無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的怎樣教好小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)科論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　怎樣教好小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)科論文 篇1

　　一、淡化作文概念

　　我手寫(xiě)我心《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于寫(xiě)作的總目標確定為：“能具體明確、文從字順地表達自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作�！痹陔A段目標部分，第一學(xué)段稱(chēng)“寫(xiě)活”，第二、三學(xué)段都稱(chēng)為“習作”，到第四學(xué)段才稱(chēng)為“寫(xiě)作”，這就體現出降低小學(xué)階段寫(xiě)作難度的意思。我國傳統的作文教學(xué)理念也認為應該“我手寫(xiě)我心”，從寫(xiě)“放膽文”起步，逐漸過(guò)渡到寫(xiě)“小心文”。即在學(xué)習寫(xiě)作的初始階段，不必強調種種規矩，應讓學(xué)生放膽去寫(xiě)，就像剛學(xué)走路的幼兒，首先是讓他有邁開(kāi)步子自己去走不要人扶的勇氣，什么走路的規矩和技巧對他都沒(méi)用處，所以，我們不必過(guò)于強調作文的重要，應鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，消解寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生處于放松的狀態(tài)，我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心。

　　二、順應兒童天性

　　自然寫(xiě)作《語(yǔ)文課程標準》對寫(xiě)作初始階段的目標設定，也特別強調情感態(tài)度方面的因素，讓孩子愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，也就是順應兒童的天性，不拘形式，自然寫(xiě)作。例如，第一學(xué)期的相關(guān)表達是“對寫(xiě)話(huà)有興趣”第二學(xué)期是“樂(lè )于書(shū)面表達”，第三階段才要求具有初步的寫(xiě)作意識。記得國學(xué)大師張中行先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段說(shuō)：“有些人認為寫(xiě)作是件了不起的事，一寫(xiě)文章就不由自主板面孔、端架子，這容易造假。其實(shí)寫(xiě)作就是用筆說(shuō)話(huà)，初學(xué)者不妨解放思想，先練‘胡說(shuō)八道’，怎么想就怎么寫(xiě)，時(shí)間長(cháng)了，有了經(jīng)驗，就知道哪些話(huà)該說(shuō)，哪些不該說(shuō)，哪些需多說(shuō)，哪些宜少說(shuō)�！敝行兄鞠壬�的話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)單樸素，清楚明白，令我們語(yǔ)文老師沉思。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教作文，輕輕松松學(xué)作文，快快樂(lè )樂(lè )寫(xiě)作文，應是我們的方向。

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的三年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　摘要：<正>《語(yǔ)文課標》指出:“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑�！笨梢�(jiàn),培養孩子們的閱讀能力是非常重要的。本文主張小學(xué)中年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)注重基礎訓練,練好閱讀基本功,繼而教之以方法,培植閱讀能力,切實(shí)提高閱讀水平,最終養成終身受用的閱讀好習慣。三年級是小學(xué)階段最重要的過(guò)渡學(xué)年,也是小學(xué)生培養閱讀能力的重要階段,良好的閱讀能力有助于學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面能力的提

　　《語(yǔ)文課標》指出:“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑�！笨梢�(jiàn),培養孩子們的閱讀能力是非常重要的。本文主張小學(xué)中年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)注重基礎訓練,練好閱讀基本功,繼而教之以方法,培植閱讀能力,切實(shí)提高閱讀水平,最終養成終身受用的閱讀好習慣。三年級是小學(xué)階段最重要的過(guò)渡學(xué)年,也是小學(xué)生培養閱讀能力的重要階段,良好的閱讀能力有助于學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面能力的提高。提高三年級閱讀教學(xué)效率,可從以下幾種方面入手。

　　1 注重基礎訓練,打好閱讀根底

　　1.1 加強詞、句訓練

　　小語(yǔ)各階段教學(xué)中都要注重詞、句的基礎訓練。在訓練中務(wù)必要做好以下工作:一是理解;二是積累;三是運用。

　　語(yǔ)文教學(xué)論文，是以語(yǔ)文教學(xué)作為研究對象的科學(xué)論文。就語(yǔ)體學(xué)的分類(lèi)而言，語(yǔ)文教學(xué)論文屬于科學(xué)研究論文的范疇。但教學(xué)論文與一般的科研論文、學(xué)術(shù)論文有所不同。教學(xué)論文除了具有一定的學(xué)術(shù)性、理論性之外，還應突出實(shí)踐性。下面就是小編整理的三年級語(yǔ)文論文，一起來(lái)看一下吧。

　　新課標指出：“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程，是語(yǔ)文素養的綜合體現�！闭n程總目標要求：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作�！币虼�，寫(xiě)作能力的培養，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現。

　　在小學(xué)三年級階段，因為有之前的看圖寫(xiě)話(huà)等入門(mén)訓練，所以，三年級可以看做是學(xué)習作文的新起點(diǎn)。本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，首先應該從說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)入手。老師在說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)教育中，可以注意以下幾點(diǎn)：

　　一、借助各種新媒體，加大接受信息量，激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)興趣。

　　進(jìn)入二十一世紀，隨著(zhù)科技高速發(fā)展，人們接受信息的渠道已經(jīng)越發(fā)多樣。尤其是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代的來(lái)臨，教育的定義也已經(jīng)不再是狹義的，而該向更加廣義的范圍拓展。過(guò)去，許多老師和家長(cháng)都認為學(xué)生的精力應該以課本學(xué)習為主，不應花在額外的浪費上，至于看電視，就更不應該。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是完全錯誤的。

　　首先，正規的少兒刊物和音像，多是從開(kāi)發(fā)兒童智力，開(kāi)闊兒童視野出發(fā)。內容多貼近兒童純凈世界，形式也以?xún)和�喜聞�?lè )見(jiàn)為主。適當的閱讀和觀(guān)看，會(huì )讓學(xué)生在閱讀和觀(guān)看的同時(shí)，增加知識，培養能力。

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　(一)、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　(二)、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的.爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)習提供廣闊的舞臺。

　　導語(yǔ)：新學(xué)期就要開(kāi)始了，各班主任也在準備他們的工作計劃，下面是小學(xué)三年級語(yǔ)文工作計劃論文，歡迎參考！

　　新學(xué)期新挑戰，本學(xué)期擔任普通班語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)相當于重新開(kāi)始，從心里來(lái)說(shuō)，非常感謝領(lǐng)導信任我，給我鍛煉的機會(huì )，所以沒(méi)有理由不努力工作，盡快掌握語(yǔ)文的教學(xué)技巧和教學(xué)規律。特制定計劃如下：

　　xin xue qi xin tiao zhan ，ben xue qi dan ren pu tong ban yu wen dui wo lai shuo xiang dang yu zhong xin kai shi ，cong xin li lai shuo ，fei chang gan xie ling dao xin ren wo ，gei wo duan lian de ji hui ，suo yi mei you li you bu nu li gong zuo ，jin kuai zhang wo yu wen de jiao xue ji qiao he jiao xue gui lv 。te zhi ding ji hua ru xia ：

　　一、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　小學(xué)三年級語(yǔ)文教學(xué)論文【1】

　　新的學(xué)期，幾乎每天、每周、每月都被一些東西打動(dòng)著(zhù)：下課的鈴聲響了，孩子們懇求著(zhù)：“老師，遲一點(diǎn)下課好嗎？讓我們再合作一次！”第四學(xué)習小組的學(xué)習心得上寫(xiě)到：“通過(guò)第四單元的自主學(xué)習，我們真正體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的無(wú)限樂(lè )趣�！逼撷虐嗟泥嵲�(shī)雅同學(xué)在心語(yǔ)里寫(xiě)到：“我太喜歡新的語(yǔ)文課了！每天都懷著(zhù)急切的心情盼望著(zhù)下一節語(yǔ)文課！”七⑵班謝慧卿同學(xué)在隨筆里寫(xiě)到：“這就是語(yǔ)文課，她讓我自信、灑脫、有個(gè)性、有進(jìn)取精神，我每天都沉浸語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )中�！薄�…

　　快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，我也沉浸在語(yǔ)文教學(xué)歡樂(lè )的海洋之中。確實(shí)，全新的語(yǔ)文學(xué)習方式──自主、合作、探究是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的源頭活水！

　　《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！�

　　因此，在已經(jīng)過(guò)去的七年級上冊的語(yǔ)文教科書(shū)的學(xué)習和教學(xué)中，我們師生一起，共同探索、努力研究、積極合作、認真參與，初步摸索出一種全新的語(yǔ)文學(xué)習方式。

　　首先，我們根據課標制定了三級目標：

　�。�、知識與能力：

　　這是語(yǔ)文教學(xué)的基礎目標，是培養和訓練學(xué)生綜合性語(yǔ)文素養的關(guān)鍵和根本。

　�。�、過(guò)程與方法：

　　要讓學(xué)生尋求并掌握知識形成的過(guò)程和方法以及自己獲取知識、形成技能的過(guò)程和方法。