感恩教師三分鐘演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編幫大家整理的感恩教師三分鐘演講稿，歡迎閱讀與收藏。
感恩教師三分鐘演講稿1
尊敬的叔叔、阿姨、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是清流二中初一的同學(xué)，我叫張錦華。今天我演講的題目是——《感恩老師》。
老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場(chǎng)。
我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩。
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，來(lái)感恩我們的老師！
謝謝大家！
感恩教師三分鐘演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，親愛(ài)的老師們：
大家好！我是xx，來(lái)自xx小學(xué)。我演講的題目是《愿做一朵云》。曾經(jīng)，我問(wèn)過(guò)自己，教師是什么？有人說(shuō)，教師是春蠶，教師是紅燭。還有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。然而十年前，當我穿過(guò)它面前的層層光環(huán)，走進(jìn)它的內核時(shí)，我才知道，教師只是一株小草，默默無(wú)聞，平凡而寂寞。教師更是一朵云，寧靜高遠，心懷淡泊。
還記得一年前，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)xx小學(xué)。原以為憑借著(zhù)八年多的教學(xué)經(jīng)驗和滿(mǎn)腔的工作熱情，可以很輕松地勝任這份工作�？蓻](méi)想到，理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)卻很骨感。
當我挑燈苦熬，精心備課，課堂上卻看到學(xué)生們眼神漂移，學(xué)習淡漠；當我認真地對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現有些孩子依然我行我素，不以為然。我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。有一天，終于按耐不住心中的怒火，訓斥一頓，摔門(mén)而去。
后來(lái)是領(lǐng)導的信任激勵了我，是周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢宋�。我們學(xué)校的xx老師，還有一兩年就要退休了，盡管多年來(lái)一直是疾病纏身，卻依然堅守教育第一線(xiàn)，擔任五年級42個(gè)學(xué)生的數學(xué)教學(xué)工作。班里學(xué)生基礎差，男生多，紀律渙散。然而，xx教師沒(méi)有怨言，每每有人說(shuō)起，終究只是以一抹微笑坦然面對。她一次次地把課堂教學(xué)上成了思想教育課，基礎補習課。面對學(xué)困生，不是暴跳如雷，而是語(yǔ)重心長(cháng)地教導。光陰輾轉，日月輪回，依稀間看到王老師的白頭發(fā)又多了，學(xué)生的習慣養成卻變好了，成績(jì)進(jìn)步了，她再次成功了。王老師眼前的老花鏡藏不住對學(xué)生、對同事關(guān)切的目光，臉頰深深的皺紋掩飾不了她燦爛的微笑，對學(xué)生的大愛(ài)。是啊，在那層層滄桑的背后，還有過(guò)多少不為人知的感人故事。
在王老師身上，我懂得了，心有大愛(ài)、敢于吃苦、樂(lè )于奉獻才是對教育精神最好的詮釋。老師的愛(ài)能清除悲傷的瓦礫，推翻絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。于是我沉下心來(lái)，全心全意投入到我所熱愛(ài)的教師職業(yè)中去。為了讓不同層次的學(xué)生，都能感受到參與的樂(lè )趣、享受學(xué)習的快樂(lè )，我開(kāi)設了“動(dòng)起來(lái)”、“身體會(huì )說(shuō)話(huà)”、“廣告也瘋狂”等主題的英語(yǔ)活動(dòng)課。讓學(xué)生用英語(yǔ)面對面交流，學(xué)以所用。在不斷地探索努力下，我的英語(yǔ)課不再有苦教苦學(xué)之感，課堂上時(shí)刻都涌動(dòng)著(zhù)孩子們跳躍的思想，我看到他們眼中自信的星芒愈發(fā)的璀璨、明亮。孩子們終于愛(ài)上了我，愛(ài)上了英語(yǔ)課。有了這源于內在的動(dòng)力，成功離我還遠嗎？我指日可待？
在收獲了這一點(diǎn)點(diǎn)的欣慰之后，我終于有時(shí)間可以靜下心好好地關(guān)注自己的孩子了。有一天，我問(wèn)兒子：“xx，你告訴媽媽?zhuān)蹅兗依锬阕類(lèi)?ài)誰(shuí)呀？”孩子歪著(zhù)頭說(shuō)：“我最?lèi)?ài)爸爸�！蔽荫R上追問(wèn)：“還有呢？”“還有爺爺奶奶�！薄半y道你心里不愛(ài)媽媽嗎？”我繼續追問(wèn)。孩子笑了，猶豫了一下說(shuō)：“你是我媽媽?zhuān)耶斎槐仨氁獝?ài)你了，但不是最?lèi)?ài)的�！闭f(shuō)完孩子就去寫(xiě)作業(yè)了。我心里覺(jué)得猛地晃了一下，走進(jìn)廚房，心里說(shuō)不出地難過(guò)，這是我的孩子嗎？是我當年冒著(zhù)妊高癥的生命危險才有的孩子嗎？他怎么就和我不親呢？想到這里，不由自主，眼淚橫流。這時(shí)候，愛(ài)人走進(jìn)來(lái)，安慰起了我：“剛才你們娘倆的談話(huà)我都聽(tīng)見(jiàn)了，孩子的內心就像一張白紙，是不會(huì )說(shuō)假話(huà)的。有果必有因，我們做大人的，要從內心反省一下自己，不是嗎？”
是啊，捫心自問(wèn)，作為孩子本應該最?lèi)?ài)的母親，給孩子做過(guò)幾頓飯菜，對孩子內心了解多少，學(xué)習上又關(guān)注了多少？在學(xué)校心情好了，回家后對孩子自然是又摟又抱，心情不好了，巴著(zhù)臉，愛(ài)人孩子一起遭殃。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我懂得了我不僅僅在學(xué)校要爭做一名優(yōu)秀的教師，在家里還要努力成為一名合格的母親。
“耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香�！比螒{世事滄桑，紅顏憔悴，我會(huì )永遠心守這盞希望之燈。為了我愛(ài)的學(xué)生，我愿做一棵樹(shù)，一棵守望孩子們心靈凈土的樹(shù)，我愿做一朵云，一朵純凈學(xué)心靈碧空的云。
感恩教師三分鐘演講稿3
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)搭建教育的藍天》。
我的媽媽是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個(gè)（數字不確定，你自己改）日日夜夜，便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識和感悟，對曾經(jīng)和仍然戰斗在教育戰線(xiàn)上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！
在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(cháng)河，千回百轉，千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財富。
孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛�，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎�(zhù)我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師�！边@句話(huà)。它鞭策著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛(ài)和投入，與同事的團結和合作，對學(xué)生的尊重和愛(ài)護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表�！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著(zhù)師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家
感恩教師三分鐘演講稿4
各位老師，晚上好。
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范、行為準則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。然而近年來(lái)，某些教師的師德卻出現了滑坡趨勢，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會(huì )影響。這就要求教師必須謹言慎行，嚴格遵守職業(yè)道德準則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標準，是十分必要的。
如何將“師德”細化成有較強操作性的行為規范？首先，必須明確師德的內涵是“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，并將其細化成具體的行為準則，尤其應針對某些特定情況規定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標準；其次，依照準則制定內容詳細、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴重影響、以權謀私問(wèn)題、出現亂收費現象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對教師的職業(yè)道德素養進(jìn)行考察評估，并將考核結果作為職稱(chēng)評定、薪資待遇的重要依據；最后，加強“師德”理念的教育宣傳，培養教師對本行業(yè)的神圣感與榮譽(yù)感，使廣大教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的'精髓。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。對于一名老師來(lái)說(shuō)，不僅要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識與突出的工作能力，更應該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準與崇高的職業(yè)操守�！皫煹隆笔墙逃ぷ髡叩撵`魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱(chēng)道的根本。發(fā)展教育事業(yè)，必須高度重視“師德”的重要作用，將其放在首要位置上。
感恩教師三分鐘演講稿5
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我有幸在這里向大家學(xué)習，第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講，謝謝在座的各位領(lǐng)導老師給我這樣的機會(huì )。我今天要和大家分享的話(huà)題是《做一個(gè)幸福的教師》。
幸福是什么？有一首詩(shī)，詮釋了幸福最豐富而深刻的內涵，這首詩(shī)是海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》：
從明天起，做一個(gè)幸福的人
喂馬、劈柴，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)
從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每個(gè)人
給每一條河、每一座山取一個(gè)溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
這首詩(shī)告訴我們，幸福存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我們自己去創(chuàng )造、去體會(huì )。
人的幸福，其實(shí)就是一種感覺(jué)，是一種內心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。幸福不是天上的彩虹——虛無(wú)縹緲，也不是水中的月亮——似有實(shí)無(wú)。幸福是實(shí)實(shí)在在的，每天都在我們身邊出現，在平平淡淡的生活當中。
做一位老師，我們幸福嗎？
有人說(shuō)當老師就意味著(zhù)付出，就意味著(zhù)貧窮；也有人說(shuō)教師的生命就像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，定語(yǔ)是艱辛，狀語(yǔ)是耐心，補語(yǔ)是熱情；還有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)n次根號，繁重的工作為他的生命青春無(wú)數次地開(kāi)方。
我們單單看這些事，自然就會(huì )感到不幸福。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由，卻很少關(guān)注幸福的樣子。其實(shí)這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態(tài)對待，教師所做的這一切，便不再是不幸福。
要成為一個(gè)幸福的教師，我總結了以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮孟硎苷n堂
課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì )成為其享受幸福的重要舞臺，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè )，你就會(huì )少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
1，保持微笑。微笑著(zhù)走進(jìn)教室，說(shuō)明我們充滿(mǎn)信心。微笑著(zhù)上完這節課，說(shuō)明我們最先被陶醉。微笑走出教室，說(shuō)明我們對這堂很滿(mǎn)意。
2，我們的課堂還可以是千變萬(wàn)化的，比如：成語(yǔ)接龍游戲、板報、朗誦比賽、講故事、互動(dòng)、直接讓學(xué)生講課等等。只要一切有利于教學(xué)的，我們都可以拿來(lái)實(shí)踐，讓我們的課堂百花齊放。
我記憶最清楚的是辯論比賽，黃老師，我們班的政治老師，就在我們班組織過(guò)辯論賽。我當時(shí)就覺(jué)得初中生嘛，辯論賽難度有點(diǎn)高。結果挺好！我們班的孩子熱情很高，多早就邀請我去看，他們演講開(kāi)始時(shí)，我在辦公室遲遲沒(méi)去，他們還特意叫人來(lái)辦公室叫我。我下去看時(shí)，桌子已經(jīng)移動(dòng)位置，形式上已經(jīng)非常到位了。另外，黃老師很耐心地引導她們進(jìn)行辯論的各個(gè)環(huán)節，她們也從不怯場(chǎng)，大膽而且有準備地進(jìn)行著(zhù)。讓我看到他們的熱情，他們的活力。
當然，有的老師會(huì )擔心這樣忽略了知識，我也一樣。那么我們可以偶爾適當地穿插一些這樣的活動(dòng)就行。我應該是一個(gè)比較幸運的老師吧，孩子們基本上聽(tīng)話(huà)。第一次站在他們面前，我就說(shuō)把預習和復習兩樣所包含的內容詳細地列舉除了，現在學(xué)課之前，他們有完整的預習，學(xué)完之后還有總結。只要寫(xiě)預習哪一課，和總結哪一課，他們就知道該怎么做了。
�。ǘ┮孟硎軐W(xué)生
影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓斥只能讓學(xué)生心理更加逆反，高明的辦法是以理服人、以柔克剛，用真誠、用一種文化來(lái)感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心，起到“潤物細無(wú)聲”的效果。
1、老師最關(guān)注的是兩類(lèi)學(xué)生，好的和差的。我在讀書(shū)的時(shí)候，就有這樣的話(huà)語(yǔ)：要出名，要么很好，要么很壞。其實(shí)學(xué)生不管多么調皮，對老師都是尊重。記得前段時(shí)間我上公開(kāi)課，頭一天就叫他們去看看課文。班長(cháng)就來(lái)問(wèn)我，老師，要不要跟他們說(shuō)明天不許搗蛋？我說(shuō)不用，平常樣子就好。然后她又問(wèn)，要不要讓他們明天都穿上校服，我說(shuō)不用，平常就好。其實(shí)，孩子們挺可愛(ài)的，他們懂事也明理，是我們忠實(shí)的擁護者。
當然，他們也把我們當成了依賴(lài)，昨天有一個(gè)學(xué)武術(shù)的孩子給我打電話(huà)，說(shuō)老師，我明天要參加比賽，我就問(wèn)了什么時(shí)候，他說(shuō)上午，我就說(shuō)好吧，我以為他是請假，后來(lái)他還說(shuō)了句：老師你要替我加油哦！那一刻我覺(jué)得我們很近。
2、學(xué)生影響我們的生活。不管我們有沒(méi)有意識到，學(xué)生都已經(jīng)是我們生活乃至生命中的一部分。對于我們剛畢業(yè)參加工作的老師，這方面體會(huì )是很明顯的。和同事一些閑聊，說(shuō)的最多的是誰(shuí)？我們的學(xué)生。周末和朋友一起聊天，聊不上幾句，又扯上了我們的學(xué)生。不管學(xué)生的那些事是好的，還是不好的，都成了話(huà)題的源泉。
走在大街上，隔著(zhù)老遠傳來(lái)的聲音，就是幸福。
�。ㄈ┮硎苌�
幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì )舍得用杯水車(chē)薪中的一水一木去買(mǎi)些喜歡的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì )、泡個(gè)吧、旅趟游。開(kāi)朗、豁達的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。
幾乎每天我和吳老師都會(huì )一起去吃早飯，我很感激在我人生的另一個(gè)開(kāi)始，有一個(gè)這樣的好朋友，和我并肩前行。其實(shí)老師們都常三三兩兩一起出行，哪怕是開(kāi)會(huì )。在座的可以從心底想一想：誰(shuí)和你一起上班，誰(shuí)和你一起抱怨，誰(shuí)和你一起分享，生活中的這一種陪伴，這一種友誼，也是幸福。（舉佛家經(jīng)典故事：珠兒、長(cháng)風(fēng)、甘露、芝草，總結世間最珍貴的不是得不到和已失去的，而是珍惜眼前擁有的幸福，珍惜已有，珍愛(ài)已有，就會(huì )發(fā)現自己擁有的并不比別人少）
印度哲學(xué)家克利希那穆?tīng)栒f(shuō)：“幸福是一種你未曾意識到的狀態(tài)，是一種你未曾感知的狀態(tài)�！币鲆粋�(gè)幸福的老師，我們就要學(xué)會(huì )享受，享受課堂，享受學(xué)生，享受生活，在平凡而簡(jiǎn)單的生活中，我們都要幸�？鞓�(lè )。
謝謝大家！
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