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家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-02-10 10:59:19 發(fā)言稿 我要投稿

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿15篇

  在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊,下面是小編整理的家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿15篇

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng):

  感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(cháng)會(huì ),對各位家長(cháng)的到來(lái)表示歡迎,也借這次機會(huì ),增進(jìn)我和各位家長(cháng)朋友的交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報。

  本次試卷考察知識面廣,它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習的20以?xún)韧宋粶p法,圖形的拼組,100以?xún)葦档恼J識,還包括了上學(xué)期所學(xué)的數圖形,以及加法算式和減法算式這些內容,對概念考察較少,對知識理解運用掌握考察較多。

  本次考試平均分93,總體來(lái)說(shuō)成績(jì)還行。

  總結這次考試情況,扣分較多的是口算題和解決問(wèn)題部分,就這兩部分我介紹些我的作法,供家長(cháng)們參考。

  一年級的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養,可以說(shuō)想提高孩子的口算能力,沒(méi)有什么捷徑,只有一個(gè)字“練”,要通過(guò)持之以恒的練習,提高孩子的計算能力和計算速度。對于計算能力弱的孩子,希望家長(cháng)能每天出10道口算題,幫助孩子練習。

  在解決問(wèn)題部分,主要幾種題型是

  1、知道總體求部分。

  2、知道部分求總體。

  3、誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少。這樣的題型就是用大的數減去小的數

  4、會(huì )自己提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問(wèn)題出在孩子認字少、理解能力弱,導致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導孩子訂正這部分時(shí),并不急著(zhù)告訴他錯在哪,而是讓他讀兩遍題,自己找出錯在哪。如果他還沒(méi)找到的話(huà),我會(huì )幫他讀兩遍題,在重要詞語(yǔ)上重讀,幫助他理解題意。

  我希望家長(cháng)在家輔導時(shí),也要讓孩子多讀題目,盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì )分析哪些內容是知道的信息,哪些是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系,告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息,用信息里告訴我們的數選擇合適的方法來(lái)得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程,由于一年級孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號的后面。因為有些孩子不知道這是問(wèn)題要寫(xiě)在等號的后面。往往把知道的寫(xiě)在等號的后面。

  這是期中考試的總結。下半學(xué)期主要學(xué)人民幣的認識、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律。給家長(cháng)的建議

  1、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤。

  有很多家長(cháng)反映自己輔導啊,孩子就是笨,反映不回來(lái),孩子會(huì ),怎么一考試就不會(huì )了等等,其實(shí)我覺(jué)得作為您作為家長(cháng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心,這樣在以后的學(xué)習中您和孩子都對學(xué)習失去了興趣,沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。尤其是學(xué)習方面,靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強計算,解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題等,而不是責罰。

  2、當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固,做到及時(shí)復習。

  其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà),每天數學(xué)的知識不是很多,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表,家長(cháng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再強化練習了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì )嗎?

  這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線(xiàn)。

  3、了解一些計算的練習形式:報題寫(xiě)算式并寫(xiě)出得數,口頭說(shuō)算式并說(shuō)出答案,在紙上寫(xiě)出算式寫(xiě)得數,制作數字卡片看著(zhù)說(shuō)得數等。大家在家輔導時(shí)多變換一些形式,以便孩子保持積極的學(xué)習狀態(tài)。

  4、關(guān)于作業(yè)

  1、請家長(cháng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。很多孩子記不好作業(yè),作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了,還有就是經(jīng)常忘課本的!請家長(cháng)在幫助孩子收拾書(shū)包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )慢慢的自己做自己的事情!從小培養孩子的不再丟三落四的習慣。

  2、請家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程?荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對數學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨立思考不夠,與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成,他的學(xué)習潛力將受到限制。

  3、因為在學(xué)校里課堂時(shí)間有限,學(xué)生多,作業(yè)也就不能一一檢查了,所以孩子對于知識點(diǎn)是不是真正的掌握了,老師了解的不是很多,那么家長(cháng)們檢查作業(yè)時(shí)就要注意:

 、俸⒆邮欠裾J真:書(shū)寫(xiě)是否端正,書(shū)寫(xiě)格式是否正確,注意力有沒(méi)有集中,有沒(méi)有經(jīng)!白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”,或者邊玩邊寫(xiě)?

 、跈z查上次的作業(yè)有沒(méi)有訂正,訂正了有沒(méi)有理解。

   ③最好不要讓孩子把數學(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識,但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律,從而影響了學(xué)習,影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題,那樣做可能效果適得其反。

 、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名。

  最后、我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導,現在辛苦一些,但只要現在孩子這些習慣形成了,有了良好的習慣,以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來(lái)對我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時(shí)指出,謝謝大家!最后祝您工作順利,萬(wàn)事如意!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿2

  非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加今天的會(huì )議.當前畢業(yè)班面臨著(zhù)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活,因此召開(kāi)今天的會(huì )議也就顯得尤為重要.相互交流學(xué)生在家的學(xué)習情況、探討如何配合搞好后段學(xué)生的復習、提高學(xué)生會(huì )考的成績(jì)、做好臨考前的一系列思想教育,是今天這次會(huì )議的最終目的.一、匯報本班段考情況

  90分-100分有5人,80分-89分有5人,70分-79分有9人,60分-69分有10人,60考分以下有 20人,及格率59.2%。從學(xué)生考試的情況來(lái)看,顯然是不令人滿(mǎn)意的.這次考試采取的是單人單坐的形式,成績(jì)相對來(lái)講是較真實(shí)的.從考試內容上講是這學(xué)期所學(xué)的內容,同一老師教的、內容是一樣的、考試的地點(diǎn)是相同的,為什么會(huì )出現如此的偏差呢?下面每周家庭作業(yè)登記也許能說(shuō)明一定的問(wèn)題:1~10作業(yè)登記情況是:王浩銘11次沒(méi)做,13次少做;鄒子良6次沒(méi)做,3次少做;向梅4次未做;陳濤1次未做,7次少做;彭曉先2次未做,7次少做;易中寶2次未做,1次少做;周軍旗5次少做;常小翠6次少做;彭帥健2次未做,2次少做;曹霖1次未做,2次少做;易望慶4次少做.更可怕的是有部分學(xué)生屢次地抄襲作業(yè).再加上六年級教材是實(shí)驗教材,有它自身的難度,老師布置的作業(yè)不去消化吸收,要掌握好所學(xué)的知識肯怕是不可能的。俗話(huà)說(shuō):溫故才能知新!一個(gè)方面,沒(méi)有學(xué)習的氛圍和自覺(jué)性,更談不上積極性。心目中心貪玩為主,沒(méi)有把心放在如何讀書(shū)上。不能自主的復習,也更談不上不懂就問(wèn)、積極鉆研。我們也清楚地知道有些學(xué)生確實(shí)存在接受能力方面的障礙因素,這是沒(méi)有辦法的。有些學(xué)生也確實(shí)存在基礎知識差,記憶力缺乏,基本的東西無(wú)法記住。作為有些中等學(xué)生也還存在分析能力不強,粗心大意。 二、后段教學(xué)設想與建議

  后段時(shí)間非常珍貴,我們以全面復習與模擬測試相結合。

  因此,復習的量有所增大,測試的機會(huì )會(huì )增多。這就要求我們每位家長(cháng)積極的、主動(dòng)的、善意的予以配合。多關(guān)心、多支持、多過(guò)問(wèn)、多督促自己的孩子的學(xué)習,重鼓勵而不馴斥、打罵,重溝通而不冷漠,重溫暖而不鐵面。重留意觀(guān)察而不遷就。重與老師聯(lián)系而不以工作繁忙為由。

  我想,如果我們每位家長(cháng)能做到每天和孩子溝通,給孩子以信心,告訴孩子學(xué)習是他的責任,學(xué)習需要付出艱苦的努力。關(guān)注孩子對學(xué)習的態(tài)度,通過(guò)各種方法培養他的學(xué)習興趣,增強他的責任感。那么,孩子就會(huì )有健康的心理素質(zhì),從而就有可能較好的學(xué)習,取得相應的成績(jì)。,我想用三句話(huà)來(lái)結束我今天的發(fā)言。

  第一句話(huà):學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程。

  每天儲存知識!

  每天整理知識,舉一反三,學(xué)以致用。

  第二句話(huà):學(xué)習是一個(gè)艱巨的過(guò)程。

  每個(gè)人都有自己潛在的實(shí)力。磨煉自己,就會(huì )產(chǎn)生自己都想象不到的實(shí)力,這種實(shí)力是越磨越高強的。

  如果現在的挫折能帶給你未來(lái)的幸福,請忍受它;如果現在的快樂(lè )會(huì )帶給你日后的不幸,請拋棄它。

  第三句話(huà):學(xué)習是一個(gè)超越自己的過(guò)程。

 、賱倮谧詈笪宸昼。

 、诓慌赂诇\,邁步總不遲!——只要自己不放棄自己,就會(huì )有希望,只要抱有希望,前進(jìn)的路上就會(huì )一路歡歌。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿3

各位家長(cháng):

  您們好!

  感謝各位家長(cháng)百忙之中來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我是五年級的數學(xué)老師張鵬程,來(lái)自湖北黃岡。很高興和大家見(jiàn)面,也一直很期待與大家的這次交流。

  學(xué)好數學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要一種思維的培養。作為數學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多了,知識的綜合性增多了,難度加大了。也是為今后的學(xué)習打基礎的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué),除了孩子,與老師的努力,同樣需要我們家長(cháng)的配合。

  我提出自己的幾點(diǎn)意見(jiàn):

  1、重視一個(gè)良好的學(xué)習習慣的培養。良好的開(kāi)端,是成功的一半。在課堂上要認真聽(tīng)講,積極認真的參與學(xué)習,學(xué)會(huì )解題的方法。學(xué)生是主導,要多思考,勤學(xué)多問(wèn),課后及時(shí)的消化,適量的練習是為了鞏固知識,學(xué)會(huì )靈活運用。

  2、培養一個(gè)良好的閱讀習慣。數學(xué)也要多看課本,熟悉基本概念。概念往往是對知識點(diǎn)的理解,抓住關(guān)鍵字,加深印象,修正自己的知識體系。

  3、獨立完成作業(yè)。坐姿和書(shū)寫(xiě)是反映一個(gè)人的心態(tài)。所以,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,要規范坐姿,書(shū)寫(xiě)端正。獨立解決問(wèn)題,養成檢驗的好習慣。

  4、重視學(xué)生勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。引導孩子思考問(wèn)題,要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。

  5、重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。

  6、重視學(xué)生熟練計算能力的培養。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。

  7、正確認識課外輔導的問(wèn)題。課外輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養孩子的學(xué)習能力,在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。對于不同層次的學(xué)生,都會(huì )有不同的收獲;A薄弱的學(xué)生,需要查缺補漏,是追趕的好機會(huì );對于基礎好的學(xué)生,是更深層次的培養。

  當然,在教學(xué)的過(guò)程中,我還有很多的不足,希望大家多諒解,并希望大家能提出寶貴的意見(jiàn)、建議。我們共同攜手,為了學(xué)生的美好明天而努力。衷心的感謝大家,祝各位家長(cháng)幸福美滿(mǎn)!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng)朋友們:

  大家下午好!非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),在此,衷心的感謝各位家長(cháng)對我們工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬,作為前稻香完小四(1)班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天,我借這個(gè)機會(huì ),和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況:

  從試卷題型來(lái)說(shuō),本次檢測試題難易程度適宜,比較能夠反映大多數學(xué)生對知識的掌握情況。

  從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō),此次考試給我最大的感想是,它的側重點(diǎn)更注重學(xué)生能力和學(xué)習習慣以及對數學(xué)學(xué)科素養———嚴謹性的考驗。例如,填空題和判斷題的幾個(gè)小題都繞一個(gè)或幾個(gè)彎,如果對知識的綜合運用有一點(diǎn)的含糊,就不能得分。但也有部分學(xué)生做的很好。

  這說(shuō)明有些同學(xué)靈活運用書(shū)上的基本知識的能力強,而有些同學(xué)靈活運用知識的能力弱一些,有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以,但題稍有變化就不會(huì )做了?傊,這次考試不論對老師還是家長(cháng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況,對孩子的學(xué)習會(huì )有更深的認識。

  考試的難度和成績(jì)說(shuō)明了以下幾點(diǎn):現在隨著(zhù)年級的升高,孩子學(xué)習數學(xué)會(huì )越來(lái)越困難,這和孩子的學(xué)習方法、思考問(wèn)題的方式有關(guān)。孩子的數學(xué)學(xué)習不能以會(huì )做幾道題來(lái)考察,孩子成績(jì)不好,不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據他的思維特點(diǎn)系統的有計劃的啟發(fā)引導孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習數學(xué),幫助孩子,慢慢的提高他的思考能力。另一方面,孩子有差異,有的孩子只要上課認真聽(tīng),認真完成作業(yè),就能每次都考一個(gè)不錯的成績(jì)。而有的孩子對于一些基礎的知識,在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明,當時(shí)聽(tīng)會(huì )了,但不寫(xiě)作業(yè)或不認真完成作業(yè),時(shí)間一長(cháng),把學(xué)會(huì )的也忘了。數學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對付,如果孩子做的題再多,但全都是錯的,那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對于孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合教育。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的,一是字體,班上有部分學(xué)生四年級了還沒(méi)有一二年級學(xué)生的字體工整,二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后,不知道解決問(wèn)題的方向在哪。

  鑒于以上情況我對家長(cháng)有一下幾點(diǎn)希望:

  1、家長(cháng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況,和老師及時(shí)溝通,及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。不要一味地指責孩子,讓孩子失去信心,不能光看分數的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著(zhù)檢查學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。

  2、四年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大。就數學(xué)而言到了四年級是第一個(gè)出現兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應現在的學(xué)習,因為低段和高段肯定是不一樣的,因此現在的基礎很重要,對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能局限于書(shū)本,書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單,有了基礎那就一定要多做一些課外拓展性題目,對所學(xué)知識有更深層次的運用;而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。計算能力不過(guò)關(guān),家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊,計算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。

  3、指導孩子主動(dòng)預習

  新知識在未學(xué)習之前,要指導孩子認真閱讀教材,帶著(zhù)問(wèn)題去預習。弄清例題講的什么內容,告訴了哪些條件,求什么,書(shū)上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒(méi)有新的解法;蛘呤裁吹胤讲欢,可以把它做上記號,這樣上課的時(shí)候就會(huì )做到有的放失,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養成主動(dòng)預習的習慣,這是使孩子獲得數學(xué)知識和學(xué)會(huì )學(xué)習的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“捕魚(yú)”,而不是“吃魚(yú)”。另外,還要讓孩子養成及時(shí)復習的好習慣,要把數學(xué)書(shū)當作語(yǔ)文書(shū)一樣去看,去讀,做到作業(yè)前先看書(shū),這樣可以讓孩子及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識,同時(shí)也培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  4、指導孩子學(xué)會(huì )思考。

  對于孩子遇到的問(wèn)題,要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(cháng)就告訴怎么做,這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。要多讓孩子來(lái)講自己的想法,這樣也許會(huì )給你一定的啟發(fā),知道從哪里去幫助孩子。俗話(huà)說(shuō):熟讀百遍,其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì )了。

  5、要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。

  在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評價(jià)自己的學(xué)習過(guò)程及結果,及時(shí)糾正錯誤的認識和錯誤的計算,不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業(yè)的習慣,不要輕易指出孩子的錯誤,那樣不

  會(huì )讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責。但并不是家長(cháng)就不要檢查了,針對孩子的作業(yè)的情況了解,細心的家長(cháng)就可

  以了解孩子的學(xué)習掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習情況以及完

  成家庭作業(yè)情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。希望家長(cháng)能夠配合檢查。數學(xué)不查,做錯了,就做的沒(méi)有意義。周末的作業(yè)最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。

  最后,我希望孩子的成績(jì)不好的家長(cháng),不要簡(jiǎn)單的指責孩子,而

  是耐心分析原因,從現在做起,讓我們共同努力,理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿,以上所談的一些建議也僅供參考而已。不當之處還請批評指正!

  為了我們美好的理想,我們必須一起努力。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(cháng)一道共同教育好您的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(cháng)朋友們:

  大家好!非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),在此,衷心的感謝各位家長(cháng)對我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬,作為四年級的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天,我借這個(gè)機會(huì ),和大家一同探討以后孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面,主要從重視培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣,引導孩子掌握解決問(wèn)題的方法等五方面談些想法,僅供大家參考:

  一、怎樣培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識、技能并不是

  粗心,有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會(huì )出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué)。

 。ǘ┒嘧尯⒆荧@得成功,少讓孩子望而生畏。 不少家長(cháng)在家中有時(shí)會(huì )給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話(huà)所說(shuō)的,"跳一跳就能摘得到"。就發(fā)現了這個(gè)規律。

  二、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

 。ㄒ唬┙逃⒆由险n認真聽(tīng)講。聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn),他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì )以來(lái),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng )造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了,家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )互助,學(xué)會(huì )分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

 。ǘB成獨立思考,不怕困難的習慣。孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。敢于思考,善于思考,才能有"標新立異","異想天開(kāi)"。生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現,來(lái)自于挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考,不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力,培養孩子的創(chuàng )新精神,都是十分重要的。

 。ㄈ┱J真負責的習慣。從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長(cháng)反映很多孩子作業(yè)是認真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,"請你幫我檢查一下"。據說(shuō),考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯,但中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應難度的提高。因此,家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

  四、給家長(cháng)的`建議

  針對本冊教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議:一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(cháng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。

  各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿6

各位家長(cháng):

  大家好!

  我是五(1)班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面,也一直很期待與大家的這次交流。相互交流一下孩子在校及在家的表現情況,以便能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)讓家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作。

  作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習打好基礎。接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。

  本次期中考試反映出了很多的問(wèn)題:學(xué)生之間的差距正在加大,隨著(zhù)知識難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心;少數學(xué)生考試時(shí)間不夠用,說(shuō)明平時(shí)的基礎不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫成習慣,考試自然就存在問(wèn)題;部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)嚴重影響考試水平的發(fā)揮,自己寫(xiě)的數字自己不認識或認錯等等。希望家長(cháng)進(jìn)一步配合,做好數學(xué)輔導,讓孩子們數學(xué)學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!

  下面我針對期中考試給大家說(shuō)一下孩子們的學(xué)習情況。

  一、學(xué)生的學(xué)習情況分析:

  1、期中成績(jì)分析:

  本學(xué)期剛剛進(jìn)行了期中檢測,先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。

  這次期中考試考得比較好的同學(xué)有:田振夢(mèng)、李志玲、李云祥、李辰路、田辰政、李志祥、田連盈、李夢(mèng)佳、張一倫、陳冰洋、李夢(mèng)瑤、李昊原、張曉溶。也有一部分同學(xué)考得不太理想,我覺(jué)得有主要原因有以下幾個(gè)方面:

  學(xué)習態(tài)度不端正,主要表現在:有的貪玩好耍、學(xué)習不認真,不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差;有的卷面不整潔,自以為是;有的是沒(méi)有認真審題,連題目是什么都沒(méi)弄清楚就匆匆忙忙做題了;還有的是考試經(jīng)驗差,不能靜下心來(lái)讀題、做題。主要表現是:卷子上橫式寫(xiě)好了,列豎式時(shí)題目抄錯,計算題丟分的多,這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算,特別是乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握,但就是缺少計算時(shí)的細心。試卷中的計算題,全班有40多位同學(xué)有扣分。有些同學(xué)不夠細心,解決問(wèn)題這一題錯誤特別多。

  2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習情況介紹:

  從學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)完成情況來(lái)看存在的問(wèn)題,除我前面已經(jīng)講到的,主要還有:

 。1)做題粗心,如抄錯題看錯數,題沒(méi)做完也不知道,計算最后不寫(xiě)結果,口算題也做錯等;

 。2)解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng),不寫(xiě)答語(yǔ),作圖不用工具,隨手亂畫(huà);

 。3)沒(méi)有好的審題習慣,沒(méi)有掌握良好的思維技巧,雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想,認真做好分析、計算、檢驗幾個(gè)環(huán)節,但是有的學(xué)生還是不聽(tīng),最后是多處發(fā)生錯誤。

  二、家長(cháng)的配合(對家長(cháng)提出的幾條建議)

  五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多了,知識的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長(cháng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習,采取有效措施,對癥下藥,提高孩子學(xué)習成績(jì)。

  如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué),除了孩子與老師的努力,同樣需要我們家長(cháng)的配合。

  很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與,我相信兩個(gè)家長(cháng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習,總比一個(gè)老師關(guān)注60個(gè)孩子的學(xué)習來(lái)得容易,有效。家長(cháng)對孩子的關(guān)注,對孩子教育的重視決定著(zhù)孩子的未來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(cháng)的一面鏡子,家長(cháng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著(zhù)孩子。

  針對以上情況我給各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)希望。

  1、重視孩子熟練計算能力的培養。

  小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養,從四年級開(kāi)始每天就會(huì )布置幾道計算題讓學(xué)生進(jìn)行訓練。升上五年級更是每天都練,我都為學(xué)生批改,做錯的還讓學(xué)生改正。但由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。

  2、正確認識家庭輔導的問(wèn)題。

  家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養孩子的學(xué)習能力,在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。

  有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了,顧不上,這也是非常實(shí)際的困難,但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子,你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學(xué)回家,你讓他先獨立做作業(yè),你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真吧,如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真,但你不能跟孩子一起做作業(yè),一定讓孩子獨立完成作業(yè),不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè),孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,作業(yè)做完了,你要檢查,你做到了這些,孩子就能體會(huì )到,我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習,到學(xué)校里我也得認真學(xué),比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要,要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍。希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題,可能會(huì )出現有很多錯題,老師在課堂上都評講過(guò)的,但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促,那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?

  3、督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。

  班上有些孩子一放學(xué)就沉浸在電腦、電視的娛樂(lè )當中,把學(xué)習置之腦后。最后,草草地應付作業(yè)。甚至是有些孩子早上連飯都不吃,臉也不洗。希望各位家長(cháng)督促一下孩子,讓他們按時(shí)起床。

  4、正確認識孩子考試的分數。

  分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出薄弱點(diǎn)。

  最后,希望各位家長(cháng)能與我們多交流,多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力下,創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。也希望各位家長(cháng)給我們和學(xué)校提出您的寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿7

  借此家長(cháng)會(huì )的時(shí)間,和大家交流5個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、階段性學(xué)習情況。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)周了,第一單元(分數乘法)已經(jīng)結束了。從近段時(shí)間來(lái)看,有不少同學(xué)進(jìn)步很大。根據上級有關(guān)要求,現在小學(xué)一學(xué)期只組織一次考試,不再公布學(xué)生成績(jì)以及排名。家長(cháng)看到的只是學(xué)生的等級,看不到分數,我這里投影一下,但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò )。也有不盡人意的地方,有學(xué)習有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分數評價(jià)學(xué)生,家長(cháng)要了解孩子的真實(shí)水平,不光通過(guò)考試的成績(jì),還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣,對的比率有多大、會(huì )不會(huì )做較難的題。

  五年級期末檢測我們班數學(xué)平均分69.5分,列魯班街道辦事處第一名,仁懷市同類(lèi)學(xué)校班科第15名。當然成績(jì)的取得與各位家長(cháng)的管理和全班學(xué)生的努力是分不開(kāi)的,在這里謝謝大家的配合。但是,分數畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習情況,所以要正確對待學(xué)生學(xué)習成績(jì)。達到平均分69.5分,就應該認可學(xué)生的學(xué)習還是很好的。

  2、關(guān)于學(xué)生評價(jià),有家長(cháng)問(wèn)孩子智商問(wèn)題,不好講。

  其實(shí),老師對自己的每個(gè)學(xué)生,心里基本上有個(gè)評價(jià)。不過(guò),有部分學(xué)生,你讓我把這個(gè)孩子的評價(jià)寫(xiě)在紙上,我沒(méi)法寫(xiě),也不能寫(xiě)。畢竟是個(gè)小學(xué)生,誰(shuí)都不敢下診斷,每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)。還有家長(cháng)懷疑自己的孩子,會(huì )不會(huì )學(xué)習好,能不能趕上去。我說(shuō):你現在管他,還是有機會(huì )的,如果現在不管,一點(diǎn)機會(huì )也沒(méi)有了。我們現在為了孩子,付出了,我們將來(lái)不后悔的。

  3、下面說(shuō)說(shuō):學(xué)好數學(xué)的兩件事。

  一、上課認真聽(tīng),聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì )了。做對題才等于聽(tīng)會(huì )了,怎樣知道會(huì )做?

  二、把家庭作業(yè)寫(xiě)好,寫(xiě)了作業(yè),不等于寫(xiě)好作業(yè),全對就是寫(xiě)好了。

 。1)課堂。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng),回家作業(yè)也經(jīng)常不做,就是做了也是錯誤太多。

 。2)作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。

  請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。

  建議家長(cháng)看看學(xué)生的同步輕松練習、數學(xué)書(shū)以及作業(yè)本,就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒(méi)有改錯,有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析,作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習成績(jì)有沒(méi)有直接關(guān)系,這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。

  4、關(guān)于學(xué)生使用手機問(wèn)題

  從有的學(xué)生做的家庭作業(yè)上反映出來(lái),他們是通過(guò)手機搜一搜搜出答案寫(xiě)在上面的,因為他們的作業(yè)只有一個(gè)結果,沒(méi)有過(guò)程,他作業(yè)上結果是全對的,但是出一道類(lèi)似的題給他做,他壓根兒就不會(huì )。還有的家長(cháng)也是極不負責任的,寫(xiě)作業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機,讓他不會(huì )的搜來(lái)看。你們以為他就那么自覺(jué)嗎?真的就會(huì )認真搜出來(lái)看嗎?他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問(wèn)家長(cháng)們,你們倒是圖輕松,給他手機讓他自己搜來(lái)看就完了。殊不知,這樣被害的你的孩子。有句話(huà)不是這樣說(shuō)的嗎?想費掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單,給他一個(gè)手機就足夠了。

  5、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題

  很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。

  經(jīng)常與孩子交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松,該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。

  理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,如果你覺(jué)得你的孩子不需要老師給你管教嚴格一些,請你會(huì )后當面或者短信告知我,給我說(shuō)明一下,我會(huì )酌情對待你的孩子的。

  由于時(shí)間關(guān)系,我就和大家交流這些,不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問(wèn)題需要,可以電話(huà)、微信我,和我溝通。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿8

尊敬的各位家長(cháng)朋友:

  大家好!很高興又和大家見(jiàn)面了。我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,你能來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛(ài),他會(huì )感到無(wú)比驕傲和幸福。孩子來(lái)到沁園路小學(xué)一年多了,在這一年多的時(shí)間里,孩子們已經(jīng)不知不覺(jué)長(cháng)大了。作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。

  一、首先介紹一下本學(xué)期數學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)

  二年級上冊數學(xué)學(xué)習包括下面一些內容:

  1、100以?xún)鹊募、減法:包含筆算、口算和估算,以及利用100以?xún)燃訙p法解決問(wèn)題;

  2、表內乘法:包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數乘法計算和解決問(wèn)題;

  3、長(cháng)度單位:包含認識厘米和米、認識線(xiàn)段、會(huì )畫(huà)規定長(cháng)度的線(xiàn)段和會(huì )數線(xiàn)段條數;

  4、角的認識:包含認識角和直角、會(huì )按規定畫(huà)角、會(huì )數圖形中角的個(gè)數;

  5、觀(guān)察物體:要求能從不同的位置觀(guān)察物體、了解簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)現象和鏡面對稱(chēng)現象;

  6、統計:要求掌握簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖

  7、數學(xué)廣角:要求能解決簡(jiǎn)單的排列組合和邏輯推理問(wèn)題。

  其中計算教學(xué)內容包含100以?xún)鹊募、減法筆算、口算和估算,以及表內乘法。這兩部分內容都是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是今后學(xué)習多位數乘法和除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數乘法,在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數和一位數相乘。因此,表內乘法同20以?xún)鹊募、減法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是學(xué)生必須掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。

  二、然后再說(shuō)一下對課堂聽(tīng)課要求:

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維的訓練,課堂上學(xué)懂了,就會(huì )一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程,每個(gè)環(huán)節都很重要。希望家長(cháng)能夠配合正面引導孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )學(xué)習。

  三、給家長(cháng)朋友提出幾條建議:

  孩子的成長(cháng)不僅靠老師、學(xué)校,還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著(zhù)舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考:

  第一、請繼續注重孩子學(xué)習習慣的培養。

  1、請您每天檢查一下孩子的書(shū)包,盡量不要讓孩子帶零食、玩具進(jìn)校園,避免孩子上課分心。

  2、很多學(xué)生的書(shū)包都特別大,很占地方,抽屜里放不下,要么干脆扔在地上把書(shū)包弄得臟兮兮的,要么就是上課時(shí)捧在自己的腿上,很不舒服,而且因為書(shū)包太占地方導致抽屜里扔的是亂七八糟的。其實(shí),孩子也沒(méi)那么多東西,根本不需要大書(shū)包,我建議大家把孩子的大書(shū)包給換掉,幫孩子準備一個(gè)簡(jiǎn)易的便攜帶即可,并可以逐漸教會(huì )孩子把東西整齊的擺放在抽屜里,每天放學(xué)時(shí)只需要把晚上作業(yè)帶回家即可。這樣背起來(lái)也方便,孩子的抽屜也容易整理。

  3、二年級孩子已經(jīng)可以獨立完成作業(yè)了。請為孩子準備一個(gè)記作業(yè)的小記事本,配合老師,要求孩子每天用小記事本記好當天的作業(yè),放學(xué)回家按自己的記錄獨立完成作業(yè),逐步培養孩子的獨立能力。但孩子畢竟還小,在孩子完成作業(yè)后,請您務(wù)必抽一點(diǎn)時(shí)間幫孩子檢查一下,有沒(méi)有漏做,或錯做作業(yè),同時(shí)也能及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。

  4、為了提高孩子的作業(yè)速度,請督促孩子在作業(yè)時(shí)專(zhuān)心致志,不喝水、不吃零食、不玩玩具,寫(xiě)作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間,記錄在當天作業(yè)的頁(yè)面上。

  5、為了保證作業(yè)干凈、整齊,請指導孩子書(shū)寫(xiě)工整。并注意以下幾點(diǎn):

 、僮鲎鳂I(yè)之前先洗手;②如果作業(yè)本或課本的邊角卷起,可以先用濕抹布抹平,再壓一晚上就平整了;③幫孩子準備一塊4B的橡皮,做題時(shí)盡量先思考再動(dòng)筆,如果萬(wàn)一寫(xiě)錯了,可以用橡皮輕輕地擦除干凈;④給孩子準備一套三角板,這是數學(xué)學(xué)習的必備工具,無(wú)論是畫(huà)圖還是連線(xiàn)都要用的;⑤二年級下學(xué)期將開(kāi)始培養孩子用草稿本,草稿本上也要書(shū)寫(xiě)工整有序,便于查閱。另外,橡皮、三角板等工具不要買(mǎi)那種太花哨的,要以實(shí)用為目的。

  第二、請配合老師督促、指導孩子的學(xué)習。

  1、乘法口訣是表內乘除法計算最重要的依據,也是后續學(xué)習中,進(jìn)一步學(xué)習乘除法計算最基礎的知識,一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

  請您每天督促孩子進(jìn)行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫(xiě)、抽測。僅僅能夠按順序歌背是不夠的,在實(shí)際計算中不一定能快速計算,一定要打亂順序隨時(shí)抽測其中的一句兩句,讓孩子在應用中熟練掌握。

  2、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可,請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業(yè);還有您對小學(xué)數學(xué)教學(xué)體系不是很熟悉,對教材的編寫(xiě)意圖不是很清楚,最好不要超前教孩子學(xué)習數學(xué)課本上的內容。避免讓孩子產(chǎn)生錯誤的思維模式,影響新課學(xué)習、鞏固。

  例如:書(shū)上習題:3×4 + 4=16,孩子們都能根據已有知識先乘后加算出正確答案。但是在教學(xué)中,不僅要讓孩子會(huì )這一種算法,還要啟發(fā)孩子思考這道算式與4×4=16這道算式之間的聯(lián)系,從而進(jìn)一步理解乘法的意義,并為后繼學(xué)習乘法分配率埋下伏筆。我們在教學(xué)過(guò)程中不僅要讓孩子學(xué)會(huì )知識,更要注重前后知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和銜接,不斷提高孩子的學(xué)習能力。如果孩子提前完成了這樣的練習,認為自己都會(huì )了,在聽(tīng)課的過(guò)程中,就很難繼續專(zhuān)心致志,從而丟掉了很多學(xué)習機會(huì ),還容易養成不良的課堂學(xué)習習慣。

  3、請您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景,引導孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,既幫助孩子鞏固了乘法口訣,又培養了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應用數學(xué)意識。

  4、 要重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,培養數學(xué)的邏輯思維能力。

  在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路,特別是解決生活中的問(wèn)題時(shí),多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。

  5、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。

  分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。

  6、要讓孩子享受成功的喜悅。

  在位的媽媽們,如果你的老公每天回來(lái)都跟你說(shuō):“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真漂亮,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真能干!蹦銜(huì )有什么感覺(jué)?不要說(shuō)經(jīng)常說(shuō)了,只怕他說(shuō)一次你都不愿意他,對不對?其實(shí)孩子也是如此呀,你整天個(gè)叨叨孩子,說(shuō)孩子這也不是那也不是,什么都沒(méi)別人家的孩子做的好,孩子還不跟你急呀?即使嘴上不跟您急,心里也會(huì )跟你急,這也就是很多家長(cháng)經(jīng)常說(shuō),我家孩子都不聽(tīng)我的,或者說(shuō)我每天伺候他吃伺候他穿,累死累活,我那么愛(ài)他,他怎么就不領(lǐng)情呢?為什么不聽(tīng)?為什么不領(lǐng)情?那是因為你的說(shuō)話(huà)方式或者說(shuō)的思維方式出了問(wèn)題。俗話(huà)”數子千過(guò),莫如夸子一長(cháng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。預其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評和做過(guò)的錯事中糾纏,還不如讓適時(shí)的表?yè)P孩子的每次進(jìn)步!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長(cháng)更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,讓他感受到你對他的愛(ài)。有進(jìn)步!繼續努力!沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!等等,對孩子,請不要吝嗇你真心的表?yè)P。

  7、多陪陪孩子。無(wú)論你有多忙,無(wú)論你有多累,每天至少要拿出十分鐘給孩子,聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)班里發(fā)生的大事小事,和孩子敞開(kāi)心扉的聊一聊。不要小看這個(gè)十分鐘。如果你現在不給他這個(gè)機會(huì ),等到他長(cháng)大了,發(fā)現他有什么思想問(wèn)題了,你再想要聽(tīng)他說(shuō)的時(shí)候他就不愿張口跟你說(shuō)了。

  總之,無(wú)論是你們家長(cháng)還是我們老師,我們所做的一切都是為了每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),但這是需要我們攜起手來(lái)才能做好的。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿9

  一、談學(xué)習方式的變革。

  學(xué)習方式的變革是為了學(xué)生的終身發(fā)展,它帶來(lái)的是教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)等諸多方面的變化。

  從學(xué)校教育方面來(lái)說(shuō),我們注意做到四放:

  (一)、解放學(xué)生

  在我們傳統的課堂上,學(xué)生容易受到諸多的限制,因而會(huì )變得盲從依附。而在課改的課堂中,學(xué)生被賦予了更多的自由和權利:獨立思考,個(gè)性化理解,自由表達的自由和權利。質(zhì)問(wèn),懷疑,批判權威的自由和權利,自由和權利可以釋放學(xué)生的個(gè)性和潛能,使學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到充分的發(fā)揮。學(xué)生也會(huì )因此而變得活潑敏捷而富有朝氣!

  (二)、開(kāi)放教材

  在傳統的課堂上,我們是按照教材的順序按部就班的進(jìn)行教學(xué),而現在的課堂中,學(xué)習的資源非常豐富,它不僅來(lái)自于教材本身規定的學(xué)習內容,還可以來(lái)源于學(xué)生課前的研究與發(fā)現,來(lái)自于課堂上即性的討論中的生成問(wèn)題,豐富的學(xué)習資源,充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習,打開(kāi)了學(xué)生狹隘的思維空間。

  (三)、開(kāi)放過(guò)程

  我們的課堂不拘泥于事先預設好的教案,按照教案的步驟一成一變的進(jìn)行,要根據學(xué)生的情況而進(jìn)行調整,修改,不再是單向傳輸,而是在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中引導學(xué)生積極思考,獲得發(fā)展,和以往相比可能在教學(xué)進(jìn)度上不會(huì )那么一成不變,要根據學(xué)生的情況做出適當的調整,因為某一節課的教學(xué)內容完成于否,并不會(huì )影響學(xué)生的整體發(fā)展,課堂教學(xué)最重要的是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新意識,這才是學(xué)生發(fā)展的根本后勁。

  (四)、開(kāi)放時(shí)空

  以往我們的學(xué)習大多是起于上課鈴,終于下課鈴,學(xué)生學(xué)習的空間是較為封閉的,視野也是限于書(shū)本和教室,而改革的課堂學(xué)習已經(jīng)將學(xué)習的時(shí)空拓展到了生活和社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。例如課前我們會(huì )讓孩子做一些前置的學(xué)習,可能是一些小調查,小研究和一些資料搜集的工作?傊畬W(xué)習場(chǎng)已經(jīng)擴展到了我們的生活場(chǎng)中。

  以上是教學(xué)思想上的變化,在實(shí)踐操作中,我們的做法是:在學(xué)習活動(dòng)中突出了學(xué)生的自主探索,合作交流,動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習方式。

  自主探索的學(xué)習方式主要是設計合適的前置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習。學(xué)生在學(xué)習知識之前就可以對相關(guān)知識進(jìn)行課前研究和調查,應用自己已有的知識經(jīng)驗去先行學(xué)習。為課堂上小組交流做好充分的準備。前置學(xué)習的目的主要是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的心理需求,調動(dòng)原有的認識去積極思考,為學(xué)生主動(dòng)建構打下良好的基礎。以往的正面示范+反復練習,這是知識的接受,而現在我們是試圖通過(guò)學(xué)生先行研究或學(xué)習,在此基礎上合作交流,討論獲得對原有認識的一種否定或者是發(fā)展,形成自己新的認識,這樣的知識獲得才是建構,留存在腦海里的時(shí)間更長(cháng),在此過(guò)程中大腦得到的思考訓練也更為豐富。目前前置作業(yè)大多數孩子完成的情況還是很好的,很認真,從作業(yè)完成的情況看動(dòng)了腦筋,不是在應付。因此這樣的孩子學(xué)習的效果會(huì )更好一些,因為他們課前的主動(dòng)思考比較充分,課堂上更容易和大家交流,但也有個(gè)別人只滿(mǎn)足于解決問(wèn)題,對于我的發(fā)現和我的問(wèn)題一欄經(jīng)常是留白。長(cháng)期這樣應付對孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很有害的。

  合作交流的學(xué)習方式也是我們現在課堂上經(jīng)常使用和進(jìn)行的,現在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟,他們能夠有序的合作,在其他組員說(shuō)完自己的理解以后能夠提出問(wèn)題或者補充,并且能夠自己分工匯報,且分工比較合理。小組交流活動(dòng)有序的前提是課前充分的準備,我們這里所說(shuō)的充分準備并非是你的答案一定就是正確的,而是對自己的研究要能表達清楚,自己對自己為什么這樣做都說(shuō)不清楚,明顯是準備不充分,沒(méi)有經(jīng)過(guò)認真的思考應付任務(wù)所導致的,因此課前的學(xué)習對課堂上的交流有效性也有至關(guān)重要的影響。也請家長(cháng)予以重視。

  動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習方式在某些內容的學(xué)習中非常重要,比如說(shuō)測量,需要學(xué)生提前測量一些物品的長(cháng)度,這就是需要動(dòng)手去操作的,在量的過(guò)程中,他們測量的方法才會(huì )不斷得到修正,他們自己也會(huì )在實(shí)踐中有其他的收獲。再比如我們前段時(shí)間讓孩子進(jìn)行的園林設計的小課題研究,需要動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),然后再算一算,有的孩子設計的就非常精美,這就是畫(huà)圖的練習,但也有個(gè)別人的圖畫(huà)的不敢恭維,我想如果那是我女兒的作業(yè),我一定要對她開(kāi)玩笑:"難道你的設計都是用次品磚搭的嗎?"我的意思是我們家長(cháng)對孩子的要求應該是嚴格的。但態(tài)度可以是和藹的,至少第一次向她提出建議和批評的時(shí)候我們可以和顏悅色一些,如果他是無(wú)心的犯錯,那么你的玩笑一定會(huì )讓他知道自己的問(wèn)題,而愿意接受你的建議重新改正,如果他是因為懶惰,那么你可以再明確的指出要求他重新畫(huà),而且沒(méi)有任何商量的余地,這就是要求!

  與學(xué)習方式變革相配合的家庭教育需要做到:

  1、家長(cháng)尊重孩子的需要,尊重孩子的想法

  2、留心身邊的學(xué)習,思考素材,做一個(gè)有心人

  3、多與孩子討論交流,引導孩子思考,獲得發(fā)展

  4、查漏補缺,提優(yōu)補差

  家庭教育要給孩子的是斧背之力,學(xué)校教育給孩子是手術(shù)刀之功,兩者有效結合才能讓孩子披荊斬棘,克服萬(wàn)難。

  二、本學(xué)期具體學(xué)習要求

  1、口算:20以?xún)燃、減法、100以?xún)燃訙p法、

  表內乘除法、整百、整十數乘一位數。

  要求:達標:10題/分 良好:12—15題/分 優(yōu)秀:20題/分

  2、 筆算:萬(wàn)以?xún)燃、減法、乘數是一位數的乘法、

  有余數的除法。

  要求: 2—3題/分

  3、 解決實(shí)際問(wèn)題:兩步計算的實(shí)際問(wèn)題,以蘇教版數學(xué)書(shū)和補充習題及練習冊上的所有實(shí)際問(wèn)題為主。

  要求: 步驟清晰,單位名稱(chēng)和答語(yǔ)完整

  4、概念學(xué)習。

 。1)時(shí)、分、秒的認識。

 。2)長(cháng)度單位:毫米、千米、分米、厘米、米。

 。3)重量單位:克、千克、噸。

  要求: 基本的單位換算要正確,加強實(shí)際的體驗。

  三、家長(cháng)配合。

  1、抓作業(yè):督促孩子認真完成各項作業(yè),認真訂正。

  2、抓口算:口算練習堅持。練習量因人而異。

  3、抓態(tài)度:端正學(xué)習態(tài)度才能認真主動(dòng)的學(xué)習。

  4、抓技能:傾聽(tīng)、表達、觀(guān)察、思考等各方面能力需要在整個(gè)生活的過(guò)程中去發(fā)展和訓練。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿10

  大家好!首先對大家的到來(lái)表示感謝,你們能來(lái),就說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好.下面我就我所教的數學(xué)課程向大家說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn):

  一、關(guān)于課堂

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀(guān)察,那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),他們不認真聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。有些同學(xué)不但上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng),而且回家作業(yè)也經(jīng)常不做,試想想這樣的同學(xué)學(xué)習成績(jì)能好嗎?好的學(xué)習常規,好的學(xué)習習慣能讓人終身收益。習慣的養成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學(xué)都做得很好,但還是有少數個(gè)別的小孩子不夠專(zhuān)心,需要一定的力度去加強。因此我希望家長(cháng)們和我們一起多鼓勵孩子去思考問(wèn)題,尤其是獨立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì )提問(wèn)題。配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習慣才會(huì )最終養成。

  二、數學(xué)作業(yè):

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,對孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習,特別是作業(yè),但是對于作業(yè),我的理解是家長(cháng)少講,讓孩子自己做。有些人每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè),就喊,媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題,一會(huì )又喊,媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng),好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了,不會(huì )思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請你對孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì )的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事都依賴(lài)你。

  2、對于作業(yè),我還想對家長(cháng)說(shuō),請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。

  3、對于改錯作業(yè),就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲簧蟻(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè),也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完多因為拖沓,F在的車(chē)輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯,而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。

  很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。

  三、期中成績(jì)分析:

  本學(xué)期剛剛完成了期中檢測,我單從數學(xué)方面來(lái)分析。平均82。78分,其中90分以上的人數有22人,80—90分之間的有12人;70—80分的有7人,60—70分之間的有4人,不及格的有4人,總體情況還好,但也暴露出一些問(wèn)題。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事,馬馬虎虎,好象對簡(jiǎn)單的題目不屑一顧,丟分的一般都是最基本的計算題,說(shuō)明細心度還是不夠。;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(cháng)配合教育。

  四、對家長(cháng)的一些建議

  1、必需有很強的責任心,平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊,希家長(cháng)配合檢查。

  2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。

  3、科學(xué)的愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途,他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài),我們在適應的時(shí)候應給予更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題,答對二題.與其責罵:“你這么笨,只對二題!焙尾挥霉膭畹脑(huà)來(lái)說(shuō):“你真不錯,答對二題。既然能答對二題,多努力一下,別的也就都會(huì )了!蔽覀儜撚觅澷p的眼光看孩子。在您的眼里,孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。

  4、別讓孩子依賴(lài)自己。作為家長(cháng),您是否覺(jué)得孩子太依賴(lài)大人呢?早晨起床,被子不疊,家庭作業(yè)忘了帶,甚至書(shū)包都家長(cháng)背。如果長(cháng)期這樣下去,孩子會(huì )形成許多不良的個(gè)性品質(zhì)和行為態(tài)度。如:自私、懶惰、冷漠及缺乏責任感,沒(méi)有上進(jìn)心。正確的教育方法,是從小培養孩子吃苦耐勞的品格和戰勝困難的勇氣。

  5、怎么輔導孩子的家庭作業(yè)

 。保┘议L(cháng)應培養孩子認真讀題的習慣,不要幫助孩子讀題,每做一題要求看清題目,讀懂題意,找出關(guān)鍵的詞。一審再審,再動(dòng)手做。

 。玻┡囵B孩子發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。孩子遇到難題,不要直接告訴答案。應用“你根據題中的信息,你想到了什么?”使孩子愛(ài)動(dòng)腦、勤于思考,不要讓他有依賴(lài)性,思維上產(chǎn)生惰性。

 。常┡囵B孩子自覺(jué)檢查、訂正錯題的習慣。孩子自覺(jué)檢查,檢查不出錯誤,家長(cháng)可適當幫助孩子找到錯題原因所在。并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導

 。矗┲匾暫⒆訑祵W(xué)語(yǔ)言的發(fā)展。語(yǔ)言是思維的外衣。語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力,促進(jìn)思維的發(fā)展。在家里要讓學(xué)生告訴自己,今天在學(xué)校學(xué)的內容。像個(gè)小老師講給媽媽聽(tīng)。多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )。讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子的交流形式不必過(guò)于正式。比如和孩子散步時(shí),和孩子去商場(chǎng)等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。

  各位家長(cháng):教育好了你的孩子,等于為自己的后半生安排好了。作為家長(cháng)一定多要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子,孩子學(xué)習的好壞,就決定了他以后能否順利的升入好的高一級的學(xué)校。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,請提出,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。謝謝大家。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿11

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  歡迎您準時(shí)參加孩子的家長(cháng)會(huì )。在此,我首先祝賀孩子又開(kāi)始一段新的人生學(xué)習旅程。

  首先我想說(shuō),三年級是道坎兒。為什么這樣說(shuō),因為三年級是小學(xué)階段非常重要時(shí)期,這一時(shí)期的孩子無(wú)論在學(xué)習還是性格上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功度過(guò)并適應三年級的生活的孩子,會(huì )給中高年級打下良好的基礎。而如果對三年級知識點(diǎn)掌握不好,以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà),他就會(huì )覺(jué)得非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì )很大程度影響孩子學(xué)習的積極性和自信心,導致他們小學(xué)階段學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈,而這些影響,會(huì )影響孩子的性格,導致他們內向,甚至自卑。

  三年級從各個(gè)方面說(shuō)都不能與一、二年級相比,上學(xué)期我很關(guān)注三年級成績(jì),經(jīng)常與三年級老師聊天,提前感受到三年級學(xué)生學(xué)習知識面廣,又有深度,每次測試都不能與其他年級比,不是這屆三年級學(xué)生不優(yōu)秀,而是每一屆三年級學(xué)生都有這樣的現象,所以想拿高分,還是有一定難度。細心的家長(cháng)翻看孩子的書(shū)本可能會(huì )發(fā)現知識多而深;涉及面廣,易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)較多,步驟多,有個(gè)別題自己很難想出來(lái),遇到這樣事時(shí),不要放任不管,孩子不寫(xiě)就交上作業(yè)。正確做法:和孩子一起分析,思考找解決辦法,實(shí)在想不出可尋求幫助,可以詢(xún)問(wèn)鄰居、好友或是給我打電話(huà)交流。放任不管的結果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。送給家長(cháng)的第一句話(huà):腳下,眼前,每一步;明天,未來(lái),無(wú)限遠。希望孩子們走好腳下每一步,為未來(lái)做好奠基,未來(lái)才會(huì )無(wú)限遠。

  接著(zhù)我想和大家聊聊本學(xué)期的學(xué)習內容,讓家長(cháng)了解孩子所學(xué)的重難點(diǎn)。本冊有11個(gè)單元,其中計算就有一、三、六、七共四個(gè)單元,再加上其他單元都有涉及到計算,從而看出計算對于數學(xué)學(xué)習的重要性。計算包括口算、估算、筆算、脫式計算,這些看似簡(jiǎn)單,卻是出錯率最高的,考試所占分值最多,可想他的重要性。因為要堅持口算訓練。

  另外本冊還有一個(gè)板塊很重要———解決問(wèn)題,應引導孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意,然后思考解題思路,培養學(xué)生認真審題習慣。有些孩子一看題目中的2個(gè)數,馬上就把他們相乘或相除或相加或相減,這就很明顯,看得出孩子沒(méi)有認真審題,這種習慣非常不好,希望引起重視,因此培養孩子養成這樣的解題思路:一讀二說(shuō)三分析四算五答,鍛煉孩子養成良好的讀題審題習慣。

  接著(zhù)想跟大家聊聊規范意識的培養,首先是作業(yè)要用心、專(zhuān)注、鞏固、提高,其次是關(guān)注細節,如橫式的得數寫(xiě)了嗎?豎式上的數位對齊了嗎?單位、答案寫(xiě)了嗎?看似不起眼的細節,卻和孩子平時(shí)的習慣息息相關(guān)。想必家長(cháng)知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分,這就告訴我們如果字體潦草,掃描出來(lái)就是黑乎乎一片,成績(jì)極受影響,甚至影響孩子的未來(lái)。因此從孩子用鋼筆書(shū)寫(xiě)就嚴格要求,做到干凈、工整、想好再寫(xiě),減少錯誤的出現,即使寫(xiě)錯就劃一道斜線(xiàn),在旁邊改正,保持整潔。

  最好我想說(shuō)溝通是心與心的交流,是問(wèn)題解決最好的途徑。人們常說(shuō)真正美好的關(guān)系是相互支持,那最好的三角關(guān)系是家長(cháng)支持老師,老師支持孩子。送給家長(cháng)的一句話(huà):只有負責的老師才管學(xué)生,不指望每個(gè)學(xué)生都懂這個(gè)道理,因為他們畢竟是孩子,但是希望家長(cháng)都懂這個(gè)道理,因為你們是成人。我們共同配合讓我們的孩子更優(yōu)秀,有事隨時(shí)打電話(huà)解決。謝謝大家的聆聽(tīng)!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿12

各位家長(cháng):

  你好!

  感謝您百忙之中參加學(xué)校舉行的家長(cháng)會(huì ),各位都是各行各業(yè)的精英,也不乏同行,今天我們齊聚一堂,為了一個(gè)共同的目的,就是我們科學(xué)一班孩子的教育,我作為數學(xué)老師代表在此發(fā)言深感榮幸。

  一個(gè)孩子的教育需要學(xué)校教育和家庭教育的合力,就像為孩子夢(mèng)想飛翔插上的兩個(gè)翅膀,缺一不可,哪個(gè)教育的缺失都會(huì )使孩子飛不太遠。所以,我今天要跟各位交流的是我們需要幫孩子建立的:

  1、自信

  如果一個(gè)人沒(méi)有勝利的信心,他就不會(huì )勝利。所以建立孩子的自信心尤為重要。這需要我們在與孩子交流的時(shí)候傳遞一種“你能行”的信息并反復強化。在孩子取得進(jìn)步和小有成就的時(shí)候給予肯定和鼓勵,你的哪怕是不經(jīng)意的認可就是孩子努力的動(dòng)力。在孩子進(jìn)步的時(shí)候,不要剛輕描淡寫(xiě)的表?yè)P,隨即又提出更高的要求。不要說(shuō),“雖然你進(jìn)步了,可是沒(méi)有某某進(jìn)步的多”,“雖然你進(jìn)步了,可跟誰(shuí)誰(shuí)還有一定距離”“雖然你進(jìn)步了,可我覺(jué)得努力還不夠,要是再努力些就更好了”……,孩子會(huì )覺(jué)得,無(wú)論我怎么努力都不能使家長(cháng)滿(mǎn)意,怎么努力都達不到要求,孩子會(huì )怎么做呢?只有兩種可能,從此沉淪和奮起直追,我們的孩子會(huì )是哪一種,你能掌控嗎?xxxx年9月11日一則題為《為培養女兒獨立性母親謊稱(chēng)自己并非親媽》的網(wǎng)頁(yè)新聞?wù)f(shuō):申女士和丈夫都有著(zhù)一份不錯的工作,家境非常殷實(shí)。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了,就騙孩子說(shuō)“不是親生的,你媽早死了”,此后女兒變得十分獨立,學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn),驕嬌之氣消失殆盡,等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成,她才告訴女兒實(shí)情……。這只是個(gè)案,誰(shuí)也不能保證會(huì )出現截然相反的版本。更何況,奇招只能用一次,多了就不靈了。我很能理解各位渴望孩子人生成功的迫切心理,也知道您對孩子不經(jīng)意的言語(yǔ)否定和打擊絕不是出于您的本意;蛟S您只是個(gè)不善于表?yè)P的人罷了。不過(guò),為了孩子,請您率先樹(shù)立對孩子的信心,孩子才會(huì )有自信。您的認可和肯定就是孩子成功的正能量。

  2、自律

  在這個(gè)物欲橫流和人心浮躁的時(shí)代,各種各樣的誘惑滲透到世界的每個(gè)角落,文化走向多元化的同時(shí)也趨于庸俗化,各類(lèi)名著(zhù)名家名篇被惡搞,前陣子的“杜甫很忙”就是一個(gè)典型的例子,生活在當下社會(huì ),我們的孩子難免會(huì )遇到這樣那樣的誘惑,比如“讀書(shū)無(wú)用論”、“金錢(qián)至上論”、“干的好不如嫁的好”、“不能流芳千古那就遺臭萬(wàn)年”“拼爹”、“官二代”、“富二代”、“拆二代”等等,甚至有些家長(cháng)也認為,反正家里有錢(qián),考不上好大學(xué)咱買(mǎi)個(gè)大學(xué)上上,姑且不論好大學(xué)能不能買(mǎi),但就“能學(xué)好就學(xué),學(xué)不好就不學(xué)”的任性態(tài)度,我們的孩子能學(xué)好嗎?前幾天不久不就出現一個(gè)有錢(qián)的主揚言要花一個(gè)億買(mǎi)下河北康熙墓的笑話(huà)嗎?各種負面的東西充斥著(zhù)社會(huì )的角角落落,任何人也不能完全置身事外。我的一個(gè)學(xué)生家長(cháng)這樣跟我說(shuō)“我也不是非要孩子考上名牌大學(xué)不可,我只是覺(jué)得在孩子該努力的年紀知道努力,不會(huì )在成年后后悔今天所走過(guò)的路。這就夠了”,這是睿智的家長(cháng),是孩子人生道路上的指引者。所以,要想孩子知道努力,必須讓孩子養成自律的品質(zhì),為了心中的夢(mèng)想,抵制各種誘惑。成功需要耐得住寂寞和永不言棄的堅持。自律,是我們的孩子所需要的。

  3、自省

  孔子曰:學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆。學(xué)習需要常反思。反思自己的方法,反思自己的得失。就數學(xué)學(xué)習而言,學(xué)一個(gè)公式、一個(gè)定理,解一道題,要反思自己學(xué)會(huì )了嗎?題目以何種形式對公式定理進(jìn)行考察,解題的切入點(diǎn)在哪?公式定理如何應用?做錯的原因是什么,做一題,特別是錯一題,都應該有很大收獲。常反思,做一題相當于多題。

  4、自強

  雖說(shuō)任何時(shí)候努力都不晚,但早一天努力就會(huì )早一天成功。那些遇見(jiàn)困難就退縮,遇到挫折就放棄的人,是很難成功的。自強的人才有可能成功。歌德說(shuō),只有剛強的人,才有神圣的意志,凡是戰斗的人,就能取得勝利。世上無(wú)難事,只要肯登攀,自強是一種可貴的品質(zhì),自強的人才能攀上人生的巔峰。矯健的蒼鷹扇動(dòng)著(zhù)雙翅,翱翔在高空,無(wú)畏的目光點(diǎn)亮它前進(jìn)的道路,尋找自己的天堂。它自信,得到詩(shī)人的謳歌;它自強,受到英雄的敬仰。蒼鷹尚且如此,滿(mǎn)腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想成功,可成功女神并不垂青所有的人,但我堅信所有參與、嘗試過(guò)的人,即使沒(méi)有成功,他們的世界卻不是一份平淡,不是一片空白。人能走多遠,不要問(wèn)雙腳,要問(wèn)意志;人能攀多高,不要問(wèn)雙手,要問(wèn)志向。有志登山頂,無(wú)志站山腳。

  親愛(ài)的家長(cháng)們,為了我們的孩子,為了孩子的明天,讓我們攜手為孩子插上飛翔的翅膀。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿13

各位家長(cháng):

  大家好!我是本班的數學(xué)老師,我姓*。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。

  我談?wù)勎覀円荒昙墧祵W(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習內容以及家長(cháng)需要配合輔導孩子學(xué)習時(shí)的注意事項。對于一年級數學(xué),有些家長(cháng)可能不以為然,認為一年級數學(xué)有什么啊,無(wú)非是幾道計算題加加減減,認為自己孩子在幼兒園早就熟悉,,不夠重視。其實(shí)不然,計算只是孩子學(xué)習數學(xué)的最基礎內容。是學(xué)習數學(xué)的一小部分,數學(xué)還包括思維訓練等許多內容。一年級數學(xué)是孩子們學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始,是孩子們今后數學(xué)學(xué)習的基石。如果基石沒(méi)打好,今后的學(xué)習將會(huì )是空中樓閣。

  接下來(lái)請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求

  一、監督孩子做作業(yè)

  對于一年級學(xué)生,我想強調習慣的重要性,如上課習慣、聽(tīng)說(shuō)習慣、作業(yè)習慣等。孩子課堂上接受知識,大多數是從“聽(tīng)”開(kāi)始的,聽(tīng)了才會(huì )“思”,想明白了,就會(huì )“說(shuō)”道理了,練習就正確了。有的學(xué)生很聰明,成績(jì)提不高,總在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聰明,但是上課全神貫注,成績(jì)卻差不了,F在一年級看不出來(lái),因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò),都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。

  對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生,各種各樣的習慣離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的使用,孩子們已經(jīng)習慣了小學(xué)的生活,但作業(yè)完成卻不如意。每次檢查作業(yè),總有幾個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成。由于目前孩子的識字能力還不強,家庭作業(yè)不能獨立完成的需要家長(cháng)在旁邊幫助。一是家長(cháng)有意識地讓孩子多關(guān)注不認識的新字,讓孩子自己學(xué)著(zhù)讀題,時(shí)間久了自然認識的字就多了。遇到孩子不會(huì )做的題目,家長(cháng)不要馬上給出答案,應該給孩子思考的時(shí)間。而是提醒家長(cháng)不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成,相應的作業(yè)是為了鞏固當天所學(xué)的內容,若早完成,則不利于孩子的學(xué)習。如果覺(jué)得數學(xué)作業(yè)少,可以自己買(mǎi)些練習讓孩子做。

  二、關(guān)注孩子的學(xué)習

  我們老師每天面對的是66名學(xué)生,每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大,有的孩子一節課就能很好地掌握教的新知識,有的孩子卻要反反復復一段時(shí)間才能接受新知識,有一小部分孩子接受能力比較差,靠一星期的7節數學(xué)課時(shí)遠遠不夠的,作為教師我只能面向大部分孩子,沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件經(jīng)常對差生補缺補漏,希望家長(cháng)們多多關(guān)注孩子的學(xué)習,你面對的是一個(gè)孩子,只要有心,肯定能及時(shí)發(fā)現孩子的缺漏,及時(shí)為孩子補上。孩子學(xué)習上遇到的困難可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系,我們共同努力,讓孩子們朝著(zhù)好的方向發(fā)展。

  關(guān)于試卷問(wèn)題:作為家長(cháng)都特別關(guān)心孩子的分數。我知道主要有以下幾種心態(tài):1、一年級的孩子,90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適,試卷有難易之分,簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,90分就有點(diǎn)少,難度較大,90分說(shuō)不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分,家長(cháng)十分高興,我認為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子不粗心了,還是能認真檢查了,還是技能提高了?對于取得成功的原因要多加的鼓勵,以便孩子保持這種狀態(tài)。第三種心態(tài),考得不好,就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里,是粗心,還是沒(méi)有掌握?針對不同的錯誤采取不同的方法,達到掌握的目的,這才是最好的處理方法。

  特別提醒家長(cháng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求,里面所有的內容包括填空都要靠孩子自己,識字少的學(xué)生要吃虧了,這些家長(cháng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候有意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。

  三、學(xué)生情況分析

  1、總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現一個(gè)孩子的數學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō),咱們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子,但是作業(yè)確實(shí)存在差異,我不想讓一個(gè)孩子掉隊,這是我的責任,但是我自己是完不成任務(wù)的,希望得到家長(cháng)的配合,你們可以看看孩子的作業(yè),從中你發(fā)現了什么?你有什么感想,你以后該怎樣對待孩子,我想每個(gè)家長(cháng)都會(huì )心中有數,在此不多說(shuō)了,一句話(huà),為了咱們的孩子請家長(cháng)費點(diǎn)心,你會(huì )有喜出望外的收獲的。

  2、學(xué)生在課堂上的表現。因孩子的性格不同,他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手,有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知,舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會(huì )多,不舉手的孩子常常會(huì )待在被遺忘的角落里,老師很難了解到孩子的真實(shí)情況,對于這個(gè)問(wèn)題我想請大家幫忙,家長(cháng)在家引導孩子多說(shuō)話(huà),多交流在學(xué)校的情況,給孩子鼓勁,積極舉手,即使老師不叫你,你對自己的答案沒(méi)有把握也要舉手,對有對的道理,錯有錯的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己:有些孩子不舉手為那般?我反思來(lái)反思去,認為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對自己的答案沒(méi)把握,害怕出錯被老師訓;三是一些孩子很懶惰,懶到不愿意舉手,這樣的孩子即使對的答案都不舉手,這些孩子真的需要家長(cháng)給他鼓勁。只有孩子給老師交流,老師才會(huì )知道孩子們的真實(shí)水平。這三種情況的孩子癥結在四個(gè)字上:缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著(zhù)不可推卸的責任,但是咱們的班額這么大,僅靠老師力量太薄弱,家庭教育在孩子的成長(cháng)中有不可替代的作用,家長(cháng)還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養。

  孩子是我們一輩子最大的財富,無(wú)論你有多忙,都不要忘了孩子,每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子,輔導孩子,教育孩子,一年級真的太重要了,只有打好了基礎,養成良好的學(xué)習習慣,你明年后年將會(huì )越來(lái)越輕松的,不然則反之。

  最后,我請所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀兊哪繕酥挥幸粋(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子。同時(shí),我們工作中難免會(huì )出現疏忽或不足,如教學(xué)中有不合理之處,歡迎家長(cháng)坦誠交流。謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿14

  尊敬的各位家長(cháng)朋友:

  你們好!

  秋收稻谷香,挽袖農田忙。感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間,參加石潭中學(xué)初一新生家長(cháng)會(huì ),我是120班數學(xué)老師楊博。

  那是在很久很久以前,我還在像他們一樣天真的奮斗著(zhù)。穿越我們夢(mèng)想萌芽的石潭小鎮,風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò),我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣,我們一無(wú)所知,除了盲目的信仰,我們一無(wú)所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代,讓我背棄意愿,背棄天真。過(guò)去是現在,是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà),做過(guò)的事,如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里,成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生,用汗水點(diǎn)亮求知的夢(mèng)想。而不夠堅強的我,被孤獨的遺留了下來(lái),看那些曾轟轟烈烈的奮斗,默默堅持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng),我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂(yōu)的孩子。

  如今,他們在石潭中學(xué),我也在這里,這里是夢(mèng)想生長(cháng)的地方。他們的呼吸,充滿(mǎn)了整個(gè)世間,他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡,像星辰的軌道。我與他們一起航行,在他們身邊為他們指路,或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們,沒(méi)有黑夜可以隱藏他們,因為我的愛(ài)和這份愛(ài)永遠散發(fā)不朽的光芒。

  作為初一新生的數學(xué)老師,我自知身上肩負的責任重大。對于初中三年的數學(xué)學(xué)習,這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎怎么樣,學(xué)得怎么樣,有什么樣的收獲,這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半,迎接的挑戰也不斷到來(lái)。在如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的同時(shí),我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流,籃球場(chǎng)上他們飛揚的身姿,寢室里他們酣睡的模樣,這些都在我眼里變成一幅美麗畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景,總會(huì )想起師長(cháng)們也曾這樣對我。只是時(shí)間變了,身份變了。我變成了數學(xué)老師,變成了他們的大哥哥。

  一葉知秋落,天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩,這些渾身散發(fā)著(zhù)光芒的學(xué)生,在我的生命里都綻開(kāi)了花。我愿,青春不老,與子成說(shuō)!

  最后,祝愿各位家長(cháng):身體健康,萬(wàn)事如意!

  數學(xué)老師:楊博

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿15

各位家長(cháng):下午好!

  感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。借此機會(huì ),我就把我個(gè)人的在數學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

  一、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  低年級最重要的是良好習慣的培養,有了一個(gè)好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jì),好習慣可以讓孩子終生受用,說(shuō)句實(shí)在話(huà),有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是低年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(cháng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:

  1、專(zhuān)心致志。課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。請您提醒您的孩子上課一定要用心聽(tīng)講,聚精匯神。

  2、學(xué)會(huì )思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題,對于孩子遇到的問(wèn)題,要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,一定要讀清楚題目的要求,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(cháng)就告訴怎么做,一定要培養孩子獨立思考的能力。因為重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,我們家長(cháng)知道從哪里去幫助孩子,要多讓孩子來(lái)講自己的想法,要解決什么問(wèn)題,需要什么條件,或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等,這樣也許會(huì )給他一定的啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō):熟讀百遍,其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思,就會(huì )了。

  3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,要讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習慣。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括每天晚上能自己整理好改完,最好能輔導訂正。有些家長(cháng)的做法值得借鑒,孩子每次的作業(yè)或測試后,他都要看看孩子錯了哪幾題,并針對錯題,出幾道類(lèi)似的習題鞏固一下,效果很好。

  二、重孩子計算能力的培養

  計算是數學(xué)的基礎,孩子必須學(xué)好,并能夠達到熟練計算的程度,孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō):“你太粗心了,下次細心點(diǎn)!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對于孩子的計算錯誤,應針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,如抄錯數字,把加法算成減法,有部分孩子在豎式計算時(shí)把加法也算成乘法,針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒,有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧不熟練,如20以?xún)燃訙p法基礎沒(méi)打好,請您要陪孩子多加練習, 由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學(xué)課練習是不切實(shí)際的,近來(lái)我發(fā)現部分孩子的口算和筆算能力比較弱,錯誤率高。因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多讓孩子進(jìn)行這方面的練習。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習任務(wù),需要大家配合完成。請督促您的孩子把1~9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習計算的基礎,非常重要。

  三、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。

  每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后都會(huì )有單元考試,而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況,及時(shí)發(fā)現其不足,更有助于我們家校配合。你也不要對孩子拿回家的卷子只看分數,分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較,分析得出結論后對癥下藥。

  各位家長(cháng)朋友,歡迎您對我今后的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流、多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境!最后,祝各位家長(cháng)合家歡樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!

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