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小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿

時(shí)間:2024-08-28 17:25:36 志彬 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿(精選14篇)

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿(精選14篇)

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 1

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)會(huì )議。感謝你們對孩子們的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了,今天我們就借此機會(huì )相互交流一下孩子有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面問(wèn)題。

  一、學(xué)生的學(xué)習情況分析:

  1、首先,我把上學(xué)期期末考試中出現的一些問(wèn)題告訴各位家長(cháng):從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō),考題非常簡(jiǎn)單,雖然全班90分以上的學(xué)生有36人,其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué),但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格,吳柯達的61分,與不及格只差一步,還有一些同學(xué)考試成績(jì)也不理想,什么原因呢?主要原因有以下幾個(gè)方面:

  學(xué)習態(tài)度不端正,主要表現在:貪玩好耍的有、學(xué)習不認真,不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差卷面不整潔的有,自高自大、自以為是的有;還有的是考試經(jīng)驗差,不能靜下心來(lái)讀題、做題,主要表現是:計算題丟分的多,有的把題做掉了,有的連題目是什么都沒(méi)弄清楚就匆匆忙忙做題了。

  2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習情況介紹:

  這期包括期中考試一共考了四次,每次測驗都要求學(xué)生回家給家長(cháng)簽字,家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報喜不報憂(yōu),試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了,雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字,但有的學(xué)生就是不聽(tīng),希望家長(cháng)和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復教學(xué),大多數學(xué)生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績(jì)優(yōu)秀的有:xx、xx等同學(xué)。

  從試卷來(lái)看存在的問(wèn)題,除我前面已經(jīng)講到的,主要還有:

  (1)做題粗心,如抄錯題看錯數,題沒(méi)做完也不知道(xx、xx),計算最后不寫(xiě)結果,口算題也做錯等;

  (2)解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng),不寫(xiě)答語(yǔ),作圖不用工具,隨手亂畫(huà);

  (3)沒(méi)有好的審題習慣,沒(méi)有掌握良好的思維技巧,雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想,認真做好分析、計算、檢驗幾個(gè)環(huán)節,但是有的學(xué)生還是不聽(tīng),最后是多處發(fā)生錯誤。

  (4)本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元,考前沒(méi)有進(jìn)行復習,就出現部分學(xué)生知識遺忘性大的問(wèn)題,就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì )了,F在的問(wèn)題就是學(xué)生對所學(xué)知識平時(shí)不去復習鞏固。

  從這半期孩子們在學(xué)校的表現來(lái)說(shuō):同學(xué)們對一些應用題,一些計算上的技巧或一些思考題,都能從不同的角度進(jìn)行考慮,大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),其他的同學(xué)也非常踴躍地對發(fā)言者的見(jiàn)解給予一定的判定。但是好動(dòng),好表現,喜歡講話(huà),靜不下來(lái),不理會(huì )別人發(fā)言,書(shū)寫(xiě)潦草等還是相當一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。

  太自由任性、上課玩小東小西、坐沒(méi)有坐像,隨便講話(huà),不但自己不能很好學(xué)習,還嚴重影響其他同學(xué);缺乏起碼的文明禮儀,傳統的倫理道德教育欠缺,不知道怎么與人打招呼,說(shuō)話(huà)無(wú)長(cháng)幼之別,與他人交流言語(yǔ)出格的多;家庭溺愛(ài)、學(xué)生的自我為中心膨大;家庭教育不當,有的學(xué)生競爭心態(tài)不正,虛榮心太強;家長(cháng)影響帶來(lái)學(xué)生心理狀態(tài)不太健康,有問(wèn)題不與同學(xué)老師交流溝通,總認為其他同學(xué)老師不注意他,甚至歧視他等等。

  這半期來(lái),整體表現優(yōu)秀的同學(xué)還有:xx、xx等。

  上課聽(tīng)講專(zhuān)心,積極發(fā)言的同學(xué):xx、xx等

  作業(yè)完成及時(shí)、認真、書(shū)寫(xiě)規范的有xx、xx等

  經(jīng)常不完成作業(yè)(主要是家庭)、作業(yè)拖拉的有:xx、xx等

  作業(yè)馬虎、亂畫(huà)、只圖完成任務(wù)的有:xx

  另外有幾個(gè)同學(xué)老愛(ài)抄愛(ài)抄他人作業(yè),每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯,但單獨做時(shí)就什么都不會(huì )了。

  二、 作為父母或者監護人要配合老師幫助孩子養成好的學(xué)習習慣并糾正以往的壞毛。

  一是“六大學(xué)習行為習慣”的培養。

  1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后,對于自學(xué)能力較差的孩子,注意力不集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。

  2、培養學(xué)生認真閱讀課本的'習慣

  讓孩子自學(xué)看書(shū),不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下;激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣,教給學(xué)生看書(shū)的方法,養成學(xué)生看書(shū)的習慣,培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。

  3、還要培養孩子良好的思維習慣。數學(xué)是鍛煉思維的體操,數學(xué)學(xué)科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學(xué)好數學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習慣養成的關(guān)鍵期,具有極大的可塑性,培養小學(xué)生良好的思維習慣,是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習慣包括內涵很多,概括起來(lái),我認為可以分為兩個(gè)方面:一是愛(ài)思維,二是會(huì )思維。所謂“愛(ài)思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨立地思維;“會(huì )思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法,正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,不只是簡(jiǎn)單地教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。

  4、嚴格認真,一絲不茍的習慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規范,是提高數學(xué)計算準確性的重要因素,而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,要求內容正確。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,要求孩子養成檢查作業(yè)的習慣。

  5、按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)后去玩,有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒(méi)有做,但時(shí)間已經(jīng)不在了,大多就胡亂做起交差。

  6、檢驗習慣。

  二是家長(cháng)應該注意的“五個(gè)問(wèn)題”

  1、培養孩子活躍的思維(班上李金洲的思維就很活躍,還能積極踴躍質(zhì)疑)。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。

  2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。但我們有那么一些家長(cháng)對孩子的學(xué)習成長(cháng)總是不聞不問(wèn),放任自流(玩笑話(huà):好像那孩子不是他自己的),沒(méi)有完成家庭作業(yè)(學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數拖拉),老師批語(yǔ)寫(xiě)無(wú)數此,家長(cháng)重未發(fā)現過(guò),還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒(méi)有做,連本本就不帶到學(xué)校了(最突出的那幾個(gè)——家長(cháng)都在墊江)你們想想,現在不管好孩子,大了你怎么管,將來(lái)的結果——不是出次品就是出廢品。良好的書(shū)寫(xiě)是做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。

  3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

  4、希望多與老師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。

  5、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。每次的單元檢測題要求家長(cháng)查閱后簽字。另一方面,我們要能“不唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,數學(xué)并不僅僅是單純的計算。

  尊敬的各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 2

家長(cháng)朋友們:

  下午好,非常感謝家長(cháng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),在此,我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段,成為一名小學(xué)生,開(kāi)始了一段新的人生旅程!也感謝各位家長(cháng)對我們學(xué)校的信任,將孩子送到這里來(lái),讓我們能與孩子們共同成長(cháng)!在這短短的三個(gè)星期的時(shí)間里,雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流,但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會(huì )走到一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活,作為孩子的數學(xué)老師,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意,感謝大家對我工作的支持,對學(xué)校工作的支持。接下來(lái),就以下幾個(gè)方面跟家長(cháng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明

  一、一年級新生特點(diǎn)

  孩子們初入小學(xué),面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的.作息時(shí)間和新的學(xué)習要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓練,但實(shí)際上生活和學(xué)習還有很大區別。學(xué)生在心理和生活上會(huì )感到很不適應。

  二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

  那么多的第一次在等待著(zhù)他們,孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習上所有的行為都是被動(dòng)的,這要給他們一個(gè)適應的過(guò)程,縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應新的環(huán)境,需要家長(cháng)與學(xué)校共同努力,家庭教育與學(xué)校教育步調一致才能取得理想的教育教學(xué)效果,所以,相關(guān)的一些工作還希望家長(cháng)朋友們密切配合。

  孩子進(jìn)入一年級,邁入小學(xué)的校門(mén),就正式進(jìn)入學(xué)習階段,除了正規的課堂學(xué)習,家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內容,在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中,培養孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要,結合以往的經(jīng)驗和教訓,我在這里就這一方面想補充幾點(diǎn):

  1、首先與老師保持聯(lián)系,了解孩子家庭作業(yè)的數量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

  2、設置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候,因為這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫(xiě)。

  3、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(cháng)要給孩子一些幫助,配合老師完成部分作業(yè),例如:聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

  4、給孩子制定一個(gè)規矩,在完成作業(yè)之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。

  5、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,比如光線(xiàn)明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長(cháng)在孩子學(xué)習的時(shí)候,盡量不要看電視。家長(cháng)看書(shū),孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(cháng)看電視、聊天、打撲克等,孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對不同的,這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題,也體現了榜樣的力量。

  6、當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了,家長(cháng)發(fā)現錯誤時(shí),不要輕易地給孩子指出與改正錯誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查,找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時(shí)家長(cháng)再予以啟發(fā)引導,盡量避免直接指正。

  7、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間,喝水、上廁所,但不能養成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習慣。小學(xué)一年級,特別是最初階段,取消了回家的筆頭作業(yè)。

  8、關(guān)注孩子的習慣養成:關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機,適時(shí)指導,培養孩子良好的習慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達成共識,目標要一致。學(xué)習習慣:1、養成正確的讀寫(xiě)姿勢: 2、學(xué)會(huì )整理書(shū)包3、愛(ài)惜學(xué)習用品

  習慣的培養是一個(gè)復雜而精細的系統工程,要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(cháng)、見(jiàn)效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心、有方法,最后一定會(huì )如意的。讓我們共同攜手,為了孩子的明天,一起努力!互相配合,互相理解。

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 3

家長(cháng)朋友們:

  下午好,時(shí)間過(guò)得很快,轉眼間,您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習已經(jīng)兩個(gè)多月了。許多家長(cháng)一定被一句話(huà)警醒著(zhù):“不要讓你的孩子輸在起跑線(xiàn)上!币虼,每天都在對自己的孩子左叮嚀,右囑咐,希望孩子有一個(gè)好的開(kāi)始,每天都有好的表現,但有時(shí)往往不能令人滿(mǎn)意,可能也有一些疑惑,作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求,學(xué)生之間的一些差距。我想這個(gè)家長(cháng)會(huì )是大家期盼以久的,今天我們坐在一起,是為了加強家庭和學(xué)校的合力,共同構建和諧教育,是為了孩子的更大進(jìn)步,這是我們合作和交流的開(kāi)始。感謝各位家長(cháng)的光臨。

  一、學(xué)校數學(xué)的特色:

  可能各位家長(cháng)對我們數學(xué)不留回家作業(yè),心存疑慮,那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數學(xué)教學(xué)特色。多年來(lái),我們學(xué)校一直是這么做的,就是六年級也沒(méi)有回家作業(yè)。在老校長(cháng)特級教師翟?档膸ьI(lǐng)下,一直致力于課堂教學(xué)的研究,先后進(jìn)行了“數學(xué)課堂教學(xué)結構的改革、計算機輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數學(xué)課堂的”等一些省、市級教研課題的研究,在此間鍛煉和培養了一批批優(yōu)秀的教師,社會(huì )各界和揚州各個(gè)中學(xué)對我校畢業(yè)出去的學(xué)生評價(jià)也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性”。 “效率高、負擔輕、后勁足”是我們一直不斷追求,堅持提倡的課堂教學(xué)的目標。具體的做法:每一節課重視對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化,學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習。要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了;練后立即講評了;作業(yè)本收了。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過(guò)學(xué)習借鑒———反思修改——電子上傳審查的過(guò)程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的分配、教學(xué)語(yǔ)言的修練、讓學(xué)生有功的體驗……。上課我們都是分秒必爭,通過(guò)練習來(lái)訓練學(xué)生的速度,提高時(shí)效。

  二、具體做法:

  針對一年級小朋友的特點(diǎn),從開(kāi)學(xué)到現在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓練小朋友的課堂常規:

 。1)課前準備:

 。ㄕ埡⒆用刻煸诩依锸亲约赫頃(shū)包的舉手。)

  首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習用品,家長(cháng)指導孩子根據課表,讓他自己動(dòng)手準備每節課所需的課本、學(xué)習用品、要帶的學(xué)具等等,知道自己的書(shū)和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”。(舉例學(xué)具的使用:課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片,如果要準備學(xué)具請家長(cháng)幫助準備好,不然就會(huì )影響第二天的學(xué)習)。其次是課前準備:為了節約上課的時(shí)間,要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書(shū),作業(yè)本打開(kāi)放在桌子上,拿起來(lái)就寫(xiě),文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用,每天對做的好的同學(xué)評價(jià)獎勵。一個(gè)月以來(lái),學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。

 。2)學(xué)會(huì )傾聽(tīng),認真聽(tīng)講的習慣:

  一年級學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中,尤其是剛入學(xué)時(shí),40分鐘的數學(xué)課對于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習慣,在這種情況下,我們總是想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認真傾聽(tīng)的好習慣。首先是認真傾聽(tīng)老師的講課。其次是認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛入學(xué)時(shí)的`一個(gè)弱點(diǎn)就是當別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí),不懂得如何認真傾聽(tīng)。有的一心想表現自己,邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”,打斷別人的發(fā)言,隨便說(shuō)。通過(guò)對認真傾聽(tīng)老師的講課、提問(wèn),認真思考,作出積極的反應的小朋友及時(shí)鼓勵肯定,開(kāi)展“比比誰(shuí)聽(tīng)得最認真!”“他哪兒說(shuō)得好,你還有什么更好的想法?”“,他的說(shuō)法跟你是不是一樣,歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)!辈⒔(gè)人紅星榜,比一比“誰(shuí)得的紅星多”等活動(dòng),這樣多次及時(shí)的提醒與交流評價(jià),學(xué)生認真聽(tīng)講的興趣大大增強了。學(xué)生能逐漸養成認真傾聽(tīng)教師和同學(xué)發(fā)言的好習慣。在這個(gè)方面做得比較好的是:數學(xué)課上,幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養成寫(xiě)完作業(yè),舉左手告訴老師寫(xiě)好了,用右手繼續檢查;發(fā)言或有問(wèn)題要問(wèn)舉右手。

  這很重要,孩子課堂上接受知識,大多數是從“聽(tīng)”開(kāi)始的,聽(tīng)了才會(huì )“思”,想明白了,就會(huì )“說(shuō)”道理了,練習就正確了。有的學(xué)生很聰明,成績(jì)提不高,總在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聰明,但是上課全神貫注,成績(jì)卻差不了,F在一年級看不出來(lái),因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò),都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差;顫姾脛(dòng),是可愛(ài),動(dòng)得收不住,定不下神,就會(huì )影響學(xué)習,認真傾聽(tīng)這個(gè)習慣不養成,高年級跟著(zhù)課后來(lái)補是劃不來(lái)的。不要以為這只是課堂上老師的事,這與家長(cháng)平時(shí)的管教是分不開(kāi)的,所以家長(cháng)在家也要注意培養孩子認真傾聽(tīng)的好習慣。

 。3)獨立思考和檢查的習慣

  從一年級起就應培養學(xué)生獨立思考的好習慣,對于學(xué)生以后的學(xué)習乃至一生的發(fā)展都有著(zhù)至關(guān)重要的作用,培養學(xué)生從小就養成認真思考、沉著(zhù)冷靜的良好習慣,而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時(shí)的小練習,就有看了別人的把對的改錯了,作業(yè)會(huì )做,不會(huì )做都看別人的,長(cháng)期下去不動(dòng)腦子,與小朋友的距離越來(lái)越大。在課堂上,我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋,等會(huì )兒交流時(shí)聽(tīng)聽(tīng)別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見(jiàn)?”“比比誰(shuí)的想法更有道理?”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價(jià)。在獨立思考、認真傾聽(tīng)和相互補充、共同評價(jià)中,學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對比,學(xué)會(huì )發(fā)現優(yōu)點(diǎn)、彌補缺點(diǎn),在一次次的訓練與培養中,學(xué)生獨立思考的習慣會(huì )慢慢養成的,當然要注意千萬(wàn)不能操之過(guò)急,否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng )傷和懼怕學(xué)習的心理。

 。4)認真書(shū)寫(xiě)的習慣:

  一年級學(xué)生尚未養成認真作業(yè)的習慣,而這一習慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養學(xué)生認真寫(xiě)字的習慣,如寫(xiě)好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等,我經(jīng)常課上練習評講時(shí),展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè),如果做得全對、按時(shí)完成,肯定會(huì )得一個(gè)“優(yōu)”的;態(tài)度又好,就可得“優(yōu)★”;如果,在老師規定的時(shí)間內完成,全對,態(tài)度又好,字也漂亮,書(shū)寫(xiě)工整,“就可得“優(yōu)★★”,經(jīng)過(guò)這種評分制度的實(shí)施,學(xué)生學(xué)習的積極性大大加強了,努力地想得到教師獎給他們的紅★。每個(gè)孩子是一本書(shū),是一朵需要悉心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生成長(cháng)必不可少的內在因素,同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習與生活。培養他們良好的學(xué)習習慣是我教師,特別是低年級老師義不容辭的職責,我將不厭其煩地悉心指導。一年級的學(xué)習慣養成,比你孩子考試100分重要得多。

  展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)

  三、本學(xué)期的重難點(diǎn):

  1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)0~20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

  3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認識符號“=”、“>”、“<”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。

  6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  7、初步認識鐘表,會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

  四、幾點(diǎn)要求:

 。1)試卷的訂正要求:

  平時(shí)我們會(huì )根據本學(xué)段學(xué)習情況進(jìn)行適量的小練習,首先小練習試卷的復印,是在學(xué)生、家長(cháng)自愿的情況下,讓學(xué)生帶回家復印的,如果全班家長(cháng)都能支持的話(huà),我們會(huì )輪流復印,在這里先謝謝前段時(shí)間會(huì )我們班小朋友復印試卷的家長(cháng)!謝謝你們的配合!小練習的試卷改完后我會(huì )讓孩子帶回家,我也會(huì )通過(guò)“校信通”告知家長(cháng),請家長(cháng)幫孩子把錯題抄到3號作業(yè)本上后讓孩子訂正,最重要的是訂正了一定要看是對是錯,有很多學(xué)生訂正了之后還是錯的,那訂正就沒(méi)有意義了!我們班有很多家長(cháng)就很負責,如……但看看這樣的訂正……

  表?yè)P好的家長(cháng)(展示訂正得好的3號本)

  試卷的整理、錯題的整理

 。3)計算速度的要求:

  熟練10以?xún)取?0以?xún)鹊目谒,達到脫口而出。

  訓練方法:做游戲(撲克牌)

  電腦游戲

  口算卡片

  口算練習冊

  對口令

  怎樣克服孩子的粗心的方法?

  從最近的作業(yè)來(lái)看孩子的粗心主要表現在:作業(yè)做錯、漏做、計算符號看錯,甚至剩下半題忘了做。

  孩子粗心的原因大多數是沒(méi)把心思放在功課上。比如規定她做1小時(shí)作業(yè),她會(huì )不停地瞄時(shí)鐘,如果要是喜歡的動(dòng)畫(huà)片快開(kāi)始了,就更心不在焉,坐在那泡時(shí)間;瘯r(shí)為量,即把“再做25分鐘”,改為“再做6題”。這樣,孩子的勁兒就來(lái)了,從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài),轉變?yōu)椤翱彀丫毩曌鐾辍钡姆e極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力,不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。

 。3)關(guān)心孩子學(xué)習的進(jìn)度,定時(shí)地檢查學(xué)習情況家長(cháng)也可以在家進(jìn)行練習,但有幾點(diǎn)請家長(cháng)要注意:

 。1)練習要適量,每天三到四題,不宜太多;選題要根據孩子而定,需要練習基礎的,還是需要練習有拓展性的題;如這樣的一課時(shí)的練習,基礎差的可以選擇……平時(shí)學(xué)習比較輕松的孩子可以選擇……簡(jiǎn)單的題目可以不用做;

 。2)練習時(shí)家長(cháng)喜歡陪寫(xiě),這是好的,可以培養孩子認真作業(yè)的習慣,同時(shí)也說(shuō)明家長(cháng)對孩子是非常關(guān)心的,但是有些家長(cháng)可能就會(huì )在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句,比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等等,你這樣的兩句話(huà)看上去沒(méi)有給孩子什么幫助,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機會(huì ),長(cháng)久下去會(huì )給孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理,反正爸媽會(huì )提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長(cháng)就會(huì )介入進(jìn)去,代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現象:我發(fā)現孩子上課學(xué)習不夠認真,向家長(cháng)反映,家長(cháng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對的,不可能不會(huì )。你有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò):他是否做得夠快,明明十分鐘就可以做好的,他要做半個(gè)小時(shí);你有沒(méi)有在旁邊稍稍的提醒過(guò)。如果都不是,那你要好好想想,孩子離了你之后自覺(jué)性不夠高,你需要在家培養。

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 4

各位家長(cháng):

  晚上好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持,同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè),除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習.學(xué)習知識比以前深了很多,對學(xué)習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求。

  作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。

  今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。

  一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。

  1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  2、學(xué)習方面:從三年級開(kāi)始,學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四年級后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習內容增加了,除了基礎知識以外,課本上,習題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了。一、二年級的'時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真也能取得很好的成績(jì),但是到了四年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。

  二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。

  孩子們的學(xué)習環(huán)境不同,學(xué)習習慣上有很大的差異。

  我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔,高質(zhì)量”為目標,半學(xué)期來(lái),上課積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:

  作業(yè)認真,書(shū)寫(xiě)工整,格式規范的有:

  開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,進(jìn)步明顯,已經(jīng)迎頭趕上的有:

  以上都是一些表現比較好的地方,當然還存在一些問(wèn)題:有的上課不專(zhuān)心,小動(dòng)作不斷,有的作業(yè)不夠認真,書(shū)寫(xiě)馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規定時(shí)間完成,錯題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績(jì)不理想,考試成績(jì)總是在六七十分,稍不留神就會(huì )出現不及格。

  三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:

  為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(cháng),我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;

  1、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。

  要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。

  2、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣.

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高.良好的學(xué)習習慣。

  包括:

  1、教育孩子上課認真聽(tīng)講

  仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),不懂要大膽提問(wèn)。

  2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

  講究速度要求:備好學(xué)習用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

  講究質(zhì)量要求:提筆就要認真做,題目字字點(diǎn)著(zhù)讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

  3、養成獨立思考,不怕困難的習慣.

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利.家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 5

尊敬的各位家長(cháng):

  您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),并借此機會(huì )也感謝長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,好讓家長(cháng)多了解孩子的在校表現,進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓我們的孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!

  第一方面:整體介紹

  半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比,大家集體榮譽(yù)感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習也認真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。

  第二方面:經(jīng)驗交流

  再者六年級的教材,學(xué)的知識多了,所以,出現了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文,也不愿意解答一個(gè)數學(xué)題,因為抄寫(xiě)可以不動(dòng)腦筋啊,而解題,哪怕是一個(gè)計算題都不愿動(dòng)腦筋。所以,我們有部分學(xué)生,越到高年級成績(jì)差距就拉得越大,加之他們自己不想學(xué)的情況,課上懶散松懈,甚至影響其他學(xué)生學(xué)習,課后抄襲,考試出現個(gè)位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

  今后努力的方向要求

  大家都知道,只有合理科學(xué)的學(xué)習方法加上端正良好的學(xué)習態(tài)度,才能取得好成績(jì)。每次測驗下來(lái),都有學(xué)生或者家長(cháng)說(shuō):又粗心了,你認真點(diǎn)就能考好成績(jì),有時(shí)候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說(shuō):“你看看,再動(dòng)一動(dòng)腦,再仔細一點(diǎn),好成績(jì)就會(huì )離你不遠了!笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜都那么粗心,那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上,我強調的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經(jīng)驗,犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視,那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了,那就是你沒(méi)有認真對待學(xué)習這件事。也只能說(shuō)明你的知識掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì )因為你的粗心,你的馬虎而給你適當的少扣分數,你試卷上反應的就是不會(huì ),不懂?荚嚊](méi)有第二次機會(huì ),就像乘車(chē)拉下一班車(chē),你就步步拉。

  家長(cháng)們,你們可以打開(kāi)桌上的試卷,再互相欣賞一下孩子們的試卷,給你的感覺(jué)是什么?從一張張試卷上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的,我想成績(jì)不會(huì )差到哪里,但是那些敷衍了事的呢?即使你成績(jì)不錯,但給人的印象是怎樣的?我們說(shuō),字如其人,人如其字。綜觀(guān)現在的考試,多數考的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,看你是否認真審題,看你是否認真書(shū)寫(xiě),看你是否積極動(dòng)腦,看你平時(shí)基礎知識是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話(huà),端正自己的學(xué)習態(tài)度。從認真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始,認真做好每件小事。成功源于細節,精彩來(lái)自積累。

  也許又有家長(cháng)說(shuō),學(xué)習不行,其他方面行也能成材,俗話(huà)說(shuō):尺有所短,寸有所長(cháng)嘛!這句話(huà)說(shuō)得極對。人的手伸出來(lái)五個(gè)手指還不一樣齊,更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個(gè)性的人。但是我要說(shuō)的是,學(xué)習成績(jì)很重要,至少在目前這個(gè)教育制度下,但是學(xué)會(huì )做人更重要。成績(jì)好壞是人的學(xué)習能力問(wèn)題,但是人品好壞就是人的質(zhì)量問(wèn)題。成績(jì)差點(diǎn),你能勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),老師也是欣賞和贊揚的,老師也會(huì )傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來(lái)也不會(huì )差到哪里?在社會(huì )上甚至可以出人頭地。但是品德不良,懶惰成性的話(huà),你腦袋再聰明,我想將來(lái)可能就是個(gè)大問(wèn)題了。

  對于學(xué)有余力的孩子,建議家長(cháng)們讓孩子閱讀數學(xué)課外知識,這些知識將來(lái)對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習能力稍弱的孩子,或者是比較差的孩子,家長(cháng)就要隨時(shí)督促他們認真上好每堂課,認真做好每次作業(yè),書(shū)本上的基礎知識能夠掌握,扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,那么將來(lái)你也不會(huì )拉下多少,還要告訴他們只要你付出了,只要你努力了,無(wú)論結果如何,你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導時(shí),對于遺忘的.知識可以找出以前的書(shū)本,跟孩子一同溫習鞏固。對于個(gè)別有著(zhù)天才腦袋而不愿意付出的孩子,要告訴他們“少壯不努力,老大徒傷悲”,世上唯一后悔藥是用任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的。所以從現在開(kāi)始認真對待,做好每件事,勤勤懇懇地學(xué)習,踏踏實(shí)實(shí)地做人,還是來(lái)得及的。

  另外還得請家長(cháng)督促提醒孩子,要帶上必要的學(xué)習用具。我們的數學(xué)是比較抽象的學(xué)科,有些知識點(diǎn)的講解必須要依靠一定的實(shí)物或者是模型,要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生,發(fā)生,發(fā)展的過(guò)程,假如學(xué)生在學(xué)習知識的時(shí)候沒(méi)有教具的直觀(guān)演示,沒(méi)有了直觀(guān)形象的借助,那么他的知識掌握有可能會(huì )不牢固,只停留在表象。數學(xué)也要靠一定的練習來(lái)提高解題的熟練程度,也是在解題中提煉解題的技巧,如果你每節課都做在那里當觀(guān)眾,那么你的數學(xué)能力怎會(huì )提高?例如,讓孩子回家背誦幾∏的積,常見(jiàn)的分數小數互化,20以?xún)鹊臄档钠椒,對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的?墒嵌嗌俸⒆幽苈?tīng)進(jìn)去呢?此外,現在的考試已經(jīng)嚴令禁止使用計算器,還望家長(cháng)們督促孩子在家使用計算器的情況。

  家長(cháng)們,洋洋灑灑地說(shuō)了那么多,無(wú)非就是一句話(huà),一切為了孩子,為了孩子的一切,讓我們攜手共進(jìn),相互配合,給孩子樹(shù)立信心,給孩子以最大的幫助,爭取給孩子,也給我們一個(gè)比較完滿(mǎn)的交代!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 6

各位家長(cháng):

  大家好,今天的家長(cháng)會(huì )由于時(shí)間比較緊張,班主任還有些事情要和各位交代,在這里數學(xué)就不展開(kāi)說(shuō)了,只從這學(xué)期學(xué)習內容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通:

  1.注重計算的訓練

  這學(xué)期關(guān)于計算方法的學(xué)習占了很大的比重。先是第二單元筆算除法,難度較大,我們剛剛學(xué)完;緊接著(zhù)第四單元有筆算乘法;第五單元面積的計算,實(shí)際上是對筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運用;第七單元的小數的初步認識,小數的加減法也是學(xué)習的.難點(diǎn)。

  現在孩子們上交的練習冊已經(jīng)有兩本了,所以就較少統一布置計算的訓練,請各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當出點(diǎn)題目給孩子做,三到五題即可,不求多,主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。

  2.繼續狠抓書(shū)寫(xiě)

  數學(xué)的數學(xué)情況較上學(xué)期有改善,但仍有進(jìn)步的空間。數字要寫(xiě)飽滿(mǎn),寫(xiě)清楚;畫(huà)線(xiàn)要用尺子;寫(xiě)錯了要擦干凈,不涂改;寫(xiě)字不要潦草,要一筆一劃。從某種程度上說(shuō)孩子的書(shū)寫(xiě)情況常常能反映出當天的心理狀態(tài)。希望大家做一個(gè)有心的父母。

  3.拼的不是時(shí)間,是效率。

  前幾周大家在群上討論作業(yè)問(wèn)題,說(shuō)自己的孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚,看著(zhù)很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了,我隨機問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生,都說(shuō)數學(xué)一般完成的很快,如果下課不想和同學(xué)們玩,放學(xué)前做完也是有可能的;我也向其他數學(xué)老師了解情況,確定數學(xué)每天一頁(yè)的練習量是必須的。

  然后我就開(kāi)始為孩子們找原因,數學(xué)為什么會(huì )寫(xiě)到那么晚,表現主要有兩種:一種要“想”,即長(cháng)時(shí)間思考;另一種要“玩”,即寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中情況不斷,不能長(cháng)時(shí)間集中注意力。這兩種表現實(shí)際上原因只有一個(gè):當天的知識沒(méi)有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現觀(guān)察出來(lái)的。作業(yè)較慢的同學(xué),我觀(guān)察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒(méi)學(xué)好,作業(yè)做起來(lái)自然很枯燥,特別是數學(xué)!為什么這樣說(shuō)呢,因為語(yǔ)文和英語(yǔ)當天的知識沒(méi)學(xué)好還能用以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)類(lèi)比,數學(xué)就不可以。當天知識沒(méi)學(xué)好,就是沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)。一旦枯燥,學(xué)習習慣好的同學(xué)會(huì )選擇思考,很長(cháng)時(shí)間地思考,如果這時(shí)候您在他身邊,適當輔導一下,可以度過(guò)這個(gè)“難關(guān)”;學(xué)習習慣不夠好的同學(xué),就開(kāi)始被更有趣的分散注意力,就像家長(cháng)說(shuō)的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”。

  所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習狀態(tài)和習慣。在規定的時(shí)間內完成一項作業(yè),可以看到孩子知識掌握情況;發(fā)現學(xué)習上出現問(wèn)題時(shí),及時(shí)和老師溝通,了解學(xué)生的上課情況;及時(shí)輔導,輔導后立刻鞏固,講解完一道題一定要讓他自己做一遍,或者說(shuō)一遍,或者類(lèi)似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識點(diǎn)日積月累,如果有在課堂上就不懂的,可以直接和老師反映。

  時(shí)間關(guān)系,數學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。如果還有什么問(wèn)題歡迎個(gè)別溝通。謝謝!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 7

家長(cháng)朋友們:

  下午好,在教學(xué)過(guò)程中總有一些數學(xué)老師抱怨:“現在的學(xué)生太難教了,一節課下來(lái)沒(méi)幾個(gè)學(xué)得會(huì )的!”這也是大多數數學(xué)老師陷入的困惑。我認為要解決這個(gè)困惑必須掌握心理學(xué)家維果茨基揭示教育對兒童的發(fā)展的一個(gè)重要理論-“最近發(fā)展區”理論。維果茨基依據一系列實(shí)驗的結果,提出了學(xué)齡期的教學(xué)與發(fā)展問(wèn)題具有重要價(jià)值的觀(guān)念――“最近發(fā)展區”。即在確定發(fā)展水平與教學(xué)的可能性關(guān)系時(shí),必須確定兒童的兩種發(fā)展水平,即現有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平,F有發(fā)展水平,是由已經(jīng)完成的發(fā)展程序的結果而形成的兒童的發(fā)展水平,表現為兒童能夠獨立、自如地完成教師提出的任務(wù);潛在發(fā)展水平是那些尚處于形成狀態(tài)、剛剛在成熟的過(guò)程中,表現為兒童還不能獨立地完成任務(wù),但在教師的幫助下,在集體活動(dòng)中,通過(guò)模仿和自己的努力才能完成的任務(wù)。在這兩種水平之間的幅度為“最近發(fā)展區”。在“最近發(fā)展區”內進(jìn)行教學(xué),可以把學(xué)生的潛在水平轉化為新的現有水平,這樣在新的現有水平的基礎上又出現新的潛在水平,并形成新的.“最近發(fā)展區”。教學(xué)就是這樣一個(gè)由潛在水平轉化為新的現有水平,創(chuàng )造新的“最近發(fā)展區”的過(guò)程,就是學(xué)生不斷積累知識和能力發(fā)展的過(guò)程。教師應充分認識“最近發(fā)展區”的客觀(guān)存在,善于利用“最近發(fā)展區”理論進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐證明,抓住學(xué)生的“最近發(fā)展區”實(shí)施數學(xué)教學(xué),有利于促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高,促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)技能的掌握,促進(jìn)學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的發(fā)展。這樣能更好地面向全體學(xué)生進(jìn)行數學(xué)教育,擺脫“現在的學(xué)生太難教了,一節數學(xué)課下來(lái)沒(méi)幾個(gè)學(xué)得會(huì )的!”的困惑。

  在維果茨基看來(lái),“最近發(fā)展區”對智力發(fā)展和成功的進(jìn)程,比現有水平有更直接的意義。他強調,教學(xué)不應該指望于學(xué)生的昨天,而應指望于他的明天。只有走在發(fā)展前面的教學(xué),才是好的教學(xué),利用“最近發(fā)展區”理論進(jìn)行教學(xué)應該注意以下幾點(diǎn):

  1、教學(xué)應定位在學(xué)生的最近發(fā)展區內或稍有超出

  確定學(xué)生的現有發(fā)展區非常重要,數學(xué)教師要充分了解、掌握學(xué)生原有的數學(xué)知識基礎,因為它們是教師確定教學(xué)目標和教學(xué)內容、選擇教學(xué)方法和練習手段,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最根本的依據。只有找準學(xué)生的現有發(fā)展區,立足于此基礎上因材施教,才能讓學(xué)生在課堂上有所得,才能保證學(xué)生向更高層次發(fā)展。

  例如,初中一年級負數的教學(xué),教師可以舉一些具體的、具有相反意義的量。如用溫度計測溫度的例子,在零攝氏度以上或以下的時(shí)候的溫度怎樣表示,以引發(fā)學(xué)生,使他們渴望找到表示這些量的數。這樣的教學(xué)過(guò)程中的矛盾切入最近發(fā)展區中,使學(xué)生很快掌握了負數的概念,并能運用其解決實(shí)際問(wèn)題。

  2、教學(xué)方法、手段應考慮最近發(fā)展區

  例如,在相似三角形教學(xué),可先讓學(xué)生分小組做教學(xué)實(shí)驗,讓學(xué)生應用已有知識測量校園內國旗旗桿的高。旗桿不能爬,進(jìn)行實(shí)地測量,得到一些數據,怎樣處理這些數據?這樣必然會(huì )引起學(xué)生的心理機能的矛盾,再順水推舟,然后回到課堂。這樣比單一的教學(xué)方法效果好,讓學(xué)生人人有動(dòng)手的機會(huì ),一些學(xué)習有困難的學(xué)生通過(guò)大家的幫助也掌握了這種技能,提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

  3、教學(xué)應面向大多數學(xué)生

  從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā),考慮他們整體的現有水平和潛在水平,正確處理教學(xué)中的難與易、快與慢,多與少的關(guān)系,使教學(xué)內容和進(jìn)度符合學(xué)生整體的“最近發(fā)展區”。如遇到較難的章節時(shí),教師可以添加一些為大多數學(xué)生所能接受的例題,不一定全部按照課本的照搬。對于個(gè)體學(xué)生來(lái)說(shuō),有的學(xué)生不滿(mǎn)足按部就班的學(xué)習,教師應根據他們的“最近發(fā)展區”的特點(diǎn),實(shí)施針對性教學(xué)。又如,有的學(xué)生成為學(xué)困生,是因為教學(xué)不符合他們的“最近發(fā)展區”,在課堂教學(xué)中要注意這一批學(xué)生。如講“對角線(xiàn)相等的梯形是等腰梯形”這一例題時(shí),為了使學(xué)生各有所得,教師可以提出不同層次的要求,對部分學(xué)生只要求能按照題目要求畫(huà)出等腰梯形的圖形就可以了。在布置作業(yè)的時(shí)候也要作多層次的要求,避免個(gè)別學(xué)生交不上作業(yè)的局面,使得學(xué)生在作業(yè)中各有所為。又例如,在初中一年級講冪的運算時(shí),關(guān)于冪的符號取決,教師應由形象到抽象順序,先舉例子。

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 8

尊敬的各位家長(cháng)朋友們:

  早上好!非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),在此,我們首先祝賀您的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(cháng)對我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬,作為龍鳳小學(xué)四(3)班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天,我借這個(gè)機會(huì ),和大家一同探討以后孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面,主要從重視培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣,引導孩子掌握解決問(wèn)題的方法這三方面談些想法,介紹一下北師大版第七冊數學(xué)教材的一些特點(diǎn),僅供大家參考:

  一、怎樣培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。

  1、要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō):"你太粗心了,下次細心點(diǎn)!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對于孩子的計算錯誤,應針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會(huì )出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué)。

  2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。

  不少家長(cháng)在家中有時(shí)會(huì )給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話(huà)所說(shuō)的,"跳一跳就能摘得到".第二,不要多做沒(méi)有思考價(jià)值,機械重復的題目,要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個(gè)很普通的題目,家長(cháng)也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來(lái),讓孩子覺(jué)得有趣,有意思,要學(xué)。比如,億以?xún)鹊淖x寫(xiě),“數位順序表”是個(gè)很重要的知識點(diǎn),究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現,表中有許多有趣的數字游戲:四,四個(gè)數位為一級;五,第五位是萬(wàn)位,九,第九位是億位,十,相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是10,這種讓孩子找規律的活動(dòng)學(xué)生有興趣,愿意學(xué),在樂(lè )學(xué)中不自覺(jué)地記下了數位順序表,比一味地讓孩子死記硬背好。

  3、讓孩子多動(dòng)手擺一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉為好操作的,這樣更符合孩子的認知規律。動(dòng)手操作,不動(dòng)手操作有區別的,動(dòng)手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,解決問(wèn)題。比如,過(guò)兩點(diǎn)只能作一條直線(xiàn),讓學(xué)生試著(zhù)在墻上釘一個(gè)木條,怎樣釘才能讓木條不會(huì )滑動(dòng),選擇用用顆釘子是首選。孩子通過(guò)釘木條,就發(fā)現了這個(gè)規律。

  二、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

  1、教育孩子上課認真聽(tīng)講。

  聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn),他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì )以來(lái),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng )造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了,家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )互助,學(xué)會(huì )分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

  2、養成獨立思考,不怕困難的習慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

  敢于思考,善于思考,才能有"標新立異","異想天開(kāi)".生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現,來(lái)自于挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考,不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力,培養孩子的創(chuàng )新精神,都是十分重要的。

  3、認真負責的習慣。

  從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長(cháng)反映很多孩子作業(yè)是認真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,"請你幫我檢查一下".據說(shuō),第二天,如果老師看到有錯題,孩子便批評自己的爸爸媽媽?zhuān)耗阍趺磶臀铱吹。這種復查習慣一定要培養,家長(cháng)不能包辦代替,對孩子發(fā)展很不利,應讓孩子自己查。如果每次作業(yè),都替孩子檢查,就讓他養成不負責任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長(cháng)的事,我沒(méi)責任。所以,這一點(diǎn)也非常重要。

  4、最基本的.一些習慣。

  比如,正確的書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的

  三、引導掌握解決問(wèn)題的方法

  我們不要過(guò)分注重學(xué)習的結果,解題的結果,要注重學(xué)習的過(guò)程,解題的方法。以前很多家長(cháng)反映:小孩子一年級,二年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯,但中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應難度的提高。因此,家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

  四、說(shuō)說(shuō)本冊教材的特點(diǎn)

  本學(xué)期數學(xué)共包括八個(gè)單元,其中包括30個(gè)數學(xué)情境活動(dòng)、8個(gè)基本練習、2個(gè)整理與復習和2個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)。教學(xué)內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率三個(gè)知識領(lǐng)域。其中,數與代數包括;億以?xún)葦档恼J識;兩位數、三位數的乘法計算及應用;乘法交換率、結合率、分配率的理解與簡(jiǎn)便運算;三位數除以?xún)晌粩档某?理解路程、時(shí)間、速度的關(guān)系;運用除法商不變的規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;進(jìn)行帶中括號的四則混合運算;理解正負數的意義?臻g與圖形包括線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的認識,平行線(xiàn)和垂線(xiàn)的認識,平角、周角及角之間的關(guān)系,會(huì )用量角器量角與畫(huà)角;在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形并沿頂點(diǎn)旋轉90℃后的圖形;在方格紙上用數對確定位置,能根據方向和距離確定物體的位置。統計與概率重點(diǎn)是條形統計圖、折線(xiàn)統計圖和簡(jiǎn)單的數據統計分析。

  本冊教材的重點(diǎn)是線(xiàn)與角的認識(第二單元)、乘法(第三單元)、第五單元(第五單元)。

  本冊教材的難點(diǎn)是認識更大的數(第一單元)、圖形的變換(第四單元)、方向與位置(第六單元)。

  針對本冊教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議:

  一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(cháng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。)

  二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。

  各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們龍鳳小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

  尊敬的家長(cháng)朋友,“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(cháng)合家歡樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 9

各位家長(cháng):

  大家好!

  感謝各位家長(cháng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),這既是對孩子的關(guān)心,也是對學(xué)校工作支持,特別是對我們老師的工作的支持。就此機會(huì ),我就數學(xué)方面也和家長(cháng)聊一聊。

  一、注重實(shí)踐

  我們現在提倡生活數學(xué),所以有一些數學(xué)知識是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透:

  第一,抓住一切時(shí)機,提高孩子的口算能力,本學(xué)期的重點(diǎn)是20以?xún)鹊募訙p法,20以?xún)燃訙p法的口算能力是今后所有加減法計算的基礎。放學(xué)路上、散步時(shí),買(mǎi)東西時(shí)都可以隨口出幾題給孩子算一算。

  第二,認識鐘面,教學(xué)中要求孩子認識整時(shí),幾時(shí)半,快幾時(shí)了和幾時(shí)剛過(guò),在生活中多讓訓練這方面的時(shí)間

  第三,認識物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

  第四,方向與位置,生活中,出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么,或者某一物體在你的左邊還是右邊。

  二、學(xué)生作業(yè)的重要性

 。1)、督促孩子做作業(yè)

  1.家長(cháng)為每個(gè)孩子準備一本專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。

  2.杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè);在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。

  3.督促孩子按要求認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

  4.讓孩子學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)。有的孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題……”時(shí)間一長(cháng),就不會(huì )自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會(huì )的,這時(shí)你可以給他引導一下,這樣孩子就有機會(huì )并能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事依賴(lài)你。

 。2)、檢查孩子每天的家庭作業(yè)并簽字

  建議每位家長(cháng)每天拿出一定的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣有助于家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。老師面向的是全體學(xué)生,有51個(gè)孩子,不能挨個(gè)輔導。比如一個(gè)學(xué)生做十道題,那老師就得判500多道題,可對于就不同了,你只需要檢查十道題,那可是你自己的孩子啊,請多用點(diǎn)心吧。有一位家長(cháng)說(shuō)的好,孩子學(xué)習不好,掙那么多錢(qián)有什么用。

 。3)、幫助孩子認字

  家長(cháng)要有意識地讓孩子多積累一些數學(xué)中常見(jiàn)的、不認識的字。鼓勵學(xué)生自己讀題,不懂再教,加強對字的認識。家長(cháng)不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著(zhù)讀一遍即可。同時(shí),家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn),但不要直接告之答案,讓其自身去發(fā)現、探究,謹防依賴(lài)性,缺乏獨立思考的品質(zhì),培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的.習慣。

  下面我給大家提點(diǎn)建議:

  學(xué)習用品的準備.剛入學(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散.因此,家長(cháng)在給孩子準備筆,尺子,書(shū)包,橡皮等學(xué)習用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習的不利因素.例如,孩子用活動(dòng)鉛筆,筆芯非常細容易斷,孩子才開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字,力量各方面都不能很好控制,筆心很容易折斷,筆心一斷,他就會(huì )停下來(lái)慢慢按筆芯,所以請家長(cháng)為孩子準備削好的5支鉛筆,不讓孩子帶削筆刀到學(xué)校,避免不安全隱患.另外,文具盡量選擇簡(jiǎn)單的,一個(gè)樣式繁多、花花綠綠的的文具, ,不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力.在此還特別提醒一下家長(cháng)們,不要讓孩子把玩具和零食帶來(lái)學(xué)校,有的孩子上課也光玩或吃這些東西,這樣會(huì )影響孩子的學(xué)習 。

  最后我想說(shuō),我們的目標只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn),希望我們多交流、多探討,期待在我們的共同努力下,讓我們的孩子不斷的進(jìn)步!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 10

尊敬的家長(cháng)朋友:

  大家好!

  非常感謝各位能放棄晚上的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。在此,我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我校的信任。作一下自我介紹吧,我叫,擔任一年級班的數學(xué)教學(xué)工作。從教近年,對小學(xué)數學(xué)教學(xué)(特別是低年級教學(xué))自認為有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但同時(shí)我也一直在探索,如何盡我所能,使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“果珍”,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我非常愿意借今天的家長(cháng)會(huì ),和大家共同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題,駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  下面就數學(xué)的一些特點(diǎn)、要求、內容和各位家長(cháng)需要配合的有關(guān)問(wèn)題,和家長(cháng)們進(jìn)行一下交流:

  小學(xué)數學(xué)共分為兩個(gè)學(xué)段,第一個(gè)學(xué)段是一到三年級,第二個(gè)學(xué)段是四到六年級,不管哪個(gè)階段,都分為四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域:數與代數,像我們這學(xué)期學(xué)習的讀寫(xiě)數、20以?xún)鹊募訙p法:空間與圖形,像我們學(xué)習的圖形與位置、認識圖形;概率與統計,像統計;實(shí)踐與綜合應用,像找找周?chē)臄、大蒜有幾瓣、總復習等等?/p>

  鑒于一年級小學(xué)生對什么都充滿(mǎn)新鮮感、好奇感,注意力不夠集中,持續時(shí)間短等特點(diǎn),從04年開(kāi)始,我們一年級就開(kāi)始使用青島版教材,教材的主要特點(diǎn)有:

  第一個(gè)特點(diǎn)就是選取了貼近學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構成情景串,引發(fā)出一系列的問(wèn)題,形成問(wèn)題串,使學(xué)生在解決一連串現實(shí)的、有趣問(wèn)題的過(guò)程中,融入數學(xué)課程。第二個(gè)特點(diǎn)以解決問(wèn)題為基本框架,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué),實(shí)現解決問(wèn)題能力與知識、技能的同步發(fā)展。第三個(gè)特點(diǎn)突出問(wèn)題意識的培養。讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題—提出問(wèn)題—解決問(wèn)題,培養學(xué)生收集和處理數學(xué)信息的能力。

  對于一年級上學(xué)期的學(xué)習內容比較簡(jiǎn)單,但在整個(gè)小學(xué)階段中,一年級數學(xué)卻是重中之重:絕大多數孩子通過(guò)上學(xué)前班都有比較好的數學(xué)基礎,就學(xué)習內容本身而言,難度不大。但小學(xué)學(xué)習跟幼兒園學(xué)習不同,幼兒園所學(xué)的知識比較零散、片面,而一年級的學(xué)習就是把幼兒園學(xué)習的`知識系統化、條理化,給學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。新課標指出數學(xué)與現實(shí)生活有著(zhù)密切的聯(lián)系,從小學(xué)一年級開(kāi)始就充分突出了這一點(diǎn),這就需要家長(cháng)來(lái)共同配合提高孩子的學(xué)習興趣,并給孩子提供一個(gè)用數學(xué)的環(huán)境,讓他學(xué)有所用,叢中體驗到成功的喜悅,同時(shí)也感到生活與數學(xué)的聯(lián)系,使之感到生活中數學(xué)無(wú)處不在。

  二、需要家長(cháng)注意和配合的幾個(gè)問(wèn)題

  1、重視學(xué)習習慣的培養。

  孩子剛上一年級,有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理,比如整理書(shū)包,準備第二天上課用的學(xué)具,作為一個(gè)好家長(cháng)會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己,培養孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。

  作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。到時(shí)候我會(huì )在孩子的作業(yè)本中寫(xiě)上規范的數字和正規格式的算式,便于家長(cháng)們進(jìn)行有效指導。使孩子逐步養成逢寫(xiě)必規范的好習慣。

  學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,一年級沒(méi)什么書(shū)面作業(yè),但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀,說(shuō)一說(shuō),算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月,我們家長(cháng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō),看孩子做做實(shí)踐操作,以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。我們班現有xx人,課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生,但畢竟班額太大,有時(shí)照顧不到,還請家長(cháng)諒解。我教著(zhù)兩個(gè)班的數學(xué),一共有xx名學(xué)生,對于課本上的練習題,不可能也沒(méi)時(shí)間為每名學(xué)生檢查。在這里希望家長(cháng)配合老師:根據進(jìn)度對孩子進(jìn)行監督、檢查,看看課本中的練習題是否全做和做對,如果出現錯誤請家長(cháng)朋友監督及時(shí)改正。

  2、重視孩子計算能力的培養。

  口算20以?xún)鹊募訙p法是十分重要的基礎知識,孩子必須學(xué)好,并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學(xué)課練習是不夠的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,督促孩子練習口算。

  計算的練習方式是多樣的,家長(cháng)朋友可以通過(guò)和孩子玩游戲的形式幫助孩子熟練掌握。如:玩撲克。學(xué)了10以?xún)鹊募訙p法,就從撲克牌中選出1—10的牌,然后取兩張和孩子比賽計算加減法,牌全部抽完,看誰(shuí)的牌多誰(shuí)就贏(yíng)。還可以制作計算卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令;蛘呖梢圆捎脮(shū)中的形式,同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。

  3、依據生活理解數學(xué),讓孩子在游戲中成長(cháng)。

  有些數學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長(cháng)要注意給孩子創(chuàng )造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗中理解知識。如用小正方體拼拼搭搭,觀(guān)察小正方體的分布,數數一共多少塊,對培養孩子的空間觀(guān)念大有益處。又如用一布口袋,內放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么,可以不斷加深孩子對形體特征的認識。

  4、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。

  有些孩子入學(xué)前就已能認一些字,做一些簡(jiǎn)單的運算,這樣在上學(xué)后老師講這部分內容時(shí),孩子看上去豪不費力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習方法,并非真正適應小學(xué)的學(xué)習生活,當他們面對新內容,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì )感到困難,因此常會(huì )出現這樣的狀況:家長(cháng)在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應;蛘哒f(shuō)不盡如家長(cháng)之意。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,數學(xué)并不僅僅是單純的計算。

  5、建議購買(mǎi)輔導材料

  從今年開(kāi)始,教育局將不在為學(xué)生定基礎訓練和單元達標試卷,而青島版課本中的練習題量又較少,為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識,建議家長(cháng)買(mǎi)些輔導材料在家輔導孩子,在這里提醒大家,如果買(mǎi)就一定買(mǎi)青島版,不同版本的內容差別是很大的。

  6、數學(xué)課需要準備的學(xué)具:四線(xiàn)方格本2本、直尺、小棒20根、撲克牌或數字卡10張(1—10)等。

  最后,歡迎各位家長(cháng)對我的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流多探討,在教學(xué)方面我也需要再成長(cháng)。我的聯(lián)系電話(huà)是,孩子多需要的時(shí)間長(cháng),請諒解。

  總之,作為家長(cháng),您的辛苦付出肯定會(huì )讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的,因為我們大多家庭只有一個(gè)孩子。相信在我們的共同努力下,您的孩子,我的學(xué)生將是我們理想中的最出色的,最棒的!謝謝大家!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 11

各位家長(cháng):

  上午好!

  首先非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們對家長(cháng)會(huì )都有一種特殊的情懷盼著(zhù)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),好了解孩子在學(xué)校的表現和學(xué)校的教育內容。害怕開(kāi)家長(cháng)會(huì ),惟恐自己的孩子哪些地方不行,落后于人。這是我們很普遍的“家長(cháng)會(huì )心態(tài)” 。再過(guò)幾個(gè)月,你們的孩子就要面臨小學(xué)畢業(yè)升入初中。今天請各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),我們的目的是一致的如何更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習、心理等各方面的表現,如何更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系。升入六年級了,學(xué)生的各方面都發(fā)生了很大的變化,我總結了一下,大概有以下幾點(diǎn)

  1、學(xué)習方面

  隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習很自覺(jué)。而有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jì)出現較大滑坡。

  也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習出現偏科現象。

  2、生理和心理方面

  本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。

  3、思想意識方面

  思想從單純走向復雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密。針對這些現象,我想家長(cháng)們還是應該多與孩子談?wù)勑,多了解孩子內心真?shí)的想法,平等的交流。有時(shí)候孩子們犯錯了,我們是不是也應該反思一下自己與孩子的溝通是否出現了問(wèn)題?新課程改革有一個(gè)理念教師要善于蹲下來(lái)欣賞學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生,向學(xué)生學(xué)習,要和學(xué)生一起成長(cháng)。我想,我們的家長(cháng),也要善于蹲下來(lái)欣賞孩子,傾聽(tīng)孩子,向孩子學(xué)習,要和孩子一起成長(cháng)。我覺(jué)得,“蹲下來(lái)”是優(yōu)秀老師成熟的標志。 “蹲下來(lái)”是聰明家長(cháng)睿智的標志。你只有蹲下來(lái),你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。 “蹲下來(lái)”是一種教育的思想,它意味著(zhù),孩子是一個(gè)完整的人,我們應平等地對待孩子。

  隨著(zhù)現代信息技術(shù)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù),我們的生活發(fā)生了巨大的變化。我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍,一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )空間,孩子在網(wǎng)絡(luò )上接受著(zhù)比來(lái)自家庭密集、復雜得多的信息。有的孩子甚至迷上了上網(wǎng),在自己家上網(wǎng),或者到同學(xué)家里去上網(wǎng)、打游戲,甚至到網(wǎng)吧、游戲廳的'也有。特別是男孩子,希望我們家長(cháng)對孩子上網(wǎng)有一個(gè)輔導、監督的有效措施,很清楚地知道孩子在網(wǎng)上做些什么,跟哪些人在來(lái)往。尤其關(guān)注孩子雙休日的安排,同學(xué)之間不要有過(guò)多的來(lái)往。我就發(fā)現過(guò)我們班上有部分同學(xué)在周末時(shí)間去過(guò)游戲機室,之后我還是通過(guò)其他同學(xué)告訴我知道的,而家長(cháng)也是在我的通知下才知道的。所以希望家長(cháng)們對孩子放假在家的活動(dòng)要特別注意一下。對于孩子在學(xué)校的情況,我們更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì),我以為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞,受制于許多方面。即使是學(xué)習條件相同,也會(huì )因為個(gè)人的學(xué)習方法不同,以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績(jì)就肯定越好。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)“學(xué)習要塌實(shí),玩耍才能快樂(lè )!”俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘,一份收獲!”其實(shí),一份耕耘不一定會(huì )有一份收獲,我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過(guò)程,當我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì )更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分,而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力,說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)還有潛力可挖。在這里我希望我們家長(cháng)每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況,包括書(shū)面的和口頭的,書(shū)面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整,作業(yè)是否保質(zhì)保量,口頭作業(yè)尤其要關(guān)注,特別是英語(yǔ)、語(yǔ)文的背誦積累這個(gè)很重要,但由于是口頭的,對于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)家長(cháng)尤其要留心,看看他讀書(shū)怎樣,英語(yǔ)要大聲朗讀,通過(guò)朗讀加強對語(yǔ)音的記憶。另外還想提醒一下家長(cháng)們關(guān)注孩子的上學(xué)安全。交通法上規定,年滿(mǎn)12周歲的少年才能騎自行車(chē)。我們學(xué)校里不提倡學(xué)生單獨騎車(chē)上學(xué),而且我們班學(xué)生的家也沒(méi)有特別遠的。希望這點(diǎn)引起注意一下。我在網(wǎng)上看到這樣的一個(gè)內容,最近美國評出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(cháng)提出了10條建議,我在這里也推薦給大家:

  1、盡量多表?yè)P。孩子具有一定的自信心,才樂(lè )于學(xué)習。

  2、多關(guān)心孩子的學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度。

  3、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達到的小目標。這可使孩子覺(jué)得能夠做到,從而有利于發(fā)揮潛能,增加自信。

  4、刺激學(xué)習欲望。不只限于書(shū)面,還要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。例如,制定旅游計劃時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線(xiàn)、測量距離等。

  5、幫助孩子樹(shù)立責任心。讓孩子學(xué)會(huì )洗碗、整理自己的床鋪、用具,盡到自己的那份責任。

  6、做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已,反復研討,那么,耳濡目染之下,孩子就不知不覺(jué)地受到影響,認真讀書(shū)、解答課外練習題,汲取知識。

  7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師,不要說(shuō)“李老師課講得糟透了” 、“陳老師太愛(ài)管閑事”等等。

  8、定下家庭學(xué)習規矩。例如,“不完成作業(yè)不許出去玩” 、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等,并且自始至終地執行。

  9、多引導孩子提出問(wèn)題。愛(ài)提問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受知識的孩子知識掌握得快而且覺(jué)得負擔輕。家長(cháng)要培養孩子讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。

  10 、重視上學(xué)。盡量避免因家庭問(wèn)題導致孩子缺課。

  我真心希望今天各位來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),和老師交流的,不僅僅是了解孩子的學(xué)習情況,也應該了解一些孩子在學(xué)校里的其他方面;丶液,和孩子更多的是彼此充滿(mǎn)誠意的真心交流,讓孩子說(shuō)出自己的真心話(huà),給孩子提出適合他們發(fā)展的要求,而不是一些嚴厲的批評或失望的話(huà)語(yǔ)。

  本屆六年級畢業(yè)考試實(shí)行的是全市統考,所以不用我說(shuō),你們也都知道其重要性,這也將是你們的孩子人生中的第一個(gè)騰飛,希望每位家長(cháng)能夠幫助自己的孩子考中自己心中理想的初中。這學(xué)期的學(xué)習任務(wù)應該說(shuō)是比較緊張的,尤其到以后的復習階段,可能作業(yè)量會(huì )適當增加一些,孩子也可能會(huì )出現一些煩躁心理或表現,希望我們家長(cháng)多向孩子教育引導,同時(shí)也希望能夠為他們加強營(yíng)養。

  讓我們一起努力,在最后的沖刺階段同甘共苦,成為孩子人生路上的良師益友,為他們的美好明天祝福。

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 12

各位尊敬的家長(cháng):

  下午好!

  首先感謝各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(cháng)會(huì ),因為跟很多家長(cháng)都是第一次見(jiàn)面。我先做一下。我是四年級xx班數學(xué)老師xxx,很高興能來(lái)教我們四年級這些可愛(ài)的孩子們。

  開(kāi)學(xué)7周,發(fā)現孩子整體比較不錯,但還存在以下問(wèn)題:

  運算律的講評課中,我問(wèn)孩子,覺(jué)得學(xué)習數學(xué)累不累。孩子說(shuō):“不累”。我說(shuō):“那為什么沒(méi)有考出好成績(jì)呢?據我所知,很多孩子在家可做了不少的練習,大家都知道,咱班xx是住校生,既沒(méi)有家長(cháng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導,但是卻取得了不小的進(jìn)步。當我問(wèn)他成功的秘訣時(shí),他只說(shuō)了一句話(huà),因為我上課認真聽(tīng)講,xx的這句話(huà)足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性。

  關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求:

  1、坐姿端正,坐姿端正反應的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài)。

  2、你的眼睛會(huì )發(fā)光,并且能積極回答問(wèn)題。

  3、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現這樣一種情況,老師講他就忙著(zhù)改錯,老師講完了,他也改完了。

  課下,我問(wèn)他,你為什么在我講題的時(shí)候改錯呢,他說(shuō)怕改不完,我說(shuō)你倒是改完了,我講的你聽(tīng)進(jìn)去了嗎?其實(shí)方法只要掌握了,改不完可以下課去改,如果方法未掌握,改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的問(wèn)題,也是希望家長(cháng)在家里能多提醒一下孩子,并通過(guò)作業(yè)完成的.質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果。

  關(guān)于作業(yè)強調兩點(diǎn):

  1、提升作業(yè)質(zhì)量,爭取不出錯,為什么強調不出錯?有的家長(cháng)可能會(huì )想,他錯了以后,明天去學(xué)校老師就會(huì )去找他,試問(wèn)孩子什么時(shí)間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘,所以,錯的多了他根本就改不完

  2、有錯及時(shí)改,在這里強調一下如何查看孩子的數學(xué)作業(yè):得100分及A+的是沒(méi)有任何錯誤的作業(yè),A說(shuō)明作業(yè)中有錯誤但不是特別多,A—就說(shuō)明里面的錯誤比較多了,如果是B等級,那可了不得,一般情況下,一個(gè)班也不會(huì )出現等級為B的作業(yè)。只要是有錯誤的作業(yè),孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星,表示孩子改錯完畢。

  因此,家長(cháng)在家可以根據等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,有錯誤的作業(yè)根據是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯完成情況。目前為止,孩子的改錯意識是比較薄弱的,還需要家長(cháng)加以關(guān)注,每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。

  抓好以上兩點(diǎn),孩子的數學(xué)學(xué)習應該就問(wèn)題不大。如果仍有問(wèn)題,請看以下溫馨提示:計算+思維,這兩點(diǎn)構成了小學(xué)階段的數學(xué)。

  有的孩子在面對一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,猶猶豫豫,不知道怎么去解決問(wèn)題,在這里給您兩個(gè)方法,分析法的特點(diǎn)是:從最后的問(wèn)題入手,看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件,條件有的直接計算,缺條件的先把條件求出來(lái),綜合法的特點(diǎn)是:從信息入手,看看題目給我們的信息,可以解決什么問(wèn)題。

  提到了數學(xué)思維,不得不說(shuō)的就是奧數題目的練習,對此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題,盡量不要空題,現在還不需要用方程解決。

  最后,我想說(shuō),在孩子成長(cháng)的路上需要孩子自身的努力,孩子的身邊還有你有我,讓我們一起去努力,有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系,電話(huà)號碼是xx,感謝大家的耐心傾聽(tīng),謝謝大家!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 13

各位家長(cháng):

  大家好,今天的家長(cháng)會(huì )由于時(shí)間比較緊張,班主任還有些事情要和各位交代,在這里數學(xué)就不展開(kāi)說(shuō)了,只從這學(xué)期學(xué)習內容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通:

  1.注重計算的訓練

  這學(xué)期關(guān)于計算方法的學(xué)習占了很大的比重。先是第二單元筆算除法,難度較大,我們剛剛學(xué)完;緊接著(zhù)第四單元有筆算乘法;第五單元面積的計算,實(shí)際上是對筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運用;第七單元的小數的初步認識,小數的加減法也是學(xué)習的難點(diǎn)。

  現在孩子們上交的練習冊已經(jīng)有兩本了,所以就較少統一布置計算的訓練,請各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當出點(diǎn)題目給孩子做,三到五題即可,不求多,主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。

  2.繼續狠抓書(shū)寫(xiě)

  數學(xué)的數學(xué)情況較上學(xué)期有改善,但仍有進(jìn)步的空間。數字要寫(xiě)飽滿(mǎn),寫(xiě)清楚;畫(huà)線(xiàn)要用尺子;寫(xiě)錯了要擦干凈,不涂改;寫(xiě)字不要潦草,要一筆一劃。從某種程度上說(shuō)孩子的書(shū)寫(xiě)情況常常能反映出當天的心理狀態(tài)。希望大家做一個(gè)有心的父母。

  3.拼的不是時(shí)間,是效率。

  前幾周大家在群上討論作業(yè)問(wèn)題,說(shuō)自己的孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚,看著(zhù)很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了,我隨機問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生,都說(shuō)數學(xué)一般完成的很快,如果下課不想和同學(xué)們玩,放學(xué)前做完也是有可能的;我也向其他數學(xué)老師了解情況,確定數學(xué)每天一頁(yè)的'練習量是必須的。

  然后我就開(kāi)始為孩子們找原因,數學(xué)為什么會(huì )寫(xiě)到那么晚,表現主要有兩種:一種要“想”,即長(cháng)時(shí)間思考;另一種要“玩”,即寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中情況不斷,不能長(cháng)時(shí)間集中注意力。這兩種表現實(shí)際上原因只有一個(gè):當天的知識沒(méi)有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現觀(guān)察出來(lái)的。作業(yè)較慢的同學(xué),我觀(guān)察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒(méi)學(xué)好,作業(yè)做起來(lái)自然很枯燥,特別是數學(xué)!為什么這樣說(shuō)呢,因為語(yǔ)文和英語(yǔ)當天的知識沒(méi)學(xué)好還能用以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)類(lèi)比,數學(xué)就不可以。當天知識沒(méi)學(xué)好,就是沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)。一旦枯燥,學(xué)習習慣好的同學(xué)會(huì )選擇思考,很長(cháng)時(shí)間地思考,如果這時(shí)候您在他身邊,適當輔導一下,可以度過(guò)這個(gè)“難關(guān)”;學(xué)習習慣不夠好的同學(xué),就開(kāi)始被更有趣的分散注意力,就像家長(cháng)說(shuō)的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”。

  所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習狀態(tài)和習慣。在規定的時(shí)間內完成一項作業(yè),可以看到孩子知識掌握情況;發(fā)現學(xué)習上出現問(wèn)題時(shí),及時(shí)和老師溝通,了解學(xué)生的上課情況;及時(shí)輔導,輔導后立刻鞏固,講解完一道題一定要讓他自己做一遍,或者說(shuō)一遍,或者類(lèi)似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識點(diǎn)日積月累,如果有在課堂上就不懂的,可以直接和老師反映。

  時(shí)間關(guān)系,數學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。如果還有什么問(wèn)題歡迎個(gè)別溝通。謝謝!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 14

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  首先感謝在座的各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加學(xué)校今天舉行六年級的家長(cháng)會(huì ),可以說(shuō),我們已是老朋友了,今天就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通。因為,你們的孩子再過(guò)兩個(gè)多月就小學(xué)畢業(yè)了,要進(jìn)入新的學(xué)校,跨入新的學(xué)習階段。今天,你們的到來(lái)既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持,也是對你們子女教育的關(guān)心。今天召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )的目的是,更好地了解自己的孩子最近在學(xué)習、心理等各方面的表現,更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系,更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。

  小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。我現以三點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它的重要性:

  第一、孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴寒酷暑,F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn),關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。

  第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性,以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中,我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心,對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō):態(tài)度決定一切?梢(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的;

  第三、這段時(shí)間學(xué)習是你孩子走入初中給初中老師留下的.第一印象,也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會(huì )影響初中老師對你的孩子的判斷,以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō),小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束,也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了。

  因此,我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì ),除了促進(jìn)我們科任教師與家長(cháng)之間的溝通交流外,希望我們共同承擔起教育孩子的責任,多花一點(diǎn)心思,多花一點(diǎn)時(shí)間,讓我們的學(xué)生,你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿(mǎn)意的成績(jì),在最復習沖剌階段,向各位家長(cháng)的提出以下幾個(gè)建議

  1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習目標和復習計劃。學(xué)生在校的學(xué)習活動(dòng),是由教師根據教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展的,在家庭中,我們家長(cháng)也應該正確引導孩子,幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現狀(學(xué)習上的情況、優(yōu)勢、問(wèn)題),制定行之有效的學(xué)習和復習計劃。六年級升學(xué)考試是對學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識的綜合檢測,像語(yǔ)文的拼音、字、詞、句、段、篇,數學(xué)的數、形、計算、公式定義、實(shí)際問(wèn)題解答方法等,英語(yǔ)要注重單詞、詞匯的積累,口語(yǔ)能力的發(fā)展,家長(cháng)們不妨及早入手,幫助孩子查漏補缺,購買(mǎi)一些練習開(kāi)始有針對性地復習資料。

  2、多關(guān)心孩子的學(xué)習。與孩子多一些交流、溝通,而不是一味的用家長(cháng)的意愿來(lái)要求孩子,當孩子犯錯誤,或某次考試成績(jì)不好時(shí),不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。要了解孩子的學(xué)習上的薄弱環(huán)節,分析習題錯誤的原因,幫助孩子解決學(xué)習上的困難,也可以與任課老師一起商量對策,切忌放任、放棄,或只有決心,而沒(méi)有行動(dòng)。

  3、平時(shí)要盡可能多抽出點(diǎn)時(shí)間,督促好學(xué)生的家庭作業(yè),配合老師輔導好自己孩子的學(xué)習,讓他們養成良好的學(xué)習習慣。

  4、教育孩子均衡發(fā)展,要重視所有學(xué)科的基礎知識學(xué)習,不能偏科。小學(xué)階段的全部知識,都是將來(lái)后續學(xué)習的基礎,厚此薄彼會(huì )直接影響孩子今后的學(xué)習和成長(cháng)。

  5、針對孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。要經(jīng)常向班主任老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現,以達到相互了解,共同配合,共同教育的目的。

  6、多關(guān)心孩子的安全問(wèn)題,身體的健康安全,心理安全,上學(xué)放學(xué)的交通安全。

  關(guān)于六年級畢業(yè)生小升初學(xué)生安排問(wèn)題向各位家長(cháng)解釋說(shuō)明一下,根據以往從化市教育局初中招生計劃有以下幾方面的要求:

  1、區域限制:根根小學(xué)與初中所在的城區范圍。

  2、成績(jì)要求:從高至低的分數取錄

  3、五證齊全:外來(lái)工子女入城就近上學(xué),要具備五證,即學(xué)生和家長(cháng)的戶(hù)口簿、家長(cháng)就業(yè)證明,居住證、家長(cháng)的社?、小升初學(xué)生報名表。合乎以上條件的,我們將協(xié)助家長(cháng)將學(xué)生安排就近入學(xué),進(jìn)入后,學(xué)生將享受本地生的優(yōu)惠政策;否則沒(méi)有達到要求的,家長(cháng)可以通過(guò)其它途徑和關(guān)系,去疏通,總之但愿我校每個(gè)畢業(yè)生都能進(jìn)到理想的學(xué)校,跨入新的里程碑。

  雖然離我們的孩子畢業(yè)離期不遠,但我們還是會(huì )盡最大努力和職責把教育教學(xué)工作做好,做細。同時(shí)也希望各位家長(cháng)與孩子的科任老師、班主任老師多聯(lián)系、多溝通、多交流。并向學(xué)校提出好的建議和意見(jiàn)。最后,請讓我再次代表全校師生員工向各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝!同時(shí)祝望大家:家庭幸福、身體健康,萬(wàn)事如意!

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