規范演講稿格式跟

時(shí)間：2020-11-01 20:03:55 演講稿格式我要投稿

規范演講稿格式跟范文

　　篇一：演講稿的寫(xiě)法

規范演講稿格式跟范文

　　一 ,怎樣有效的突出演講的主題

　　主題是演講的靈魂.如何在演講中有效的突出主題,這似乎是一個(gè)老生常談的話(huà)題,然后在演講實(shí)踐中,許多演講者并不善于將主題鮮明突出地表現出來(lái),那么,怎樣在演講中有效的突出主題呢

　　1,開(kāi)宗明義

　　開(kāi)宗明義就是在演講稿的開(kāi)頭直截了當地揭示主題.它的特點(diǎn)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,使聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白演講的主旨,進(jìn)而全面理解其思想內容.比如劉翔在奧運成果報告會(huì )上的演講《中國有我:,亞洲有我》的開(kāi)頭:

　　我從來(lái)都不認為自己今天的成功僅僅是個(gè)人的榮耀,北京時(shí)間2004年8月28日凌晨那12秒91,毫無(wú)疑問(wèn)將成為我生命中為之自豪的瞬間,但我更愿意把那一刻的輝煌獻給我親愛(ài)的祖國,獻給全亞洲.

　　這篇演講,開(kāi)篇入題:今天的成功不僅僅屬于個(gè)人,而更屬于集體,屬于祖國.因為體育比賽不光是競技水平的較量,更是一個(gè)國家綜合國力的晴雨表和民族精神的載體.國運興,體育盛.因此,劉翔能在驕人的成績(jì)中,保持清醒的自我認識,拳拳之心,歷歷可見(jiàn).

　　2,收篇點(diǎn)題

　　演講結束時(shí),用凝練的語(yǔ)言,進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的歸納,點(diǎn)明或深化主題,這就是白居易極力推崇的"卒章顯其志"的方法.這種方法,能夠突出演講的主題,給聽(tīng)眾留下深刻的印象.例如《一個(gè)青年軍人的思考》的結尾:

　　世上沒(méi)有靠編制謊言而成名的詩(shī)人,也絕沒(méi)有靠紙上談兵而贏(yíng)得勝利的將軍,而只有靠自身的素質(zhì),實(shí)力和價(jià)值,靠學(xué),靠干,靠拼,才能真正成為強者.一個(gè)國家,也只有自強才能躋身于世界強國之林.

　　演講者從一個(gè)農民出身的軍人靠自己的努力拼搏,最后在人才競爭激烈的社會(huì )中脫穎而出,成為一家著(zhù)名報社記者的生動(dòng)事跡,悟出這樣一個(gè)道理:一個(gè)人只有自強不息才能在強者如林的社會(huì )中立足,而一個(gè)國家也只有自強才能躋身于世界強國之林.聽(tīng)眾能從這有獨特見(jiàn)地的結束語(yǔ)中,悟出深意,獲得啟迪.

　　3,片言居要

　　用精練的文字,放在文章的關(guān)節處,要害處,能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛,警策全篇的作用.采用這種方法,能使主題表現得格外清晰明朗.

　　著(zhù)名演說(shuō)家佩特瑞克·亨利《訴諸武力》的演講,便是用"不自由,毋寧死"的片言,來(lái)揭示全篇的主題.因此,演講中當敘事抒情的火候已到,恰如其分的片言議論,能使演講達到水到渠成,情理交融的效果,使聽(tīng)眾的情感認識獲得理性的升華.

　　例如以歌頌非典英雄事跡為主題的演講《用生命踐約》,在敘述完四川醫院傳染科全體醫護人員,沒(méi)有一個(gè)在困難調查表上填寫(xiě)困難以后,加上這樣一句話(huà):

　　明知兇險卻達觀(guān),這是一種堅忍的力量,一種無(wú)畏的美麗.

　　這句議論,揭示了醫護人員的無(wú)畏精神和高尚人格,既使前面的敘述的事實(shí)得到強化和升華,又明確地點(diǎn)明了主題.

　　4,反復申說(shuō)

　　演講中,為了讓聽(tīng)眾徹底了解演講的主旨,有必要對自己的觀(guān)點(diǎn)反復進(jìn)行申說(shuō)與解釋,中外許多著(zhù)名的演說(shuō)家,都曾采用這種方法來(lái)突出演講的主題.例如馬丁·路德金的著(zhù)名演說(shuō)詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》:

　　我夢(mèng)想有一天,這個(gè)國家輝站立起來(lái),真正實(shí)現其心跳的真諦……

　　我夢(mèng)想有一天……

　　篇二：發(fā)言稿的寫(xiě)法

　　發(fā)言稿的寫(xiě)法習作要求：班里要改選班干部，你打算競選生活委員；“六一”聯(lián)歡會(huì )上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領(lǐng)獎的時(shí)候談?wù)劯邢�；到敬老院慰�?wèn)老人，請你代表少先隊員講講話(huà)??遇到這些場(chǎng)合，需要事先做點(diǎn)兒準備，寫(xiě)份發(fā)言稿。發(fā)言稿的內容要根據具體需要、具體情境而定。如，為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)；在聯(lián)歡會(huì )上的發(fā)言，則要熱情洋溢，表達出歡樂(lè )的心情和向上的情緒。根據某種需要，想象當時(shí)的情境，寫(xiě)一份發(fā)言稿。內容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。寫(xiě)好以后，要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)認真改一改，還可以當眾練一練。要求講解：本次習作屬于應用文訓練。這樣的聯(lián)系在前面是很少見(jiàn)到的，因此這次訓練顯得尤為重要。習作的要求是：根據不同場(chǎng)合講話(huà)的特點(diǎn)，切合具體需要、具體情境擬寫(xiě)發(fā)言稿。做到內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。寫(xiě)好以后，要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)認真改一改，還可以當眾練一練。

　　本次習作的目的是：

　　一、通過(guò)訓練，讓學(xué)生掌握這種文體的基本格式，基本表達特點(diǎn)；

　　二、學(xué)生能夠將學(xué)到的基本寫(xiě)法在實(shí)際生活中能夠很好地進(jìn)行運用，為自己服務(wù)，從而體會(huì )到學(xué)以致用的快樂(lè )。

　　[習作寫(xiě)法指導] 寫(xiě)好發(fā)言稿，最為關(guān)鍵的是根據不同場(chǎng)合的不同要求，切合具體的需要、具體的情境。

　　即你發(fā)言的目的是什么，你要讓聽(tīng)者從你的發(fā)言中知道什么，受到怎樣的情感感染??你必須在寫(xiě)之前把握準確、明了。

　　1、明確發(fā)言的目的：班里要改選班干部，你打算競選生活委員；“六一”聯(lián)歡會(huì )上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領(lǐng)獎的時(shí)候談?wù)劯邢�；到敬老院慰�?wèn)老人，請你代表少先隊員講講話(huà)??這些都是你可能會(huì )遇到的場(chǎng)合。很顯然，在這些場(chǎng)合請你發(fā)言都有一定的目的。如班里要改選班干部，你打算競選生活委員，在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，你的主要目的是希望通過(guò)你的發(fā)言，得到大家的認可、支持，讓大家主動(dòng)投你的票；又如“六一”聯(lián)歡會(huì )上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節日快樂(lè )，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。

　　2、寫(xiě)清發(fā)言的內容：在我們明確發(fā)言的目的之后，要把發(fā)言的內容認真地考慮清楚。如，為競選準備的發(fā)言稿，一要講清楚為什么競選這個(gè)崗位，即可以是因為自己喜歡這個(gè)崗位，也可以是想通過(guò)這個(gè)崗位鍛煉自己的能力；二是講清楚在擔任這個(gè)崗位上自己擁有的優(yōu)勢，如競選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，并且一直在堅持學(xué)習鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達到國家六級；三是講清楚競選成功后該怎樣為同學(xué)服務(wù)，即寫(xiě)清楚自己的打算，具體的做法。又如要寫(xiě)在聯(lián)歡會(huì )上的發(fā)言，則要在發(fā)言稿中寫(xiě)參加聯(lián)歡會(huì )的心情和感受，希望聯(lián)歡會(huì )給大家帶來(lái)快樂(lè )和幸福，并預祝聯(lián)歡會(huì )取得成功。所寫(xiě)的語(yǔ)言要熱情洋溢，表達出歡樂(lè )的心情和向上的情緒。

　　[習作思路展示] 發(fā)言稿的內容，最重要的是要根據具體需要、具體情境而定。寫(xiě)作時(shí)的思路當然也要依

　　據具體需要、具體情境來(lái)設計。根據小學(xué)生的習作內容范圍，我們大致可以從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1、競選性發(fā)言稿：要講清楚為什么競選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。

　　2、表彰性發(fā)言稿：要講清楚我是如何取得成績(jì)的，在取得成績(jì)的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷地感謝之情；同時(shí)還要講清楚取得成績(jì)之后，我打算怎樣繼續努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績(jì)。

　　3、表決性發(fā)言稿：這類(lèi)講話(huà)稿重點(diǎn)要講清楚我為什么要這樣做，以及怎樣做得更好。

　　4、聯(lián)歡性發(fā)言稿：在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節日快樂(lè )，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達出自己祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。

　　5、祝賀性發(fā)言稿：要講清楚為什么要祝賀，代表什么樣的人前來(lái)祝賀，盡量表達出對取得成績(jì)的對象祝福之情、贊美之情，并祝福其取得更大的成績(jì)。

　　6、動(dòng)員性發(fā)言稿：要講清楚動(dòng)員的主題，提出具體做法的建議，根據對動(dòng)員對象的充分了解，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)，并鼓勵、希望動(dòng)員對象努力地按照動(dòng)員的要求去做。

　　篇二：論壇發(fā)言稿的寫(xiě)法論壇發(fā)言稿的寫(xiě)法

　　目前教育部門(mén)組織教師進(jìn)行專(zhuān)題研討，許多以論壇的形式舉行，我們老師要在論壇上作發(fā)言，大多要作個(gè)準備，也就是寫(xiě)個(gè)“發(fā)言稿”。這發(fā)言稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準備較充分，只要拿到論壇上去念就行了，當然有些地方也需要發(fā)揮一下；略稿只是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言。本文主要針對論壇中前兩者發(fā)言稿的寫(xiě)法作些粗淺的闡述，以供老師們參考。

　　一、論壇發(fā)言稿的特征論壇，一般地解釋為對公眾發(fā)表議論的地方；發(fā)言稿，是在某種特殊場(chǎng)合要講話(huà)前所擬定的書(shū)面稿子，其作用是節省時(shí)間，集中、有效地圍繞議題把話(huà)講好，不至于走題或把話(huà)講錯。據此，論壇發(fā)言稿一般就應該具備下列這些特征：

　　1、有著(zhù)鮮明的.觀(guān)點(diǎn)

　　論壇上的發(fā)言是議論性的，它不同于總結報告或經(jīng)驗介紹，它主要是表達發(fā)言人對問(wèn)題獨特的見(jiàn)解，它必須有鮮明的觀(guān)點(diǎn)，且主題要單一、集中，能給人以鮮明的印象。發(fā)言稿中對所講的問(wèn)題，是贊成還是反對，是表?yè)P還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可，要旗幟鮮明。

　　2、有很強的針對性

　　參加專(zhuān)題論壇的群體一般比較明確，發(fā)言稿內容應該集中于聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，所持觀(guān)點(diǎn)和所依據的材料要能為聽(tīng)眾所接受，甚或心悅誠服。如“理想的教研”和“理想的科研”聽(tīng)眾是教務(wù)主任和教科主任，發(fā)言稿撰寫(xiě)時(shí)要時(shí)刻關(guān)注這一你要面對的群體，如何有可能，作個(gè)小范圍的調查，問(wèn)問(wèn)這些 2014下半年教師資格證統考大備戰中學(xué)教師資格考試小學(xué)教師資格考試幼兒教師資格考試教師資格證面試以后的聽(tīng)眾，對自己發(fā)言的觀(guān)點(diǎn)與材料是否有興趣，是否認同。

　　3、有較強的吸引力

　　論壇發(fā)言稿要具有吸引力，很重要的一點(diǎn)是要創(chuàng )新，觀(guān)點(diǎn)要新，材料要新，結構要新，上述“三新”至少要一新，力避陳詞濫調，少說(shuō)正確的廢話(huà)；另一方面要選準發(fā)言的切入點(diǎn)，不要面面俱到，因為參加論壇發(fā)言的絕不是你一個(gè)人。

　　4、通俗化和口語(yǔ)化

　　論壇發(fā)言稿是用來(lái)講的，不是拿給人看的，所以一要通俗易懂，讓人聽(tīng)得明確，所講內容要有一定的理論層次，但又不能在理論上兜圈子，要把深奧的道理講通俗，而不是把簡(jiǎn)單的道理講復雜了。發(fā)言稿要口語(yǔ)化，要能“上口入耳”，做到持稿人好講，聽(tīng)講人好聽(tīng)。

　　5、有較強的鼓動(dòng)性

　　論壇發(fā)言是與聽(tīng)眾的一種直接互動(dòng)，所以發(fā)言稿要始終關(guān)注聽(tīng)眾的聽(tīng)講情緒。要做到這一點(diǎn)，除了依靠發(fā)言稿思想內容的豐富深刻、見(jiàn)解精辟、有獨到之處、發(fā)人深思等之外，語(yǔ)言表達的形象生動(dòng)、富有感染力同樣非常重要。再有在發(fā)言稿中如果有意識地插入一些現場(chǎng)互動(dòng)的內容，如詢(xún)問(wèn)、征求意見(jiàn)、即時(shí)調查等，則可能更能激發(fā)聽(tīng)眾的熱情。

　　二、論壇發(fā)言稿撰寫(xiě)的誤區目前老師們所寫(xiě)的論壇發(fā)言稿常常會(huì )存在這些誤區：

　　1、簡(jiǎn)單地寫(xiě)成工作回顧或經(jīng)驗總結論壇發(fā)言稿中寫(xiě)入自己的經(jīng)驗與過(guò)去的工作情況當然也是可以的，但這必須圍繞觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行必要的選擇，也就是材料必須為中心論點(diǎn)服務(wù)，而不能把自己的觀(guān)點(diǎn)淹沒(méi)中繁雜的工作事務(wù)和經(jīng)驗的介紹中。

　　2、把課題成果報告直接作為發(fā)言稿3 論壇發(fā)言要求通俗化和口語(yǔ)化，而課題報告有比較規范的程式，有些內容理論性很強，比較難以聽(tīng)明白，所以簡(jiǎn)單地把成果報告拿來(lái)發(fā)言不是很好，一般要重新整合，從人們的關(guān)切度和興趣出發(fā)，選擇其中創(chuàng )新性、實(shí)踐性較強的內容進(jìn)行講述較好，不要把報告從頭到尾程式化地講一遍。

　　3、所依據的材料大多來(lái)自第二、三手因為面對的對象都是教育教學(xué)第一線(xiàn)的中層領(lǐng)導，所以發(fā)言稿要理論與實(shí)踐相結合，要直接資料和間接資料相結合，如果支撐自己觀(guān)點(diǎn)的依據都是來(lái)自間接的二、三手資料，與自己的管理實(shí)踐相脫節，就往往難以令人信服，也缺乏親切感。

　　4、觀(guān)點(diǎn)材料不夠新穎有些發(fā)言稿寫(xiě)得四平八穩，話(huà)說(shuō)得自然正確，但卻引不起別人的興趣，因為所說(shuō)的可能大多是正確的廢話(huà)。有時(shí)發(fā)言材料雖然有些偏面，甚至偏激一些，倒往往能切中時(shí)弊，振聾發(fā)聵，引起別人的共鳴、驚醒，所以有專(zhuān)家說(shuō)：沒(méi)有偏面性，往往沒(méi)有深刻性。這是有道理的。

　　5、發(fā)言材料條理不夠清楚論壇發(fā)言稿由于是講給別人聽(tīng)的，如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清，它無(wú)法重復再聽(tīng)。所以發(fā)言稿最好是條列式的，幾個(gè)方面、幾個(gè)分論點(diǎn)，一條條分別闡述。也可以事先有個(gè)總述，對于這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，自己將從哪幾個(gè)方面來(lái)論述，讓聽(tīng)者有個(gè)準備，便于下面聽(tīng)講。也可以直接寫(xiě)出要講的幾個(gè)問(wèn)題或幾點(diǎn)意見(jiàn)，用序號１、２、３等表示，問(wèn)題講完，即告結束，不寫(xiě)開(kāi)頭和結尾。

　　三、論壇發(fā)言稿的撰寫(xiě)

　　1、標題

　　標題要有特色，要切合自己的發(fā)言?xún)热�，又要通俗流暢，也不要太長(cháng)，讓人記不住。論壇給出的論題一般不要作標題，也不要作為標題的一部分。如：學(xué)�？蒲袃H是教科室的事情嗎？——從“學(xué)�？蒲腥啃ｉL(cháng)支持”一說(shuō)談起。上述標題從駁斥人們司空見(jiàn)慣認為正確的一句話(huà)談起，有特色也有新意。

　　2、開(kāi)場(chǎng)白

　　3、主體發(fā)言稿的主體部分或者環(huán)環(huán)相扣，層層深入，或者條分縷析，分點(diǎn)闡述，總體來(lái)講，要做到：

　�。�1）觀(guān)點(diǎn)鮮明。對問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認識清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是說(shuō)明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。

　�。�2）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目，都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。

　�。�3）起伏跌宕。發(fā)言?xún)热菰诮Y構安排上要表現出張弛起伏。適當地插入幽默、詩(shī)文、軼事、案例等內容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。（4）簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾的，所以，發(fā)言語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(cháng)羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話(huà)要說(shuō)得準確、易懂，最好運用大眾語(yǔ)言。

　　4、結尾

　　結尾要做到簡(jiǎn)潔有力，讓人留有余味。美國作家約翰沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止�！边@也是發(fā)言稿結尾最為有效的方法。在發(fā)言處于高潮的時(shí)候，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然結束發(fā)言，那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻。演講稿的結尾沒(méi)有固定的格式，但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

　　篇三：寫(xiě)演講稿

　　課題：《微笑著(zhù)面對生活》——怎樣寫(xiě)演講稿,進(jìn)行演講

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )選擇恰當的話(huà)題演講，觀(guān)點(diǎn)鮮明，邏輯嚴密，事例典型，具有號召力和鼓

　　動(dòng)性。

　　2、通過(guò)訓練，使學(xué)生掌握基本的演講稿寫(xiě)作知識，具備初步的演講稿寫(xiě)作能力。

　　3、學(xué)會(huì )選擇自己熟悉又引人注意的演講主題，有話(huà)可說(shuō)，以理服人。

　　4、樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培養樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，正確對待生活中的挫折和勝利。

　　一、演講展示

　�。ㄒ唬�、朗讀精品。感受演講的魅力

　�。ǘ�、結合主題，學(xué)生討論

　�。ㄈ�、總結小組意見(jiàn)，交流展示（每小組一人）

　　二、怎樣寫(xiě)演講稿

　　1、觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性。

　　2、結構清楚，層次簡(jiǎn)明。

　　3、語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣。

　�。�1）要口語(yǔ)化。

　�。�2）要通俗易懂。

　�。�3）要生動(dòng)感人。

　　三、范文點(diǎn)評

　　愛(ài)我中華情

　　有一位母親比母親更親，那便是——中國。

　　可記得這一位“母親”？她飄散的長(cháng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長(cháng)江的沿岸，到珠江三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。��！母親！您的胸膛隱藏著(zhù)多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里，您孕育了長(cháng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

　　這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征——崇尚自由，愛(ài)好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂(lè )天，在他們的生活中，處處充滿(mǎn)了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然，愛(ài)戀自然，對于萬(wàn)物有著(zhù)濃濃的情誼。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光，因而想起自己的故鄉，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(cháng)地久有盡時(shí)，此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人柔腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬(wàn)里長(cháng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，斛律金雖自小生于斯，見(jiàn)此壯美的景觀(guān)，也不得不有感而發(fā)，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。其實(shí)，月兒本無(wú)情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的這個(gè)人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

　　“母親”的孩子��！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(cháng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！

　　點(diǎn)評：

　　同學(xué)們：

　　大家好！我先給大家講個(gè)故事。

　　在非洲的一片茂密的叢林中，走著(zhù)四個(gè)皮包骨頭的男子，他們扛著(zhù)一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌地往前走。他們跟隨隊長(cháng)進(jìn)入叢林探險，可是，隊長(cháng)卻在任務(wù)即將完成時(shí)患急病而不幸長(cháng)眠于林中了。臨終前隊長(cháng)把他親自制作的箱子托付給他們，并十分誠懇地說(shuō)：“如果你們能把這個(gè)箱子送到我的朋友手里，你們將得到比金子還貴重的東西�！甭裨崃岁犻L(cháng)以后，他們便扛著(zhù)箱子上路了。道路越來(lái)越難走，他們的力氣也越來(lái)越小了，但他們仍然鼓著(zhù)勁往前走著(zhù)。

　　終于有一天，綠色的屏障突然拉開(kāi)，他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后終于走出了叢林，找到了隊長(cháng)的朋友�？墒悄莻€(gè)朋友卻說(shuō)：“我一無(wú)所知��！”于是，打開(kāi)箱子一看，竟是一堆無(wú)用的木頭。就這么個(gè)故事，看起來(lái)，隊長(cháng)給他們的只是一箱無(wú)用的木頭。其實(shí)，他卻給了他們行動(dòng)的目的，使他們獲得了“比金子還貴重的東西”——生命。從哲學(xué)角度上講，人不同于其他動(dòng)物之處，就在于人具有高級思維能力。所以人不能像其他動(dòng)物一樣渾渾噩噩地活著(zhù)，人的行動(dòng)必須有明確的目的和奮斗的目標。

　　在座的各位都是我們高級中學(xué)的學(xué)生，我們的目標就是努力學(xué)習文化知識，成為祖國需要的合格人才。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標而奮斗吧！

　　謝謝大家。

　　點(diǎn)評：

　　微笑著(zhù)面對生活

　　朋友，你曾因生活中一些不可調和的瑣事而憤怒不平嗎？你曾因沒(méi)有在眾人的目光中脫穎而出而憂(yōu)傷自卑嗎？你曾因屢屢與鮮花和掌聲擦肩而過(guò)而止步不前嗎？你又是否曾因人生路途中滿(mǎn)路的荊棘與坎坷而膽怯退縮呢？那么，請學(xué)會(huì )敞開(kāi)心懷，放平心態(tài)，去擁抱生活，去創(chuàng )造生活。讓我們把握住每一個(gè)今天，讓我們用全部的熱忱，去喚醒明天！因為只有微笑著(zhù)面對生活的人，才活得輕松，活得快樂(lè )，活得愜意，活得坦然；只有微笑著(zhù)面對生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！

　　(演講稿開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？)

　　“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催�！笔堑�，生活亦是一個(gè)戰場(chǎng)，等待著(zhù)你去拼搏與廝殺，只要意志堅定，勇往直前，便可以萬(wàn)夫莫敵，成功與勝利也將微笑著(zhù)向你招手。人生，活得這樣激情滿(mǎn)懷，瀟瀟灑灑不好嗎？

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！笔堑�，生活也是一莊田園，一莊如詩(shī)如畫(huà)的田園。在現實(shí)生活中，人們臉上已漸漸喪失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面無(wú)表情，是冷嘲熱諷，甚至，人們已不懂得如何去微笑。但無(wú)可否認的是，每個(gè)人都需要微笑，微笑能把如山的困難壓倒；微笑能把丟失的自信重找；微笑，能幫助人發(fā)現更加真實(shí)的自我；微笑，能啟迪人追求更加美好的生活。人生，活得這樣悠然自得、無(wú)拘無(wú)束，難道不好嗎？

　　“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天�！笔茄�，生活就是把酒臨風(fēng)，生活就是對月當歌。何苦因生活中的幾個(gè)困難就破壞了微笑的雅興？何必因凡事纏身就愁眉苦臉呢？何必因一次的失敗就一蹶不振呢？

　�。ㄕ牟糠钟惺裁刺攸c(diǎn)？還可以選用什么材料？）

　　親愛(ài)的同學(xué)們，請相信“天生我材必有用�！闭埾嘈拧坝行娜�，天不負”。請相信“有志者，事竟成�！币舱埾嘈�，微笑是心靈與生活的最佳藥劑。那就讓我們微笑著(zhù)面對生活，攜手共進(jìn)，共創(chuàng )美好的未來(lái)！

　�。ㄑ葜v稿的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)）

　　點(diǎn)評：

　　四、寫(xiě)作訓練

　　請以“微笑著(zhù)面對失敗”為話(huà)題寫(xiě)一篇演講稿。

　　要求：400字左右；觀(guān)點(diǎn)鮮明，論述有力。

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