感恩演講稿模板錦集6篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的感恩演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩演講稿 篇1
成功的第一步就是先存有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對自己的現狀心存感激，同時(shí)也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感恩之情。
——著(zhù)名勵志大師安東尼·羅賓
其實(shí)，感恩并不要求回報。無(wú)力報答，或一時(shí)無(wú)機會(huì )報答，都不要緊，只要心中長(cháng)存感恩，常念回報就行，因為感恩最重要的是一種精神體現。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們對物質(zhì)的追求也在不斷增加。有些人把金錢(qián)和利益看得比生命還重要，成為新時(shí)代的“守財奴”。在這些人眼中，除了孔方兄親近以外，完全忽視了人與人之間的感情，覺(jué)得父母的細心照顧，朋友的關(guān)心幫助都是理所當然的。忙忙碌碌的生活，讓我們忘記了感恩，也無(wú)暇去感恩，這不能不說(shuō)是一種悲哀。
其實(shí)，現實(shí)中有很多人和事值得我們用心去銘記，去感恩。哪怕是在日常生活，工作和學(xué)習中所得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，這些都展示出了無(wú)私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。
感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無(wú)法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感激，去銘記，才能真正對得起給予你恩惠的人們。
一位盲人曾經(jīng)請人在自己乞討的牌子上這樣寫(xiě)道：“春天來(lái)了，而我卻看不到她。"我們與這位盲人相比，與那些失去生命和自由的人相比，目前健健康康地生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運的恩賜呢？想想這些，我們還會(huì )抱怨命運對自己不公嗎？
在一個(gè)鬧饑荒的城市，一個(gè)家庭殷實(shí)而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個(gè)孩子聚集到一塊兒，然后拿出一個(gè)盛有面包的籃子，對他們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一個(gè)。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一個(gè)面包�！�
瞬間，這些饑餓的孩子一窩蜂似的涌上來(lái)，他們圍著(zhù)籃子推來(lái)擠去大聲叫嚷著(zhù)，誰(shuí)都想拿到最大的面包。當他們每個(gè)人都拿到了面包后，竟然沒(méi)有一個(gè)人向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝就走了。
但是有一個(gè)叫伊娃的小女孩例外，她既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個(gè)面包拿起來(lái)。她并沒(méi)有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。
第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著(zhù)，羞怯，可憐的伊娃只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新，發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。
媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是面包師揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去！”當伊娃拿著(zhù)錢(qián)回到面包師那里，并把媽媽的話(huà)告訴面包師的時(shí)候，面包師慈愛(ài)地說(shuō)："不，我的孩子，這沒(méi)有錯。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆感恩的心�；丶胰グ�，告訴你媽媽這些錢(qián)是你的了�！彼�(dòng)地跑回了家，告訴了媽媽這個(gè)令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。
其實(shí)，感恩并不要求回報。無(wú)力報答，或一時(shí)無(wú)機會(huì )報答，都不要緊，只要心中長(cháng)存感恩，常念回報就行，因為感恩最重要的是一種精神。
有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現隔壁住了一戶(hù)窮人，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì )兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。
原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，他緊張地問(wèn)：“阿姨，請問(wèn)你家有蠟燭嗎？”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？"千萬(wàn)別借給他們，免得被他們纏上了！”
于是，她對孩子吼了一聲說(shuō)：“沒(méi)有！”正當她準備關(guān)上門(mén)時(shí)，那個(gè)窮小孩微笑著(zhù)輕聲說(shuō)：“我就知道你家一定沒(méi)有！”然后，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：“媽媽怕你一個(gè)人住沒(méi)有蠟燭，所以讓我帶兩根來(lái)送給你�！�
常懷感恩之心，便會(huì )更加感激和懷想那些有恩于自己，卻不言回報的每一個(gè)人。正是因為他們的存在，才有了我們今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，又足以稀釋我們心中狹隘的積怨，感恩之心還可以幫助我們度過(guò)最大的災難和痛苦。
感恩，就像陽(yáng)光一樣，帶個(gè)我們溫暖和美麗。無(wú)論你從事何種職業(yè)，只要你胸中常懷一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì )不斷地涌動(dòng)著(zhù)諸如溫暖，自信，堅定，善良等這些美好的處世品格。自然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。
讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì )知恩圖報。只要我們學(xué)會(huì )感恩，冬天再冷也會(huì )感溫暖，黑夜再漫長(cháng)也會(huì )有光明的希望，幸福，快樂(lè )就會(huì )時(shí)刻圍繞在身邊。
感恩演講稿 篇2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話(huà)的題目是《感恩同學(xué)》
感恩是美好的，感恩別人，自己是幸福的；被別人感恩，不但是幸福的而且還是滿(mǎn)足的。我要感恩的'人太多太多，老師、父母、同學(xué)……地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物都值得我感恩。今天，我想的是我的同學(xué)
贊美同學(xué)，我們既不會(huì )像贊揚父母那樣用“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的名句，也不會(huì )像贊揚老師那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們同學(xué)相聚在一個(gè)溫暖的班集體，大家在青春年少的時(shí)光里給了彼此美好的記憶，這難道不值得贊美嗎！
我永遠都不會(huì )忘記你——同學(xué)！無(wú)論是成績(jì)優(yōu)秀的，還是手腳多動(dòng)頑皮的，我記憶的窗口里永遠都會(huì )記著(zhù)同學(xué)你深情的雙眼，記著(zhù)同學(xué)你會(huì )心的微笑，記著(zhù)你們在我孤寂憂(yōu)傷的時(shí)候，默默地給我慰藉，給我真摯的友情！就像春風(fēng)給小草以輕柔細語(yǔ)、鳥(niǎo)兒給樹(shù)林以清脆的啼聲。
同學(xué)們！為了我們彼此的夢(mèng)想，道一聲珍重吧！我們同學(xué)的友情是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的砥石，是霧海中的燈塔�？v使你我足跡天涯海角，走過(guò)千山萬(wàn)水，我將永遠記住你——我的同學(xué)！我將永遠感恩你——我的同學(xué)！
我曾經(jīng)在日記中寫(xiě)道：在云淡風(fēng)清的日子里，一切都那么愜意，那么和諧，那么溫馨。牽著(zhù)你們的手，我一路向前。也許，一年兩年之后，我們會(huì )伴著(zhù)那一紙通知書(shū)紛飛四處，但我知道那份牽掛是永恒不變的，驀然回首，我會(huì )發(fā)現世上最美好的是有你們在我身邊。感謝你們——我的同學(xué)。
多年寒窗苦讀，無(wú)數挑燈夜戰，讓我們心意相通。每次見(jiàn)面時(shí)的真誠問(wèn)候，會(huì )讓我微笑；每次失意后的細心關(guān)懷，會(huì )讓我感動(dòng)；每次成功后的響亮擊掌，會(huì )讓我自豪；每次困惑時(shí)的促膝長(cháng)談，會(huì )讓我重新振奮······同學(xué)們啊，正因為有了你們的陪伴和鼓勵，我的心中才會(huì )有了那么多的溫暖和溫潤。面對這樣的情誼，我的心怎能不被感恩的溫暖充盈？
當我為理想，為青春快樂(lè )的時(shí)候，你們在我身旁，告誡我未來(lái)并非一定海闊天空；當我為人情所傷，世故所擾時(shí)，你們在我身旁，輕舐我滿(mǎn)身的傷痕；當我為挫折所困，自怨自艾的時(shí)候，你們依然在我身旁，用溫暖的擁抱撫平我滿(mǎn)心的愁緒。我摯愛(ài)的同學(xué)們啊，我的身影是帆，你們的目光是海，我的夢(mèng)想是白云，你們的關(guān)愛(ài)就是任由夢(mèng)想飛翔的天空。
親愛(ài)的同學(xué)們，請握緊身邊朋友的雙手吧，記住那些歡樂(lè )的日子，更要相信，他們永遠在你身后，伴你一路好走······
感恩演講稿 篇3
8月27日單位組織收看了李強教授的光盤(pán)“感恩、責任、忠誠”，通過(guò)這次學(xué)習，使我在思想上、意識上都得到了很大的提升。
一個(gè)人要想在社會(huì )上立足，脫離組織是不可能的，這個(gè)組織在這里指的就是你所任職的企業(yè)。作為一名員工，要忠于自己的企業(yè)、自己的事業(yè)，把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里去。
俗話(huà)說(shuō)，一木不成林，滴水可以成江河，這些淺顯的道理我們都懂。但李強教授講的懶惰、自私的豬八戒最后成了神仙，也說(shuō)自己跟對了團隊，讓我感觸很深。使我深刻的意識到了團隊的重要性、團隊的力量、團隊對于一個(gè)人的人生的影響。因此，我要將自己全身心的融入企業(yè)中，為企業(yè)的興旺貢獻自己的力量，在企業(yè)中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
現在的社會(huì )，社會(huì )不斷進(jìn)步，知識也日新月異，不學(xué)習就會(huì )被社會(huì )所淘汰，更別談為社會(huì )做貢獻了。只有不斷學(xué)習，才能增長(cháng)見(jiàn)識，才能從學(xué)習中發(fā)現自己的不足，并努力改正，不斷提升自己，自己成長(cháng)了，才能為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強老師所說(shuō)把自己打造成企業(yè)的五星干將。
聽(tīng)完李強教授的演講讓我明白：人無(wú)論做什么，都應該有一個(gè)好的心態(tài)。因為心態(tài)不一樣，你做事情的態(tài)度就會(huì )不一樣，結果也會(huì )不一樣的。好的心態(tài)能讓你認真地對待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對每件事情力求精益求精，力求比領(lǐng)導期待的做得更好。
我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺，我對我們企業(yè)的發(fā)展充滿(mǎn)了信心，并且我相信通過(guò)我們大家的一致努力，我們企業(yè)的明天會(huì )更加燦爛輝煌，我也絕對相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價(jià)值得到更充分的體現!
聽(tīng)了這三位老師精彩的演講，讓我受益匪淺，終身難忘。作為一名初中信息技術(shù)的教師，我被校領(lǐng)導和學(xué)生給麻木了，覺(jué)得計算機課并不重要，好像是一堂放松課，甚至被有些老師把下一節“不能上電腦課”，當作懲罰學(xué)生的一種工具。所以我每節課也都是沒(méi)有認真的去教好。但我心理非常明白，電腦課其實(shí)非常重要。21世紀的人們不會(huì )電腦就等于文盲。
自從學(xué)了《信息技術(shù)課堂教學(xué)組織與引導》這一課，我一定要振作精神，重視起來(lái)，讓真教好每一堂課。
讓我來(lái)談?wù)勛约阂郧暗纳险n經(jīng)歷吧。我基本上都是以自己的主觀(guān)想法為標準，一上課就先講起書(shū)本，再給他們布置任務(wù)，最后有時(shí)間的就給他們上上網(wǎng)，基本的流程都是這樣，根本不考慮學(xué)生的感受。所以學(xué)生的積極性很差，效果也就不好了。
通過(guò)學(xué)習，我認識到：在新課標的改革下，學(xué)生成為了課堂活動(dòng)的主角。我們要充分的給學(xué)生思考的時(shí)間和空間。作為教師，要引導學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，讓學(xué)生自己想學(xué)信息技術(shù)，樂(lè )意學(xué)習信息技術(shù)。并不是以前的方法，要把自己的知識教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師首要先應任找準切入點(diǎn)，讓學(xué)生盡快地、全身心地投入到課堂學(xué)習活動(dòng)中，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。實(shí)現這一點(diǎn)不僅需要在課前的教學(xué)設計中精心策劃教學(xué)策略，還需要在課堂上根據實(shí)際情況靈活機智的調整、施用教學(xué)策略。
我們的信息技術(shù)課基本上都在計算機教室上。在這種環(huán)境下，調動(dòng)學(xué)生積極地、全身心地投入到課堂學(xué)習中，就是要讓學(xué)生盡早、盡快親自動(dòng)手實(shí)踐去主動(dòng)探究。所以教師講得越多，學(xué)生就會(huì )感到越煩，越?jīng)]興趣。不同的學(xué)生，思考的角度不同，也就各有所長(cháng)，所以我們要對學(xué)生的活動(dòng)成果作出積極的評價(jià)，就所謂的投其所好，學(xué)生的興趣才會(huì )越來(lái)越濃。
總之，恰到好處的課堂組織和引導，對學(xué)生的自主探究學(xué)習有著(zhù)舉足輕重的作用。所以，我們要在課堂上做得游刃有余，把教材在課堂上發(fā)揮到極致。
想起校長(cháng)親自布置的作業(yè)之一，觀(guān)看《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》視頻，寫(xiě)觀(guān)后感。我不由得感嘆，又是這種作業(yè)，好難寫(xiě)的啊，要看那么久，寫(xiě)又毫無(wú)思路，這可怎么辦，唉，這種，無(wú)聊的視頻講座。于是，我很無(wú)奈的點(diǎn)開(kāi)了視頻，開(kāi)始觀(guān)看。這個(gè)視頻，讓我很意外，并不是那種讓我會(huì )有睡意的視頻，這視頻，不僅不無(wú)聊，反而，讓我感覺(jué)很激昂，很激動(dòng)。
鄒越教授的演講錄像《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，臺上說(shuō)者慷慨激昂， 臺下聽(tīng)眾漸漸心情澎湃。這堂演講會(huì )不單單擺脫了簡(jiǎn)單蒼白的“唐僧念經(jīng)式”，還結合日常生活中的一些細節，一些絲絲入扣，情理交融的細節，引人入勝，讓我在不知不覺(jué)中感悟，再被感動(dòng)。
這場(chǎng)演講，給我許多感慨。人們的物質(zhì)追求，是被科技所滿(mǎn)足了，可是人們的精神財富，卻是不如以前窮苦時(shí)候的多�？萍伎梢詭Ыo人們物質(zhì)上的滿(mǎn)足，卻無(wú)法帶給人類(lèi)精神上的享受，許多人精神空虛，完全不知道自己是為了什么活著(zhù)，或者只知道要賺錢(qián)，拼了命的賺錢(qián)�，F在父母對于孩子的教育，大多偏向于知識的教育和吸收，還給現在的學(xué)生“注射”競爭意識，使孩子們，一開(kāi)始就步入競爭的社會(huì )，而不顧及感情上的培養，所以現在的我們，經(jīng)常不團結，不懂友愛(ài)，不懂得互助，此時(shí)此刻，我才知道了，為什么總是強調團結，強調團結的力量是很強大的。我們如果不團結，真的，這個(gè)國家，也是不堪一擊的。沒(méi)有了感情上的培養，我們現在許多學(xué)生智商是高了， 可情商卻低得可憐。這就是我們的缺點(diǎn)，致命的缺點(diǎn)。
鄒老師講述了一個(gè)黑人運動(dòng)員用生命，使全世界人對他的民族、他的國家的尊重。并用行動(dòng)告訴孩子們：在6國歌響起、國旗升起時(shí)應該站起來(lái)注視國旗。讓孩子用行動(dòng)去感受——愛(ài)祖國�！澳銗�(ài)祖國嗎?”“愛(ài)”，這是我們統一的回答，不過(guò)，大多數的人，都是嘴上說(shuō)說(shuō)，卻沒(méi)有什么行動(dòng)。
“你愛(ài)老師嗎?”“愛(ài)!”可是心里卻想的相反，有時(shí)候我們會(huì )說(shuō)老師的不好，因為我們看不見(jiàn)老師的偉大，看不到老師的辛酸。鄒教授說(shuō)在山村支教的李靜老師由于受不了苦而想離開(kāi)的時(shí)候，她對山村孩子不舍的情卻使她下決心留在山村教學(xué)了一輩子直到她38歲那年癌癥去世，還有52歲的殷雪梅老師，帶學(xué)生外出路上遇車(chē)禍，但她推倒了幾個(gè)學(xué)生，使得學(xué)生活了下來(lái)，而她，卻代替了那些與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生離開(kāi)這個(gè)世界------這些例子只是萬(wàn)千老師感人一面的兩個(gè)例子罷了，這個(gè)世界有這么多的老師，每個(gè)老師都有奉獻自己的一面，不單單只有犧牲自己，就是偉大，老師教書(shū)育人，就已經(jīng)不是一件容易的事情了，老師真的都很偉大，即使，他們?yōu)槲覀冏龅�，不是什么天大的事情，就算他們�(yōu)槲覀兣淖鳂I(yè)，教我們生存，刻刻擔心我們的身體，那也是一種偉大的表現。此刻，我也很想對老師說(shuō)一句，“老師，您辛苦了�！�
“你還記得父母的生日嗎?”現在的我們太以自我為中心，很少關(guān)心父母。那，請問(wèn)我們?yōu)槭裁磳Ω改溉绱死涞?爸爸媽媽每天辛苦工作，而我們又不掙錢(qián)，又還花父母的錢(qián)，天天看著(zhù)他們辛苦的工作，我們卻不說(shuō)任何話(huà)，不做任何事，真的很對不起他們。我心頭涌上一股酸酸的感覺(jué)，真的要多關(guān)心關(guān)心他們了。 父母真的很辛苦，有的人認為，父母生下我們就有義務(wù)要把最好的給我們，要對我們最好，要全身心投入工作為我們掙錢(qián)，父母對我們的關(guān)心，對我們的愛(ài)，都是理所當然似的，其實(shí)不是的，這些都是父母的愛(ài)，我們要學(xué)會(huì )珍惜，也要學(xué)會(huì )體恤父母，關(guān)懷父母。愛(ài)，不是單方面的付出，我們要學(xué)會(huì )回報父母，要愛(ài)父母，從現在愛(ài)起。
《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》看完了，這個(gè)演講給了屏幕前的我不少感慨------我們應該感謝祖國、感謝老師、感謝父母。我們應該讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生命，充滿(mǎn)愛(ài)。
感恩演講稿 篇4
山感恩石，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩地，方成其壯闊。
大家好！我今天演講的題目就是感恩！“滴水之恩，當涌泉相報；銜環(huán)結草，報以恩德�！毖蚋嵘兄h(huán)報之恩，而作為教師的我們，更應該感恩世間的一切生靈！
師情殷殷，師意切切。黨我走上教師這個(gè)工作崗位時(shí)，才懂得了為人師表的重要性，才理解了那時(shí)侯老師的諄諄教誨，才明白了父母和老師們的用心良苦。所以我們還要感恩我們的教導我們的老師，感恩他們?yōu)槲覀儌鞑ブR，在今后的日子里，我們要更加努力干好自己的工作，要用一生去銘記父母和老師們的那份濃厚的恩情，用自己的學(xué)問(wèn)去教導那些渴求知識的孩子們，讓他們在充滿(mǎn)幸福和恩情的世界快樂(lè )成長(cháng)�！疤斓仉m寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”當你清唱這首感恩的心的時(shí)候再看下這個(gè)世界：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。作為一名小學(xué)教師，感恩是發(fā)自?xún)刃牡�，是學(xué)生犯錯時(shí)耐心的幫教，是學(xué)生受挫時(shí)，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，是學(xué)生生活困難時(shí)慷慨解囊后的真情滋潤，教會(huì )學(xué)生感恩，我們教師義不容辭!教會(huì )學(xué)生感恩，我們要用行動(dòng)踐行！感恩需要我們教師用心去體會(huì )，身體力行去感染每個(gè)內心需要感化的學(xué)生！曾記得抗冰救災、汶川地震時(shí)期無(wú)不看到感恩的情懷在這里潺潺流淌，學(xué)校舉行了“情系災區，奉獻愛(ài)心”的募捐活動(dòng)。我也積極組織同學(xué)們獻愛(ài)心，全校同學(xué)積極響應，慷慨解囊。因此，學(xué)校、老師、家長(cháng)攜起手來(lái)，在學(xué)生們的心田里播下愛(ài)的種子，讓他們懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)，在愛(ài)別人的同時(shí)也收獲著(zhù)愛(ài)�！百浫嗣倒�，手留余香”，讓愛(ài)永駐心靈，讓生命變得更加美好，讓明天的陽(yáng)光更加燦爛。
作為一名教師的我深深知道離開(kāi)了情感，離開(kāi)了愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。今天我得以站在在三尺講臺，源于昨天我的老師、父母、社會(huì )的付出，今天我懷揣感恩之心深?lèi)?ài)著(zhù)那群讓我歡喜讓我憂(yōu)的孩子。在我擔任教學(xué)工作來(lái)，教會(huì )學(xué)生感恩是我非常重視的。曾看到過(guò)這樣一則報道:一位媽媽說(shuō)，平時(shí)我對兒子關(guān)心得無(wú)微不至，可兒子對她卻非常冷淡。媽媽過(guò)生日那天，朋友往家里打電話(huà)，朋友告訴他：“今天是你媽媽的生日�！眱鹤訁s冷冷地說(shuō)：“我媽過(guò)生日關(guān)我屁事！”聽(tīng)了這話(huà)，媽媽的心都傷透了�？春笞鳛橐幻逃ぷ髡呶蚁萑肓司镁玫纳钏�，我們不僅要問(wèn)，我們的感恩教育到哪里去啦？其實(shí)我在平時(shí)的教育中，我與學(xué)生聊天時(shí)我會(huì )給他們說(shuō)：“你的生日就是媽媽的受難日，在過(guò)生日的時(shí)候，不要只想著(zhù)自己，還應該感謝媽媽?zhuān)菋寢尳o了你生命”，看著(zhù)父母是下崗工人的學(xué)生，我也會(huì )給他們說(shuō)：“感謝父母為了生活在不辭辛勞，即使家里在困難，也要上你們上學(xué)，希望你們能好好珍惜”再簡(jiǎn)單的拉家常中滲透著(zhù)我對學(xué)生的感恩教育！我想我們中國人說(shuō)要“知恩圖報”，但在孩子的心中還沒(méi)有這個(gè)意識。這樣下去怎么行呢？是孩子生下來(lái)就不會(huì )愛(ài)別人嗎？不，那么“愛(ài)丟失癥”的根源在哪里？有父母的“極度關(guān)愛(ài)”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“無(wú)限縱容”滋長(cháng)了孩子的自私，也有學(xué)校德育的缺失使孩子心中只有自己，沒(méi)有別人。該如何教我們的學(xué)生呢？這讓我領(lǐng)悟到要從心底里關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子。從生活點(diǎn)滴培育孩子的感恩之心！
太陽(yáng)對我們有恩，因為它給予我們溫暖；江河對我們有恩，因為它給予我們生命的源泉；大地對我們有恩，因為它讓我們擁有生存空間……
同事們，朋友們，親愛(ài)的孩子們：我們要學(xué)會(huì )感恩，共創(chuàng )溫暖世界，滿(mǎn)懷感恩的心去生活，去回報哪些給我們幸福的恩人們，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去工作、去學(xué)習!我將和你們一起努力做一個(gè)學(xué)會(huì )感恩、懂得感恩的人。
謝謝大家！
感恩演講稿 篇5
感恩，是一種很美麗的情懷，哪怕它來(lái)自一個(gè)最卑微的生命。然而，我們又有多少人懂得感恩呢？圣經(jīng)中說(shuō)，有十位麻瘋病患者遠遠地求耶穌解救他們，耶穌說(shuō)，你們現在已經(jīng)可以去見(jiàn)祭司了。他們去了，發(fā)現自己已經(jīng)痊愈，欣喜若狂，然而其中只有一位法利賽人跑回耶穌面前，向他表達感恩之情。感恩，原來(lái)是如此艱難的一件事。
也許有人會(huì )說(shuō)，我又不是無(wú)家可歸、受人救助；我又不是病入膏肓、獲神救助，我需要向誰(shuí)感恩呢？那么，就請你想一想，是誰(shuí)，使你不至于無(wú)家可歸？在你生病的時(shí)候，是誰(shuí)，守護在你身邊？在你弱小無(wú)助一如無(wú)家可歸之人時(shí)，是誰(shuí)，給了你一切撫慰和安全？那么，就請你記得回到他的身邊，向他表達感恩之情吧。感恩，使你更加美麗。
我的演講完了。感謝大家傾聽(tīng)我的演講，感謝這兒的每一個(gè)人。
感恩演講稿 篇6
各位老師同學(xué)：
大家好，很高興我們又相聚在這美好的早晨。
美國有個(gè)古老的節日——“感恩節”。每逢“感恩節”，美國舉國上下熱鬧非凡；按照習俗，人們前往教堂做感恩祈禱，舉行化裝游行、戲劇表演或體育比賽，品嘗美味的 “感恩火雞”，借此感謝已經(jīng)擁有的和即將得到的。
“感恩節”是美國的，但“感恩”卻不分國度。
全身癱瘓的著(zhù)名物理學(xué)家霍金之所以能克服常人難以想象的困難，創(chuàng )造出一段生命奇跡，源于他懷有一顆感恩的心；被譽(yù)為中國的跳馬王的著(zhù)名體操運動(dòng)員桑蘭，由于訓練中的一次偶然失誤，體操生涯被無(wú)情地畫(huà)上句號，但她并為因此而一蹶不振，從此她重新面對公眾的那一刻起，她的臉上就一直浮現燦爛的微笑，這一切源于她對給予她關(guān)懷和照顧的人們心存感激……
俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉、|滴水之恩，當以涌泉相報”。知恩圖報是中華民族的傳統美德。隊員們，我們有責任把“感恩”這個(gè)傳統美德傳遞下去。
讓我們感激父母，感激他們給予我們生命，感謝他們攙扶著(zhù)我們走好每一步人生之路，為我們搭建快樂(lè )成長(cháng)的舞臺。
讓我們感激老師、感激他們傳授我們知識，讓我們擁有智慧，擁有克服困難的力量和奮發(fā)圖強的信心。
讓我們感激在我們成長(cháng)道路上循循善誘的長(cháng)輩，感激伴我們成長(cháng)的朋友。
讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧——
讓我們回報父母；主動(dòng)承擔一些家務(wù)，體驗父母的艱辛。減輕父母的負擔：努力做讓父母放心的好孩子。讓我們回報老師：勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，插上創(chuàng )新的翅膀，在知識的海洋里遨游。讓我們回報社會(huì )：做到不隨地亂扔果皮紙屑，還社會(huì )一個(gè)整潔的環(huán)境；夜深人靜時(shí)把電視的聲音開(kāi)得小些，給鄰里一個(gè)安靜的夜晚……
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，能折射出社會(huì )文明的進(jìn)程。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，永遠綻放出最燦爛的笑容！
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