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一年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-02-13 06:05:07 發(fā)言稿 我要投稿

一年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

  考試過(guò)后,老師會(huì )對考試的情況進(jìn)行總結,反思自己的教學(xué)方法,同時(shí)確立下一個(gè)階段的教學(xué)方法和進(jìn)程。那么到底要怎樣做呢?應屆畢業(yè)生小編提供具體范文如下:

一年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

尊敬的各位家長(cháng):

  首先感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),這是你們對孩子的愛(ài),也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的是:通過(guò)期中考試的成績(jì)讓各位家長(cháng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況,以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展,在學(xué)習上有更多的收獲。

  今天,我具體談幾個(gè)方面的事情:

  一、期中檢測分析

  相信在座的家長(cháng),一定很關(guān)心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學(xué)期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷難度偏難,試題靈活多樣,容量比較大,學(xué)生考試成績(jì)不夠理想。數學(xué)及格率 ,優(yōu)秀率 ,平均分 分。試卷今天才發(fā),目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒(méi)有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節比較薄弱,從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因,希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之,無(wú)則加勉”。

  (1)知識掌握不到位。就是我們說(shuō)的知識掌握的不牢固,而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對待了。如果他真正理解清楚了,做類(lèi)似的題目就會(huì )形成一種條件反射,是不容易出錯的。所以,我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能光以粗心來(lái)總結,而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因,是沒(méi)看懂題目還是某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好,又或者是這種題型的題目他沒(méi)有做過(guò)或還存在困難等,否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的,相反還會(huì )給孩子帶來(lái)反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì ),應該如何把這個(gè)漏洞補上,他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。

  (2)讀題,審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力,讀題能力有限,所以此次考試是老師讀題,盡管如此,還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練,也希望家長(cháng)在家里輔導孩子功課的時(shí)候,還要費心地培養他們讀題,審題的能力,多讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么是這樣?那樣為什么不行呢?

  以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說(shuō)的是,一次考試分數的高低是偶然的,而是家長(cháng)是否負責任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng),我們老師對您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因為沒(méi)有家庭配合,教師努力全然是做無(wú)用功。家長(cháng)們以為如果自己孩子的分數低,一定會(huì )被老師厭煩,這是家長(cháng)們的一個(gè)認識誤區其實(shí)不然,我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習的家長(cháng)。同一個(gè)班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負責任的表現。班上三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾,勉強應付;三分一家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這,恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。

  二、關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現的情況匯報

  不用老師提醒,自覺(jué)地能夠做好課前準備的孩子有:

  舉手發(fā)言不插嘴,積極開(kāi)動(dòng)小腦筋的小朋友有:

  上課專(zhuān)心聽(tīng)老師講,聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言的小朋友有:

  課堂作業(yè)完成認真的小朋友有:

  進(jìn)步非常大,給老師驚喜,給自己信心的小朋友有:

  家長(cháng)從以上念的學(xué)生名字里不難看出,成績(jì)優(yōu)秀的孩子大部分都在名單里。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的,除了天分,聰明,更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長(cháng),太重要了。有些孩子。上課不認真,影響周?chē)男∨笥,我們也煩得很,跟家長(cháng)溝通,家長(cháng)卻認為我們家孩子就是聰明,不聽(tīng)也都會(huì ),每次都能考高分,所以也不管不問(wèn)。對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō),最不幸的是他們自己——天長(cháng)地久,他們會(huì )成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然,教師會(huì )竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng),對此更負有不可推卸的責任,F在的孩子,性格成熟早。希望父母高度重視,及時(shí)扭轉。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。

  三、后階段的要求

  接下來(lái)我就結合著(zhù)學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣,來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要求。

   (1)聽(tīng)課習慣

  一年級對課堂常規要求很?chē)。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細傾聽(tīng);大多數學(xué)生都還不錯,問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,但是成績(jì)提不高,總在中上游水平徘徊,上課總愛(ài)撥手,趴著(zhù),這樣肯定影響聽(tīng)課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來(lái)指正,F在一年級看不出來(lái),因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò),現在都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強調,家長(cháng)平時(shí)在家也要要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子,唯恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō),首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好,回家是用2個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)的。一年級孩子比較好動(dòng),上課難免要開(kāi)小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒(méi)學(xué)會(huì ),回家還要補課,更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以,孩子回家后,家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己,讓孩子當小老師的過(guò)程,也是復習鞏固的過(guò)程。

  (2)說(shuō)話(huà)習慣

  這一塊,我想結合我們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教看圖數數開(kāi)始,就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話(huà),因為在課堂上,反映一個(gè)孩子語(yǔ)言能力高低的重要標志就是——說(shuō)。你們只有一個(gè)孩子,可能比較性不強,但我面對73個(gè)孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!


 

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  (3)作業(yè)習慣

  孩子放學(xué)回家,先喝喝水,上個(gè)廁所,就馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。盡量爭取寫(xiě)完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情,如檢查讀書(shū)情況,看看電視,散散步等等。

  要注重培養孩子良好的學(xué)習習慣,應該從以下幾方面著(zhù)手。

  1、培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣,這就希望大家的配合,要每天檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;從孩子的作業(yè)本和練習冊我看的出來(lái),我們班許多家長(cháng)在這一點(diǎn)做得非常好,一定會(huì )簽字,而且作業(yè)正確率高,作業(yè)本也很整潔;

  2、獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(cháng)要做一個(gè)引導者,鼓勵孩子多讀題,不要直接講解,避免孩子形成依賴(lài)性;

  3、做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。因為即使是大人也不可能一遍全部做對,更何況是孩子,所以檢查非常重要。要培養學(xué)生從小養成按時(shí)、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。完成數學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識,形成技能技巧,培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。從現在起,就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,注意孩子練習是不是抓緊時(shí)間了,是不是認真書(shū)寫(xiě)了,從小建立起學(xué)習的責任感,即使是口頭作業(yè)也要認真對待,養成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。其實(shí)每天回家作業(yè)的量不是很多,主要是鞏固當天學(xué)習的知識內容,數學(xué)重在理解,弄懂了一個(gè)題型,做100道都不怕了,我覺(jué)得家長(cháng)如果發(fā)現孩子理解了,就不用讓孩子多做,若孩子沒(méi)有理解,那么煩請家長(cháng)在家多督促輔導,因為一旦沒(méi)弄清,孩子做題就會(huì )有困難,每天漏掉一點(diǎn)知識,久而久之,孩子會(huì )越來(lái)越不喜歡這門(mén)課程,到那時(shí)想再補可就晚了,F在孩子還小,又不認識字,對他們來(lái)說(shuō),其實(shí)讀書(shū)挺困難的,我們做老師和家長(cháng)的,在這一特殊階段一定要多幫幫孩子,讓他們能平穩地度過(guò)這段非常時(shí)期。

  我常跟他們說(shuō):“你把寫(xiě)好的作業(yè)一道一道的讀一遍,在讀的過(guò)程中就會(huì )檢查出錯誤。”你們在家里的時(shí)候也可以這樣要求孩子先自己檢查,再幫他檢查。如果孩子自己檢查出了錯誤,應該表?yè)P他。

  四、這學(xué)期數學(xué)希望家長(cháng)積極配合的幾個(gè)問(wèn)題:

   1、在生活中學(xué)習數學(xué),培養學(xué)生數學(xué)意識和思維。

  這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于認識人民幣:

  人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣,會(huì )各種面值人民幣之間的換算,并且會(huì )簡(jiǎn)單的計算,家長(cháng)有時(shí)間可以在家和孩子一起做購物的游戲,不用太復雜,如:拿各種面值的人民幣互相兌換,例如我的50元可以換你的幾張10元,5元又可以怎樣換等,還有買(mǎi)賣(mài)東西,我拿了100元買(mǎi)你的玩具,玩具是40元,你應該找我多少錢(qián)?買(mǎi)兩種東西一共需要付多少錢(qián)?另外還要讓孩子理解便宜和貴的意思。

  低年級的孩子對于一些知識不會(huì )去自己思考,就需要我們引導他們從生活中認識數學(xué)、學(xué)習數學(xué),從而逐步建立數學(xué)思維。

  2、、解決問(wèn)題能力的培養。

  解決問(wèn)題是小學(xué)生階段的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且考試分值很重。輔導起來(lái)也很有很大的難度,因為孩子年齡小了,邏輯思維的能力比較弱,不了解之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?

  首先了解低年級解決問(wèn)題主要的幾種類(lèi)型:

   (1、已知兩部分求總和。

   (2、已知總和求部分。

  (3、求誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題,這樣的題型就是用大數減去小數。

  (4、會(huì )自己提一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這部分的內容就是說(shuō)讓孩子根據前面的信息自己提出數學(xué)問(wèn)題并解答,請注意讓孩子提出完整的數學(xué)問(wèn)題,而且一定要寫(xiě)上問(wèn)號。再列算式。

  3、 給孩子準備好草稿本,經(jīng)常數學(xué)課上都要求用草稿本,很多孩子每次都說(shuō)沒(méi)有了或沒(méi)帶,請家長(cháng)每天晚上睡覺(jué)讓孩子檢查學(xué)習用品是否都撿進(jìn)書(shū)包里,包括草稿本。

  4、一周只有四節數學(xué)課,每天只有40分鐘的時(shí)間用來(lái)學(xué)習數學(xué),如果上課不認真聽(tīng)講,等于白白浪費40分鐘,所以,家長(cháng)每天抽空給孩子復習、鞏固當天學(xué)習的知識點(diǎn)就非常重要了。

  5、為孩子設一本錯題收集本。有時(shí)間將孩子平時(shí)遇到的難題以及測驗、考試中出現過(guò)的錯題收集起來(lái),利用周日再拿出來(lái)讓孩子做一做。這樣有針對性地加強練習,堅持下去到高年級養成習慣相信為孩子解決不少學(xué)習上的問(wèn)題,對他的學(xué)習一定起到很大的作用。

  6、教育孩子專(zhuān)心聽(tīng)課,不帶花巧的學(xué)具回校。

  我們班有很多同學(xué)很會(huì )聽(tīng)課,我覺(jué)得這跟家長(cháng)經(jīng)常提醒也有很大的關(guān)系,就如:

  這些同學(xué)上課的精神狀態(tài)真的非常好,堂上與老師之間有互動(dòng)和交流。因此,在學(xué)習成績(jì)方面也是比較理想的。相反,有個(gè)別學(xué)生上課精神還是無(wú)法集中,經(jīng)常玩桌面上的一些學(xué)具。在堂上當老師提問(wèn)時(shí),也未能反映過(guò)來(lái),更談不上正確回答問(wèn)題了。試問(wèn)這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)又怎會(huì )好呢。

  7、不要讓孩子做未學(xué)到的內容的有關(guān)練習。因為,發(fā)現班上有個(gè)別學(xué)生未學(xué)到的內容已經(jīng)做了,認為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了,因此,上課時(shí)就無(wú)心聽(tīng)課,也會(huì )影響學(xué)習的。家長(cháng)可以針對孩子掌握知識的情況對未有學(xué)到的知識跟孩子作一些簡(jiǎn)單的介紹,使孩子有一些初步的認識就可以了。

  8、希望家長(cháng)多抽時(shí)間陪陪孩子,多關(guān)心他的學(xué)習,我們班就有個(gè)學(xué)生因為家長(cháng)不在身邊教育不到他,老師是代替不了父母,所以成績(jì)是比較差。希望你知道你重視孩子重視,你放松他更松;A打好了,你孩子的學(xué)習就會(huì )變得輕松,你也可以省省心。因為他們是你們的希望你們的未來(lái),所以現在多點(diǎn)心,以后好放心。對不對嗎?

  今天我啰啰嗦嗦地講了這么多,其實(shí)心愿和每位家長(cháng)一樣,就是為了孩子能健康地成長(cháng),希望咱們能和孩子一起把期中檢測作為一個(gè)新的起點(diǎn),收獲更多! 再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái),謝謝! 最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能夠快樂(lè )成長(cháng),天天進(jìn)步!謝謝!



 

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