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愛(ài)老師、愛(ài)父母演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的愛(ài)老師、愛(ài)父母演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)老師、愛(ài)父母演講稿1
我想問(wèn)同學(xué)們,孩子們,回答我一句話(huà),你愛(ài)你的老師?從心理學(xué)來(lái)講,當一個(gè)人講話(huà),用內心發(fā)出的聲音是宏亮的,當一個(gè)人講話(huà),口是心非的時(shí)候,：“年輕人地上有石子撿幾顆天亮了會(huì )有用的”他感到非�？謶职∧锹曇粢槐橐槐榈仨懫饋�(lái)“年輕人地上有石子撿幾顆吧天
亮了會(huì )有用的”最后那聲音幾乎在哀求了“年輕人地上有石子快撿幾顆天亮會(huì )有用的”他想我還是照做吧于是彎下腰隨隨便便撿了幾個(gè)石子放在手里就這樣他的手里握著(zhù)這幾個(gè)石子竟
當我這樣說(shuō)的時(shí)候，有些學(xué)生可能會(huì )說(shuō)這個(gè)故事很荒謬；“孩子啊好好讀書(shū)吧將來(lái)會(huì )有用的孩子啊好好讀書(shū)吧將來(lái)會(huì )有用的”
、廣州、北京、上海、“老師好”；有的小同學(xué)背后在講老師的'壞話(huà)有的孩子回到家里對媽媽說(shuō)我們老師真壞呀今天又留了那么多作業(yè)；、
師的當她選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候就意味著(zhù)一生的奉獻人民教師多偉大的一個(gè)稱(chēng)謂
“老師啊請你留下來(lái)老師我們需要你老師你不要走啊”所有***教過(guò)的孩子打著(zhù)赤腳跑到山上來(lái)她們緊緊地跟著(zhù)***齊刷刷地跪在那里孩子們背著(zhù)***教的歌謠“離離原上草一歲一枯榮”***感動(dòng)了“孩子們咱們回學(xué)校吧”
愛(ài)老師、愛(ài)父母演講稿2
我想問(wèn)同學(xué)們,孩子們,回答我一句話(huà),你愛(ài)你的老師嗎?從心理學(xué)來(lái)講,當一個(gè)人講話(huà),用內心發(fā)出的聲音是宏亮的,當一個(gè)人講話(huà),口是心非的時(shí)候,說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是拖著(zhù)長(cháng)音的。再回答我一次，你愛(ài)你的老師嗎？
當你笑嘻嘻的表情告訴我，你心里邊說(shuō)著(zhù)另外一句話(huà)，才怪呢，同學(xué)們，我理解你，因為我也和你一樣，在這個(gè)年齡從學(xué)校里走出來(lái)。在我們談?wù)撨@個(gè)話(huà)題之前，老師給你講一個(gè)寓言。
從前，有一個(gè)年輕的商人，晚上在黑暗的山谷里散步。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風(fēng)颼颼地吹過(guò)來(lái)，他的頭發(fā)都立起來(lái)了。突然，他聽(tīng)到夜空中的一個(gè)聲音。
那聲音不知道從**來(lái)的，那聲音對他說(shuō)：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會(huì )有用的�！彼械椒浅？謶职�，那聲音一遍一遍地響起來(lái)。
“年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天
亮了會(huì )有用的�！弊詈�，那聲音幾乎在哀求了，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮會(huì )有用的�！彼�，我還是照做吧。
于是，彎下腰，隨手撿起幾塊石頭放在他手里。就這樣，他手里拿著(zhù)石頭，奇跡般地領(lǐng)他出了山。天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？
借著(zhù)黎明微微透出的晨陽(yáng)，他伸開(kāi)了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的**。他突然明白，昨天的聲音很好聽(tīng)，對我有好處。
他開(kāi)始后悔了。我昨天為什么不多接些？當他回頭望向那茫茫大山時(shí)，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。
當我這樣說(shuō)的時(shí)候，有些學(xué)生可能會(huì )說(shuō)這個(gè)故事很荒謬；也許有些朋友會(huì )說(shuō)，“會(huì )有這樣的事情”。同學(xué)們，今天老師想告訴你的是如果今天的你，在這樣一個(gè)年齡里，在學(xué)校里你不好好讀書(shū)，將來(lái)有一天，你就會(huì )成為這個(gè)故事的主角。在今天我們社會(huì )上，有多少成年人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角了，孩子們，當你在學(xué)校里讀書(shū)，當你打開(kāi)作業(yè)本，當你在寫(xiě)作業(yè)，當你學(xué)習的時(shí)候，有一個(gè)聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個(gè)愛(ài)你的人的聲音，他們說(shuō)著(zhù)相同的一句話(huà)“孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì )有用的，孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì )有用的。
”人生苦短，兩三萬(wàn)天，彈指一揮間，用到學(xué)習上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的.老師每天在陪伴著(zhù)你。同學(xué)們，當今社會(huì )有很多不正常的現象。在南京、廣州、北京、上海、重慶許多大城市我去過(guò)都看到，一些同學(xué)走在街上，碰到自己學(xué)校的老師會(huì )不自覺(jué)地把他躲開(kāi)，實(shí)在躲不開(kāi)了，就勉強地應付一下“老師好”；有的小同學(xué)背后在講老師的壞話(huà)，有的孩子回到家里對媽媽說(shuō)，我們老師真壞呀，今天又留了那么多作業(yè)；而且，學(xué)生們在筆記本的背面畫(huà)著(zhù)老師的漫畫(huà)。
我不知道你是否曾經(jīng)做過(guò)。然而，鄒先生想告訴你什么？老師就像母親。老師是你生命的恩人。每當你放學(xué)以后，你在游戲廳里玩耍，你去踢足球，你玩得很開(kāi)心的時(shí)候，你知道老師在做什么，老師還在教研室里邊在備課。
當我們南京的萬(wàn)家燈火熄滅了，在凌晨?jì)扇c(diǎn)鐘，也許在樓上還在亮著(zhù)的一盞燈下，是你的老師啊，還在批改著(zhù)全班同學(xué)的作業(yè)。老師也是人啊，老師也是有父親、母親，老師也是有孩子的，有多少老師啊，在節假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公園，而在和自己班級的孩子在一起。當老師不容易。每一位老師，當她選擇這個(gè)職業(yè)，意味著(zhù)一生的奉獻。
人民教師，多偉大的一個(gè)稱(chēng)謂。
曾經(jīng)在四川省大涼山地區，在那偏遠的山區里面，那個(gè)貧困的山區里，有這樣一位女教師，她是上海師范學(xué)院畢業(yè)的，她的名字叫李靜。李靜老師來(lái)到大涼山，她看到這里的貧窮落后，看到山里的農民渴求知識的眼光，看到那些孩子們渴望學(xué)習的愿望，***留下了。她認為一個(gè)年輕人應該為祖國的建設做出一些貢獻。
然而，沒(méi)過(guò)多久，她也一樣忍耐不住了，那里的條件實(shí)在太艱苦了，連課桌都是用幾個(gè)小小的木板搭建起來(lái)的。每當過(guò)年過(guò)節，她就會(huì )流淚啊，她想著(zhù)上海街道上繁華的霓虹燈，想著(zhù)自己的媽媽?zhuān)胫?zhù)自己的同學(xué)和朋友。最后，在這一天，經(jīng)過(guò)思考，她決定離開(kāi)。
她沒(méi)有告訴任何人，她悄悄地打了一個(gè)包裹，一大早就起床，爬上了茫茫群山。她要去縣火車(chē)站。她要悄悄地離開(kāi)學(xué)校和同學(xué)們。她要回上海和她的家。就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，***爬到最高的山上。
來(lái)到山頂時(shí)，她突然聽(tīng)到后面傳來(lái)了孩子們的喊聲，“老師啊，請你留下來(lái)，老師，我們需要你。老師，你不要走啊�！彼�***教過(guò)的孩子打著(zhù)赤腳跑到山上來(lái)，她們緊緊地跟著(zhù)***，齊刷刷地跪在那里。
孩子們背著(zhù)***教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮�！�***感動(dòng)了，“孩子們，咱們回學(xué)校吧�！�***留下了。
她在那大山里一干就是十幾年哪。她已成為國家優(yōu)秀教師，并在北京人民大會(huì )堂親自獲得教育部頒發(fā)的優(yōu)秀教師證書(shū)。然而，就是這樣一位可愛(ài)的老師，在她的生命中卻是
是遇到了不幸。她38歲時(shí)得了癌癥。她住在醫院里。她所有的同學(xué)都來(lái)捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來(lái)了。孩子們，你們知道嗎？山區的孩子出一元錢(qián)可不容易。
愛(ài)老師、愛(ài)父母演講稿3
我想問(wèn)同學(xué)們，孩子們，回答我一句話(huà)，你愛(ài)你的老師嗎？從心理學(xué)來(lái)講，當一個(gè)人講話(huà)，用內心發(fā)出的聲音是宏亮的，當一個(gè)人講話(huà)，口是心非的時(shí)候，說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是拖著(zhù)長(cháng)音的。再一次回答我，你愛(ài)你的老師嗎？當你笑嘻嘻的表情告訴我，你心里邊說(shuō)著(zhù)另外一句話(huà)，才怪呢，同學(xué)們，我理解你，因為我也和你一樣，在這個(gè)年齡從學(xué)校里走出來(lái)。在談?wù)撨@個(gè)話(huà)題之前，老師給你講一個(gè)寓言。
曾經(jīng)，有一個(gè)年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風(fēng)颼颼地吹過(guò)來(lái)，他的頭發(fā)都立起來(lái)了。突然，他聽(tīng)到夜空中，傳來(lái)了一個(gè)聲音。那聲音不知道從哪里來(lái)的，那聲音對他說(shuō)：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會(huì )有用的�！彼械椒浅？謶职�，那聲音一遍一遍地響起來(lái)�！澳贻p人，地上有石子，撿幾顆吧，天
亮了會(huì )有用的�！弊詈�，那聲音幾乎在哀求了，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮會(huì )有用的�！彼�，我還是照做吧。于是，彎下腰，隨隨便便，撿了幾個(gè)石子放在手里。就這樣，他的手里握著(zhù)這幾個(gè)石子，竟然奇跡般地引導他走出了大山。天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著(zhù)黎明微微透出的晨陽(yáng)，他伸開(kāi)了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來(lái)昨天那個(gè)聲音是善意的，那個(gè)聲音是對我好。他開(kāi)始后悔，為什么我昨天不多撿一點(diǎn)呢？當他回頭望向那茫茫大山時(shí)，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。
當我說(shuō)到這里時(shí)，也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，這故事很荒誕；也許有的朋友會(huì )講，哪里會(huì )有這樣的事。同學(xué)們，今天老師想告訴你的是如果今天的你，在這樣一個(gè)年齡里，在學(xué)校里你不好好讀書(shū)，將來(lái)有一天，你就會(huì )成為這個(gè)故事的主角。在今天我們社會(huì )上，有多少成年人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角了，孩子們，當你在學(xué)校里讀書(shū)，當你打開(kāi)作業(yè)本，當你在寫(xiě)作業(yè)，當你學(xué)習的時(shí)候，有一個(gè)聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個(gè)愛(ài)你的人的聲音，他們說(shuō)著(zhù)相同的一句話(huà)“孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì )有用的，孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì )有用的�！�
人生苦短，兩三萬(wàn)天，彈指一揮間，用到學(xué)習上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的老師每天在陪伴著(zhù)你。同學(xué)們，今天這社會(huì )上有很多不正常的現象。在南京、廣州、北京、上海、重慶許多大城市我去過(guò)都看到，一些同學(xué)走在街上，碰到自己學(xué)校的老師會(huì )不自覺(jué)地把他躲開(kāi)，實(shí)在躲不開(kāi)了，就勉強地應付一下“老師好”；有的小同學(xué)背后在講老師的壞話(huà)，有的'孩子回到家里對媽媽說(shuō)，我們老師真壞呀，今天又留了那么多作業(yè)；更有甚者，小同學(xué)在自己筆記本的后面，還畫(huà)著(zhù)老師的漫畫(huà)像。我不知道你是否曾經(jīng)做過(guò)。然而，鄒老師要告訴你什么，老師像媽媽一樣，老師是你生命的恩人。每當你放學(xué)以后，你在游戲廳里玩耍，你去踢足球，你玩得很開(kāi)心的時(shí)候，你知道老師在做什么，老師還在教研室里邊在備課。當我們南京的萬(wàn)家燈火熄滅了，在凌晨?jì)扇c(diǎn)鐘，也許在樓上還在亮著(zhù)的一盞燈下，是你的老師啊，還在批改著(zhù)全班同學(xué)的作業(yè)。老師也是人啊，老師也是有父親、母親，老師也是有孩子的，有多少老師啊，在節假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公園，而在和自己班級的孩子在一起。老師是不容易的，每一個(gè)當老師的，當她選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候就意味著(zhù)一生的奉獻。人民教師，多偉大的一個(gè)稱(chēng)謂。
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