個(gè)最好的�？赡苷f(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(cháng)在這個(gè)問(wèn)題的引導方向上是錯誤的。我希望家長(cháng)能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時(shí)候老師會(huì )幫助他;老師會(huì )教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng);當然當他犯了錯時(shí)老師會(huì )教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會(huì )讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會(huì )因為老師批評了他而不上幼兒園。
(7)因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動(dòng)，平時(shí)手腳動(dòng)作也快，一起學(xué)習玩耍時(shí)可能會(huì )有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長(cháng)們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。
七、結束語(yǔ)：
再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，希望以后有什么事情各位家長(cháng)可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽(tīng)家長(cháng)們的寶貴意見(jiàn)，如果有做的不好的地方我們會(huì )改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂(lè )成長(cháng)!所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力!今天的家長(cháng)會(huì )到此結束!
幼兒園中班新生家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿2
大家好，每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )又見(jiàn)面了，很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽空來(lái)參加我班的家長(cháng)會(huì )。這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿(mǎn)載著(zhù)老師和家長(cháng)的期待升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開(kāi)展班級工作，我作如下的簡(jiǎn)單介紹：
一、教育任務(wù)
實(shí)行保育和教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體智德美全面發(fā)展的教育，促使其身心和諧發(fā)展，首先要做好保育工作，孩子是父母的希望，我們和各位家長(cháng)一樣，有共同的責任和義務(wù)來(lái)保護和教育好這些孩子們，保證他們身心健康的發(fā)展，照料他們的生活以及提供必要的營(yíng)養，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發(fā)生。
1、每天保證孩子有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，早晨鍛煉內容豐富，課間有游戲，在這里我要提醒家長(cháng)，要為您的孩子穿上寬松的衣服和合腳的鞋子，以確�；顒�(dòng)方便和安全。
2、幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節安排有序。中午保證孩子有兩個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，這是符合孩子生理發(fā)展特點(diǎn)的。
3、膳食的安排：我園的膳食安排是根據幼兒生長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)科學(xué)安排，注重營(yíng)養的搭配，甜、咸搭配，干、稀、粗、細搭配，花色品種多樣，保證幼兒的供給量，希望家長(cháng)放心，同時(shí)也請您放學(xué)時(shí)少買(mǎi)油炸食品給幼兒吃。
4、中午進(jìn)餐方面：保證幼兒每天吃好、吃飽、不挑食，逐步培養幼兒獨立進(jìn)餐的能力，有些家長(cháng)擔心自己的孩子中午在園吃不飽，其實(shí)您可以盡管放心，吃飯時(shí)，我們對幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，促使每個(gè)孩子快吃、多吃、不挑食。比如：肖宏晟小朋友，一開(kāi)學(xué)每天都哭著(zhù)不肯吃素菜，經(jīng)過(guò)我們兩位老師耐心細致的教育、鼓勵及同伴的榜樣作用，他終于不再挑食了。在這里我要強調一下，家長(cháng)在孩子面前不要說(shuō)“我不喜歡吃什么什么”這樣會(huì )對您的孩子產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也請您讓孩子在家，自己獨立進(jìn)餐，不要主動(dòng)去喂他，讓孩子有依賴(lài)性才導致在園吃飯慢。
5、洗漱方面：幼兒每人一杯一巾，口杯柜上帖幼兒照片是以防幼兒弄錯，另請家長(cháng)回去可教幼兒認識自己的名字，這樣就更方便了，請家長(cháng)給予配合。
二、班級情況：
1.班級教師的改動(dòng)：本學(xué)期由于工作需要，萬(wàn)老師不再擔任本班的保育員，由新來(lái)的保育員趙老師擔任，以后如果大家想咨詢(xún)孩子在生活方面的事情可以打電話(huà)問(wèn)她。上學(xué)期我們班級的各項工作都獲得好成績(jì)，得到了園領(lǐng)導的表?yè)P，本學(xué)期還要再接再厲。與幼兒相處關(guān)系融洽，力爭對每個(gè)幼兒的特點(diǎn)有較深的了解，善于對個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對性的教育，
2.班級情況介紹：今年我們班共有幼兒39名，新插班的有9人。增添的9名新生的適應能力比較強，從第一天起就適應了新的學(xué)習生活環(huán)境，到現在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(cháng)的一種表現，也是家長(cháng)們配合我們工作的結果。經(jīng)過(guò)一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步：首先說(shuō)說(shuō)
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1、現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話(huà)、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養。在這里，我們要求家長(cháng)們在家也要求孩子不挑食，在一定的時(shí)間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養。用餐后應自覺(jué)擦嘴。
2、外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì )隨時(shí)為孩子增減衣服，在合適的時(shí)間間格中讓孩子喝水，希望各位家長(cháng)在家也培養幼兒的良好習慣。
3、午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋襪脫掉放好。午睡時(shí)間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣希望家長(cháng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現象幾乎沒(méi)有。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，培養孩子的傾聽(tīng)習慣與專(zhuān)注性也非常重要。因此，我們建議家長(cháng)在家開(kāi)展15——20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng)，對孩子良好習慣的養成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(cháng)可能在家讓孩子寫(xiě)字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫(xiě)字或拼音。但可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、涂色練習，練習時(shí)注意孩子的握筆姿勢，這樣會(huì )給孩子打下一個(gè)良好的基礎。
經(jīng)過(guò)小班一年的集體生活，發(fā)現班里幼兒有了不同程度的提高，我們在教室設置了語(yǔ)言區，科學(xué)探索區，數學(xué)區，建構區，娃娃家，美工區等許多區角，經(jīng)過(guò)一年的培養，大部分幼兒喜歡進(jìn)行區角活動(dòng)，喜歡搭建積木，做手工作品，愿意和同伴進(jìn)行主動(dòng)的交往等等，培養了孩子多方面的發(fā)展。
三、中班幼兒教學(xué)特點(diǎn)和家長(cháng)在家的配合工作：
1、能控制住自己的行為，自控能力提高。
家長(cháng)需要配合的：要有意識的訓練孩子的自控能力，讓孩子嘗試做自己不喜歡做的事情。
2、規則意識開(kāi)始萌芽。
家長(cháng)需要配合的：多讓孩子了解生活中的規則，逐漸培養孩子的規則意識。要經(jīng)常了解孩子在想什么，為什么這樣想。要關(guān)注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能先知后行。
3、交往面擴大，交往策略提高。
4、動(dòng)作發(fā)展日益完善。
家長(cháng)需要配合的：讓孩子多參與一些家務(wù)事，多進(jìn)行孩子的小肌肉動(dòng)作的練習，發(fā)展孩子的協(xié)調性、耐力等（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）
進(jìn)入中班后，我們也制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。方法：采取輪流制，先重點(diǎn)培養幾個(gè)能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過(guò)渡到人人都當值日生，最后實(shí)行輪流制，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、餐前餐后服務(wù)各種、課前準備、提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。請做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發(fā)放餐巾餐盤(pán)等。（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）
5、感官有了合理的提高，能運動(dòng)綜合的感官去了解事物，探究意識開(kāi)始萌芽。
家長(cháng)需要配合的：要及時(shí)制止孩子有關(guān)安全方面的行為，培養孩子的安全意識。
6、正在從具體形象性思維向抽象性思維過(guò)渡。
家長(cháng)需要配合的：要多讓孩子想原因，逼著(zhù)孩子去舉一反三，訓練孩子的發(fā)散性思維。
7、語(yǔ)言表達能力提高，語(yǔ)言的描述由單句向復句過(guò)渡。
家長(cháng)需要配合的：要鼓勵孩子說(shuō)完整的句子，鼓勵孩子說(shuō)完整的事情。
8、能夠控制自己的情緒。
家長(cháng)需要配合的：鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時(shí)不能發(fā)脾氣，要控制自己的情緒。
四、家長(cháng)討論問(wèn)題:
1、當你的孩子與別人爭執時(shí)(打架、被欺負),家長(cháng)是否要介入？
2、對于小孩告狀的事情你怎么處理？
3、對于我們中班的作業(yè)情況有什么意見(jiàn)？
4、對于老師在園批評幼兒時(shí)，家長(cháng)持什么態(tài)度？
五、老師對家長(cháng)的忠告：（5句給家長(cháng)的話(huà)）
1、教育要持之以恒，不能夠一時(shí)興起。
2、在給孩子訂目標體要求時(shí)，希望首先樹(shù)立一個(gè)好榜樣給孩子！
3、有付出才有收獲。
4、爸爸是座山，要引導孩子尊重父親。
5、給自己一個(gè)正確的定位“什么是父母”。
六、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。
本學(xué)期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學(xué)習習慣為我們工作的主要目標。為孩子將來(lái)的學(xué)習和生活打下良好的基礎。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對活動(dòng)的濃厚興趣。結合本班孩子的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )建構式課程的主題教育活動(dòng)，積極探索各種語(yǔ)言的教學(xué)模式，使各項教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。同時(shí)保教結合，培養孩子自己動(dòng)手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長(cháng)，都能養成良好的行為習慣。（教師介紹班務(wù)計劃及活動(dòng)安排）
七、當前需要配合的工作：
幼兒教育是三位一體的，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭、幼兒園、社會(huì )三個(gè)環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的教育直接影響到孩子，孩子即使進(jìn)入幼兒園，家庭對孩子的影響也是不可替代的，作為家長(cháng)應該怎樣配合幼兒園教育好孩子，針對中班孩子這個(gè)階段，我歸納了幾點(diǎn)供大家參考。
1、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì )因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì )將這些要求寫(xiě)在黑板上或發(fā)校信通，請您來(lái)接孩子時(shí)注意看一下。
2、多方面教育孩子講究衛生，養成好習慣，不干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時(shí)隨地利用一些時(shí)間給孩子講一些有關(guān)衛生習慣的知識。
3、安全方面。平時(shí)無(wú)論在家里還是帶著(zhù)孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問(wèn)題，增強孩子的自我保護意識。如：走路時(shí)看交通標志，遵守交通規則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學(xué)會(huì )自己報警等。
4、教育孩子互敬、互愛(ài)、互讓的好習慣。建立良好的同伴關(guān)系，以及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：謝謝、對不起、不客氣等。
家長(cháng)工作：
1、現在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全的問(wèn)題。希望家長(cháng)接送孩子的時(shí)候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲，更不要讓孩子在樓梯扶手上滑下去。
2、為加強幼兒安全教育管理，我們仍然實(shí)行“家長(cháng)憑接送卡接送幼兒”制度，就是說(shuō)你的孩子每天有固定人員接送的話(huà)，那不必出示接送卡，要是固定人員臨時(shí)有事，最好請您提前把接送卡轉交給當天要來(lái)接孩子的那個(gè)人，在來(lái)不及轉交的情況下，請您及時(shí)打個(gè)電話(huà)跟老師聯(lián)系好，向老師說(shuō)明代接人與孩子的關(guān)系，并讓幫你接孩子的人帶上接送卡，值得注意的是，代接的人必須是年滿(mǎn)18周歲的成年人。
3、幼兒園里每周都會(huì )安排玩大型玩具、玩沙、進(jìn)行構建活動(dòng)等等，所以放學(xué)以后要求孩子及時(shí)回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們。另外，如果孩子一定要在幼兒園內玩耍的，那一定要請接幼兒的家長(cháng)看護好自己的孩子，避免與他人閑聊而忽略了孩子的安全，從而造成事故的發(fā)生。
4、幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長(cháng)要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類(lèi)、硬幣、小棒、小刀等等）
5、關(guān)于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請家長(cháng)將藥用袋子裝好，寫(xiě)清楚用法和服用劑量，交給門(mén)口的保育老師，保育老師會(huì )發(fā)到每一個(gè)班級。如果幼兒生病不來(lái)上學(xué)，請家長(cháng)及時(shí)與老師聯(lián)系，打電話(huà)或發(fā)短信都可以。
教學(xué)工作的配合
孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常的常規訓練和行為習慣的培養。特別是幼兒的午餐習慣、午睡習慣、學(xué)習習慣和行為習慣的培養。習慣的培養光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長(cháng)在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續地共同來(lái)培養和督促幼兒使其形成一定的習慣。
在生活自理能力的培養上家長(cháng)不能包辦代替到底，放開(kāi)手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的機會(huì )。（結合中班的要求來(lái)講）習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(cháng)的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習慣是人一生最大的指導”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一�！白鲋凶�，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”其實(shí)動(dòng)手對腦的發(fā)展很有用。動(dòng)手既使孩子從勞動(dòng)中獲得了知識和技能，開(kāi)發(fā)了智力，又使他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識，何樂(lè )而不為。
教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(cháng)配合的實(shí)在很多。比如：帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里我對小班階段每位家長(cháng)給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長(cháng)們能一如既往地支持我們。
家長(cháng)會(huì )到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當然在我們的工作中還存在著(zhù)一些不足，我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(cháng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn)，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！謝謝大家！
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