二年級家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿
在現實(shí)社會(huì )中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的二年級家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿1
各位家長(cháng)朋友們:
大家好!
我是城內小學(xué)一名普通教師,擔任二年級x班班主任并任教語(yǔ)文課。今天能有機會(huì )站在這里,跟各位家長(cháng)朋友溝通孩子的教育問(wèn)題,非常高興。首先向各位家長(cháng)的到來(lái)表達是真誠的感謝之情,感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過(guò)一年級孩子,一年來(lái),我和我的家長(cháng)朋友們一起,共同探討對孩子的教育問(wèn)題,雖然沒(méi)有多大的成績(jì),但是我們一路走來(lái),有了些許收獲和體會(huì ),今天拿來(lái)和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用,給大家些教育孩子的啟示。
一、關(guān)于教育孩子的目標、理念。
引用一段話(huà):“教育的終極目的到底是什么?教育的終極目的是使人有健全的人格,健康的心態(tài),有一顆善良的充滿(mǎn)愛(ài)(的心),當然,還要有健康的身體。也就是要活得快樂(lè ),活得幸福,活得更有質(zhì)量。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì )1972年就對教育所作的定義是“培養自由的人和創(chuàng )造思維,限度地挖掘每一個(gè)人的潛力”,這就是最后的目的!泵恳粋(gè)孩子呱呱墜地,都是一張純潔的白紙,孩子的心靈里沒(méi)有天生的懶惰、愚笨、焦躁、任性,膽怯————哪里來(lái)的?是環(huán)境給予的。孩子在胎兒時(shí)期,就已經(jīng)開(kāi)始接受父母的教導了。所以,我們的父母首先要有正確的育人觀(guān)念。孩子出生,帶給父母極大的希望:將來(lái)我的孩子要學(xué)習好,上個(gè)好大學(xué),有份好工作,生活一定比我的現狀好。于是,家長(cháng)們把一切的一切都放棄,唯有讀書(shū)高!爸灰愫煤脤W(xué)習,啥都可以滿(mǎn)足你!笔獠恢,我們在孩子剛剛來(lái)到這個(gè)世界上,我們在他們頭上掛了許多的愿望果子。結果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來(lái)?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認真思考的。埋下能發(fā)芽生長(cháng)開(kāi)花結果的種子,才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。所以我和家長(cháng)們得到的第一個(gè)體會(huì )就是————-
二、身教重于言教。
給大家講一個(gè)我們家長(cháng)的真實(shí)體會(huì ):一位媽媽說(shuō),自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試,給孩子的時(shí)間太少了。很擔心自己沒(méi)有給孩子更多的陪伴,孩子會(huì )因此不能好好學(xué)習。但是,后來(lái)發(fā)現,孩子一直在看著(zhù)媽媽每天要埋頭看書(shū),他就很乖,自己也認真的看自己的書(shū)了。老師發(fā)現,這個(gè)孩子課堂表達有提高,思維開(kāi)始有了條理,做事也比較踏實(shí)了。所以,好孩子不是我們訓誡出來(lái)的,是我們不知不覺(jué)的努力中帶出來(lái)的呀。家庭環(huán)境對孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧,家庭成員團結向上,熱愛(ài)生活,堅強奮斗,這些都是對孩子無(wú)形的影響,能起到潤物細無(wú)聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠遠不能給予孩子的。
三、教育就是培養習慣。
這句話(huà)是偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)的。
1、在家庭生活中,有很多的的細節處,都應該注意培養孩子的良好習慣。我們的一年級孩子,剛入學(xué)表現出來(lái)的最明顯的弱點(diǎn)就是習慣很差。孩子之間的差距其實(shí)就是習慣的差距。有的孩子能夠主動(dòng)遵照老師家長(cháng)的指導,很順利完成各項生活學(xué)習任務(wù),而有的孩子則表現出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專(zhuān)心,東西亂丟亂擺,自己的東西不認識,任性不聽(tīng)話(huà),甚至不好好吃飯。所有的問(wèn)題都歸結到我們的家庭生活細節處處影響著(zhù)孩子。如果你覺(jué)得孩子做事馬馬虎虎,那就想想你自己是否是個(gè)做事認真的人;如果你覺(jué)得孩子亂擺放東西毛病大,那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。我想一切的行為習慣的偏差,我們只要經(jīng)過(guò)冷靜的自我反思,都能從家庭環(huán)境中大體找到答案,找到孩子習慣不好的原因,那解決的辦法也就有了。我們的家長(cháng)朋友們,大多都能夠反思自己,比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種,孩子媽媽就反思自己平時(shí)在家里太過(guò)嚴厲,經(jīng)常大聲訓斥孩子,孩子在家里沒(méi)有表現出多么害怕,可是等到了小朋友群體里,他就不敢縱情的去表達自己想說(shuō)的想做的了。許多家長(cháng)經(jīng)過(guò)改變自己,從而改變了孩子的狀態(tài)。同時(shí),我們共同探索到一些家庭習慣培養的具體措施,由老師布置任務(wù),家長(cháng)監督執行,定期班里評比,給予孩子適當的評價(jià),鼓勵孩子堅持。比如:每個(gè)家庭讓孩子承擔一項家務(wù)勞動(dòng),自始至終,由孩子負責。
2、培養習慣的時(shí)期是幼兒和小學(xué)階段,這時(shí)期習慣比成績(jì)更重要。比如:按時(shí)起床,自己穿衣,自己洗臉、刷牙,吃飯不掉飯,做事不磨蹭、動(dòng)作要快等等習慣,要在學(xué)齡前養成。如果您的孩子現在還在這些方面不能自理,那么他再加上學(xué)習任務(wù)的壓力,一定是吃力的。這時(shí)候我們家長(cháng)就要特別重視起來(lái),把生活習慣的課盡早的給孩子補回來(lái)。孩子越小時(shí)候,習慣越要嚴抓,養成好的習慣孩子受益終生。比如早起的習慣,你現在很強制的執行,孩子還沒(méi)什么可偷懶的,要等他大了你再從被窩里抓他,那就是不尊重孩子了。所以習慣培養小時(shí)要嚴,大時(shí)要寬,孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作,少做改造工作。
在孩子還沒(méi)形成習慣前,注意糾正和引導孩子形成良好的習慣,這是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良習慣,家長(cháng)意識到了再去強制改,那就很難,這就是改造。孩子的這個(gè)階段,我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個(gè)6、7歲的孩子的無(wú)理對抗,那么到了他青春期逆反心理嚴重的時(shí)候,我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教,隨著(zhù)年齡增長(cháng),管教成分要越來(lái)越少,疏導越來(lái)越多,高年級了就要開(kāi)始疏導為主了。
說(shuō)到習慣培養,還要說(shuō)說(shuō)孩子的入學(xué)年齡問(wèn)題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級招生中,孩子的入學(xué)年齡越來(lái)越早。咱們家長(cháng)都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規的學(xué)校學(xué)習,以便好早早上大學(xué),早畢業(yè),早工作。在如今快節奏的生活中,孩子也被卷了進(jìn)來(lái)。這里我們二年級有個(gè)調查數據,請大家聽(tīng)聽(tīng)。城內小學(xué)20xx年一年級新生共285人,按照學(xué)校規定,入學(xué)最小為20xx年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人,其中最小的是20xx年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中,學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀的有16名,占17%;成績(jì)較差的有58人,占60%;中等的有22名,這部分孩子的成績(jì)并不穩定。這個(gè)數值足以說(shuō)明,從總體上來(lái)說(shuō),孩子入學(xué)早,年齡小是不利于孩子發(fā)展的,是家長(cháng)揠苗助長(cháng)、急功近利的心理表現。孩子們的具體困難表現在:書(shū)寫(xiě)能力差;孩子專(zhuān)注力比較差;這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差;對于孩子家長(cháng)來(lái)說(shuō),家庭輔導也是相當困難的,孩子往往記不住作業(yè),不知道每天老師布置的作業(yè)內容,家長(cháng)每天就得去追問(wèn)老師或別人;孩子在生活、學(xué)習中自理能力差,不能獨立的、有條理的整理自己的物品。表現在即便作業(yè)做了,也是找不到,沒(méi)等交到老師手里就找不到了。書(shū)包凌亂,課桌上面物品擺放無(wú)序,該讀書(shū)了沒(méi)帶書(shū),該寫(xiě)字了缺筆少本,每每需要老師隨時(shí)給配備齊全。孩子學(xué)習中錯誤多,速度慢,在一次次學(xué)習的挫折打擊中,越來(lái)越不自信,成了班里的“小尾巴”,同學(xué)瞧不起,這樣的心靈創(chuàng )傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財富?需要什么樣的代價(jià)我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán),跟不上趟兒,孩子自卑,越自卑越跟不上,小小的年紀心里裝滿(mǎn)了恐懼,厭學(xué)情緒就會(huì )隨之產(chǎn)生。這是我們每一個(gè)人都不愿意看到的。不是給各位家長(cháng)添堵,孩子如果入學(xué)早了,請您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規律,科學(xué)的遵從規律來(lái)教育孩子,千萬(wàn)別為了滿(mǎn)足自己的虛榮心,一味的拔苗助長(cháng),到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了,那么就要更多的拿出耐心耐性,告訴您和孩子一定慢慢來(lái),教育需要慢等待,千萬(wàn)不要操之過(guò)急,不要攀比。也告訴沒(méi)有上學(xué)的家長(cháng)朋友們,不要過(guò)早入學(xué),尊重孩子的發(fā)育成長(cháng)規律,科學(xué)的認識孩子的教育問(wèn)題,不能盲目認為早幾個(gè)月晚幾個(gè)月是一樣的,是大不一樣的!
三、與孩子溝通要講究藝術(shù)。
我們都想讓孩子乖乖的聽(tīng)話(huà),而往往事與愿違。我想我們首先要知道,孩子雖然年齡小,但是他們也是具有完整人格的獨立的人。在我們家長(cháng)老師眼里,孩子是不如你的,必須聽(tīng)你的,那就錯了。孩子的不如你那是我們大人的標準,不是孩子眼里的標準。我們不能把自己的愿望強行加到孩子身上。否則我們就是專(zhuān)制。的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說(shuō):第一,給孩子掙錢(qián)的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二,給孩子存錢(qián)的努力,不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起,比如6歲的孩子掃地,收拾屋子,10歲的孩子洗菜、摘菜,F在有多少家庭讓孩子做這個(gè)?沒(méi)了。你就好好學(xué)習,別的你都不用管了。結果發(fā)現他可能學(xué)業(yè)好了,卻變成了一個(gè)自私鬼。所以我們要做個(gè)善于傾聽(tīng)孩子心聲的家長(cháng),蹲下來(lái),聽(tīng)孩子慢慢講他的天真純潔的童心,了解孩子理解孩子,給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到,你是他最值得信賴(lài)的人,你是他最愿意傾訴是人,這樣才是真正和孩子交朋友。
四、與老師和其他同班家長(cháng)朋友們保持密切聯(lián)系,達成教育共識,形成教育共同體,發(fā)揮團體教育的優(yōu)勢。
我們家長(cháng)都知道,和老師密切聯(lián)系,保持教育思想的一致,對教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來(lái)說(shuō),首先家長(cháng)要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖,這不一定要和老師面對面溝通,用心的家長(cháng)會(huì )從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長(cháng)會(huì )中,很深刻的領(lǐng)悟到老師的教育意圖。而在平時(shí)對孩子的指導中,能和老師達到很默契的配合,這種狀態(tài)下,老師家長(cháng)雙管齊下,教育效果是的。我們老師帶這七十多個(gè)孩子,您和老師的溝通不一定非是面對面的,書(shū)面溝通是很好的一種方式?梢怨澥”舜说臅r(shí)間。我們家長(cháng)就開(kāi)始有用一個(gè)小本子,寫(xiě)下自己的一些建議、孩子的家庭表現、對孩子的評價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現這個(gè)方法很好,于是就推廣到了我們全班。所以,大家的智慧是無(wú)窮的,我們要學(xué)會(huì )團結合作,我們的孩子所在的班級,不只是老師和學(xué)生,還有我們眾多的家長(cháng)朋友們,我們所有的這些人是一個(gè)大團隊,營(yíng)造一個(gè)良好的班級氛圍,我們老師學(xué)生家長(cháng)都有共同的責任。良好的教育環(huán)境,對孩子的教育影響至關(guān)重要。我相信,在各位家長(cháng)朋友們的大力支持下,我們的孩子在六年的小學(xué)時(shí)光里,一定是健康、快樂(lè )的成長(cháng)的,一定是帶著(zhù)良好的習慣步入中學(xué)大門(mén)的。
謝謝大家!
二年級家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿2
尊敬的各位老師、家長(cháng)們:
你們好!
首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì ),我是二年級學(xué)生某某的家長(cháng),能讓我站在那里和大家分享孩子的成長(cháng)教育,我感到十分榮幸。
家長(cháng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長(cháng),學(xué)習的習慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(cháng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應環(huán)境的變化和自己主角的變化。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)校園這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了校園環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養孩子良好的學(xué)習習慣和樹(shù)立良好的行為規范意識方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
而作為一名二年級新生的家長(cháng),也是需要時(shí)間去適應這所有變化。在這之中,肩負起的職責和對孩子成長(cháng)的影響是巨大的,也是深遠的。因而在此,就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(cháng)的體會(huì )。
第一,盡力給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍。
環(huán)境是培養孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據報導,有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統一。在孩子面前不要爭執、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì )導致孩子心靈的.扭曲,在成長(cháng)的道路上將飽受挫折。他們容易有不安全感,對他人不信任,容易有暴力傾向,從而導致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè )和煩惱,這樣孩子會(huì )理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì )去安慰你,親子交流在感情上會(huì )產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(cháng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完,適當地找準時(shí)機,提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易理解。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評,不鼓勵,孩子會(huì )失去信心,封鎖內心;想再與其交流,將會(huì )很難。因此家長(cháng)們必須要注意呵護好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(cháng)。
第二,要著(zhù)重培養孩子良好的生活和學(xué)習習慣。
習慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著(zhù)一時(shí)的考試成績(jì)的好壞。所以對父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養孩子的自理習慣和獨立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識,如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué),孩子在規定時(shí)間內起床、睡覺(jué),不僅僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習,而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識。
關(guān)于學(xué)習習慣的培養,我是這樣做的。
每一天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識,有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能夠去玩,或看會(huì )動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預習新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著(zhù)手培養孩子的閱讀潛力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì )陪他一齊看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認識了較多字,能獨自翻閱,理解潛力也逐漸提高,講道理,是非觀(guān)念也逐步加強。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(cháng)的期盼》,是一本關(guān)于孩子的行為習慣培養的書(shū)。家長(cháng)們能夠買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習慣的養成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(cháng)要有耐心等待孩子的蛻變?粗(zhù)孩子化繭成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
第三,學(xué)生家長(cháng)要加強自己對愛(ài)的潛力的學(xué)習。
愛(ài)要學(xué)習嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)我們對孩子的愛(ài)是滿(mǎn)心滿(mǎn)肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著(zhù)對孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的潛力。這種潛力來(lái)源于家長(cháng)對孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習;來(lái)源于家長(cháng)對孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(cháng)對自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(cháng)與校園、家長(cháng)與老師、家長(cháng)與家長(cháng)之間的交流與溝通!家長(cháng)們需要通過(guò)學(xué)習,尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(cháng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(cháng)、老師共勉。我們相信,通過(guò)校園、老師和家長(cháng)們的共同努力,我們的孩子會(huì )在家長(cháng)和老師的愛(ài)護中更加健康快樂(lè )的成長(cháng)!
二年級家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):
您們好!首先,我代表二年級全體任課老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,你們來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛(ài),他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
借這次單元考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!
第一方面:班級介紹
第二方面:說(shuō)說(shuō)這次單元檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu),喜的是孩子考到了好成績(jì),憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想,其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的,新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí),不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血,當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。不過(guò),從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面:經(jīng)驗交流
1.激發(fā)孩子的識字興趣。
現在有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現生字教學(xué)越來(lái)越難,如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣,不僅是老師的責任,也是家長(cháng)的責任。平時(shí),隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng),認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣,孩子識字的興趣可能會(huì )更濃。
2.關(guān)心孩子的學(xué)習。
有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū),反映的家長(cháng)很多,我知道,現在都是獨生子女,都非常的溺愛(ài)孩子,事事都順著(zhù)他,使他養成以自我為中心,自私的人,我想,你肯定不希望這樣,所以我想告訴你們一句話(huà),教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎罰制度,培養孩子積極的、健康的成長(cháng)。
這就是說(shuō),達不到某個(gè)標準的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒(méi)關(guān)系。但是他達到這個(gè)標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整,慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘,可以總結出一句話(huà):培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法。
3.有些題目孩子不懂,家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(cháng)不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著(zhù)老師講解,要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
4.家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子改正好,然后簽好字。
5、孩子動(dòng)作慢,怎么辦。
首先要分析原因,是孩子不會(huì )做,還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(cháng)不要太著(zhù)急,要多提供孩子鍛煉的機會(huì )。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內心是非常開(kāi)心的。
各位家長(cháng),隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或對孩子過(guò)度溺愛(ài),百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區,由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題!苯裉,我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì ),就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長(cháng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(cháng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng),他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶(shù)易直也易彎”,家長(cháng)們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長(cháng)是什么有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如,要積極培養孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì )系,這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(cháng)只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng),我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠相告。
【二年級家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿】相關(guān)文章:
二年級家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿07-01
老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12-09
家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿08-15
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿01-04
家長(cháng)會(huì )老師的發(fā)言稿01-21
家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿05-31
家長(cháng)會(huì )上老師的發(fā)言稿05-08