初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，各位同仁:
大家下午好！
經(jīng)驗談不上，切磋交流還可以。教育是什么？哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂�！蔽艺J為，班主任就是在堅守責任底線(xiàn)的基礎上，用廣博的愛(ài)時(shí)刻滋潤學(xué)生的心田。
當我接手一個(gè)新班級的第一刻起，就會(huì )以無(wú)比的愛(ài)心賞識他們。并給他們全新的展現機會(huì )和發(fā)展的空間，讓他們忘記過(guò)去，在這里將開(kāi)啟人生的新篇章，以前的成績(jì)已經(jīng)成為了過(guò)去，以往的不足也已經(jīng)隨風(fēng)而去，成為了歷史。老師看重的是現在的你和未來(lái)發(fā)展中的你。
我每次接收新學(xué)生時(shí)，必須要進(jìn)行的一件事就是班干部的競選，在我這里沒(méi)有準備，提前準備的往往就失去了本真。要有公平選拔班干部的機制，不管哪一屆學(xué)生，從我認識學(xué)生的第一面開(kāi)始，就讓學(xué)生到講臺前面競選班干部，這樣選出來(lái)的，都是比較純正的。因為，他們還沒(méi)有任何準備，我對他們也不熟的情況下，能夠大膽走上講臺，展現出的往往都是真實(shí)的想法，想真心實(shí)意提升自己，為班級做事鍛煉自己的同學(xué)。就說(shuō)近三年選的班長(cháng)吧，今年的是王怡寧同學(xué)，去年是王嘉琪同學(xué)，前年是孫飛羽同學(xué)。這幾位同學(xué)現在是初三和初二中特別優(yōu)秀的班長(cháng)，他們的共同特點(diǎn)是，以前都沒(méi)有當過(guò)班干部，自從當了我的班長(cháng)以后，卻感受到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的自信，我也感到了無(wú)比的欣慰！
只有班長(cháng)等班干部是不夠的，需要在一個(gè)充滿(mǎn)正氣的班級氛圍中，班干部才能更好的發(fā)揮作用！正氣來(lái)自哪里呢？那自然就是我們班主任了，一個(gè)坦蕩無(wú)私充滿(mǎn)正氣的班主任，自然會(huì )給班級注入源源不斷的正能量。
“樹(shù)立正氣，創(chuàng )造公平的環(huán)境，平等對待每一位同學(xué)”，這是一位家長(cháng)給我發(fā)的切身感受，我認為，我可以笑納之。從選拔班干部到學(xué)生座位的安排，再到三好學(xué)生優(yōu)秀團員等榮譽(yù)稱(chēng)號的評選都是公平公開(kāi)進(jìn)行的，這里避免了拉幫結派，排除了歪風(fēng)邪氣。班干部的選拔是公平競爭的，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我這里就不多說(shuō)了。很多學(xué)生和家長(cháng)關(guān)心的座位問(wèn)題，我是這樣處理的，首先根據學(xué)生的個(gè)子高矮，再結合學(xué)生的一些特殊地方適當微調，然后是兩個(gè)星期調一次位置，這是雷打不動(dòng)的規則，這樣每一個(gè)人都會(huì )輪流改變座位，所以不可能讓某個(gè)人盡占好位置，或者盡在孬位置�？赡苡行┌嘀魅螘�(huì )擔心工作量加大，其實(shí)，這些事班長(cháng)就可以完成了。當然，需要微調時(shí)另當別論。
關(guān)于班級三好學(xué)生，優(yōu)秀團員等榮譽(yù)稱(chēng)號的評選，我是有一套班級成員量化考核機制的，這個(gè)機制是每天進(jìn)行的，對班級管理是一個(gè)很好的動(dòng)態(tài)管理模式。也改變了以前學(xué)生靠拉票獲取榮譽(yù)，助長(cháng)了一些歪風(fēng)邪氣，現在可以憑著(zhù)綜合實(shí)力獲取自己想要的。我簡(jiǎn)單跟大家介紹一下，考核的范圍包括德智體美日常管理等各個(gè)方面，每天有值日班長(cháng)做好記錄，比如作業(yè)的完成情況，課堂提問(wèn)，課堂紀律，個(gè)人地方的衛生（解釋一下，我們沒(méi)有負責打掃衛生的值日生，全靠的是自己的維護和清理），課桌歪了扣分，做好事的加分，積極參加活動(dòng)的加分，給班級帶來(lái)榮譽(yù)的加分，上課遲到的扣分，衣著(zhù)不規范的扣分，說(shuō)臟話(huà)的扣分等，其中有些項是要加倍扣分的，比如打架的和帶手機到校的等，這就給出了一些紅線(xiàn)，在維護和諧環(huán)境，避免安全隱患的產(chǎn)生等方面，是不能隨便觸碰的。給班級提出合理化建議的加分，在考試中成績(jì)優(yōu)異的和學(xué)習進(jìn)步大的都有不同的加分。班長(cháng)每周進(jìn)行全面綜合總結，及時(shí)通報給家長(cháng)，共同見(jiàn)證和督促。這是一個(gè)獎懲機制，不僅有獎勵還有懲罰。對于扣分多的同學(xué)，達到一定的分數都有相應的措施，比如減分到10分時(shí)班級通報，減到20分時(shí)書(shū)面檢查，減到30分時(shí)約談家長(cháng)，減到40分時(shí)家長(cháng)協(xié)助反省等。真正做到獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
當然這一切都是建立在愛(ài)的基礎上，不要一味的去給學(xué)生扣分，每扣一分的時(shí)候都是很慎重的。相反要想盡辦法，幫助學(xué)生加分，尤其是要協(xié)助扣分多的同學(xué)，以此避免讓學(xué)生受到最嚴厲的懲罰，因為我們扣分的目的，不是為了懲罰，而是為了更好地幫助學(xué)生。其實(shí)這幾天，我就在忙著(zhù)真心協(xié)助韓延廷同學(xué)，引導他怎樣得到更多的加分，因為他已經(jīng)被扣了29分了，這個(gè)過(guò)程可以更好的加強和學(xué)生的溝通，可以更好的引導和改變學(xué)生。
為了幫助學(xué)生加分，連我自己都搭進(jìn)去了，比如讓同學(xué)們給我找錯誤和不足，也就是說(shuō)，我把自己放到了同學(xué)們的監督之中，只要同學(xué)們認為是我做錯了事，我除了改正錯誤之外，還要給那位幫我指出錯誤的同學(xué)加分，當然我是很少犯錯的，我也不會(huì )在學(xué)生面前說(shuō)臟話(huà)和諷刺挖苦同學(xué)。學(xué)生能給我指出來(lái)的錯誤，也主要就是我的普通話(huà)不標準的問(wèn)題，我這理務(wù)關(guān)普通話(huà)聽(tīng)起來(lái)就蹩腳，主要問(wèn)題就是出在聲調上，記得上一學(xué)期，我在一堂課上，就能被學(xué)生打斷好幾次，就是因為音調出了問(wèn)題，所以有一些學(xué)生就專(zhuān)門(mén)盯著(zhù)我的說(shuō)話(huà)，時(shí)刻準備加分，因為只能給最先幫我指出錯誤的同學(xué)加分，所以就出現了爭先恐后幫我找毛病的場(chǎng)面了，上一學(xué)期我記得最活躍的有施文龍和顏欣悅等，這些同學(xué)雖然成績(jì)不理想，但是聽(tīng)課特認真。這一學(xué)期，為什么給我找的錯誤少了呢？是因為，我的毛病越來(lái)越少了，因為我不能白白讓學(xué)生提出毛病啊，所以我會(huì )改過(guò)來(lái)并牢牢記住的，所以我發(fā)自?xún)刃牡母屑W(xué)生。這樣做不僅拉近了師生關(guān)系，還能讓學(xué)生用心的去聽(tīng)我說(shuō)的每一句話(huà)甚至每一個(gè)字，大家說(shuō)，這是不是兩全齊美的事呢？
有了愛(ài)心，就會(huì )去用心賞識每一個(gè)孩子，就會(huì )愛(ài)著(zhù)這個(gè)班的整體，因為每一個(gè)孩子都是有閃光的地方的，等待著(zhù)我們去發(fā)現。這種賞識是發(fā)自?xún)刃牡�，是真情的，這不是裝出來(lái)的，而是通過(guò)第六感官，就能感悟到的。有些同仁或許會(huì )問(wèn)，你那里就沒(méi)有教育無(wú)效的學(xué)生嗎？答案是肯定的，當然會(huì )有的。在現實(shí)教育實(shí)在無(wú)奈的情況下，我就在心理反復問(wèn)自己一句話(huà)，“這是我自己家的孩子，那我會(huì )怎么辦呢？”那肯定要想辦法了，絕對不能放棄，一次不行那就兩次，一種辦法不行，那就想另外一種辦法，總之，我會(huì )靜等花開(kāi)的。當然，把學(xué)生當成自己的孩子，也只能是假設的.，因為這個(gè)假設的學(xué)生孩子，我們是不能打的，并且教育他的時(shí)間是有限的。自己家的孩子是可以打的，并且有較長(cháng)的教育時(shí)間可以陪伴的，那效果肯定是不一樣的，但不管怎樣，要留下我們用心教育的痕跡，至少期待教育效果的影子。
有了愛(ài)，就會(huì )盡量給學(xué)生創(chuàng )造寬松的心理環(huán)境。不苛責，不臟話(huà)，不挖苦，并且盡量少去比較，尤其是班內同學(xué)之間的比較，因為有比較，就會(huì )有傷害，就會(huì )伴有嫉妒等消極的情緒，就不利于班級這個(gè)溫馨的家庭。那應該怎么比較呢，在成績(jì)方面那就需要跟他自己的前后比，看一下是進(jìn)步還是落后，這跟自己比是最行之有效的比較！在名次方面的比較，要提高一個(gè)比較的范圍，至少是放到整個(gè)學(xué)�；蛭骱０缎聟^進(jìn)行比較。這樣，既可以使班級環(huán)境和諧穩定，又可以讓學(xué)生發(fā)現自己的進(jìn)步或不足，從而更好地明確自己的成長(cháng)之路。
在班級管理中，我認為樹(shù)立正氣是至關(guān)重要的，因為正氣是會(huì )感染的、在環(huán)抱正能量的氛圍里，做事是正能量的，說(shuō)話(huà)是正能量的，刺激的語(yǔ)言不能有，骯臟的話(huà)語(yǔ)不能有，這樣的環(huán)境至少可以成就學(xué)生健康的人格，培養安全的心理。其實(shí)很多學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生，反而會(huì )有更多閃光的品質(zhì)，需要我們去發(fā)現和賞識，而不要一味地去打擊或漠視。實(shí)際上，我們作為班主任，要做的就是用心培養后進(jìn)生，對后進(jìn)生的培養才能更好的體現我們教育的價(jià)值，只要后半部分的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，那我們的課堂就是愉悅的，我們的感覺(jué)也就找到了，自然就會(huì )享受到做教育的成就感。也就會(huì )更好的改進(jìn)我們的課堂，促使我們的成長(cháng)。
當然，光有正氣是不夠的，為什么呢？比如說(shuō)，我們班主任是不缺少正氣的，那么為什么在以往的班級中，還存在歪風(fēng)邪氣的現象呢？我認為，還缺少一種東西，那就是氣勢，我們老師管理學(xué)生是天經(jīng)地義的，就像警察抓罪犯是一樣，所以我們班主任在處理班級問(wèn)題上，雖然需要似水的柔情，但也決不能向歪風(fēng)邪氣低頭，決不能在原則問(wèn)題上讓步。當然，正氣壓倒邪氣，除了自身的正義，更來(lái)自于學(xué)校的大環(huán)境，現在學(xué)校領(lǐng)導殫精竭慮，使我們學(xué)校達到了風(fēng)清氣正的歷史最好局面，所以我們更有了增強氣勢的底氣。當然，有氣勢也不要傷了和氣，家校和，師生和，才會(huì )創(chuàng )造出更加美麗的教育風(fēng)景！
在這樣的班級管理模式下，我無(wú)欲無(wú)求，心地坦然，學(xué)生和家長(cháng)舒暢安心。避免了猜疑和內耗，這不也是一種很好的感覺(jué)嗎？
有幾句話(huà)，我認為很適合我們班主任：你強大，但內心柔軟；你堅定，但溫暖如春；你不完美，但值得信賴(lài)；你會(huì )犯錯，但心中無(wú)私；你沖鋒在前，卻從不居功；你勇于擔當，卻不求回報；工作時(shí)像學(xué)者一樣認真，生活中像孩童一樣傻笑；拼搏時(shí)，像戰士一樣勇猛；感動(dòng)時(shí)，像孩子一樣哭泣；同事們想起你，不是很耀眼，而是很溫暖！
我的交流完畢，謝謝大家！
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!今天能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說(shuō)一說(shuō)我對班級管理的一點(diǎn)做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規管理外，我著(zhù)重做了以下兩方面的工作，建設良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習風(fēng)氣。
抓思想工作建設，思想是一個(gè)人的靈魂，直接指導著(zhù)一個(gè)學(xué)生的行為規范，思想端正了，學(xué)生就基本不會(huì )犯錯，班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著(zhù)手做好中學(xué)生思想教育工作的：
1、制定班級量化考核制度，規范學(xué)生的行為
通過(guò)制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的行為就會(huì )付出相應的代價(jià)，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，并在班上公開(kāi)表?yè)P，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
2、通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )，開(kāi)展思想教育工作，
�。�1）學(xué)習中學(xué)生日常行為規范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。
�。�2）通過(guò)班會(huì )上對錯誤行為的事例分析，認清錯誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級學(xué)生發(fā)生打架事件，我就抓住機會(huì )，在班會(huì )上分析事件的起因，經(jīng)過(guò)，結果，特別是賠款較大的，通過(guò)分析，學(xué)生知道以后自己遇到此類(lèi)事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來(lái)的沉重經(jīng)濟后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過(guò)教育，到目前為止，學(xué)生沒(méi)有發(fā)生惡性的打架事件。
3、通過(guò)個(gè)別談話(huà)，與家長(cháng)溝通，及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)，通過(guò)與他們的談話(huà)，和家長(cháng)的溝通，家長(cháng)和學(xué)生的談話(huà)，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒(méi)有在出現談戀愛(ài)的現象。
4、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，防患于未然。
學(xué)生問(wèn)題的出現雖然是個(gè)別，但卻帶有普遍性，觀(guān)察自己班級，別的班級出現的偶然問(wèn)題，防患于未然，及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育，把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻，能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長(cháng)征路上，布滿(mǎn)艱辛與困苦，每天總覺(jué)有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：
俗話(huà)說(shuō)：成功路上無(wú)捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會(huì )眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，要善于多走動(dòng)，多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為班主任，我最害怕晚上的電話(huà)鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話(huà)都不敢關(guān)機。20xx年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說(shuō)讓家長(cháng)接走了，對學(xué)生，我充滿(mǎn)著(zhù)信任，沒(méi)加懷疑，可與家長(cháng)打電話(huà)時(shí)，謊言就被戳穿了，當真相被揭開(kāi)時(shí)，是我最難過(guò)之時(shí)，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂(lè )成長(cháng)，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯。
人們都說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的�！笔前�，一句表?yè)P的話(huà)會(huì )讓孩子信心倍增，一句傷心的話(huà)則會(huì )讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表?yè)P孩子，并且不失時(shí)機的去表?yè)P，比如：考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動(dòng)的，衛生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，隨時(shí)記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語(yǔ)言少了，尊敬老師團結同學(xué)的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺(jué)得孩子的自信心更足了。
在表?yè)P與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)，在這個(gè)暖日融融的初秋，我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái)，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著(zhù)笑容的臉龐，頓覺(jué)心中涌起股股暖流�？粗�(zhù)雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭，但我始終堅持著(zhù)，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余，短短的時(shí)間，我勞累并收獲著(zhù)，我覺(jué)得堅持做到用愛(ài)心關(guān)注，細心觀(guān)察，耐心教育，你一定會(huì )碩果累累。
開(kāi)學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說(shuō)不出的感觸，看著(zhù)他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(cháng)，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點(diǎn)菜�！薄俺燥柫藛�？”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話(huà)語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續續有來(lái)看孩子的家長(cháng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺(jué)得就是我對他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長(cháng)，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺(jué)得那就得細心觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的'誘惑，剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)些冰水、雪糕，有時(shí)一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話(huà)，可培養出孩子良好的學(xué)習習慣與生活習慣。上課時(shí)，我時(shí)常在說(shuō)：“坐正了，注意握筆姿勢�！彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會(huì )成就孩子美好的一生。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，這么小的孩子，難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說(shuō)教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會(huì )卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，總是避重就輕，對自己有利的說(shuō)，不利于自己的堅決不說(shuō)，除非事實(shí)證據擺在眼前，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費周折，這其中我沒(méi)有怒氣沖天，沒(méi)有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認識到了自己的不足，并勇于向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹(shù)立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著(zhù)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛(ài)心的關(guān)注中，細心的觀(guān)察下，耐心的教育里，一定會(huì )澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會(huì )托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
自參加工作以來(lái)，我就一直擔任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著(zhù)甜。只要從自身做起，樹(shù)立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì )換來(lái)滿(mǎn)園飄香，果實(shí)累累。
一、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。
班級是學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的主要陣地，帶好班級，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì )早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；每天的兩操活動(dòng)，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì )幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì )親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著(zhù)幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習起來(lái)精力充沛。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè )。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。
二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
班級班風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評。記得在第一個(gè)月的班委會(huì )上，同學(xué)們對擔任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿(mǎn)意，因為徐博文成績(jì)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補習，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負責的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應該由潘金猛同學(xué)擔任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級的衛生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力得到了增強。
三、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的`調動(dòng)、能力的培養。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習習慣太差，自制力也相當差。每天早上組長(cháng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì )提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內的同學(xué)對他也是深?lèi)和唇^，因為對于作業(yè)的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他家門(mén)，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話(huà)。原來(lái)，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長(cháng)說(shuō)的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(cháng)會(huì )發(fā)出那樣一句問(wèn)話(huà)。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢(xún)問(wèn)他不愿意回家的原因，他說(shuō)因為父親總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jì)，而母親因為一個(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂(yōu)。經(jīng)過(guò)耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái)電話(huà)對我說(shuō)：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔任關(guān)燈員，他非常樂(lè )意地接受了我的安排，并做得十分到位�，F在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現得都挺不錯。這次的班級元旦慶�；顒�(dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì )讓他們樹(shù)立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
在各位同行，前輩面前班門(mén)弄斧，我確實(shí)有點(diǎn)心虛。談不上什么經(jīng)驗，只是一些小小的看法與做法，提出來(lái)供大家討論，希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。接手七（2）班之后，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一，放大班級優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生自信心
我一直認為心理暗示對一個(gè)人很重要，在接新班級之初，我便向學(xué)生們說(shuō)：“學(xué)校根據是你們的潛能將大家分在七（2）班，各科老師對你們的期望值很高，一致認為你們是最優(yōu)秀的，老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負重望！”這樣，學(xué)生在開(kāi)學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài)，不覺(jué)中增強了自信心。只要是班上有好的現象，好的個(gè)人表現，我都會(huì )及時(shí)鼓勵。不知不覺(jué)中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來(lái)了，覺(jué)得自己表現要好才對得起班級，努力為班級爭光。當然，放大班級優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應發(fā)現班級及學(xué)生的不足之處，對于個(gè)別現象我一般是單獨找學(xué)生談話(huà)處理，對于班級不良現象則是在班中和學(xué)生一起討論解決。
二，開(kāi)展各種活動(dòng)了解班級和學(xué)生
我班的男生較多，，如果缺乏正義感的話(huà)很容易走向學(xué)習的另一端，對創(chuàng )建良好班風(fēng)極為不利。針對此，我開(kāi)展了評選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動(dòng)，在投票過(guò)程中，當有別人投了自己一票時(shí)，看得出，他們的內心是激動(dòng)的，是開(kāi)心的。望著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板的名字，我說(shuō)：“只要黑板上有你一票，那就說(shuō)明你是一個(gè)具有正義感的學(xué)生，爭取在下次的評選活動(dòng)中你能得到更多同學(xué)的認可�！倍鴮τ谀切┑闷陛^高的學(xué)生，則號召大家向他們學(xué)習，樹(shù)立榜樣的力量。在這樣的活動(dòng)中，大部分學(xué)生都有一種成就感，并促使他們在今后表現得更出色。類(lèi)似的活動(dòng)還有“評出你最佩服的同學(xué)” “評出你認為最負責任的班干部”“給班干提提建議”等等。這樣，把班干部放在了學(xué)生當中，既有對他們工作的肯定，也有對他們工作的監督。
三，教育學(xué)生“虛心接受批評”
初中生正處于叛逆時(shí)期，很多時(shí)候，我們苦口婆心地找他談話(huà)之后，他們便揚長(cháng)而去，甚至于如果當時(shí)思想工作沒(méi)有完全做通的話(huà)，他還會(huì )有抵觸情緒。為此，我專(zhuān)門(mén)在班級中強調，無(wú)論老師什么時(shí)候教育你，批評你時(shí)，這都是在浪
費老師的時(shí)間，也是對你在負責任，所以，你在接受教育后，應該有禮貌地說(shuō)一聲“謝謝老師”。自我這樣宣布后，每次批評教育一個(gè)學(xué)生后，都能聽(tīng)到他說(shuō)一聲謝謝老師。久而久之，學(xué)生對老師的批評教育已不再有多少抵觸情緒，這其實(shí)也是一種感恩教育。本學(xué)期，我還打算讓學(xué)生互相當面給同學(xué)提意見(jiàn)，讓他們既認識到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對待別人的意見(jiàn)和批評。
四，做一個(gè)最輕松的班主任
班主任工作繁重而復雜，我曾經(jīng)在書(shū)上看到過(guò)提出要“解放班主任”的口號，所以我總思索著(zhù)要當一個(gè)“最輕松的班主任”。（1）培養學(xué)生自覺(jué)性。比如在寢室紀律的管理方面，我總是會(huì )對學(xué)生說(shuō)：“如果你們已經(jīng)按時(shí)就寢了，那我還跑去查寢又為何呢？老師一來(lái)查你就又能按時(shí)就寢，難道說(shuō)就非要我每天來(lái)跑一趟同你們打聲招呼不成？每天要我同你們道晚安？”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負擔那就是要自己自覺(jué)守紀。我還告訴他們，如果哪一天我不需要再去查寢了，這就說(shuō)明他們有了較強的自覺(jué)性，就是一個(gè)能管住自己的`人。（2）凡事防“患”于未然。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育，都不如事先做好防范的好。當學(xué)生違紀后，你再想著(zhù)法子怎么樣去罰他，還不如別給他范錯的機會(huì )。將可能出現的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。（4）充分利用“班規”。作為一個(gè)女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠集體的力量來(lái)制約個(gè)人，做到“有理有據賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀后我再一一去處理，很容易扎進(jìn)繁瑣的班級事務(wù)中理不出頭緒，所以我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生制定班規，然后逐條列出來(lái)后進(jìn)行學(xué)習再張貼出來(lái)，這樣當學(xué)生違紀后，我已做到了“有法可依”，不是我來(lái)批評他，而是要受到同學(xué)們的遣責，這樣違紀學(xué)生也減少了逆反心理。（5）允許學(xué)生范錯誤�！叭朔鞘ト�，孰能無(wú)過(guò)？”所以面對學(xué)生的錯誤我們要正確面對，如果我們要求過(guò)于苛刻，勢必會(huì )失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣，而這樣導致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服，或養成他們過(guò)于膽小怕事的個(gè)性。所以要告訴學(xué)生有些錯誤可以犯，但是不能明知故犯，同一種錯誤，你認識到錯處之后不能再犯第二次。每次當我了解到有犯錯誤的學(xué)生時(shí)，我都會(huì )在班內先點(diǎn)明現象，然后留出一兩天的時(shí)間讓學(xué)生自己主動(dòng)承認錯誤。每一次不只我知道的那些同學(xué)來(lái)主動(dòng)承認，還有一些我不知道的也過(guò)來(lái)承認錯誤。
其實(shí)以上各點(diǎn)是相輔相成的，都是為創(chuàng )建良好班風(fēng)打下基礎。對于以上的
各種做法，我自己有很多方面也是落實(shí)得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個(gè)體，因此我們不能以不變應萬(wàn)變，而應時(shí)時(shí)創(chuàng )新。
班團干隊伍建設方面：做到“重點(diǎn)培養，知人善用”作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意重點(diǎn)培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，班主任應該注意培養班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)也做到“掌握結果，掌控過(guò)程”。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，大家好：
首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說(shuō)實(shí)話(huà)，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負了所有的重任，我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗，我真的無(wú)從談起，畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗，在此，我就怎樣管理xx班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴，糾正習慣。
我所接手的那個(gè)班級，剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問(wèn)老師；男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話(huà)說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān)，現在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復強調：剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等，結果第二周來(lái)，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳，結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi)，以示“瀟灑”，我開(kāi)始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服；如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢？我也不乏調侃他們：如果你里面穿的.是皮爾卡丹，敞開(kāi)衣服還可以現一現，現在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽(tīng)，比如韓洋劍，我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此，敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中，我不乏使用強硬手段，讓學(xué)生震懾。
二、糾正班風(fēng)，樹(shù)立正氣。
我剛接手該班時(shí)，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)班上有“八大金剛”，他們在班上形成一股歪風(fēng)邪氣，充當了“老大”的形象，其他學(xué)生是敢怒不敢言，沒(méi)有正義感，似乎都習慣了那種麻木的狀態(tài)，針對班上是非不分的狀況，我首先抓典型，廖燦的位置給我留下深刻的印象，開(kāi)學(xué)報到那天，她和劉倩坐在一起，開(kāi)始我給她講這樣的弊端，她卻對我持敵意，認為我多管閑事，后來(lái)的事證明了我的預言（劉倩流失），事后我找到廖燦談話(huà)：如果當初我不給你調位置，你想你會(huì )有怎樣的結果？她沉默不語(yǔ)，相信她在內心也在進(jìn)行思想斗爭吧。然后我逐漸瓦解他們，劉鵬和錢(qián)科偉就是明證，雖然他們現在也和其他人交往，但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁，那是因為他們破壞了別人聽(tīng)課的權利，有一段時(shí)間，讓他們沒(méi)有表演的場(chǎng)所。在這一操作過(guò)程中，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀(guān)念，增強競爭意識。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，戚云成就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級第18名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話(huà)，向他灌輸：學(xué)習上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動(dòng)，張夢(mèng)娟就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級46名，經(jīng)過(guò)我反復做工作和她自己思想的變化，現在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習環(huán)境里，有這樣的意識，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
四、多多溝通，收買(mǎi)人心。
我在學(xué)生面前反復強調我衡量學(xué)生的標準：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習成績(jì)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話(huà)，我班大多數學(xué)生愿意聽(tīng)，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái)，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì )有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔；我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象；處理事情客觀(guān)、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識，我個(gè)人認為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì )真心聽(tīng)你的話(huà)。
當然一個(gè)良好班級的形成，那是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規蹈矩，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的。xx班取得現在的成績(jì)，離不開(kāi)科任老師的心血，借此機會(huì )，我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗，它的成長(cháng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(cháng)，成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位有同仁：
大家好，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )，讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經(jīng)驗與體會(huì )。
來(lái)到我們xx中學(xué)已經(jīng)一年半的時(shí)間了，一進(jìn)校就擔任15班班主任工作，大家也知道15班是一個(gè)特殊的班級。孩子們都是來(lái)自農村，成績(jì)沒(méi)有平行班學(xué)生好，家庭也沒(méi)有平行班孩子家庭優(yōu)越，家長(cháng)文化程度也不高，特別剛進(jìn)校班上足有十多名同學(xué)國語(yǔ)不會(huì )講，也聽(tīng)不懂老師說(shuō)話(huà)，但xx鎮班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質(zhì)，而且他們都懷揣著(zhù)一顆感恩的心面對生活的每一天，所以抓住這一特點(diǎn)，將它們身上的這一特點(diǎn)放大，使他們成長(cháng)更快。目前為止，我們班無(wú)論在文體活動(dòng)方面，班級創(chuàng )建方面還是學(xué)習方面都有顯著(zhù)的進(jìn)步，但離我的目標還遠遠不夠。接下來(lái)，我對我日常班主任管理工作做一個(gè)詳細的分享。
在班級管理上：
我始終秉著(zhù)兩個(gè)詞“愛(ài)”與“責任”，在日常中我可以用以下幾個(gè)詞對我進(jìn)行概括“父親”、“母親”、“小伙伴”“百度”，那么提到父親，大家能想到什么？對是嚴格，大家可能感覺(jué)我不怎么打學(xué)生。就我這個(gè)身高，學(xué)生都長(cháng)得人高馬大的，但我也是恨打的，在初一上學(xué)期，我基本就是充當了特別嚴厲的父親角色，愛(ài)他們，但是讓他們很怕我，他們見(jiàn)到我就像老鼠見(jiàn)貓一樣。久而久之，班級紀律方面已經(jīng)逐漸安穩下來(lái)，現在他們已經(jīng)形成了一種習慣，紀律方面一般不需要我怎么去操心。多數同學(xué)基本都可以管住自己，這也就學(xué)生自控力得到了提高。初一下學(xué)期初二上學(xué)期，我從一位嚴父又轉變成一位慈母，因為愛(ài)他們，我給予了她們我能給予他們的愛(ài)，因為學(xué)生們全是住校生，他們衣服爛了，我會(huì )給他們縫補衣服，所以在我的辦公桌上一直會(huì )放著(zhù)一盒針線(xiàn)。他們犯錯誤我也不會(huì )太用粗暴的方式去打他們，取代的更是五花八門(mén)的懲罰，（好多都是網(wǎng)絡(luò )上平臺都有的），比如說(shuō)，學(xué)生之間打架，我不會(huì )先問(wèn)誰(shuí)的原因，一般我會(huì )給他們一個(gè)凳子，孩子們相對而站，腳尖站在凳子上相互擁抱。誰(shuí)先掉下去我就先收拾誰(shuí)，兩個(gè)同學(xué)都怕自己摔下來(lái)，都把對方抱得死死的。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )問(wèn)他們抱著(zhù)感覺(jué)好還是打架感覺(jué)好？他們都會(huì )說(shuō)抱著(zhù)好，在他們抱著(zhù)過(guò)程中，我會(huì )給他們進(jìn)行思想教育，這樣下來(lái)矛盾化開(kāi)，也增加了兩個(gè)人的感情，久而久之，同學(xué)們對我產(chǎn)生了信任，產(chǎn)生了依賴(lài)。所以他們的好多心里話(huà)都愿意和我去分享，我也慢慢就地走進(jìn)了他們的心理，當你能走進(jìn)他們心里的時(shí)候，你的班主任工作做起來(lái)是會(huì )越來(lái)越順。這樣久而久之，你就成為他們的好朋友，所以在九年級備戰中考階段，我想我的身份除過(guò)嚴父和慈母的基礎上，我會(huì )變成他們的小伙伴，與他們在奮戰中考的道路上同奮斗，同歡笑。為什么說(shuō)我是他們的百度？很簡(jiǎn)單，他們在生活上遇到各種問(wèn)題，他們都會(huì )問(wèn)我，不論是生活還是學(xué)習都是這樣的，其實(shí)有時(shí)候我也不會(huì )，但我會(huì )去百度，無(wú)論我扮演著(zhù)什么樣的角色，我一定都是本著(zhù)“愛(ài)”與“責任”進(jìn)行的。
在學(xué)習方面：
我一直用最笨最累的方法進(jìn)行，雖說(shuō)我來(lái)到新疆只有一年多的時(shí)間。但之前五年的工作，我一直擔任初中復習班的班主任，每年我所帶的班級中考成績(jì)也算不錯。長(cháng)期也總結出來(lái)了一些不是經(jīng)驗的經(jīng)驗，那就是天天跟班，所以就常常出現任課老師在臺上講課我推門(mén)進(jìn)班坐在后邊的場(chǎng)景，這里我也想對我們班的所有任課老師說(shuō)聲抱歉，打擾你們了。還有早讀，我會(huì )天天去抓，來(lái)到三中的第一天，我每天上班時(shí)間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀，每天比同一起跑線(xiàn)上的人多學(xué)習20分鐘，久而久之一學(xué)期、一年、三年會(huì )多好多，平時(shí)一些不考試的科目，時(shí)常我也會(huì )占，對他們所學(xué)的知識進(jìn)行查漏補缺。晚自習一周三天我會(huì )留下來(lái)，目的就是進(jìn)行個(gè)別輔導，好多班主任可能覺(jué)得我是個(gè)傻子，把自己搞得那么累，但當你看到你所有的付出都得到回報的時(shí)候，你或許覺(jué)得你所有的累都是值得的。第二個(gè)寶典，也就是我初三的時(shí)候要實(shí)施的就是刷題，讓學(xué)生在打好基礎知識的同時(shí)，多刷提，多見(jiàn)題型，多積累，這樣他們無(wú)論中考出現什么樣的題型，不至于束手無(wú)策，特別對于理科性的知識。對于文科性開(kāi)卷考試科目，我一直采用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目，每天早讀，我會(huì )讓課代表從頭到尾只給出的問(wèn)題進(jìn)行領(lǐng)讀（課代表說(shuō)問(wèn)題，其他學(xué)生說(shuō)答案)到了中午，我每天會(huì )抽出半個(gè)小時(shí)時(shí)間，拿出他們的道法課本。我隨機說(shuō)問(wèn)題，學(xué)生用最快的`時(shí)間從樹(shù)上找答案，久而久之，它們的開(kāi)卷考試科目查閱知識點(diǎn)速度就又快又精準，包括歷史都是一樣的，以上學(xué)習的幾點(diǎn)僅供大家參考，不一定適合大家。
在家校合作方面：
我用到的辦法就是先斬后奏，什么是先斬后奏？就是學(xué)生在犯錯誤的時(shí)候。我今天把他打了，打完之后，我會(huì )第一時(shí)間告訴他的家長(cháng)，說(shuō)我今天把你的孩子打了，因為什么打的。當你主動(dòng)告訴他后他會(huì )覺(jué)得你這個(gè)老師對他的孩子很負責，他不但不會(huì )怪你，而且還會(huì )感謝你。反過(guò)來(lái)如果事情是孩子主動(dòng)說(shuō)出來(lái)的性質(zhì)就會(huì )發(fā)生變化。所以從頭到尾我班的家長(cháng)投訴。這樣慢慢和家長(cháng)建立成朋友關(guān)系會(huì )對你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學(xué)生教育不能光靠學(xué)校，家長(cháng)教育很重要，所以每周我也會(huì )把黑板作業(yè)拍照發(fā)到群里的，不指望所有學(xué)生家長(cháng)配合你，能有一半家長(cháng)配合說(shuō)明你的班級工作做的已經(jīng)很不錯了。
班級文化建設方面：
大家可以去看一下我們班班級布置�；径际侵袊鴤鹘y文化滲透班級文化建設。學(xué)生一進(jìn)校我就強調他們學(xué)好語(yǔ)文的重要性，我們都知道語(yǔ)文是最能提高理解能力的科目，特別對于我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學(xué)習組。名字基本都是語(yǔ)文古詩(shī)詞比方說(shuō)觀(guān)《觀(guān)滄�！逢�、《行路難》隊、《出師表》隊等等。包括我們的文化墻我取名分別是“比學(xué)趕超”和春華秋實(shí)“讓他們字里行間滲透學(xué)習，滲透中國傳統文化。
大家都知道我是一個(gè)音樂(lè )生在藝術(shù)領(lǐng)域無(wú)論學(xué)校組織什么活動(dòng)一般我都會(huì )拼了命地去拿第一名，因為自己知道自己的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，如果在其他方面不行學(xué)生的自信會(huì )越來(lái)越?jīng)]有。只有在其他方面出類(lèi)拔萃，學(xué)生才會(huì )有自信，慢慢的他們就會(huì )對學(xué)習和學(xué)校產(chǎn)生興趣。大家都知道初一剛開(kāi)始我們班有好幾個(gè)翻墻跑的學(xué)生，但是現在一個(gè)都沒(méi)有。
以上內容就是我想與大家分享的希望對大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來(lái)，為了我們自己的班級走得更遠，為了我們三中整體學(xué)生的素質(zhì)得以提高我們這些班頭兒們一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，謝謝大家。
【初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿】相關(guān)文章：
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿07-13
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿11-16
初中班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀發(fā)言稿03-29
初中班主任經(jīng)驗交流會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿08-10
初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )精彩發(fā)言稿（精選20篇）08-21