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考試分析會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2023-06-08 13:36:47 興亮 發(fā)言稿 我要投稿

考試分析會(huì )發(fā)言稿(通用13篇)

  隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的考試分析會(huì )發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

考試分析會(huì )發(fā)言稿(通用13篇)

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 1

尊敬的各位老師:

  每位畢業(yè)班的班主任,都辛苦著(zhù),忙碌著(zhù),著(zhù)急著(zhù)。眼睛一睜,忙到熄燈,應該是這種生活的如實(shí)寫(xiě)照。這次檢測,我們班的情況喜憂(yōu)參半,追求真正大幅度的轉化,還得依靠團隊的力量。余日不多,這應該是最后的沖刺。這段時(shí)間,有很多事情在忙碌中等待著(zhù),還有很多事情要去注意留心。

  一、團結穩定。

  班主任要穩定。老師穩定,給學(xué)生的是一種踏實(shí)的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候,班主任更是集體的主心骨,是集體的靈魂,是學(xué)生的依靠。學(xué)習成績(jì)的提高不是急出來(lái)的。心急是正常的,但我們因著(zhù)急而表現的抱怨生氣大呼小叫可能會(huì )適得其反,弄得孩子謹小慎微無(wú)所適從。特別是心緒要穩定,想方設法給孩子鼓勁加油,如何趕上薄弱的科目縮短差距,如何分配時(shí)間勞逸結合,怎樣續上斷開(kāi)鏈形成知識系統,如何師生配合相得益彰,如何分析成績(jì)有的放矢……都是我們最該傾心投入的.。

  學(xué)生也要穩定。這時(shí)的學(xué)生,他們的思想發(fā)展,行為認識,基本接近“定型”了,尤其是在學(xué)習上覺(jué)得考學(xué)無(wú)望的,他們是不是會(huì )把一些情緒找機會(huì )發(fā)泄;對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習的強度和大勞動(dòng)量下,是不是也會(huì )選擇釋放的方式?積蓄了三年的情感或許在這時(shí)會(huì )裂變,利用畢業(yè)前的時(shí)間,了卻“關(guān)系”,那么在方式方法的取舍上我們又處于被遮蔽的一面……這都得我們未雨綢繆。保持班級的穩定,關(guān)乎學(xué)風(fēng),關(guān)乎班風(fēng),關(guān)乎所有學(xué)生的心理感受和狀態(tài)投入。

  二、溫暖班級。

  讓孩子能體驗到溫暖那些壓力大,人際關(guān)系單薄的孩子;規勸那些懶散惰性強的孩子;鼓勵信心不足的孩子;盯緊忽上忽下的孩子。孩子進(jìn)步了,不忘鼓勵;孩子累了,不忘安慰;孩子茫然了,促膝交談;孩子著(zhù)急了,安穩情緒……讓我們自己用心營(yíng)造的氛圍,使集體的熱度不降,熱情不減,人情味更濃。剛剛過(guò)去的運動(dòng)會(huì )記憶猶新,一千五百米的跑道上,同學(xué)們激動(dòng)于我的吶喊助威;女子八百米終點(diǎn),名叫麗的同學(xué)抱怨我沒(méi)有給她與另一個(gè)女孩同樣的擁抱。這就是90后的孩子,他們需要我們的關(guān)心。哪怕是一點(diǎn)微不足道的認可。

  三、多走多看,留心各種情況。

  這時(shí)班主任的常規工作,在畢業(yè)之際,更應該動(dòng)起來(lái),多走多看。掌握真實(shí)的情況,投給他們不一樣的目光,說(shuō)句中肯的話(huà)語(yǔ),課間聽(tīng)聽(tīng)心聲,檢查體育鍛煉……用我們的身影溫暖孩子的生活。

  四、幫學(xué)生分析成績(jì)。

  這時(shí)候,幫助學(xué)生會(huì )分析成績(jì)很關(guān)鍵。什么是“良師”,也體現在這里。發(fā)現問(wèn)題誰(shuí)都會(huì ),但交給學(xué)生解決問(wèn)題的鑰匙更是學(xué)生需要的,幫他們會(huì )使用,習慣使用才是最最重要的。和孩子一同“會(huì )診”,對癥下藥,是必備功。學(xué)生會(huì )分析成績(jì),是學(xué)生的一項習慣,也是一項重要的能力。尤其是這個(gè)階段,更為如此。

  五、信心不倒。

  不能怨天尤人,重在分析自己,不去埋怨學(xué)生。從工作方法、教學(xué)過(guò)程、思想轉化、任務(wù)督查……諸方面剖析自己。信心這時(shí)候最重要,負重爬坡也好,載重前行也好,要有“咬定青山不放松”的堅韌,相信“寒霜烈日皆經(jīng)過(guò)”,會(huì )有“次第春風(fēng)到草廬”的明媚春天。

  我不知能不能代表班主任老師,做一表態(tài):“千淘萬(wàn)漉雖辛苦”,只要我們胸懷大局,過(guò)程扎實(shí),不舍不棄,就會(huì )創(chuàng )造“吹盡黃沙始到金”的奇跡。相信,沒(méi)有什么不可能!

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 2

尊敬的各位老師:

  一、高三考試分析總結的邏輯起點(diǎn)——“雙畢業(yè)”理念

  1、努力使學(xué)生在精神上畢業(yè)——成為合格的高中畢業(yè)生

  孩子們在實(shí)驗高中學(xué)習三年,首要的是當孩子們離開(kāi)實(shí)驗高中的時(shí)候,他們已經(jīng)成為一名合格的高中畢業(yè)生。合格的畢業(yè)生的標志是:

  尊重生命、敬畏規則、懂得包容、時(shí)常感恩、勇于創(chuàng )新、善于合作。

  我們實(shí)驗高中之所以不同于其他的高中,其根本區別就在于我們的核心追求是把人培養成人。

  一個(gè)學(xué)生在一所學(xué)校呆了三年,如果精神上還是荒蕪的甚至野蠻的,能說(shuō)教育是成功的嗎?果真如此,孩子們將來(lái)走上社會(huì ),一定會(huì )幸福嗎?一定會(huì )利于國家社會(huì )嗎?

  2、努力使學(xué)生在學(xué)業(yè)上畢業(yè)——完成“三五”高考目標

  成人是第一位的,然后必須是成才。成才就必須讓孩子們考上相應的大學(xué)繼續學(xué)習。所以學(xué)業(yè)上,結合學(xué)生的中考基礎,最低保證一本率在0.5%以上,二本率在15%以上,三本率在50%以上,專(zhuān)科率在90%以上。如果達不到,我們就不負于學(xué)生、家長(cháng)的期盼。

  二、善于從成績(jì)分數中找出問(wèn)題,從而找出信心、方法。

 。、用xxxx年線(xiàn)去劃學(xué)生,找到差距;

 。、用橫、縱對比去分析,找出問(wèn)題,找到希望和信心;

  數據可以推知:高三復習階段,平均每天的整體提分幅度是文科1.3分左右,理科1.9分左右。也就是說(shuō),通過(guò)我們的努力,學(xué)生每一天漲1分是完全可能實(shí)現的,也必須實(shí)現。

  三、具體措施

 。ㄒ唬、抓目標確認和目標實(shí)現

 。、所有班級所有學(xué)生高考目標上墻公開(kāi),發(fā)揮目標的激勵、引領(lǐng)、評價(jià)作用;

 。、目標是師生雙方充分溝通的結果,是可以實(shí)現的目標,也是具體一定挑戰性的.目標;

 。、目標應明確到各科甚至各題分數;

 。、所有科任必須對每個(gè)學(xué)生的可能目標做到心中有數,并以此為準展開(kāi)相應的教學(xué)、輔導;

 。、每次?己蟊仨毥M織學(xué)生認真分析目標完成情況,找問(wèn)題、析原因、挖根源、明措施;

 。ǘ┳グ嗉壦枷虢ㄔO,以精神的成長(cháng)帶動(dòng)學(xué)業(yè)的進(jìn)步

 。、思想建設、思想工作天天抓、時(shí)時(shí)抓,沒(méi)有思想成長(cháng),就不會(huì )有根本性的學(xué)業(yè)進(jìn)步;

 。、班主任是班級思想建設的主導者;

 。、科任也要結合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行思想教育;

 。、思想建設要有核心追求,即:成人——尊重生命、敬畏規則、懂得包容、時(shí)常感恩、勇于創(chuàng )新、善于合作。

 。、思想建設的引領(lǐng)者必須要做到:身體力行、言行一致,以自身人格的力量去影響學(xué)生,而不是空洞的說(shuō)教,甚至說(shuō)一套做一套讓學(xué)生反感;

 。、最后階段,教育學(xué)生珍惜高中生活、享受高三生活,不給人生留有遺憾;

 。ㄈ┳ズ谜n前準備,要用2——3天時(shí)間去充分準備高三的每一節課

 。、高三上課的核心追求是:高效、更高效、最高效,而實(shí)現這一追求,關(guān)鍵是充分的課前準備;

 。、保證每節課有足夠的提前備課時(shí)間,以充足的時(shí)間保證質(zhì)量;

 。、保證集體備課,以集體的智慧克服人個(gè)認識的局限;

 。、立體式備課,不僅僅備知識、備習題,更要備學(xué)生、備程序、備環(huán)節,以科學(xué)的流程設計克服人的惰性和局限性,保證質(zhì)量。

 。、習題課將是高三課的主要形式,習題課的核心理念是:知識網(wǎng)絡(luò )回歸!即引領(lǐng)學(xué)生努力做到:所有的習題都能回歸到知識網(wǎng)絡(luò )中去,所有的問(wèn)題都能用知識網(wǎng)絡(luò )去解決。養成學(xué)生“回歸”的思維定勢和習慣。

 。、完善細節,以細節的完善去博取更大的成績(jì)。如:審題不念題、語(yǔ)文科把其他科題改成閱讀題等。

 。、紀律和組織是有效教學(xué)的重要保障,必須保證上課紀律,必須保證有組織上課。

 。ㄋ模┳(shí)尖子生提分

 。、尖子生抓好了,名利雙收;

 。、抓尖子生的核心理念:穩長(cháng)補短,會(huì )的不丟分。

 。、每次?己,各科老師和學(xué)生都要進(jìn)行書(shū)面的丟分原因分析,找原因、抓對策、快補漏;

 。、每周每科最少要有一次個(gè)別輔導;

 。、每周每科最少安排尖子生3次以上的上講臺板演、板講?茖W(xué)已經(jīng)證明:講或者把別人教會(huì )是最有效的學(xué)習。

 。、每次?,安排相應的尖子生科任監考,以方便科任觀(guān)察掌握尖子生的答題過(guò)程,幫助尖子生找出問(wèn)題,找到最有效的答題策略,養成最好的答題習慣。

 。、班主任務(wù)必主動(dòng)協(xié)調本班各科任的關(guān)系,發(fā)揮六科的整體力量,避免內耗。

  總結:核心的東西就一個(gè)字——實(shí),真抓實(shí)干、腳踏實(shí)地、抓鐵有痕、踏石留印。

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 3

各位老師:

  大家下午好!

  今天我們開(kāi)這個(gè)會(huì ),就是分析上學(xué)期期末考試情況并對本學(xué)期初一年級的教學(xué)工作提出一些建議。

  一、期末成績(jì)分析

  大家看一下本學(xué)科的成績(jì),這次全區統考,我們在進(jìn)行班與班的成績(jì)比較的同時(shí),更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績(jì)在全區所處的位置。(以考試成績(jì)表進(jìn)行分析)

  二、教學(xué)工作的努力方向

  眾所周知,七年級第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活,初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現欲望迅速增強,獨立思考能力也不斷提升?是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì )性意識逐步增強,渴望參加各種活動(dòng),但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習,已經(jīng)適應了中學(xué)的學(xué)習特點(diǎn),順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過(guò)度;但是,還有一部分學(xué)生,由于種種原因,成績(jì)不太理想,還沒(méi)有完成這個(gè)過(guò)度,因此,老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應該幫助人這部分學(xué)生,培養他們正確的學(xué)習習慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習方法,讓他們逐步養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣、遵規守紀的習慣。避免發(fā)生學(xué)習成績(jì)兩極分化的現象,爭取不讓一名學(xué)生掉隊。我們可以想一下,半年后,到了初二年級,又增加了新的科目,這部分學(xué)生學(xué)習就會(huì )更加吃累了。

  三、本學(xué)期教育、教學(xué)工作建議

  針對期末考試成績(jì)和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向,結合初一學(xué)生特點(diǎn),希望各位老師做好以下幾項工作:

 。ㄒ唬┖葑グ嗉壒芾恚

  要想實(shí)現本學(xué)期的教學(xué)目標,任何一個(gè)班級都不能拖后腿,不允許出現亂班。除了班主任,全體任課教師也是班級管理的主要力量,不要因為咱們不是班主任,就不對學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團結在班主任周?chē),齊抓共管,分工協(xié)作。當然全體班主任也要動(dòng)員一切力量,采取一切必要措施,充分調動(dòng)教師和家長(cháng)的積極性,懷著(zhù)強烈的責任感,深入細致地做好工作。當然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下,總是早來(lái)晚走,工作兢兢業(yè)業(yè),工作十分認真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿(mǎn)良、王佩、李雪燕老師(現在讓侯月儒老師代班主任),年齡雖然有差別,但是班級管理經(jīng)驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長(cháng),但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起:首先老師們要做好學(xué)生的思想工作,尤其是學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生思想工作,使班級和課堂穩定,比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話(huà)、集中精力攻難點(diǎn)(對屢教屢犯的學(xué)生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神,要有“軟磨硬泡”的耐心,對這學(xué)習后進(jìn)、有不良習慣的學(xué)生,不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題,要一個(gè)一個(gè)地解決。

  其次,班主任要充分調動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級日志,記錄每天班內紀律、學(xué)習等方面的問(wèn)題,當天出現的問(wèn)題班主任要當天解決。

  第三,班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的`紀律,尤其是課堂紀律和自習課紀律,為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造好的環(huán)境。老師們,我們可以思考一下,為什么一些課學(xué)生不認真聽(tīng)?是學(xué)生的問(wèn)題,還是老師的問(wèn)題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀律呢?這都是我們應該思考的問(wèn)題。

  第四,我們一定要堅決消滅“管教不管學(xué)的現象”。要立足課堂教學(xué),向管理要效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量,堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。

 。ǘ┳ズ媒虒W(xué)環(huán)節的落實(shí):

  教師的教學(xué)成果最終要體現在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高上。注重教學(xué)過(guò)程,就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施,克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。要精心設計好每一節課,課堂問(wèn)題要符合初一學(xué)生特點(diǎn),問(wèn)得太深學(xué)生不能回答,問(wèn)得太淺,學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有意思。因此要求問(wèn)題設計類(lèi)型要多,方法要活,能使學(xué)生思路開(kāi)闊、靈活,加強發(fā)散性思維的訓練,使學(xué)生能力得到全面提高。為此,提以下幾點(diǎn)要求:

  1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認真學(xué)習新課程標準,將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結構,積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰。各學(xué)科要做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。

  2、備課要求上,各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng),做到定點(diǎn)定時(shí)定內容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內容與形式的有機統一。

  3、上課要求,各位教師必須上好每一節課,嚴格遵循教學(xué)規律,認真處理好教學(xué)中的“導”與“學(xué)”關(guān)系,不斷提高教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。

  4、老師們要認真批改作業(yè),不要簡(jiǎn)單地畫(huà)一個(gè)對和錯,批給時(shí)要寫(xiě)一些激勵式的語(yǔ)言,把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式,有的教師已經(jīng)從中獲益,沒(méi)有試過(guò)的老師可以試一試。

  5、教學(xué)中注重訓練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養學(xué)生答題的準確性。這是成績(jì)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。

  6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎知識的同時(shí),還要注重講清教材的結構;培養學(xué)生獨立思考的能力;當然,隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生的差異也是越來(lái)越明顯,尤其是數學(xué)和英語(yǔ),因此要求老師們通過(guò)分層教學(xué),讓每一名學(xué)生課有所學(xué),練有所得,思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí),可以發(fā)揮學(xué)習小組的作用,互幫互學(xué),我們的目標就是不讓一名學(xué)生掉隊,成績(jì)必須整體提升。

  7、做好自習課輔導,任課教師要勤到所教班級進(jìn)行自習課輔導,及時(shí)發(fā)現學(xué)生們在知識點(diǎn)掌握上存在的問(wèn)題,個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導,共性問(wèn)題占用公開(kāi)講。當天的問(wèn)題當天解決。

  8、用好資料。對于資料的使用,老師要提前做,刪除廢、錯題。練習要扎實(shí),有講有練,有練必查,有查必講,有錯必改,力爭做到講過(guò)的都會(huì ),會(huì )的不失分。

  老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。七年級工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級的教學(xué)工作是學(xué)校的重托,是學(xué)生的心愿,家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚奉獻精神,同心同德,奮力拼搏,為兩年后的中考取得優(yōu)異成績(jì)奠定扎實(shí)的基礎。

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 4

尊敬的各位老師:

  時(shí)間過(guò)得飛快,剛接手1班發(fā)現班級的特點(diǎn)很多,最突出的問(wèn)題發(fā)現是活躍,但是無(wú)凝聚力。研究發(fā)現其根源在于整體的素養不夠,所以著(zhù)手從提升班級整體素質(zhì)入手。做了以下幾個(gè)工作。

  一、習慣養成,培養良好的習慣。

  針對本班學(xué)生沒(méi)有目標和方向,大部分學(xué)生迷茫,每天無(wú)所事事,混日子的現象比較多。我著(zhù)手培養他們學(xué)會(huì )合理安排自己的時(shí)間,和按照自己的計劃去完成各項任務(wù),特別是晚上回家的各項作業(yè)完成的時(shí)間安排,還有周末2天的詳細時(shí)間規劃表。

  讓他們學(xué)會(huì )寫(xiě)日計劃,周計劃,月計劃,年度計劃以及相應的總結。在執行的過(guò)程中遇到很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)計劃,或者不懂得如何按照計劃去做的問(wèn)題。我把自己讀過(guò)的一本書(shū)《我家的小孩不拖拉》,我看書(shū)有在上面做詳細的筆記的習慣。我把自己看過(guò)的書(shū)借給班級10多個(gè)人看,也有同學(xué)拿去復印,還有家長(cháng)也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習計劃方面的書(shū),推薦給他們去看。

  在訓練的過(guò)程中,做到早上沒(méi)有今天的計劃安排不進(jìn)教室,初期安排2個(gè)班委在前門(mén)和后門(mén)檢查。沒(méi)有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘,應該完成什么內容,中午是睡覺(jué)還是做什么作業(yè)。重點(diǎn)在于自習課要做些什么,每天我都盡可能的留一些時(shí)間給他們,讓他們自主安排。其目的是培養他們學(xué)會(huì )在屬于自己的時(shí)間里,應該如何掌控自己的時(shí)間。

  晚上放學(xué)前完成今晚時(shí)間安排計劃表。具體的包括各項作業(yè)完成預計多少時(shí)間,一共有幾項作業(yè),(每項作業(yè)按照45分鐘法則制定)除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù),班主任布置的,家長(cháng)布置的,還有自己的興趣培養,以及要讀的書(shū)有哪些,今天晚上如果作業(yè)不多,或者在學(xué)校完成了大部分,晚上屬于自己的時(shí)間如何規劃。

  周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開(kāi)差距的時(shí)間,周五的時(shí)候讓他們每個(gè)人都寫(xiě)出自己周末的詳細時(shí)間安排表,其中包括休息和運動(dòng)還有外出活動(dòng),以及自由活動(dòng)時(shí)間。

  春節期間的時(shí)間計劃,在寒假開(kāi)始的班會(huì )課上完成自己的假期任務(wù)安排計劃表之后才放學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天檢查計劃落實(shí)情況。同時(shí)公布我自己的計劃安排以及開(kāi)學(xué)前自己的完成情況。

  二、培養閱讀習慣,提升個(gè)人修養和素質(zhì)。

  針對本班學(xué)生沒(méi)有凝聚力,男生情操不夠高,喜歡開(kāi)異性玩笑,講黃色笑話(huà)。20xx年x月—12月開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),旨在通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)來(lái)培養他們的閱讀習慣,從書(shū)中學(xué)習知識,學(xué)習做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書(shū),班會(huì )課和自習課也安排讀書(shū)。并在12月份開(kāi)了“我讀書(shū),我快樂(lè ),我成長(cháng)”—————影響我的一本書(shū)的主題班會(huì )。全校很多班主任,特別是年輕班主任都有來(lái)聽(tīng)課,產(chǎn)生了較大的影響。

  后來(lái)在寫(xiě)xx年總結的時(shí)候,其中一個(gè)同學(xué)這樣描述:“現在我發(fā)現我活的前xx年好悲哀,竟不理解讀書(shū)的含義,竟沒(méi)有認真讀過(guò)一本書(shū),竟沒(méi)有在讀書(shū)中發(fā)現無(wú)限的樂(lè )趣,真悲哀。不過(guò),我也是幸運的。在初二的時(shí)候遇到了段老師,他教會(huì )了我讀書(shū),讓我在“讀書(shū)中成長(cháng),成長(cháng)中讀書(shū)”,所以我現在開(kāi)始認真讀好書(shū)還不遲,只要持之以恒,我一定會(huì )成功的。我認為我在xx年最大的收獲是遇到了段老師,讓他教會(huì )了我讀書(shū),我自己又理解了讀書(shū)的含義,我認為這比給我100萬(wàn)美元還有意義。100萬(wàn)美元代表暫時(shí)的富有,而理解讀書(shū)卻是一生的財富!

  三、培養班委的管理能力,從而讓管理落到實(shí)處。

  要提高班級凝聚力,我認為需要有一個(gè)強大的班委會(huì ),而班委成員必須要有威信,是大家認可的人,所以我就開(kāi)展了班長(cháng)競選活動(dòng),愿意參加競選的人公開(kāi)發(fā)表演說(shuō),展示自己的執政綱領(lǐng)和方法,以及改變班級現狀的措施。投票決定人選之后,由班長(cháng)來(lái)提名副班長(cháng),學(xué)習,紀律,五項評比等幾個(gè)副班長(cháng),再加上團支部書(shū)記,幾大核心人員組成班級委員為,成為班級常務(wù)委員。下屬機構由他們自己組閣,并且可以開(kāi)會(huì )表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

  四、大常務(wù)班委。

  每周一召開(kāi)本周工作計劃會(huì )議,由班長(cháng)牽頭公布本周工作重點(diǎn),需要落實(shí)的幾件事情,并且布置各項任務(wù),給各個(gè)班委安排需要完成的工作。周五召開(kāi)本周工作總結會(huì )議,對本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評價(jià),找出問(wèn)題的原因,并且討論解決的辦法。特別是落實(shí)周一布置的任務(wù)完成情況。

  周二班會(huì )課模式:

  1、班長(cháng)對上周各項工作情況進(jìn)行總結,提出對上周發(fā)生的大事的處理結果以及意見(jiàn)。然后對本周工作進(jìn)行布置或者公開(kāi),強調本周工作重點(diǎn),并對大家提出要求。

  2、副班長(cháng)宣讀學(xué)校要求完成的各項任務(wù),并且落實(shí)到各項目負責人。

  3、班主任召開(kāi)主題班會(huì )。針對最近班級發(fā)生的事情或者是有計劃的進(jìn)行主題班會(huì )。如:

  開(kāi)學(xué)第一個(gè)周主題是:“做一個(gè)誠信的人”。針對班級有同學(xué)沒(méi)有把期末成績(jì)報告看給家長(cháng)簽字,或者是私自涂改成績(jì)的行為而進(jìn)行的。

  五、舉辦主題班會(huì )和講座。

  上學(xué)期針對班級情況,舉辦主題班會(huì )。如:

  還有為學(xué)校團委舉辦了“做一個(gè)高素質(zhì)的團委”專(zhuān)題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個(gè)高素質(zhì)的人”專(zhuān)題講座,還為英才初一舉辦了“如何度過(guò)有意義三年初中生活”專(zhuān)題講座。

  六、差生轉化。

  從心理方面切入,解決其動(dòng)力不足的問(wèn)題。

  通過(guò)幾種方式進(jìn)行:

  1、家訪(fǎng)。接手之后,開(kāi)學(xué)前就開(kāi)始家訪(fǎng)。了解學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境,發(fā)現問(wèn)題存在的根源,并且可以取得家長(cháng)的支持和認可。案例:70多歲的老校友,另一個(gè)父親也是16中校友,我的家訪(fǎng)的心得是:介紹我的家訪(fǎng)目的,為了學(xué)生的成長(cháng),我花費我的寶貴時(shí)間是來(lái)幫助學(xué)生和配合家長(cháng)的。如果是告狀我還沒(méi)有時(shí)間登門(mén),所以家長(cháng)應該珍惜老師登門(mén)家訪(fǎng)的機會(huì )。說(shuō)明你的孩子很有希望,值得老師花費半天時(shí)間來(lái)訪(fǎng)問(wèn)家庭成長(cháng)背景,目的是為了以后更好的培養和他個(gè)人的成長(cháng)。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪(fǎng)問(wèn),還有家長(cháng)預約,孩子說(shuō)老師你怎么說(shuō)好了去我家,但是一直都不去呢?春節前還去了幾個(gè)班委學(xué)生家里。

  2、切實(shí)為學(xué)生著(zhù)想,設身處地的為他們考慮,從他們的`實(shí)際情況出發(fā),為他們打造個(gè)人的,獨具特色的培養方案。如:林圣曄,黃舒婷,謝思凱,肖宇宸等幾個(gè)人的轉化。

  3、心態(tài)調整。認為他們都有自己的優(yōu)勢,有很多閃光點(diǎn),為何他們會(huì )成為差生,其實(shí)是我們認為的認定他們是差生。我在這幾年有一個(gè)心得體會(huì )就是。有一句話(huà)說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”,很多做老師的對這句話(huà)很費解。最近我的思考是,這里指的教好學(xué)生,是讓他們在原有的基礎取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高,教育就算是有效的,我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語(yǔ):“圣賢教育,各因其材,小以小成,大以大成,無(wú)棄人也”

  新學(xué)年的計劃:

  一、“建立自信心,展示自我風(fēng)采”活動(dòng)月,并以主題班會(huì )的形式進(jìn)行。通過(guò)班會(huì )課的舞臺,讓學(xué)生施展才藝。從心理上尋求自我價(jià)值的實(shí)現,從而讓學(xué)生找到自我。取得成就感,建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  二、組建“1+1幫輔”活動(dòng)。主要是結合上學(xué)期家長(cháng)會(huì )反饋意見(jiàn)(家長(cháng)會(huì )有讓家長(cháng)發(fā)言,并且提出意見(jiàn),回家后跟孩子商量并且提出對班級工作的建議和意見(jiàn),并回執給我)

  安排項目負責人,按照幾個(gè)步驟完成:

  1、先給家長(cháng)電話(huà)確認需要幫助的名單,

  2、組織雙方座談,介紹活動(dòng)的目的和布置任務(wù)。

  3、再請家長(cháng)來(lái)座談,1幫1的和被幫輔的家長(cháng)見(jiàn)面,交流。

  4、每天檢查作業(yè)簽字,重要事情反饋給家長(cháng),每周寫(xiě)一個(gè)總結,然后家長(cháng)也要反饋意見(jiàn)。

  5、由少至多的推廣。

  三、講座繼續進(jìn)行。

  1、初二年段學(xué)習養成講座,

  2、初三學(xué)習動(dòng)力講座。

  3、初三中考迎考動(dòng)員大會(huì )。

  4、初一學(xué)習方法講座。

  四、重視榜樣的正面影響作用,評選感動(dòng)班級人物。

  充分發(fā)揮榜樣的力量。xx年感動(dòng)班級的人物2人獲獎,2人獲得入圍獎。宣傳的時(shí)候就說(shuō):如果你不知道自己應該干什么,什么不能干,就看我們感動(dòng)班級的人物,他們每天在做什么。我相信榜樣的力量是無(wú)限的。

  我帶差班是有10多年經(jīng)驗的,但是優(yōu)生潛力的開(kāi)發(fā)還是我現在研究的范圍,最近正在摸索和總結。

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 5

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候,我幾乎沒(méi)到現場(chǎng),因此沒(méi)有什么發(fā)言權,其實(shí)即使守著(zhù)現場(chǎng),我也不知該說(shuō)什么,除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些,對別的學(xué)科我決不敢班門(mén)弄斧,這不是謙虛,一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法,大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。

  一、我看期中考:充滿(mǎn)信心

  從這次期中考試的成績(jì)來(lái)看,我覺(jué)得很樂(lè )觀(guān),7A26個(gè),6A43個(gè),全科及格人數112個(gè),1D以上143個(gè),初二會(huì )考在會(huì )考老師及班主任的努力下,成績(jì)很好,生物優(yōu)秀率54%,地理優(yōu)秀率62.5%,及格率都在90%左右,這兩科成績(jì)絕不會(huì )成為中考的后腿,那么依此看來(lái),前途光明,我的樂(lè )觀(guān)情有可緣。

  二、我看教學(xué):形勢嚴峻

  1、嚴峻的因素

  一是進(jìn)度。包括這一周,接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周,以及不到兩周的復習考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書(shū)都得抓緊,估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是,我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復習時(shí)間,而本來(lái)能復習的時(shí)間就不到4個(gè)月,現在相當于少了四分之一。原因出在哪,大家都知道,暑假沒(méi)補課,周末也沒(méi),再加上沒(méi)有晚自修,進(jìn)度也就上不去了。

  二是心中沒(méi)底。這次考試成績(jì)雖然樂(lè )觀(guān),一味盲目樂(lè )觀(guān)也不行。根據學(xué)校的要求,我們現在的考試題目大都比較基礎,是不是能和中考接上軌?還有,這次考試成績(jì)有多少水分也得自己擰一下,我先強調一下,免得引起誤解,個(gè)人認為每次考試存在一定的水份是必然現象,高考尚且如此,并不是說(shuō)我們偷看得特別利害,F代通訊這么發(fā)達,防不勝防,這水份如果不自己擰一下,也會(huì )讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話(huà)對大家說(shuō),其實(shí)也是對我自己說(shuō)的,我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮,到了真正的考試再慘不忍睹,喜歡盡力去做,開(kāi)心去做,對得起自己的內心最重要。說(shuō)這些有些象自我標榜,但我相信大多數老師想法和我一樣的,只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人,擺脫不了靈魂的制約。

  2、再說(shuō)課堂

  增加時(shí)間的可能性免談,能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體,大家都會(huì )說(shuō),我更愿意這樣表述,教師是主持,學(xué)生是演員,如果有誰(shuí)還處在自己是演員,學(xué)生是觀(guān)眾,那么可以肯定地說(shuō),方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,盡量調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,而不是昏昏沉沉的聽(tīng)。如果我是校長(cháng),我還真會(huì )堅持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類(lèi)的規定,可惜我永遠也成不了校長(cháng),所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當然這25分鐘也不是絕對的,分配也很有技巧,大家應該不會(huì )誤解為老師一口氣講完吧,大家應該也沒(méi)見(jiàn)過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的`,如何調動(dòng)他們的參與因學(xué)科而異,設問(wèn)、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動(dòng)等等,如果沒(méi)有做好備課,是沒(méi)法很好地調動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的.學(xué)習的,如果學(xué)生傻傻地和我們對恃,那么還是讓我們口若懸河吧。

  總之,我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的,用得好等于成功,因此課還是好好準備,而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。

  三、我看體育:前途是光明的,道路是曲折的

  林勇老師要我說(shuō)說(shuō)體育考試,那么我勉為其難地說(shuō)一下。首先我很樂(lè )觀(guān),樂(lè )觀(guān)有原因有以下幾方面:

  一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè),一個(gè)人負責兩個(gè)班,任務(wù)減為三分之一。

  二是體育不存在后進(jìn)生,因為后進(jìn)生一般體育都不差,體育過(guò)不了關(guān)的大多數是聽(tīng)話(huà)喜靜的人,這些人容易大都脾氣溫和,推推就能動(dòng)。當然我也不排斥個(gè)別情況特殊的,如果是這種情況,可以將名單上交給班主任協(xié)助。

  三是我們年段的班主任隊伍無(wú)可挑剔,倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類(lèi)的,但他們都是盡職而又彬彬有禮的人,這類(lèi)人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):一是死要面子,不樂(lè )意拖人后腿,二是不會(huì )推脫,只好樂(lè )于助人,呵。體育老師盡管將困難提交給班主任,相信大家一定能合作愉快。

  一點(diǎn)個(gè)人體會(huì ),我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人,初三上的體育摸底考試中短跑9秒多,成績(jì)零分,中考短跑7秒6,體育總成績(jì)A,到了高中后,他的體育還是不時(shí)要補考,養中比較嚴,得補考到及格,否則拿不到學(xué)分,不能畢業(yè),所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個(gè)例子說(shuō)明中考體育實(shí)在不難,另,這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。

  樂(lè )觀(guān)之余也擔憂(yōu)。一個(gè)和尚挑水吃,二個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒(méi)水吃,這絕不是貶低我們的體育老師,而是人之常情,從心里學(xué)上來(lái)講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作,我想還是提前做好分工,具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來(lái)看,體育考試時(shí)間一般在四月份,請體育老師根據往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。

  就說(shuō)這些,歡迎指正。

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 6

老師們:

  今天的九年級質(zhì)量分析會(huì )名字之所以寫(xiě)為:數據分析聚能量,行為見(jiàn)證再出發(fā)。就想讓大家通過(guò)這一次考試的數據來(lái)發(fā)現、分析、解決前一個(gè)月存在的問(wèn)題。我們一起來(lái)看三率這張表。

  先分析一班二班,從平均分和合格率上來(lái)看,九二班的數學(xué)平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當然這也有歷史遺留問(wèn)題,但是希望我們數學(xué)備課組長(cháng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jì)分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái),分析一下哪個(gè)部分失分最嚴重,有針對性地解決問(wèn)題,爭取下一次能縮小差距,還有就是化學(xué)的平均分偏低,當然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級的化學(xué)提上去,最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油!再來(lái)看三班的平均分,我對比了一下月考,只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學(xué),差了有10分之多,可能是因為卷子變難,咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會(huì )啊。

  我們再來(lái)看一下優(yōu)秀率,對比第一次月考,三班數學(xué)的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠,或者說(shuō)做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的.成績(jì)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數據來(lái)看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現在重點(diǎn)看一下達線(xiàn)人數這個(gè)數據,我把一類(lèi)、二類(lèi)、港區高中的分數線(xiàn)都減去了100。根據最低的分數線(xiàn)給我們的學(xué)生大概算了一下,我們依照現在這個(gè)成績(jì)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區高中及其以上的學(xué)校,34個(gè)學(xué)生能上二類(lèi)高中及其以上的學(xué)校,11個(gè)能上一類(lèi)高中,下面那個(gè)表就是能上一類(lèi)高中的學(xué)生名單和成績(jì),目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數據上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上,看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲,那我們就成功了。

  第二部分是我們年級目前存在的問(wèn)題,第一是做中考題,大家現在手里都有套卷中考題,但是據我觀(guān)察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢?第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺(jué)沒(méi)什么目標,燦江老師能不能主抓九年級,因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習的,他就是來(lái)晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開(kāi)個(gè)玩笑,這樣的話(huà)辦公室就失去了他的嚴肅性,也給大家帶來(lái)了特別差的辦公環(huán)境,導致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時(shí)辦公室太亂了,再過(guò)一段咱開(kāi)空調,學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢,所以班主任再給學(xué)生強調一下,不要無(wú)故來(lái)辦公室,來(lái)了也要輕聲細語(yǔ),還有就是背書(shū)問(wèn)題,一個(gè)老師能聽(tīng)幾個(gè)人講話(huà)?其實(shí)一個(gè)課間,也就能背1—2人,他們還要上廁所之類(lèi)的,所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那,老師要提醒學(xué)生,還有就是班主任強調一下午休必須所有人在教室睡覺(jué),已經(jīng)連續幾天我發(fā)現好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室,干什么的都有,學(xué)習的很少,尤其是政治老師,總是圍著(zhù)一堆人,在看你的平板或者手機。學(xué)生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學(xué)生會(huì )也會(huì )進(jìn)行檢查,所以希望我們所有老師提醒學(xué)生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。

  第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測,名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里,對于周測,首先每周負責的老師提前10—20分鐘到校,準備卷子,學(xué)生來(lái)后要維持好紀律,讓班內的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現出差異,一班二班可以做平時(shí)習題中的錯題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中,最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來(lái)一次匯總,表彰一些一直在周測中穩定進(jìn)步的同學(xué)。

  最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級老師能團結一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師,好多評優(yōu)評先制度上都體現了九年級老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績(jì)啊,沒(méi)有成績(jì)人家七八年級肯定不服,爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級老師,都想上九年級,希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導、年級組領(lǐng)導提供這樣一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì ),也正是在學(xué)校領(lǐng)導、年級組領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下,我們數學(xué)組有計劃、有組織的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),使我們的教學(xué)在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進(jìn),也使我們數學(xué)學(xué)科在每年高考中總是能取得驕人的成績(jì)。

  今年我們高一數學(xué)組由年級稍長(cháng)的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢(qián)少陽(yáng)老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構成。俗話(huà)說(shuō):家有一老、如有一寶。那么我們組有四老(老主要是指教學(xué)經(jīng)驗)那么我們就遍地是寶。在日常教學(xué)中他們給了提供了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我就從備課組工作目標、具體措施等方面來(lái)給大家做個(gè)匯報、交流。

  工作目標:

  依靠全組教師的群體力量,積極構建主體性課堂教學(xué)模式,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力爭取達到以下幾點(diǎn)目標:

  1、加強理論學(xué)習,更新教育觀(guān)念。全面實(shí)施課堂改革,注重培養學(xué)生的`創(chuàng )新思維能力。

  2、加強常規管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。注意教學(xué)規范,抓好教學(xué)常規工作,特別在備、教、改等方面做出成效。

  3、加強教學(xué)研究,大力開(kāi)展教學(xué)科研,將數學(xué)學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,消除學(xué)生學(xué)習數學(xué)的思維障礙,培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。

  4、實(shí)施分層教學(xué),搞好分類(lèi)指導。

  5、深入研究,注重新教材,新課標的研究,并作好教學(xué)反思工作。

  具體措施:

  1、我們備課組堅持做到“四定”、“四統一”、“一預期”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人;統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)、統一考試;預期本周教學(xué)的效果。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評析活動(dòng),大家充交流思想,暢所欲言,集思廣益,優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點(diǎn)放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點(diǎn)的突破口、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上。然后由每個(gè)人負責一個(gè)單元或是一節進(jìn)行主備課,其他教師是輔備課。在教研時(shí)互相交流、取長(cháng)補短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(cháng),又充分體現了備課組集體的智慧,使教案、學(xué)案更有系統性、可行性、操作性和實(shí)用性。

  2、自編學(xué)案

  由于我們學(xué)校的學(xué)生基礎比較差,很多的教輔資料用起來(lái)都不是那么得心應手,因此我們備課組又制定自編學(xué)案計劃,在集體備課中主講老師還擔任本章節學(xué)案的編寫(xiě),學(xué)案主要從知識點(diǎn)回顧、典型題型、練習鞏固、方法總結等幾個(gè)方面入手,讓學(xué)生牢記本節內容的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)題型、解題方法等。

  3、教師要做到“三個(gè)轉變”。

 。1)上課要突出解法的發(fā)現,注重分析問(wèn)題、解題能力的培養,滲透思想與方法。

 。2)變全面覆蓋為重點(diǎn)講練。

 。3)變以量為主為以質(zhì)取勝,實(shí)施:“練——講——練”教學(xué)模式。教師備課要精選典型例題,盡量起到舉一反三的作用,然后課后要求學(xué)生再做同步檢測訓練,但訓練題量要適中。

  4、做好命題與講評工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評。為了增強訓練的有效性,必須搞好試卷質(zhì)量分析,找出存在問(wèn)題,及時(shí)查缺補漏。(每?jì)芍芤豢迹?/p>

  5、青年教師要多聽(tīng)老專(zhuān)家的課,從中獲取更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  6、實(shí)時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)輔導。成績(jì)好的同學(xué)要鼓勵多做一些中檔偏難得題,向高分沖刺;成績(jì)不理想的同學(xué)一要樹(shù)立他們的信心、二要有學(xué)法指導、三要建立師生情感、激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的熱情。

  最后我想在學(xué)校領(lǐng)導的指導下、年級組領(lǐng)導的關(guān)懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數學(xué)學(xué)科,每個(gè)學(xué)科都能取得很好的教學(xué)效果,為學(xué)生今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,更能在xxxx年的高考再續輝煌,謝謝大家!

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。目前,全市上下每一所學(xué)校都在認認真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現實(shí),選擇的是沉下心來(lái),腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監控,圍繞著(zhù)教學(xué)質(zhì)量這根準繩,把教學(xué)常規的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團隊協(xié)作能力的培養、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲,找準突破口,找準薄弱環(huán)節,把握關(guān)鍵因素,因勢利導,循序漸進(jìn),期望各學(xué)科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。

  如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān),開(kāi)學(xué)至今,我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事:

  首先是專(zhuān)題質(zhì)量調研:組織了專(zhuān)題調研四場(chǎng):三年級計算能力的調研、五年級英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級語(yǔ)、數的調研,并以此數據為準,向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。

  其次是期中檢測:期中階段,華士片里組織六所學(xué)校統一進(jìn)度、統一調研。沉下心來(lái)思考、對照,我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著(zhù)差距,教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距,班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析,我們就期望從面上呈現的狀況來(lái)發(fā)現問(wèn)題,尋找對策。

  再者是組織質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì ),本次質(zhì)量分析,我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導,層層級級作分析。

  說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析:本次期中質(zhì)量檢測,全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現的問(wèn)題作了客觀(guān)的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表,質(zhì)量分析做得有細致,有馬虎。大多數老師抱認真負責的態(tài)度完成分析,但也有粗略、大致看問(wèn)題的,三言?xún)烧Z(yǔ),草草收兵,自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪,沒(méi)有進(jìn)行深入細致地分析。

  我們英語(yǔ)學(xué)科組,組織每一位任課老師,對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數據比對,組織備課組對每一個(gè)大題的得分情況做了細致地統計,與平行班進(jìn)行比較分析,這樣,每一位老師能非常清晰地發(fā)現自己學(xué)生的漏洞在哪里,思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里?工作比較細致,應該說(shuō)是創(chuàng )新性地完成了此項工作。

  今天這個(gè)會(huì )議,是第四場(chǎng):首先,我們有請語(yǔ)、數、英三位分管領(lǐng)導針對本次期中質(zhì)量調研,本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個(gè)分析,提出本學(xué)科改進(jìn)的'思路。

  學(xué)科總體情況分析:剛才我們三位分管教導對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較,從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面作了分析,呈現當前現狀,提出了下階段的改進(jìn)策略。

  養根陸小將確立質(zhì)量為中心,繃緊一根弦,兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性,上下齊心,真抓實(shí)干,選擇突破點(diǎn),采用規范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題:抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松;促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展;本部與分部之間平衡發(fā)展;教師與教師之間的縮小差距,班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上,我們要抓好三個(gè)點(diǎn):

  一、抓關(guān)鍵點(diǎn)

  我們的管理措施圍繞著(zhù)基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規、基礎年級著(zhù)手,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科共性問(wèn)題得再次強調。

  1、習慣培養很重要。陸橋實(shí)驗小學(xué)本部和分部共計47個(gè)教學(xué)班,學(xué)生共計2063人。其中新市民子女占據1141,比例為55.3%,目前,首當其沖一個(gè)就是習慣培養的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做,做題中粗心大意,不能養成細細檢查的習慣。專(zhuān)注度、穩定度高的學(xué)生正確率高,好的思維品質(zhì)、好的習慣是取得好成績(jì)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺,需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養。

  3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量,一個(gè)年級備課組就是一個(gè)小團隊,資源共享,好的經(jīng)驗共享,體現整組的合力。重視薄弱,齊頭并進(jìn),組內教師相互協(xié)作,你幫我扶,共同提高。

  4、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門(mén)學(xué)科,不管是哪一個(gè)任課教師,都必須抓在平時(shí),輪到早輔導早進(jìn)班級;抓好班級的薄弱群體:學(xué)生課堂習慣差、不專(zhuān)注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補上,也沒(méi)有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎上,看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少,我對他的最大幫助是什么?盡量少指責,多想方法。

  二、認清薄弱點(diǎn)

  目前的整體趨勢:每一門(mén)大學(xué)科里都有薄弱的年級,每一個(gè)年級里都有薄弱的班級,學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區分;管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區分;教師負責任與不怎么重視有明顯的區分,可見(jiàn)方法上有無(wú)改進(jìn)也起著(zhù)舉足輕重的作用。因此,提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。

  每一次質(zhì)量分析,剖析成因、尋找差距,大多老師會(huì )把基礎不夠牢固,習慣太差等客觀(guān)原因尋找一大堆,而分析主觀(guān)因原因分析則輕描淡寫(xiě)。質(zhì)量分析,只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本;A的環(huán)節抓得怎樣?薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血?對學(xué)生的要求是否適度?學(xué)生學(xué)習動(dòng)力是否足夠?如何組織學(xué)生默寫(xiě)背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里,常會(huì )看到:不少年輕的教師,在課堂里對學(xué)生聽(tīng)講的專(zhuān)注度不聞不問(wèn),只顧自己上課,哪來(lái)效率;語(yǔ)文老師在上課,班主任老師不放心在坐班,天長(cháng)日久就形成了與平行班的差距。多請教,多觀(guān)察,多詢(xún)問(wèn),以主人翁的意識參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊的趨勢。

  三、找準切入點(diǎn)

  課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養根課堂,我們給每位教師提出了要求:有的放矢抓課堂,以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn),教師盡心教,指導學(xué)生靜心學(xué);課堂自主練。備課備到位,學(xué)生參與到位,教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)個(gè)體,不要忘記對課堂學(xué)習時(shí)間進(jìn)行有效調配,讓課堂里的學(xué)生能讀好書(shū)、做好題、說(shuō)好話(huà),變換教學(xué)方法,喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài),運用恰當的評價(jià)轉化師生的學(xué)習狀態(tài)。

  四、緊抓生長(cháng)點(diǎn)

  緊抓教學(xué)流程管理不放松,做到4個(gè)到位:

  1、合理安排時(shí)間要到位:時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11:30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒(méi)下咽,學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫(xiě)、作業(yè)、個(gè)別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦,在兩個(gè)班級教師來(lái)回穿梭,忙碌不已。

  2、鉆研教材要到位:教材鉆研理解到位,訓練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō),我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式,因此,要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破,作業(yè)中學(xué)生容易出錯點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否,需要有經(jīng)驗的教師帶,五年級英語(yǔ)備課組,是新教材,三位英語(yǔ)老師都沒(méi)有三、四年級延續教學(xué)的經(jīng)驗,肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕,一直會(huì )切磋教材,商議教法,采用集體跟進(jìn)的策略。因此,我們提出,備課組是一個(gè)整體,組長(cháng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。

  3、重視薄弱要到位:早晨輪到輔導的教師絕大多數到崗比較及時(shí),并能進(jìn)行個(gè)別輔導或集體指導。不過(guò),傍晚的時(shí)光還是要講究效率?傮w要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿,統一的乘車(chē)時(shí)間不能忽視,不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導。

  4、級級理清到位:循序漸進(jìn),級級理清。我們的質(zhì)量監控體系基本完善起來(lái),校長(cháng)室掌握著(zhù)各年級各學(xué)科成績(jì)的跟蹤記錄,包括轉進(jìn)轉出學(xué)生的成績(jì)登記,教導處通過(guò)備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習動(dòng)態(tài),有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標任務(wù),期中組織質(zhì)量分析,期末組織質(zhì)量總評價(jià)。

  抓實(shí)教學(xué)常規,抓穩教學(xué)輔導,抓勤團隊協(xié)作,努力改變和改善我們的工作作風(fēng),心中有學(xué)生,眼中有學(xué)生,找準薄弱點(diǎn),緊抓關(guān)鍵點(diǎn),不遺余力,腳踏實(shí)地,樹(shù)立科學(xué)全面的質(zhì)量觀(guān),努力提升我們養根陸小的教學(xué)質(zhì)量,為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻!

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 9

尊敬的各位、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家中午好!能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱(chēng)號凝聚的是xx鎮的關(guān)懷,學(xué)校的支持,同事的之指點(diǎn)及xx班學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。

  我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來(lái)了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節,我們在這里共同慶祝xx中學(xué)xx學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮,祈求明年更豐收。

  作為教師,我們受人尊重,得到擁護,桃李滿(mǎn)天下,同時(shí),我們的責任重于泰山,國運興衰,系與教育,三尺講臺,關(guān)系未來(lái),我們肩負著(zhù)祖國的使命,我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦,學(xué)生調皮,家長(cháng)不理解,有時(shí)也想過(guò)放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們不是人才,但我們培養的是人才;我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。

  我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著(zhù)我們必須放棄很多,亦如金錢(qián)、時(shí)間、精力,甚至是我們自己孩子的成長(cháng),我們的家庭。同學(xué)們,我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是快樂(lè )的,我們就是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為教師,我愿意傾其所有,全力以赴。

  借此機會(huì ),我想向xx中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望:初三的`同學(xué),你們是xx中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,為了你們的明天,經(jīng)過(guò)刻苦努力,相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳動(dòng)住,你們開(kāi)啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實(shí)基礎,給初一同學(xué)做好榜樣,讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力,為了你心中的夢(mèng),為了未來(lái)之花的綻放,腳踏實(shí)地,勇往直前。同學(xué)們,xx的大門(mén)向所有同學(xué)開(kāi)放,相信自己沒(méi)有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。

  新的學(xué)年,新的開(kāi)始,讓我們把誓言化作行動(dòng),迎接我們美好的明天!

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 10

老師們:

  轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去,期中考試也于一周前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中,秩序井然,紀律嚴明,組織嚴密,考試結果真實(shí),較好的反應了我校這屆初三的真實(shí)水平和現狀。這次期中考試從成績(jì)看比上學(xué)期有進(jìn)步,這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對初三年級工作的支持。今天,召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì ):一是對上半學(xué)期工作的一個(gè)小結,二也是對下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結會(huì ),就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì),以便于總結得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

  對于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jì)的原因,我主要談兩個(gè)感謝:感謝以孫校長(cháng)為首的學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三,在勞動(dòng)衛生方面優(yōu)待初三,在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到現在,我們全體初三老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心、對同學(xué)們的負責,在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(cháng),除了教學(xué)外,還擔任著(zhù)班主任;東水主任,身兼多職,多頭忙活;延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué),一邊忙孩子;秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)?梢哉f(shuō),正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jì)。

  當然,從期中考試中,我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,值得我們關(guān)注:

  一、教學(xué)上

 。1)、就初三來(lái)說(shuō),我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。

 。2)、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jì),促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。

 。3)、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例,多名同學(xué)都存在差科,差科成了制約總成績(jì)的“瓶頸”,需要我們去補差。

 。4)、有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。

 。5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少,學(xué)生活動(dòng)少,有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。

 。6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對立面。

 。7)個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

  二、班級管理方面:初三年級整體情況不錯,學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足,主要表現在:

 。1)班級紀律不穩定,有時(shí)班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時(shí),紀律就比較亂,學(xué)生自我管理比較差。

 。2)學(xué)生學(xué)習抓得不緊,學(xué)習主動(dòng)性差,還有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重,無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習方法較死板;學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間,不能有效學(xué)習;課后不復習;運用知識不

  夠靈活;缺乏主動(dòng)性,對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。

 。3)班級兩極分化嚴重,導致老師上課兩頭不能兼顧。

  為此,對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議:

  1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計劃,及時(shí)選擇復習資料。

  2、在趕進(jìn)度的同時(shí),一定要注意加強基礎知識的學(xué)習,以免囫圇吞棗,做夾生飯,給下一步的復習帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)變不離其宗!敝锌伎荚囶}就是再難,它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識,如果基礎知識掌握扎實(shí)了,應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生,尤其是中等以下的學(xué)生,與其花力氣摳難題,不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識。

  3、加大課堂容量,拓展知識深度,適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué),一定不能局限于課本知識,要拓寬思路,多滲透一些有難度的題型和解題方法,提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎與創(chuàng )新結合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型,有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。

  4、搞好補差。那么,如何補。

 。1)、前提是靠自己,這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,訂好計劃,慢慢來(lái),爭取逐步提高。

 。2)、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn),強化基礎,不追求偏難題?荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。

 。3)、適當傾斜,各任課老師在班主任的協(xié)調之下,每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科,一定要盯住不放,不能松懈。

 。4)、持之以恒,每天不需要投入多少,貴在堅持,中考前一定會(huì )有提高。

  5、注意勞逸適度,提高效率

  我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過(guò)大量的.作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對這種門(mén)學(xué)科的重視,從而導致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大,不僅沒(méi)有取得想要的效果,反而導致了學(xué)生的逆反心理,進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài),從而對整個(gè)班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘,甚至還影響到了下一節課。我們師生都要學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間,從而才能提高教與學(xué)的效率。

  6、任課教師和班主任老師都應加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導,可以組織進(jìn)行一些學(xué)習方法的交流,也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習方法。

  總之,希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作,為明年的中考打下堅實(shí)的基礎。

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 11

各位領(lǐng)導,各位同仁:

  下午好。抬眼望去,你們個(gè)個(gè)都是貌美如花,生機勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨,年輕真好。能坐在這里,我首先要感謝李洪玲妹妹,是她大發(fā)慈悲,刀下留人。因為我們班一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)很差的河飛揚同學(xué),在考試即將結束的十分鐘來(lái)到考場(chǎng)。早晨,他被自己家養的貓咬了,到醫院打針,所以來(lái)晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒(méi)有上交。所以三五班能考的還不錯,純屬巧合。

  二十年,彈指一揮間,每日忙忙碌碌,繁瑣平淡,對于語(yǔ)文教學(xué),真的是只能是知之皮毛,F在,我就語(yǔ)文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。

  一。提高效率,聽(tīng)寫(xiě)先行

  我們實(shí)驗學(xué)校是四十五分鐘,我每節課開(kāi)始,想讓學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)文。在朗朗的讀書(shū)聲中,孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子,喊破嗓子的維持紀律的效果要好想些。當然,如果要做正式作業(yè),最好提前發(fā),上課時(shí)發(fā)作業(yè),至少十分鐘班級才能安靜。只要,我進(jìn)班就聽(tīng)寫(xiě)訓練。聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字新詞,聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。讓學(xué)生認真檢查聽(tīng)寫(xiě)的內容,發(fā)現漏的補上,錯的圈起來(lái)訂正。詞語(yǔ)是構成句子的單位,同時(shí),也為習作打好基礎。

  二、預習和背書(shū)

  語(yǔ)文學(xué)習,功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果,必須重視課前預習。比如在學(xué)習新課時(shí),要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習,為閱讀教學(xué)節省許多寶貴的時(shí)間。同時(shí),培養孩子自學(xué)的習慣,會(huì )讓孩子受益終身。

  背誦積累是語(yǔ)文學(xué)習的重要一環(huán)。經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō),這背課文怎么這么慢的。其實(shí),背誦也需要老師指導,是一個(gè)從扶到防的過(guò)程。比如,背誦東方之珠,我上孩子一節一節背誦。同時(shí),把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)抄下來(lái),為孩子的背誦塔一個(gè)梯子。同時(shí),檢查的.方式要多樣。開(kāi)火車(chē)背,競賽背,分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當然,世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn),老師可以拖長(cháng)戰線(xiàn),讓孩子慢慢來(lái)。

  三、談?wù)勯喿x和作文那點(diǎn)事

  作為語(yǔ)文老師,自從閱讀入考試以來(lái)。讀書(shū)不在是陪襯,而是真正的任務(wù)來(lái)完成。作為老師,要想辦法激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。比如我昨天布置了讀長(cháng)襪子皮皮,今天早晨,我就檢查,檢查是以提問(wèn)的方式進(jìn)行的。長(cháng)襪子皮皮的鄰居是誰(shuí),她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀,一下子就 知道了。同時(shí)要保證孩子的讀書(shū)時(shí)間。粥二喝周四的值班時(shí)間,不準寫(xiě)作業(yè),只能讀書(shū)。

  下面來(lái)談?wù)勛魑。讓孩子平時(shí)多練習,一周一篇,同時(shí)要做到言之有物,言之有序。把優(yōu)秀的習作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng )造的過(guò)程。日子久了,作文水平就提升了。

  作為老師手中要準備胡蘿卜和大棒。也就是運用好批評和表?yè)P這兩個(gè)武器。最后,用一句話(huà)和大家共勉,“平時(shí),既要低頭走路,也要抬頭看天”就是在腳踏實(shí)地最好本職工作的同時(shí),要多讀書(shū),多學(xué)習,提升自己。最后祝大家工作睡了,心情愉快。謝謝大家!

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導:

  大家好!

  早幾天接到教研室朱主任的電話(huà),要我在這個(gè)會(huì )上發(fā)言,我推辭了好久,真的,我是沒(méi)有資格站在這里談所謂的經(jīng)驗的。因為我們學(xué)校雖然兩次聯(lián)考成績(jì)相對鄉鎮中學(xué)好那么一點(diǎn)點(diǎn),但是,我們的參考人數不多,才40多人,考試是我們自己組織,由任科老師閱卷,雖然我們也要求盡量真實(shí),但成績(jì)有多少水分,我也是心中無(wú)數,我們沒(méi)有高分,二次聯(lián)考最高分都不超過(guò)600分,特別讓我感到無(wú)地自容的是,期中考試數學(xué)合格率為0,這是得受到處罰的。既然無(wú)法拒絕領(lǐng)導的堅持,那就硬著(zhù)頭皮談?wù)勎疑弦粚W(xué)年在冷水中心校任副校長(cháng)和來(lái)九疑中心校工作后。主抓畢業(yè)班工作的一些做法吧。

  要想在畢業(yè)會(huì )考時(shí)取得好的成績(jì),無(wú)外乎調動(dòng)學(xué)生和教師二個(gè)方面的積極性。對于調動(dòng)學(xué)生積極性,要對不同的學(xué)生采取不同的激勵措施。學(xué)習成績(jì)好的,我們通過(guò)評選學(xué)習之星,給予獎勵,學(xué)習之星是未來(lái)讀高中上大學(xué)的苗子,不能偏科,所以我們評選學(xué)習之星首先設定一個(gè)門(mén)檻,那就是各科及格,然后再看總分,平均80分,85分、90分分別評為三星學(xué)習之星、四星學(xué)習之星、五星學(xué)習之星。對于學(xué)習成績(jì)中等或中低偏下的,我們設立了進(jìn)步之星,凡在期中期未考試中科平分提高10分,15分、20分的,分別評為三星、四星、五星進(jìn)步之星,進(jìn)步之星也和學(xué)習之星一樣給予相同的獎勵和榮譽(yù)。所以每個(gè)學(xué)生都有獲獎和出名的機會(huì ),這項措施對調動(dòng)大多數學(xué)生的學(xué)習積極性是有作用的。

  第二點(diǎn),讓學(xué)生有充分的展示的機會(huì )。農村初中學(xué)校的生源注定我們會(huì )有一大批學(xué)生困難的學(xué)生。如何穩定他們并且將他們的精力引導到學(xué)習上來(lái),是個(gè)值得研究的課題。我的想法就是激發(fā)他們的表現欲,給他們展示的機會(huì )。我們如果只把目光集中到學(xué)習成績(jì)的比拼上,那么只有少數學(xué)生有去比拼的興趣和能力,大多數學(xué)生只能作陪客,久而久之,他們會(huì )因在學(xué)校找不到自己的位置而厭學(xué)退學(xué)。而學(xué)習成績(jì)比拼落后的學(xué)生,往往有體育藝術(shù)、組織管理、動(dòng)手操作、社會(huì )交際等能力,所以要多為他們展示他們的才能與特長(cháng)提供機會(huì )。學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng),如大課間、演講賽、運動(dòng)會(huì )、文藝表演會(huì )等活動(dòng),為他們展示才能提供舞臺。我們充分吸收學(xué)生參與學(xué)校管理,學(xué)生會(huì )、廣播站、宿管員、衛生監督員、全部由學(xué)生自由參與。相信學(xué)生,給學(xué)生展示機會(huì ),我們就會(huì )有很多意外的發(fā)現。開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事,讓我記憶深刻。因為我校廣播站的學(xué)生基本上是九年級學(xué)生,馬上畢業(yè),急需選出新的播音員,委托團支書(shū),他說(shuō)最好等演講會(huì )后再定,我建議他讓老播音員去選新的播音員,當這個(gè)信息傳出去,同學(xué)們踴躍報名,老播音員還像模像樣的組織了初選、復選,不到一周,就選出了10名播音員。其中有1名學(xué)還是班主任的眼中“問(wèn)題學(xué)生”。除了評選學(xué)習之星、進(jìn)步之星外,還評選文明之星、體藝之星、勞動(dòng)之星,每學(xué)期結束,我們會(huì )發(fā)很多獎狀出去,很多沒(méi)有被評上的同學(xué),也給他機會(huì ),只要是自己覺(jué)得可以獲得獎狀的,可以提出申請,條件是說(shuō)出獲獎理由,有超過(guò)四分之一的同學(xué)認可就可以。有很多從來(lái)沒(méi)有領(lǐng)過(guò)獎狀的.學(xué)生獲獎了,有些老師心中的所謂“差生”能拿到獎狀,不解和質(zhì)疑不是沒(méi)有,但我堅持認為,我們的一張獎狀,一次認可,或許能讓他們找到自信,或許會(huì )改變他的一生。另外還有那么一些學(xué)生成績(jì)差底子薄,家長(cháng)和學(xué)生根本就沒(méi)想到要讀書(shū)讀出個(gè)什么樣子來(lái),他們對成績(jì)也根本不在乎,這類(lèi)學(xué)生我相信各個(gè)學(xué)校都有,到初三了,對付他們的最好辦法是尊重他們,保護他們的自尊心,怎么尊重,最好的辦法就是多準備幾頂高帽子,否則,他們可能就是其他同學(xué)前進(jìn)道路上的阻力。當然,除了調動(dòng)積極性,方法指導也必不可少,臨近會(huì )考,我們都會(huì )指導學(xué)生如何分配學(xué)習時(shí)間,到五月份,就會(huì )增加政治、歷史老師下班輔導,指導學(xué)生記憶背誦,因為這兩個(gè)科目相對容易得分,這兩科考得好,對拿畢業(yè)證是有幫助的。對于調動(dòng)老師的積極性,我們有如下幾個(gè)做法:

  一是領(lǐng)導帶頭,我們學(xué)校四個(gè)行政成員,有三個(gè)擔任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù):教導主任教九年級語(yǔ)文,擔任九年級班主任,副校長(cháng)任教九年級品德,政工處主任任教八年級地理。他們的工作量都很大,且工作認真負責,教學(xué)效果好,今年上期和去年上期比,我們學(xué)校學(xué)生增加70多人,老師減少了5名,但是由于領(lǐng)導挑了重擔,所以老師們都樂(lè )于為學(xué)校排憂(yōu)解難,我校黃妮愛(ài)老師任教九年級英語(yǔ)和七年級二個(gè)班英語(yǔ),共任教三個(gè)班英語(yǔ),蔣艷芳任教九年級物理,八年級生物兩個(gè)會(huì )考科目外,還任教七年級生物并擔任七年級班主任!其他教師的工作量都比以前多了不少,但大家沒(méi)有怨言。

  認真搞好教學(xué)質(zhì)量分析,到了九年級,我們的每一次考試,不管是月考,還是期中期末考試,每考一次,都必須召開(kāi)二個(gè)會(huì )議,開(kāi)一次學(xué)生會(huì )。開(kāi)一次教師質(zhì)量分析會(huì ),九個(gè)老師坐在一起來(lái)分析考試情況,尋找存在的問(wèn)題,探求提高成績(jì)的辦法。開(kāi)會(huì )是實(shí)實(shí)在在的分析,找問(wèn)題,找差距,交換信息,交流經(jīng)驗,每一次質(zhì)量分析會(huì ),對老師都是一次提高。

  實(shí)行整體評價(jià)。整體評價(jià)就是把一個(gè)年級、一個(gè)科目的老師視為一個(gè)整體,年級成績(jì)好,大家評價(jià)分高,反之則低。對于有幾個(gè)畢業(yè)班的學(xué)校來(lái)說(shuō),實(shí)行教學(xué)成績(jì)捆綁式評價(jià),有利于調動(dòng)全體教師的工作積極性,促使教師之間合作而非競爭。有些老師可能不怕得罪領(lǐng)導,但怕教差了對不住同年級同科目教師,因為同年級同科目中,肯定有他的朋友。這樣逼著(zhù)他去把本人任教科目搞上去。學(xué)校制定的獎勵辦法,也是對學(xué)校整體排名設定目標,達到這個(gè)目標才可以給予獎勵。實(shí)行整體評價(jià),還有一個(gè)好處,就是讓教得好的老師成為受人尊敬的合作伙伴,能夠促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。

  各位領(lǐng)導,各位同志,我們學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量做了一些工作,成績(jì)卻還有很大差距,但請各位領(lǐng)導相信,縣委政府如此重視教育,教育局如此看重教學(xué)質(zhì)量,我們一定會(huì )努力的,寧遠教育的又一個(gè)春天,一定會(huì )很快到來(lái)的。謝謝!

  考試分析會(huì )發(fā)言稿 13

各位領(lǐng)導、老師:

  潮起潮落,日月如梭,轉眼間本學(xué)期過(guò)了一半,期中考結束了。語(yǔ)文教學(xué)工作,根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神,我們6位教師主要從以下幾方面開(kāi)展了工作:

  一、端正思想,以生為本

  認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著(zhù)“生動(dòng)活潑學(xué)習,健康快樂(lè )成長(cháng)”的精神,以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。加強個(gè)人的職業(yè)道德修養,把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習。

  二、深入鉆研,認真備課

  認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準,深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標,重點(diǎn)難點(diǎn),認真備好每一節課,能夠駕馭教材,不上無(wú)準備的課。

  三、講究方法,提高效率。

  采用靈活有效的教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí),要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

  四、研究學(xué)情,有的放矢。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導。

  五、針對考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

  1、夯基礎,字音、標字形、默寫(xiě)等基礎知識,一定要在理解的基礎上,學(xué)會(huì )運用,理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書(shū)寫(xiě)的運用;加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

  2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外,在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習文言實(shí)詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的'一詞多義,要會(huì )識別通假字,要會(huì )概括文章的中心意思(復習時(shí)有專(zhuān)項練習),而且應該深入理解文言文的內容、思想,學(xué)會(huì )對比分析,且動(dòng)手翻譯(學(xué)生到黑板進(jìn)行板書(shū))。

  3、加強閱讀指導,重視學(xué)生的學(xué)法指導,“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的習慣和思維技巧的訓練,答題規范的要求和訓練。加強活動(dòng)課的指導和開(kāi)展,進(jìn)行名著(zhù)閱讀訓練。

  4、加強寫(xiě)作指導,為了使學(xué)生形成寫(xiě)作記敘文知識系統,在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫(xiě)作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓練目標。

  5、加強對學(xué)生思想的教育和興趣的培養,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,勤于學(xué)習,在快樂(lè )中學(xué)習。

  主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作,學(xué)生的成績(jì)也有一定的進(jìn)步,但從期中考也反映出許多問(wèn)題:對學(xué)生背誦課文的監督力度不夠;學(xué)生記敘文的寫(xiě)作有待加強;對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我們會(huì )改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,順利地迎接期末考和中考。

  不足之處,請諒解。謝謝!

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