幼兒園教師師德演講稿精選
中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”下面是小編整理的幼兒園教師師德演講稿精選，希望對你有所幫助！
篇一：師德演講稿
教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養學(xué)生良好的人格行為。作為一名教育工作著(zhù)，我能做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣用自己的一言一行創(chuàng )設一種無(wú)聲的教育，不僅贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。我班有一名外校轉來(lái)的新生。由于是單親家庭，性格內向，沉默少語(yǔ)。母親是一名技校教師，工作繁忙，由于感情的變故，她對孩子充滿(mǎn)了依戀，非常害怕孩子出事。因為下班晚，離學(xué)校路途又遠，經(jīng)常不能放學(xué)準時(shí)接孩子。我非常理解她的難處，考慮孩子的安全，我經(jīng)常最晚一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，每當她流著(zhù)眼淚對我表示歉意時(shí)，我都會(huì )安慰她騎車(chē)要小心，不要著(zhù)急，有困難打電話(huà)通知我。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然耽誤了回家照顧自己的孩子，自己的家，但當我聽(tīng)見(jiàn)孩子的母親說(shuō)：“我們轉學(xué)是對的，孩子能遇到您這樣得好老師，是他的福氣�！蔽腋械綗o(wú)比欣慰，因為教師的職業(yè)就是需要奉獻。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應具備的美德，也是教師的天職。低年級孩子活潑好動(dòng)，缺乏安全意識，自理能力差，這就需要老師在平時(shí)的工作中更加耐心與細心。平時(shí)課間時(shí)，我都會(huì )一刻不離的和他們在一起，組織他們做有意義的課間活動(dòng)，提醒他們準備好學(xué)具，注意安全，一學(xué)期下來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起孩子受傷害的事故，孩子們能夠在學(xué)�？鞓�(lè )健康的學(xué)習生活，每當班內有孩子生病了，我都會(huì )通過(guò)電話(huà)送去我的關(guān)懷與問(wèn)候，雖然只是一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)候，卻換來(lái)了家長(cháng)的無(wú)限感激，孩子更加努力的學(xué)習。一個(gè)班級肯定既有好生，又有學(xué)困生，我對學(xué)困生更是傾注了無(wú)限的愛(ài)心。我班的學(xué)困生較多，形成的原因不同，有學(xué)習基礎差的，有學(xué)習習慣不好的，我根據孩子特點(diǎn)，因材施教。吳葉青是外地新轉來(lái)的一名學(xué)生，學(xué)習基礎很差，由于家長(cháng)忙于工作，對孩子的學(xué)習無(wú)暇顧及，所以孩子沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習上欠主動(dòng)自覺(jué)，不能認真完成作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識，書(shū)寫(xiě)潦草，不認真改錯。為此，我利用中午休息的時(shí)間經(jīng)常為他補課，幫助他認真改錯字，并耐心的指導他怎樣用橡皮涂干凈，細心觀(guān)察筆畫(huà)，認真寫(xiě)好每一筆。劉慶典沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，家長(cháng)指導孩子學(xué)習機械，導致孩子厭學(xué)，郭小雨、劉子玉學(xué)習欠主動(dòng)自覺(jué)，自理能力差，家長(cháng)溺愛(ài)孩子，針對這些問(wèn)題，我利用放學(xué)時(shí)間，找家長(cháng)談心，了解孩子在家學(xué)習情況，與家長(cháng)一起探討教育孩子的方法。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的不斷努力，這些孩子在學(xué)習上都有了明顯的進(jìn)步。元旦來(lái)臨了，為了教育孩子不亂花錢(qián)，我鼓勵孩子們自制賀卡，看到孩子們用靈巧的小手為我制作的賀卡和真誠的祝愿時(shí)，我的心被感動(dòng)了。我知道孩子們的心已經(jīng)和我緊緊貼在了一起。
有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智…… . 俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”老師對學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì )讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì )快樂(lè )，健康的成長(cháng)。
篇二：師德演講稿精選－－我愛(ài)，故我在！
三年前，我第一次從事幼師工作。當我和同事列隊門(mén)口迎接幼兒入園時(shí)，一位當煤氣工的父親觸動(dòng)著(zhù)我的心。早上七點(diǎn)半，他的車(chē)上已經(jīng)有兩三瓶煤氣了。孩子是和父親一起去收的？還是父親已在大街小巷轉了幾圈再回家接兒子送他上學(xué)的？孩子的媽媽在物業(yè)公司做清潔工。這每學(xué)期三千的學(xué)費……我仿佛看到了他們對兒女的殷切期望，看到了他們節衣縮食都要讓子女受好點(diǎn)教育的良苦用心。這些風(fēng)里來(lái)雨里去辛勤勞動(dòng)的家長(cháng)是多么信任我們幼兒園和老師啊，每一位家長(cháng)又何嘗不是這樣？他們把孩子交給我們，對我們寄予了厚望，我感到了自己責任的重大。我怎么可以隨意地打發(fā)孩子的每一天、每一節課呢？也許我無(wú)法讓他們都成大器，但我可以盡量去呵護他們天真稚嫩的童心、尊重他們的個(gè)性和創(chuàng )意，讓他們擁有快樂(lè )的童年，樂(lè )于去做個(gè)受人尊敬、對社會(huì )有用的人。
我愛(ài)看時(shí)事新聞，也常為中國在國際上（如外交、體育競技等方面）受到的不公平對待憤慨。如果說(shuō)中國歷史上所受的屈辱（如英國租借香港、八國聯(lián)軍x燒圓明園等）是因為當時(shí)的中國落后，那么現在呢？依然是因為——中國不夠強大��！只有教育才能興國，而幼兒教育又是教育體系中最基礎的。若樹(shù)苗從小就彎了或具有缺陷，即使后面享受的是再充足的陽(yáng)光雨露，也很難成材�？梢�(jiàn)我們幼兒教師責任的重大，一方面我們要保存孩子人之初，本性里的真善美，鼓勵他們創(chuàng )新、求知，另一方面又要協(xié)調家庭教育中的過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴厲等不科學(xué)的教育理念，我們更要負責幼兒的吃喝拉撒、睡眠、身心健康、傳授知識……
是的，我們是忙的、累的，也許我們所得的不多，但我們的言行、思想將會(huì )影響一批又一批的孩子，我們的工作是重要的，我們也是自豪的。從古至今，教師都是很受社會(huì )尊重的職業(yè)。隨著(zhù)中國市場(chǎng)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，社會(huì )多元化的形成，教師的人生觀(guān)也參差不齊。近年，由于個(gè)別幼師體罰、虐童事件的曝光，引起了社會(huì )部分人對我們幼師品行的非議，也鞭策了我們自身的更加反思和嚴加自律。我們要么不從事幼師工作，一旦做了，就要做好。我很懷念過(guò)去那種人人從內心尊敬老師的社會(huì )氛圍，當每個(gè)人在對你微笑，那種情景是多么可貴，那多么自豪，是現在多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。所以，每一個(gè)因為愛(ài)和執著(zhù)在這片花園里的老師，真的要三思而后行，在熟悉幼兒心理學(xué)、教育學(xué)的基礎上，不斷發(fā)掘自己內心的愛(ài)和溫柔，謹言慎行，別因為自己失控下的一個(gè)言行，讓自己一直以來(lái)的辛勤付出被否定，我們更不能影響了教師職業(yè)與生俱來(lái)的高尚和神圣。老師，做的就是天使的工作，所以我們要內外兼修地盡量去做一個(gè)沒(méi)有瑕疵的天使。
我們怎樣才能美麗、溫婉地繼續耕耘在這片土地呢？一、放下成人的視角，去發(fā)現、愛(ài)上孩子的可愛(ài)，接受孩子是個(gè)在不斷成長(cháng)的人的事實(shí)。二、積累和總結自己及同事管理幼兒、教學(xué)方面的技巧，不斷鉆研和吸收新的幼兒教育和心理學(xué)，就不會(huì )踏入沖動(dòng)、惱羞成怒的陷阱。三、善于在繁瑣、辛苦的工作和個(gè)人的各種情緒中不斷調整自己，時(shí)刻保持內心的平衡和寧靜。孩子，始終是孩子， “人之初，性本善”，我們不必與個(gè)別可能過(guò)分活潑、搞怪的孩子計較，因為他們就是因為需要老師的耐心引領(lǐng)才到幼兒園的。
幼師工作是繁瑣、費心的，但同時(shí)也是幸福、頗有滿(mǎn)足感的。孩子幼時(shí)是最可愛(ài)的，我們是有幸收獲他們無(wú)瑕笑容的人，是有幸飽聞他們奇思妙想的人，我們見(jiàn)證的是孩子最寶貴的時(shí)期———唯一的金色童年！
幼師工作任重道遠，我們?yōu)⑾潞顾?同時(shí)，也收獲心靈的欣慰，人生的滿(mǎn)足感。
朋友們，我們一起讓青春和愛(ài)心無(wú)悔地綻放在幼兒教育這片熱土上，這些將成為我們人生中獨特、珍貴的回憶，這不是每個(gè)人都能有的工作經(jīng)歷，也是用錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。
朋友們，我們辛苦了，但我們可以驕傲地說(shuō)一聲：我愛(ài)，故我在！
篇三：師德演講稿精選
我尋找了關(guān)于師德的解釋?zhuān)俜秸f(shuō)：“教師職業(yè)道德”簡(jiǎn)稱(chēng) “師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范、行為準則和情操品質(zhì)。從實(shí)踐的角度看，要做具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會(huì )對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。老百姓講“師德”就是做什么事都要對得起自己的良心，也就是“良心活”。其實(shí)我這8天無(wú)不在思索到底站在臺上的我要說(shuō)什么？我想我的同事們會(huì )講訴如何用愛(ài)澆灌花朵，會(huì )講訴工作中的點(diǎn)滴，我想他們會(huì )比我做的好，而我要說(shuō)什么我苦苦思索，終于在我無(wú)意瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候我突然悟出什么是我心里師德的標準，那就是教會(huì )我們的孩子學(xué)會(huì )愛(ài)、懂得如何去愛(ài)、懂得感恩，愛(ài)包括很多大愛(ài)是愛(ài)我們的祖國，愛(ài)生養我們的父母，愛(ài)我們身邊的每個(gè)人。
我們在課堂上每天講的都是加減乘除，講的都是字、詞、句、段、片，講的是什么是光合作用，講的是這副畫(huà)如何去畫(huà)，這首歌的旋律如何的優(yōu)美，而我們誰(shuí)去講過(guò)更多的如何去愛(ài)我們的國家，能為我們的爹娘做過(guò)什么，如何愛(ài)身邊的朋友，甚至是陌路人�？纯次覀兩磉叞l(fā)生的一切：2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山五金城相繼被兩車(chē)碾壓，7分鐘內，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，小悅悅經(jīng)醫院全力搶救8天無(wú)效，在21號零時(shí)32分離世。我沒(méi)有勇氣給大家看當時(shí)的視頻。一個(gè)社會(huì )的道德缺失，難道不是我們應該思索的東西和去做點(diǎn)什么，難道不是我們常說(shuō)的樂(lè )于助人嗎？不是口頭那么一句，是我們要經(jīng)常灌輸給孩子最簡(jiǎn)單的道理，我也拷問(wèn)自己的內心是不是先提高下自己的道德水準再去灌輸給我們未來(lái)的花朵，而不是所謂的知識。
再來(lái)看看西安2010年10月20號發(fā)生的大學(xué)生藥家鑫開(kāi)車(chē)撞人、被撞人沒(méi)死拔刀行兇、8刀致命……這種行為，說(shuō)是禽獸不如，恐怕禽獸也不高興。在駕車(chē)撞傷人之后，為什么第一反應不是救人一命而是殺人滅口？是什么樣的現實(shí)讓還未踏入社會(huì )的他習得這種“邪惡經(jīng)驗”？暫時(shí)找不到精準答案。2011年6月7日上午，藥家鑫被執行死刑，我想說(shuō)的這就是成績(jì)優(yōu)異、鋼琴10級的大學(xué)生，我們需要需要這樣的大學(xué)生嗎？也許是個(gè)例但透露出我們教育的缺失和誤區，只在乎他的成績(jì)，他是不是考上了大學(xué)，他是不是在校很聽(tīng)話(huà)，是不是鋼琴彈起來(lái)行云流水。我們此時(shí)此刻是不是該思索下我們教育者該給孩子些什么，
我們再來(lái)看看發(fā)生在國慶假期里的事，大家來(lái)看看圖片！讓我們再來(lái)看看1994年廣島亞運會(huì )開(kāi)幕式結束后，5萬(wàn)人的體育場(chǎng)看不到一點(diǎn)垃圾，甚至連一片紙屑都沒(méi)有，引起國外媒體的迭聲驚嘆日本是一個(gè)可怕的民族�？傋屛覀兿氲揭粋�(gè)詞——“素質(zhì)”。大家想一想1994年距今已經(jīng)18年了，18年前的日本經(jīng)濟和我們現在的差不多，而基本相同的經(jīng)濟出現截然不同的場(chǎng)景怎么不讓人深思。日本的兒童從小就要學(xué)習正確處理垃圾的方法，學(xué)會(huì )了從小就要有社會(huì )責任感。所以我們該給孩子教授什么？該給予什么？我們應該給予孩子們做人最基本的真、善、美。
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