小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選22篇)
在日常生活和工作中,我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多,發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng):
你們好!
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!時(shí)間過(guò)得真快,一晃我們的孩子都上三年級了,真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )還有一個(gè)原因,近段時(shí)間,尤其是上周,明顯的感覺(jué)到我們的孩子們目前的學(xué)習非常浮躁,主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差,主要是書(shū)寫(xiě),然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好,有的是沒(méi)做完,有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔,還有的是錯誤太多(語(yǔ)文的抄寫(xiě)作業(yè)都是照著(zhù)書(shū)寫(xiě),交來(lái)卻是錯字連篇),這次就是想讓家長(cháng)多多幫助,進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),讓孩子們學(xué)得更好,更快樂(lè )地成長(cháng)!
一、升入三年級后的變化以及原因
1、主要變化:
孩子進(jìn)入三年級,一切都有了較大的變化,升入三年級以來(lái),許多家長(cháng)憂(yōu)心忡忡:我的孩子一、二年級時(shí)都挺優(yōu)秀的,也很聽(tīng)話(huà),為什么上了三年級,總也不聽(tīng)話(huà)了呢?是老師教得有問(wèn)題?還是孩子出了什么問(wèn)題?
三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段,一切都有較大變化,學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現,無(wú)論是學(xué)習觀(guān)、學(xué)習情緒以及學(xué)習成績(jì)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì )發(fā)生,有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì),比喻為“u”字行,低年級起點(diǎn)較高,中間的三年級是處于最低點(diǎn),但隨著(zhù)年級的增長(cháng),在往后的學(xué)習中,成績(jì)又會(huì )慢慢地升起,直至最高點(diǎn)。
2、了解孩子
為了什么會(huì )出現這種情形呢?因為孩子從二年級升入三年級,無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習的語(yǔ)文內容都明顯區別于一二年級,是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(cháng)與老師,我們都要掌握孩子的這些情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子們健康地成長(cháng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段:一、二年級為低段,三、四年級為中段,五、六年級為高段。而您的孩子,現在正處在低段跨到中段的適應期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期,更好的適應這個(gè)階段的學(xué)習,為下一階段的學(xué)習奠定基礎,順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習,有許多方面需要我們家長(cháng)的幫助和引導。家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
第一、學(xué)習方面
首先,三年級開(kāi)始,孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文,除了掌握基礎知識以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維。
第二、心理方面。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過(guò)你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以自己通過(guò)其他途徑解決,也可以詢(xún)問(wèn)父母親。這樣,孩子的好奇心、好勝心才會(huì )得到滿(mǎn)足。如果孩子沒(méi)有達到父母的標準,你也不要一味地指責,應該從方法、過(guò)程、結果等幾個(gè)方面對孩子加以引導,引導他學(xué)會(huì )處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導孩子,教會(huì )孩子處理事情,才能讓孩子平穩地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。
3、思想意識。
再次,孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開(kāi)始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō):這孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。應該說(shuō),三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì )出現一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識。他們還不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴格,對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō),將絕對出現效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(cháng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線(xiàn)下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中,還是存在著(zhù)極大的差異的。
首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“家庭的智力氣氛對于兒童的.發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶,在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響!
家長(cháng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母愛(ài)看書(shū)、強烈的事業(yè)心、助人為樂(lè )的精神等等,這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子,可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次,孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目,也能舉著(zhù)筆玩上半天拖拉到放學(xué),哪怕只是抄五個(gè)詞語(yǔ),他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。有時(shí)為了等這些同學(xué),我一邊催一遍一遍地問(wèn),一遍遍的提醒,每天體育課、中午的時(shí)間就在辦公室里補作業(yè),天天如此。結果是當天的作業(yè)沒(méi)補起,第二天又有了新的作業(yè),家庭作業(yè)回家沒(méi)做第二天到校了補,而第二天的課堂作業(yè)又沒(méi)有時(shí)間做了,舊債未了,又添新債,而造成了一個(gè)惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽誤了班級一些表現好的同學(xué)學(xué)習時(shí)間,也浪費了我的休息時(shí)間,開(kāi)學(xué)至今,每天中午都沒(méi)有時(shí)間休息。
正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異,就造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非?,而有些速度慢的、習慣不是很好的同學(xué),要很長(cháng)的時(shí)間才能做完。但是,同樣的作業(yè),有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完,而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了,我想那不是在寫(xiě)字,而是在“造字”了。還有的家長(cháng)說(shuō)我的孩子不知道是什么原因,字就是寫(xiě)不好,可為什么整個(gè)班級就你的孩子寫(xiě)字沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率、學(xué)習態(tài)度上有問(wèn)題。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求,也許是最近工作比較忙,對孩子的關(guān)心不是很到位。開(kāi)學(xué)來(lái),我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè),家長(cháng)也在后面打了鉤,簽了名,可我每天檢查作業(yè)的完成情況時(shí),卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做,甚至不做,還有的孩子作業(yè)亂七八糟,字寫(xiě)得可以飛起來(lái),有的家長(cháng)也看到了,并且在本子上簽字說(shuō)字很亂,但我不明白的是既然明知亂,為什么不讓孩子重寫(xiě)直到寫(xiě)好為止呢?其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事、只要寫(xiě)幾個(gè)字了也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視,還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象,給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì),不是孩子的學(xué)習,我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得,一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題,不是因為接受能力有問(wèn)題,而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題,造成了“輸在起跑線(xiàn)上”的狀況。無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為:我的工作很忙,我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是,我們不禁要想:您在工作崗位上辛苦打拼,想給孩子創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)越的條件。殊不知,長(cháng)此以往地下去,您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈,談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí),我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要,而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”,包括我們對待事情的責任,包括意志品質(zhì),也就是面對困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁,常常會(huì )在偷工減料上下功夫,那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì )有較理想的結果。反之,如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行,相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
三、減少差異的方法。
差異已經(jīng)存在,我們現在要做的是重視差異,并且想方設想地減少這個(gè)差異,使48個(gè)孩子更快更健康地發(fā)展。究竟怎么減少,怎么教育,我們共同來(lái)探討。
首先,我先從語(yǔ)文學(xué)習方面來(lái)談。
中年級是學(xué)生基礎知識的積累階段,基本技能的學(xué)習階段,方法習慣的掌握階段。這一階段學(xué)生的學(xué)習任務(wù)還是比較輕松的,有一定的空余時(shí)間,可以用來(lái)吸收多方面的知識,同時(shí)也是為今后的學(xué)習打下一個(gè)豐厚的基礎。因此,在教學(xué)中我重視“三抓”。
一是“抓閱讀”。
由于電腦、電視的出現,很多孩子不太愛(ài)看書(shū)。因為看電視有趣刺激,不要動(dòng)腦筋,是被動(dòng)接受。雖然表面上看學(xué)到了不少知識,思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫(huà),打打殺殺,嘿嘿哈哈,而且沒(méi)有幾個(gè)字,實(shí)在是有害無(wú)益。舉個(gè)例子,《西游記》孩子都知道,是個(gè)很有意思的神話(huà)故事。但是如果你能去讀原文,就知道這不止是一部神話(huà)故事。中國的儒、釋、道文化思想,其中都有,一般人還領(lǐng)會(huì )不到其中奧妙。
語(yǔ)文學(xué)習講究積淀,閱讀欣賞能力、寫(xiě)作能力是日積月累形成的。古人的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習就是大量記誦,還不求甚解,現在的語(yǔ)文教學(xué)分析來(lái)分析去,其實(shí)沒(méi)多少東西可嚼。古代的小學(xué)畢業(yè)生能寫(xiě)得一手有思想的好文章,還能吟詩(shī)作對。中國的舊式教育帶有強制性、被動(dòng)性,但是出了很多人才。絕大多數成功學(xué)者回憶小時(shí)所受教育時(shí),并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上,現在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習能力最強,最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢,也就只好算了。挑選好的課外書(shū),做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開(kāi)始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間,讀得朗朗有聲。讀課文,也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀,絕對有起色。假期可以在市圖書(shū)館給孩子辦張圖書(shū)證,星期天節假日常讓孩子去書(shū)的海洋中熏陶熏陶?偠灾異(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì )變壞;愛(ài)讀書(shū)的孩子有良好的語(yǔ)感,語(yǔ)文不會(huì )差。
在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養成閱讀的習慣,每天抽出半小時(shí)讀書(shū),不必規定孩子一定要讀作文書(shū)或者學(xué)科類(lèi)書(shū),只要是有益于孩子的身心發(fā)展的,都可以讓孩子去涉及。如果您有條件,最好是能陪著(zhù)孩子一起讀書(shū),這樣孩子們讀了什么,讀到什么程度,你都可以有比較深入的了解,而孩子閱讀以后可以與你交流,你們的共同語(yǔ)言,不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣,更可以增進(jìn)你與孩子之間情感!
第二“抓作文”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因:一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(cháng)此以往,他本來(lái)可以達到優(yōu)秀的習作水平就退步了。面對這三大難題,作為家長(cháng),首先要消除“速戰速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,一步一步行走。
第三“抓寫(xiě)字”。
中年級是孩子最能練出字,也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,能讓孩子寫(xiě)出一手好字,相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是:別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應該認認真真寫(xiě)好它。
在英語(yǔ)學(xué)習上,三年級之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科,初中高中英語(yǔ)非常關(guān)鍵。如果小學(xué)打下基礎,那么初中后的英語(yǔ)學(xué)習又會(huì )相應的簡(jiǎn)單了許多。家長(cháng)也都知道英語(yǔ)學(xué)習的重要性。學(xué)校和老師也特別重視英語(yǔ)的學(xué)習。我今年就教二三四年級的英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)這一個(gè)月來(lái),我感覺(jué)各班的英語(yǔ)學(xué)習勁頭很足,尤其是我們班。老師布置的聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)可以較好的完成。每天不管我是否布置作業(yè),每天都有讀英語(yǔ)的作業(yè),每天20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(cháng)的支持和配合。每周只有2節英語(yǔ)課,再加上我還有三年級語(yǔ)文、班主任、二年級、四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,還有其他的工作,如果沒(méi)有家長(cháng)的支持和體諒,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì )很費勁。老師的教學(xué)方式是一樣的,但是為什么有的孩子英語(yǔ)很高,有的就是不行,其實(shí)原因很簡(jiǎn)單就是孩子上課聽(tīng)的認真,學(xué)的就快,家長(cháng)回家檢查孩子的英語(yǔ)朗讀,久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長(cháng)孩子的英語(yǔ)也沒(méi)問(wèn)題,因為老師重視了、家長(cháng)重視,學(xué)生也就會(huì )重視。只要你簽字,我就簽字,因為我知道簽字的家長(cháng)都是對孩子負責任的。建議:有能力的家長(cháng)可以買(mǎi)磁帶點(diǎn)讀機。自己選擇。
四、培養孩子的習慣很重要
下面我在講講培養孩子良好習慣的方法:
在日常的生活中,還需要我們幫助培養孩子的責任心。
建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料,而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的,做錯了事情我就會(huì )要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補,而不只是留于口頭教育,在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習都有一定的責任。
好的習慣終身受益。有些家長(cháng)認為三年級了,他該自覺(jué)了不要管了。如果你這樣想,那苦惱的日子在后頭。你現在幫他養成了良好的習慣,今后可以輕松,反之,你現在放手不管,那后面有更多讓你手足無(wú)措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成,主要是習慣、態(tài)度的差異。接下來(lái),我就專(zhuān)門(mén)從培養孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄電視,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(cháng)此以往,就給自己一個(gè)定勢,一坐到熟悉的桌前,就能集中精力投入學(xué)習。其次,必須在規定的時(shí)間內做作業(yè),時(shí)間一到,馬上就做到桌前去。漸漸地,大腦就會(huì )形成條件反射,一到時(shí)間,和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái),做作業(yè)的效率也就高了。第三,專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的地方,學(xué)習用品要備齊。學(xué)習用品要井然有序地擺放在固定的地方,這樣就可以節省許多找東西的時(shí)間和精力。
其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善,因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心,而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。
第三,做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑,使內心安靜下來(lái)。做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做,或對客人說(shuō)明原因,請求諒解。一邊聊天一邊做,得不償失。第三,不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
在平時(shí)的學(xué)習中,其實(shí)我們老師的要求不是很高,不要求家長(cháng)回家出題目更不要求家長(cháng)批改等。我只希望家長(cháng)配合的是:
1、督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè),并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。
2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數學(xué)不一樣,沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)?科綍r(shí)多讀多積累。該讀的書(shū),該背的背,一定要一絲不茍地讓孩子讀、背,毫不馬虎和隨意
3、督促孩子認真閱讀課外書(shū)。(可以讓孩子根據自己的喜好選擇,自然百科類(lèi)的,文學(xué)類(lèi)的、歷史類(lèi)的等等)我自己本身比較喜歡看書(shū),也比較喜歡文學(xué),深有體會(huì ):書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。
五、最后,想給家長(cháng)朋友們提一點(diǎn)兒要求:
1、盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當著(zhù)同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。
2、教會(huì )孩子善于與人溝通。當孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了,要教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解矛盾,學(xué)會(huì )和別人溝通,并解決問(wèn)題。
3、分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵多少錢(qián),考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著(zhù)分數,希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節,找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè ),理解孩子。
4、注意幾個(gè)時(shí)間:
早上7點(diǎn)40-50就可以入校,值日生需要7點(diǎn)半入校,中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來(lái)的太早,請家長(cháng)早中午安排好孩子的入校時(shí)間,為了保證孩子的安全,準時(shí)到就行。不要太早。
周一到周五原則上要求穿校服入校,請在周六周日,提醒孩子讓他們自己洗干凈校服,洗好紅領(lǐng)巾。
送孩子的家長(cháng)送到家長(cháng)止步線(xiàn)就可以。每天的任何作業(yè)要簽字。
最后,我想說(shuō)的是我希望每個(gè)家長(cháng),多一份責任,少一分放任;多一份鼓勵,少一份訓斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份理解,少一份責備;多一份賞識,少一份自棄。
在此深深感謝各位的理解與支持,我始終相信,付出終有回報,在各位家長(cháng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
時(shí)間很快,一轉眼三年級的第二學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了,孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉折時(shí)期,在這個(gè)轉折過(guò)程中有的孩子比較順利,有的孩子則顯得有些吃力,究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里,我就這學(xué)期的情況和大家一起交流一下:
一、關(guān)于寫(xiě)字方面
進(jìn)入三年級,語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè),從上個(gè)學(xué)期到現在的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的,只有少數幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認真,有涂畫(huà)的現象。各位家長(cháng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,看看字寫(xiě)得怎么樣。
俗話(huà)說(shuō):“字如其人!币粋(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,至少可以說(shuō)明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的,認真的,這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息,也能更討領(lǐng)導及同事的喜歡。所以我想作為家長(cháng)和我們老師,不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái),只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子,態(tài)度決定一切,沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jì)的,將來(lái)長(cháng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(cháng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚!
二、作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)是課堂的學(xué)習情況反饋,尤其是布置的《伴你學(xué)》也就是我們家長(cháng)常聽(tīng)到的大本子以及回家要求默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè),這個(gè)一定要學(xué)生獨立完成,這些作業(yè)上牽涉到很多知識點(diǎn),如果學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)候沒(méi)有一個(gè)思考、回憶的過(guò)程對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的,知識除了在課堂上聽(tīng)也要在課后進(jìn)行回憶鞏固,這樣才能熟練運用,我不太主張家長(cháng)把孩子放在家教班,因為畢竟家教班里面的孩子太多,老師不可能有那么多精力照顧好每一個(gè)孩子,有可能沒(méi)等孩子思考就已經(jīng)把答案告訴孩子了。當然,很多家長(cháng)也并不愿意把孩子放在家教班,可能沒(méi)辦法,我也能理解,但我希望家長(cháng)不能因為有家教班老師照顧孩子學(xué)習自己就也不管孩子了,畢竟你的孩子永遠都是你的,不是家教班老師的,希望你能每天晚上抽出哪怕兩三分鐘的時(shí)間對著(zhù)我每天發(fā)的校信通檢查一下孩子的作業(yè),是否少寫(xiě)、漏泄或者簡(jiǎn)單錯寫(xiě)的地方,讓后在作業(yè)本上簽個(gè)字,讓我知道你已經(jīng)檢查過(guò)孩子的學(xué)習情況了。
三、寫(xiě)作方面
進(jìn)入三年級以后,開(kāi)始寫(xiě)300字以上的作文了。寫(xiě)作文在語(yǔ)文試卷中占30%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此,建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū),讓他們讀讀,讓孩子們開(kāi)拓視野,增長(cháng)知識。語(yǔ)文課程標注指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬(wàn)字,F在我們孩子的閱讀量遠遠沒(méi)有達到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū),每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應該要知道一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句子,一個(gè)情境,一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(cháng)想想看,你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的.時(shí)間嗎?都是什么時(shí)候看的?看的是什么書(shū)?看多長(cháng)時(shí)間的書(shū)?看書(shū)后知道了些什么?如果你對孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái),那么說(shuō)明你對孩子是很關(guān)心的,擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福!假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū),會(huì )覺(jué)得很有意思,從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。
讀書(shū)對于寫(xiě)作就如同各位家長(cháng)口袋里的錢(qián)一樣,越多越好,大家都知道,錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,同樣,學(xué)生書(shū)讀得越多越好,這些知識可以用使孩子的習作更加豐滿(mǎn)起來(lái),不會(huì )一拿到作文題目就無(wú)從下手,多讀書(shū),能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jì)很難在90分以上了。
四、試卷方面
三年級的語(yǔ)文試卷,內容靈活多樣,除了作文以外,還有短文分析,修改病句等內容,這些一般占試卷的一半分數,而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的,修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,因為老師結合一些作業(yè),會(huì )介紹一些修改的方法,短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累。本張試卷基礎知識比較多,基礎知識的功夫都在平時(shí),看著(zhù)您孩子的這張試卷,我想,在坐的各位家長(cháng)一看便能知道孩子基礎知識哪一個(gè)部分掌握得怎么樣,扎實(shí)還是不扎實(shí)了。
各位家長(cháng)您的孩子進(jìn)入三年級以后,語(yǔ)文成績(jì)保持在90分以上,說(shuō)明您的孩子學(xué)習非常的努力。如果能得到80多分,說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子,在學(xué)習方面再要努力些。
各位家長(cháng)你們今天的到來(lái),表現出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(cháng)。提高學(xué)生的成績(jì),讓他們健康成長(cháng),這是我的心愿,也是你們的心愿。
謝謝各位家長(cháng)對我教學(xué)工作的支持!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
各位家長(cháng):
小學(xué)三年級,是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉折點(diǎn)。務(wù)必培養良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的學(xué)習氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到,老師講課的時(shí)候務(wù)必讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
小學(xué)三年級的數學(xué)教學(xué),最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復雜的,我個(gè)人認為除了學(xué)生自身的原因,數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。
于是我在教學(xué)設計中不斷的反思,上課前認真準備,同時(shí)我還用心的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節課堂教學(xué)。
一、重學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生參與數學(xué)
高效課堂教學(xué)必須強調學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的應用意識與推理能力,新的數學(xué)課程標準廢除了學(xué)科中心論,確立了數學(xué)教育應面向全體學(xué)生,體現數學(xué)教學(xué)的基礎性、普及性和發(fā)展性;重視數學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì )的聯(lián)系;體現了數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的.個(gè)體差異,倡導自主性學(xué)習和探究性學(xué)習。
二、 重問(wèn)題情境,讓學(xué)生親近數學(xué)
只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓練,養成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰,定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng),每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的好朋友來(lái)每一天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導和考試,教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數學(xué)教師每一天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導工作。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習目標,以不斷促使自己努力。
三、 重動(dòng)手操作,讓學(xué)生體驗數學(xué)
思維往往是從人的動(dòng)作開(kāi)始的,切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗,讓學(xué)生在一系列的親身體驗中發(fā)現新知識、理解新知識和掌握新知識,讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì )游泳”一樣,“在做數學(xué)中學(xué)習數學(xué)”,發(fā)展思維能力。
四、重生活應用,讓學(xué)生實(shí)踐數學(xué)
數學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數學(xué)。在教學(xué)中,教師應經(jīng)常讓學(xué)生運用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生在實(shí)踐數學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識,感悟到數學(xué)學(xué)習的價(jià)值所在,從而增強學(xué)好數學(xué)的信心,學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去看周?chē)氖挛,想身邊的事情,拓展數學(xué)學(xué)習的領(lǐng)域。
總之,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標準的指導下,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎上。
在今后教學(xué)中,我必須要真正讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習方式的轉變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
尊敬的老師、各位家長(cháng):
大家好,我是崔靖哲的家長(cháng),能夠參加今天這個(gè)家長(cháng)座談會(huì ),我感到非常高興。在此,我代表全家感謝訾老師和其他各位老師,為培養好學(xué)生而付出了辛勤的勞動(dòng)。感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)良好的機會(huì ),使我能夠與各位老師和學(xué)生家長(cháng)歡聚一堂,聆聽(tīng)老師們的教學(xué)心得,切磋、交流教育培養學(xué)生的經(jīng)驗和做法。
對于孩子的教育,其實(shí)我也沒(méi)什么經(jīng)驗,我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴格要求,是不會(huì )取得好成績(jì)的。在家里我一是為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境,有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅除壓力感,有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō),有苦愿意向你訴;二是采取鼓勵為主,批評為輔的方法。三是由于我的孩子膽小怕事,我就鼓勵他多交朋友,多和同學(xué)交往以促進(jìn)同學(xué)間的'感情,也可以改變他膽小怕事的性格,F結合我兒的情況說(shuō)一下崔靖哲平時(shí)的表現,優(yōu)點(diǎn)是不調皮,上課能夠注意聽(tīng)講,能夠按時(shí)完成作業(yè)。
最大的缺點(diǎn)是:
1、上課聽(tīng)不懂也不敢去請教老師,這個(gè)問(wèn)題主要是我們的孩子太膽小。
2、意志不堅強,遇到困難或者問(wèn)題不肯去想辦法解決。
3、禮貌方面欠佳,不會(huì )禮讓。所以,我覺(jué)得對崔靖哲來(lái)說(shuō),最重要的是教他學(xué)會(huì )做人,做一個(gè)怎樣的人。
俗話(huà)說(shuō):“嚴師出高徒”,學(xué)習上沒(méi)有捷徑可走,只有勤奮努力,才能出好的成績(jì),要形成良好的班風(fēng),造成良好的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)習都得到進(jìn)步;要抓好學(xué)生學(xué)習的成績(jì)的同時(shí),廣泛開(kāi)展靈活多樣的課外活動(dòng)和興趣小組,培養學(xué)生特長(cháng),激發(fā)學(xué)習興趣,在提高學(xué)生能力上下功夫;繼續采取多種形式,與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系(當然我們家長(cháng)應該更主動(dòng)一些),家校協(xié)作,使學(xué)生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角,不出空檔,更主動(dòng),更有針對性,收到更好的成效。參加今天這個(gè)座談會(huì ),主要是聽(tīng)取各位老師的教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗,學(xué)習其他家長(cháng)教育孩子的經(jīng)驗做法。我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談,只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái),與大家一起交流切磋,拋磚引玉,達到取長(cháng)補短,共同提高的目的。謝謝!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
各位家長(cháng):
下午好!感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。這已經(jīng)是我們第5次坐在一起交流孩子的教育問(wèn)題了,借此機會(huì ),我想把我個(gè)人在數學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
一、 三年級孩子的性格特點(diǎn)。
1、個(gè)性差別大:三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿(mǎn)信心;有的還表現出強烈的自己確定、自己主張,對自己評價(jià)偏高,甚至有時(shí)“目空一切”,容易導致自負的心理。相反,有的孩子由于成績(jì)不良或某個(gè)方面的缺失,受到班級同學(xué)的歧視,往往對自己評價(jià)過(guò)低,對自己失去信心。
2、情緒不穩定:容易產(chǎn)生緊張的情緒,自己調節能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習,但情緒很不穩定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數從臉上一望便知。
二、三年級的數學(xué)學(xué)習有哪些不同?
從三年級開(kāi)始,學(xué)習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì),然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就有可能滑下來(lái)。也許過(guò)不了多久就會(huì )有家長(cháng)說(shuō):我孩子一二年級一直考99、100分,怎么到三年級只有90來(lái)分、八十幾分了,的確是這樣,三年級是一個(gè)兩極分化的階段,由于學(xué)習內容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話(huà),成績(jì)很容易大幅下滑。但是只要各位家長(cháng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年,培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度,一般成績(jì)不會(huì )下滑,而且這一年保持了良好成績(jì)的話(huà),小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反,如果三年級成績(jì)滑下去了,那基礎肯定不會(huì )扎實(shí),以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。
數學(xué)和其他科目不一樣,就計算題來(lái)說(shuō)吧,幼兒園的時(shí)候學(xué)習分成和組成,是為了一年級的10以?xún)鹊募訙p法,學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法是為了2年級學(xué)習的20以?xún)燃訙p法打基礎,現在我們學(xué)習的兩、三位數的加減法,進(jìn)位或者退位的要用到20以?xún)燃訙p,不進(jìn)位或不退位的我們要用到10以?xún)鹊募訙p,數學(xué)的每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,這就要求家長(cháng)和學(xué)生一定要跟上趟。其實(shí),三年級從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級相提并論,三年級臺階高,知識面廣、又有深度。
要想拿高分,還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(cháng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習,發(fā)現,現在的知識較深,涉及的知識面也較廣。對三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。
俗話(huà)說(shuō):逆水行舟,不進(jìn)則退,這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級,是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無(wú)論在學(xué)習上,還是性格養成上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應三年級生活的孩子,會(huì )給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好,以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà),他就會(huì )覺(jué)得學(xué)習起來(lái)非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì )大大影響孩子學(xué)習的積極性和自信心,導致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈。而這些影響,也會(huì )影響孩子的性格,導致他內向、害羞甚至自卑。
三、學(xué)好數學(xué)要培養哪些好習慣?
1.上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
大家思考一下,為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習成績(jì)則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,學(xué)習懸殊會(huì )這么大?聽(tīng)課,是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力!如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,數學(xué)成績(jì)不會(huì )太差。
2.善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(cháng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題?”這類(lèi)題目。因此注意培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的'學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3.培養學(xué)生認真讀題習慣
我發(fā)現現在的學(xué)生沒(méi)有認真審題的習慣,讀一遍就動(dòng)手做,可結果多半是錯的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí),特別是做應用題時(shí)我要求學(xué)生一定要反反復復的多讀兩遍題目,如果還不理解再讀兩遍。
4.嚴格認真,一絲不茍的習慣。
起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范,而這是提高數學(xué)計算準確性的重要因素,而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。大家可以翻看一下,只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習一定不錯,而學(xué)習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。
四、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:
1.重視檢查小孩的作業(yè)完成情況,不只是檢查是否完成,而是看做作業(yè)的情況,做完這些題做對了多少,孩子有沒(méi)有掌握,這是非常重要的,我對學(xué)生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔細,不要求他們做的速度有多快,而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,比如說(shuō)有些小孩在老師監督下做作業(yè)做得很好,而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,錯誤很多,這樣的孩子很有可能心里想著(zhù)玩而趕緊完成作業(yè),可想而之,在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2.重視小孩訂正作業(yè),一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,這樣能夠及時(shí)找出錯誤并及時(shí)改正,另一方面也有助于養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
3.培養學(xué)生認真讀題目的習慣,有些小孩一看題目里有兩個(gè)數,馬上就把這兩個(gè)數相加、減或相乘、除,經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現兩個(gè)數,這樣基本上的小朋友都能做出來(lái),也不能判斷哪些學(xué)生掌握了,哪些學(xué)生沒(méi)掌握。偶爾有些數學(xué)題出現三個(gè)數或三個(gè)以上的數時(shí),那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數相乘除,這個(gè)時(shí)候就非常明顯,看得出哪些學(xué)生是不審題,這種習慣非常不好,希望各位家長(cháng)引起重視,這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學(xué)生當中,一道應用題5分或6分,就因為沒(méi)審清題目扣了分很可惜。
各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的健康快樂(lè )的成長(cháng),為了孩子的美好的未來(lái),需要我們攜手努力。同時(shí)每個(gè)孩子都獨一無(wú)二的,因此特別需要因材施教,因人而異,世界上沒(méi)有最好的教育方法,只要是適合自己孩子的方法,就是好方法。 所以以上所講的看法,算是我們共同的交流。最后再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái),這是各位家長(cháng)對我們工作的配合和支持,謝謝大家!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng):
下午好,很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),很高興能有這樣一個(gè)機會(huì ),能和大家進(jìn)行面對面的交流。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
三年級英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的`程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重,所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習,不然到了五六年級補都來(lái)不及了。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科,光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如:聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;課本后的單詞表是最基礎的,新課之前我都要求孩子們回去先聽(tīng)磁帶預習一下,以便于上課時(shí)能更好的,更快的掌握單詞真確讀音。有的學(xué)生做的很好,還有些學(xué)生沒(méi)預習。老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況,希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ),請家長(cháng)配合老師完成以下工作:
1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(cháng)在旁監督,會(huì )更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),尤其是一開(kāi)始,三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè),一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做,檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改,注意檢查他們有沒(méi)有訂正,有時(shí)候,老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正,但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正,希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通.
3、開(kāi)學(xué)以來(lái),很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本,帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書(shū),結果是一堂課下來(lái),老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少,和同桌的感情卻加深了不少。三年級不同與一、二年級了,我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之,請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習,讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。謝謝大家。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位尊敬的家長(cháng):
大家好!
首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),感謝大家對本班工作的支持。
我擔任這個(gè)班級的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對孩子門(mén)們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先,我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。
我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯的成績(jì):在黨山鎮三年級語(yǔ)文自學(xué)潛力競賽中,我班戚鳳獲得一等獎。楊春偉獲得三等獎,這是我們年級中的最好成績(jì)。在黨山鎮初夏杯書(shū)畫(huà)賽中,我班的戚鳳獲二等獎。項葉欽獲三等獎。昨日舉行的六一表彰會(huì )上,我班戚鳳獲得長(cháng)沙學(xué)區優(yōu)秀少先隊員,本人也榮獲長(cháng)沙學(xué)區少先隊優(yōu)秀輔導員。我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊會(huì )也獲得所有聽(tīng)課老師的好評。
也許有很多家長(cháng)很擔心,覺(jué)得我們這個(gè)學(xué)期把很多時(shí)間都用在體育達標上了,是否學(xué)習放松了呢。請大家放心,雖然我們時(shí)間是少了很多,但我們在學(xué)習方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期,在教學(xué)的基礎上,我給他們增加了一系列的比賽,例如:詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽、擴詞比賽、段落默寫(xiě)比賽、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質(zhì)獎勵變成了精神鼓勵,給他們發(fā)一張小小的獎狀,讓他們能夠將它貼在家里的墻壁上時(shí)刻鼓勵自己。我這樣的目的是期望對我們的基礎知識來(lái)一個(gè)鞏固,同時(shí)提高他們的學(xué)習積極性,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。事實(shí)證明,這樣是很有效果的,有項葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽(yáng)、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢(mèng)飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過(guò)我們的獎狀,戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續得到過(guò)很多次。其中獲得獎狀最多的是周欽楓同學(xué),他一共得到過(guò)七次。從他們拿到獎狀時(shí)那高興勁兒和其他同學(xué)的羨慕眼神來(lái)看,這樣的比賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的比賽全都是基礎知識,只需要去讀一讀,背一背,所有的同學(xué)都有獲獎的可能,但是仍然有很多同學(xué)不能獲獎,所以我期望在我鼓勵他們的同時(shí),請家長(cháng)們也多鼓勵、督促他們。因為比賽只是一種方式,不管獲不獲獎,這些基礎知識我們都是要掌握的。同時(shí),我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了超多的作文,此刻還一天寫(xiě)一篇日記。每一天我改完所有的日記會(huì )挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺上給其他同學(xué)學(xué)習,所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當面批改,一邊改一邊教他這樣寫(xiě)。這樣,他們的寫(xiě)作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫(xiě)出很好的文章,有些文章還寫(xiě)得個(gè)性棒。我們教室后面的黑板報上就經(jīng)常登載他們的文章;A知識和作文我估計我們問(wèn)題都不大,接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了,我會(huì )找一些閱讀題,每一天訓練一到兩篇。這三方面結合,語(yǔ)文方面就應就沒(méi)有什么問(wèn)題了。
接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因為各方面原因,我們的數學(xué)成績(jì)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習,我們的數學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗也很有職責心的老師,雖然她只是代課,但是她仍然是盡心盡力,所以大家能夠放心。
下方我想就作業(yè)等方面的一些問(wèn)題講一講。其實(shí)上一次家長(cháng)會(huì )我就講過(guò)作業(yè)問(wèn)題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂,他寧愿來(lái)學(xué)校重新做過(guò),有時(shí)候是這天的沒(méi)補完,明天的又要補。還有一些是能拖就拖,能騙就騙。我那里也不點(diǎn)名,請家長(cháng)們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名,但是我發(fā)現這個(gè)基本上沒(méi)有什么效果?赡苡行┘议L(cháng)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)自己孩子的作業(yè),我經(jīng)常發(fā)現,有些孩子作業(yè)沒(méi)完成,有些字寫(xiě)得連他自己都看不清楚,抄作業(yè)本上家長(cháng)的名字天天都簽得很好。很多家長(cháng)可能認為,我們只要管好孩子的生活,學(xué)習是老師管的。還有很多家長(cháng)說(shuō),以前我的孩子讀一二年級的時(shí)候成績(jì)挺好,此刻換了老師,怎樣成績(jì)就下降了呢。當然,如果真是這樣,真是我們老師的原因,我們也會(huì )自己反省。但是,大家要明白,三年級是一個(gè)轉折階段,學(xué)習難度提高了,成績(jì)自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會(huì )有很大的變化,他們不會(huì )像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。以前也許你能夠問(wèn)一問(wèn):作業(yè)做好了沒(méi)有?就當作是檢查,但是此刻這樣問(wèn)一問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。有時(shí)候,我跟一些家長(cháng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒(méi)有完成時(shí),他們的回答基本上都是:“我問(wèn)過(guò)他做作業(yè)了沒(méi)有,他說(shuō)做完了啊!痹谖覀兾逡坏木盘炖,我布置作業(yè)的時(shí)候是花了很多心思的,我把作業(yè)寫(xiě)在告家長(cháng)書(shū)的.后面,而且每一天的作業(yè)我都分得很細。還特意每一天都加了一項家長(cháng)簽名。這一次的效果還比較好,大部分同學(xué)都完成得不錯,但是仍然有三位同學(xué)沒(méi)有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué),作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn),但是他的那張紙上,每一天都簽了名。還有的同學(xué),聽(tīng)寫(xiě)時(shí),二十幾個(gè)生字里錯了十六個(gè),也照樣原封不動(dòng)地交了過(guò)來(lái),第二天聽(tīng)寫(xiě)還是錯這么多。每一天我都布置了體育達標的作業(yè),但是每次我問(wèn)家長(cháng),孩子在家里有沒(méi)有鍛煉過(guò),得到的回答基本都是,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他練過(guò),我想說(shuō),那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再出現。孩子是您自己的,您要對他負職責。有些孩子來(lái)學(xué)校好象是在混日子,每次聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都寫(xiě)不出來(lái),每一天的作業(yè)都寫(xiě)得一塌糊涂。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡(jiǎn)單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前,把一項項作業(yè)指給您看。如果他的字寫(xiě)得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒(méi)做完的不管多晚必須讓他做完。千萬(wàn)不要心慈手軟,您要明白,您此刻的所謂仁慈,也許將耽誤他一輩子。我期望通過(guò)我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。也許那里有一些家長(cháng)還有一些疑問(wèn),為什么作業(yè)好象比以前少了?為什么新學(xué)習方案做了一半不做了?這是因為我們此刻在實(shí)行浙江省推行的減負政策,每一天的語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí),而且所有的復習資料都不能用。還有家長(cháng)要問(wèn),為什么老師總是讓孩子們自己聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)后讓他們自己改呢,是不是老師懶得改呢。在那里我要說(shuō)明一下:我們作業(yè)里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是為第二天正式的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)做準備的,我們每一次的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是在我的手里嚴格把關(guān)的,錯一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò),直到全對才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后,明白自己錯在哪里,能夠再進(jìn)一步記熟,這樣在第二天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)中,才能夠得心應手。所以我也期望在他們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí),家長(cháng)能夠在旁邊監督一下。因為我經(jīng)常發(fā)現有孩子在家里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是抄的。還有的不管對錯都是一個(gè)勾勾,這樣的學(xué)習態(tài)度,成績(jì)怎樣會(huì )提高呢?我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本,各位家長(cháng)能夠翻閱一下。
剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面,接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因為生病而不來(lái)上學(xué)。這樣的現象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。我統計了一下,我們這個(gè)學(xué)期請過(guò)假的有(21)個(gè)同學(xué)。我不明白是因為我們班的同學(xué)身體特別差一些呢還是大家都認為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當然,孩子的身體是重要的,我們都期望他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對孩子是不好的,首先耽誤了他的學(xué)習,有時(shí)候我們想給他補課都不明白從什么地方補起。其次讓他們變得更懶惰。我想,首先我們要及時(shí)發(fā)現他們的異狀,及時(shí)看醫生,同時(shí)我們也要鼓勵他們勇敢一些,能堅持就堅持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲,這樣只會(huì )讓您的“愛(ài)”變成“害”。
我們都是為了一個(gè)共同的目標,那就是教育好孩子,所以,我期望我們以后能多一些交流多一些溝通,為了我們共同的目標一齊努力。多謝!如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。最后一句話(huà),感謝大家的支持!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng):
大家好!為了孩子的教育大事,今天,我們又一次相聚在山屯小學(xué)。首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),是想提供一個(gè)家校交流的平臺,加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,使我們之間形成一條教育紐帶,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。
一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間孩子們已進(jìn)入三年級的學(xué)校生活了。課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,更加遵守紀律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律,關(guān)心班級。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現,應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處,我們應該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長(cháng)的幫助下,各方面都有了質(zhì)的飛躍。平時(shí)學(xué)習與作業(yè)比較認真的同學(xué)有:趙繼祖、梁開(kāi)屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學(xué)。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、王毅鵬、姚佳等同學(xué)進(jìn)步比較明顯。但也存在著(zhù)不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對較弱。
二、班主任工作方面
作為班主任,我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養孩子的獨立自主性。這些孩子,他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性,結果是生活能力沒(méi)有,學(xué)習習慣缺乏,成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們,您可以適當放手,讓孩子學(xué)會(huì )自主,學(xué)會(huì )獨立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導下,那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的`進(jìn)取心。孩子年紀小,容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng),應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí),做家長(cháng)的應給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵,孩子會(huì )倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對,父母就譴責,打罵,會(huì )大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。
三、孩子的學(xué)習方面。
三年級的學(xué)習和以前相比有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。這期間,從學(xué)習方面來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習上的知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了,開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與社會(huì )課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(cháng)們能多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、抓作業(yè)。要督促孩子養成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè),認真檢查的好習慣。其實(shí)日積月累是最重要的,每天的作業(yè)就是他們對所學(xué)知識的鞏固,只要認真完成了,并不需要花很多的時(shí)間去復習。
2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難的信心。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此,當您發(fā)現孩子態(tài)度不端正時(shí),一定不能隨口一句“下次要用功,要認真”就算了。進(jìn)入中年級以后,學(xué)生應該是自己主動(dòng)地去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!
3、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(cháng)們每天的工作也很繁忙,但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流,問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并互相交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(cháng)們,都有各自教育子女的一套方法,而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗,絕對不會(huì )比我少。說(shuō)了這么多,我只希望:讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶,以促進(jìn)您孩子學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展,讓他們各有所能,各展所長(cháng),爭取越來(lái)越進(jìn)步。
四、關(guān)于安全問(wèn)題。
雖然我們學(xué)校有嚴格的安全管理制度,但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中,這就是俗話(huà)說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”;雖然我們多層次的安全教育,也不可能達到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做,這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”;所以還需要家長(cháng)的支持和配合。這就要求家長(cháng)和學(xué)校能夠統一認識,澄清認識上的一些誤區。
誤區一、關(guān)于孩子的監護問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定,家長(cháng)是學(xué)生的監護人,學(xué)校的職責是代表國家對學(xué)生進(jìn)行教育,對學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導和管理。所以,那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責任”的想法是不正確的,家長(cháng)對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。
誤區二、 關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問(wèn)題。
對于一些路途較遠的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)肯定是要乘車(chē)的,但是,乘什么樣的車(chē),應該有所選擇。在我們的反復勸說(shuō)下我校乘坐電動(dòng)三輪車(chē)上學(xué)的現象基本消失,乘坐人力三輪車(chē)的有幾個(gè),有一位車(chē)主拉了三位孩子,幾位車(chē)主都是老人,大家想想這安全嗎?大家應該也都知道了最近交通事故頻發(fā),希望各位家長(cháng)一定要引起高度重視,選擇安全可靠的方式接送學(xué)生。
孩子的教育工作是瑣碎的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng):
大家好!首先,請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容,但只要自己的家長(cháng)在其中,來(lái)參加會(huì )議,對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福,就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà),那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉(gè)問(wèn)題:
一、班級基本情況:
本班學(xué)生60人,其中男生24人,女生36人。我們的班委,他們以身作則,起到模范帶頭作用,共同營(yíng)造出良好的班風(fēng),在班級各項常規中,班干部、小隊長(cháng)的作用舉輕重的。本班的小干部周璇、賀鑫鈺、廖天倩、劉念、程永紅、萬(wàn)勇等積極主動(dòng),在不斷的磨練下,組織管理能力在飛速地提高!我將會(huì )進(jìn)一步完善班干部輪換制,讓所有的孩子獲得機會(huì ),使他們在紅領(lǐng)巾時(shí)代的體驗成為終生受用之寶!
在本期中涌現出一些表現突出的學(xué)生如:最近在捐助白血病兒童活動(dòng)中張新宇、賀鑫鈺、周旋、溫夢(mèng)婷、唐浩等同學(xué)被授予愛(ài)心小天使的光榮稱(chēng)號。
但他們畢竟是孩子,不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中,自己約束能力不強,短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象,去除他們以前的某些壞習慣。但我相信,時(shí)間會(huì )驗證一切!
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!
這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),殊不知最最棒的只有一個(gè),那么這把寶座也是人人眼饞的了。
期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測,結果還是不大令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,這些同學(xué)是蔣佳麗、賀鑫鈺、張星宇、殷文、周璇、劉念、廖天倩、夏思月、程永紅、麻星宇等。但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(cháng)配合教育。
二、語(yǔ)文教學(xué)工作。
本學(xué)期的教學(xué)中,我追求的是讓孩子們快樂(lè )地上語(yǔ)文課。
玩孩子們的天性,孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習各種技能、技巧,學(xué)會(huì )與人交往,學(xué)習做人的道理,形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。所以,在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采用形式多樣的新課導入(圖片、游戲、問(wèn)題、故事等)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,并力求創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛,以滿(mǎn)腔的熱情,全身心地投入課堂教學(xué)去。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設各種情景,使課堂學(xué)習活動(dòng)化、交際化,孩子們在學(xué)習中經(jīng)常自覺(jué)分成各種各樣的小組,進(jìn)行角色表演、游戲、陳述、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等。這樣,孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習的快樂(lè )。而且在這樣的學(xué)習中,孩子們自覺(jué)地探索研究,并學(xué)會(huì )了表達自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
三、三年級特點(diǎn):
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(cháng),你才感到快慰。面對孩子進(jìn)入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級,其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
1、學(xué)習方面:知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,新開(kāi)設的英語(yǔ)課、健康、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的:“我們孩子很強,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了!钡撬麄兊腵辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一個(gè)建議;
重視家庭教育
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,它不但制約著(zhù)家長(cháng)對知識和能力的運用,而且直接影響著(zhù)家長(cháng)對子女的教育內容和方式,影響著(zhù)家長(cháng)對子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的量度和方向。
教學(xué)開(kāi)放周,家長(cháng)們也了解到:這次的課改引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習,師生教學(xué)相長(cháng),共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離,拉近了學(xué)生與社會(huì )生活的距離,合作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式,使孩子逐漸形成探究性學(xué)習方式,體驗成功的快樂(lè ),培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。因此,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。
2、給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),尤其低段孩子,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長(cháng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jì)。在別人面前,我們應該夸獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
3、與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。
4、常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象,去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等,使孩子們全面發(fā)展。)
5針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們班級的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F在,有個(gè)別的學(xué)生家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。
為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對你們的到來(lái),再次感謝!本次家長(cháng)會(huì )所講的都是自己的一點(diǎn)淺見(jiàn),掛一漏萬(wàn),不當之處請各位家長(cháng)多多指正。
五、結束語(yǔ)。
最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,用我們踏實(shí)的足印,去放飛我們最終的理想與希望。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能成龍、成鳳”。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng):
大家好!歡迎各位家長(cháng)朋友的到來(lái)!首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直是我們關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成才也是我們大家共同的責任,共同的愿望,F在,我趁這次難得的機會(huì )就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報:
一、認識三年級:
也許很多家長(cháng)都沒(méi)有意識到,三年級是一個(gè)很關(guān)鍵的年級,也是一個(gè)爬坡的年級。什么是爬坡的年級呢?一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始,既要教給他們知識,又要培養他們良好的行為習慣和學(xué)習習慣,而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級,這一年同學(xué)們需要掌握的知識就如同泛濫的洪水一樣蜂涌而至,如語(yǔ)文學(xué)習,各位家長(cháng)只要留心看一下學(xué)生的作業(yè)就會(huì )發(fā)現,除了保留了一二年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、改寫(xiě)句子、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的接受能力卻處于緩慢階段,再加上老師更換交替,很多學(xué)生一時(shí)難以轉化接受,這也是為什么剛上三年級時(shí)很多家長(cháng)質(zhì)疑胡老師的原因。以為自家的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,造成學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解,胡老師是個(gè)怎樣的老師大家打聽(tīng)打聽(tīng)就會(huì )很清楚了,絕對是個(gè)優(yōu)秀、負責、有經(jīng)驗的好老師。
除了語(yǔ)文,數學(xué)學(xué)習也進(jìn)入到一個(gè)比較深的階段,雖說(shuō)教材上還是數與代數、空間與圖形、統計、解決問(wèn)題等一些內容,但是還是有一部分難以馬上接受、消化、熟悉、靈活運用,再者,本學(xué)期的課程會(huì )抓的特別緊,連頭連尾,僅有4個(gè)月的時(shí)間,而這學(xué)期的任務(wù)又特別重,再加上每學(xué)期都會(huì )有很多的活動(dòng),所以有很多內容,時(shí)間不允許訓練熟練就要開(kāi)始學(xué)習新知識,因此就要麻煩大家積極配合我們搞好學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、匯報班級工作:
我們班有學(xué)生65名,大部分同學(xué)學(xué)習積極努力,成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習熱情高。
作為班主任和數學(xué)老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心,但也不可否認,孩子畢竟是孩子,他們的自我約束能力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。
品德方面:
我可以很自豪的說(shuō),我班的同學(xué)都很棒,盡管他們有這樣那樣的不足,但品德都是好的。比如:見(jiàn)到老師就會(huì )主動(dòng)問(wèn)好,誰(shuí)忘了帶東西準會(huì )有同學(xué)們搶著(zhù)借給他,無(wú)論什么時(shí)候什么地方撿到只要不是自己的東西都會(huì )主動(dòng)上交······總之,班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
學(xué)習方面:
我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(cháng)有短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著(zhù)基礎、智力、毅力等方面的差異,因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。我班學(xué)習優(yōu)秀、聽(tīng)講專(zhuān)心、積極發(fā)言、書(shū)寫(xiě)認真字型漂亮、學(xué)習進(jìn)步大、還有不管課堂作業(yè)或家庭作業(yè)都很不錯的學(xué)生大有人在,在這里我就不一一說(shuō)了。當然,還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率低,個(gè)別作業(yè)常常寫(xiě)不完,有的忘記了做,還有部分同學(xué)寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心,沒(méi)有耐心。但請大家相信,不要以為老師不會(huì )管這樣的學(xué)生,相反,老師管的最多的,花的時(shí)間最多的恰恰就是這些學(xué)生,班里所有的孩子都是我的學(xué)生,我不愿有哪一個(gè)掉隊,只是希望盡量努力使他們有所成績(jì)。在我們管教學(xué)生的過(guò)程中,請大家明白我們并不是針對哪一個(gè)學(xué)生,不要覺(jué)得老師不喜歡他,常常找他的麻煩,我們只想幫助他們改掉壞毛病。當然如果有家長(cháng)不希望老師對自己的孩子太嚴格,可以找老師交流交流,我們絕不會(huì )強人所難。
規范方面:
1、班內很多學(xué)生自我約束能力較強,行為習慣良好。
2、部分學(xué)生聽(tīng)講不認真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、有部分學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)不會(huì )保護自己,安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、部分學(xué)生身上長(cháng)期帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食和小玩具,這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣,又對身體健康有害。
座位方面:
很多家長(cháng)會(huì )因為座位的問(wèn)題對老師有意見(jiàn),抱怨老師沒(méi)能讓自己的孩子做好位置。為了公平起見(jiàn),我們會(huì )每星期調換一次,讓學(xué)生按規定自行調換,如果有特殊情況請大家及時(shí)與老師交流。會(huì )后歡迎大家想法子提建議。
三、有關(guān)這個(gè)學(xué)期的班級管理以及教學(xué)工作:
您把孩子交給我們,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班里人數較多,所以工作中難免不能面面俱到,單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的,所以懇請大家積極配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、從時(shí)間上看,我們只能在僅有的不足4個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習,希望大家為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,讓他們在有限的時(shí)間內有效的充分學(xué)習。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的`學(xué)習,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習,要善于發(fā)現孩子的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分的肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰,撒謊應付,想必他也知道最近在學(xué)校的表現不好,但實(shí)際上,老師也只是想告訴家長(cháng),該學(xué)生最近的表現,有什么地方要及時(shí)改正,希望家長(cháng)和老師配合,一切努力,想出更好的教育方法幫助他們養成好的學(xué)習習慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望大家經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、檢查作業(yè)的好習慣。
4、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是應該是適當的批評,但是孩子很努力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是和他一起努力,多關(guān)心他的學(xué)習情況,不光學(xué)習,其他方面也是這個(gè)道理。
孩子的教育工作是瑣碎的,我還很年輕,工作中難免有些事情處理的不夠好,如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,希望大家理解、見(jiàn)諒,敬請各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議,請大家相信我,無(wú)論什么事情我都努力做到公平、公正、一視同仁,請及時(shí)與我們溝通。在今后的工作中相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,我們會(huì )有更大的進(jìn)步。
并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!謝謝大家!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng):
首先,請允許我代表三(3)班的全體任課教師,對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今日,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(cháng)會(huì ),單從這一點(diǎn),就能夠看出,你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的,是想我們的家長(cháng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級的情景,在校表現情景和各科教師的相應要求以及需要我們家長(cháng)配合的地方,在我們的教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,在家一齊攜手努力,讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(cháng)的更好,更優(yōu)秀。
一、教師情景
首先向家長(cháng)們介紹一下我們班各科的任課教師。我是這個(gè)班級的班主任,教數學(xué);語(yǔ)文教師是王教師;英語(yǔ)教師是徐教師。這些教師都是很優(yōu)秀的教師,都在千方百計把教育學(xué)生的工作干好,想方設法要把學(xué)生的成績(jì)搞上去。這一點(diǎn)請家長(cháng)們放心,我代表三年級(3)班的所有任課教師表示,我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好,使他們的學(xué)習不斷取得提高。先請我們的語(yǔ)文教師給各位家長(cháng)說(shuō)一下語(yǔ)文的一些相關(guān)情景和要求。
此刻請我們的英語(yǔ)教師給各位家長(cháng)說(shuō)一下英語(yǔ)的一些相關(guān)情景和要求。
自已發(fā)言:
我作為他們的數學(xué)教師也要給我們的家長(cháng)說(shuō)一下數學(xué)的一些情景先就我們今年的數學(xué)教材來(lái)看,教材僅有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架,可是包含的資料卻是很多的,從計算上頭來(lái)看有萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法,有余數的除法,多位數乘一位數以及分數的初步認識,在空間與圖形方面,教材安排了四邊形一單元,在量的計量方面,教材安排的是認識長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法和多位數乘一位數有及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)資料,學(xué)生在學(xué)習這一節的時(shí)候家長(cháng)必須要加強監督他們的作業(yè),。我此刻把我上課的一些要求和這兩周以來(lái)的情景給家長(cháng)們說(shuō)一下:1課前準備我要求孩子們課前要準備好課本和相應的學(xué)習用品,安靜的趴在桌上,這樣能夠讓他們把下課玩散的心收回來(lái),有些孩子做的好,可是大部分孩子還是不能夠按照要求去完成,孩子們回教室只記得聊天,喝水上廁所,不記得課前準備,每一天都要耽誤上課的時(shí)間。
上課表現:
我給孩子提的要求是:認真傾聽(tīng),仔細思考,進(jìn)取發(fā)言,有錯必改。有的孩子真正的到達了要求,但,另一方面,違反課堂紀律的現象也時(shí)有發(fā)生。如講小話(huà),玩東西,走神等等。
課后作業(yè):
因為作業(yè)能夠直接反映孩子對知識的掌握情景,所以我很重視對作業(yè)成績(jì)的檢查和批改,我要求孩子們做作業(yè)要獨立思考,認真書(shū)寫(xiě),仔細檢查,要寫(xiě)上日期和要家長(cháng)簽字。有很多同學(xué)都沒(méi)有按要求去做,這些都要嚴抓。不然就會(huì )嚴重影響孩子今后的學(xué)習。
作業(yè)那里我需用給我們家長(cháng)說(shuō)明的是:
學(xué)生有兩種本子:一是隨堂練習本,二是課后作業(yè)本(對于數學(xué)課用的都是單行本隨堂練習本是讓學(xué)生上課在課堂里面完成的一些練習,也要寫(xiě)上日期,學(xué)生在這方面做的好的話(huà),我會(huì )及時(shí)的給予他們表?yè)P,像是發(fā)表?yè)P信或是一張小獎狀。
課后作業(yè)本是讓學(xué)生做我課后布置的作業(yè),要在課外完成的,第二天上交于我的,那里期望各位家長(cháng)在學(xué)生做完作業(yè)時(shí)能夠幫學(xué)生檢查一下,看有沒(méi)有寫(xiě)了日期,及時(shí)發(fā)現他的一些不懂的地方,能夠給我反映他們做作業(yè)的一些情景,檢查完了請我們的家長(cháng)必須要簽上自我的名字,我也會(huì )根據學(xué)生每一天的.作業(yè)情景去給學(xué)生做一些輔導,但可能不能個(gè)個(gè)都能做到,所以還是期望我們的家長(cháng),也能夠一行動(dòng)起來(lái),讓你的孩子養成良好的習慣,學(xué)習的更好。
哪些良好的習慣呢,怎樣樣去培養:
1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)本事較差,注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),必須要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的本事。
3、認真細致。孩子的作業(yè)必須要在規定時(shí)間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求資料正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與職責感,就應要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講,多啟發(fā)誘導,千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期,培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。另外,我還期望我們的家長(cháng)要多多和你們的孩子溝通,比如說(shuō)經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習,遇到些什么問(wèn)題啊,以及一天的情景是怎樣樣的,都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長(cháng)一天也是很忙很累,所以我們才提議你們開(kāi)通校訊通,有什么情景,以及作業(yè)是什么等等我都能夠經(jīng)過(guò)校訊通來(lái)給你們通知。
二、學(xué)生情景
本班現有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。班上的學(xué)生大部分都很聽(tīng)話(huà),很認真學(xué)習,但對于部分基礎較好的學(xué)生有一些不良的習慣、如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、不聽(tīng)教師教誨,可是我個(gè)人認為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(cháng)教師們一齊慢慢讓他們改掉,讓學(xué)生健康成長(cháng),總之學(xué)生情景應當引起家長(cháng)的重視,家長(cháng)對學(xué)生有很大的幫忙。
作為班主任,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習主面,我不以成績(jì)論英雄,著(zhù)眼學(xué)生自身的比較,只是孩子今日比昨日表現好些,就鼓勵,及時(shí)表?yè)P。
下頭我就將我班學(xué)生在校表現,據我這兩個(gè)星期的了解,對家長(cháng)做具體的匯報,以便我們在思想上能求得共識。
我將班級孩子大體分為四類(lèi):
第一類(lèi):品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習,比如:朱欣茵,周文達,溫依政,張楚凡,張婉儀,張力濤,梁蘊琪,廖建棋等,可是從他們的管理本事上頭看,還有點(diǎn)不足,期望我們的家長(cháng)能夠多多鼓勵他們去參加一些班干部的竟選,鼓勵他們大膽一點(diǎn),以及在生活當中也要有意識的培養一下他們這方面的一些本事。
第二類(lèi)學(xué)生,本事很強的孩子,這些孩子很會(huì )管理班上的一些事情,管別的一些同學(xué)?墒峭荒茏约簢栏褚笞约,成績(jì)也一向提不上去,這點(diǎn)我也是看在眼里,我期望我們的家長(cháng)在家里的時(shí)候能夠多給她做一些工作,和她多多溝通,讓她明白她也還只是個(gè)學(xué)生,還是要以學(xué)業(yè)為重,本事固然重要,但也不能夠把學(xué)習給落下,當然,我也會(huì )在學(xué)校里面多多提醒她們,和她們溝通。把他們的學(xué)習提上去。
第三類(lèi)學(xué)生,是教師最心疼的孩子,這些孩子一向努力學(xué)習,渴望有一份夢(mèng)想的成績(jì),他們很懂事,但成績(jì)始終不夢(mèng)想,以致自己信心都大打折扣,平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái),應對這些學(xué)生,教師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長(cháng)應對孩子成績(jì)不夢(mèng)想的心境,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關(guān)心和支持。
第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿(mǎn)活力,也所以常常違反紀律,表此刻上課做小動(dòng)作,在課堂上說(shuō)小話(huà),影響其他同學(xué)聽(tīng)課,他們成績(jì)普遍不是很好。應對這些孩子我有義不容辭的教育職責,但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長(cháng)的配合,引導孩子走正確的、路不僅僅是我的心愿,更是家長(cháng)的心愿,僅有我們攜起手來(lái),才能更好的教育我們的孩子,你們不能對我說(shuō):教師,這孩子我管不了呀!全靠你了!“你也不要說(shuō):教師,我忙,我沒(méi)有時(shí)間!”我期望家長(cháng)能夠理解我急切的心境,能在會(huì )后和我多多溝通,讓我們一齊為孩子搭建一個(gè)完美的明天!
請家長(cháng)們記好我們的聯(lián)系方式,有什么問(wèn)題能夠和我聯(lián)系,我能夠幫到的,我都會(huì )盡量解決。我也會(huì )及時(shí)的向你們匯報你們孩子在校的一些情景,讓我們一齊行動(dòng),讓你們的孩子,我們的學(xué)生成長(cháng)的更好更優(yōu)秀。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位老師、家長(cháng)們:
你們好!
我是xx同學(xué)的家長(cháng),首先很感謝班主任能給我這次發(fā)言的機會(huì ),能讓我和大家探討孩子的成長(cháng)和教育,我感到非常榮幸。首先我要感謝張老師和夏老師,你們辛苦了。為了學(xué)生你們付出了很多的辛苦,兩位老師對每一個(gè)學(xué)生都是認真負責的,更注重培養孩子的學(xué)習習慣。汪浩轉到這個(gè)班到現在,進(jìn)步了很多,學(xué)習成績(jì)和學(xué)習的積極性也提高了。雖然成績(jì)不是名列前茅,但是對于他自身,有著(zhù)很大的提高。汪浩是一個(gè)比較調皮孩子。上課注意力不集中,學(xué)習自覺(jué)性很差,由于我的監管不到位,也給兩位老師添了不少麻煩。在此感謝張老師、夏老師,你們辛苦了!
今天在這里介紹我的教育經(jīng)驗我談不上,只能是說(shuō)一說(shuō)我自己對孩子教育的一些方法。首先要正確的去評價(jià)自己的孩子,成績(jì)雖然重要但絕不是唯一衡量孩子的標準。我認為孩子只要有進(jìn)步,不管是哪一方面的都是值得表?yè)P的。學(xué)會(huì )贊美你的孩子,讓他認為在你的心目中他是最優(yōu)秀的,給他自信心。這一點(diǎn)很重要。在平時(shí)多抽時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)他,把他看作一個(gè)個(gè)體,不能把自己的意愿強加于他,要尊重孩子。發(fā)現他的愛(ài)好,并且培養他支持他去把這個(gè)愛(ài)好發(fā)展起來(lái)。每個(gè)孩子都有弱點(diǎn),汪浩這個(gè)小孩鬼點(diǎn)子比較多,比較懶,經(jīng)常完不成作業(yè)。這也是我監督不到位的。所以我們要找到孩子的弱點(diǎn),幫助他改掉這些毛病,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。接下來(lái)我具體的說(shuō)一說(shuō)我對教育孩子的方法的幾點(diǎn)
一、以身作則,以自己為榜樣
這個(gè)問(wèn)題我們每個(gè)人都是知道的,但是在平時(shí)的生活中我們做的還是不夠好。也有很多行為是直接影響到孩子的。在生活中的各個(gè)方面做家長(cháng)的都要注意。比如平時(shí)的文明行為,有些家長(cháng)很隨意,亂扔垃圾,闖紅燈,在公共場(chǎng)合大聲喧嘩,破壞公物,說(shuō)臟話(huà)等等不文明的行為。這些都在無(wú)時(shí)不刻的影響你的孩子。當你在平時(shí)的生活中注意這些文明行為,養成良好的習慣。對孩子就是一個(gè)很好的教育和影響。當孩子在做作業(yè)的時(shí)候,我們家長(cháng)們都在做些什么?很多家長(cháng)看電視,打牌,打游戲玩電腦。當你在做這些事情的時(shí)候,就會(huì )分散他注意力,你的行為就影響了他的學(xué)習。孩子的成績(jì)好與壞跟你的家庭給予他的學(xué)習環(huán)境都是分不開(kāi)的。也有的孩子很自覺(jué)很優(yōu)秀,但是大部分孩子都是很貪玩自覺(jué)性差,這也是孩子的天性。所以我們家長(cháng)更應該以身作則,做孩子的榜樣。
二、培養孩子有愛(ài)心,能夠理解別人
現在的孩子都是被關(guān)心的,往往都是很自私的。在家庭里一切都以他個(gè)人為中心,他從不去考慮別人的感受。所以我們要培養他們有愛(ài)心,學(xué)會(huì )關(guān)心別人理解別人。一旦他這種自私的性格形成了,當他走向社會(huì )融入集體和團隊的時(shí)候,他就不知道怎么樣去為別人考慮,也會(huì )阻礙他的發(fā)展。很難融入集體生活和團隊的合作。不要以為孩子還小,長(cháng)大了就好了,F在就是他性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,很重要,我們一定要意識到這一點(diǎn)。
三、不過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子,培養孩子堅強獨立的性格
現在的孩子往往獨立的能力很差,是很多家長(cháng)過(guò)分的溺愛(ài)孩子的表現。我們要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。在保證他人身安全的前提下教他做一些簡(jiǎn)單的事,比如倒垃圾、掃地、洗完等等。日常生活中許多小的事情,我們要放手讓他自己去做。就算他做錯了也沒(méi)有關(guān)系,在這個(gè)過(guò)程當中他會(huì )得到鍛煉。不做生活上的弱者。
四、注重成績(jì)但不要一味的追求成績(jì)。
每一個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn),不要拿他和別的孩子去比較。也不要去說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話(huà)。要鼓勵他,了解他。根據他自身的條件給他一個(gè)正確的評價(jià)。讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,只要有進(jìn)步就是好得。幫助他做到最好的自己。而不是一味的追求成績(jì),可以幫助他設定適合他自己的學(xué)習目標,而不是盲目的與成績(jì)優(yōu)異的孩子相比較。樹(shù)立他對學(xué)習對自己的信心,這一點(diǎn)很重要。
五、家長(cháng)要加強與老師學(xué)校的溝通
家長(cháng)要多關(guān)注自己的孩子,并且要了解到孩子在學(xué)校在課堂的一些表現。監督他完成家庭作業(yè)。老師反映的孩子在學(xué)校的問(wèn)題,家長(cháng)也要找到原因,配合老師,幫助孩子改掉一些不好的學(xué)習習慣,并且逐漸形成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,和適合自己的學(xué)習方法。為以后更多的學(xué)習任務(wù)打下基礎,培養一個(gè)良好的學(xué)習和生活習慣。
六、把孩子當作朋友,站在孩子的.角度去考慮問(wèn)題
不要把孩子當成很小的小孩去看待,他們現在的年紀已經(jīng)懂得很多,我們要花更多的時(shí)間來(lái)了解他,當你用心去了解他的時(shí)候,你會(huì )發(fā)現小孩也是很有意思的。他們的想法和所說(shuō)的話(huà)有些時(shí)候自己也會(huì )得到啟發(fā)。我們家長(cháng)要養成這樣的一個(gè)習慣。每天都要詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校里有沒(méi)有什么有趣的事情?有沒(méi)有什么事情需要我們的幫助?今天有在學(xué)校有沒(méi)有什么事是你印象很深刻的或者是不懂得知識?你有沒(méi)有交到朋友?和同學(xué)在一起有沒(méi)有相處得很好?等等一些問(wèn)題。當你去跟他說(shuō)這些的時(shí)候,他會(huì )覺(jué)得自己是被關(guān)注的,被了解的。他也會(huì )很愿意跟你說(shuō)很多,不管他跟我們說(shuō)什么,學(xué)習方面的也好,其他方面的也好。我們都要用心去傾聽(tīng)。讓自己成為他的朋友。不論你再忙也不能忽略你的孩子。很對人會(huì )說(shuō)我的孩子有這樣那樣的問(wèn)題,這樣那樣的缺點(diǎn)。你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的問(wèn)題也是你自己的責任。所以一定要改變自己。
夏老師、張老師,各位家長(cháng),今天我能在這里和大家分享我在教育自己的孩子當中的方法。我感到很榮幸,汪浩同學(xué)轉到這個(gè)班半個(gè)學(xué)期以來(lái)。從不熟悉到慢慢適應這個(gè)班級,并且學(xué)習上也有很大的進(jìn)步,這和兩位老師認真負責的教導和幫助是分不開(kāi)的,非常感謝張老師、夏老師,還有各位同學(xué)對他的幫助。我希望我們家長(cháng)也能夠有更多的交流,互相學(xué)習在教育孩子方面的經(jīng)驗和方法。讓我們做更合格的家長(cháng),培養出更優(yōu)秀的孩子。我的發(fā)言結束了。再一次謝謝張老師和夏老師,你們辛苦了!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇13
各位家長(cháng):
每一次站在講臺上召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),我的心里都會(huì )涌出無(wú)限的激動(dòng)。兩年的相處時(shí)光,讓我們從陌生到熟悉,從熟悉到了解,好多次真誠的談話(huà)與毫無(wú)距離的溝通都是緣于孩子。今天我們再次歡聚一堂,目的只有一個(gè)“一切為了孩子”,這也是我們此次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主題。我將從以下四方面來(lái)一一闡述:
一、三年級語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)
三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉折時(shí)期,一二年級所關(guān)注的識字寫(xiě)字任務(wù)退居了次要地位,而閱讀習作成了重頭戲。但識字、寫(xiě)字是雙基,是保底工程,仍要關(guān)注,只是會(huì )從課堂上的占時(shí)有所減少,卻要分散到每節課、每次讀書(shū)或寫(xiě)作業(yè)中去認真落實(shí)。由于識字寫(xiě)字以機械記憶為主,閱讀習作以思維訓練為主,所以語(yǔ)文學(xué)習的難度增加了。三年級過(guò)度不好,孩子的學(xué)習就會(huì )滑坡。
二、書(shū)、本的介紹及作業(yè)布置的規律、完成的要求
A、書(shū)、本的介紹
1、語(yǔ)文書(shū)
、賵猿诸A習,要求如下:一課三讀,一讀標段,勾畫(huà)生字詞;二讀想主要內容;三讀勾畫(huà)好詞好句,抄組詞,嘗試解決課后問(wèn)題。(思維訓練)
、趫猿謴土,要求如下:一課再三讀,口頭過(guò)生字詞,回答完成課后問(wèn)題。
堅持好預習、復習,一課就六讀了,再加上早讀、上課時(shí)對課文的朗讀,一課書(shū)至少會(huì )讀10遍,目的就是讓孩子熟讀成誦,達到無(wú)意記憶,因為課文就是最經(jīng)典的例子。
2、語(yǔ)文大書(shū)
為了減負,會(huì )在課堂上完成,但家長(cháng)要及時(shí)查閱,打好等級、日期,這也是對孩子上課聽(tīng)講狀態(tài)的`一種了解。
3、讀本
因內容太深,不適宜孩子們讀,所以暫時(shí)取消了。
4、語(yǔ)文本、閱讀本因學(xué)校減負,取消了。
但語(yǔ)文本變成了課堂練習本,會(huì )隨堂或擠零碎時(shí)間抄寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)生字詞。有時(shí)也會(huì )當成家庭作業(yè)本,在星期天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)。
關(guān)于語(yǔ)文本,一要關(guān)注書(shū)寫(xiě),二要利用此本積累改正孩子的錯別字。
5、習作1、2號本
全在課堂上完成,1號本關(guān)注修改,2號本工整謄抄后老師批閱。
6、日記本
是學(xué)生練筆的戰場(chǎng),用好了,可以成就未來(lái)的小作家,所以要鼓勵孩子天天練筆。
關(guān)于寫(xiě)日記存在的困惑列舉:
、俨幌雽(xiě)解決辦法:多鼓勵,多肯定,多引導和幫助,充分調動(dòng)孩子的寫(xiě)日記興趣。
、诓粫(huì )寫(xiě)解決辦法:老師會(huì )滲透方法,幫助構思(大習作),至于自由日記,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,不要怕記流水帳。一開(kāi)始記流水帳是正常的,此時(shí)不要包辦,而要引導,給予孩子進(jìn)步的空間。譬如,學(xué)走路,看見(jiàn)孩子摔倒了,就抱在懷里不讓走了,是永遠也學(xué)不會(huì )的。
所以提出兩條忠告:
、偾f(wàn)不要讓孩子抄日記→永遠學(xué)不會(huì )走路。
、陴B成堅持練筆的習慣,堅持寫(xiě)必定會(huì )日日進(jìn)步。
B、作業(yè)布置的規律
自由日記(字數不限)+預習、復習
習作練筆(字數300字以上)
以上兩條交叉布置
c、完成要求
、?lài)栏癜凑疹A習、復習的要求完成,不能減少讀課文次數。
、谌沼、大習作都不能照抄,一定要工整書(shū)寫(xiě),自由表達,可以借鑒模仿,但不能照抄,養成依賴(lài)習慣將無(wú)可救藥。
三、班級及學(xué)校需要配合的事項
1、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況,不讓預習、復習及英語(yǔ)方面讀的作業(yè)走空。以為老師無(wú)從可查就不去完成,說(shuō)明對完成作業(yè)的定位不對,告訴孩子每項作業(yè)都是為了提高自己的學(xué)習能力去完成的,而不是應付老師的檢查。
2、督促孩子每周完成一本書(shū)的閱讀任務(wù)。提高閱讀能力,不是讓孩子去參加閱讀補習班,而是讓孩子學(xué)會(huì )擠零碎的時(shí)間養成良好的閱讀習慣,達到潛移默化的積累運用。
關(guān)于積累,沒(méi)有量的要求,但要在無(wú)壓力的情況下主動(dòng)去完成,鼓勵和建議孩子在星期天整理完成對閱讀書(shū)的積累任務(wù)。
3、關(guān)注孩子良好學(xué)習、行為習慣的養成
、侔凑n表整理書(shū)包,副課不帶書(shū)現象仍存在。
、谶t到現象嚴重,早讀應提前5分鐘到校做值日,人人都是值日生,學(xué)校查學(xué)生早讀時(shí)要清點(diǎn)人數,納入班級考核。
、鄄粊y扔紙塊,不亂花錢(qián)。
4、座位調換原則:以小組輪換,前后、左右都會(huì )滾動(dòng),兩周一大換,一周一小換。
5、身為學(xué)校的一份子,家長(cháng)朋友們要自覺(jué)維護校外衛生,不接扔廣告紙,不亂丟果皮紙屑。為了安全,任何車(chē)輛不準進(jìn)入停車(chē)場(chǎng),學(xué)校會(huì )拍照,記車(chē)牌號,扣班分。接送孩子時(shí)站在警戒線(xiàn)外面,還要嚴格控制孩子的零花錢(qián),教育孩子不亂買(mǎi)小食品,尤其是坐公交車(chē)的孩子更不能帶錢(qián)。此外,還不能威脅值崗學(xué)生、保安。
四、會(huì )后安排
1、與孩子進(jìn)行一次談心,了解孩子的學(xué)習及成長(cháng)情況。
2、寫(xiě)家長(cháng)會(huì )感言,字數不限,要真情實(shí)感。
3、填寫(xiě)家長(cháng)問(wèn)卷調查表。
總之,孩子的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)各位家長(cháng)的努力付出,班級的積極向上更離不開(kāi)家長(cháng)朋友們的傾力相助。在此,道一聲:辛苦了!愿我們的班級在大家的共同努力下越發(fā)朝氣蓬勃,也祝我們的孩子們更加樂(lè )觀(guān)向上、學(xué)習進(jìn)步!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇14
各位家長(cháng):
首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。與孩子們相處了三年,收獲工作經(jīng)驗的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過(guò)教師節,我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操,看了一圈兒也沒(méi)見(jiàn)到孩子們奔跑的身影,當時(shí),心里那個(gè)生氣呀,可隨后當我踏進(jìn)教室那一剎那,孩子們給我一個(gè)驚喜,他們異口同聲的說(shuō):“祝老師節日快樂(lè )!碑敃r(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,感覺(jué)他們真的長(cháng)大了,作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(cháng)的組織和帶領(lǐng)下,孩子們還把祝福送給了其他任課老師,孩子們這么小就懂得感恩,這是對我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團結向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候,三三班的孩子們總是踴躍報名積極參加,并在活動(dòng)中有突出表現。就拿一年一度的運動(dòng)會(huì )來(lái)說(shuō)吧,孩子們都能夠全力以赴為班級爭得榮譽(yù),比賽過(guò)程中,場(chǎng)下的小觀(guān)眾們也都在助威吶喊,偶爾有失誤,孩子們哭成一團的時(shí)候,總會(huì )有班里的同學(xué)爭相安慰?梢(jiàn),他們具有強烈的集體榮譽(yù)感與團隊協(xié)作精神。
以下是我對本年度教學(xué)以及管理工作的總結匯報
一、班務(wù)工作方面;
1、學(xué);顒(dòng)
這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。
2、班級活動(dòng)
1)捐款
這次獻愛(ài)心活動(dòng)我班王朝媽媽組織并將所有物品捐給四川災區。一共有19人捐物,每個(gè)人有的甚至能捐7、8件
2)書(shū)法比賽
3、行為習慣的養成
習慣已經(jīng)是老生常談的話(huà)題了,對于三年級的孩子來(lái)說(shuō),依然很重要。
1)好習慣
孩子們基本能做到
2)壞。習慣
有的孩子至今還是帶錢(qián)、帶玩具、帶零食。凡是帶錢(qián),帶玩具的都被我沒(méi)收了
二、語(yǔ)文教學(xué)
1、預習
預習是針對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,通過(guò)預習能夠培養學(xué)生搜集信息,處理信息的能力。建議預習的時(shí)候家長(cháng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟,在熟悉課文內容的基礎上提出問(wèn)題并思考課后問(wèn)題,這樣以來(lái)可以提高和培養學(xué)生們閱讀能力與獨立思考問(wèn)題的能力。至今,我班有極個(gè)別孩子只會(huì )單一的寫(xiě)生字,圈生字,標自然段,我認為這是一種不正確的學(xué)習方法,家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)教導指正。
2、積累
語(yǔ)文就是積累的過(guò)程。只有一定程度的量變才能達到質(zhì)變。
3、作業(yè)
課堂作業(yè):每學(xué)期的作業(yè)設置都是校方的要求。我們有三套作業(yè):作文,綜合作業(yè),品德作業(yè)。練習冊留成家庭作業(yè)了,希望家長(cháng)配合及時(shí)改正。
家庭作業(yè):常規家庭作業(yè)是:看書(shū)、閱讀訓練一篇、積累,考生字、練字,練習冊。我希望家長(cháng)配合的是考生字,有時(shí)我每天留考兩課的生字,第二天早晨必須都得交,收上來(lái)的作業(yè)我都要仔細批閱,但是仍有家長(cháng)重視程度不夠,考完后的錯誤仍然重復。
4、復習
5、我們常說(shuō)溫故而知新,孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘的也快。尤其是生字,常常是學(xué)前忘后,這對知識的銜接非常的不利,漢字的積累構成篇章,而語(yǔ)文本身就是積累的過(guò)程。
5、作文方面。
三年級孩子剛接觸作文,切不可拔苗助長(cháng),急于求成。三年級的作文訓練主要是為了孩子們能夠清楚地描述事物,應多給孩子參閱課外讀物,這樣才能夠豐富他們的思維,拓寬他們的想像,
6、考試成績(jì)
考試成績(jì)固然很重要,但一味地注重考試成績(jì)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習積極性,其實(shí),教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識輕能力還是輕知識,一切都要從孩子們未來(lái)面臨的實(shí)際生活出發(fā),要知道一個(gè)人成功與否,他的人際溝通能力,合作能力,探究能力,都是至關(guān)重要的環(huán)節。
三、班級管理存在的問(wèn)題
言傳身教的影響力想必各位家長(cháng)都能夠感同身受,孩子身上可以折射出家長(cháng)的日常行為習慣,要知道只有嚴謹的課堂教學(xué)與科學(xué)的家庭教育雙管齊下才能夠塑造一個(gè)優(yōu)秀的孩子,所以敬請各位家長(cháng)在配合好學(xué)校教育的同時(shí)能夠更好的約束自己的行為,要知道你的一言一行也在潛移默化的教導著(zhù)孩子
1、書(shū)寫(xiě)速度較慢
據我觀(guān)察,有些孩子寫(xiě)字速度慢,在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中喜歡磨蹭,注意力不夠集中,這些都是家長(cháng)應該多監督指正的,現在三年級了,作業(yè)明顯增多,而隨著(zhù)年級的升高,作業(yè)會(huì )越來(lái)越多,低效率長(cháng)時(shí)間的.作業(yè)只會(huì )讓學(xué)生養成日后拖拉的壞習慣
2、每日成語(yǔ)故事
成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分,大家也在媒體、電視看過(guò)許多國學(xué)文化,我們現在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分。
存在以下問(wèn)題:一是根本沒(méi)看。二是沒(méi)用心去看。三是看了沒(méi)有記住。
一個(gè)星期講五個(gè)成語(yǔ)故事,孩子們也都知道講什么,家長(cháng)應定期抽查孩子們的完成情況,督促孩子認真完成成語(yǔ)故事的閱讀與理解。你們想想,一個(gè)星期積累5個(gè)成語(yǔ)故事,一個(gè)學(xué)期有20個(gè)星期,就能積累100個(gè)成語(yǔ),一年能積累多少呢?且講故事的過(guò)程也是對他們口頭表達能力絕好的鍛煉集會(huì ),家長(cháng)應高度重視,試想好的口才可以為孩子的成長(cháng)平添更多的自信
3、閱讀方面
有的家長(cháng)跟我反映孩子至今不喜歡閱讀。其實(shí),語(yǔ)言就是多讀,在閱讀中感悟,家長(cháng)應該采用多種方法和措施,讓孩子們樂(lè )于閱讀,勤于閱讀,一拿上書(shū)就愛(ài)不釋手?梢灾苣⿴Ш⒆幼哌M(jìn)圖書(shū)館或者書(shū)店,選擇他們感興趣的閱讀書(shū)目。還有就是親子閱讀。利用午休和晚上睡覺(jué)的時(shí)候給你的孩子講幾個(gè)故事,或是讓他給你講幾個(gè)故事,講完之后彼此交流下心得體會(huì ),還應該積累圖書(shū),使孩子們閑暇之余可以隨時(shí)翻看
4、積累
課上積累:要求每學(xué)完一課,必須將文中的好詞好句寫(xiě)在采蜜本上。
課外積累:我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上,可僅僅這些還是不夠的,還應該引導孩子們注重課外的積累。如:養成將課外書(shū)中遇到的好詞好句也摘抄下來(lái)的習慣。
培養孩子歸根結底是培養孩子的的人格,培養孩子的興趣,寫(xiě)作興趣,讀書(shū)興趣,對學(xué)習的熱情,心里不能有恐懼心里。你們想想他對學(xué)習都沒(méi)有興趣,即使你推他一把他都不原走,他能對這個(gè)感興趣嗎?
總之,家長(cháng)應和老師思想統一,向同一個(gè)方向給力,不能偏離軌道,這樣才能達成共識,有利于孩子的發(fā)展。我相信我們的孩子會(huì )在以后的學(xué)習,生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢。
教師是一座橋,架設在童年與成年之間,學(xué)生從這座橋上路過(guò),跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,使彼岸不再遙遠,讓理想變?yōu)楝F實(shí)。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇15
各位家長(cháng):
晚上好,很高興能和大家坐到一起開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )。感謝你們對學(xué)校工作的支持和配合!今天開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )的目的主要是為了交流一下孩子們在學(xué)校以及在家的情況,以便我們及時(shí)調整工作,同時(shí)也希望各位家長(cháng)能更多地參與到對孩子的教育和管理中來(lái)。
轉眼間您的孩子已經(jīng)是一個(gè)三年級的學(xué)生了。不知你有沒(méi)有發(fā)現,自從孩子進(jìn)入三年級,學(xué)習上發(fā)生了很大變化。那么下面先請我們的數學(xué)張老師給大家聊聊數學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。
下面我來(lái)講講本學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科需要家長(cháng)關(guān)注的地方。
一、孩子進(jìn)入中年級的變化
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;四、五年級為高段。您的孩子從二年級升入三年級,其實(shí)也是低中段的跳躍,是一個(gè)爬坡的年級。因此,作為家長(cháng)必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
1、知識學(xué)習廣泛了。
我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講,低年級的時(shí)候,孩子們主要學(xué)的是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記,一般不成問(wèn)題。但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是沒(méi)有唯一的答案?梢允且活}多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、學(xué)習內容增加了。
經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)一定也從本冊語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現了,語(yǔ)文學(xué)習的內容比二年級增加了習作,共有8個(gè)習作訓練,而且每次習作都有明確的訓練目標,要求較高,雖然從二年級起,我們已經(jīng)注重對學(xué)生寫(xiě)話(huà)的訓練,但訓練的重點(diǎn)是說(shuō)而不是寫(xiě),因此,我們有的學(xué)生真的一下子適應不過(guò)來(lái),學(xué)習上困難重重。
3、學(xué)習難度加大了,作業(yè)量相對大了,兩極分化嚴重。
三年級是一個(gè)轉折期,無(wú)論是語(yǔ)文、還是數學(xué)、英語(yǔ),學(xué)習的難度一下子提高了很多,因此作業(yè)量相對也就大多了,因此學(xué)習自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì )無(wú)法當堂完成作業(yè),每天打疲勞仗。而有的學(xué)生除了認真完成老師布置的作業(yè)外,還自覺(jué)主動(dòng)地找一些作業(yè)做,預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識,看看課外書(shū)。學(xué)習興趣越來(lái)越濃,因此成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。因此,一到三年級就會(huì )出現兩極分化,而且隨著(zhù)年級的升高,這種現象將越來(lái)越嚴重。
要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,也需要各位家長(cháng)的內心指導督促和必要的約束。
二、語(yǔ)文學(xué)習方面的要求:
作為家長(cháng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考:
第一,讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現,班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習。因此,我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。
第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的'掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括:生字詞語(yǔ),成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花時(shí)間去掌握,在小學(xué)里許多男孩子語(yǔ)文學(xué)得不及女孩子,就是因為男孩貪玩,不肯花功夫去記這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象,或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此,作為家長(cháng),希望你能花點(diǎn)時(shí)間督促孩子去多讀讀、多背背、多記記。
第三,幫助孩子提高閱讀理解能力。
關(guān)于閱讀
到了三年級,閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),因為每個(gè)孩子的閱讀理解能力有差異,這一部分最能把分數拉開(kāi)來(lái)。說(shuō)到閱讀水平的提高,我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題,你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì ),因此每次教新課之前,我都會(huì )布置孩子預習課文。但是從我平時(shí)的抽查情況來(lái)看,很多孩子對預習課文這一塊做得很不到位,應付了事。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子,有的孩子連課文后面的生字拼音都懶的標上去,更不要說(shuō)去查字典了。在今后的日子里,大家可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況,看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ),概括主要內容,提出問(wèn)題并自己解答的。另外,每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè),你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢?朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。
這些都是習慣,關(guān)于方法,其實(shí),老師在分析每篇課文的時(shí)候,就已經(jīng)把方法滲透進(jìn)去了,比如說(shuō)找出文中的比喻句,擬人句,文章的總起句、中心句,讀了文章回答問(wèn)題等等,這些方法,老師都教給他們了,但在不同文章中,有的孩子就不會(huì )做了。當然,還有些閱讀題目就是對孩子語(yǔ)文能力的一個(gè)總體檢驗,這就要求增加課內外閱讀量。
培養孩子每天閱讀的習慣很重要。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān),中高年級的語(yǔ)文試卷中往往會(huì )出現許多課本外的知識,所以我們平時(shí)要鼓勵孩子多看課外書(shū)。而且要針對書(shū)中內容和孩子交流看法,不能只是簡(jiǎn)單地規定他看多少時(shí)間。閱讀時(shí)可以讓孩子把一些好詞、好句記錄下來(lái),對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,可以讓孩子們練習背誦?赐暌黄恼潞笳?wù)剷?shū)中的內容、主題,他的想法等等。這樣既培養他課外閱讀的興趣,也有助于提高閱讀理解能力。
那么,也有家長(cháng)聊起,說(shuō)我的孩子平時(shí)看書(shū)也不少,家里買(mǎi)了許多書(shū),怎么沒(méi)見(jiàn)他的閱讀能力和作文有提高呢?其實(shí)這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,只有積累達到了一定程度,才能慢慢運用出來(lái)。所以這個(gè)不能急。
本學(xué)期,在學(xué)生的識字量和理解力增強了以后,可讀一讀歷史故事,寓言故事,童話(huà)書(shū) ,科普和傳記類(lèi)書(shū)。本學(xué)期,班級里我們將開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)。在這里我推薦幾名兒童作家:金波、楊紅纓,秦文君,黃蓓佳,他們的書(shū)很受孩子們喜歡,剛才發(fā)給大家的也是比較適合孩子閱讀的,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍,家長(cháng)最好能根據孩子自身情況,幫孩子制定切實(shí)可行的閱讀計劃。
關(guān)于作文
開(kāi)學(xué)第一天,我就和學(xué)生說(shuō)了,三年級最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文,學(xué)生是眉頭直皺,家長(cháng)也是憂(yōu)心忡忡。因為有了作文,三年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期,大家也知道作文很重要,也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平。想要一下子提高作文水平是很難的,我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。
、僬n外閱讀注意積累
閱讀和寫(xiě)作其實(shí)是緊密相連的,多看課外書(shū)對寫(xiě)作很有幫助。俗話(huà)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。作文不同于其它習題,它不可能在一天或一周內一蹴而就,只能靠平時(shí)日積月累,逐步提高。
、诒Y|(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫(xiě)作能力,讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文,可能負擔比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導,F在我們課內每單元有一篇大作文,指導比較細致,寫(xiě)得也比較好,要求每位學(xué)生必須完成。課外呢,每周布置一次周記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆,學(xué)習總分總的寫(xiě)法,可以先從仿寫(xiě)開(kāi)始。三年級還是以片段訓練為重點(diǎn)。
、劢佑|生活,加強語(yǔ)言表達。
作文是什么,就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。還可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達能力強了,寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,既不加重負擔,也有效。另外一篇作文寫(xiě)好了,讓他自己學(xué)會(huì )修改,因為好文章都是改出來(lái)的,在孩子作文剛剛起步階段就應該培養他們自主修改習作的能力。對今后的寫(xiě)作很有幫助。今天我要講的就是這些,下面請我們的英語(yǔ)老師黃老師給我們講講英語(yǔ)學(xué)科要注意的地方。
總之,我和各位家長(cháng)的一樣,都是希望自己的孩子,自己的學(xué)生能夠健康成長(cháng),有幸我們走到一起來(lái)了,為了孩子,我們必須一起努力,而你們的理解和支持,就是我工作最大的動(dòng)力,相信自己,也相信你的孩子!
對你們的到來(lái),再次感謝!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位家長(cháng)朋友:
大家好!今天雖說(shuō)是我們這個(gè)大家庭的第一次聚會(huì ),但我卻覺(jué)得就像老朋友聚會(huì )一樣,感覺(jué)有很多話(huà)想和大家說(shuō)。大家知道嗎,當剛開(kāi)學(xué)聽(tīng)說(shuō)今年要教三年級時(shí),我真的在心中竊喜,一來(lái)是通過(guò)兩年的接觸已經(jīng)對我們這群孩子有很深的感情了,他們的懂事、上進(jìn)、努力,都曾讓我戀戀不舍;二來(lái)是很高興又能和在座的各位家長(cháng)朋友合作了,班上有一大半的家長(cháng)我們都是熟識的,你們對學(xué)校工作的支持,對班級工作的支持,這兩年無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著(zhù)我!今年能繼續和我們的孩子、和在座的各位家長(cháng)合作,我覺(jué)得是我最大的幸運!同時(shí)我也相信在我們共同的努力下,我們的孩子一定會(huì )學(xué)有所成,健康成長(cháng);我們的班級一定會(huì )成為最優(yōu)秀的班級!
一、班級工作回顧。
剛才劉校長(cháng)已經(jīng)對學(xué)校方方面面的工作對大家進(jìn)行了詳細的介紹,下面我就主要談?wù)勎覀儼嗉壍墓ぷ。升入三年級雖然只有短短的一個(gè)多月的時(shí)間,但我們的孩子已經(jīng)基本適應了新的班級生活,并且在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。就像前不久的隊列廣播操比賽,這次比賽本身比的就不僅僅是做操水平,更是一個(gè)班級同學(xué)們的精神風(fēng)貌,再加上這是升入三年級的第一次比賽,我也想開(kāi)個(gè)好頭,所以特別重視,我們的孩子也不負重望,整齊的步伐、響亮的口號、標準的動(dòng)作,抖擻的精神,征服了每一位評委老師,以絕對的優(yōu)勢拿下了這個(gè)第一名!孩子們聽(tīng)到成績(jì)時(shí)的歡呼聲現在還在我的耳畔回響,我相信這次勝利對他們今后的學(xué)習、生活都將起到積極的作用,當然這勝利的背后也少不了我們家長(cháng)的大力支持,沒(méi)有小白鞋和白手套的,你們以最快的速度買(mǎi)來(lái)了,校服臟了的家長(cháng)連夜洗干凈,通過(guò)這一件小事就能看出來(lái)我們家長(cháng)對于班級工作的支持,在這里我先謝謝大家了,也希望在今后的其他工作中也能取得大家的信任和支持;在學(xué)校組織的“我的夢(mèng)中國夢(mèng)” 觀(guān)后感和難忘的中秋節兩次征文比賽中,我們班被推上去的作文,無(wú)論會(huì )從內容到字的書(shū)寫(xiě)都得到了評委老師的高度評價(jià),甚至有的老師驚嘆:“這字寫(xiě)得比五年級的都棒!甭(tīng)著(zhù)同事的贊揚,我在心中竊喜,高興班級中有像宮雨婷、李嘉瑋、趙纖羽、栗明雪、石曉妍、宋敏等字寫(xiě)得特別漂亮的同學(xué),也有像倪家展、林郁楠、王佟卉等等很多家長(cháng)在背后默默的幫助孩子修改作文,正是我們的齊心合力,我們的孩子,我們的班級才能等到別人最大的肯定;其實(shí)最讓我感動(dòng)的還是上個(gè)周的運動(dòng)會(huì ),由于剛開(kāi)學(xué)咱班轉走了一名最好的運動(dòng)員,所以對于這次運動(dòng)會(huì )我一點(diǎn)信心都沒(méi)有,沒(méi)想到我們的孩子卻沒(méi)有放棄,反而更加斗志昂揚,所有的項目加起來(lái)一共20個(gè)第一名,我們班就拿下了11個(gè)第一名,我當時(shí)都震驚了,他們真是創(chuàng )造了奇跡,尤其是到了三年級有了1500米的比賽,如果說(shuō)別的項目比的是個(gè)人能力,那1500米比的絕對是毅力,由于我們的孩子還小,說(shuō)實(shí)話(huà)我舍不得讓他們中任何一個(gè)人去跑這么長(cháng)的距離,但名單總還是要報的,思來(lái)想去,最終報的是張澤林、張奕、隋心怡、張涵,我當時(shí)給他們定下的目標就是堅持到底就是勝利,可我們的孩子并不滿(mǎn)足老師定下的目標,一上去就沖到了前面,在同學(xué)們的加油吶喊中一直將優(yōu)勢保持到了最后,我們包攬了男女1500的第一名,孩子們跑完了,我卻想了很多,我們班的孩子每個(gè)人都有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感,每個(gè)人都是積極上進(jìn)的,相信有了這種努力拼搏的精神,無(wú)論什么事情他們都能做好,對他們今后的發(fā)展也一定會(huì )有積極的作用。
二、需要支持的班級工作。
班級工作是瑣碎的,他的方方面面都離不開(kāi)我們家長(cháng)的'支持。比如說(shuō)關(guān)于值日的問(wèn)題,由于早晨時(shí)間有限,所以將掃地的任務(wù)放在了放學(xué)后,將不做班車(chē)的孩子分成了固定的五組,每周要有一天放學(xué)后留下來(lái)值日,希望家長(cháng)能夠了解孩子到底是星期幾值日,如果來(lái)接她時(shí)間可以稍微向后拖一點(diǎn),通過(guò)我陪孩子值日的那幾天看,時(shí)間大約十分鐘,如果孩子因為值日回家太晚,可能是在掃地的時(shí)候玩了或者在路上玩了,希望您能督促一下或者給我打個(gè)電話(huà),第二天我再來(lái)督促督促。另外家長(cháng)都知道學(xué)校在一年前成立了樂(lè )隊,當時(shí)很多家長(cháng)都踴躍報名,因為家長(cháng)們都意識到當今時(shí)代孩子必須要有所特長(cháng),在幾位老師的精心管理下,我們的樂(lè )隊現在已初具規模,在六一、元旦等文藝匯演中也已能登臺演出了,如果您也想讓孩子有一技之長(cháng),現在也可以報名,樂(lè )器需要家長(cháng)自己購買(mǎi),可以在學(xué)校買(mǎi),也可以自己在外面買(mǎi)帶到學(xué)校來(lái),我們的老師將免費教給大家,有的家長(cháng)擔心孩子會(huì )耽誤學(xué)習,這也完全可以放心,樂(lè )隊一般利用中午和晚自習的時(shí)間訓練,不僅不會(huì )耽誤學(xué)習,還能讓他們學(xué)會(huì )怎樣與人交往,進(jìn)而形成健全的人格,這些完全都是自愿的,我們老師只是為您和孩子服務(wù)的,我們家長(cháng)可以根據孩子的興趣來(lái)決定是否讓孩子來(lái)學(xué)。另外還有一件小事,上周教育局統一組織全市各學(xué)校觀(guān)看教育影片《小英雄雨來(lái)》,同學(xué)們當時(shí)也激情澎湃,晚上回家也都寫(xiě)下了讀后感,全市統一規定要收取3元的電影票錢(qián),今天正好家長(cháng)會(huì )上順便布置了,明天希望家長(cháng)能夠提醒孩子帶來(lái)。到了三年級,音體美要進(jìn)行非筆試考試,老師也都特別重視,課程表現在也基本固定了,可以讓孩子抄下來(lái),也希望您能督促孩子按照課程表帶口風(fēng)琴或者彩筆,每次上音樂(lè )或者美術(shù)課前看有些孩子到處借口風(fēng)琴或彩筆,總覺(jué)得自己的班主任工作沒(méi)有做細致,相信今天和大家溝通了,今后不會(huì )再出現這種情況了。
三、教學(xué)工作方面
其實(shí),在所有的班級工作中最重要的還是教學(xué)工作,相信這也是我們每位家長(cháng)最關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。幾乎所有老師都承認一年級和三年級是最難教的兩個(gè)年級,一年級啟蒙階段,孩子們什么都不懂,很難教,而三年級就是一個(gè)轉折階段,從現在開(kāi)始我們的孩子不再是低年級的小同學(xué),而是中高年級的大孩子了,現在必考的科目多了一科英語(yǔ),數學(xué)也不像以前那樣簡(jiǎn)單了,語(yǔ)文的出題思路更是和低年級截然不同,把這些歸結在一起就是一句話(huà):今年孩子的學(xué)習壓力重了很多!但從樂(lè )觀(guān)的方面說(shuō),他們只要能在三年級這一年加倍努力,為今后的學(xué)習打好基礎,那么到四五年級就是水到渠成了,輕松很多!其實(shí)我們很多家長(cháng)也都意識到了這一點(diǎn),有些家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子到了三年級的學(xué)習情況,有些家長(cháng)打電話(huà)想知道到了三年級應該怎樣輔導孩子,今天我想把關(guān)于學(xué)習的方方面面和大家聊一聊。
我是教語(yǔ)文的,我就重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)。中高年級的語(yǔ)文試卷與低年級最大的區別就是分值的分配,低年級的基礎知識基本上占六七十分,也就是說(shuō)只要把基礎知識學(xué)扎實(shí)了,閱讀和作文即使我差一點(diǎn),得八九十分也是沒(méi)問(wèn)題的,可是到了中高年級就很不一樣了,基礎知識一般只占四十分,閱讀和作文差不多各占三十分,而且基礎知識這四十分里很多還是靈活運用的題,分也不好得,所以孩子到了中高年級我們在輔導上一定要有所側重,當然一些基礎的字詞還是必考的,一些成績(jì)不是太好的同學(xué),家長(cháng)仍需要多抽寫(xiě)詞語(yǔ),抽寫(xiě)古詩(shī)或是抽背課文,這些還是最根本的。但在孩子們將這些掌握了的前提下,閱讀和作文還是重中之重的,我們先說(shuō)說(shuō)作文,開(kāi)學(xué)到現在寫(xiě)過(guò)幾次作文,讓我感到欣慰的是很多家長(cháng)都能幫孩子來(lái)修改作文,其實(shí)你們的每次修改都是孩子進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程,我提倡孩子們寫(xiě)真實(shí)的作文,雖然照作文選抄對其寫(xiě)作也是有幫助的,但久而久之,他就不會(huì )自己動(dòng)腦了,沒(méi)有自己的思想了,但我絕對提倡孩子們多讀作文選,你像現在都有同步作文,就是把課本中每一單元的習作選了幾篇寫(xiě)得比較好的登在上面,供同學(xué)們參考。我提倡孩子們將其中的優(yōu)美詞句用到自己的作文中,甚至是哪一段寫(xiě)得好都可以用到自己的作文中,因為當孩子們把這些優(yōu)美的詞句記在了自己的腦子中,今后也可以用到別的作文中,但不允許整篇抄襲別人的文章,那樣考試如果出一個(gè)他從沒(méi)抄過(guò)的作文,他就會(huì )束手無(wú)策,不知從何下筆。所以希望家長(cháng)在寫(xiě)作方面能夠繼續配合學(xué)校指導孩子作文怎么寫(xiě),多幫助孩子修改,讓其語(yǔ)句通順,標點(diǎn)準確,并且盡可能的用一些優(yōu)美的詞句,為了調動(dòng)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情,我會(huì )將一些優(yōu)秀的作文貼在墻上讓同學(xué)們來(lái)學(xué)習,同時(shí)每次作文能夠貼在作文墻上就可以得兩顆星,這種方法確實(shí)大大調動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性,今后我還將推出新的作文獎勵政策,總之目的只有一個(gè),三年級的作文一定要打好堅實(shí)的基礎。關(guān)于閱讀,我覺(jué)得這是最難迅速見(jiàn)效的,也是最容易失分的,你像作文雖然占的分數多,但只要你不翻題,分數是不會(huì )差太多的,但閱讀就不一樣了,你錯了就是錯了,該扣幾分扣幾分,現在的閱讀一般分兩大部分,課內閱讀和課外閱讀,課內閱讀就是從課本中找一篇課文的一部分,來(lái)提出幾個(gè)問(wèn)題解答,這個(gè)只要課堂上認真聽(tīng)講的同學(xué),問(wèn)題還是不大的,在這里想說(shuō)說(shuō)課前預習(標自然段、認讀生字、將課文讀三遍),幾乎每天晚上我都會(huì )布置孩子回家預習明天要講的新課文,但總有部分孩子總也沒(méi)完成這個(gè)作業(yè),還希望家長(cháng)能夠督促孩子認真預習,并且簽上自己的名,我就能了解孩子是否真的預習了,否則第二天課堂上上的什么都不知道,學(xué)習效果可想而知,考試的課內閱讀也就很成問(wèn)題了。再就是課外閱讀,這絕對是個(gè)慢功夫,現在孩子手中的練習冊也比較多,希望家長(cháng)晚上有時(shí)間從上面找一些閱讀題和孩子一起做做,相信你單獨的輔導會(huì )讓孩子的進(jìn)步更快!知道大家都很忙,可能有的家長(cháng)晚上回家沒(méi)有時(shí)間管孩子,但大家想想我們忙也都是為了孩子,孩子是最重要的,只要我們咬牙堅持,再苦這一年,孩子們順利度過(guò)這個(gè)轉折期,我們就可以稍微松口氣了。
另外我想說(shuō)說(shuō)作業(yè),沒(méi)有特殊情況語(yǔ)數英基本上每天都有作業(yè),并且有固定的作業(yè)格式,每天都需要家長(cháng)簽名,到了三年級課外作業(yè)每天批改完后是需要裝訂起來(lái),保存好,以備上級抽查的,所以希望家長(cháng)每天除了督促孩子將作業(yè)完成之外,更重要的是保證質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)潦草咱可以不簽字,讓其重寫(xiě)認真了,當有幾次重寫(xiě)的經(jīng)歷后,他也會(huì )知道我要寫(xiě)認真了,慢慢就養成了認真書(shū)寫(xiě)的好習慣!
前階段有幾個(gè)家長(cháng)因為孩子眼睛看不清黑板的問(wèn)題向我反映,我當時(shí)的感覺(jué)就是很失落,心想老師就是不如家長(cháng)親呀!雖然平時(shí)自認為對孩子們還是很隨和的,但可能在他們眼中我依然是很?chē)绤柕睦蠋,可能因為平時(shí)脾氣比較大,但請家長(cháng)放心,只要是合理的要求,只要是對孩子好的,我都會(huì )盡自己的所能來(lái)完成,我也經(jīng)常告訴孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題盡可以找老師說(shuō),在學(xué)校老師舊時(shí)暫位同學(xué)的家長(cháng),也很愿意和他們成為無(wú)話(huà)不談的朋友,也真誠的希望能夠和每一位家長(cháng)成為最好的朋友,我這個(gè)人嘴比較笨,不會(huì )說(shuō)好話(huà),但說(shuō)的都是實(shí)話(huà),你們將孩子送到我班就是我的孩子,我會(huì )和您一樣關(guān)心她,愛(ài)護她,犯錯了也會(huì )批評他,我們大家的目標是一致的,就是希望孩子得到最好的發(fā)展,也相信只要我們彼此信任、攜手共進(jìn),我們的孩子一定都會(huì )成為最優(yōu)秀的!在這里也真誠的希望我們家長(cháng)如果發(fā)現我在班級管理方面有什么漏洞,或者孩子之間有什么問(wèn)題甚至在教學(xué)方面有什么好的建議,都能及時(shí)和我聯(lián)系,我真心地希望能聽(tīng)到大家的寶貴意見(jiàn),除了電話(huà)聯(lián)系,我們還可以網(wǎng)上交流,(黑板上還有班車(chē)、任課教師、家長(cháng)委員會(huì )的電話(huà))這樣比較方便也比較省錢(qián),我一般都在線(xiàn)上,隨時(shí)歡迎您的交流!
最后祝各位家長(cháng)朋友身體健康、工作順利!祝我們的寶貝開(kāi)心快樂(lè )每一天!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇17
各位家長(cháng):
您們好!
很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),感激你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感激你們對我們班工作的大力支持。
首先,我先自我介紹。我姓單,是三年級班的班主任及任課教師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來(lái)講,我也有更大的信心帶出更好的成績(jì),但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高,可是,最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān),一切為了孩子的健康和學(xué)習。
今日約家長(cháng)朋友來(lái),和我們教師一齊,召開(kāi)這次特殊的會(huì )議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,經(jīng)過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的提高,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力。能夠說(shuō),今日這次家長(cháng)會(huì )意義重大,我期望大家集思廣益,真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次,談這次家長(cháng)會(huì )的主要資料:
一、學(xué)習方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習成績(jì)和抽考成績(jì)向大家匯報一下。(附表)
2、知識學(xué)習廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不一樣角度去研究問(wèn)題,學(xué)習方面的改變還表此刻資料增加了,難易加強了,應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題,如24時(shí)計時(shí)法的應用,如果基礎方面不扎實(shí),解決問(wèn)題也就困難了,因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底,計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要,這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡再到高年級。
一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好,學(xué)習困難,與其他學(xué)生拉開(kāi)差距,學(xué)習不主動(dòng),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今日教師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好(如江澤宣,吳加佳,王佩琦,賀建婷,申雅茹等把學(xué)習當做是一件愉快的事。異常是王佩琦同學(xué)學(xué)習提高很大。學(xué)習有提高了,顯然精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差,很明顯心境不好。孩子的成績(jì)不能提高,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。
二、家長(cháng)的配合。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的職責,也是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育,提高和提高,是我們教師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我期望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,可是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了,成績(jì)卻不怎樣夢(mèng)想,我們更應當給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒,應對成績(jì)差的'孩子家長(cháng)不應當放棄,應當想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律,家有家法、校有校規,班級也有班級的紀律,常言道,沒(méi)規矩就不成方圓,這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們僅有好好的遵守這些紀律,才能夠構成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀(guān)念,做到禮貌守紀,就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自我提高,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅對自我是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。
針對學(xué)生的情景,及時(shí)和教師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(cháng)朋友們應多和教師聯(lián)系,了解孩子的在校情景,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(cháng)教師兩頭瞞,自我落得消遙自在,結果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更提高一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的本事及良好品德,為了使每個(gè)孩子都能夠成人,都能夠成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,教師帶領(lǐng)孩子們一齊學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮,期望在座的家長(cháng)與教師一齊來(lái)實(shí)現這個(gè)完美的夢(mèng)想。期望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn):
、僦С终n任教師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及提議;
、趧(chuàng )造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一齊,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自我的不足。并幫忙他們改正缺點(diǎn);
、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù),當成是自我的職責和義務(wù),幫忙孩子從小樹(shù)立職責意識,使孩子的身心健康成長(cháng);
、苷_看待孩子的分數,要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和提高的一面(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不夢(mèng)想,應當與教師、孩子一齊研究問(wèn)題的所在)。
為了孩子們的健康成長(cháng),我們走到一齊來(lái)了,為了我們的夢(mèng)想,我們必須一齊努力,實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
多謝大家!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇18
各位家長(cháng):
古人云:“字如其人,人如其字!辈煌淖舟E,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字,是語(yǔ)文學(xué)習的一部分。
假期里不要對孩子放任自流,要幫助孩子制定合理的學(xué)習計劃,使學(xué)習成為習慣。另外希望家長(cháng)教育孩子注意安全。
關(guān)于數學(xué):
1、請家長(cháng)每天詢(xún)問(wèn)一下孩子數學(xué)學(xué)習情況,如:今天學(xué)了哪些內容,讓孩子說(shuō)一說(shuō),家長(cháng)重視了,孩子自然就重視了。長(cháng)此以往,可以督促孩子養成良好的聽(tīng)課習慣。在孩子做完作業(yè)時(shí),檢查一下孩子的作業(yè),要求先自己檢查,然后家長(cháng)檢查后簽字。但一直以來(lái),有一部分學(xué)生的家庭作業(yè)自己不查,家長(cháng)也不過(guò)問(wèn),出錯很多,效果很差,如果孩子平常學(xué)習不扎實(shí),就會(huì )慢慢下滑。俗話(huà)說(shuō):學(xué)習如逆水行舟,不進(jìn)則退。數學(xué)知識連貫性很強,落下了,再補就很難。如果家長(cháng)每天檢查,便于及時(shí)了解學(xué)生上課學(xué)習情況,發(fā)現學(xué)生知識掌握不全或知識遺漏,及時(shí)查漏補缺,以免時(shí)間長(cháng)了造成知識缺陷,越拉越遠。
2、如果條件允許,可以為孩子準備一些挑戰題,一來(lái)培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,二來(lái)也可以讓他們接觸更多的題型,學(xué)到更多的數學(xué)知識。
關(guān)于英語(yǔ):
1、英語(yǔ)老師要求每個(gè)學(xué)生必須要有一臺錄音機或者復讀機,課上教師教的單詞有的學(xué)生可能沒(méi)有記住該怎么讀,回家以后一定要跟著(zhù)錄音機讀,直到讀熟為止。
2、每天回家必須讀15分鐘的英語(yǔ),因為英語(yǔ)在學(xué)校只有40分鐘的課堂語(yǔ)言環(huán)境,只有回家以后從前往后讀,才不至于前說(shuō)后忘。
3、希望各位家長(cháng)每天抽10分鐘的時(shí)間給孩子默一些單詞,也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),英語(yǔ),我們都不懂,其實(shí)沒(méi)關(guān)系,只要讀中文,孩子能默寫(xiě)英語(yǔ),跟書(shū)上的對照一下,就能判斷出對錯。
總之一句話(huà),我們就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊,讓好的也能更好。當然我們也非常需要各位家長(cháng)的繼續配合。俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。相信在我們的'共同努力下,我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
再次感謝各位家長(cháng)的光臨,希望在以后的工作和學(xué)習中能和大家有再次交流的機會(huì )。
祝您的孩子學(xué)習進(jìn)步 健康成長(cháng)!最后預祝大家新年快樂(lè )!謝謝!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇19
各位尊敬的家長(cháng):
你們好!
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),那就是"一切為了孩子,為了孩子的一切!"這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
下面就容我對本班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班共50名學(xué)生,男女生比例協(xié)調。自我接這個(gè)班以來(lái),課堂紀律一直都在進(jìn)步當中,大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律,關(guān)心班級。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長(cháng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了,更加懂事有禮貌了。
在我們共同的努力下,使孩子得到進(jìn)步,現我提出幾點(diǎn)建議:
一、關(guān)注孩子良好習慣的培養。
好習慣,將受益一生,而習慣的培養,則要從小做起。一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀,對習慣不夠重視,但是,培養孩子良好的習慣,是適應小學(xué)學(xué)習生活的第一步,是至關(guān)重要的一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì ):一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
1、專(zhuān)心致志。小學(xué)生自制能力較差,注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣,并定期檢查學(xué)生的書(shū)包是否有帶玩具上學(xué)的情況。
2、學(xué)會(huì )整理自己的東西,要求學(xué)生自己清理好自己的房間,每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包,將書(shū)本作業(yè)學(xué)習用品備好,養成有不丟三落四的好習慣。
3、認真細致。學(xué)生的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而且不能草率馬虎。這就要求內容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養成良好的習慣,提高正確率與責任感,就應要求學(xué)生養成檢查的習慣。
4、養成看書(shū)讀報的習慣,F在考試,題目比較活,考察的是學(xué)生的思維理解能力,和知識含量,書(shū)本的知識畢竟有限,為了擴大閱讀量,家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊,創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境,培養學(xué)生閱讀的習慣,但書(shū)最好不要訂得過(guò)多,書(shū)要少而精。為防止"走馬觀(guān)花",家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導孩子做讀書(shū)筆記。
5、培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期,培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
二、做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任
家長(cháng)必須督促孩子認真完成家庭作業(yè),不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養成良好的習慣,如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書(shū)寫(xiě)習慣等。每次做完作業(yè),都要養成從頭到尾看一遍,看字如何就可以了。至于對錯我們來(lái)批。作業(yè)做完之后,再允許孩子干其他的事情。
三、給孩子適當的壓力
切記要一步一步的來(lái)切不可因火氣大,而給以過(guò)高的要求。我覺(jué)得從我們的家長(cháng)角度來(lái)說(shuō),家長(cháng)要定位你的期望,不要對孩子期望過(guò)高,當然也不能要求過(guò)低,任其發(fā)展。我們覺(jué)得應該考慮孩子目前的年齡及接受能力,因人而異,因材施教。
四、控制學(xué)生的零花錢(qián)
家長(cháng)給學(xué)生錢(qián)是怕學(xué)生餓著(zhù),但是學(xué)生拿者錢(qián)往往是買(mǎi)零食,吃零食的壞處我相信大家都知道。零食吃得多了,正餐就吃不好,正餐吃不好,會(huì )嚴重抑制孩子的健康發(fā)育。
五、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。
平時(shí)應該讓孩子有玩的時(shí)間,在玩耍中得到鍛煉。我覺(jué)得有些孩子參加了太多的.興趣輔導,是他真的對這些活動(dòng)都感興趣嗎?如果是家長(cháng)強迫的,那么我們做家長(cháng)的剝奪了孩子玩的權利,如果在他的童年就沒(méi)有快樂(lè )的話(huà),那么他什么時(shí)候才會(huì )快樂(lè )呢?所以,我們應該多從孩子的角度去考慮,真正讓孩子快樂(lè )地成長(cháng),這樣才能使孩子身心健康。
很多教育孩子的事情,我覺(jué)得家長(cháng)不會(huì )做不到,而主要是看家長(cháng)去不去做,愿不愿意花時(shí)間去做。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排,可以預習后面的內容,也可以多看些課外書(shū)。平時(shí)要重視孩子閱讀習慣的培養。有些同學(xué)平時(shí)作文總也不會(huì )寫(xiě),家長(cháng)要引起重視。如果三年級作文起步的時(shí)候就落后了,到了高年級作文要求就更高了,到那時(shí)孩子一定會(huì )喪失學(xué)習的信心。希望家長(cháng)能夠利用休息時(shí)間帶孩子到新華書(shū)店挑選一兩本適合孩子閱讀的書(shū),或者給孩子去圖書(shū)館辦一張借書(shū)卡,每個(gè)星期帶孩子去借一本書(shū)。而且再孩子讀完書(shū)后我們可以想一些方法檢查,如早晚接送孩子的路上讓孩子講講看的書(shū)的內容,或者讓孩子做讀書(shū)筆記和讀書(shū)日志把每天讀的書(shū)中的精彩片斷記下來(lái)?傊疄榱颂岣吆⒆拥淖魑乃轿覀円欢ㄒ氡M一切辦法讓我們的孩子愛(ài)上看書(shū),善于看書(shū)。
六、多與老師交流。
我希望每一個(gè)家長(cháng)朋友能和您孩子的老師成為朋友,有著(zhù)良好的合作關(guān)系,這是非常有利于你孩子的成長(cháng)的
以上是我的一些想法,不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái),再次感謝。
最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能健康成長(cháng),成為棟梁之材。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇20
親愛(ài)的父母:
大家好!
作為語(yǔ)文的一門(mén)學(xué)科,初三是一個(gè)轉折點(diǎn),家長(cháng)要做好準備。三年級以后,語(yǔ)文就很難考90%以上了。不像初一初二的語(yǔ)文考試,全班平均分應該在90%以上。初三要考95分以上不容易,因為最好的作文一般要扣兩到三分,中間的作文要扣五分左右,而一、二年級的作文只要句子通順,寫(xiě)的比較具體就不會(huì )扣,所以初三語(yǔ)文能考90分以上就很好了。
一般情況下,一個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)結束后會(huì )進(jìn)行單元測試,測試結束后會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評和更正。家長(cháng)不要只看孩子帶回家的單元試卷的分數。有時(shí)候考題有點(diǎn)難,可能大家都考不好。作為家長(cháng),我們主要幫助分析失分的原因,哪些地方是粗心造成的錯誤,哪些地方平時(shí)不扎實(shí),比如看拼音寫(xiě)單詞,填空等。這些都是學(xué)生應該掌握的基礎知識。如果你的孩子在這方面有錯,說(shuō)明他的學(xué)習態(tài)度不夠端正。作為家長(cháng),他要注意。他應該督促你的孩子認真完成作業(yè),背課文。
初三的時(shí)候,短文很難看,因為每個(gè)孩子的智力都不一樣,這部分最能拉出班里學(xué)生的分數。其實(shí)老師在分析每篇課文的時(shí)候,都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的,但在不同的`文章中,有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心,也需要家長(cháng)的耐心。因為在學(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節課都有每節課的內容,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以你只能利用放學(xué)后的時(shí)間給孩子補課,但是你不能補課太晚,所以對于這樣的孩子,作為家長(cháng),你只能在家給他補課。
不管我們做什么練習,我們都會(huì )把試卷發(fā)出來(lái)給家長(cháng)看,但是有些孩子考得好就會(huì )給他們看。如果他們考試考不好,他們會(huì )說(shuō)我們沒(méi)考。如果遇到這種情況,請及時(shí)聯(lián)系老師。如果你看過(guò)試卷,在上面簽上你的名字,這樣老師就能知道哪個(gè)孩子被家長(cháng)看過(guò)了。特別是高年級,有些孩子會(huì )模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個(gè)單元,還沒(méi)練過(guò),就要和老師聯(lián)系。當然可能會(huì )有特殊情況會(huì )耽誤練習,但一般不會(huì )出現教了三個(gè)單元,第一個(gè)單元沒(méi)練過(guò)的情況。
至于孩子應該掌握哪些知識,如何掌握,在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難,我們會(huì )通過(guò)以后的學(xué)校簡(jiǎn)訊提醒家長(cháng)注意。我覺(jué)得,只要你按照老師的要求去做,你孩子的語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差。
現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
。1)操作問(wèn)題:
每天機械地抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦課文是必要的,是孩子積累語(yǔ)言的重要途徑。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō),這些課的話(huà)前幾天就抄了,為什么要抄呢?事實(shí)上,學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識,需要不斷鞏固。所以希望家長(cháng)能理解并給予支持,督促孩子在家按時(shí)認真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下:每個(gè)孩子的情況都不一樣。動(dòng)作快的孩子會(huì )很快很認真的完成作業(yè),質(zhì)量更好,感覺(jué)作業(yè)太少;然而,有些孩子一邊寫(xiě)一邊玩,注意力不集中。當然,這需要很長(cháng)時(shí)間。他們覺(jué)得作業(yè)負擔重,讓家長(cháng)誤以為作業(yè)太多。
。2)寫(xiě)完作業(yè),可以讓孩子多讀一些課外書(shū)。我們學(xué)校規定每個(gè)孩子中午有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看課外書(shū),你可以提醒孩子在書(shū)包里放一本課外書(shū),看完再換。不要在他的書(shū)包里放太多課外書(shū)。上學(xué)期我們班一個(gè)孩子帶了十幾本課外書(shū),不僅僅是重點(diǎn),如果丟了一本,老師還得幫他找。
現在每個(gè)年級都要求看課外書(shū),所以你們去書(shū)店買(mǎi)了看,可以和鄰居的孩子調了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看,至于三年級買(mǎi)什么書(shū)看,等教導處統一安排了再告訴大家。
。3)關(guān)于背誦課文:盡量讓孩子自己背誦課文,家長(cháng)要做好監督工作,這樣可以讓孩子多積累些好詞好句,就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō);另外,家長(cháng)在簽字時(shí)請如實(shí)簽字,以配合我們的教學(xué)工作,掌握孩子真實(shí)的學(xué)習情況。除了家長(cháng)監督孩子背書(shū),我平時(shí)只要一有空,也會(huì )進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái),我會(huì )發(fā)校信通告訴您的。
最后我想說(shuō)的,放了假,不能讓孩子多看電視,特別不能多玩游戲,三年級才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,就有許多家長(cháng)和我講了,想讓我給他們的孩子調座位,想調到前面去,我也理解家長(cháng),因為你們不想讓自己的孩子過(guò)早地戴上眼鏡,但是如果真的近視的話(huà),就算是坐到第一個(gè)也會(huì )看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的,不可能都讓高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我這樣做的話(huà),肯定會(huì )有不少家長(cháng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的,不僅按身高來(lái)排,男女生要隔開(kāi)坐,成績(jì)好的和差的坐,調皮的和文靜的坐,不僅同桌要考慮,前后左右的同學(xué)都要考慮到,所以在這里請家長(cháng)原諒,作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮,不能隨便地給孩子調座位的,F在孩子的近視的情況越來(lái)越多,上課真的看不清,也只能配眼鏡,但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴,因為現在孩子還小,他們有可能是假性近視,所以只有當要看黑板上字的時(shí)候才看,不然的話(huà),眼鏡的度數會(huì )越來(lái)越深的,基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮,為他們著(zhù)想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標而一起努力。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇21
親愛(ài)的各位家長(cháng):
大家好!
x月我剛剛送走六年級,本以為今年會(huì )接一年級,開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級,所以與你們相遇了,這是一種緣分。今天大家工作了一天,本應該休息了,可是還是能聚在一起,為了我們的孩子們,先感謝大家對孩子的關(guān)心,有了你們的關(guān)心,我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下,我是你們孩子的數學(xué)老師,姓x,如果不出意外的話(huà),你們的孩子我將一直教他們到畢業(yè)。
三年級的孩子在學(xué)習上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉折期,首先他要擺脫一、二年級的稚嫩,很多事情都要學(xué)會(huì )自己處理,自己承擔責任。不再一有事情就報告,一有事情就哭鼻子,一有問(wèn)題就兩手一攤我不知道。學(xué)習上要學(xué)會(huì )獨立記錄回家作業(yè),獨立安排回家作業(yè)的時(shí)間,獨立完成回家作業(yè)。
這是一個(gè)非?部赖倪^(guò)程,半個(gè)學(xué)期下了,大部分孩子能做到,還有一小部分的孩子早上到校還會(huì )有這樣不做,那樣沒(méi)完成的現象。為了盡早讓孩子學(xué)會(huì )認真完成回家作業(yè),我這里強調的是“完成”,有的時(shí)候您一早會(huì )接到電話(huà),要求把孩子接回家做回家作業(yè),請您務(wù)必配合,并適當批評,老師和家長(cháng)雙方的壓力會(huì )讓他盡早養成好的習慣。
千萬(wàn)不可隨便對待,陪著(zhù)孩子在門(mén)衛做,或者開(kāi)了輛車(chē)在車(chē)里做,你要一本正經(jīng)的把他帶回家完成,并適時(shí)的進(jìn)行批評。不要覺(jué)得我把孩子接回家了,別的課上不到會(huì )怎樣,習慣更重要,而且,你要清楚,你的孩子課沒(méi)上到,重要的內容老師還是會(huì )抽時(shí)間給他單獨補上去的,你辛苦走一趟,老師比你更辛苦,還要單獨給補課。請記住,老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好,請務(wù)必配合好。
第二個(gè)轉折就是作業(yè)的速度。三年級作業(yè)量會(huì )適當增加,所以要求孩子的作業(yè)速度要加強。其實(shí)他是能快的,只是一開(kāi)始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫(xiě)的時(shí)候還要東張西望,甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以,請家長(cháng)在家也積極配合,回家作業(yè)在規定時(shí)間內完成,中途不準吃東西,不準小便,不準說(shuō)話(huà),不會(huì )的等全部完成了再去教他。一般數學(xué)時(shí)間最多請控制在半小時(shí)以?xún)取?/p>
第三個(gè)關(guān)于口算。從開(kāi)學(xué)早現在,你們家天天堅持給孩子批2條口算的家長(cháng)請舉手,F在發(fā)現孩子的口算速度差異很大,問(wèn)題出在回家的練習。重視的家長(cháng),孩子的口算練的很好,最快的20道用了一分鐘不到?谒阋氖撬俣,孩子的口算要在家長(cháng)的監督之下完成,你給他計時(shí),不要讓他自己無(wú)時(shí)間限制的情況相下做,那樣是無(wú)效的。家長(cháng)請別小看口算,近幾年的教學(xué)發(fā)現孩子的計算能力很差,計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右,還不包括應用題計算,填空題中的計算,問(wèn)題就出在基礎的.東西沒(méi)打扎實(shí)。
所以我們回家作業(yè)天天兩條口算,這個(gè)任務(wù)就布置給家長(cháng)您了,請您務(wù)必監控時(shí)間,并且認真批好。另外,如果口算紙丟了,我把口算發(fā)到班級群共享中,丟了可以去打印一下。
第四關(guān)于數學(xué)成績(jì)。我們現在試卷采用的是小數報試卷。試卷有一定的難度,開(kāi)學(xué)到現在共考了4次小數報試卷,情況一次比一次好,所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了,平均分只有70多分,不及格的人數還很多,到第4單元考下來(lái)已經(jīng)屬于正常了,有不及格,但一般就1、2個(gè),平均分能達到80左右。
家長(cháng)你現在要改變觀(guān)念,不要只看分數,要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會(huì )告訴你多少90分段,多少80分段,多少70分段等等。碰到好幾個(gè)家長(cháng)都跟我說(shuō),一九年級都考90幾的,現在只有70幾、80幾,試卷不同,難易程度不同,無(wú)法比較分數的。
如果要考90幾,我把試卷難度一降,都是90幾,有什么價(jià)值呢,只會(huì )助漲孩子的驕傲情緒,最終導致上課不要聽(tīng)了。成績(jì)只是一個(gè)結果,關(guān)鍵是他掌握了沒(méi)有,掌握到了什么程度。另外,為了讓更多的孩子不懼怕思考題,有時(shí)我還會(huì )把思考題也折合到總分100分之中,這樣考高分的可能性就更小了,當然,這個(gè)思考題應該在學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦會(huì )做的范圍之內。
第五,關(guān)于應用題。從幾次卷面上可以發(fā)現,孩子的理解能力不強,有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個(gè)孩子應用題一道都不對的,真是令人大吃一驚。分析原因,孩子不會(huì )讀題,題目讀不通順,讀題之后不知道題目講什么意思,不知道如何去分析題目,從而采用正確的方法去解決。
這跟語(yǔ)文的閱讀量有關(guān),所以,我的習慣是中午布置回家作業(yè),讓孩子在校有空就做掉,回去只練2條口算,估計就5分鐘,這樣有更多的時(shí)間去讀課外書(shū),閱讀量和閱讀能力上去了,數學(xué)的理解能力也就上去了。另外,也可以在家買(mǎi)一種課課練,每天練幾道應用題,有能力的孩子可以買(mǎi)一本《數學(xué)奧賽起跑線(xiàn)》,或者每天練幾道相對難一點(diǎn)的題目,小數報上《每日思維操》也是不錯的,可以開(kāi)拓一下思維。
總之,今天給大家交流的那么多,概括一下就是回家作業(yè)一定要在家里認真完成;第二,口算請家長(cháng)務(wù)必看好時(shí)間并批改好;第三,加強閱讀,可以適當的做應用題練習。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇22
尊敬的家長(cháng)們:
大家好!
今天,我們懷著(zhù)一個(gè)共同的目標——為了我們的孩子們,從四面八方聚到了一起。借此機會(huì ),我謹代表高二年級全體師生對各位家長(cháng)朋友的到來(lái)表示最熱烈的歡迎!對大家放下手中百忙的工作,放棄星期六休息的時(shí)間,來(lái)參加會(huì )議,表示最真誠的感謝!你們的到來(lái),是對我們學(xué)校工作的最大支持,是對您的子女的最大關(guān)心,我們所有老師為此感到無(wú)比的欣慰和振奮,你們的孩子更會(huì )感到莫大的鼓舞和驕傲!
家長(cháng)朋友們,自從您的孩子進(jìn)入#中學(xué)的大門(mén),我們就心相通,情相連,因為我們共同肩負起培育有作為的下一代的神圣責任。"勤奮,踏實(shí),文明,健康"是我們#中學(xué)多年來(lái)一貫堅持的辦學(xué)宗旨,幾十年來(lái),我們忠于職守,踏實(shí)工作,一手教孩子們做人道理,一手教孩子們文化知識,培養了一大批有用之才,我們得到了歷屆學(xué)生家長(cháng)們的積極配合和大力支持,這其中,也包括在座的朋友們的支持。
朋友們,大家都清楚高中三年是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段,而高二這一年又是高中階段最關(guān)鍵的一年。今天,您的孩子進(jìn)入了人生發(fā)展關(guān)鍵階段的關(guān)鍵一年,我們還有什么理由不去特別關(guān)照他們呢!大家知道這么一個(gè)道理:當官重要,掙錢(qián)重要,孩子的前途更重要!無(wú)論你當了多大的官,掙了多少的錢(qián),如果孩子的問(wèn)題處理不好,那就是一塊最大的心病。朋友們,我們最大的財富是什么 是我們的孩子!我們最大的目標是什么 是讓我們的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)!望子成龍,望女成鳳是我們中華民族的傳統,誰(shuí)不希望自己的孩子有出息 誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能打造出一片絢麗的天空 誰(shuí)不希望自己的子孫一代更比一代強 培養您的孩子成才,使他們將來(lái)能更自由幸福地立足于社會(huì ),是我們的共同義務(wù),更是我們的共同責任。我們的學(xué)校,我們的老師一定會(huì )滿(mǎn)懷信心地引領(lǐng)他們克服一個(gè)個(gè)困難,攀登一座座高峰,在此同時(shí),我們衷心地期望,在座的各位家長(cháng)朋友們和我們一道努力,貢獻出您的熱情,智慧和力量!
下面,我再就我們高二年級的管理以及需要家長(cháng)配合支持的地方等方面向各位家長(cháng)簡(jiǎn)單地做一個(gè)匯報:
本屆由分管校長(cháng)坐陣,高二的.9位班主任是年級精心挑選出來(lái),有經(jīng)驗,有能力,有方法,更有熱情,班級管理井井有條。高二年級近一半老師有高三教學(xué)經(jīng)驗,每個(gè)備課組都有縣骨干教師或縣優(yōu)秀青年教師領(lǐng)頭, 老中青搭配合理,配合默契。特別是都有一種吃苦耐勞的精神,這是其他學(xué)校的老師無(wú)法相比的。
在年級管理上,年級實(shí)行全天候跟蹤管理,從早上5點(diǎn)40起身,到中午的午休直至晚上11點(diǎn)都有老師跟蹤值班。高一年級狠抓了養成教育和良好學(xué)習習慣的培養,狠抓了抬頭率,推行年級常規管理條例,為年級良好學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生良好常規的養成,打下了堅實(shí)的基礎。高二年級突出了以下幾項工作。
一、搞好一個(gè)活動(dòng)
通過(guò)搞好"激情班級"活動(dòng),激發(fā)學(xué)生內驅力。
1、晨讀的晨誓活動(dòng),力求"醒腦"。各班的誓詞統一張貼上墻,每天早晨6:00準時(shí)宣誓,激情洪亮的宣誓,既驅走了倦意,也激發(fā)了激情。
2、早讀的"心靈早餐"活動(dòng),力求"洗心"。每天早讀前,來(lái)一個(gè)幽默故事,放松心情;講一個(gè)勵志故事,激勵斗志;讀一篇感人文章,感動(dòng)心靈。
二、抓緊兩個(gè)"三分鐘",培養學(xué)生的珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
1、課前三分鐘的誦讀,既鞏固了舊知,也調動(dòng)了情緒。
2、跑前三分鐘的"記憶操",既積累了基礎知識,又培養了惜時(shí)的習慣。
三、突出考試的激勵功能
每次考試后,必搞一個(gè)優(yōu)勝班級授星活動(dòng),實(shí)行星級班級管理?己髮W(xué)科狀元,優(yōu)秀生,騰飛生統一拍照,張榜表?yè)P。搞學(xué)情調查活動(dòng),通過(guò)下發(fā)調查表,讓學(xué)生評價(jià)老師的教學(xué)情況,評選最受歡迎的老師,發(fā)表意見(jiàn)傾吐心聲。
整體來(lái)看,進(jìn)入高二后的班風(fēng),學(xué)風(fēng)上了一個(gè)新臺階: 正在形成學(xué)習風(fēng)氣濃厚,你追我敢的學(xué)習氛圍。這些成績(jì)的取得離不開(kāi)同學(xué)的勤奮努力,離不開(kāi)老師的辛勤付出,也離不開(kāi)家長(cháng)的鼎力支持。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還有很多方面需要家長(cháng)密切配合。
最后我冒昧地想對家長(cháng)提幾點(diǎn)建議。
1、勤聯(lián)系,不僅要與班主任聯(lián)系,而且要與任課教師聯(lián)系。很多家長(cháng)把小孩放到學(xué)校后,就什么事都不問(wèn)了,全都慣給了老師。家庭,學(xué)校,社會(huì )都是教育的主體。一定要主動(dòng)與老師聯(lián)系,如果老師聯(lián)系你,那就說(shuō)明出問(wèn)題了,一定是犯錯誤了。
2、不以成績(jì)論英雄,您的子女學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好,能力高,您的子女學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差,能力低,F在的社會(huì )需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì )上立足,并且成就一番事業(yè)。
3、科學(xué)的分析子女的成績(jì)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著(zhù)眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上。 針求老師的意見(jiàn),及時(shí)地調整選科。
4、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息,科學(xué)的安排學(xué)習,適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來(lái)之不易,懂得珍惜)等。
最后,我再次對大家的來(lái)臨表示最衷心的感謝。
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