三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿(匯編15篇)
現如今,發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿1
各位家長(cháng),下午好!
感謝你們在百忙之中,抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
今天要和各位家長(cháng)探討這些問(wèn)題:第一安全問(wèn)題:交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等。第二冬季取暖問(wèn)題。引柴分批帶,質(zhì)量高些,今冬煤的質(zhì)量差一些。引爐子還是老辦法,時(shí)間充足的話(huà),感受一下早自習氛圍。下雪天清理一下門(mén)前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析,有助于我們全方位了解孩子,更好的進(jìn)行教育、提高。第四班級添置一些物品征求家長(cháng)的意見(jiàn)。第五表?yè)P一些家長(cháng)。最重要的是探討教育孩子的策略。
目前,由于家長(cháng)對子女的期望值越來(lái)越高,因而易產(chǎn)生不良心理,對孩子的健康成長(cháng)影響很大。
一、攀比心理。有些家長(cháng)拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就批評、指責孩子,恨不得自己的'孩子處處都比別人的孩子強。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。很多家長(cháng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會(huì )把自己未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長(cháng)自己孩提時(shí)代生活條件不好,現在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理,缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(cháng)在“嬌慣要趁早,樹(shù)大自然直”的思想支配下,往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì )交往不聞不問(wèn),而一味放縱,溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐,長(cháng)此以往,使孩子養成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長(cháng)把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥,
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè )時(shí)間用來(lái)學(xué)習。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。
家長(cháng)只有克服以上四大心理誤區,針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長(cháng)。那么如何使家長(cháng)們克服心理的誤區呢?我認為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一,要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習不認真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jì)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。
正在成長(cháng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿2
奉獻愛(ài)心,讓父母之愛(ài),師長(cháng)之愛(ài)陪伴孩子健康成長(cháng);放飛童心,讓教育順應孩子天性;擁有真心,讓孩子關(guān)注社會(huì )、關(guān)心集體、熱愛(ài)生活,做一個(gè)快樂(lè )的人!坝眯姆⻊(wù),心心相通”,
尊敬的各位家長(cháng):
大家下午好,歡迎您來(lái)到xx小學(xué)三2班20xx年下學(xué)期家長(cháng)會(huì )的現場(chǎng)。我是班主任龍老師,今天下午我們將再次以“愛(ài)”的名義相聚,和大家一起聊聊孩子的學(xué)習、生活甚至一些在成長(cháng)的道路上不可避免的煩惱。
今天會(huì )議的內容主要有這樣幾項:
一、聽(tīng)一堂教育名家的課,讓我們與陳忠聯(lián)教授一起認清孩子將要前行的路。二、英語(yǔ)胥老師講話(huà);三、語(yǔ)文老師夏老師講話(huà);四、數學(xué)老師兼班主任龍老師講話(huà);五、家委會(huì )工作總結與財務(wù)狀況;六、散會(huì )。
父母的愛(ài)是大海,無(wú)論何時(shí)總讓我們有所依靠;師長(cháng)的愛(ài)是高山,他總在下一個(gè)路口呼喚:寶貝,你可以,來(lái),我們一起上。直到有一天,孩子們登上山巔,看到了遠處靚麗的風(fēng)景,才不禁感嘆世界的美妙,而老師卻依然屹立原處,只期待他的弟子“青出于藍而勝于藍”。
今天,您的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)的中年級半個(gè)學(xué)期了;今天,我的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了小學(xué)中年級的第一次大型考試;今天,我們坐在這里一起來(lái)聊聊孩子的學(xué)習與生活,我們用心來(lái)為孩子服務(wù),也渴望與你和孩子達到心心相通。
這個(gè)學(xué)期龍老師剛接手我們班的班主任工作,在工作上我壓力一直很大,因為夏老師那么優(yōu)秀,所有的班級事務(wù)都井井有條地做到了最好,讓我們班級成為了最優(yōu)秀的班級。雖然沒(méi)有那么豐富的班主任經(jīng)驗,但是我憑借著(zhù)自己的認真負責和用心服務(wù),讓班級的各項事務(wù)有條不紊地進(jìn)行,孩子們也一天一天不斷地進(jìn)步中。
在這里也感謝夏老師一直以來(lái)對我和孩子們的幫助,也感謝我們的副班主任羅老師,她工作非常認真負責,有很豐富的班主任工作經(jīng)驗,在工作上也給了我不少幫助。還有我們班上各位敬愛(ài)的家長(cháng)們,每次班級事務(wù)的完成都少不了你們的幫助,在這里一并表示感謝!(鞠躬)
一轉眼,孩子們的三年級生活就將要度過(guò)一半了。我們的孩子從二年級升入三年級,語(yǔ)文、數學(xué)知識比低年級更難了,而且新增加了英語(yǔ)等一些學(xué)科。
小學(xué)三年級,是小學(xué)低年級與高年級的轉折點(diǎn),孩子在三年級的發(fā)展情況將直接決定孩子以后上高年級的發(fā)展。因此,我們應該認識到,三年級是小學(xué)非常重要的一個(gè)過(guò)渡階段,為此我也深感責任之重大。下面談?wù)劙嗉壍囊恍┗厩闆r。
班級基本情況:
1、各方面表現
“摘下滿(mǎn)天星”都是根據學(xué)生本學(xué)期來(lái)各方面表現作出的評價(jià),征得了各科任老師意見(jiàn),比較客觀(guān),但是絕對不能對孩子未來(lái)的發(fā)展下某種定論。建議大家拿出上次家長(cháng)會(huì )發(fā)的表格進(jìn)行對照,找到孩子的進(jìn)步和差距,因材施教!
還有其他各項獎勵和表?yè)P在“喜報”中都有,請家長(cháng)自行閱讀。這些成績(jì)的取得,離不開(kāi)孩子的努力,更加離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持。在這里,向各位家長(cháng)對孩子參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng),所給予的大力支持,再次表示深深的感謝!
2、存在的問(wèn)題
審視開(kāi)學(xué)已來(lái)的兩個(gè)多月,龍老師認為自己還有很多可以做得更好的地方,孩子進(jìn)入中年級后,一些低年級未顯現的問(wèn)題也接踵而來(lái)。這一個(gè)星期我每晚加班到11點(diǎn)多,因為白天都在處理班上層出不窮的事情,只有晚上才能靜下心來(lái)認真的思考,我也不斷地在反思到底是哪里出現了問(wèn)題呢?最后總結了以下幾個(gè)最迫切要解決的問(wèn)題:
、贈](méi)有責任感。
首先,和大家分享一件班級里看到的小事:某位孩子的腳下有紙屑也視而不見(jiàn),請他撿起來(lái),他奇怪且理直氣壯地說(shuō)不是他扔的,為什么叫我撿起來(lái)。還有某些孩子遲到了,我問(wèn)他怎么遲到了,他說(shuō)因為父母沒(méi)有按時(shí)叫我,因為鬧鐘沒(méi)有響,因為門(mén)口堵車(chē)……他沒(méi)想到是自己賴(lài)床不起來(lái),早晨做事磨蹭耽誤時(shí)間,自己沒(méi)有把“按時(shí)到!碑斪鍪亲约旱呢熑,是作為學(xué)生最起碼的責任。
也許也有家長(cháng)傳遞給他的這樣的訊息“遲到,沒(méi)關(guān)系!”讓他覺(jué)得這只是小事,殊不知這樣的小事對自己有多大的影響。其他孩子在早自習學(xué)到了更多知識,他沒(méi)有學(xué)到,遲到的孩子不斷走進(jìn)教室影響到其他孩子的'學(xué)習……造成很多不好的影響,請注意“遲到”并不是小事。
這些現象都是孩子沒(méi)有責任感的表現,責任感是現在大部分孩子非常缺少的一種精神,而責任感是完成任何一項事情首先必須具備的。對于班級管理來(lái)說(shuō),責任感就是靈魂。
學(xué)習上孩子們浮躁,沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習。學(xué)習不求甚解,囫圇吞棗。表現在課堂上人在心不在,做作業(yè)完成任務(wù),馬虎了事。
在期中考卷中可以明顯看出孩子的浮躁,做事靜不下心,考試的時(shí)候沒(méi)有養成認真檢查的好習慣。許多不該犯的錯誤總是出現,沒(méi)有靜下心來(lái)認真讀題。有的孩子非常好動(dòng),自制力較差,違反紀律現象時(shí)有發(fā)生,課前準備不自覺(jué),不會(huì )傾聽(tīng),插嘴等等,這些都是對自己的學(xué)習不負責任的表現。
由于嬌生慣養,自理能力相對較弱,不會(huì )掃地,不會(huì )收拾抽屜和書(shū)包,丟三落四,做事馬馬虎虎,經(jīng)常忘記記作業(yè),或者記錯作業(yè),把作業(yè)忘家里,不按時(shí)交作業(yè),忘拿書(shū),不帶草稿本,不帶齊文具等。這也是對自己的事情不負責任的表現。
還有學(xué)校生活中的一些小事,桌椅亂了不知道主動(dòng)擺好;書(shū)吧中的書(shū)掉在地上許多孩子就踩在那本書(shū)上去拿自己要看的書(shū);別人東西掉地上,繞著(zhù)走都不順手撿起來(lái)……這樣的事情屢見(jiàn)不鮮,這是孩子們沒(méi)有班級責任感的表現。認為自己很愛(ài)集體但許多時(shí)候對集體利益卻漠然置之;他們渴望交往,但對他人的托付卻常常忘到腦后;他們沒(méi)有負過(guò)責任,因而就缺乏責任感。
家庭生活中的孩子們飽享著(zhù)各方面的疼愛(ài)卻沒(méi)有學(xué)會(huì )疼愛(ài)別人。絕大多數的老師和家長(cháng)僅僅對學(xué)生成績(jì)提出要求,只要成績(jì)好一切都好,從而使學(xué)生失去了在家庭集體中應負的責任感。學(xué)生口頭強調自己很愛(ài)父母卻不愿為父母分擔一點(diǎn)家務(wù)。作業(yè)忘記帶,就說(shuō)父母檢查后沒(méi)有放進(jìn)書(shū)包,尺子、鉛筆、鋼筆等文具不準備好,就說(shuō)父母沒(méi)有買(mǎi)等等。
所以我們發(fā)現很多問(wèn)題的發(fā)生都出在孩子沒(méi)有責任感,所以責任感的培養迫在眉睫!
、诤⒆硬粫(huì )正視自己的缺點(diǎn)。
班上有部分孩子有些恃才傲物、自以為是,有時(shí)候甚至不把老師放在眼里,課堂上不投入不專(zhuān)注,甚至講小話(huà)做其他事。聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和老師的話(huà),總覺(jué)得自己很聰明,什么都懂什么都會(huì )。不愿聽(tīng)老師講,只想讓老師聽(tīng)他說(shuō),顯示他自己的厲害。
為什么會(huì )出現這樣的現象呢?我想是因為我們班的孩子聽(tīng)到的贊美聲太多,孩子們常?床坏阶约旱娜秉c(diǎn),我們應該要讓孩子學(xué)會(huì )客觀(guān)的評價(jià)自己,學(xué)會(huì )接受善意的批評,提高受挫能力。
我們的家長(cháng)們要理智,要幫孩子一起分析他自己的缺點(diǎn),不能讓孩子只看著(zhù)是自己的好,要學(xué)會(huì )正確面對自己的缺點(diǎn),在孩子說(shuō)別的孩子的缺點(diǎn)的時(shí)候,父母就要委婉的阻止,然后和孩子討論一下,自己在這方面做得怎么樣等等;并讓孩子多交朋友,和孩子常說(shuō)誰(shuí)在哪方面很厲害,我們要努力呀等等的話(huà);還可以讓孩子參加一些競爭之類(lèi)的活動(dòng),孩子不可能都是第一,讓孩子正確面對,進(jìn)行挫折教育……
總之,我們一切都是為了孩子,不能為了讓孩子一時(shí)的高興,而做出不符合事實(shí)的表?yè)P,在人的一生中挫折教育是必不可少的,父母,請放開(kāi)你的手,讓孩子自己走,自己面對自己的缺點(diǎn),人無(wú)完人嘛。
幾個(gè)建議:
1、培養孩子責任感
那要怎樣培養學(xué)生的責任感呢?
這里也把我之前分享給大家的文章《如何培養孩子的責任心》打印出來(lái)了,希望家長(cháng)們能認真閱讀,在家一同配合教育。在學(xué)校的集體生活中,培養學(xué)生的責任心,在這里我還補充幾點(diǎn):
、僭凇拔沂前嗉壭≈魅恕敝信囵B責任心。
我們首先要給他們以責任,讓他們在負責任中樹(shù)立責任意識、學(xué)會(huì )負責任。在“我是班級小主人”的班干部競選中孩子們都體現出了想為班級服務(wù)的熱心,可是最后落實(shí)到自己的小干部工作中呢?情況并不理想,真正能做到主動(dòng)完成自己職責的孩子只有這些(出示名單)“關(guān)心集體,積極為班級服務(wù),對于班級工作認真完成xx等,對于其他班干部老師都進(jìn)行過(guò)談話(huà),要他們主動(dòng)為班級做事,可是效果不佳,今天記得明天又忘記,也希望家長(cháng)們共同督促,一同重視,不僅僅對學(xué)習要重視,對于孩子需要完成的班級職責也必須完成,只有從每個(gè)小細節中慢慢培養孩子的責任感,孩子才會(huì )越來(lái)越有責任感。
、趯W(xué)習習慣養成中培養責任心。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)講、回答問(wèn)題、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè),培養學(xué)習做事的認真態(tài)度,教育學(xué)生面對知識不要單從興趣出發(fā),要磨練自己學(xué)習的意志,在學(xué)習中能吃苦,說(shuō)明學(xué)習的責任心就強。家長(cháng)還應要求孩子不僅要上好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課,更要上好其它學(xué)科的課,這是每一個(gè)學(xué)生的責任。
認真記好每天的作業(yè),按老師要求完成好,并交給家長(cháng)檢查簽字(本學(xué)期家長(cháng)簽字的情況較一二年級有所退步,希望家長(cháng)們引起重視!老師要督促孩子在校的學(xué)習情況,還要再督促您在家的簽字情況,實(shí)在是分身乏術(shù)!希望您為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣!)每天早上到校第一件事主動(dòng)交作業(yè)給組長(cháng)等等。
、蹌趧(dòng)習慣養成中培養責任心。
鼓勵孩子積極參加班級的勞動(dòng),主動(dòng)為班集體出力。為集體服務(wù),不會(huì )吃虧,是大家創(chuàng )建平臺,讓孩子免費進(jìn)行鍛煉的好機會(huì ),鍛煉好孩子的能力,以后在殘酷的社會(huì )競爭中,你的孩子就已經(jīng)是有經(jīng)驗的了。有的家長(cháng)生怕孩子在學(xué)校做了什么活兒,在我看來(lái),這是很傻的想法。有的家長(cháng)不愿孩子為集體做事情,只想著(zhù)當干部管別人,其實(shí),當干部更多地是為集體服務(wù),有權利,更得盡義務(wù)!
我們班就有些孩子已經(jīng)能堅持為班級體做好某一方面的工作,比如:當天衛生值日早7點(diǎn)40之前到學(xué)校搞衛生,主動(dòng)為老師擦黑板,每天為同學(xué)們送遺漏的碗筷,每天放學(xué)后關(guān)好所有電器、關(guān)好門(mén)窗,每天為班集體領(lǐng)回班牌,每天主動(dòng)打掃教室,自覺(jué)整理好自己的書(shū)包抽屜,主動(dòng)撿起地上的紙屑,眼保健操自覺(jué)做好。
(現在很多孩子視力不好但總有不認真做眼保健操,時(shí)常睜著(zhù)眼睛的,特別是那些視力不太好的孩子做操最不認真,建議家長(cháng)回家讓孩子做一遍給你們看)。
(每期開(kāi)學(xué)時(shí)的清潔衛生)
我知道家長(cháng)們每天的工作也很繁忙,但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子,這也是作為家長(cháng)的責任,要讓孩子有責任感先從我們自己做起!
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(cháng),這樣我們辛苦的工作才會(huì )更加有價(jià)值。每天晚上,問(wèn)問(wèn)孩子一天的學(xué)習的情況,現在在班上設立了“光榮榜”表?yè)P每天表現特別突出的孩子,像夏老師說(shuō)的“上光榮榜的要求可高了,一整天下來(lái)都要有良好的學(xué)習狀態(tài),不容易哦!有的孩子還沒(méi)有上榜不是孩子調皮,只是孩子表現得還不夠優(yōu)秀,不夠突出,不夠堅持”希望家長(cháng)多多鼓勵孩子,讓大家向他們學(xué)習,學(xué)會(huì )堅持。
同時(shí),后半學(xué)期我也將把每天表現不太好老師反復提醒仍然不改正的孩子名單,通過(guò)短信或qq通知孩子家長(cháng),這樣做并不是要家長(cháng)回家就批評孩子,把孩子們訓斥一頓甚至暴力解決,這樣的教育方式只會(huì )加重孩子的逆反心理,而是希望家長(cháng)們能多多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現,多和孩子好好溝通,家長(cháng)永遠是孩子的朋友,要一起幫助孩子們認識到錯誤并及時(shí)改正。
人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而改之,善莫大焉。孩子是家長(cháng)的一面鏡子,希望家長(cháng)們能成為孩子們的榜樣。只有通過(guò)老師和家長(cháng)們的配合教育才能使孩子迅速地改正錯誤。當發(fā)現孩子進(jìn)步了,希望家長(cháng)們也不要吝嗇你恰當的表?yè)P!讓我們一起幫助孩子養成良好的習慣。讓孩子正視自己的錯誤,希望家長(cháng)們能一同配合。
總之,家長(cháng)的言傳身教和嚴格要求、堅持不懈是家庭中培養孩子的責任意識的關(guān)鍵。
我相信,孩子的責任感有多大,孩子未來(lái)?yè)纹鸬奶炜站陀卸啻?
當然培養一個(gè)人,特別是孩子的責任感需要一個(gè)漫長(cháng)而反復的過(guò)程,非一朝一夕之功。盡管很費力氣,但對孩子所產(chǎn)生的影響是長(cháng)遠的,甚至是終生的。相信伴隨著(zhù)孩子們一步一步地成長(cháng),班級在成長(cháng),家長(cháng)們也在成長(cháng)。
三2班這個(gè)大家庭在全體老師的盡心教導下,我們家長(cháng)學(xué)會(huì )用“陪著(zhù)蝸牛散步”的性情,平心靜氣地參與到孩子的教育和培養,聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,我們終會(huì )看到一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。
2、學(xué)會(huì )正確的夸獎孩子
我們要學(xué)會(huì )正確的夸獎孩子,不是所有的贊賞都有益于孩子(在這里打印了一篇文章和大家一起共勉),所以我們表?yè)P時(shí)少夸孩子聰明,多夸孩子努力,只有真正努力地孩子才能走得更遠?偸潜豢洫劼斆鞯暮⒆訒(huì )得出錯誤的結論:他們把自己取得好成績(jì)與腦子聰明劃等號,而一旦受到挫折,他們很可能斷定自己并不聰明,隨后也失去了學(xué)習的興趣。
但是,當你夸獎孩子付出努力而他聰明的緣故的時(shí)候,你是在鼓勵他繼續努力,尋求更多的挑戰,這也幫助他在遇到挫折時(shí)不氣餒;這樣的孩子看問(wèn)題也想得開(kāi),即使結果不如所愿,他也把自己付出努力看成是最重要的,而不會(huì )為一時(shí)成敗所束縛。
表?yè)P孩子因聰明而取得好成就不如表?yè)P他們好成績(jì)是努力學(xué)習的結果。那些因努力學(xué)習而受到獎勵的孩子,一旦成績(jì)受挫,他們會(huì )認為是自己不夠努力造成的,他們不甘心失敗和冒險,會(huì )用自己的刻苦用功去爭取好成績(jì)。
因此,夸孩子聰明不如夸孩子勤奮,被夸勤奮努力的孩子更樂(lè )于接受新的挑戰,對挫折的承受能力更強;而被夸聰明的孩子喜歡偷懶,失敗了容易泄氣。
家長(cháng)們要正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了,成績(jì)卻不怎么理想,家長(cháng)不應該放棄,我們更應該給他信心,應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
鼓勵他的進(jìn)步!因材施教才是我們最終的目的,希望每一位孩子都能有所進(jìn)步,有所提高,我們不和別人比只和自己比。
3、針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。
關(guān)于數學(xué)方面要注意的,由于時(shí)間關(guān)系我就不過(guò)多的闡述,前面有所覆蓋,要求也強調過(guò)多次,希望家長(cháng)們認真閱讀《數學(xué)學(xué)習要求》,督促孩子們按要求做好!
三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。各科老師對于孩子也更加關(guān)注,從“摘下滿(mǎn)天星”中大家也會(huì )發(fā)現,我們對孩子的要求也更加嚴格了,每位老師都是如此用心的服務(wù),更希望得到家長(cháng)們的理解和支持!一同配合好老師的工作!
希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。所以,家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育。
孩子的教育工作是瑣碎的,那我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,任何事情也不可能做到十全十美。您對我們的學(xué)校、老師有什么意見(jiàn)和建議,真誠地希望您和我們坦誠的溝通。
謝謝!
各位家長(cháng),“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。
我愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,通過(guò)我們共同的努力,孩子們的明天會(huì )更加美好!
祝大家周末愉快,身體健康!
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!請允許我代表三(2)班全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),這既是對孩子的關(guān)心,也是對學(xué)校工作,特別是對我們教師工作的支持。
一眨眼,孩子已經(jīng)三年級了,三年級是關(guān)鍵的一年,學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現,有些學(xué)生很可能在這個(gè)階段成為學(xué)困生。有人將小學(xué)六年學(xué)生的成績(jì)比喻成“U”字型,一、二年級為低段,起點(diǎn)較高,成績(jì)也比較高;三、四年級為中段;學(xué)生一下子增加了閱讀、寫(xiě)作,科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科,需要慢慢入門(mén),因此成績(jì)處于最低;五、六年級為高段,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),成績(jì)又會(huì )慢慢升高,直至最高點(diǎn)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助。
下面我從以下幾方面做匯報:
一、班級學(xué)生情況:
本班現有學(xué)生31人,其中男生19人,女生12人。這個(gè)班男生比較多,也比較活躍,女同學(xué)人比較少,學(xué)習積極性也不比男生,但總的來(lái)說(shuō)孩子們還比較聽(tīng)話(huà)。作為班主任,我并單不以成績(jì)論英雄,只要孩子學(xué)習態(tài)度端正,按時(shí)完成作業(yè),遵守班級紀律,今天比昨天表現好些,就鼓勵,及時(shí)表?yè)P。在我這一年的努力下,班級整體形成良好的學(xué)習習慣。當然學(xué)生也存在一些問(wèn)題,比如:個(gè)別學(xué)生紀律觀(guān)念薄弱,上課無(wú)心,作業(yè)潦草馬虎等等,我希望家長(cháng)與我一起共同教育學(xué)生,讓學(xué)生能夠健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、上學(xué)期期末考試情況
上學(xué)期期末考試,班級成績(jì)明顯上升,在全三佳排名第
六,終于擺脫了倒三的帽子。其中班長(cháng)董雪龍以496總分位居全鄉第三,與第一名僅差三分;劉隆基同學(xué)排名全鄉第十一名,其他同學(xué)的成績(jì)也有不同程度的提高,雖然成績(jì)還不令人滿(mǎn)意,但我們要看到孩子的進(jìn)步,并堅信經(jīng)過(guò)努力他們一定能變得很優(yōu)秀,希望家長(cháng)給予關(guān)注。
三、給家長(cháng)的一點(diǎn)建議
。1)與學(xué)校保持教育的一致性。
教育是一個(gè)系統工程。教師要用自己良好的.職業(yè)道德和職業(yè)技能獲得家長(cháng)的認同與信任,家長(cháng)應該做到相信信任教師。有的家長(cháng)對于教師的態(tài)度隨著(zhù)孩子走,使得有些教師的威信在孩子心里越降越低。親其師才能信其道。在這種心理影響下教師的作用從何而來(lái)?孩子的發(fā)展也就可想而知了。如果家長(cháng)對教師的教育方式方法有不同的想法要跟老師個(gè)別溝通,切忌在孩子面前表現出對教師教育的不滿(mǎn)。
。3)多與孩子溝通交流。建議家長(cháng)應該經(jīng)常抽出時(shí)間與孩子聊聊天,談?wù)撘恍⿲W(xué)校里的活動(dòng)、家庭作業(yè)等,并給予建議和幫助,拉近彼此的距離。
。4)過(guò)問(wèn)功課而不是過(guò)問(wèn)分數。有些孩子很害怕家長(cháng)檢查自己的功課,害怕考試分數低惹家長(cháng)生氣。我建議,過(guò)問(wèn)功課是家長(cháng)和孩子了解溝通的最好機會(huì ),家長(cháng)一定要明白分數并不是惟一的標準,要逐漸給孩子輸入淡化分數的意識,明確掌握了一定的學(xué)習方法才是最重要的。有了這樣的共識,孩子才不怕被責怪,而樂(lè )于和家長(cháng)進(jìn)行溝通。
。5)耐心對待落后的孩子。當家長(cháng)有一天發(fā)現自己的孩子在某方面表現很差時(shí),急切的心情可以理解,但不可粗暴訓斥或聽(tīng)之任之。正如落后不是一天形成的,改變也需一定的時(shí)間。越是這樣的孩子越需要父母的關(guān)心和幫助,希望父母能拿出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)愛(ài)這樣的孩子。
。6)家長(cháng)與教師應及時(shí)溝通。家長(cháng)與老師應保持良好的溝通與合作關(guān)系,家長(cháng)要充分利用家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )的機會(huì ),與老師進(jìn)行理智的溝通,而不是彼此推卸責任,共同尋求解決孩子問(wèn)題的辦法。
四、班主任家長(cháng)會(huì )結束語(yǔ)。
學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況,指導工作!也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(cháng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為三年后升入初中打下堅實(shí)的基礎。
最后,在這里我謹代表三二班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來(lái),再次感謝!如有不當之處請多指正。
謝謝大家!
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿4
親愛(ài)的父母:
大家好!
不知不覺(jué)中,我們的孩子已經(jīng)過(guò)了小學(xué)生活的一半。多快!一邊感嘆時(shí)間過(guò)得真快,一邊覺(jué)得孩子剛上一年級時(shí)的情況就在眼前!帶著(zhù)孩子兩年多來(lái),
感謝家長(cháng)的大力支持,很多同學(xué)在家長(cháng)和老師的指導下,通過(guò)自己的努力,取得了很多成績(jì)。他們寫(xiě)得正確,學(xué)習積極,更注重課堂。
作為老師,我們和你們一樣,都希望孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng),品行優(yōu)化,成績(jì)提高,不斷進(jìn)步……這些都是我們共同的心愿。
但是,孩子永遠是孩子,他們還有一些問(wèn)題需要我們共同努力去解決。在這里,我想借家長(cháng)會(huì )的機會(huì ),引起家長(cháng)的重視,幫助孩子改正缺點(diǎn),共同教育好孩子。
今晚家長(cháng)會(huì )上我會(huì )講三個(gè)方面。第一,反饋暑假作業(yè)。二、這學(xué)期數學(xué)的主要教學(xué)內容。第三,一點(diǎn)解釋。
第一,反饋暑假作業(yè)。
我發(fā)了一份關(guān)于我假期作業(yè)的學(xué)校時(shí)事通訊,很多孩子都做得很好。只要數量足夠,每個(gè)人都會(huì )得到一封表?yè)P信。特別突出和杰出,孩子被給予一個(gè)小獎勵以示鼓勵,F在給家長(cháng)看幾份,大家一起欣賞。
第二、這學(xué)期數學(xué)的主要教學(xué)內容
細心的家長(cháng)很容易發(fā)現,今年的教材沒(méi)那么難,新知識也很熟悉。我不說(shuō)一萬(wàn)以?xún)鹊募訙p1和2。我估計一半以上的孩子都能做到。從計算來(lái)看,有次數,多位數乘一位數,對分數有初步了解。在空間和圖形方面,教材安排了四邊形單位,在數量計量方面,教材安排了知道長(cháng)度單位公里、質(zhì)量單位噸、時(shí)間單位分、秒。其中,多位數乘一位數和四邊形是本教材的難點(diǎn)內容。學(xué)生學(xué)習本節時(shí),家長(cháng)必須加強對作業(yè)的監督。
第三,一點(diǎn)解釋
1.這個(gè)主要講工作量。我一般在作業(yè)里完成新課,先完成課本上的內容,再完成生活,搭配練習冊和口算卡。學(xué)生完成數學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間約為15-20分鐘。周末兩天上班大概40分鐘。如果個(gè)別家長(cháng)發(fā)現學(xué)生某一天數學(xué)作業(yè)很多,最好聯(lián)系我。一般有以下幾個(gè)原因:1。孩子當天在學(xué)校的學(xué)習任務(wù)或者昨天在家的作業(yè)沒(méi)有完成。孩子們擅長(cháng)掩蓋他們的錯誤。估計沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì )說(shuō),‘我昨天沒(méi)做作業(yè),今天要補。所以父母覺(jué)得今天作業(yè)太多了。2.孩子記作業(yè)不正確,導致做的多。
2.孩子的學(xué)習方法需要改變!辉倩诘湍昙壍臋C械記憶,而應該轉化為理解記憶;每門(mén)課程都有更多的內容來(lái)培養孩子的空間思維、抽象思維、概括能力、想象能力等。而且不再是基于具體形象思維的低年級;大多數父母幫不了孩子,所以孩子的傾聽(tīng)尤為重要。作為教師,我們在課堂上盡最大努力使用不同的教學(xué)方法和手段,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,達到教學(xué)目標。
速度快一定是最好的?初三孩子的真實(shí)速度有什么區別?即一個(gè)孩子完成一個(gè)作業(yè),另一個(gè)孩子完成兩個(gè),但不是作業(yè),而是畫(huà)兩個(gè)世界大戰。所以與其說(shuō)是速度,不如說(shuō)是效率。許多父母覺(jué)得他們的孩子很遲鈍
考:1.如果孩子是為了提高質(zhì)量而放慢速度的,我們是應當給予鼓勵的,我覺(jué)得,做事要提高效率,先要提高質(zhì)量。譬如,花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂正要更有價(jià)值。2.如果孩子做作業(yè)不定心,常做做玩玩。那是習慣的問(wèn)題。一定要花大力氣去整治。要讓孩子明白做作業(yè)要認認真真做是一個(gè)規矩,必須要做到,沒(méi)有商量的余地。特別調皮的孩子,需要花時(shí)間盯著(zhù)他,盯他兩三個(gè)星期,習慣上會(huì )有很大的改善。如果現在發(fā)現孩子做作業(yè)壞習慣很多不去讓他改正的話(huà),那么真正到孩子的叛逆期,你要孩子改,他回說(shuō):"我就不。"這時(shí)候就麻煩了。
三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
1.學(xué)習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了,新開(kāi)設的`英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息技術(shù)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
2.心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,并不是孩子一有錯,回家不是打就是罵的。
3.思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的:"我們孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向。
4.孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主,要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容,也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了,所以孩子們的聽(tīng)講就顯得尤為重要。作為老師,我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,達到教學(xué)目標。
5.數學(xué)學(xué)習的三寶。就是錯題本、草稿本、概念本的使用。使用錯題本,等于是給"地雷"插上標記。有利于孩子認識自己存在的問(wèn)題,加以改正,是自我教育的辦法。草稿本的使用,可以看出一個(gè)孩子做題是否謹慎。我鼓勵孩子善用草稿本,我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本,本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校,我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候,草稿本必須打開(kāi)放在一邊,所以我也希望家長(cháng)和我配合好,統一要求。概念本,隨著(zhù)孩子年級的升高,老師在課堂里常會(huì )整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準備一本概念本。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
你們好!
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!時(shí)間過(guò)得真快,一晃我們的孩子都上三年級了,真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )還有一個(gè)原因,近段時(shí)間,尤其是上周,明顯的感覺(jué)到我們的孩子們目前的學(xué)習非常浮躁,主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差,主要是書(shū)寫(xiě),然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好,有的是沒(méi)做完,有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔,還有的是錯誤太多(語(yǔ)文的抄寫(xiě)作業(yè)都是照著(zhù)書(shū)寫(xiě),交來(lái)卻是錯字連篇),這次就是想讓家長(cháng)多多幫助,進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),讓孩子們學(xué)得更好,更快樂(lè )地成長(cháng)!
一、升入三年級后的變化以及原因
1主要變化:
孩子進(jìn)入三年級,一切都有了較大的變化,升入三年級以來(lái),許多家長(cháng)憂(yōu)心忡忡:我的孩子一、二年級時(shí)都挺優(yōu)秀的,也很聽(tīng)話(huà),為什么上了三年級,總也不聽(tīng)話(huà)了呢?是老師教得有問(wèn)題?還是孩子出了什么問(wèn)題?
三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段,一切都有較大變化,學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現,無(wú)論是學(xué)習觀(guān)、學(xué)習情緒以及學(xué)習成績(jì)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì )發(fā)生,有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì),比喻為“u”字行,低年級起點(diǎn)較高,中間的三年級是處于最低點(diǎn),但隨著(zhù)年級的增長(cháng),在往后的學(xué)習中,成績(jì)又會(huì )慢慢地升起,直至最高點(diǎn)。
2了解孩子
為了什么會(huì )出現這種情形呢?因為孩子從二年級升入三年級,無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習的語(yǔ)文內容都明顯區別于一二年級,是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(cháng)與老師,我們都要掌握孩子的這些情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子們健康地成長(cháng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段:一、二年級為低段,三、四年級為中段,五、六年級為高段。而您的孩子,現在正處在低段跨到中段的適應期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期,更好的適應這個(gè)階段的學(xué)習,為下一階段的學(xué)習奠定基礎,順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習,有許多方面需要我們家長(cháng)的幫助和引導。家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
第一、學(xué)習方面
首先,三年級開(kāi)始,孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文,除了掌握基礎知識以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維。
第二、心理方面。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過(guò)你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以自己通過(guò)其他途徑解決,也可以詢(xún)問(wèn)父母親。這樣,孩子的好奇心、好勝心才會(huì )得到滿(mǎn)足。如果孩子沒(méi)有達到父母的標準,你也不要一味地指責,應該從方法、過(guò)程、結果等幾個(gè)方面對孩子加以引導,引導他學(xué)會(huì )處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導孩子,教會(huì )孩子處理事情,才能讓孩子平穩地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。
3、思想意識。
再次,孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開(kāi)始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō):這孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。應該說(shuō),三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì )出現一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識。他們還不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴格,對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō),將絕對出現效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(cháng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線(xiàn)下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中,還是存在著(zhù)極大的差異的。
首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶,在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響!
家長(cháng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母愛(ài)看書(shū)、強烈的事業(yè)心、助人為樂(lè )的精神等等,這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子,可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次,孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目,也能舉著(zhù)筆玩上半天拖拉到放學(xué),哪怕只是抄五個(gè)詞語(yǔ),他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。有時(shí)為了等這些同學(xué),我一邊催一遍一遍地問(wèn),一遍遍的提醒,每天體育課、中午的時(shí)間就在辦公室里補作業(yè),天天如此。結果是當天的作業(yè)沒(méi)補起,第二天又有了新的作業(yè),家庭作業(yè)回家沒(méi)做第二天到校了補,而第二天的課堂作業(yè)又沒(méi)有時(shí)間做了,舊債未了,又添新債,而造成了一個(gè)惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽誤了班級一些表現好的同學(xué)學(xué)習時(shí)間,也浪費了我的休息時(shí)間,開(kāi)學(xué)至今,每天中午都沒(méi)有時(shí)間休息。
正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異,就造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非?,而有些速度慢的、習慣不是很好的同學(xué),要很長(cháng)的時(shí)間才能做完。但是,同樣的作業(yè),有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完,而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了,我想那不是在寫(xiě)字,而是在“造字”了。還有的家長(cháng)說(shuō)我的孩子不知道是什么原因,字就是寫(xiě)不好,可為什么整個(gè)班級就你的孩子寫(xiě)字沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率、學(xué)習態(tài)度上有問(wèn)題。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求,也許是最近工作比較忙,對孩子的關(guān)心不是很到位。開(kāi)學(xué)來(lái),我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的'孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè),家長(cháng)也在后面打了鉤,簽了名,可我每天檢查作業(yè)的完成情況時(shí),卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做,甚至不做,還有的孩子作業(yè)亂七八糟,字寫(xiě)得可以飛起來(lái),有的家長(cháng)也看到了,并且在本子上簽字說(shuō)字很亂,但我不明白的是既然明知亂,為什么不讓孩子重寫(xiě)直到寫(xiě)好為止呢?其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事、只要寫(xiě)幾個(gè)字了也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視,還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象,給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì),不是孩子的學(xué)習,我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得,一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題,不是因為接受能力有問(wèn)題,而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題,造成了“輸在起跑線(xiàn)上”的狀況。無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為:我的工作很忙,我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是,我們不禁要想:您在工作崗位上辛苦打拼,想給孩子創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)越的條件。殊不知,長(cháng)此以往地下去,您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈,談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí),我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要,而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”,包括我們對待事情的責任,包括意志品質(zhì),也就是面對困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁,常常會(huì )在偷工減料上下功夫,那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì )有較理想的結果。反之,如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行,相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
三、減少差異的方法。
差異已經(jīng)存在,我們現在要做的是重視差異,并且想方設想地減少這個(gè)差異,使48個(gè)孩子更快更健康地發(fā)展。究竟怎么減少,怎么教育,我們共同來(lái)探討。
首先,我先從語(yǔ)文學(xué)習方面來(lái)談。
中年級是學(xué)生基礎知識的積累階段,基本技能的學(xué)習階段,方法習慣的掌握階段。這一階段學(xué)生的學(xué)習任務(wù)還是比較輕松的,有一定的空余時(shí)間,可以用來(lái)吸收多方面的知識,同時(shí)也是為今后的學(xué)習打下一個(gè)豐厚的基礎。因此,在教學(xué)中我重視“三抓”。
一是“抓閱讀”。
由于電腦、電視的出現,很多孩子不太愛(ài)看書(shū)。因為看電視有趣刺激,不要動(dòng)腦筋,是被動(dòng)接受。雖然表面上看學(xué)到了不少知識,思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫(huà),打打殺殺,嘿嘿哈哈,而且沒(méi)有幾個(gè)字,實(shí)在是有害無(wú)益。舉個(gè)例子,《西游記》孩子都知道,是個(gè)很有意思的神話(huà)故事。但是如果你能去讀原文,就知道這不止是一部神話(huà)故事。中國的儒、釋、道文化思想,其中都有,一般人還領(lǐng)會(huì )不到其中奧妙。
語(yǔ)文學(xué)習講究積淀,閱讀欣賞能力、寫(xiě)作能力是日積月累形成的。古人的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習就是大量記誦,還不求甚解,現在的語(yǔ)文教學(xué)分析來(lái)分析去,其實(shí)沒(méi)多少東西可嚼。古代的小學(xué)畢業(yè)生能寫(xiě)得一手有思想的好文章,還能吟詩(shī)作對。中國的舊式教育帶有強制性、被動(dòng)性,但是出了很多人才。絕大多數成功學(xué)者回憶小時(shí)所受教育時(shí),并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上,現在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習能力最強,最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢,也就只好算了。挑選好的課外書(shū),做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開(kāi)始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間,讀得朗朗有聲。讀課文,也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀,絕對有起色。假期可以在市圖書(shū)館給孩子辦張圖書(shū)證,星期天節假日常讓孩子去書(shū)的海洋中熏陶熏陶?偠灾異(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì )變壞;愛(ài)讀書(shū)的孩子有良好的語(yǔ)感,語(yǔ)文不會(huì )差。
在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養成閱讀的習慣,每天抽出半小時(shí)讀書(shū),不必規定孩子一定要讀作文書(shū)或者學(xué)科類(lèi)書(shū),只要是有益于孩子的身心發(fā)展的,都可以讓孩子去涉及。如果您有條件,最好是能陪著(zhù)孩子一起讀書(shū),這樣孩子們讀了什么,讀到什么程度,你都可以有比較深入的了解,而孩子閱讀以后可以與你交流,你們的共同語(yǔ)言,不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣,更可以增進(jìn)你與孩子之間情感!
第二“抓作文”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因:一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(cháng)此以往,他本來(lái)可以達到優(yōu)秀的習作水平就退步了。面對這三大難題,作為家長(cháng),首先要消除“速戰速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,一步一步行走。
第三“抓寫(xiě)字”。
中年級是孩子最能練出字,也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,能讓孩子寫(xiě)出一手好字,相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是:別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應該認認真真寫(xiě)好它。
在英語(yǔ)學(xué)習上,三年級之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科,初中高中英語(yǔ)非常關(guān)鍵。如果小學(xué)打下基礎,那么初中后的英語(yǔ)學(xué)習又會(huì )相應的簡(jiǎn)單了許多。家長(cháng)也都知道英語(yǔ)學(xué)習的重要性。學(xué)校和老師也特別重視英語(yǔ)的學(xué)習。我今年就教二三四年級的英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)這一個(gè)月來(lái),我感覺(jué)各班的英語(yǔ)學(xué)習勁頭很足,尤其是我們班。老師布置的聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)可以較好的完成。每天不管我是否布置作業(yè),每天都有讀英語(yǔ)的作業(yè),每天20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(cháng)的支持和配合。每周只有2節英語(yǔ)課,再加上我還有三年級語(yǔ)文、班主任、二年級、四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,還有其他的工作,如果沒(méi)有家長(cháng)的支持和體諒,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì )很費勁。老師的教學(xué)方式是一樣的,但是為什么有的孩子英語(yǔ)很高,有的就是不行,其實(shí)原因很簡(jiǎn)單就是孩子上課聽(tīng)的認真,學(xué)的就快,家長(cháng)回家檢查孩子的英語(yǔ)朗讀,久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長(cháng)孩子的英語(yǔ)也沒(méi)問(wèn)題,因為老師重視了、家長(cháng)重視,學(xué)生也就會(huì )重視。只要你簽字,我就簽字,因為我知道簽字的家長(cháng)都是對孩子負責任的。建議:有能力的家長(cháng)可以買(mǎi)磁帶點(diǎn)讀機。自己選擇。
四、培養孩子的習慣很重要
下面我在講講培養孩子良好習慣的方法:
1在日常的生活中,還需要我們幫助培養孩子的責任心。
建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料,而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的,做錯了事情我就會(huì )要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補,而不只是留于口頭教育,在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習都有一定的責任。
好的習慣終身受益。有些家長(cháng)認為三年級了,他該自覺(jué)了不要管了。如果你這樣想,那苦惱的日子在后頭。你現在幫他養成了良好的習慣,今后可以輕松,反之,你現在放手不管,那后面有更多讓你手足無(wú)措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成,主要是習慣、態(tài)度的差異。接下來(lái),我就專(zhuān)門(mén)從培養孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄電視,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(cháng)此以往,就給自己一個(gè)定勢,一坐到熟悉的桌前,就能集中精力投入學(xué)習。其次,必須在規定的時(shí)間內做作業(yè),時(shí)間一到,馬上就做到桌前去。漸漸地,大腦就會(huì )形成條件反射,一到時(shí)間,和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái),做作業(yè)的效率也就高了。第三,專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的地方,學(xué)習用品要備齊。學(xué)習用品要井然有序地擺放在固定的地方,這樣就可以節省許多找東西的時(shí)間和精力。
其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善,因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心,而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。
第三,做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑,使內心安靜下來(lái)。做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做,或對客人說(shuō)明原因,請求諒解。一邊聊天一邊做,得不償失。第三,不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
在平時(shí)的學(xué)習中,其實(shí)我們老師的要求不是很高,不要求家長(cháng)回家出題目更不要求家長(cháng)批改等。我只希望家長(cháng)配合的是:
1、督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè),并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。
2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數學(xué)不一樣,沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)?科綍r(shí)多讀多積累。該讀的書(shū),該背的背,一定要一絲不茍地讓孩子讀、背,毫不馬虎和隨意
3、督促孩子認真閱讀課外書(shū)。(可以讓孩子根據自己的喜好選擇,自然百科類(lèi)的,文學(xué)類(lèi)的、歷史類(lèi)的等等)我自己本身比較喜歡看書(shū),也比較喜歡文學(xué),深有體會(huì ):書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。
五、最后,想給家長(cháng)朋友們提一點(diǎn)兒要求:
1、盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當著(zhù)同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。
2、教會(huì )孩子善于與人溝通。當孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了,要教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解矛盾,學(xué)會(huì )和別人溝通,并解決問(wèn)題。
3分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵多少錢(qián),考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著(zhù)分數,希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節,找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè ),理解孩子。
4注意幾個(gè)時(shí)間:
早上7點(diǎn)40-50就可以入校,值日生需要7點(diǎn)半入校,中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來(lái)的太早,請家長(cháng)早中午安排好孩子的入校時(shí)間,為了保證孩子的安全,準時(shí)到就行。不要太早。
周一到周五原則上要求穿校服入校,請在周六周日,提醒孩子讓他們自己洗干凈校服,洗好紅領(lǐng)巾。
送孩子的家長(cháng)送到家長(cháng)止步線(xiàn)就可以。每天的任何作業(yè)要簽字。
最后,我想說(shuō)的是我希望每個(gè)家長(cháng),多一份責任,少一分放任;多一份鼓勵,少一份訓斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份理解,少一份責備;多一份賞識,少一份自棄。
在此深深感謝各位的理解與支持,我始終相信,付出終有回報,在各位家長(cháng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿6
各位親愛(ài)的家長(cháng)朋友:
晚上好!
又是一年一度的家長(cháng)會(huì ),有的家長(cháng)咱們已經(jīng)很熟了,只有個(gè)別幾張新面孔,在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持.召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái).總之一句話(huà),就是"一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切".這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn).今天您的到來(lái)足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持.
一、談班級基本情況:
。ㄒ唬、學(xué)生情況:本班現有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉入4人,轉出1人.其中男生23人,女生21人.
。ǘ、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔任,數學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔任,英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔任,還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是李增梅,信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師,教美術(shù)的是杜其華老師,音樂(lè )是桑顯榮老師.任課老師都很認真負責,平時(shí)也常一起交流,對出現的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決.
(三)、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足,班級不夠團結,尤其是對新轉入的同學(xué)有排斥心理,紀律衛生觀(guān)念淡薄,班級榮譽(yù)感不強,開(kāi)始有自己的主見(jiàn),對老師的話(huà)有質(zhì)疑嚴重者有點(diǎn)鉆牛角尖.學(xué)習方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現象.
針對以上問(wèn)題,通過(guò)集體的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級奮斗目標,班風(fēng)建設目標,班級警語(yǔ)(人人有事做,事事有人做),班級獎懲制度,如;光榮榜.尤其有一條班規學(xué)生非常非常重視,也非常非常愿意執行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說(shuō)土話(huà),沒(méi)有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯誤都要收學(xué)生的監督懲罰,認真完成學(xué)生自己出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說(shuō)土話(huà),為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯了一題,還被批評,訂正.雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過(guò)來(lái)想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對知識的一種復習與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養.當然當學(xué)生自己犯錯誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成.
二、談習慣.
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習習慣談起.
三年級與一年級相比真的大不一樣,絕大多數學(xué)生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯,這也讓我很欣慰.上課準備工作,課堂紀律都很自覺(jué),就是發(fā)言不夠積極,總是那么幾個(gè)人.這里我想提一個(gè)不良的現象.有幾個(gè)同學(xué),他們在課外的表現不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生.老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà),談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉,但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃,如此周而復始,學(xué)生已對老師的話(huà)感到厭煩,而教師也在尋找著(zhù)另一種更為有效的途徑.于是,老師尋求了家長(cháng)的幫助,讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái),讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸責任,故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái),只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣.習慣養成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應付.這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢?
我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習慣.
孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調.大部分的學(xué)生在校園內都能主動(dòng)遵守校紀校規,能夠有較強的集體榮譽(yù)感,主動(dòng)為班集體出力.例如:每周的值日生在值周組長(cháng)的帶領(lǐng)下都能認真抓好班級的衛生工作,學(xué)校里為培養學(xué)生良好的習慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如:學(xué)校里開(kāi)展了評選三項競賽評比,連續兩個(gè)月都拿到了示范班,每個(gè)月全校只有三個(gè)班,這是大家合作,努力的功勞.但是也有一些事讓人頭痛不已,有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理,總是把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng),推一下同學(xué),敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生,上個(gè)月就出現讓我頭痛至今的事,類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在,我只想在這里跟各位家長(cháng)說(shuō),孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事,說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理.所以我想我們應該家校合作,不厭其煩地教育他們,并注意自己的言行.俗話(huà)說(shuō)得好"身教重于言教",讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子,讓孩子從小就做個(gè)善良的人,做個(gè)樂(lè )于助人的人.
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級,孩子們一下子增加了幾門(mén)功課,感覺(jué)很吃力.怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學(xué)得輕松,是家長(cháng)和老師的共同心愿.而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標,因此也要請家長(cháng)同志對學(xué)校和老師的工作多加支持.下面我講一講三年級這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期.各位家長(cháng),不知道你們是否了解三年級是一個(gè)爬坡的年級,為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)可能并不十分清楚.在小學(xué)階段,好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級.這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始.既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣.而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級.這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現:三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取.而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因.再加上老師的更換交替,有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,是不是這個(gè)考試不會(huì )教,造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降.其實(shí)這是對老師的一種誤解.相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對三年級有了新的認識.不僅是農村學(xué)校,城里的.學(xué)校情況也是這樣子,但是這里還要強調一點(diǎn),如果成績(jì)下降很厲害那就危險了.
我是教語(yǔ)文的,在這兒我順便跟各位家長(cháng)說(shuō)一下三年級的語(yǔ)文學(xué)科.語(yǔ)文課程標準指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字.現在我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒(méi)有達到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),每天閱讀半個(gè)小時(shí).孩子每天都保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的.我發(fā)現,班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū),但大部分孩子卻缺少這方面的興趣.那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū),孩子們津津樂(lè )道,很是有興趣,而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà),這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的.另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上.這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法.因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū),并且覺(jué)得有意思.另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應該指導其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì )更好.關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習作.現在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的,而且寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高.作到一拳一尺與一寸.因為要學(xué)習,有考試,不免有作業(yè).現階段,常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū).經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察,發(fā)現了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè).有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記,或者沒(méi)帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為.但是,孩子的自律能力還是有特別差的.再加上其他原因,所以到現在,班里還有少數學(xué)生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做.我覺(jué)得,這是我們班里目前存在的問(wèn)題了.特別需要家長(cháng)的配合.有的學(xué)生作業(yè)特別的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每天檢查,并簽名,看好女兒做作業(yè)的時(shí)間,然后寫(xiě)在本子上給我看.這樣一來(lái),效果好多了,她的作業(yè)速度提高的不少,而且到現在為止,沒(méi)有出現忘記帶本子之類(lèi)的理由.所以我想,只要我們家長(cháng)和老師密切配合,孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的.三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期.希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要.
四、談本責工作
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責工作吧!
1、以平等的心來(lái)對待孩子.孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護,更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴.
2、要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子.孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài),他們更需要有精神上的支持.孩子不需要父母的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途;他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài),我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題答對三題,與其責罵:"你這么笨,才會(huì )三題."何不用鼓勵的話(huà)來(lái)說(shuō):"你真不錯,答對了三題.既然能答對三題,多努力一下,別的也就都會(huì )了."
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要.對孩子的教育要誠懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內心世界,對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書(shū)面或電話(huà)通知老師,與老師達成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響.
4、關(guān)注孩子的思想.好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用,家長(cháng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師.
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對孩子的成長(cháng)有很大的幫助.家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾.
各位家長(cháng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大搞高,家長(cháng)對子女教育的責任心、使命感顯著(zhù)增強.但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題.因此,要提高家教水平,最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念.廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān).要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境.家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì )影響孩子的一生.因此,營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境,絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題,而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長(cháng),以至整個(gè)民族的素質(zhì),我們應當有這樣的責任感.
各位家長(cháng),教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命,我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距,我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善,且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境,我們一定會(huì )在今后的工作中,廣泛聽(tīng)取社會(huì )各界和各們家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,虛心學(xué)習省內外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,結合我校實(shí)際,自加壓力,開(kāi)拓創(chuàng )新,勇于爭先,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿7
各位家長(cháng):
您們好!請允許我代表三年級的所有科任老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們班組工作的大力支持。
首先,我先自我介紹。我姓史,是歷史的史。是我班的新班主任。我以前在華中師范大學(xué)附屬小學(xué)教書(shū)。我帶我班以有一個(gè)多月的時(shí)間,對我班以有一定的了解,今天約家長(cháng)朋友來(lái),和我們教師一起,召開(kāi)這次特殊的會(huì )議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力?梢哉f(shuō),今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次,談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容:
一,學(xué)習方面
知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,一二年級的時(shí)候呢我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只人孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現在可就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上的基礎知識以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,并開(kāi)始練習寫(xiě)作文,如果基礎方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)語(yǔ)說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡再到高年級。因此,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)載來(lái)越好,而有的孩子越來(lái)越差,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。
二,家長(cháng)的配合
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒,面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄,應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律,家有家法、校有校規,班級也有班級的紀律,常言道,沒(méi)規矩就不成方圓,這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念,做到文明守紀,就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)遵守規矩的.人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅對自己是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我們的班級學(xué)生比較多,我們老師和家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮,希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿8
能有機會(huì )和各位家長(cháng)朋友交流,共同給孩子們加油鼓勁,我心里十分高興,同時(shí)也有一些不安,畢竟和各位家長(cháng)以及這些高中生交流,心里沒(méi)有十足的底氣,所以有說(shuō)的不妥的地方請各位指正。在此我想先代表在座的各位學(xué)生家長(cháng)向為孩子們成長(cháng)成才付出辛勤勞動(dòng)的x—x班各位尊敬的老師致以崇高的敬意,表示由衷的感謝。
我這天想和這些即將畢業(yè)的莘莘學(xué)子們說(shuō)的是,你們正處于人生最完美的青年階段,是家庭的未來(lái)和社會(huì )的期望。我作為一名學(xué)生家長(cháng),我想把我們在座的所有家長(cháng)的切身感觸告訴你們:青年時(shí)代是最令人留戀和值得回憶的,是積累知識,增長(cháng)才干的關(guān)鍵階段。青年人應志存高遠,古人云一個(gè)人要修身齊家治國平天下,我們此刻講要報效社會(huì ),都是一個(gè)道理,要實(shí)現有所作為,沒(méi)有相應的知識和潛力是做不到的。每個(gè)人都會(huì )有自己的理想,每個(gè)人都不會(huì )把自己的理想僅僅設定為衣食無(wú)憂(yōu),為實(shí)現輝煌燦爛的人生價(jià)值,構建心目中的理想王國,減少遺憾,就務(wù)必頑強拼搏,刻意進(jìn)取。這不是大道理,是我們這個(gè)年齡階段的大多數人共同的感悟。
有句話(huà)叫“人生能有幾回搏”大家都理解,落實(shí)到行動(dòng)中就不那么容易了,期望孩子們記住持之以恒,鍥而不舍這些成語(yǔ)。有句老話(huà)叫“出勁長(cháng)勁”,同學(xué)們不能怕苦怕累,只有拿出自己全部精力和時(shí)間來(lái)對待學(xué)習和鍛煉,才能取得成功,有句廣告詞叫“舍得舍得,有舍才有得”說(shuō)的很對。
你們此刻處于一種優(yōu)越的環(huán)境中,家長(cháng)為你們做好后勤保障不必細說(shuō),校園里老師的關(guān)懷,同學(xué)的幫忙將會(huì )是一生中最完美的回憶。有人說(shuō)此刻的校園時(shí)間卡的緊,同學(xué)課業(yè)負擔太重。試想一下,嬌生慣養的孩子有多大出息?沒(méi)有紀律約束的學(xué)生會(huì )有所成就嗎?只有適應了緊張有序的學(xué)習和生活,才能夠應對更加嚴峻的挑戰,才能在日漸激烈的社會(huì )競爭中立于不敗之地。
有人說(shuō)“選對老師,智慧一生”,我們的老師每一天朝五晚九的工作,以校為家,為的就是孩子們考出成績(jì),發(fā)揮出水平。這么好的條件,如果沒(méi)有充分利用,那只會(huì )有遺憾和后悔。高考日漸臨近,你們到了梳理知識,準備迎接國家選拔的時(shí)候了。我相信,你們會(huì )以百倍的斗志,更加完善的學(xué)習方法,出色完成高中學(xué)業(yè),成為社會(huì )的`有用之才,生活的強者,國家的棟梁,不辜負老師和家長(cháng)的殷切期望。
有句話(huà)說(shuō)家是溫馨的港灣,不管自己的孩子取得成績(jì)或者是遇到挫折,家長(cháng)都是孩子堅強的后盾。家長(cháng)的關(guān)心、照顧、鼓勵是孩子進(jìn)步的源泉,在家長(cháng)眼里,孩子永久是最棒的!孩子們就應把全部精力對待學(xué)習,用心樂(lè )觀(guān)的對待生活,相信只要努力了就不會(huì )后悔!只有努力了才不會(huì )后悔!我想說(shuō)的就是這些,預祝孩子們取得好成績(jì),祝各位老師和各位家長(cháng)朋友工作順利生活愉快!謝謝大家。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿9
一、總體概述
各位家長(cháng),大家晚上好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),可見(jiàn)孩子的學(xué)習已列入家庭第一大事,F在的社會(huì )是知識時(shí)代,信息時(shí)代,經(jīng)濟時(shí)代,本科生都很難找工作,這兩年我們單位每年都分來(lái)二十位左右教師,應屆曲師本科畢業(yè)生也分到了我們小學(xué),這還是有關(guān)系的?梢钥闯霈F在社會(huì )用人檔次之高。所以加強學(xué)生的教育,提高他們的知識,國家建設需要高素質(zhì)的人才。因此,怎樣教育好我們的下一代,這個(gè)嚴峻的任務(wù)擺在了老師和家長(cháng)們的面前。
我們班共有八十二位學(xué)生,學(xué)生太多,給老師的工作帶來(lái)了壓力,所以,尤其是最后的復習階段我抓得很緊,因為沒(méi)有良好的記律,就談不上抓成績(jì)。
下面我就從幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況。
。ㄒ唬、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況分析。
1、學(xué)生優(yōu)中差(概率情況)
全班共有八十二位同學(xué),學(xué)習很好的占30%,較好的占40%,一般的占20%,較差的占10%。
2、學(xué)生試卷分析
我們這一冊課本共有八個(gè)單元,每個(gè)單元都要進(jìn)行單元測驗,讓學(xué)生回家簽字,包括期中抽考,期末考試。家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是抱喜不飽憂(yōu),試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了,雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字,但有的學(xué)生就是不聽(tīng),學(xué)生太多,因此管理有時(shí)可能會(huì )不到位,這就要求家長(cháng)和老師努力配合。從試卷看存在的主要有:
1、做題粗心;如空一個(gè)題不做了;作文寫(xiě)不滿(mǎn)格等
2、個(gè)別學(xué)生太懶,你很盡整整他,一天三提留,也能完成作業(yè),寫(xiě)完作文了。但老師沒(méi)有這么多時(shí)間天天跟在他后頭轉,一不說(shuō)又不寫(xiě)了。同樣需要家長(cháng)的.配合。
3、表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。
4、表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。
二、學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)
1、表?yè)P好的
2、分析差的原因
個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完。部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,家長(cháng)們可以為孩子買(mǎi)鋼筆字帖每天描一張,只要認真去練,很快就會(huì )把字練好,關(guān)見(jiàn)是能不能真正做到,有的學(xué)生寫(xiě)了幾天就算完了,沒(méi)有恒心。
三、衛生情況:
1、表?yè)P好的。
2、差的原因(1)亂丟碎紙(2)吃零食方面(3)見(jiàn)到碎紙
不知撿起來(lái)。
四、勞動(dòng)(值日情況)
1、表?yè)P優(yōu)秀。
2、分析存在的不足。
五、提幾點(diǎn)要求。
1、這次家長(cháng)會(huì )主要是促進(jìn)期末復習,各位家長(cháng)回去后幫助孩子輔導一下功課。
2、督促檢查孩子試卷改錯。
3、幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)生詞。
4、要求背誦的課文檢查背誦。
5、以后應重視為孩子簽字。
6、多給孩子買(mǎi)點(diǎn)書(shū)籍。
7、督促孩子每天寫(xiě)日記。
8、多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。
9、應支持孩子進(jìn)行假期的特長(cháng)學(xué)習。
六、總結
工作中我肯定還有很多不足的地方,如現在不好說(shuō),那就請會(huì )后或我今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求希望家長(cháng)們多和我交流。我帶這個(gè)班已經(jīng)三年了,和家長(cháng)們也比較熟了,希望家長(cháng)們和我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。下面請新任的數學(xué)老師給大家匯報學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿10
各位家長(cháng):
大家好!首先,請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。我是今年新接的咱們班,今天,借著(zhù)家長(cháng)會(huì )這個(gè)機會(huì ),我想我們應該敞開(kāi)心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下。
首先,我把咱們班的班級特點(diǎn)和目前班級總的情況:我們班的情況比較復雜,前面幾年的學(xué)習也經(jīng)歷了一些波折,好在我們的家長(cháng)很重視孩子的生活和學(xué)習,一直沒(méi)有放棄過(guò)。孩子們在學(xué)習上相對來(lái)說(shuō)比較浮躁,加之現在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段,自控能力差學(xué)習不夠認真、仔細。
各位家長(cháng)都知道三年級是一個(gè)爬坡的年級。
1、知識方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現:三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的.孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的:“我們孩子很強,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。
最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一些建議;
1、希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍,F階段,常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。:
2、重視家庭教育,教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,多和老師們取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長(cháng)們的愿望。
3、培養能力,F在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習,但能力也很重要,特別是將來(lái)踏入社會(huì )后,能力更代表著(zhù)他對這個(gè)社會(huì )的適應度。而且能力和學(xué)習也是息息相關(guān)的,大凡能力強的孩子,學(xué)習就不會(huì )太差。有些孩子能力較強,平時(shí)我有些小事需要幫忙,都能勝任。比如請他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處,還要說(shuō)清情況,這里就包含著(zhù)對環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達能力等等。能力的提高需要日常的培養,在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做,不要怕他做不好,更不要說(shuō):“只要你學(xué)習成績(jì)好,什么事都不要你做!
4、是請家長(cháng)給孩子們創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,給孩子買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū),開(kāi)發(fā)智力、豐富知識、開(kāi)闊視野,有條件的可以走出去看世界,讓孩子從多方面汲取營(yíng)養。
5、正確看待孩子的分數。(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)
6、感謝各位家長(cháng)這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對學(xué)校工作的支持。
在這里,我們誠懇希望大家能多提寶貴意見(jiàn),以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。我相信我們各科老師和家長(cháng)們的共同努力下,我有信心,我們三4班一定會(huì )上一個(gè)臺階!
最后,衷心祝愿,孩子健康成長(cháng),學(xué)習進(jìn)步,愿你們工作順心,生活幸福。謝謝大家!
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿11
家長(cháng)朋友們,大家好!沐浴著(zhù)溫情的春日暖陽(yáng),我們又一次相聚在河濱美麗的校園,請允許我代表三一班所有任課教師向你們的到來(lái)表示衷心的感謝!
上一學(xué)期,在大家的關(guān)注下,孩子的努力下,我班的各科成績(jì)均名列前茅,學(xué)生各方面能力也有了很大的提高,如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我們愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了能更好地塑造孩子們的心靈,為了讓孩子們有新的發(fā)展,為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特把本期班務(wù)工作計劃和大家交流:
一、科學(xué)管理,逐步實(shí)現自主化
沿襲上期的管理模式,仍然開(kāi)展以小組為單位,每周評選一次"優(yōu)秀小組"的活動(dòng),評價(jià)的標準是我們共同制定的班級公約,此班級公約是在我的引導下孩子們根據班級情況重新制定的,自己制定的,孩子們更樂(lè )于服從。在評價(jià)的過(guò)程中,我們會(huì )適當調整組內成員,讓每個(gè)組都能體驗到成功的喜悅,公平競爭。以"法治"代替"人治",實(shí)現制度面前人人平等。
在班干部的培養方面,繼續加大力度樹(shù)立榜樣,定期召開(kāi)班委會(huì ),讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗,使班級人人都能成為合格的管理者。生活上會(huì )自理,學(xué)習上會(huì )自主,行為上會(huì )自律。
二、強身健體,落實(shí)好人文活動(dòng)
1、利用早操和課間操時(shí)間,加大對孩子的體育鍛煉,根據孩子興趣教孩子做一些有意義的.游戲,開(kāi)展多種活動(dòng),使孩子在愉快的游戲中增強體質(zhì),增加班級凝聚力。
2、為了提高孩子的生活能力,我校確立了以“自理、自立,自強”為主題的人文教育內容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力,提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有:
二月份:學(xué)會(huì )自己包書(shū)皮
三月份:學(xué)會(huì )積攢零用錢(qián)
四月份:女生學(xué)會(huì )梳頭
五月份:堅持睡前洗漱
六月份:學(xué)會(huì )自己洗澡,堅持勤洗澡
這些作業(yè)都是針對孩子的年齡特點(diǎn),以及這個(gè)年齡段應該具備的生活能力而設置的,是孩子的成長(cháng),生活所必須的。如果每個(gè)孩子都能做到,并養成習慣,那將受益終生。不過(guò),這些都需要在家里完成的,家長(cháng)朋友是最直接、最清楚的監督者與見(jiàn)證者。為激發(fā)孩子對生活的興趣,促進(jìn)孩子的心智發(fā)展,有效落實(shí)人文教育效果,我們會(huì )定期在班里開(kāi)展包書(shū)皮比賽、“我會(huì )理財”、梳頭發(fā)比賽等活動(dòng),由孩子在課余時(shí)間練習,到校后以小組為單位開(kāi)展比賽,使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升,身體在游戲中得到鍛煉,從而對生活對學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。希望家長(cháng)朋友能積極的配合我們的人文實(shí)踐活動(dòng),及時(shí)提醒孩子,針對孩子在家的參與情況及時(shí)與我們交流,你的負責認真就是對孩子最大的幫助和支持!
三、強化習慣促定型
三年級正是習慣由可塑性向穩定型過(guò)渡的重要時(shí)期,為此,強化習慣仍要常抓不懈,針對特點(diǎn),強抓重點(diǎn),本期,建立學(xué)生每天的必做之事。
1、每天一想:做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學(xué)習任務(wù)你完成了嗎?今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎?每天下午一回顧,一總結,給完成者以梳理,給未完成者以提醒,并做及時(shí)的彌補,做到今日事今日畢。
2、每天一做:細節問(wèn)題嚴格做。抽屜、桌子,衛生本是一個(gè)很細小的問(wèn)題,甚至讓人覺(jué)的不以為然,其實(shí)不然,古人說(shuō)的好“一屋不掃,何以?huà)咛煜隆,生活的細節馬虎、粗枝大葉,將會(huì )影響到學(xué)習松散,馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此,規定每天下課后,文體委員除喊起立的口令還要追加一句標線(xiàn),即桌子成線(xiàn),抽屜書(shū)籍成線(xiàn),準備的學(xué)習用品成線(xiàn)。這樣及時(shí)的提醒,讓孩子在細節中學(xué)會(huì )認真,在認真中養成仔細,細心的習慣。
這樣每天的一想、一做,逐漸成為班級約定俗成的規定,讓孩子在規定中深刻認識,行動(dòng)上形成習慣,達到完美的目標。
四、榜樣啟迪模仿
榜樣啟迪模仿就是通過(guò)榜樣的作用,激發(fā)學(xué)生對人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習和模仿的愿望,并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像。
。1)教師做榜樣。
大家都主張“言教為后,身教為先”?鬃右舱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@些都是說(shuō),自己站得正,坐得穩,才能去要求別人,才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里,印在孩子的腦中,所以我們將如以往一樣以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。家長(cháng)是孩子的第一任老師,在此,我希望家長(cháng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行,得體的舉止來(lái)引領(lǐng)我們的孩子。
。2)班級標兵做榜樣。
榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之,其不善而改之”,“見(jiàn)賢思齊!卑嗉墪(huì )陸續推出“寫(xiě)字之星”、“衛生之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習之星”等,將他們的事跡、作品在班級宣讀、展覽,以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。
五、給家長(cháng)朋友的建議
針對班上孩子的一些情況,給各位家長(cháng)幾條建議:
1、教育孩子勤儉節約,引導孩子正確使用零花錢(qián)。我們發(fā)現孩子拿零花錢(qián)去買(mǎi)一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西,上學(xué)期我們就沒(méi)收了個(gè)別孩子買(mǎi)的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買(mǎi)一些文具,可是買(mǎi)的一些文具很貴,實(shí)用性不強,還影響孩子的上課聽(tīng)講。
2、以朋友的身份與孩子交流,溝通。我們發(fā)現個(gè)別孩子有說(shuō)謊的現象。原因就是孩子有些話(huà)不敢給您說(shuō)。孩子犯了錯不敢說(shuō),怕你打;孩子有要求不敢說(shuō),怕你不同意,等等,都會(huì )導致孩子說(shuō)謊。孩子有一次通過(guò)說(shuō)謊達到了目的,嘗到了甜頭,慢慢的就會(huì )養成說(shuō)謊的習慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(cháng)的架子,像朋友一樣和孩子一起聊天,有問(wèn)題了一起商量解決問(wèn)題的方法,并適當的加以引導。久而久之孩子會(huì )更加信賴(lài)您,心里話(huà)愿意給你說(shuō),您也會(huì )及時(shí)發(fā)現孩子思想上的一些問(wèn)題,及時(shí)加以疏導。
3、加強對孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí)。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)習,我知道是一部分家長(cháng)最頭疼的事情,也是我們頭疼的事。先讓我們一起來(lái)回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況,有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動(dòng)積極認真完成的,請家長(cháng)朋友配合一下舉個(gè)手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請舉個(gè)手,謝謝大家的配合!下面我就來(lái)總結一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單:
還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想,這一方面與我們孩子的學(xué)習態(tài)度有關(guān),另一方面則與家長(cháng)的責任有關(guān),回想一下,假期里自己是否靜下心來(lái)耐心的幫助并嚴格督促孩子認真寫(xiě)作業(yè),不管我們再忙,孩子畢竟是最重要的,幫助孩子走出困惑,積極投入學(xué)習,這才是大家最應該忙的事了。新的學(xué)期,同一個(gè)起跑線(xiàn),就看哪個(gè)孩子提前預熱,笨鳥(niǎo)先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了,但質(zhì)量要求很高,希望家長(cháng)朋友能夠聽(tīng)聽(tīng)孩子的讀書(shū)聲,及時(shí)負責檢查孩子的作業(yè),以免造成孩子作業(yè)不寫(xiě)或漏寫(xiě)的現象,耽誤第二天的新課進(jìn)程,影響孩子的學(xué)習。相信只要有在座每一位家長(cháng)的用心和盡責,作業(yè)不會(huì )成為孩子學(xué)習中的絆腳石。
總之,在這本學(xué)期,我將繼續與孩子用心交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。當然,我的工作,仍需您的配合,我相信,只要我們都能做到關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙,使孩子在原有基礎上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)朋友:
您們好!很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們班工作的大力支持。
就目前的班級來(lái)講,我也有更大的信心帶出更好的成績(jì),但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高,但是,最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān),一切為了孩子的健康和學(xué)習。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力?梢哉f(shuō),今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。在這次會(huì )議上,我將會(huì )為大家簡(jiǎn)要介紹我班情況及本人對班級的學(xué)期設想,會(huì )對家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議,期待家長(cháng)們能給我提出寶貴的意見(jiàn),并積極配合班級工作。感謝大家對學(xué)校工作的支持。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。
一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況:
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間孩子們已經(jīng)成為三年級的小學(xué)生了。我帶這些學(xué)生兩年了逐步了解孩子們,課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,更加遵守紀律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比我剛來(lái)時(shí)自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律,關(guān)心班級。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現:作業(yè)認真,一大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)特別漂亮,應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處,我們應該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長(cháng)的幫助下,各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講,兩極分化比較嚴重,雖然大多數學(xué)生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著(zhù)不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重,一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了,一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè),我們做老師的總要數一數齊了沒(méi)有,有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí),非得一個(gè)個(gè)報名字才能查到。不過(guò),讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。一直以來(lái),家長(cháng)們總是非常熱心、積極地支持著(zhù)我們,配合學(xué)校開(kāi)展各項工作,正是由于在座的家長(cháng)朋友大力支持,用心教育,我們班會(huì )繼續涌現出一批表現優(yōu)秀的孩子,請家長(cháng)多多培養他們,讓他們在班級中脫穎而出,也能帶動(dòng)整個(gè)班級,形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面
作為班主任,我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養孩子的獨立自主性
這些孩子,絕大多數是獨生子女,他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,只要把書(shū)讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性,結果是生活能力沒(méi)有,學(xué)習習慣缺乏,成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們,您可以適當放手,讓孩子學(xué)會(huì )自主,學(xué)會(huì )獨立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導下,那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、
態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊,生活圈子狹小,很容易出現氣量小的毛病,往往心中只有自己而無(wú)他人,只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊,豁達樂(lè )觀(guān)的性格,孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”,將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,32個(gè)人同在一個(gè)教室,摩擦是難免有的,關(guān)鍵在于如何避免,這就需要相互間的寬容、大度,也希望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。
3、培養孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì),往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小,容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng),應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,我們老師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí),做家長(cháng)的應給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵,孩子會(huì )倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對,父母就譴責,打罵,會(huì )大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。
三、孩子的學(xué)習方面
孩子進(jìn)入三年級,一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。這期間,從學(xué)習方面來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習上的知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了,開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主,要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容,也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了,作為老師,我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,達到教學(xué)目標;作為家長(cháng),請你們也思考一下,你們該怎么做,才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō),孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開(kāi)始有獨立性,自尊心也逐漸增強了,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō),此時(shí),孩子的思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,但是他們的辨別力弱,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。
下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報.班內的情況:孩子進(jìn)入中年級的變化:
1、知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級的時(shí)候,我們主要是一些非;A的知識,拼音,生字,詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題.但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě).所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題.學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,英語(yǔ)課就是最典型的例子。
2、學(xué)習難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了,這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)."因此,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):"今天老師沒(méi)布置作
業(yè)."那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng),"今天沒(méi)有作業(yè)"這句話(huà)是不成立的老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(cháng)幫著(zhù)去找,就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的'作業(yè)等著(zhù)去完成,如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識.因為以上改變,所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強,對知識追求,因此成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步.而有一部分同學(xué)出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調,當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn).
3、學(xué)習要求更嚴格了,比如語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō):上課:是語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數學(xué)生上課就比較認真聽(tīng)講,但認真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jì)不太理想的,大多數上課容易開(kāi)小差。作業(yè):作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。有幾個(gè)同學(xué)應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jì)總上不去,就是因為態(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫(xiě)字做起。 作文:是語(yǔ)文成績(jì)最重要的一個(gè)方面。成績(jì)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)就是因為作文比較好,還有的同學(xué)平時(shí)表現也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。我提倡同學(xué)堅持寫(xiě)日記,日積月累,就能寫(xiě)好作文。希望還長(cháng)多督促檢查,至少每周每人寫(xiě)兩篇,希望這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內,七分課外!边@不是所課內不重要,而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,有時(shí)我們老師家長(cháng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì )受到潛移默化的影響。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如何是有益的書(shū)還要鼓勵他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )做來(lái)也會(huì )吟!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養成每天背誦的習慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習特別是作文就不用擔心了。以上各個(gè)方面的表現,我以后都采用飛信的形式發(fā)個(gè)各位家長(cháng),請家長(cháng)及時(shí)了解,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)手冊,給予表?yè)P或教育。
希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn):
、僦С终n任老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
、趧(chuàng )造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù),當成是自己的責任和義務(wù),幫助孩子從小樹(shù)立責任意識,使孩子的身心健康成長(cháng);
、苷_看待孩子的分數,要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
四、安全教育
我就想和大家就安全問(wèn)題談?wù)勅齻(gè)方面的話(huà)題:
1、教育孩子防溺水、交通、飲食、踩踏等教育。不下水游泳防溺水、不隨便攀登高處,防摔傷。安全無(wú)小事,我們一定要時(shí)時(shí)小心,萬(wàn)事注意,養成良好的安全習慣,這樣我們才能真正放心孩子的成長(cháng)。
2、幫助孩子遠離危險,在生活中認識危險源,避開(kāi)危險物,增強孩子安全意識。遠離危險是人的本能,但教育引導是關(guān)鍵。
3、告訴孩子如果遇到危險該怎么辦,怎樣自救,如何求助他人?最近各校的安全事故,再次給我們敲響了警鐘,我們該如何教育孩子保全性命。為什么我們的安全教育總是亡羊補牢?學(xué)校安全教育如果沒(méi)有家庭教育來(lái)補充,不與學(xué)生校外生活相關(guān)聯(lián),那只能是紙上談兵。痛定思痛,讓我們共同擔當孩子安全教育的責任,為孩子的成長(cháng)撐起一片平安的天空。
在學(xué)生遇到安全事件中,關(guān)于老師對學(xué)生的批評教育我說(shuō)一點(diǎn),F在,孩子少了,家長(cháng)對孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的,但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是,老師對每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨,或許對學(xué)生的批評教育不同的老師使用的方法不同,但是每一位老師對學(xué)生批評教育的目的是相同的,都是為了學(xué)生的健康成長(cháng)。沒(méi)有老師的批評教育,別說(shuō)成才,有的可能連人也成不了。
五、我希望家校之間加強聯(lián)系
一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請和我們一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內容不能太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
在這里有幾件事情想和各位家長(cháng)溝通一下,希望得到您的支持:
1、家校攜手,共同努力負責起孩子的學(xué)習。希望各位家長(cháng)能督促孩子在家的學(xué)習,家長(cháng)的作用是檢查和引導,每天的家庭作業(yè)能簽字,能幫助孩子背誦和朗讀,這將是孩子完成學(xué)習任務(wù),認真對待學(xué)習的重要保障。
2、不隨便給孩子請假,讓孩子能把學(xué)習當成一件大事,不隨意缺課。
3、多讀書(shū),讀好書(shū)。加強課外閱讀。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),作為三年二班的班主任,孩子們都特別的天真可愛(ài),能夠和他們一起學(xué)習、生活、成長(cháng),我感到非常的榮幸。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我能及時(shí)的調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(cháng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
俗話(huà)說(shuō):“逆水行舟,不進(jìn)則退”,這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級,是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無(wú)論在學(xué)習上,還是性格養成上,都是一個(gè)分水嶺。今天我要講的有這幾個(gè)方面:
學(xué)生的情況,學(xué)習的情況,談?wù)勥@學(xué)期在班級管理這一塊的幾點(diǎn)想法以及語(yǔ)文學(xué)習的建議。
1、學(xué)生情況:
三年二班學(xué)生共40人,大部分同學(xué)性格比較活潑,雖然年齡差距不是很大,但在能力上存在著(zhù)一定的差別,我們教師會(huì )在教學(xué)時(shí)注意根據學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設計,最大限度地照顧到全班學(xué)生,這一點(diǎn)請家長(cháng)放心。二班的孩子聰明活潑,思維敏捷,多數家長(cháng)也很重視孩子的生活和學(xué)習。但孩子們在學(xué)習上相對來(lái)說(shuō)比較浮躁,加之現在又處于小學(xué)階段的.過(guò)渡期這個(gè)特殊階段,自控能力差,學(xué)習不夠認真、仔細。不過(guò),我希望利用上半個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)逐漸培養孩子們的學(xué)習習慣,爭取早日形成積極的班風(fēng)。
2、學(xué)習情況:
可能很多家長(cháng)會(huì )有這樣的感慨,時(shí)間過(guò)得真快,轉眼孩子已經(jīng)上三年級了。是的,孩子已經(jīng)上三年級了,這是一個(gè)很關(guān)鍵的年級段,與一、二年級有許多不同。這一點(diǎn)我想有的家長(cháng)還并沒(méi)有感受到。三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級,是孩子跨入中高年級的起始年級,各門(mén)學(xué)科也有了許多新的要求,比如語(yǔ)文,低年級段的學(xué)習任務(wù)主要是識字、寫(xiě)字、朗讀課文,現在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習的重頭戲。三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。
所以,我們的家長(cháng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。三年級是一個(gè)兩極分化的階段,成績(jì)會(huì )出現高分和低分的大差別。由于學(xué)習知識點(diǎn)多了,難度大了,孩子要保持高分,就需要付出更多的努力,如果馬虎的話(huà),成績(jì)很容易大幅下滑。但只要抓住這關(guān)鍵的一年,培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度,而且這一年保持了良好的成績(jì)的話(huà),小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。
3、語(yǔ)文學(xué)習建議:
預習要做到讀生字,讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ),并了解生字新詞的意思以及對課文有一個(gè)初步的了解。課文學(xué)完后應達到:
、僬_、流利有感情地朗讀課文。
、谀苷_聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節。
、勰苡蒙纸M詞或擴詞。
、苷浳闹泻迷~佳句。
、荼痴b精彩的句子,段落、古詩(shī)等。三年級的學(xué)習還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率,現在不僅作業(yè)難度提高了,作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少,往往只能在中午管理班或放學(xué)后做,而且幾門(mén)學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下,再拖拖拉拉、邊玩邊做,學(xué)習會(huì )越來(lái)越吃力,學(xué)習興趣也會(huì )越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間,先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時(shí)間,才有機會(huì )去參加其它的特長(cháng)培養。家長(cháng)們也可以采用激勵表?yè)P的手段,不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度,對一些速度較慢的孩子,一定要耐著(zhù)性子督促好他。
4、班級管理:
正所謂“無(wú)規矩不成方圓”,好的班級風(fēng)氣形成也是必須要有班規和紀律的制定,為了對孩子的學(xué)校生活學(xué)習進(jìn)行制約,我們制定了班級公約,既有獎勵,也有懲罰。對于習慣好的孩子看到的是獎勵部分,會(huì )通過(guò)自己的努力得到獎勵。而習慣還有待改進(jìn)的孩子,他們總是在想方設法怎樣逃避懲罰,因此他們違犯了制度后總是有各種各樣的理由。比如沒(méi)有按時(shí)交作業(yè),他們要么說(shuō)忘帶了,要么說(shuō)沒(méi)記住老師布置的作業(yè),要么說(shuō)爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè)后沒(méi)給他們收好等等。但是,沒(méi)有按時(shí)交作業(yè),任何理由都不是理由。
因為失敗者為自己找借口,成功者為自己找方法。我希望班里的40個(gè)孩子都能盡快改掉自身的缺點(diǎn),向優(yōu)秀靠攏。這是我今后努力的方向,但僅靠我一個(gè)人的力量是絕對不行的,還需要在坐的所有家長(cháng),只有承擔著(zhù)教育孩子任務(wù)的所有人共同努力,形成合力,孩子才能在最短的時(shí)間內取得最明顯的進(jìn)步。
作為老師,當發(fā)現孩子屢屢出現失誤或在上課、紀律等方面有了問(wèn)題,一般情況下會(huì )與家長(cháng)聯(lián)系,希望您配合我們糾正孩子,爭取進(jìn)步。孩子的教育需要合力,這來(lái)自家長(cháng)和老師的配合,一個(gè)有責任心的老師一定會(huì )在孩子出現問(wèn)題的時(shí)候立刻通知家長(cháng)。如果孩子有失誤,甚至在學(xué)習上一降再降,老師不管不問(wèn)也不通知家長(cháng),我想這決不是一個(gè)稱(chēng)職的教師所為。同時(shí),作為家長(cháng),希望您也不要怕麻煩,甚至覺(jué)得不好意思、丟人,教育孩子是我們共同的職責。
另外,在我的工作中如果有讓家長(cháng)們不滿(mǎn)意的地方,我希望您能真誠地告訴我,我一定會(huì )有則改之,無(wú)則加勉。以上所講,不當之處懇請各位家長(cháng)批評指正!
最后,衷心祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福!祝孩子們健康的成長(cháng),學(xué)習取得進(jìn)步!
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng):
上午好!
首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì )議,感謝你們一直以來(lái)對我校工作以及我們班級工作的大力支持,也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了,今天,我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策,更希望大家能暢所欲言,為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗,因為,只有家校攜手,共同努力,才能獲得最佳的教育效果!
下面就讓我們結合我們班的基本情況和存在的問(wèn)題來(lái)談一談。
1、介紹班級基本情況。
本班現有學(xué)生49人,其中男生28人,女生21人。班上的學(xué)生應該說(shuō)在聰明,但他們的習慣并不是很好,如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師教誨。與孩子們相處兩個(gè)月,我發(fā)現孩子們的學(xué)習方法不正確,很多時(shí)候孩子們不主動(dòng)去思考問(wèn)題,而是等著(zhù)老師說(shuō)答案然后記住答案,所以很多時(shí)候課堂上發(fā)言的孩子來(lái)來(lái)去去就那么幾個(gè)人這樣的學(xué)習方法在三年級以后是行不通的,后面我會(huì )繼續說(shuō)明。但是我個(gè)人認為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(cháng)老師們一起慢慢讓他們改掉,讓學(xué)生健康成長(cháng),總之學(xué)生情況應該引起家長(cháng)的重視,家長(cháng)對學(xué)生有很大的幫助。
2、談教學(xué)。
三年級知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,考試卷上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。從這次的考試我們可以看出,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷,所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,并開(kāi)始練習寫(xiě)作文,如果基礎方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡到高年級。有一些學(xué)生因為感到學(xué)習困難不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好,而有的孩子卻越來(lái)越差,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。
3、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(cháng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線(xiàn)下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中,還存在著(zhù)極大的差異。
首先,孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,做作業(yè)認真,做作業(yè)速度也很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,我覺(jué)得就像一部手機的名字:“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么他充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人,可是他就是寫(xiě)得慢,有時(shí)家長(cháng)在教室等得花都謝了,等得心都涼了,甚至氣上來(lái)說(shuō)不定還罵兩句粗話(huà)。
正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異,而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了,我想那不是在寫(xiě)字,而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
其次,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì),不是孩子的學(xué)習,我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得,一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題,不是因為接受能力有問(wèn)題,而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題,有的家長(cháng)可能認為:我的工作很忙,我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。其實(shí),我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要,我常跟孩子們說(shuō):分數的高低看不出你的智商,但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度,看出你的.學(xué)習是否認真,這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。
4、給家長(cháng)提出幾點(diǎn)要求。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄窗外,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且,必須在規定的時(shí)間內做作業(yè),時(shí)間一到,做沒(méi)做完都必須結束。
其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善,因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。
請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內容不能太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:
1、以高遠的目標激勵孩子。2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
總而言之,我們今天坐到一起來(lái),是為了讓孩子們更健康的成長(cháng),為了這個(gè)理想,我們必須一起努力,要實(shí)現這個(gè)理想,我們必須從一點(diǎn)一滴做起。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿15
各位家長(cháng):
你們好!很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),感謝你們對子女的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們班工作的大力支持.。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的接觸,我有幾個(gè)深刻的感受:第一家長(cháng)們對自己的孩子很關(guān)心,期望值很大,望子成龍,望女成鳳的心情很迫切,我感同深受。第二是對我們的支持非常大,家長(cháng)們都能積極地幫我們一起想辦法管理班級,由于你們的支持,我們的班級工作能很快地走上規范。第三對我們的工作十分理解,相信在大家的理解下,我們就能沒(méi)有顧慮地做好班級工作了。
我自我介紹一下。我姓Xx,是三年級班的班主任及語(yǔ)文老師。于20xx年Xx師范畢業(yè),20xx年取得中文本科學(xué)歷,十四教師工作中有十二年在班主任崗位上,所任課班級從一年級到初中九年級。
今天約家長(cháng)朋友來(lái),召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),主要目的就是想和你們做進(jìn)一步的溝通,加強聯(lián)系,達成共識。希望通過(guò)我們雙方的共同努力,做好對孩子的教育工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)。
一、學(xué)習方面;
三年級由以識字,詞語(yǔ)為學(xué)習重點(diǎn)逐漸轉為以閱讀理解,寫(xiě)作表達為主的技能訓練了,這就對學(xué)生提出了更高的要求,所以,我們應該在扎扎實(shí)實(shí)的掌握基礎前提下,還必須同時(shí)拓展孩子的思維與理解,三年級的閱讀與作文,考試時(shí)要占了三十幾分,之后這兩方面的比重會(huì )越來(lái)越多,多高考時(shí),要占總分的90%以上。因此這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡到高年級。一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好,學(xué)習困難,與其他學(xué)生拉開(kāi)差距,學(xué)習不主動(dòng),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好(如xx等把學(xué)習當做是一件愉快的事。學(xué)習有進(jìn)步了,顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差,很明顯心情不好。孩子的成績(jì)不能提高,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的`學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。
多讀課外書(shū),做好積累,加強練筆這些都是行之有效的方法,我讓同學(xué)準備了兩本筆記本,一本是日記本,一本是積累本,日記本每周交,積累本兩周交一次,同學(xué)們寫(xiě)得好的作文,我讓他們讀給家長(cháng)聽(tīng),家長(cháng)們應該給予鼓勵,讓孩子有一種成功的感受,從而培養學(xué)生的閱讀興趣。
沒(méi)有特殊原因,每天都有作業(yè),我們的家長(cháng)一般都可以做一些家庭輔導,希望家長(cháng)每天都能檢查一下孩子的作業(yè)。作業(yè)中還有一些要求讀課外的任務(wù),一般都是每天兩到三遍,要求家長(cháng)督促并能簽字,以表明要求讀書(shū)的作業(yè)已經(jīng)完成。
在寫(xiě)字方面,三年級開(kāi)始逐步寫(xiě)鋼筆字了,希望家長(cháng)也能重視,我們共同幫助孩子做好從鉛筆字到寫(xiě)鋼筆字的過(guò)度。
為了讓孩子有一些練習,鞏固所學(xué)的知識,可能還有一些資料,涉及到一些少量的資料費,希望家長(cháng)能支持。我們也是為了讓孩子打好基礎,多一些作業(yè)本批改,我們要付出一定的時(shí)間的,但相信如果能提高孩子的成績(jì),我想還是值得的。
每天的書(shū)本要在晚上睡覺(jué)之前整理好,以免因為沒(méi)有帶齊課本而影響學(xué)習。
二、班級主要工作:
1、安全方面:
。1)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)要有人接送,但家長(cháng)不要上樓梯,不要擁擠,可以和孩子說(shuō)好在哪個(gè)定點(diǎn)位置會(huì )合。
。2)食品衛生安全,不可帶零食到學(xué)校,吃早點(diǎn)要到有衛生許可證的攤點(diǎn)。
。3)一定要注意不能讓孩子帶危險品到校,定期檢查孩子的書(shū)包,尤其是不能玩火及炮竹。
。4)注意交通安全。
。5)了解一下我們班級有沒(méi)有特殊體質(zhì)的學(xué)生,如過(guò)敏等,如果有,會(huì )議結束后,我們再聯(lián)系。
。6)現在的孩子的骨質(zhì)很脆,有的孩子不小心摔倒就骨折,因此,要教育孩子不要打鬧跑跳,還要在飲食上注意,像碳酸類(lèi)飲料不要讓孩子喝,有百害而無(wú)一益。
2、常規方面
。1)關(guān)于值日:家長(cháng)們對我們班級人值日工作很支持,由于孩子太小,還需要家長(cháng)們帶著(zhù)孩子勞動(dòng),其實(shí)這也是一項很好有和孩子交流的好機會(huì ),一方面可以讓孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng),另外也能增進(jìn)與孩子之間的感情,在互動(dòng)中提高孩子的能力,也是一種收獲。我們將值日安排表張帖起來(lái),請家長(cháng)們留意,確保我們的孩子能始終在一個(gè)清潔的環(huán)境中學(xué)習,成長(cháng)。
。2)關(guān)于花盆:為了美化班級環(huán)境,凈化教室空氣,我們安排學(xué)生輪流帶花到班級來(lái)。我有個(gè)提議,就是家長(cháng)們讓孩子自己培育花朵,養花,然后再帶到教室來(lái),這樣也是培養了孩子的興趣,激發(fā)他們的審美情趣。
。3)關(guān)于請假。孩子因病不能上學(xué)時(shí),應該要請假,可以電話(huà)請假,也可以寫(xiě)請假條。這樣,我們才能知道孩子沒(méi)來(lái)的原因,確保孩子的安全。
。4)關(guān)于活動(dòng)。學(xué)校每年都要開(kāi)展一些活動(dòng),包括班級也會(huì )開(kāi)展一些活動(dòng),其目的是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),還希望能得到廣大的家長(cháng)的支持,只有你們的支持,我們的這些工作才會(huì )更好地開(kāi)展。
三、家長(cháng)的配合。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(cháng)朋友們多點(diǎn)心思,在這結合我向大家提一些意見(jiàn)和建議供大家參考:
1、為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。有的家庭網(wǎng)上,看電視都會(huì )影響孩子的學(xué)習。最好單獨給孩子提供一個(gè)學(xué)習的空間,一間屋子,一張桌子。、給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明:愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助,而不良的家庭氣氛則會(huì )降低孩子學(xué)習的效果。如家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子,做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好,心理承受能力較差,容易自暴自棄。所以,做家長(cháng)的要為孩子創(chuàng )造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習環(huán)境,避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動(dòng)。
2、每天和孩子進(jìn)行交流。
3、給孩子一個(gè)學(xué)習計劃。.三年級學(xué)生相對于低年級而言,學(xué)習壓力明顯增加,而此時(shí)的學(xué)生的心理還是不夠成熟,有些同學(xué)沒(méi)有自主性,一說(shuō)到家庭作業(yè)是家長(cháng)和教師最頭痛的事了,其實(shí)對于那些拖拉作業(yè)的同學(xué),我們要因人而異。一學(xué)習基礎差,無(wú)法獨立完成作業(yè),這些同學(xué)確實(shí)是需要家長(cháng)充當輔導員的角色,負責他是永遠玩不成的。二、學(xué)習缺乏主動(dòng)性、注意力不集中,無(wú)法合理分配時(shí)間。因此,家長(cháng)首先是你的孩子共同制定一份完成的學(xué)習計劃,從幾點(diǎn)開(kāi)始到幾點(diǎn)結束,必須要有詳細的時(shí)間,有必要的話(huà),給他一個(gè)時(shí)鐘。
4、正確看待孩子的分數,要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在。)
5、善于溝通
家長(cháng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康,幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通,多與孩子交流,了解他們的喜怒哀樂(lè ),真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們
為了孩子們的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
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