演講稿的格式
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的演講稿的格式，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
演講稿的格式1
不同類(lèi)型、不同內容的演講稿，其結構方式也各不相同，但結構的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結尾三部分構成。各部分的具體要求如下：
1．開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮場(chǎng)”，在全篇中占據重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：
�、匍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
�、跀⑹鍪聦�(shí)，交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。
�、厶岢鰡�(wèn)題，發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn)，引導聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。
�、芤镁�，引出下文
引用內涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內容來(lái)。
開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉�？傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。
2．主體部分要層層展開(kāi)，步步推向xx
演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向xx。所謂xx，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結構層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向xx。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種：
�、俨⒘惺�。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側面進(jìn)行表現，其結構形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi)，宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。
�、谶f進(jìn)式。
即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結構層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
�、鄄⒘羞f進(jìn)結合式。
這種結構，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式。
3．結尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結尾，是主體內容發(fā)展的必然結果。結尾或歸納、或升華、或希望、或號召，方式很多。好的結尾應收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足，節外生枝。
1.演講稿范文
老師們、同學(xué)們：
大家好！
首先，在這之前，讓我們理解下什么是文明禮儀。
文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會(huì )用文明語(yǔ)，做文明事�！傲佳匀攵�，惡語(yǔ)傷人六月寒”。
中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，有禮，即有禮貌，明事理。禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人。
“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！崩^承傳統、倡導文明、講究禮儀、樹(shù)立新風(fēng)是義不容辭的責任。
和諧社會(huì )，美麗家園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在大地處處盛開(kāi)。
謝謝。
2.演講稿范文
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！
生命，每個(gè)人只有一次，失去了，將會(huì )永不復還，可以見(jiàn)得生命的重要性，所以我們一定要珍惜生命，愛(ài)護自己。
就從我們的放學(xué)路上說(shuō)起，首先放學(xué)后快速回家，不得在馬路上玩耍逗留；在路上與同學(xué)交流時(shí)，注意眼看前方，不能穿馬路，不能在馬路上車(chē)多的地方玩耍、打鬧；不能與不認識的陌生人對話(huà)；如果被劫持一定想辦法報警。
家庭生活安全也要我們重視。比如，時(shí)間過(guò)了xxxx年的電視要及時(shí)更換，因為它隨時(shí)可能發(fā)生爆炸，這就相當于在我們家里埋了一個(gè)大地雷，不知什么時(shí)候它就爆炸了。還有我們生活做飯用的煤氣、天然氣，做完飯后要關(guān)掉閥門(mén)，并要每天檢查是否漏氣，以免導致煤氣中毒和煤氣爆炸。還有注意家中使用的電燈，要及時(shí)更換，有時(shí)壞了可能發(fā)生破裂，造成人體外傷。
朋友，請珍愛(ài)自己的生命吧，讓其發(fā)光發(fā)熱，光彩奪目。
謝謝。
3.演講稿范文
大家好！
帶著(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，二十五年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，我把它當作我從教的準則，在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情，因為我選擇了教師這一職業(yè)。
如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀，雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )！
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)”。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我，因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳，而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
謝謝。
4.演講稿范文
各位老師們、同學(xué)們：
大家好！金秋九月，秋風(fēng)颯爽。經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們滿(mǎn)懷著(zhù)新的希望迎來(lái)了生機勃勃的20xx學(xué)年度，即將開(kāi)始新的學(xué)習生活。
回顧上個(gè)學(xué)期，我們播種過(guò)希望、我們曾有過(guò)收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發(fā)揚成績(jì)，彌補過(guò)去的不足？這是擺在我們每位同學(xué)面前并且需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答的又一個(gè)問(wèn)題。
同學(xué)們，只要你們做到青春無(wú)悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，就一定能鑄就明天的輝煌，創(chuàng )造美麗的人生，就一定能成為學(xué)校明天的驕傲。
新的學(xué)年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現實(shí)，在這里，我們在新的學(xué)期里要繼續發(fā)揚互幫互助、積極主動(dòng)、探索創(chuàng )新的精神，取得各自滿(mǎn)意的成績(jì)，為本校更快、更好地向前發(fā)展而作出應有的貢獻，讓我們共同暢想未來(lái)自己美好的明天！
最后，祝各位老師身體健康，生活愉快，工作順利，祝莘莘學(xué)子學(xué)習更上一層樓，早日成才。
謝謝大家！
5.演講稿范文
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
20xx年，我們可愛(ài)的華夏神州又增添了新的一道年輪，標志著(zhù)時(shí)代的航船乘風(fēng)破浪，偉大祖國又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的一年。1月1日又稱(chēng)元旦，“元”是開(kāi)始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意�！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始，一年的第一天。從字面上看，“旦”字下面的一橫代表著(zhù)波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著(zhù)燦爛輝煌的光芒，這個(gè)象形字生動(dòng)地反映了旭日東升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來(lái)迎接嶄新的一年
同學(xué)們，我們是少年，少年是生命中的春天，是早晨xxxx點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，求知是我們的主要任務(wù)。只有努力讀書(shū)，才無(wú)愧于華夏子孫。
我們正滿(mǎn)懷著(zhù)希望和信心來(lái)叩響人生這扇奧妙的大門(mén)。生活是那樣豐富和廣闊，有無(wú)數寶藏等待我們去挖掘，有無(wú)數險峰等待我們去攀登，有無(wú)數藍圖等待我們去描畫(huà)……
同學(xué)們，在這充滿(mǎn)希望的20xx年，播灑下輝煌的種子，辛勤的耕耘吧！
謝謝。
演講稿的格式2
確定講題
1．根據演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題，就是演講的中心話(huà)題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì )或科學(xué)價(jià)值、有現實(shí)意義或學(xué)術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi)，否則，將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請作學(xué)術(shù)演講，就應該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息，這樣的話(huà)題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講，就應該針對現實(shí)中最新鮮的現象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競選演說(shuō)和就職演說(shuō)，也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2．根據演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀(guān)點(diǎn)，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎，又是表現主題的支柱。演講稿的思想觀(guān)點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐，材料必須能充分地表現主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應選用，否則就舍棄，要做到材料與觀(guān)點(diǎn)的統一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料，使主題表現得更深刻、更有力。
其次，材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì )地位、文化教養，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì )，而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì )饒有興味。一般而言，對青少年的演講應形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應的事；對工人、農民的演講，要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周?chē)娜撕桶l(fā)生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。
精心安排
不同類(lèi)型、不同內容的演講稿，其結構方式也各不相同，但結構的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結尾三部分構成。各部分的具體要求如下：
1．開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮場(chǎng)”，在全篇中占據重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：
�、匍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀(guān)點(diǎn)。如1941年李卜克內西《在德國國會(huì )上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō)：“我投票反對這項提案，理由如下：”。
�、跀⑹鍪聦�(shí)，交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻，正在繼續著(zhù)。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍部隊已被擊潰，被埋葬在戰場(chǎng)上，但是敵人又從前線(xiàn)調來(lái)了生力軍，繼續向前闖進(jìn)�！覀兊淖鎳媾R著(zhù)嚴重的危險�！�
�、厶岢鰡�(wèn)題，發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn)，引導聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生理想追求》就是這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)人應該怎樣對待自己青春的時(shí)光呢？我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r�！�
�、芤镁�，引出下文
引用內涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標題叫《我的思考與奮起》，開(kāi)頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò)，那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)�！�
開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉�？傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。
2．主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮
演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結構層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種：
�、俨⒘惺�。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側面進(jìn)行表現，其結構形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi)，宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。
�、谶f進(jìn)式。
即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結構層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
�、鄄⒘羞f進(jìn)結合式。
這種結構，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式。
3．結尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結尾，是主體內容發(fā)展的必然結果。結尾或歸納、或升華、或希望、或號召，方式很多。好的結尾應收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足，節外生枝。
演講稿范文：
尊敬的各位領(lǐng)導，朋友們：
大家上午好：今天我演講的題目是:燃燒的青春
他，個(gè)頭一般般，總是那么的英姿颯爽，傲然挺立!他充滿(mǎn)了陽(yáng)剛之氣，下巴上有一顆黑痣，他那雙眼睛在黑暗中閃著(zhù)亮，使人覺(jué)得粗獷又精明。他很優(yōu)秀、踏實(shí)、工作出色，他就是——許巍。
說(shuō)他是好人，你們還別不相信，他來(lái)巡防才短短五個(gè)月，卻做了很多好事，不管是路面巡邏，還是在單位。都能始終如一。下面我就給你們講講他的事跡吧：
那是一個(gè)炎熱的下午，剛起床。我們還是跟往常一樣開(kāi)始訓練，五公里跑。沒(méi)有什么變化，許巍還是第一個(gè)到達了終點(diǎn)—金龍大橋�？吹剿院赖纳袂�。就知道沒(méi)有任何的懸念。還真不能不服氣。在返回的途中，卻不見(jiàn)了他的蹤影。不會(huì )吧!他能跑那么快?忽然，從后面傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)的聊天聲，回頭一看，原來(lái)是許巍正推著(zhù)電動(dòng)車(chē)跟一位素不相識的女孩子聊天呢。許巍—好你個(gè)家伙，把自己偽裝的挺好。想不到你跟某某都是一樣�？吹狡恋呐⒆佣紩�(huì )心動(dòng)。能放棄自己的工作。不擇手段的追求漂亮的女孩子。于是，跑過(guò)去準備打擊他。哈哈。。。稍等。。。不著(zhù)急。。先了解情況再打擊刺激他。聽(tīng)著(zhù)。。聽(tīng)著(zhù)。。我不禁的臉紅了，遲遲不敢抬頭看他。呆在的原地......
哎~哎~哎!怎么啦。身體不舒服嗎?快走啦!不然你最后拉。哦!來(lái)啦!原來(lái)許巍遇到一位迷路的女孩子，女孩子是從溧陽(yáng)回五葉的，路過(guò)金壇，電瓶車(chē)沒(méi)電了，也不認識回家的路了。被許巍發(fā)現后，許巍立即了解了情況，并迅速主動(dòng)推起了電動(dòng)車(chē)。一直將車(chē)推到單位，報告了單位領(lǐng)導，并給女孩子的車(chē)充電，安排女孩子在辦公室休息，并掏錢(qián)買(mǎi)了面，燒水給他泡好了，解決了女孩子的饑餓問(wèn)題。聯(lián)系女孩子的家長(cháng)，讓家人不要擔心。一定將他們的女兒平安送回家�？吹侥概胤甑臅r(shí)刻，女孩的媽媽不禁的豎起了大拇指，邊說(shuō)：多虧咱們的警察叔叔同志啊!金壇有了你們，安全多了。女孩的媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)激動(dòng)的淚水不停地流出眼眶。
還記得有一次跟他一起巡邏走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)一個(gè)孤零零的身影在我前方不遠處慢慢遲疑著(zhù)，蹣跚著(zhù)，等我們走近時(shí)，發(fā)現是一位老人，拄著(zhù)拐杖。但最重要的是我永遠也無(wú)法忘記的是那雙焦慮，無(wú)辜，渴求幫助的眼神，眼中充滿(mǎn)著(zhù)淚水。他趕忙問(wèn)道：老太太，您怎么啦?您不要害怕，我是這個(gè)轄區的警察，您有什么困難，您盡管說(shuō)，我一定盡全力幫助您!由于老太太年事已高，見(jiàn)到警察有些緊張和激動(dòng)，我們在了解老太太情況時(shí)花了近兩個(gè)小時(shí)，而許巍總是不厭其煩的仔細聽(tīng)著(zhù)老太太的敘述和回答，最后知道了她的大概住地。最后許巍牽著(zhù)她向她家附近走去，幸運的是在路上碰到了她的鄰居，并在她鄰居的幫助下順利到達老太太的家，見(jiàn)到了她的家人。事后，老太太的家人感激萬(wàn)分，并有意請我們到家中坐坐，他趕忙說(shuō)：這是我應該做的，是我的職責，是我的分內事。我們還得去巡邏呢，以后若有什么事需要幫忙的，找警察，我們一定盡全力。
他常說(shuō)：我熱愛(ài)我的這份職業(yè)，希望能在工作中體現自己的價(jià)值。我于半年前從部隊退伍，并榮幸的加入到巡防大隊工作,成為一名光榮的人民輔警。在部隊里，在各級黨委的帶領(lǐng)下，我牢固樹(shù)立當代革命軍人核心價(jià)值觀(guān)，忠于中國共產(chǎn)黨，忠于祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，全心全意為人民服務(wù);忠于職守，刻苦鉆研軍事技術(shù)，熟練掌握武器裝備，具備執行多樣化軍事任務(wù)的過(guò)硬本領(lǐng);嚴格遵守國家的法律、法規和軍隊的條令、條例，尊重領(lǐng)導，服從命令，聽(tīng)從指揮;隨時(shí)準備打仗，抵抗侵略，保衛祖國�；氐交鶎雍�，我任然堅持保持在部隊時(shí)養成的良好習慣。每天堅持跑步，進(jìn)行各項運動(dòng)，鍛煉身體，增強體質(zhì)，時(shí)時(shí)刻刻做好為人民服務(wù)的準備。重拳出擊違法犯罪，一腔熱血保平安!維護轄區社會(huì )治安穩定，保護人民生命財產(chǎn)安全，是我們輔警義不容辭的責任。人們常說(shuō)警察舍小家，顧大家，但我們從不說(shuō)苦，從不言累!我們精力嚴重透支，整天身心疲憊，披星戴月地工作著(zhù)，守著(zhù)黑夜等待黎明，我們的黑夜比白天多啊!我們信心堅定，眼睛執著(zhù)!為了維護轄區社會(huì )治安穩定，促進(jìn)金壇經(jīng)濟持續穩定快速健康發(fā)展，我們的苦和累又算的上什么呢!朋友，我想對你說(shuō)：做一名輔警是我一生無(wú)悔的選擇!我們清醒的認識到我們的工作做的還不夠，還不好!沒(méi)有最好，只有更好!領(lǐng)導和群眾的建議，就是我們今后的工作目標!朋友!為建設“平安金壇，和諧金壇”，我們的“青年文明號”已經(jīng)揚帆遠航!我們乘風(fēng)破浪，我們是大海中勇敢的海燕，我們無(wú)畏風(fēng)雨，更笑對雷電，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!
演講完畢!謝謝大家!
演講稿的格式3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！
我是六（1）班學(xué)生代表段歡容，今天我在國旗下講話(huà)的題目是《遵守文明禮儀》。
我們的祖國是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國。我們中華民族從來(lái)就有勤勞、勇敢、誠實(shí)、謙遜的美德，有"禮儀之邦"的美譽(yù)。文明禮儀并非是你個(gè)人生活中的一件小事，而是關(guān)系到學(xué)校、社會(huì )、民族的大事。同學(xué)們的一言一行直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的榮辱，代表著(zhù)我們華文學(xué)校的形象，學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，需要大家的共同努力。 有同學(xué)會(huì )問(wèn)：什么是文明禮儀？文明禮儀就是一種品質(zhì)，一種修養，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明學(xué)生，就要常說(shuō)文明話(huà)，做文明事。
首先，在與同學(xué)交往中，我們要做到得理讓人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一聲“你好”會(huì )給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離，一聲“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”能化解劍拔弩張的沖突，給人吹去陣陣溫潤的風(fēng)。是啊，語(yǔ)言美，春風(fēng)化雨潤心田。同學(xué)們，對照自己在校園內的行為，我們做到了哪些？見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)，你問(wèn)好了沒(méi)有？校園內相遇時(shí)，你微笑了沒(méi)有？為了一點(diǎn)小事，你謙讓了沒(méi)有？為了一點(diǎn)不小心，你道歉了沒(méi)有？為了還大家安靜的課堂，你做好了沒(méi)有？如果沒(méi)有，你就得從現在做起，讓“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”這十字文明禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊。
其次，我們要著(zhù)裝得體，符合學(xué)生身份，體現出學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采。升旗儀式中，我們要嚴肅認真、精神飽滿(mǎn)，要讓凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中顯得更鮮艷。課堂上，我們要認真聽(tīng)老師講解，獨立思考，積極發(fā)言。課間碰到老師，我們要主動(dòng)向老師問(wèn)好，還應送上一個(gè)微笑。
孔子說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基。所以，同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，加入到“講禮儀，做文明少年”的活動(dòng)中去，從現在做起，從我做起，從身邊的小事做起，讓校園成為文明之花盛開(kāi)的花園，成為我們學(xué)習的樂(lè )土。 我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
演講稿的格式4
格式：
1．根據演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題，就是演講的中心話(huà)題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì )或科學(xué)價(jià)值、有現實(shí)意義或學(xué)術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi)，否則，將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請作學(xué)術(shù)演講，就應該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息，這樣的話(huà)題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講，就應該針對現實(shí)中最新鮮的現象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競選演說(shuō)和就職演說(shuō)，也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2．根據演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀(guān)點(diǎn)，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎，又是表現主題的支柱。演講稿的思想觀(guān)點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐，材料必須能充分地表現主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應選用，否則就舍棄，要做到材料與觀(guān)點(diǎn)的統一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料，使主題表現得更深刻、更有力。
其次，材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì )地位、文化教養，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì )，而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì )饒有興味。一般而言，對青少年的演講應形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應的事；對工人、農民的演講，要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周?chē)娜撕桶l(fā)生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。
競選班長(cháng)演講稿范文：
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
今天，我走上演講臺的惟一目的就是競選連任“班級元首”--班長(cháng)。我堅信，憑著(zhù)我新銳不俗的“官念”，憑著(zhù)我新銳不俗的“官念”，憑著(zhù)我的勇氣和才干，憑著(zhù)我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來(lái)的必定是就職成功。
我擔任過(guò)班干部，有擔任班長(cháng)的經(jīng)驗。這是優(yōu)勢，正因為在“官場(chǎng)”混過(guò)，一身干凈，沒(méi)有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向對擺“官架子”看不慣，就特別具有民主作風(fēng)。因此，我的口號是“做一個(gè)徹底的平民班長(cháng)”。班長(cháng)應該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達老師的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。當師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當的權益。
班長(cháng)作為一個(gè)班組的核心人物，應該具有統御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有能力處理好班級的各種事務(wù)。因為本人具有較高的組織能力和協(xié)調能力，憑借這一優(yōu)勢，我保證做到將班委一班人的'積極性都調動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)班委成員揚長(cháng)避短，互促互補，形成拳頭優(yōu)勢。其次，我還具有較強的應變能力，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種偶發(fā)事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己能夠為班級的總體利益犧牲一己之私，必要時(shí)，我還能“忍辱負重”。最后，因為本人平時(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀(guān)上就減少了工作的阻力。
我的治班總綱領(lǐng)是：在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，在此此基礎上制訂出班委工作的整體規劃；然后嚴格按計劃行事，推選代表對每個(gè)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程監督，責任到人，獎罰分明。我準備在任期內與全體班委一道為大家辦十件好事：
1，借助科學(xué)的編排方法，減輕個(gè)人勞動(dòng)衛生值日的總長(cháng)度和強度，提高效率；
2，聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問(wèn)題；
3，建立班組互助圖書(shū)室，并強化管理，提高其利用率，初步解決讀書(shū)難問(wèn)題；
4，組織雙休日里鄉同學(xué)的“互訪(fǎng)”，溝通情感，加深相互了解；
5，在得到學(xué)校和班主任同意的前提下，組織旨在了解社會(huì )，體會(huì )周邊人們生存狀況的參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)；
6，利用勤工儉學(xué)的收入買(mǎi)三臺處理電腦，建立電腦舉小組；
7，在班組報廊中開(kāi)辟“新視野”欄目，及時(shí)追蹤國內改革動(dòng)態(tài)和通勤生結成互幫互促的對子；
8，建立班級“代理小組”，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學(xué)代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等；
9，設一個(gè)班長(cháng)意見(jiàn)箱，定時(shí)開(kāi)箱，加速信息反饋，有問(wèn)必答。
我會(huì )是一個(gè)最民主的班長(cháng)，常規性工作要由班委會(huì )集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策必須經(jīng)過(guò)“全民”表決。如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對我進(jìn)行彈劾。我決不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個(gè)班長(cháng)“無(wú)功就是過(guò)”。假如有誰(shuí)指出我不好不壞，那就說(shuō)明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會(huì )立即引咎辭職。
同學(xué)們，請信任我，投我一票，再給我一次鍛煉的機會(huì )吧！我會(huì )經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全市先進(jìn)班級的先列，步入新的輝煌！
演講稿的格式5
演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式，它主要是用有聲語(yǔ)言來(lái)傳達演講者的思想感情，收到打動(dòng)，感染聽(tīng)眾之效，達到宣傳、教育的目的。換言之，演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。好的演講要做到以下幾點(diǎn)：
1、內容上的現實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應。
4、語(yǔ)言、結構
演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。
演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過(guò)口頭表達的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過(guò)渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著(zhù)深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀(guān)點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對演講者觀(guān)點(diǎn)的認同。
演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
演講稿的格式6
各位領(lǐng)導，老師，同學(xué)們：
大家晚上好!我是來(lái)自運動(dòng)人體科學(xué)班的xxx，在這驕陽(yáng)似火的夏日里，在這雄偉壯觀(guān)的體育場(chǎng)館內，在這激情洋溢的競選會(huì )上，此時(shí)此刻，我能站在這里發(fā)表我的競選演說(shuō)，我感到萬(wàn)分的榮幸。
大一的生活轉眼間就快結束了，在這一年里，我擔任班長(cháng)與院學(xué)生會(huì )辦公室干事的職位，為此，請允許我代表人體及學(xué)生會(huì )向在座的各位及其他學(xué)生干部對我們一直以來(lái)工作的理解與支持，表示衷心的感謝。
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的工作下來(lái)，我對我們的學(xué)生會(huì )機構有了一定的認識，我們有著(zhù)較為完善的工作制度，各部門(mén)分工明確，但同時(shí)也存在著(zhù)或多或少的不足需要改進(jìn)，正所謂人無(wú)完人。在現階段，我們學(xué)生會(huì )機構主要存在以下的幾點(diǎn)不足：第一，學(xué)生會(huì )各部門(mén)有時(shí)候會(huì )在開(kāi)展工作活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)通知人事部門(mén)來(lái)安排人員配合等事務(wù)，因而出現工作人手不足的現象，導致工作成效不高。第二，學(xué)生會(huì )各部門(mén)對各班班干部的通訊錄沒(méi)有詳細的收集，從而出現任何大小事務(wù)都要求班長(cháng)開(kāi)會(huì )，接收通知，因而會(huì )出現個(gè)別班長(cháng)對我們的工作產(chǎn)生一定程度的不理解，另一方面，班長(cháng)要處理的事務(wù)較多，有時(shí)會(huì )忽略下發(fā)的活動(dòng)通知或沒(méi)有積極地動(dòng)員同學(xué)參加此項活動(dòng)，只是略微走形式道路，沒(méi)有真正落實(shí)到位，從而會(huì )出現較少同學(xué)報名參加活動(dòng)和報名表上交拖拉的情況。第三，學(xué)生會(huì )與團委間的工作等各方面交流較少，學(xué)生會(huì )與團委間很大部分的干部都沒(méi)有互相認識，這樣，作為我們學(xué)院的兩大支柱機構，出現了較大的分離現狀，導致大型活動(dòng)的工作開(kāi)展時(shí)會(huì )出現人手不足或其他方面的影響。第四，我們學(xué)生會(huì )有個(gè)別干部工作不積極，甚至出現中途退出機構的現象，這很大程度上影響了學(xué)生會(huì )日常常規工作的正常進(jìn)行。
針對以上問(wèn)題，我們應該在原有的機制上再加以改進(jìn)，建立起一個(gè)完善的人事調用機制，強調各部門(mén)開(kāi)展工作前必須明確分工，合理調用干部，確保各部門(mén)工作的有效開(kāi)展，順利完成各項工作任務(wù)。其次，我會(huì )建立起一個(gè)完善的學(xué)生會(huì )機構通訊系統，包括學(xué)生會(huì )干部以及各班班干部，這樣，可以有效解決找人難，找不對人的問(wèn)題，同時(shí)，在經(jīng)濟允許的條件下，盡量要求干部都開(kāi)通短號，這樣一來(lái)，可以工作時(shí)可以節省話(huà)費，二來(lái)可以方便干部們平時(shí)的交流。再次，我會(huì )積極與團委機構溝通，做到人事調動(dòng)方面可以互相協(xié)調，活動(dòng)可以一起開(kāi)展。這樣一來(lái)，可以保證各類(lèi)活動(dòng)的順利開(kāi)展，二來(lái)干部之間可以多作工作經(jīng)驗交流。
在最后，我覺(jué)得作為一名學(xué)生干部，最需要具備的一個(gè)因素不是能力，而是責任心，因為責任心是一切工作的主體，如果沒(méi)有強烈的責任心則一切只能成為紙上談兵，不能把工作任務(wù)切實(shí)地落實(shí)到位，把每一件工作做準做細。因此，若我能有機會(huì )繼續留在學(xué)生會(huì )工作，我必定會(huì )以飽滿(mǎn)的工作熱情和積極的心態(tài)去迎接每一個(gè)挑戰，以強烈的責任心來(lái)承諾我今天在這里許下的諾言，用嚴謹的態(tài)度去工作，虛心請教，廣納賢言，銳意進(jìn)取，不斷學(xué)習和培養工作經(jīng)驗。不為榮譽(yù)和名號，或浮華背后的虛偽，而是希望伴隨大家一起成長(cháng)，一起為我院的學(xué)生工作獻出一分微薄卻又堅實(shí)的力量。我堅信通過(guò)今天的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在學(xué)生會(huì )工作的鍛煉中，一只稚拙的雛鳥(niǎo)必將長(cháng)起豐滿(mǎn)的雙翼，我也堅信，青春的舞臺由我主宰會(huì )更為精彩!
我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話(huà)，我一定會(huì )言必行，行必果。
以上是我個(gè)人淺薄的認知，若有不足之處，請多作指導，讓我能從不足與失敗中總結，讓我從光輝的舞臺上提升自己的人生價(jià)值。我的演講完畢，謝謝大家!
演講稿的格式7
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！
一縷溫暖的陽(yáng)光，讓人感動(dòng)；一聲悅耳的鳥(niǎo)鳴，讓人感動(dòng)；一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，讓人感動(dòng)；一個(gè)燦爛的笑容，也讓人感動(dòng)。正因為這所有的感動(dòng)，才讓我懂得了感恩，學(xué)會(huì )了感恩。
常懷感激，就如在心中點(diǎn)燃一盞燈，燈的光芒，足以溫暖冰冷的心靈，足以洞穿沉寂的黑暗。愛(ài)因斯坦有這樣一盞燈，所以在他的獲獎感言中提了這個(gè)又提了那個(gè)，卻唯獨沒(méi)有自己；蘇軾也有這樣一盞燈，所以就算在被貶之后，也能在自然中逍遙，在生活中不敗。我在報上看到這樣一則消息：湖南兩姊妹在小時(shí)候一次落水，被一個(gè)好心人救起，那人沒(méi)有留下姓名就走了。兩姊妹和她們的父母覺(jué)得，生命是人家救的，卻連一聲感謝的話(huà)都沒(méi)有對人家說(shuō)，發(fā)誓一定要找到這個(gè)恩人。他們整整找了20年，兩姊妹的父親去世了，她們和母親接著(zhù)千方百計地尋找，終于找到了這位恩人，為的就是感恩。兩姊妹跪拜在地上向恩人感恩的時(shí)候，她們兩人和那位恩人以及過(guò)路的人們都禁不住落下了眼淚。這事讓我很難忘懷，兩姊妹漫長(cháng)20年的行動(dòng)告訴我，到什么時(shí)候都不要忘記對有恩于您的人表示感恩。而感恩的那一瞬間，世界變得是多么的溫馨美好。
感恩是對生命恩賜的領(lǐng)略，是對生存狀態(tài)的釋然，是對現在擁有的在意，是對有限生命的珍惜，感恩是對賜予我們生命的人的牽掛，感恩是對陌路關(guān)愛(ài)的震顫。感謝天地，感謝命運，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛(ài)，心存感恩，我們就可以前行。
在人際交往中，情感是流動(dòng)的，而且是雙向流動(dòng)的，愛(ài)的能量是不斷流動(dòng)著(zhù)的美好感情的匯聚。
為什么對生活和他人總是抱怨的人不快樂(lè )？因為情感的通道被抱怨堵后，心靈處于封閉的狀態(tài)，生命的能量在抱怨中一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗枯竭。不論男人還是女人，當他/她不以感恩之心面對生活，而是以自我為中心畫(huà)地為牢時(shí)，他/她的生命就會(huì )停止成長(cháng)，甚至過(guò)早地凋謝。當他/她的情感里充滿(mǎn)抱怨時(shí)，他/她的生命長(cháng)河就會(huì )因裹挾太多的泥沙而無(wú)法流動(dòng)。感恩不是單純的一種情感表達，而是生命能量的一種積蓄，以及對他人對萬(wàn)物的一種尊重。
感恩是情感的保鮮劑，防腐劑，懷著(zhù)感恩之心與親人，友人和愛(ài)人進(jìn)行溝通，誤解、不滿(mǎn)隨時(shí)可以化解，因為感恩之心讓每個(gè)人學(xué)會(huì )觀(guān)察，既觀(guān)察對方，也觀(guān)察自己，既觀(guān)察外在的自我，也觀(guān)察內心的自我。在多角度的觀(guān)察中能會(huì )隨時(shí)變換角度，保持生命在自變中不斷有新鮮的感受和體驗，使情感不會(huì )腐爛和變質(zhì)。
朋友，讓我們在感恩中成長(cháng)，體會(huì )感恩的偉大……
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿的格式8
我親愛(ài)的朋友們：
我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學(xué)作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。
我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學(xué)上我們已經(jīng)取得的偉大成果，贊美你們即將帶來(lái)的更大的進(jìn)步。事實(shí)上，你們是在應用科學(xué)時(shí)代，也是在這樣一個(gè)應用科學(xué)的國度。
如果說(shuō)我現在不合時(shí)節地說(shuō)話(huà)，那是錯誤的!恰像有人認為不開(kāi)化的印地安人經(jīng)濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實(shí)上，開(kāi)明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的意味。
偉大的應用科學(xué)又使我們減少勞動(dòng)，使生活變得安樂(lè )舒適，但為什么現在它帶給我們的幸福這么少呢?簡(jiǎn)單的答案就是：因為我們仍然沒(méi)有把科學(xué)置于合理的應用之中。
戰爭年代，科學(xué)為我們可能中毒和相互傷害服務(wù)，和平時(shí)期，它使我們的生活變得匆忙和不穩定。代替大規模從腦力消耗的勞動(dòng)中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸——人們的大部分時(shí)間給用在了漫長(cháng)單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續擔心自己的可憐的口糧。 你們可能覺(jué)得我這個(gè)老頭兒唱的歌不中聽(tīng)，可是我這么說(shuō)具有一個(gè)良好的目的——為了指出科學(xué)的重要和前途。
為使你們的工作能夠賜福于人類(lèi)，僅僅懂得應用科學(xué)本身是不夠的!對人類(lèi)本身及其命運的關(guān)心必然是培養出努力學(xué)習各種技術(shù)的興趣;對尚未解決的巨大勞動(dòng)起源和商品分配的問(wèn)題的關(guān)心——為了我們思想意識的建立，將會(huì )給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)。
演講稿的格式9
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家下午好!
首先感謝各位領(lǐng)導，為我們青年教師的發(fā)展搭建展示自我、實(shí)現夢(mèng)想的平臺。我是一個(gè)外表大大咧咧、敢說(shuō)敢干，但內心縝密，有著(zhù)一股不服輸、不安于現狀的這樣一名青年教師。今天我本著(zhù)鍛煉、提高的目的，走上了競聘的舞臺。
有人說(shuō)，這樣的公選活動(dòng)就是一場(chǎng)大型游戲，而我們這樣的一線(xiàn)教師就是去充當考試人數這個(gè)大分母中的一員，不可能成為幸運的那個(gè)分子。但我感覺(jué)有競爭才能成長(cháng)，有壓力才有動(dòng)力，關(guān)鍵是看參與者抱著(zhù)什么樣的心態(tài)!即便我充當了分母，那我也要做離分子最近的那一個(gè)!我認為參與的過(guò)程本身就是一種鍛煉，經(jīng)歷也是一種財富。不管結果怎樣，我都會(huì )珍惜這個(gè)機會(huì )。我競聘的職位是教導副主任。如果成功，我會(huì )繼續努力;如果沒(méi)有成功，我會(huì )加倍努力。
xxxx年，在管城區公開(kāi)招聘教師考試中，我取得了數學(xué)組第三名的成績(jì)，有幸實(shí)現了自己的教師夢(mèng)。走上工作崗位的前兩年，我在圃田鄉東周小學(xué)任教，擔任xxxx年級數學(xué)兼副班主任。當時(shí)年輕的我初生牛犢不怕虎，積極工作，虛心學(xué)習，在不太優(yōu)越的環(huán)境中能力得到了初步的鍛煉。
xxxx年，當我調任到回民二小時(shí)，才發(fā)現自己才剛剛開(kāi)始成長(cháng)。經(jīng)過(guò)這四年的歷練，在領(lǐng)導同事的關(guān)懷幫助下，借助學(xué)校的“藍青工程”，我快速成長(cháng)起來(lái)。從一個(gè)剛開(kāi)始連多媒體都不會(huì )熟練操作的毛頭丫頭到現在能輕松駕馭課堂，逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格的“區級骨干教師”;從一個(gè)剛開(kāi)始學(xué)生不把你放在眼里、家長(cháng)不屑的年輕班主任到現在得到學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導一致好評的“區級優(yōu)秀班主任”;從最初遇到困難挫折就糾結自己的選擇到現在堅定自己的夢(mèng)想，站在競聘舞臺上的我!
一路走來(lái)，成績(jì)和榮譽(yù)的背后，我心存感恩：感謝領(lǐng)導的肯定和重用，感謝同事的扶持和幫助，更要感謝管城這片沃土成就我的夢(mèng)想。我始終堅信：“能力強是工作多逼出來(lái)的;鐵肩膀是擔子重壓出來(lái)的!與其將希望寄托在客觀(guān)條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上!年輕，是我們唯一擁有編織夢(mèng)想的時(shí)光!”
今天當機遇再次來(lái)臨，我不能輕言“放棄”。我相信自己有能力勝任這個(gè)崗位。如果我有幸競聘成功，我設想在以下幾個(gè)方面作出努力：
一、以身作則，帶頭示范，不斷提高自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！薄昂捌粕ぷ�，不如做出樣子�！币髣e人做到的，自己一定先做到;禁止別人做的，自己堅決不做。
首先在工作上要勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，有強烈的事業(yè)心和責任心。其次要加強自身政治、文化、業(yè)務(wù)等各方面的學(xué)習，努力使自己成為教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭人。第三尋求教育教學(xué)改革的新路子，特別是在新課程背景下，更需要大膽摸索，勤于反思，積累經(jīng)驗，創(chuàng )新發(fā)展。樹(shù)立新課程改革意識，用新的思維新的方法來(lái)從事教改工作。
二、適應崗位職能變化，充當好學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò )中承上啟下的中堅角色。
教導副主任既是學(xué)校工作的執行者，又是管理者。這就要求要有較強的溝通能力。相對于校長(cháng)來(lái)說(shuō)，我是得力助手，要敢于說(shuō)話(huà)，大膽發(fā)揮參謀作用;相對于老師們而言，我是知心朋友，要善于發(fā)現和解決問(wèn)題，和老師們同甘共苦，同舟共濟。做好上情下達、下情上曉，成為校長(cháng)與老師們之間的橋梁和紐帶。
三、不斷加強師資隊伍建設，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，教導處要以生為本，以師為本，要嚴格而不失人性，嚴肅之中融入詼諧，營(yíng)造公平競爭，積極進(jìn)取的工作氛圍。
首先立足校本，強化教研，倡導學(xué)習。
作為教導副主任，我一定要用心挖掘學(xué)校的各種資源，根據學(xué)校的教學(xué)現狀，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)，積極引導教師全員參與，開(kāi)展校本教研及讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。我想把“在研討中發(fā)展，在反思中成長(cháng)”作為對老師們的目標。積極開(kāi)展校本研修，組織各項活動(dòng)：1.組織教學(xué)理論學(xué)習與心得交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)案例分析、階段測試質(zhì)量分析交流等等。2.開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，形成“備課——說(shuō)課——上課——反思——評課”一條龍的教學(xué)研討流程，以達到以教促研，以研促教，共同提高的目的。3.還要抓專(zhuān)題研究，申請教研課題，成立實(shí)驗小組，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。 4. 傾心營(yíng)造學(xué)習氛圍，努力倡導“讓讀書(shū)成為師生習慣”活動(dòng)，組織老師們閱讀教育著(zhù)作，加強理論修養，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野。
其次立足校情，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
狠抓一個(gè)中心：課堂教學(xué)。作為教導副主任要多聽(tīng)隨堂課，多開(kāi)展有目的，有針對性的聽(tīng)課交流活動(dòng)，對課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，幫助老師們查找解決平時(shí)教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
最后以師為本，做好教師工作，不斷加強師資隊伍建設。
作為學(xué)校領(lǐng)導中的一員，要千方百計地調動(dòng)老師們的積極性，增強老師們的主人公意識，還要樹(shù)立管理即服務(wù)的意識，與老師們建立起相互尊重、理解、信任的良好關(guān)系，善于傾聽(tīng)老師們的意見(jiàn)，虛心向老師們學(xué)習和請教，既要懂得“高山仰止”，更能傾聽(tīng)“溪水靜音”。引領(lǐng)老師們走專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，帶動(dòng)老師們燃起自主發(fā)展的激情，促進(jìn)教師們共同提高，幸福成長(cháng)!
最后我想說(shuō)的是“人生重要的，不是現在我站的位置，而是我的心所朝的方向!堅定目標，努力前行!”
我的演講到此結束，感謝大家的耐心聆聽(tīng)!
演講稿的格式10
一、演講稿的分類(lèi)
演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式;按照內容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì )生活演講稿和課堂演講稿。應試者只需有大致了解即可，這里不作詳細講解。
二、演講稿的特點(diǎn)
1.針對性
演講是一種社會(huì )活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會(huì )效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團集會(huì )、專(zhuān)業(yè)性會(huì )議、服務(wù)性俱樂(lè )部、學(xué)校、社會(huì )團體、宗教團體、各類(lèi)競賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據不同場(chǎng)合和不同對象，為聽(tīng)眾設計不同的演講內容。
2.可講性
演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來(lái)說(shuō)要可講;對聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(cháng))，均應修改與調整。
3.鼓動(dòng)性
演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏(yíng)得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力，效果也不會(huì )好，甚至相反。
三、演講稿的格式
對演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結構，它是演講稿的外在表現形式。
演講稿一般由標題、稱(chēng)謂、導語(yǔ)、主題、結尾這幾個(gè)部分組成。
1.標題
有的演講稿需要擬標題，有的則不需要，應試者需視具體情況而定。當然，擬定一個(gè)好的標題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)。標題的擬定往往要與演講內容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問(wèn)題。
2.稱(chēng)謂
稱(chēng)謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽(tīng)眾打招呼，引起聽(tīng)眾注意。稱(chēng)謂有泛稱(chēng)的：“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。
3.導語(yǔ)
導語(yǔ)是演講者導入正題不可缺少的部分，是演講者與聽(tīng)眾建立情感的第一道橋梁。演講稿的導語(yǔ)有多種寫(xiě)法，常見(jiàn)的有以下幾種：直接揭示主題，以使聽(tīng)眾對演講內容有概括性的了解;提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，以使聽(tīng)眾警覺(jué)，從而調動(dòng)聽(tīng)眾思考的積極性，自然而巧妙地引入正題;引用名言、警句等富有哲理性的話(huà)題開(kāi)頭，以引起聽(tīng)眾的興趣。
4.主題
主題是演講稿的核心部分。這部分內容寫(xiě)法猶如議論文，要緊扣演講的主旨，邏輯嚴密，層次分明，為了讓聽(tīng)眾心服口服，還必須大量引用事實(shí)論據和理論論據，做到旁征博引，深入淺出。由于聽(tīng)眾是被動(dòng)的，為了時(shí)時(shí)抓住他們的注意力，演講稿的語(yǔ)言要真摯感人，篇幅也要適中。
5.結尾
演講稿的結尾要簡(jiǎn)短有力。好的結尾可以深化主題，讓聽(tīng)眾回味無(wú)窮。結尾的寫(xiě)法多種多樣，常見(jiàn)的有以下幾種：
(1)總結全文，再次點(diǎn)明演講的主旨。
(2)鼓動(dòng)人心、展示前景。這種結尾方式鼓動(dòng)性極強，容易使演講進(jìn)入高潮。
(3)用風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)結構。這種結尾方式能給人輕松愉快之感，也容易給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
(4)以哲理性的語(yǔ)言結尾。哲理性的語(yǔ)言往往深刻、精辟，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使聽(tīng)眾得到深刻的啟示。
(5)以提出愿望的方式結尾。
四、演講稿的寫(xiě)作要求
1.了解對象，有的放矢
演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題等。不看對象，演講稿寫(xiě)得再
花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì )感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
2.觀(guān)點(diǎn)鮮明，感情真摯
演講稿觀(guān)點(diǎn)鮮明，顯示著(zhù)演講者對一種理性認識的肯定，對客觀(guān)事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀(guān)點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當然這種深厚動(dòng)人的感情不應是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
3.行文變化，富有波瀾
構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話(huà)說(shuō)，演講稿要寫(xiě)得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠?jì)热莸挠衅鹩蟹�，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。
4.語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣
要把演講者在頭腦里構思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運用得好還是差，對寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運用上下一番功夫。
總而言之，考生在平日的復習過(guò)程中，一定要注重應用文的寫(xiě)做方法，熟悉演講稿的寫(xiě)作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!
演講稿的格式11
演講稿的格式
一、演講稿的定義演講稿也叫演說(shuō)詞，它是在較為隆重的集會(huì )上和某些公共場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿時(shí)進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段。從一般意義上說(shuō)，寫(xiě)作演講稿時(shí)為參加演講活動(dòng)所作的準備，從特殊意義上說(shuō)，演講稿的寫(xiě)作對演講思維模式的形成和發(fā)展大有裨益。
演講稿是人們在工作、社會(huì )生活中經(jīng)常使用的一種文體。
二、演講稿的特點(diǎn)一）有聲性
演講稿是口頭傳播的文稿，是講給聽(tīng)眾聽(tīng)的，要求運用口語(yǔ)化的表達，明白如話(huà)，說(shuō)者順暢上口，聽(tīng)著(zhù)清楚明白易懂，短時(shí)間內能弄明白演講者的意圖。
二）鼓動(dòng)性
演講稿是宣傳發(fā)動(dòng)群眾的一種有效形式，所以具有鼓動(dòng)性。理、事、情的交融統一，冷靜嚴肅的層層剖析，高度概括的哲理，生動(dòng)形象的的述事，輔之以熱情的鼓動(dòng)、感人的情懷，造成一種感染力極強的氛圍。
三）臨場(chǎng)性
演講稿是供演講用的，內容要根據聽(tīng)者的反應而隨之微調，以適應聽(tīng)眾的需要。所以既要有簡(jiǎn)單的提綱、又要有詳細的提綱。在說(shuō)明主要問(wèn)題或疑難問(wèn)題時(shí)，要準備幾個(gè)能說(shuō)明問(wèn)題的例子，以便必要時(shí)使用。
三、演講稿的結構和寫(xiě)作要求一）演講稿的結構
演講稿的結構分開(kāi)頭、主體、結尾三個(gè)部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。
1、開(kāi)頭
演講的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭，通常有以下幾種：
1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。
運用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說(shuō)明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：三月十四日兩點(diǎn)三刻，當代最偉大的思想家停止了思想，。。。。。�！呀�(jīng)永遠的睡著(zhù)了。
這個(gè)開(kāi)頭對事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準備。運用這種方法開(kāi)頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里，更要防止套話(huà)、空話(huà)，敗壞聽(tīng)者的胃口。
3）提出問(wèn)題，引起關(guān)注。
寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭，可根據聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應該新穎、獨特，確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。
2、主體
演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉入主體，這是演講的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫(xiě)好，直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果，內容的安排，應注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1）確定結構形式。演講稿的形式比較活潑，或旁證博引、剖析事理，或引經(jīng)據典、揮灑自如，或層層深入、或就事論事。結構形式不管怎么樣變化，都要求內容突出、問(wèn)題說(shuō)透、推理嚴密、層次清晰、情理交融。
2）認真組織好材料。演講稿的理論依據和事實(shí)論據的組織安排要適當。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。演講稿不能太長(cháng)，一般30分鐘左右最好。內容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3）構筑演講高潮
一個(gè)成功的演講，不可能沒(méi)有高潮。要體現三個(gè)特點(diǎn)：
一思想深刻、態(tài)度明確，最集中體現演講者的思想觀(guān)點(diǎn)。
二是感情強烈，演講者的愛(ài)惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。
三是語(yǔ)句精煉。
如何構筑演講高潮呢？
首先要注重思想感情的升華。必須在對某個(gè)問(wèn)題有較為深刻全面的分析、論證，演講者的思想傾向要逐漸明朗，聽(tīng)眾也能逐漸領(lǐng)會(huì )演講者的思想觀(guān)點(diǎn)，并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而構筑高潮。其次要注意語(yǔ)言的錘煉，使用排比反問(wèn)等句式增加氣勢、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
3、結尾
結尾時(shí)演講內容的自然結尾，是演講稿的有機組成部分。結尾給聽(tīng)眾的印象，往往將代表整個(gè)演講給聽(tīng)眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。
寫(xiě)結尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫(huà)蛇添足，要么就是套用陳詞濫調，更有些人在本來(lái)已經(jīng)講完后，又嘮叨幾句“我講的不好、請大家批評指正”之類(lèi)的話(huà)，勢必讓人反感。
演講稿的結尾沒(méi)有固定的格式，或對整個(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，或以號召性、鼓動(dòng)性的話(huà)收尾，或者以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話(huà)結尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
演講稿概述
演講稿也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會(huì )生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習、工作情況和經(jīng)驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
演講和表演、作文有很大的區別。
首先，演講是演講者（具有一定社會(huì )角色的現實(shí)的人，而不是演員）就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對一定場(chǎng)合（不是舞臺）的聽(tīng)眾（不是觀(guān)看藝術(shù)表演的觀(guān)眾），直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì )活動(dòng)（不是藝術(shù)表演）。
其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿(mǎn)足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應和與交流。
所以，為演講準備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
第一、針對性。演講是一種社會(huì )活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會(huì )效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團集會(huì )、專(zhuān)業(yè)性會(huì )議、服務(wù)性俱樂(lè )部、學(xué)校、社會(huì )團體、宗教團體、各類(lèi)競賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據不同場(chǎng)合和不同對象，為聽(tīng)眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來(lái)說(shuō)要可講；對聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處（如句子過(guò)長(cháng)），均應修改與調整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏(yíng)得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現場(chǎng)“演”得再賣(mài)力，效果也不會(huì )好，甚至相反。
演講稿的格式12
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!
“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新�！痹谶@“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”的季節，我們的雛鶯在夏日的和風(fēng)中一天天長(cháng)大，我們種下的梅子也在雨水中逐漸催肥。還有40天便是我們雛鶯展翅，收獲梅子的時(shí)刻，這將是一個(gè)不同尋常的日子——我們的同學(xué)，就要結束緊張而美好而初中生活，接受中考的洗禮，滿(mǎn)懷信心地迎接人生第一次挑戰了。作為一名初三年級的一線(xiàn)教師，我的心情也非常激動(dòng)。
至今還記得他們剛入學(xué)時(shí)一張張懵懂的臉和帶著(zhù)稚氣的聲音，至今也還記得他們每一張燦爛如花的笑臉和每一個(gè)陽(yáng)光遍地、書(shū)聲朗朗的早晨。而如今他們卻如春蠶出繭，變成一個(gè)個(gè)文質(zhì)彬彬、知書(shū)達理的少年;滿(mǎn)是童真的眸子有了幾分深邃與成熟，頑皮的笑靨也增添了幾分凝重，他們純真的心也在九年的時(shí)光中悄然增添了責任與信念!所有這一切，都讓我們這些看著(zhù)他們成長(cháng)的老師們感動(dòng)與心慰，同時(shí)也感到激動(dòng)不已。
九年，在歷史的長(cháng)河中如滄海一粟，然而就在我們還沒(méi)來(lái)得及回味與沉醉他們成長(cháng)的成果時(shí)，中考之箭已飛弛而來(lái)，再有四十天，我們的孩子就將直面人生旅程中第一次重要的選擇!也正是為了這40天后充滿(mǎn)拼搏與斗爭精神的盛世華章，為了這40天后沉淀著(zhù)淚水與汗水的角斗場(chǎng)，我們的同學(xué)、我們的老師風(fēng)雨拼搏了九年，并在這最后的一年中完成了九年積淀的知識回顧，讓我們的知識積累與運用達到一個(gè)嶄新的高度，以迎接新的挑戰。
作為一名戰斗在初三一線(xiàn)的教師，我們有幸陪同學(xué)走過(guò)了他們生命中最亮麗的季節，走過(guò)了他們九年美好的少年時(shí)光。在這有限的40天里，我們或許無(wú)法再給予他們更多的東西，只能傾其所有，助他們揚帆遠航。伴隨他們一起拼搏，風(fēng)雨同舟。
今天，在這個(gè)動(dòng)員大會(huì )上，我有幸代表東升中學(xué)全體初三年級教師發(fā)言，那就讓我代表全體東中教師在此向領(lǐng)導、同學(xué)、家長(cháng)們保證：
最后40天，我們會(huì )勤勤懇懇備好每一堂課，盡心盡力上好每一節課;本著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急;笑對每位同學(xué)的提問(wèn)和質(zhì)疑，努力完善教學(xué)方法，不斷提高課堂40分鐘效率;隨時(shí)關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，采集中考最新信息，全力幫助同學(xué)們發(fā)揮出自己的水平，限度地提高同學(xué)們的學(xué)習效率、復習效率和考試能力。
我們向領(lǐng)導、老師、同學(xué)和家長(cháng)們保證：
一定秉承“讓智慧點(diǎn)燃智慧，用人格引領(lǐng)人格，將意志激勵意志，使真情傳播真情;尊重個(gè)性，關(guān)愛(ài)心靈，傳承文明，啟智求真，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新，團結協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)”的精神，為東中進(jìn)入36名的目標而努力，為同學(xué)們最后一搏的輝煌而盡心盡力。
最后的40天，是黎明的前奏，是天籟的聲音，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。在這最后的40天里，我們初三的全體老師堅信，我們必將眾志成城，奮力耕耘，以我們高昂的斗志，百倍的信心，堅定的意志和扎實(shí)的基礎，全身心地奮戰，帶領(lǐng)我們的同學(xué)用智慧駕馭戰場(chǎng)，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)，向學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )交出一份滿(mǎn)意的答卷，再創(chuàng )東升中學(xué)中考的輝煌!
“生如夏花”，就當在盛開(kāi)的瞬間極力展示自己的美麗;“六月徂暑”，就讓我們與孩子們一起在花開(kāi)的瞬間完美而盛大的綻放自己的希望吧!
謝謝大家!
演講稿的格式13
從大的方面看，英語(yǔ)演講詞實(shí)際上是屬于一種特殊的說(shuō)明文或議論文，其基本組成部分是：
1)開(kāi)始時(shí)對聽(tīng)眾的稱(chēng)呼語(yǔ) 最常用的是 ladies and gentlemen，也可根據不同情況，選用 fellow students, distinguished guests, mr chairman, honorable judges(評委)等等。
2)提出論題 由于演講的時(shí)間限制，必須開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論題。提出論題的方法有各種各樣，但最生動(dòng)，最能引起注意的是用舉例法。比如：你要呼吁大家關(guān)心貧窮地區的孩子，你可以用親眼看到的或者收集到的那些貧窮孩子多么需要幫助的實(shí)例開(kāi)始。另外，用具體的統計數據也是一個(gè)有效的引出論題的方法，比如：你要談遵守交通規則的話(huà)題，你可以從舉一系列有關(guān)車(chē)輛、車(chē)禍等的數據開(kāi)始。
3)論證 對提出的論題，不可主觀(guān)地妄下結論，而要進(jìn)行客觀(guān)的論證。這是演講中最需要下功夫的部分。關(guān)鍵是要把道理講清楚。
常見(jiàn)的論證方法有舉例法、因果法、對比法等等，可參見(jiàn)英語(yǔ)議論文的有關(guān)章節。
4)結論 結論要簡(jiǎn)明扼要，以給聽(tīng)眾留下深刻印象。
5)結尾 結尾要簡(jiǎn)潔，不要拉拉扯扯，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。特別是不要受漢語(yǔ)影響，說(shuō)些類(lèi)似“準備不足，請諒解”，“請批評指正”這樣的廢話(huà)。最普通的結尾就是：thank you very much for your attention。
演講稿的格式14
1、頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)（如：親愛(ài)的老師）
2、下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候（如：大家好）
3、正文
4、結尾（如：謝謝大家）
講演稿的結構由標題、稱(chēng)呼和正文三部分構成。
�。�1）標題。
講演稿的標題無(wú)固定格式，一般有四種類(lèi)型。
1）揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2）揭示內容型，如《在省科技工作會(huì )議的講話(huà)》。
3）提出問(wèn)題型，如《當代大學(xué)生應具備什么素質(zhì)》。
4）思考問(wèn)題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
�。�2）稱(chēng)呼。
提行頂格加冒號，根據受聽(tīng)對象和講演內容需要決定稱(chēng)呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
�。�3）正文。
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結語(yǔ)三部分構成。
1）開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式：
A、由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始；
B、概括講演內容或揭示中心論點(diǎn)；
C、從講演題目談起；
D、從講演緣由引起；
E、從另件事引入正題；
F、用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。
2）主體。主體即中心內容。一般有三種類(lèi)型：
A、記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文；
B、議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀(guān)點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾；
C、抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀(guān)點(diǎn)，以情感人，說(shuō)服聽(tīng)眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3）結語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結全文，加深印象；提出希望，給人鼓舞；表示決心，誓言結束；照應題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結語(yǔ)中結束全文。
【演講稿的結構】
演講稿的結構通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力ノ整場(chǎng)演講的成功打下基礎。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白ツ康畝際鞘固眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過(guò)口頭表達的了便于聽(tīng)眾理解有適當的過(guò)渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著(zhù)深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想法則是引用名言警句ド華主題、留下思考x次史ㄊ且暈示湟發(fā)聽(tīng)眾思考和對演講者觀(guān)點(diǎn)的認同。演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結ナ寡萁材蘢勻皇帳ジ人留下深刻印象。
【演講稿的特點(diǎn)】
演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。
1、內容上的現實(shí)性演講稿是為了說(shuō)明一定的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的。
2、情感上的說(shuō)服性演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。
3、特定情景性演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾要與這些特定情景相適應。
4、語(yǔ)言、結構演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。
演講稿的格式15
競聘演講有時(shí)也叫競職演講，它是指參加競聘者為了實(shí)現競爭上崗，就自我競聘條件，未來(lái)的施政目標和構想所發(fā)表的公開(kāi)演講。事先為這種演講寫(xiě)成的書(shū)面材料就是競聘演講辭。競聘演講越來(lái)越有實(shí)用價(jià)值，引起了越來(lái)越多的領(lǐng)域的重視。要想在競爭的年代實(shí)現自我?jiàn)^斗目標，能夠做好競聘演講是十分重要的，而它的成功又離不開(kāi)事先的稿件寫(xiě)作。
一，競聘演講辭的特點(diǎn)
1.目標的明確性
一般說(shuō)來(lái)，在競聘演講時(shí)，競聘者向評審人員及聽(tīng)眾一要講清自己的應聘條件，突出自己的優(yōu)勢，并且這種優(yōu)勢足以完成應承擔的職務(wù)和工作;二要回答"若在其位，如何謀其政"。要在有限的答辯時(shí)間內完成上述工作，演講的總體內容應始終圍繞一個(gè)目標——崗位職務(wù)工作進(jìn)行，做到目標明確，語(yǔ)不離宗，不可開(kāi)口千言，離題萬(wàn)里。
2.內容的競爭性
競聘演講的全過(guò)程，其實(shí)是候選人之間就未來(lái)推行的施政目標，施政構想，施政方案進(jìn)行比較與選擇的過(guò)程。競聘除了基本素質(zhì)條件之外，實(shí)際上更重要的是施政目標與施政措施的競爭。寫(xiě)作時(shí)應在此處壓倒對方，只有具備了明確，先進(jìn)的施政目標，且有切實(shí)可行的施政措施來(lái)保證，才會(huì )取得競爭的成功。
3.演講的技巧性
競聘演講是演講的一種，也存在演講技巧問(wèn)題。它除了要求演講者具備良好的心理素質(zhì)和較強的語(yǔ)言表達能力外，還應當充分考慮競爭對手，聽(tīng)眾的心態(tài)，臨場(chǎng)狀況等多種因素，用據理力爭的方式，巧妙地說(shuō)明"他不行，我行"，或"他行，我更行"。當然自我推銷(xiāo)要有藝術(shù)性，切忌為了競爭而貶低對手，所遵循的原則是"唯真唯實(shí)，具體可信"。
二，競聘演講辭的基本寫(xiě)法競聘演講由于要考慮多種臨場(chǎng)因素與競爭對象，它的結構就必須靈活多樣，但就其基本內容而言，仍可分為以下幾個(gè)部分：
1.標題
競聘演講辭的標題有三種寫(xiě)法。一種是文種標題法，即只標"競聘演講辭";一種是公文標題法，由競聘人和文種構成或競聘職務(wù)和文種構成，如《關(guān)于競聘××公司經(jīng)理的演講》;還有一種是文章標題法，可用單行標題擬制，也可采用正副標題形式，如：《讓收音機制造廠(chǎng)騰飛起來(lái)——關(guān)于競聘收音機制造廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的演講》。
2.稱(chēng)謂
即對評委或聽(tīng)眾的稱(chēng)呼。一般用"各位評委""各位聽(tīng)眾"即可。
3.正文
�。�1）開(kāi)頭。為制造友善，和諧的氣氛，開(kāi)篇應以"感謝給我這樣的機會(huì )讓我參加答辯""懇請評委及與會(huì )同志指教"等禮節性致謝詞導入正題。緊接著(zhù)闡明自己發(fā)表競聘演講的理由。開(kāi)頭應寫(xiě)得自然真切，干凈利落。
�。�2）主體。這是全文的重點(diǎn)和核心。應圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
a.介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷�？煞謨蓚�(gè)層次：一層簡(jiǎn)明介紹競聘者的自然情況，使評委明了競聘者的基本條件;第二層緊接第一層對自己與競聘崗位有聯(lián)系的工作經(jīng)歷，資歷作出系統，翔實(shí)的說(shuō)明，便于評審者比較與選擇。
b.擺出競聘條件。競聘條件包括政治素質(zhì)，政策水平，管理能力，業(yè)務(wù)能力以及才，學(xué)，膽，識各方面的條件。競聘條件是決定競聘者是否被聘任的重要因素之一，應該重點(diǎn)強調。但切忌夸夸其談，應多用事實(shí)說(shuō)話(huà)，"事實(shí)勝于雄辯"�？梢越Y合自己前一時(shí)期的工作來(lái)寫(xiě)，如自己曾做過(guò)什么相關(guān)的工作，效果如何。從中展露出自己的水平，能力，知識和才華。采取引而不發(fā)的辦法，通過(guò)這些事實(shí)，讓評委及聽(tīng)眾自然而然地得出肯定的結論。
c.提出施政目標，施政構想，施政方案。這部分是競聘者假設已被聘任后，對應聘崗位所提出的目標及實(shí)現的具體措施。選招，選聘單位除了看競聘人基本素質(zhì)條件之外，還要考慮競招，競聘的施政目標和施政措施。演講者應鮮明突出地提出自己的施政目標和施政措施。這些目標和措施既要適應總體形勢，又要體現部門(mén)特點(diǎn)�；灸繕艘哂锌陀^(guān)性，明確性和先進(jìn)性。要定性定量相結合，能量化的盡量量化，以便評委進(jìn)行比較，評估。目標還應圍繞人們對競聘崗位較為關(guān)注的焦點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)提出�；灸繕吮仨氂星袑�(shí)可行的措施做保證。因此，保證措施十分重要。措施必須針對目標來(lái)制定，要明確具體，有可操作性，且密切聯(lián)系崗位實(shí)際，從崗位工作出發(fā)。
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