二年級春季家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的二年級春季家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
一、致歡迎詞
尊敬的各位家長(cháng)：
今天，你們能在百忙之中抽空來(lái)校參加家長(cháng)會(huì )，我首先表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，也感謝你們平時(shí)對學(xué)校教育工作的大力支持和幫助。我們相聚在這兒，是為了相互交流學(xué)生在校在家的學(xué)習與生活情況，共同把我們的孩子教育好。先說(shuō)說(shuō)我們上學(xué)期的期末成績(jì)，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生的考試成績(jì)是不錯了，平均分達到了90多分。雖然成績(jì)是可喜的，但作為老師我們常在思考：為什么在同樣的班級，同樣的時(shí)間，同樣的老師教育下，會(huì )有不一樣的學(xué)生呢？這其中最重要的原因就是家庭教育方式、教育方法的不同所造成的。今天的家長(cháng)會(huì )我著(zhù)重介紹以下幾個(gè)方面：
二、本學(xué)期教材的主要內容：
1。數據收集整理
2。表內除法（一）、（二）、有余數除法
3。圖形的運動(dòng)
4�；旌线\算
三、存在問(wèn)題見(jiàn)幻燈片
四、對家長(cháng)的希望
�。ㄒ唬╆P(guān)于作業(yè)
我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是嚴把家庭作業(yè)關(guān)，學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當天學(xué)過(guò)的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(cháng)的督促有很大關(guān)系。對不愛(ài)學(xué)習，或學(xué)習不自覺(jué)、學(xué)習習慣不好的孩子，家長(cháng)要及時(shí)查看孩子的作業(yè)登記本，有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會(huì )。培養孩子按時(shí)完成作業(yè)的習慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒(méi)鞏固就會(huì )影響新知識的學(xué)習。另外為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話(huà)是：“老師，我自己沒(méi)知識，教不了孩子，就辛苦老師你了�！被蛘呤�，“孩子不聽(tīng)我的話(huà)，我說(shuō)了沒(méi)用�！边@是許多家長(cháng)所煩惱的問(wèn)題�，F在，我特別想告訴這些家長(cháng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著(zhù)他完成。
我們面對的是98個(gè)孩子，而各位家長(cháng)面對的是你們自己的一個(gè)孩子，所以我們不可能向父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，所以，希望各位家長(cháng)能多理解、多支持、積極配合，多督促孩子的作業(yè)情況。孩子健康的成長(cháng)不僅是你的希望，也是老師的希望。
�。ǘ╆P(guān)于馬虎
我僅僅就馬虎來(lái)說(shuō)一下，馬虎是我們班許多學(xué)生愛(ài)犯的毛病，二年級學(xué)習的知識一般都不是太難，大部分學(xué)習題目都會(huì )做，但是在考試中就是那不到高分，為什么呢？一大原因就是因為學(xué)生做題比較馬虎。所以，在這學(xué)期里，我要注重培養學(xué)生認真做題的良好習慣，在學(xué)校我會(huì )及時(shí)地提醒學(xué)生，同時(shí)，也離不開(kāi)家長(cháng)們的配合，希望各位家長(cháng)能夠積極地配合，學(xué)生在家你不到要檢查學(xué)生作業(yè)做完沒(méi)有，還要檢查他的正確率，努力幫孩子們盡快把馬虎的毛病給改掉。
�。�1）、從身邊的小事抓起，來(lái)培養孩子的細心能力。
考慮到孩子的心理還不成熟，從思想上給他貫輸大道理是不會(huì )聽(tīng)的，即便聽(tīng)了，也不會(huì )往心里去，我們要從他身邊的小事來(lái)要求他。為了能讓他習慣成自然，你可以從身邊的小事做起，比如要求他每天整理自己的房間。用過(guò)的物品做到“物歸原處”；學(xué)習資料擺放有序；做完作業(yè)就整理書(shū)包，且一樣一樣檢查。在他做這些的同時(shí)，你要不斷地提醒、指導，并配以適時(shí)和恰當的鼓勵。一個(gè)習慣的形成要經(jīng)過(guò)多次重復。有時(shí)需要你反復的與孩子一起做同一件事，比如刷牙，洗臉，你讓它在孩子心目當中形成一個(gè)這樣的習慣：早晨起床后的第一件事和晚上睡覺(jué)前一件事，你每天早晚同孩子一起做這兩件事。一段時(shí)間后，一天不刷牙的話(huà)，他自己都感覺(jué)不舒服。接著(zhù)你就可以把這個(gè)辦法轉移到他的學(xué)習上了。好習慣的培養用加法，改正壞習慣用減法。
�。�2）、家長(cháng)替代太多，教給方法比端正態(tài)度重要
馬虎，通�？梢越忉尦墒虑樽龅貌粔蚝没騺G三落四。排除孩子的性格因素以外，一般小孩子出現這樣的情況，大都是父母或家人在平時(shí)替代過(guò)多造成的。因為孩子小，我們會(huì )不放心他們單獨去做什么事，或是在孩子因為經(jīng)驗不夠做得不夠好的時(shí)候，我們沒(méi)有給足夠的機會(huì )讓孩子去練習，這些都會(huì )導致孩子做事比較“馬虎”。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。許多同學(xué)很粗心，作業(yè)錯誤不斷，糟糕的是考試也不例外。至少有20%的題目因粗心而錯。我發(fā)現許多同學(xué)做題直線(xiàn)向前，義無(wú)反顧，根本沒(méi)想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長(cháng)和老師了，你查出錯誤，他愿意改，可他自己從不主動(dòng)發(fā)現錯誤。于是，我向他提出要求：
1、放慢作業(yè)速度；
2、自己必須檢查；
3、檢查方法是做一道檢查一道，確信沒(méi)錯再做下一道。很快，兒子粗心現象明顯減少。我覺(jué)得我對孩子進(jìn)行了一次成功的.教育，因為我認為，教育就是解決問(wèn)題，問(wèn)題就是孩子做作業(yè)粗心，而教給方法比端正態(tài)度更重要，因為對于孩子粗心問(wèn)題，父母反復叮囑他細心，簡(jiǎn)直毫無(wú)意義。因為孩子粗心的毛病不是一天養成的。往往粗心的孩子在做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)心，做完作業(yè)后不檢查，因為他們習慣于父母幫助檢查。家長(cháng)應該讓孩子自己檢查并改正錯誤，這樣才能有助于孩子克服粗心的毛病，養成細心的好習慣。如果孩子因為粗心，作業(yè)或考試不太理想，那么，可以適當對他進(jìn)行一點(diǎn)小小的懲罰。比如錯了一道口算，家長(cháng)可以再出10道類(lèi)似的口算，既加深了記憶又得到了鍛煉。
�。�3）。必須限制孩子看電視、玩游戲機的時(shí)間。
現在的小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子不大會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。如果孩子在專(zhuān)心做事時(shí)，受到過(guò)多的干擾，就會(huì )心緒煩亂，情緒不穩，極易渙散注意力，很難做到全神貫注。為了讓孩子能夠專(zhuān)注地做事，家長(cháng)在孩子做作業(yè)時(shí)不看電視，不聊天，做事也盡量不弄出聲音，更多的是坐下來(lái)看書(shū)陪孩子一起學(xué)習，以此來(lái)排除干擾，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使孩子能夠集中注意力。
�。�4）。把做功課的時(shí)間化成功課量
許多孩子是粗心大王，作業(yè)做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做，弄得我也跟著(zhù)神經(jīng)緊張�？蓺獾氖窃趺刺嵝阉毿亩紱](méi)用。據我觀(guān)察，粗心的原因和大多數孩子一樣，沒(méi)把心思放在功課上。比如她媽媽規定她做1小時(shí)作業(yè)，她會(huì )不停地瞄時(shí)鐘。要是動(dòng)畫(huà)片快開(kāi)始了，就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”，她竟泡時(shí)間，20分鐘寫(xiě)不了三道題，還錯了兩個(gè)。無(wú)意中把督促她學(xué)習的條件改為“再做5道題才能玩”，結果她5道題做得有質(zhì)有量，只用了10分鐘�；瘯r(shí)為量，即把“再做20分鐘”，改為“再做5題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉變?yōu)椤翱彀丫毩曌鐾辍钡姆e極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。
�。�5）、孩子粗心，要防備做功課疲勞
和許多孩子一樣，作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯字別字很多，大多數家長(cháng)會(huì )說(shuō)孩子粗心，我以為這是疲勞所致。心理學(xué)認為，疲勞是由于長(cháng)時(shí)間持續活動(dòng)，導致學(xué)習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復，粗心問(wèn)題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學(xué)習“引擎”再度起動(dòng)恢復效率，粗心問(wèn)題便能解決。許多父母擔心孩子好不容易定下心學(xué)習，休息了心不容易收回來(lái)。于是，送些點(diǎn)心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態(tài)休息，心理的緊張是無(wú)法消除的。因此，即便休息5分鐘，也要離開(kāi)書(shū)桌，最好忘掉功課。這樣，心理緊張才能得以緩和。采用此法，不僅解決了女兒粗心問(wèn)題，她的視力也有好轉。
�。�6）、粗心，就是掌握得不夠熟練。
當然，要幫助孩子，就要具體找出到底是哪些知識點(diǎn)掌握得還不熟練當孩子帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時(shí)，這代表孩子的薄弱環(huán)節，不要認為都會(huì )了，就是太粗心，所謂的“粗心”其實(shí)是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚并熟練掌握。父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會(huì )，“漏洞”就會(huì )越來(lái)越大，以后出現問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(cháng)和孩子將會(huì )很辛苦，而且收效甚微。如王路通認識表這塊的內容。
�。�7）、千萬(wàn)不要給孩子貼負標簽。
即使孩子有粗心的毛病也不能總放在嘴上說(shuō)：“你為什么一直這樣粗心啊”“以后不要再這樣粗心大意了！”我們一遍一遍地說(shuō)他粗心……，其實(shí)是在強化他的粗心，孩子聽(tīng)得多了，他就會(huì )認為自己就是這個(gè)樣子了，這樣一來(lái)，孩子的粗心真的就會(huì )越來(lái)越嚴重。如果我們反過(guò)來(lái)做，在他偶爾不粗心的時(shí)候馬上表?yè)P他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會(huì )向著(zhù)細心方向發(fā)展了。一段時(shí)間后，讓孩子感覺(jué)到自己其實(shí)是可以很細心的。慢慢地細心的好習慣也就養成了。粗心是低年級孩子的通病，父母不必太計較，只要教給孩子自我反思和改正錯誤的方法，就是根本。因為，孩子改正錯誤的過(guò)程也是探索成功的過(guò)程，隨著(zhù)他們身心發(fā)展，粗心問(wèn)題是能克服的。
有了理論還要有實(shí)踐，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥簡(jiǎn)單的勞作等）；督促她提高平時(shí)作業(yè)質(zhì)量。此外，還教她預防粗心的技巧，如寫(xiě)張提醒條放桌上；復查時(shí)用反向代入法檢驗；編一本錯題集，了解自己易出錯的地方，以便提防，重點(diǎn)檢查。還有一種好辦法，就是讓孩子從1一直寫(xiě)到500，看有沒(méi)有錯誤。
家長(cháng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)今天上了什么課，講了什么內容。也許你并不知道今天學(xué)校老師講了些什么，或者你根本聽(tīng)不懂，只要聽(tīng)孩子說(shuō)，其實(shí)就是培養學(xué)生自己復習的習慣。
五、安全問(wèn)題
安全教育
六、總結
最令我感動(dòng)的家長(cháng)，當我的手都剝皮是，艾薇的爺爺送來(lái)的小手套，當我期末考試前頭疼，元龍那一聲聲問(wèn)候：“老師，你難受了，你頭疼，你坐下來(lái)歇會(huì )吧�！碑斘以谄＞胍膊粫�(huì )覺(jué)得難受。有這樣的家長(cháng)和這樣的學(xué)生，再苦，再累也是值得的。特別是語(yǔ)文老師晚上輸液，白天還是堅持上班，這等等的一切口令我感動(dòng)著(zhù)。）
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(cháng)、學(xué)校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會(huì )盡全力對每一位孩子負責。
這里給您推薦幾本書(shū)，是美國教育家阿黛爾的著(zhù)作：《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》、《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》、《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》，相信這些對您和孩子都會(huì )有幫助的。
謝謝大家。
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