關(guān)于中學(xué)生勵志演講稿匯總六篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的中學(xué)生勵志演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生勵志演講稿 篇1
親愛(ài)的朋友們：
理想是風(fēng)，吹起飽滿(mǎn)的帆。理想是帆，帶起前進(jìn)的船。理想是船，駛向憧憬的海理想是海，載你向遙遠的彼岸。
一個(gè)人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)現了燈塔一樣，便會(huì )為之而努力奮斗。我也一樣，有了理想，才能促使自己在學(xué)習過(guò)程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現代化建設添磚加瓦。
當一名教師是一個(gè)神圣，辛苦的職業(yè)。它的任務(wù)是為祖國的未來(lái)培養人才。作用很大，很神圣，全國到處都需要教師。但這個(gè)職業(yè)同樣也很辛苦。每天要講課，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，還要管紀律，甚至會(huì )大發(fā)雷霆，遭受那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生的白眼。即使受到再大的委屈，也還要堅強，因為國家需要他。每天晚上，當人們都進(jìn)入夢(mèng)想時(shí)，有一個(gè)屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業(yè)，寫(xiě)教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學(xué)生講課，這是何等的辛苦。
正因為這樣，我更想要做一名老師，為祖國培養人才，體會(huì )教師的辛苦，所以我立志要做一名教師。
從很小開(kāi)始我就很想做一名教師。在家里還經(jīng)常把自己當成老師，學(xué)習講課�，F在我覺(jué)得，當一名教師，要把知識掌握好，還要有自己的見(jiàn)解，這樣才能把知識更好的傳授給同學(xué)們。另外，還要把性格變的開(kāi)朗些。最后，還要有耐心。
教師是我的理想，它會(huì )為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加向上，促使我努力學(xué)習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏，為理想的實(shí)現而奮斗!
謝謝大家!
中學(xué)生勵志演講稿 篇2
尊敬的朋友們：
時(shí)光的老人又一次送來(lái)了五月，迎來(lái)了又一個(gè)“五四”青年節。在享受祥和、安寧的幸福生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學(xué)、獨立而拋頭顱、灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難；是他們，以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來(lái)。這種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心��！
今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代，有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上，我們是幸運者。但是，面對新世紀，讓我們回顧"五四"精神，認真地思索著(zhù)，自己應該擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生呢？
也許，我們也曾感嘆：我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì )揚名天下；也許，我們也曾抱怨：我時(shí)運不佳，沒(méi)攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉。是呀，和平年代，一般工作，我們很平凡，但我要說(shuō)，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高昂起臉，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。
陶行知先生堅守“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，奉行“愛(ài)滿(mǎn)天下”的宗旨，吳玲老師自比為泥土，不僅把愛(ài)給予了鮮花，同樣把愛(ài)給予了小草。愛(ài)，是教師最美麗的語(yǔ)言。我們對孩子們傾注的愛(ài)心，并不想得到什么回報，也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了，奉獻了，就是幸福。
傳統的中華美德是歷史的靈魂，實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想，而調動(dòng)一切主動(dòng)因素，構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。讓我們再一次回望歷史，齊桓公不記“一箭之仇”，告訴我們學(xué)會(huì )寬容；楊時(shí)程門(mén)立雪，告訴我們講究禮貌；子奇治東阿，教導我們要尊老愛(ài)幼。而作為教師的我們，在構建和諧校園中也有著(zhù)舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個(gè)人的每一個(gè)細微動(dòng)作。由于孩子的向師性，我們的言語(yǔ)無(wú)形中對孩子會(huì )形成一種暗示，我們的舉動(dòng)也會(huì )成為他們模仿的對象，或許，會(huì )影響他們的一生。所以，在我們做好“教書(shū)”的使命之前，更應該考慮好如何“育人”。
俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！睘槿藥煴�，身教更重于言傳。工作中，我給自己定下一個(gè)規則：要求孩子做到的自己首先做到。為此，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴于律己、以身作則，用自己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。打噴嚏要轉過(guò)身、用手捂住嘴，有垃圾要隨時(shí)扔到垃圾桶，關(guān)水龍頭時(shí)，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開(kāi)關(guān)……這些細小的優(yōu)良的行為習慣都是我平時(shí)習慣的真實(shí)寫(xiě)照，而孩子們這些習慣的養成單靠一次專(zhuān)門(mén)的教學(xué)活動(dòng)是達不到優(yōu)良的效果的，必須通過(guò)老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學(xué)會(huì )做一個(gè)文明人。
朋友們，同行們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將堅持不懈。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強音。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養，讓我們把握生命的每一天，向和諧校園的彼岸前行。當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
我的演講完畢，謝謝大家。
中學(xué)生勵志演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
巴金在自己的隨想錄中說(shuō)過(guò).“人不是點(diǎn)綴太平的.而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開(kāi)辟道路�！币粋�(gè)人來(lái)到世界上，平平坦坦過(guò)完一生是毫無(wú)意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。
這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現�？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。
從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著(zhù)雙腳.用雙手扒著(zhù)荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，決不動(dòng)搖!強忍傷痛依然義無(wú)反顧的朝目的地前進(jìn)。
雖說(shuō)傷痛時(shí)常讓我疼痛難忍。我卻從中總結了不少經(jīng)驗，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個(gè)傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗的積累，都是一次成長(cháng)的標志，所以我不悲傷，堅定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。
荊棘并不可怕，可怕的是沒(méi)有信心、沒(méi)有勇氣走下去，半途而廢。沒(méi)有荊棘的道路，沒(méi)有挑戰性;沒(méi)有挑戰的人生，沒(méi)有意義;沒(méi)有意義的人生，生不如死!!荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人!
荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢(mèng)想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗告誡世人，成功的.人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。
只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘便不會(huì )阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開(kāi)辟道路!
我要在荊棘中開(kāi)辟道路!
這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不論山高路遠，將咆哮著(zhù)、沖刷著(zhù)、呼嘯著(zhù)、激越著(zhù)，卷起千層波浪，無(wú)所畏懼不怕征途艱險沖向波瀾壯闊的蔚藍色大海。
精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛(ài)的陽(yáng)光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風(fēng)采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著(zhù)狂風(fēng)暴雨去實(shí)現最輝煌壯麗的理想。有路，沿著(zhù)路走，無(wú)路，也要開(kāi)辟出一條光明的通道來(lái)，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折
中學(xué)生勵志演講稿 篇4
青春一去不復返。浪費很多美好的青春對你我都沒(méi)有好處。無(wú)聊的時(shí)候，我覺(jué)得最好的擺脫方法就是讀一本好書(shū)，這樣才會(huì )有更多對美好未來(lái)的希望。
書(shū)籍，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)，引領(lǐng)著(zhù)我的童年和青春。
我從三歲開(kāi)始就和書(shū)打交道。從幼兒園的“最佳讀物”《幼兒畫(huà)報》開(kāi)始，因為當時(shí)沒(méi)認出幾個(gè)字，只能快速翻頁(yè)，看書(shū)中人物的圖片，只看圖片，不仔細看，但覺(jué)得自己很“厲害”。就這樣，我每天都看得津津有味。久而久之，我覺(jué)得“幼稚”，就把它扔到一邊。
我上小學(xué)的時(shí)候，要看一些歷史文化類(lèi)的書(shū)。我媽給我買(mǎi)了幾套中國歷史小圖，比如《西游記》 《水滸傳》，我放在口袋里經(jīng)�？�。雖然沒(méi)有彩圖，但是黑白圖可以突出全字；文字雖然有點(diǎn)長(cháng)，但是會(huì )讓人讀完，琢磨人物�？吹猛２幌聛�(lái)，仿佛是在講：綠林中與亡命之徒作戰，岳元帥下派，與諸葛亮“三周琦于”。
過(guò)了這么久，我又覺(jué)得無(wú)聊了。
當時(shí)，一些有趣的科普漫畫(huà)在全班都很受歡迎。我求過(guò)我媽?zhuān)婚_(kāi)始沒(méi)答應。終于受不了我的軟磨，媽媽終于“小氣”了
趕緊給我買(mǎi)了幾本書(shū)。我一拿到書(shū)就欣喜若狂，放不下。我貪婪地讀著(zhù)那些書(shū)
了又讀，一點(diǎn)都不覺(jué)得“夠”。
五年級的我們，向著(zhù)“學(xué)霸”沖刺，不再讀白話(huà)彩圖的四大名著(zhù)了，開(kāi)始嘗試去閱讀那么厚并且枯燥的原文了！萬(wàn)事開(kāi)頭難。但只要用心讀，時(shí)常查閱不懂的字詞，讀完之后，會(huì )發(fā)現比白話(huà)文有趣數倍。厚厚的歷史書(shū)我們也爭著(zhù)讀：《林漢達歷史故事集》《三國志》《史記》。最喜歡讀《這個(gè)歷史挺靠譜》《明朝那些事》�！墩撜Z(yǔ)》《唐宋八大家》《詩(shī)經(jīng)》也很喜歡。多讀這些書(shū)，既豐富了歷史儲備，又陶冶了我們的情操。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！笔前�，讀書(shū)讀多了，道理不說(shuō)就知道了。青春年少，正是長(cháng)知識、學(xué)文化、提升見(jiàn)識品味的最佳時(shí)期，不能白白浪費。書(shū)到用時(shí)方恨少。讀書(shū)就很有意思，青春作伴好讀書(shū)，在書(shū)中遨游，是多么輕松愜意又神奇的事情啊。青春是需要去奮斗的，是需要去努力的，珍惜青春，改變青春，創(chuàng )造青春。
讀書(shū)，向未來(lái)！
中學(xué)生青春勵志演講稿3
青春是一場(chǎng)盛大的書(shū)宴。
不同于少年時(shí)的囫圇吞棗，看完了故事就作罷；在成長(cháng)的路上，總會(huì )有著(zhù)困惑和迷茫，前面的道路充滿(mǎn)了未知，我們開(kāi)始尋找價(jià)值觀(guān)，開(kāi)始了對未來(lái)的選擇。
這個(gè)時(shí)候，書(shū)即是一位傳授經(jīng)驗的老者。書(shū)忠實(shí)的記錄著(zhù)無(wú)數人平淡無(wú)奇或坎坷不平的生活，每一位人物的言行都折射出現實(shí)的光影，每一次的選擇決定了其一生的道路。我在龐大的書(shū)海之中，閱覽著(zhù)，思考著(zhù)，在與書(shū)對話(huà)的同時(shí)，做出了自己的選擇：把握現在，贏(yíng)得未來(lái)。
在閱讀的同時(shí)，除了人生啟發(fā)，書(shū)里不同的人物故事也給我留下了不同的印象：
在《城南舊事》里，那古樸泛黃的的北京回憶，充斥著(zhù)那個(gè)時(shí)代獨有的氣息，在林海音的筆下越發(fā)濃醇。英子看到的北京城南，帶著(zhù)小孩子獨有的眼光，以孩子的視角記錄，如同香醇的美酒，多年后再次讀起，總能領(lǐng)悟回憶出一些即使 泛黃卻也未曾忘記的回憶。
海倫。凱勒的《假如給我三天光明》，是我讀的第一部外國名著(zhù)，在感嘆她極其坎坷傳奇的一生的同時(shí)，也在敬佩作者的自強不息，譜出了一首傳奇的人生之歌。一位女性，即使失去了五彩繽紛的世界，仍堅強如舊，還取得了極好的成績(jì)，怎能不讓人敬佩呢？
印象最深的，莫過(guò)于魯迅先生的《社戲》了。作者筆下的景物，總能烘托出朦朧的美感：夜幕籠罩水鄉之時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，而在一道彎彎小河處，卻有一艘小船緩緩駛前。若是離得近了，還能聽(tīng)見(jiàn)孩子們之間的嬉笑聲，以及槳劃過(guò)水面清脆的聲音，岸邊悠揚的蟬蟲(chóng)聲。在蜿蜒的盡頭，便是社戲出演之地，遠遠看去，戲臺恍若仙境一般漂在水面上，水中五彩的倒影僅僅是望著(zhù)，便教人如做夢(mèng)似的，醉了。
我們，正處于絢爛的青春，面對未來(lái)，要做出最適合自己的選擇，把握好現在，拼搏，努力，才是我們應當做的事！青春即是一場(chǎng)盛大的書(shū)宴：在這場(chǎng)盛宴中，我們最終都會(huì )有自己的選擇。而我的選擇，就是把握現在，贏(yíng)得未來(lái)！
中學(xué)生勵志演講稿 篇5
時(shí)光輪回，萬(wàn)物更新。一個(gè)既漫長(cháng)而又短暫的初一學(xué)年已然過(guò)去，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休養，我們共同打開(kāi)了新學(xué)期的扉頁(yè)。李大釗先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類(lèi)最高的欲求，就是時(shí)時(shí)創(chuàng )造生活。那么，你們是否已經(jīng)勾畫(huà)好了新學(xué)期的藍圖呢，是否已經(jīng)作好了充足的心理準備去迎接新學(xué)期的到來(lái)呢?
路還是昨天的路，但里程碑已是新的;歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動(dòng)聽(tīng);太陽(yáng)還是昨天的太陽(yáng)，但它放射出的卻是全新的光芒。當我們看著(zhù)東方的第一抹朝陽(yáng)時(shí)，是否應該檢查一下自己：我的夢(mèng)是否依然，我的心是否依舊飛揚?我們曾經(jīng)擁有過(guò)輝煌，但那已成為枕邊一段甜美的回憶;也許，我們也曾經(jīng)遭受過(guò)挫折，但那已成為幾滴苦澀淚痕。忘記曾經(jīng)的成功與失敗，我們只需把經(jīng)驗和教訓銘刻于心，讓曾經(jīng)的輝煌激勵我們，過(guò)去的失敗只是為了襯托未來(lái)的成功。
我們是奧班的學(xué)生，“沒(méi)有最好，只有更好”是我們的口號，“更高、更快、更強”是我們的宗旨。在教室里，可以輕易地看見(jiàn)同學(xué)們埋頭苦干的身影，也能聽(tīng)見(jiàn)為一個(gè)問(wèn)題爭論不休聲音……但是，“沒(méi)有最好，只有更好”，在知識的海洋里，我們永不滿(mǎn)足。在這里，不得不提一下偏科的問(wèn)題。當然，有這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)應該只是小部分，但這個(gè)問(wèn)題較其他班更容易在奧班發(fā)生。眾所周知，這是一個(gè)不好的現象，但個(gè)別同學(xué)因為其他科目在小學(xué)沒(méi)打好扎實(shí)的基礎，學(xué)起來(lái)并不那么得心應手。于是，他們把全部心思都放在了數學(xué)這一科身上，力爭在這一領(lǐng)域創(chuàng )出自己的一片天地，因而放棄了其他的科目。在這里，我想介紹一個(gè)故事給大家，內容絕對真實(shí)，可能有部分同學(xué)會(huì )看過(guò)，因為，它就刊登在8月27號的廣州日報上。講述的是一個(gè)高中生，高二下學(xué)期考試全班排名29(并非失手)，而經(jīng)過(guò)一年的奮斗，在高三最后一次模擬考試與高考當中，都奪得了全班第一名�；瘜W(xué)他一直學(xué)得不好，但下定決心努力后，僅兩個(gè)月的時(shí)間他就取得了全年級第一，事實(shí)突破了他的想象空間，他的夢(mèng)想開(kāi)始遠大。他說(shuō)，心理學(xué)上有一個(gè)名詞，叫“自我實(shí)現的預言”，意思是，如果相信自己行，你最后就能行;如果懷疑自己不行，你就會(huì )退步。他還說(shuō)，“要相信你的最好成績(jì)，因為那是你抵達過(guò)境界，如果你相信它，那么你一定會(huì )重新抵達那里”，還有“不必在意某一次偶然的失敗，因為如果你在乎這次失常，就是相信了它，它將會(huì )成為你消極的預言，讓你重演�！�
還要說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，就是特色班的評選。我們的特色是：活潑自律，但由于我們做的還不夠，所以一直沒(méi)有申報�；顫娢覀兪亲龅搅�，似乎還過(guò)分了些，但自律呢?紀律一直是我們老問(wèn)題，總是死灰復燃。其實(shí)，我也不想再次提起，因為我知道，大家已經(jīng)聽(tīng)煩了，聽(tīng)膩了，并且都知道應該怎么做，但就是做不到。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，課堂上你無(wú)心發(fā)出的一句與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，自習課上你不自然發(fā)出的一聲笑聲，影響的可不止你自己，還有全班的同學(xué)。如果因為你一個(gè)人的過(guò)錯而波及到了全班，你不覺(jué)得內疚嗎?大道理我不多說(shuō)，大家心里都明白應該怎么做，但為什么做不到呢，只因為一時(shí)的貪玩、一時(shí)的失控嗎?我希望，這個(gè)學(xué)期，我們可以申報特色班。不管是否評得上，只要我們遞交材料時(shí)能夠做到問(wèn)心無(wú)愧，就已經(jīng)是我們的進(jìn)步了。
中學(xué)生勵志演講稿 篇6
老師們，同學(xué)們：
大家好!今天我發(fā)言的題目是《戰勝自己，走向成功》。
在大多數人眼里，成功就是戰勝別人，超越別人，凡事都要比別人強。在平時(shí)，我們崇拜羨慕的是一個(gè)又一個(gè)戰勝別人的強者。我們崇拜百戰百勝的將軍，崇拜姚明、喬丹、羅納爾多，崇拜蔡依林、張韶涵;羨慕班級那位考試……
是的，在某一方面，這些人以自己的優(yōu)勢戰勝了別人，他們是成功的。然而，探究一下他們成功背后的付出，我們就會(huì )發(fā)現，他們都是首先戰勝了自己，才取得成功的。真正的成功，不在于戰勝別人，而在于戰勝自己;真正的強者，不在于敢向別人挑戰，更在于能向自己挑戰!為什么要向自己挑戰?因為人的身上存在著(zhù)許多弱點(diǎn)，比如貪圖享受、回避困難、容易滿(mǎn)足、盲目樂(lè )觀(guān)、自輕自賤等，這些弱點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)誘惑的陷阱，阻礙我們前行的腳步。
在我們身邊不是常有這樣的例子嗎?有的學(xué)生想努力學(xué)習，卻戰勝不了散漫和懶惰;想痛改前非，卻戰勝不了自身的缺點(diǎn)和惡習;想謙虛待人，卻戰勝不了自負與驕傲;想和別人團結友愛(ài)，卻戰勝不了自私與偏見(jiàn)——關(guān)鍵的是我們要懂得：戰勝懶惰，才會(huì )有勤奮;戰勝缺點(diǎn)，才會(huì )有進(jìn)步;戰勝驕傲，才會(huì )有謙遜;戰勝偏見(jiàn)，才會(huì )有信任;戰勝狹隘，才會(huì )有寬容;戰勝自私，才會(huì )有大度……
那些讀書(shū)很多、知識豐富的同學(xué)，是因為他們在面對“要么讀書(shū)，要么玩”的兩難選擇中，戰勝了那個(gè)貪玩的自己，將更多的時(shí)間埋首書(shū)中;那些能說(shuō)一口流利英語(yǔ)的同學(xué)，一定是戰勝了那個(gè)不想開(kāi)口的懶惰的自己;那些把字寫(xiě)得工整剛勁、整潔美觀(guān)的同學(xué)，一定是在練字的過(guò)程中戰勝了敷衍應付的浮躁之氣;那些一直名列前茅的同學(xué)，一定是戰勝了自己的驕傲自滿(mǎn)，不懂就問(wèn)，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步;那些在日常生活中能做到勤儉節約的同學(xué)，一定是在眩目多彩的誘惑中戰勝了自己的貪欲和虛榮心;那些懂禮貌守紀律的同學(xué)，也一定是在戰勝自己的懶散后，而逐漸形成一種良好的行為習慣……
人生最大的敵人是自己，最大的挑戰就是挑戰自我。自己說(shuō)服自己，是一種理智的勝利;自己超越自己，是一種境界的升華;自己征服自己，是一種人生的成熟。凡是能夠說(shuō)服自己，超越自己，征服自己的人，就具備了足夠的力量來(lái)征服學(xué)習和生活中的一切困難，挫折和不幸�！捌D苦困苦，玉汝以成!”讓我們憑著(zhù)堅忍不拔的意志，堅定不移的信念，戰勝自己，勇往直前，無(wú)畏無(wú)懼，做一個(gè)成功的人!最后，祝大家在不久的期中考試中取得優(yōu)異的成績(jì)!
我的講話(huà)完完畢，謝謝大家!
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