初三畢業(yè)班英語(yǔ)教師的發(fā)言稿（通用5篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的初三畢業(yè)班英語(yǔ)教師的發(fā)言稿（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教師的發(fā)言稿1
自實(shí)施新課程改革以來(lái)，全體初三的英語(yǔ)教師以課改為中心，緊緊圍繞新課改，不斷完善和深化了學(xué)科教學(xué)常規，組織了課改研究課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)觀(guān)念的轉變以及教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下了良好的基礎。
一、 開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng) 推進(jìn)學(xué)科研究的發(fā)展
1．抓培訓——促新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
初三英語(yǔ)學(xué)科組結合學(xué)校的統一安排，充分利用假期時(shí)間，集中對教師進(jìn)行了學(xué)科培訓，一是針對第一次接受初三畢業(yè)班任務(wù)的年輕教師，二是針對第一次接觸新課改課程的老教師，組織觀(guān)看錄相課、示范課，開(kāi)展課堂研討，理清教學(xué)思路。平時(shí)，利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行研究和探討，同時(shí)結合讀書(shū)活動(dòng)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論，記讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教學(xué)札記，教學(xué)隨筆等，并及時(shí)交流評比，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建起了新的交流平臺。
2．落實(shí)集體備課——實(shí)現資源共享
英語(yǔ)學(xué)科組加強了集體備課制度，做到了備課的“兩統一”，“四突出”和“一加強”，即統一研究時(shí)間和研究地點(diǎn)；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設計、學(xué)法指導；加強檢查和督促力度。教師根據集體備課內容，寫(xiě)出體現個(gè)人教學(xué)特色的個(gè)案，集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，達到了師師之間的共同提高，實(shí)現了資源共享。
3．重課堂研究——提高授課藝術(shù)
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)施的主陣地。長(cháng)期以來(lái)，我們始終堅持提高課堂教學(xué)效益為核心，應用新課程標準的理念，全面推進(jìn)課程改革。我們重點(diǎn)采取了以下方式：
�。�1）以課例為載體，提高課堂教學(xué)水平。每學(xué)期通過(guò)“說(shuō)——評——改”（說(shuō)課活動(dòng)），“講——議——改”（備課組聽(tīng)評課活動(dòng)），“學(xué)——思——改”（校級觀(guān)摩課活動(dòng)）等形式，組織學(xué)科教師聽(tīng)課、評課，反思自己的教學(xué)，整改課堂教學(xué)。
�。�2）發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科骨干教師的作用。每學(xué)期我們借助于本學(xué)科骨干教師多這一優(yōu)勢，安排兩次泰安市教學(xué)能手，泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者等骨干老師講示范課，聽(tīng)課教師進(jìn)一步研討分析示范課的教學(xué)思路，對照自己的教學(xué)寫(xiě)反思，以調整以后的教學(xué)。
�。�3）針對本學(xué)科的薄弱教師，學(xué)科組采取聽(tīng)診斷課、研討課、跟蹤課，上匯報課等形式，進(jìn)行跟蹤指導，幫助教師提高能力。
4．抓課題研究——推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在英語(yǔ)教學(xué)中，我們遇到了許許多多的問(wèn)題，在某種程度上制約著(zhù)教師的教學(xué)，為此我們將這些問(wèn)題在本學(xué)科組形成課題來(lái)加以研究，并制定出措施�！队⒄Z(yǔ)兩極分化原因及教學(xué)策略》、《英語(yǔ)多媒體自主學(xué)習實(shí)驗》、《開(kāi)發(fā)和建設英語(yǔ)課程資源》、《信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合》等課題研究，以課題研究指導教學(xué)，用課題研究來(lái)促教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、面向全體 實(shí)施教學(xué) 全面提高教學(xué)質(zhì)量
1．熟悉教學(xué)內容 確定教學(xué)重點(diǎn)
初中學(xué)生一進(jìn)入初三階段，學(xué)習任務(wù)明顯加重。要在有限的時(shí)間內提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，必須要向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。因此在上每一節課之前，教師首先要熟悉該課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)要熟悉初一、初二已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)。在備課時(shí)要有計劃、有重點(diǎn)地把初一、初二學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行歸納、整理，在上課時(shí)做到以新帶舊、以舊促新，把過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識與本學(xué)期要學(xué)的新內容有機地聯(lián)系起來(lái)，便于學(xué)習、記憶。每周四下午業(yè)務(wù)研究時(shí)間，全體備課組老師一起進(jìn)行單元備課，確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識點(diǎn)并研究制定解決的辦法和措施。
2．激發(fā)學(xué)習興趣 培養學(xué)習能力
�。�1）加強語(yǔ)音、詞匯的學(xué)習。初三學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習，但不少學(xué)生仍然死記硬背單詞的字母拼寫(xiě)，有的讀不正確，有的不會(huì )讀，這樣就嚴重地影響了教學(xué)效果。為了掃除障礙，在開(kāi)學(xué)初抽出時(shí)間復習音標、拼讀規則等語(yǔ)音知識，在單詞教學(xué)中，讓學(xué)生利用音標進(jìn)行拼讀，用拼讀規則來(lái)幫助記憶單詞。初中學(xué)生對記單詞往往感到難度很大，很難過(guò)單詞關(guān)，尤其是新課程，詞匯量大，在單詞記憶方面存在很大的困難。在教學(xué)過(guò)程中，有意識地補充一些構詞法知識，并且鼓勵學(xué)生造句，讓學(xué)生舉一反三，既擴大了詞匯量，又學(xué)會(huì )了如何運用新知識。
�。�2）運用“五技并舉”的教學(xué)原則。以前我們僅僅注重于培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，忽視了“譯”的能力，由此使某些學(xué)生的翻譯水平很低。因此，我們把英語(yǔ)教學(xué)中的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”五個(gè)方面作為一個(gè)有機的整體。遵循“五字”方針，我們把“譯”作為鞏固和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識與培養學(xué)生語(yǔ)言能力來(lái)加以強化，使學(xué)生五項技能齊頭并進(jìn)，從而實(shí)現全面提高學(xué)生整體英語(yǔ)水平的目的。
3．重視并科學(xué)地按排知識復現
由于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)缺乏很好的語(yǔ)言環(huán)境，不能經(jīng)常地應用所學(xué)的語(yǔ)言知識，所以學(xué)習后很容易忘記，因此在教學(xué)中我們有計劃地分散難點(diǎn)，最大限度地提高舊知識的復現率，做到經(jīng)常出現，時(shí)時(shí)復習。
語(yǔ)法知識方面：第三冊第一單元復現了在第一、二冊中的幾種動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)和現在完成時(shí)。第二單元復現了學(xué)過(guò)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)。第三單元復現了學(xué)過(guò)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，同時(shí)還復習了形容詞及副詞的比較級和最高級以及第一冊中的數字讀法等。
語(yǔ)言功能方面有幾個(gè)主要特點(diǎn)：1、單詞的重復與知識的擴展。2、口語(yǔ)表達與不同寫(xiě)作文體的強化。3、各種題材類(lèi)型的訓練與知識的拓展等，這些構成了英語(yǔ)新課程的嶄新特色。
有意識地幫助學(xué)生不斷地復習已學(xué)過(guò)的內容，把舊的語(yǔ)言知識放在新的語(yǔ)言環(huán)境里復習，使學(xué)生總是有新鮮感，即使是復習，也不感到厭倦。因此，我們在初三年級開(kāi)始，就要根據教材復現情況，有計劃地安排復習及教學(xué)。如果我們能夠這樣安排第三冊的教學(xué)，在學(xué)期結束時(shí)，就能夠使學(xué)生將初中階段學(xué)過(guò)的主要語(yǔ)言功能項目和語(yǔ)法項目復習一遍。更為重要的是通過(guò)這種穩步的教學(xué)，學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力能夠繼續得到鞏固和提高。
4．及時(shí)進(jìn)行形成性測試 取得反饋信息 調節教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地進(jìn)行測試，每完成一個(gè)單元進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行一次月考。學(xué)生經(jīng)過(guò)測試，可以了解到自己的學(xué)習程度及存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏，改進(jìn)自己地學(xué)習方法。教師也可以獲得教學(xué)效果的反饋信息，及時(shí)地糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯誤，彌補學(xué)生的知識漏洞，對于測試中反映出來(lái)的共同性問(wèn)題，可以在下一堂課進(jìn)行評析，并選用不同的練習形式進(jìn)行操練，對于成績(jì)較差錯誤較多的學(xué)生，課后要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導，糾正錯誤，隨后可以進(jìn)行個(gè)別檢查，內容主要是針對他們沒(méi)有領(lǐng)會(huì )和掌握的語(yǔ)言知識點(diǎn)。
三、立足雙基 抓好下一步的教學(xué)工作
1． 合理安排教學(xué)計劃 扎實(shí)有效地完成初三教學(xué)任務(wù)
根據教研室制定的教學(xué)計劃，我們將適當調整自己的教學(xué)步驟。本學(xué)期課程內容共有15個(gè)單元，外加兩個(gè)復習單元，共17個(gè)單元，授課時(shí)間22周，計劃平均每周學(xué)一個(gè)單元。主要內容有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、過(guò)去完成時(shí)、虛擬語(yǔ)氣、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等。1――9周學(xué)完前八個(gè)單元，進(jìn)行期中考試，春節前完成全部課程的學(xué)習。
2． 合理整合教材 拓展教學(xué)時(shí)空
初三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)重、壓力大，特別是現在的新授課階段，我們將根據新課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際重組教學(xué)內容，整合教材，將內容接近的章節、單元結合在一起進(jìn)行教學(xué)，有利于知識的系統性與知識結構的條理性。也可以將鮮活的生活素材融入課文，引進(jìn)課堂，突破固有的線(xiàn)性思維模式，采取板塊式教學(xué)結構。這樣既能有效地凸現教學(xué)重點(diǎn)，拓寬教學(xué)時(shí)空，使英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)生機與活力，又能實(shí)現教材思路單一性和學(xué)生思維多樣性的結合。
3．課堂訓練形式力求多元化注重細節的教學(xué)
新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在初三階段我們將幫助學(xué)生制定適當的學(xué)習目標，尋找達到目標的最佳途徑，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習提供幫助。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的'學(xué)習要求。創(chuàng )設各種情境，激發(fā)說(shuō)英語(yǔ)的興趣，組織各種競賽，調動(dòng)激情、統計成績(jì)、激勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，設法讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由“要我說(shuō)”到“我要說(shuō)”，使學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口。
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)
為創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，培養其能力，我們主要開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、發(fā)揮英語(yǔ)《校園之聲》廣播站的作用。每天課間操或課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)稿、投稿，報道身邊的小事，國家的大事等，濃厚校園英語(yǔ)氛圍。
2、創(chuàng )辦英語(yǔ)報。學(xué)生人人動(dòng)手，自編英語(yǔ)報刊。學(xué)生把自己的愛(ài)好、學(xué)習習慣記錄下來(lái)，把故事寫(xiě)出來(lái)，將名人名言抄出來(lái)，豐富自己的報刊內容，活躍學(xué)生生活。
3、利用“英語(yǔ)閱讀角”，豐富學(xué)生知識。
利用英語(yǔ)圖書(shū)雜志豐富學(xué)生的語(yǔ)言材料和信息資料，為學(xué)生的閱讀提供空間，要求學(xué)生在讀的過(guò)程中做大量的讀書(shū)筆記，發(fā)展了自己的語(yǔ)言運用能力。
4、堅持英語(yǔ)寫(xiě)作，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達能力。
根據目前教材特點(diǎn)和學(xué)生語(yǔ)言知識的水平，我們提倡學(xué)生用英語(yǔ)作文和記日記，每周對學(xué)生的作品進(jìn)行評比并裝訂，及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P。這既提高學(xué)生的能力，也使學(xué)生從中可以獲得一種成就感。
5、本學(xué)期進(jìn)行“英語(yǔ)角”、“英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”或“英語(yǔ)演講比賽”等活動(dòng)，為學(xué)生語(yǔ)言交流提供時(shí)間和空間。建立起英語(yǔ)興趣小組，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言，在實(shí)踐中發(fā)展自己的語(yǔ)言運用能力。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，面對升學(xué)的壓力，每個(gè)教師必須正確面對新的挑戰，克服重重困難，爭取明年的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的突破。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教師的發(fā)言稿2
首先感謝大家對我的英語(yǔ)教學(xué)工作的支持和配合!我代表我自己對大家表示深深的謝意�，F在您的孩子已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，明年六月，他們將面臨中考，英語(yǔ)是其中重要的一門(mén)作業(yè)。為了讓您的孩子能在中學(xué)的最后一年中取得良好的學(xué)習效果，我這個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教師希望能得到家長(cháng)們的積極配合，共同修建良好的家、校學(xué)習氛圍。為此，第一方面我想對這一階段學(xué)生的情況作一反饋，第二方面我想和大家共同探討一下當前孩子的學(xué)習和怎樣才能讓孩子們在愉悅中成長(cháng)，希望大家能夠自由、積極的發(fā)表意見(jiàn)。
一.存在的題目
1、部份學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺少自覺(jué)性。
2、部份學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效力較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現題目不向老師提問(wèn)等等。
3、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位子，貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
二.我提出以下幾點(diǎn)要求和建議：
�、逦业囊�
�、苯o予孩子們英語(yǔ)學(xué)習關(guān)注。家長(cháng)要給孩子減壓，鼓勵他建立信心。告知他要認真聽(tīng)課，認真完成作業(yè)，認真練習。學(xué)習是貴在堅持的，只要鍥而不舍，就可以取得良好的成績(jì)。
�、泊叽俸⒆犹焯靾猿钟⒄Z(yǔ)學(xué)習。學(xué)校每周英語(yǔ)課只有6節，在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間遠遠不夠，這就意味著(zhù)回家溫習與鞏固是非常重要與必要的。希望家長(cháng)們能催促您的孩子多聽(tīng)錄音，多讀課文，多記辭匯，多寫(xiě)句子。
�、痴n本中，每單元a、b部份的要求背誦。催促孩子課后堅持背單詞。要求學(xué)生會(huì )聽(tīng)會(huì )讀、會(huì )說(shuō)。每個(gè)單元學(xué)完后，我們會(huì )進(jìn)行每個(gè)單元基礎知識的過(guò)關(guān)測試。
�、� 學(xué)習進(jìn)入到總溫習階段，我會(huì )對所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行分類(lèi)、歸納與總結。這些知識會(huì )在課堂中顯現，也會(huì )構成文字資料發(fā)放給學(xué)生，請家長(cháng)們予以關(guān)注，提示孩子們充分加以利用。
�、翟谟⒄Z(yǔ)學(xué)習中，家長(cháng)與您的孩子有任何題目，都請您及時(shí)我進(jìn)行聯(lián)系,寫(xiě)張紙條讓您的孩子帶給我，或是手機聯(lián)系都可以 。
�、嫖业慕ㄗh
考好的要引導不自豪，考不好要引導不氣餒。學(xué)懂的要引導寫(xiě)正確，學(xué)不懂要引導抓基礎。盲目的要引導有目標，有目標要引導有計劃。高分的要引導少失誤，低分的要引導會(huì )舍得。想學(xué)的要引導能學(xué)好，不想學(xué)要引導不放棄。不要只看分，要看學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。不要只批評，要鼓勵加安慰。不要只嘮叨，要聆聽(tīng)孩子的想法。不要太放手，適當給予引導。不要以為來(lái)不及，只要努力就會(huì )進(jìn)步成績(jì)。
�、缦Ｍ议L(cháng)做以下配合：
1. 催促落實(shí)孩子讀背作業(yè)的完成 ，假如催促落實(shí)孩子讀背作業(yè)按要求完成后，請家長(cháng)簽字。
2.催促落實(shí)自測的完成。
3.檢查英語(yǔ)練習試卷資料的整理是否是齊全，檢查英語(yǔ)練習試卷資料的錯題是否是有訂正。
4.資料的整理分三類(lèi)整理：⑴自編練習及試卷;⑵讀背歸納性的資料;⑶盡可能多地給孩子創(chuàng )造英語(yǔ)氛圍。
家長(cháng)朋友們，我們班的每位同學(xué)，正處在人生道路的重要時(shí)刻，希望家長(cháng)們對我們英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)給予支持，讓我們共同努力，幫助你們的孩子更有效更穩健地走好這一段路，使每個(gè)同學(xué)在中考中取得好成績(jì)!最后祝賀每個(gè)家庭幸福美滿(mǎn)，祝賀我們的孩子取得滿(mǎn)意的成績(jì)，考上理想的高一級學(xué)校!謝謝!
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教師的發(fā)言稿3
首先感謝各位在百忙之中前來(lái)我校參加孩子的家長(cháng)會(huì )，這是家長(cháng)們對我們工作的大力支持，更是對孩子學(xué)習、成長(cháng)的一次關(guān)愛(ài)。我是九年級二班的英語(yǔ)課任教師，在這里，我代表孩子們以及九年級二班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意!
九年級是初中階段學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，并且新添了化學(xué)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生的成績(jì)分化相對于七八年級也進(jìn)一步加大�？梢哉f(shuō)九年級這一年將基本決定一個(gè)學(xué)生在學(xué)習、升學(xué)方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學(xué)生的工作做好，力爭在這一年里能使學(xué)生的成績(jì)有更大的進(jìn)步。
今天我談話(huà)的主題，一是和家長(cháng)們談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習情況。二是我代表九年級二班各任課教師和家長(cháng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是畢業(yè)班的學(xué)生應當注意的一些問(wèn)題，給大家一些建議。
從期中考試的成績(jì)和平時(shí)的表現來(lái)看，學(xué)生大部分都表現不錯，跟平時(shí)相差不大，發(fā)揮較正常，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很明顯，當然在大部分同學(xué)進(jìn)步的同時(shí)，有少數同學(xué)除了英語(yǔ)學(xué)習的興趣還需提高外，主要的原因就在于不肯在英語(yǔ)的讀記上下功夫，說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是還有些偷懶的思想，對自己的學(xué)習很不夠負責。再就是有些學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。認為自己的成績(jì)不理想，反正也學(xué)不好了，因此就缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，甚至自暴自棄，從而上課就不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎甚至抄襲。自覺(jué)學(xué)習是很重要的，因為只有這樣才能進(jìn)步的更快。部分同學(xué)上課有小動(dòng)作、交頭接耳的不良習慣，還有就是上課走神，聽(tīng)課的效果不好，對學(xué)習影響極大。課堂是學(xué)習的主陣地，不把握好，就沒(méi)有進(jìn)步的可能。如果學(xué)生注意力不集中，不但影響自己還影響到老師的情緒，甚至打斷老師的講課。最突出的問(wèn)題就是有些學(xué)生偏科嚴重，五門(mén)課當中有兩門(mén)甚至三門(mén)比較優(yōu)秀，剩下的一到兩門(mén)功課差距很大，尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科更需要引起足夠的重視，同時(shí)也希望各位家長(cháng)能給予配合教育。
基于以上情況，在這里，我向各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議，請家長(cháng)結合自己子女的情況進(jìn)行有針對性地教育。
第一，樹(shù)立正確的觀(guān)念，認真監控孩子的行為。很多家長(cháng)并不十分關(guān)注孩子學(xué)習習慣的培養，不關(guān)注孩子完成家庭作業(yè)的情況。特別是一些隔輩的爺爺奶奶，對孩子的關(guān)注只停留在“吃飽穿暖，高高興興”這一初級階段，對其他問(wèn)題不聞不問(wèn)。另外，很多年輕的父母或忙于工作，或專(zhuān)注于興趣愛(ài)好，有的甚至存在“孩子交給學(xué)校和老師，我們不用管了”的錯誤思想，對孩子“大撒把”。例如，每周的家庭作業(yè)我要求家長(cháng)簽字，但是總有一部分學(xué)生的作業(yè)沒(méi)簽字，試問(wèn)，家長(cháng)如此，孩子的家庭作業(yè)怎么能按時(shí)保質(zhì)地完成呢?家長(cháng)所付出的一切，不都是為了孩子嗎?如果孩子不上進(jìn)，甚至“敗家”，那您的一切努力只能付之東流。所以，家長(cháng)們千萬(wàn)要摒棄錯誤的觀(guān)念，不能“心慈手軟”，要注意監督孩子，注意與學(xué)校配合，共同培養學(xué)生完成作業(yè)的好習慣。
第二，要對自己的子女提出要求，并督促其進(jìn)步。老師的要求是基于全班的，面對的是全班同學(xué)，而你的要求是針對你的子女一個(gè)人的。雖然說(shuō)“一日為師終身為父”，這其實(shí)是從對老師的尊敬角度說(shuō)的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身老師，你的要求對子女是長(cháng)期的，有人說(shuō)，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說(shuō)得有些片面，但也不乏有些道理。沒(méi)有對子女提出要求的家長(cháng)是個(gè)最不懂得使用家長(cháng)權利的家長(cháng)，換言之，也是一個(gè)不負責任的家長(cháng)。在初中階段，正是孩子不斷成長(cháng)開(kāi)始懂事的階段，這個(gè)時(shí)期的家長(cháng)要求對子女的促進(jìn)作用會(huì )更大。
第三，關(guān)注孩子的心理變化。孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校里，但不是說(shuō)你就沒(méi)有可以關(guān)注孩子的可能了。其實(shí)，這恰恰說(shuō)明，在周末回家的時(shí)候，你要多跟孩子交流。各位家長(cháng)請你仔細回想一下，孩子周末回家的時(shí)候，你除了要求他及時(shí)完成作業(yè)之外，還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有的話(huà)，就是沒(méi)有深入了解孩子，這種做法是不對的，因為對孩子的成長(cháng)及其不利。
第四，多跟老師做交流。家長(cháng)把子女送到我們這里來(lái)以后，大多自己忙于工作無(wú)暇顧及孩子的其他方面，這點(diǎn)我們理解�？墒墙逃⒆訂斡蓪W(xué)校老師承擔，不說(shuō)老師承擔得了還是承擔不了，其實(shí)這樣的教育是完全有缺陷的。沒(méi)有家長(cháng)和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì )的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒(méi)有針對性，你們可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒(méi)有針對性。老師不可能經(jīng)常跟全班的家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，只有家長(cháng)在適當的時(shí)間打電話(huà)或者到學(xué)校里跟老師作交流，才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現。
但令人遺憾的是，我們班的家長(cháng)在這一點(diǎn)上做得不夠。開(kāi)學(xué)到現在，能跟我們老師進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系的家長(cháng)不多，這其實(shí)已經(jīng)影響了我們孩子的學(xué)習成長(cháng)。鑒于我的這些分析，你還會(huì )對你孩子的學(xué)習成長(cháng)漠不關(guān)心嗎?你還會(huì )讓孩子坐吃山空嗎?請大家在會(huì )后好好思考。我的講話(huà)到此為止，會(huì )后家長(cháng)朋友們如果需要詳細了解你的孩子的英語(yǔ)方面的情況，可以來(lái)找我。
最后再次感謝大家的光臨!謝謝!
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教師的發(fā)言稿4
首先感謝你在百忙之中來(lái)參加你孩子的家長(cháng)會(huì )，下面我將和大家交流四個(gè)方面的內容：本期的教學(xué)內容和重點(diǎn);我的教學(xué)特點(diǎn);家長(cháng)的配合和幾點(diǎn)建議。
一、 教學(xué)內容和重點(diǎn)
英語(yǔ)這一個(gè)科目的連貫性是非常大的，單單靠一會(huì )兒的努力是得不到好成績(jì)的。必須要靠平時(shí)養成良好的學(xué)習習慣。英語(yǔ)學(xué)習習慣：包括①課前準備的習慣。②專(zhuān)心聽(tīng)講、認真筆記的習慣。③積極思考，大膽開(kāi)口的習慣。④?chē)朗丶o律、服從指揮，能放能收的習慣。⑤美觀(guān)整潔的書(shū)寫(xiě)的習慣。⑥認真思考、仔細答題的習慣。⑦及時(shí)改錯的習慣。⑧課后自覺(jué)復習、跟讀、背誦的習慣。⑨實(shí)事求是，敢于質(zhì)疑的習慣。⑩努力拼搏，永不言敗的習慣。
二、教學(xué)特點(diǎn)
在本學(xué)期我加強了對學(xué)生單詞和課文要求，單詞是每天聽(tīng)寫(xiě)，以前有一位教師用這個(gè)方法都使慢班的英語(yǔ)見(jiàn)到成效，課文中的短語(yǔ)要求也增加了聽(tīng)寫(xiě)，每單元增加兩次短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，還有每單元要求學(xué)生背誦兩篇作文，希望針對考試題型所做出的平時(shí)努力，能好好堅持在期末或者中考取得好成績(jì)。
三、家長(cháng)配合
英語(yǔ)是一個(gè)需要長(cháng)期堅持的科目，每天都需記憶單詞，朗讀課文的要求，沒(méi)有書(shū)面的作業(yè)就不代表沒(méi)有作業(yè)，需要學(xué)生大量的復習和預習。
四、幾點(diǎn)建議
1、希望家長(cháng)與老師的教育能保持一致，這是決定學(xué)生能否順利健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。我看到大多數發(fā)展良好，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的因素以外，他們一般都擁有一個(gè)健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍，而且做到了學(xué)校教育和家庭教育的理念一致，密切配合。
2、眼光要遠。我校的孩子，都非常優(yōu)秀，他們將是未來(lái)的棟梁，可是分數并不能造就人才。什么是人才?他不僅有學(xué)識，還要有教養，還要會(huì )與人交流，能適應環(huán)境，能自己克服學(xué)習生活中的困難，有一個(gè)健康的心靈，更有一個(gè)開(kāi)闊的眼界。因此，對這些孩子，不能只看成績(jì)，要看他的綜合素質(zhì)有沒(méi)有提高。
3、要多溝通。
首先是和孩子溝通。這樣一來(lái)，不僅可以及時(shí)了解孩子，還能給老師及時(shí)提供信息，方便我們開(kāi)展工作。我班有些家長(cháng)就配合得很好，有時(shí)侯學(xué)生挨了批評，心里有想法，家長(cháng)就給我打電話(huà)，我呢，就找機會(huì )多溝通了。
4、家長(cháng)和孩子要有“自知之明”。我想說(shuō)的是我們要知道孩子的長(cháng)處和短處，要了解他的能力極限在哪里。有兩種家長(cháng)讓我們老師，也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠，讓孩子倍感壓力。另一種是放任自流，本來(lái)孩子潛力很大，很有可塑性，老師不斷幫助他前進(jìn)，可是家長(cháng)卻在一邊說(shuō)可以了，可以了，這樣就很棒了。結果是孩子不進(jìn)反退。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，但每個(gè)學(xué)生都應該養成全力以赴，做到最好的心理習慣。我評價(jià)孩子，就看他是否盡到了努力，只要他做到最好，我認為他就是最棒的。所以我教育學(xué)生有個(gè)規矩，學(xué)習狀態(tài)和效果都很好的學(xué)生，我從不找他們麻煩，也不給他們更多的壓力;反之，如果學(xué)習態(tài)度和效果都不好，那就是嚴管的對象。就因為如此，有些學(xué)生認為我和藹可親，而有些卻會(huì )對家長(cháng)說(shuō)我很麻辣。當孩子跟您說(shuō)我很麻辣的時(shí)候，就需要你跟我聯(lián)系了，因為這意味著(zhù)您的小孩學(xué)習出狀況了。
5、少表?yè)P，多鼓勵;少批評，多指導。
最后，為了更好的了解并教育你的孩子，請家長(cháng)就孩子的個(gè)性、興趣愛(ài)好等跟我及時(shí)交流。如果你的孩子內向啊，脾氣怪呀，叛逆啊等需要我給予特別關(guān)照的，務(wù)必通過(guò)電話(huà)或短信盡快告知，以避免出現教育失誤。
讓大家聽(tīng)了這么久，非常感謝!如果大家有什么要求或意見(jiàn)建議，可以通過(guò)各種方式和我聯(lián)系。預祝我們大家合作愉快!
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教師的發(fā)言稿5
大家下午好！首先非常感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，這是對我們學(xué)校和班級工作的大力支持，謝謝！今天這個(gè)家長(cháng)會(huì )，是為了給我們學(xué)校和家長(cháng)提供一個(gè)面對面交流學(xué)習的平臺。
而我呢，在這，不講什么條條框框的大道理。因為我比較年輕，我認為，在座的各位都比我更有閱歷，更有經(jīng)驗。我在這呢，只是跟各位聊聊，交流交流。
第一，我想解決在座家長(cháng)的一個(gè)困惑。
我相信，大多數家長(cháng)都已看到過(guò)前段時(shí)間出臺的英語(yǔ)考試改革政策，而昨天也正式出臺政策就是2016年英語(yǔ)將正式退出新高考。那在這，各位就不禁要問(wèn)，英語(yǔ)還有用嗎？還有必要學(xué)嗎？而我的回答是肯定的，當然不是因為我是英語(yǔ)老師，我才這樣說(shuō)。首先，大家可以看到現在是個(gè)國際化的社會(huì )，在當今社會(huì )，與外界的交流，最廣泛運用的官方語(yǔ)言依然是英語(yǔ)，在各種國際大會(huì )時(shí)用的最多的還是英語(yǔ)。像我們的李克強總理，在出訪(fǎng)埃塞俄比亞時(shí)，與當地總理就是直接用英語(yǔ)交談的。而我也相信，各位家長(cháng)還是希望自己的孩子以后能走出去，看看更廣闊的世界，而這時(shí)，懂得一門(mén)通用的語(yǔ)言是顯得尤其重要的。不說(shuō)以后孩子為了更好的分數，為了更好的學(xué)校而學(xué)英語(yǔ)，就為自己個(gè)人的發(fā)展，學(xué)習英語(yǔ)也就相當于學(xué)習了一門(mén)技能。其次，現在大學(xué)里很多專(zhuān)業(yè)都還是要求英語(yǔ)基礎的，甚至有些科目直接是英文版的。孩子的專(zhuān)業(yè)影響以后孩子的就業(yè)，如果你的孩子選擇的專(zhuān)業(yè)就是這樣的一門(mén)需要英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)，現在這個(gè)時(shí)候，你還會(huì )對他說(shuō)，英語(yǔ)不用考了，學(xué)了沒(méi)用的話(huà)嗎？再次，我講一件真事。這個(gè)五一假，我一個(gè)在重點(diǎn)中學(xué)做老師的同學(xué)來(lái)廣州玩，期間，他談起前段時(shí)間錯失了個(gè)很好的機會(huì )。原來(lái)在他們學(xué)校里，有個(gè)出國去執教的名額，他極有可能去，但唯一令人遺憾的是他不懂英語(yǔ)。言語(yǔ)之間，不無(wú)失落。
在這呢，我也就是想告訴各位家長(cháng)，在這樣的困惑面前，作為家長(cháng)的我們應該對英語(yǔ)持一個(gè)什么樣的態(tài)度，因為你的看法會(huì )在很大程度上影響孩子的觀(guān)點(diǎn)。如果你都不重視，孩子就更不會(huì )重視了。不管怎樣，學(xué)習知識不會(huì )有錯，也許這個(gè)知識還會(huì )成為影響你孩子以后事業(yè)的一項技能。
第二，我想給大家念個(gè)故事，也許有些家長(cháng)曾經(jīng)看到過(guò)這個(gè)故事，但請允許我在這用幾分鐘再念念這個(gè)故事。
有位母親第一次被兒子所在的幼兒園請去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師對母親說(shuō) ：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。
回家的路上，兒子問(wèn)母親老師都說(shuō)了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30位小朋友，惟有自己的兒子表現最差；惟有對自己的兒子老師表現出不屑。然而，她
還是這樣告訴了自己的兒子：“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽了，因為只有寶寶進(jìn)步了�！�
那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓大人喂。
兒子上小學(xué)了。母親再次去參加學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )。老師對母親說(shuō)“全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排名49名，我們懷疑你兒子智力是不是有些障礙，你最好帶他去醫院查一查�！�
回去的路上，母親流下了淚水。然而，當她回到家里，十分親切的對坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心。老師說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，你一定會(huì )超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�
說(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(cháng)大了許多。第二天一早上學(xué)時(shí)，兒子走得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，學(xué)校又一次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。她坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預料，直到會(huì )議結束，都沒(méi)聽(tīng)到。母親反倒有些不習慣。臨散會(huì )，母親去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)中學(xué)還不太把握�！�
母親懷著(zhù)欣喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現兒子在等她，路上她扶著(zhù)兒子的肩膀，心理有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，老師說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
兒子高中畢業(yè)的那年。那是第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達的日子，學(xué)校打來(lái)電話(huà)讓兒子到學(xué)校去一趟，母親此時(shí)有一種預感，兒子有可能被清華大學(xué)錄取了，因為在報考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信自己的兒子有能力考取這所學(xué)校。
兒子從學(xué)�；貋�(lái)了，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里之后，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾�，其�?shí)我并不是一個(gè)非常聰明的孩子，是您這些年來(lái)始終的鼓勵”
這時(shí)，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打濕在手中的信封上。
通過(guò)這個(gè)故事，我想各位家長(cháng)也能明白我的意思，就是對孩子要進(jìn)行賞識教育，不要用全世界孩子的優(yōu)點(diǎn)去比孩子身上的缺點(diǎn)，多鼓勵鼓勵孩子，并且真正花心思在孩子身上。有很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，一直都忙，沒(méi)時(shí)間管。這我們能理解，但孩子是你的，不是學(xué)校的，作為老師我們一定會(huì )盡職盡責地教育孩子，而家長(cháng)也是孩子的第一教師。有調查證明，作為父母的我們只要每天有15分鐘的時(shí)間是完完全全陪著(zhù)孩子的，這個(gè)孩子的成長(cháng)也會(huì )不一樣的。這個(gè)陪是指父母在這15分鐘時(shí)間里不做任何與孩子的無(wú)關(guān)的事，比如坐在孩子身邊玩手機，看電腦等，這也是不行的。同時(shí)，在陪伴孩子時(shí)，多夸夸孩子，但也不要為了夸孩子而夸孩子，太容易得到的東西往往不會(huì )讓人懂得珍惜。
第三，我想說(shuō)說(shuō)我們班英語(yǔ)學(xué)習的狀況。九年級的教學(xué)主要是要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)這兩個(gè)月教學(xué)，我發(fā)現我們班大部分學(xué)生都自尊心強，上進(jìn)心強，都能很用心認真的學(xué)習英語(yǔ)，這使我對他們充滿(mǎn)信心。但是也發(fā)現了以下問(wèn)題：
1.學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，愛(ài)開(kāi)小差；講了的作業(yè)交上來(lái)還是錯誤的；
2.不能按時(shí)完成最基本的學(xué)習任務(wù)。單詞，詞組和課文不會(huì )背不會(huì )寫(xiě)不會(huì )默，達不到要求也不努力去完成。還有拖欠作業(yè)的情況。很多男生自律性較差，很懶惰，今天拖明天明天拖后天。
3．學(xué)習習慣差。沒(méi)有做到每天記單詞，或者記單詞不動(dòng)筆，上課記筆記要點(diǎn)名提醒，聽(tīng)力不做預測，寫(xiě)完作文從來(lái)不檢查，英語(yǔ)課文和筆記課后從來(lái)不讀不看不記。從來(lái)不做閱讀，導致考試速度慢，效果差。
針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，最好能每天堅持聽(tīng)5——10分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。
2、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。每天堅持檢查10個(gè)單詞，一本書(shū)的單詞也只要一個(gè)月就記完了。我每天都會(huì )組織一次聽(tīng)寫(xiě)，錯誤比較多的同學(xué)會(huì )及時(shí)讓他們改正。請家長(cháng)要檢查聽(tīng)寫(xiě)本。
3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。每天回家要求記本單元的單詞，有時(shí)會(huì )默寫(xiě)2A部分課文。這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。
4、每天要學(xué)會(huì )預習、復習。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好，可以督促他們先在家查字典。
總之，我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。八年級我的目標是不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。今后，我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。
以上，是我這次想跟各位家長(cháng)交流的，如有說(shuō)得不得當的地方，請各位家長(cháng)海涵。最后，祝愿我們的孩子百尺竿頭，更進(jìn)一步，祝愿我們的家長(cháng)身體健康、工作順利！
謝謝！
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