有關(guān)幼兒園師德演講稿模板集合四篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們使用上演講稿的情況與日俱增,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的幼兒園師德演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德演講稿 篇1
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名幼兒園園長(cháng),我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)幼兒園,更愛(ài)我們的教師。
幼兒園是孩子成長(cháng)的樂(lè )園,同樣是教師成長(cháng)的精神樂(lè )園,在我們的幼兒園,每位教師追求真知,實(shí)現自我,結伴成長(cháng) 感受歡樂(lè )和成功,大家對自己的幼兒園充滿(mǎn)著(zhù)一種感激之情,一種眷戀之情。有一位名園長(cháng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好,但可以永無(wú)止境地追求最好!睂τ谖疫@樣一個(gè)面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō),這句話(huà)無(wú)疑是一種激勵和希望。憑著(zhù)這種信念,我和我的老師們共同協(xié)作,團結奮進(jìn),依靠群體智慧,為幼兒園的發(fā)展不懈努力著(zhù)。
人人都享受一份愛(ài)。幼兒園是愛(ài)心支撐起的大廈。愛(ài),是一種保護,從珍視每個(gè)生命的高度,象保護荷葉上的露珠一樣,小心地呵護每個(gè)生命個(gè)體的成長(cháng)。愛(ài),是一份重視,重視每個(gè)個(gè)體的存在,不管是優(yōu)秀的,一般的,還是發(fā)展有困難的,不帶任何功利色彩。我們的“愛(ài)心小站”,讓每一個(gè)教師傾吐煩惱,誰(shuí)的身體不好,誰(shuí)的家里有困難,誰(shuí)心里有什么不快,我們都會(huì )送去春天般的問(wèn)候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖,無(wú)比關(guān)愛(ài)。常言道:“一個(gè)人最大的快樂(lè )莫過(guò)于擁有幸福,一個(gè)人最大的痛苦莫過(guò)于失去親人和朋友!20xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了,惡耗傳來(lái),我們無(wú)不悲痛萬(wàn)分,“去,我們快去,劉佳老師現在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持!崩蠋焸冋f(shuō)道。我們帶著(zhù)沉重的心情坐上了汽車(chē),心中就只有一個(gè)念頭“快,快點(diǎn),再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們,就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái),頓時(shí)悲傷的眼淚、難過(guò)的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出,是我們集體的關(guān)愛(ài)和溫暖支持著(zhù)劉佳老師度過(guò)了漫長(cháng)痛苦的七天七夜,使她重新振作精神回到了幼兒園。
人人都享有機會(huì )。在寬松和諧、民主開(kāi)放的教育環(huán)境中,我們給每個(gè)
教師平等發(fā)展的機會(huì )和權利。我們每次的大型活動(dòng)設計、主持都實(shí)行輪換制,每位教師都有組織、策劃、主持活動(dòng)的機會(huì ),我們還根據不同學(xué)科、教師的專(zhuān)長(cháng),組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組,充分地發(fā)揮每位教師的特長(cháng),通過(guò)不同角色的變換,每個(gè)教師都有機會(huì )擔任組織者,獲得不同角色的體驗。
人人都有所追求。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的,一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,就是要讓人們去享受那人生最大的快樂(lè )——追求的快樂(lè )。我們倡導、我們設計、我們追求的新世紀教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿(mǎn)激情的幼兒教師。
人人都體驗歡樂(lè )和成功。一個(gè)充滿(mǎn)生機、富有活力的幼兒園,應該是讓人人獲得自尊和自信的地方,讓人人都體驗成功和歡樂(lè )的地方。聽(tīng):“我們在陽(yáng)光下成長(cháng),我們愛(ài)我們的祖國,愛(ài)我們的國旗,愛(ài)我們的幼兒園,愛(ài)我們的老師,我們健康,我們快樂(lè )!”這是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號聲;看:教師們在賽課場(chǎng)上生動(dòng)活潑的組織活動(dòng),在教研會(huì )上妙語(yǔ)連珠的精彩發(fā)言,大型活動(dòng)中落落大方的主持風(fēng)采,頒獎臺上充滿(mǎn)自信與成功的笑臉,這些都讓教師們打心眼里體驗到工作的成功與歡樂(lè ),作為領(lǐng)導,當看到自己的教師充滿(mǎn)自信與成功時(shí),您不會(huì )覺(jué)得自豪嗎?
誰(shuí)說(shuō)教師的工作最難做,只要你用心去走進(jìn)她們,關(guān)心她們,尊重她們,相信她們,真心真意地為她們著(zhù)想,為她們排憂(yōu)解難,我們就會(huì )得到更多的理解和支持。
園長(cháng)們!讓我們在關(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛(ài)的老師,讓她們在輕松快樂(lè )的氛圍中成長(cháng),在成長(cháng)中體驗成功。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā),讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天,讓我們以"托起明天的太陽(yáng)"為己任,在這塊綠色的園地里,辛勤播種,在麗日藍天下收獲四季花香。朋友們,擰在一起,我們就是一道閃電,一束火繩;聚在一塊,我們就是整個(gè)太陽(yáng),整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng ) 、拼搏、奉獻!
幼兒園師德演講稿 篇2
我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界,也沒(méi)去過(guò)天堂,更不曾體驗到外星球的神奇。但是我知道有一個(gè)地方比世界更清新圣潔,比天堂更無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、繽紛多彩,這就是充滿(mǎn)神話(huà)色彩和童趣,一個(gè)讓我永遠年輕的快樂(lè )王國——幼兒園。這有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想,讓我充分的體現自己的人生價(jià)值。
記得當年父母幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶;幼師四年,雖然知道了"學(xué)高為師,德高為范","師者,傳道授業(yè)解惑也"。但對于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。三年前,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿(mǎn)新奇與神秘的土地時(shí),剛滿(mǎn)二十歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應。我不敢說(shuō)自己是帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起。當初的我,更多的是把工作當成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會(huì )對他們發(fā)脾氣,也會(huì )被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人,也有喜怒哀樂(lè )。當因種種原因而心情索然時(shí),也許會(huì )有一絲倦怠,當問(wèn)題兒童錯誤一犯再犯時(shí),難免情緒會(huì )有些波動(dòng)。幾乎所有的老師都會(huì )遇到這樣的孩子:偏偏在你強調之后闖紅燈,恰恰在關(guān)鍵時(shí)刻捅婁子,錯誤常犯,是非不斷。
我也不例外,我們班吳迪是個(gè)出了名的小淘氣,每天都要制造幾起“事件”,每天都少不了給他告狀的,我對吳迪越來(lái)越頭痛。有次角色游戲時(shí),我來(lái)到小吃店,廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子,玩的非常開(kāi)心。忽然,有一個(gè)小朋友大聲說(shuō):“老師,你快看,吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了!睂ぢ曂,吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他,有幾分無(wú)奈地蹲下了身問(wèn)他:“為什么把橡皮泥都混揉在一塊?”他撅著(zhù)嘴一聲也不吭,那不屑的態(tài)度真讓人難以忍受!我努力平平心中的怨氣,“你把泥都摻一塊兒做出來(lái)的東西還會(huì )有人來(lái)吃嗎?”“我是想做個(gè)粽子可沒(méi)有顏色啦!彼倪@句話(huà),我心理不由地咯噔了一下:是啊,橡皮泥里并沒(méi)有棕色,他想用調顏料的方法來(lái)嘗試用橡皮泥調出粽子的顏色,多好的創(chuàng )意啊,我想,假若我少問(wèn)一句為什么,假若我沒(méi)能控制住激動(dòng)的情緒……那么我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎?在工作中,我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”,我們總埋怨,這樣的孩子不好管,卻沒(méi)能總結一下自己,是不是沒(méi)有站在孩子的角度想問(wèn)題,是不是沒(méi)有耐心地聽(tīng)一聽(tīng)他們的道理。其實(shí),淘氣行為背后,常常是孩子好奇心強,喜歡探索,如果我們成人只是憑自己的主觀(guān)想象對孩子“淘氣”行為進(jìn)行批評,一次、兩次,終有一天,我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈,打擊孩子探索的積極性,壓抑孩子求知的興趣。作為幼兒教師,我們要有一顆愛(ài)孩子的心,善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),用心且真心的與他們交朋友,努力的走進(jìn)他們的內心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛(ài)心去呵護他們,孩子們一定會(huì )向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友。
我們班的林錦玲是一個(gè)很不起眼的女孩子,性格內向,有時(shí)問(wèn)她話(huà)半天也不理人,表面上我雖然對她和其他孩子一樣,但心理總有一個(gè)疙瘩——不大喜歡她。在平時(shí)生活中,我摟抱過(guò)其他孩子,卻從來(lái)沒(méi)抱過(guò)她,也沒(méi)有過(guò)什么親密的舉動(dòng),同樣,她對我也似乎存有戒心。直到有一次,午睡剛起床,我幫艷雯梳小辮子,林錦玲看到了,從她羨慕的目光中,我猛然感到無(wú)形中已傷害了她。這時(shí)我很內疚,連忙把他摟了過(guò)來(lái),在她的短發(fā)上扎了個(gè)小辮子,沒(méi)想到她受寵若驚、興奮極了,整個(gè)一下午都很開(kāi)心,象換了一個(gè)人似的。打那以后她都要媽媽幫她在短短的頭發(fā)上扎個(gè)小辮子。從這件小事,
我感覺(jué)到了林錦玲也是非常需要老師的關(guān)懷,渴望老師的愛(ài)。此后,我盡力注意她,重視她,一有機會(huì )就在全班面前表?yè)P她,鼓勵她,有時(shí)也交給她一些容易完成的事情,讓他帶領(lǐng)小朋友做游戲,給她鍛煉的機會(huì ),不斷讓他知道自己進(jìn)步了,老師喜歡她,從而樹(shù)立他的自信心,她也逐漸從容大方了,還能主動(dòng)和我說(shuō)悄悄話(huà)。通過(guò)這件事我深深地感到,老師只要有意識地抱一份熱心和愛(ài)心,細心地觀(guān)察、理解、尊重孩子,就能進(jìn)孩子的內心世界,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),真心與他們交朋友,孩子們也就會(huì )用他們最單純、最直接、最真誠的愛(ài)給你以回報。
作為一名幼兒園老師而言,良好的師德光具備一定的業(yè)務(wù)能力是遠遠不夠的,我們更應具備這種“愛(ài)”。 教育家陶行知先生為此作過(guò)一首詩(shī):"人人都說(shuō)小孩小,小孩人小心不小,倘若小看小孩子,便比小孩還要小。"生活在孩子們世界中,深深感覺(jué)到孩子雖小,但他們每人都有自己童真世界,有屬于自己的一片藍天,如果要讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光雨露下健康快樂(lè )的成長(cháng),教師要善于走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)他們的心田,并耐心地進(jìn)行引導和教育來(lái)開(kāi)啟他們地心靈之窗。
讓我們用我們的“心”去理解孩子,用我們的“行”體現尊重孩子。只有這樣, 才能真正走進(jìn)孩子的心靈世界,我們的幼兒園才能真正成為孩子自由成長(cháng)的樂(lè )園
幼兒園師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!將老師比作花,大概是不常見(jiàn)的。而我一直堅持認為,幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開(kāi)著(zhù)的花兒。生活中,課堂上,她們都顯示出美麗女子的獨特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細如絲,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的人生,花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季,我的心中帶著(zhù)少女的稚氣和特有的憧憬,離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當沉重的教學(xué)擔子壓在我的肩頭時(shí),當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我,此時(shí),卻要充當這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股`````` 此時(shí)的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體驗到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí),一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,我手里拿著(zhù)剛換下滿(mǎn)是濁物的褲子,不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí),大腦里蹦滿(mǎn)小問(wèn)號。是選錯了業(yè)?還是擇錯了崗?我的內心充滿(mǎn)了疑惑。但當時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲清脆、響亮的 “老師,謝謝你!”響在我的耳邊,頓時(shí),我的心中一熱,淚水噙滿(mǎn)了我的雙眼。
記得08年的陽(yáng)春三月,那是充滿(mǎn)生機勃勃的春天,是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時(shí),我們落淚了,回來(lái)的路上,我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦锇?”我們震撼了,我們向這些孤兒伸出了雙手,來(lái),到老師的身邊,老師就是你們的媽媽?zhuān)K于,一批孤兒背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了幼兒園,開(kāi)始了他們充滿(mǎn)愛(ài)的生活。
是的,只要我們把心交出來(lái),用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子,那將是我的最初的夢(mèng)想,也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的`心去面對紛亂復雜的世界;對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于攀登,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說(shuō)女子不如男!
幼師如花,花似你……
我的演講到此結束,謝謝大家。
幼兒園師德演講稿 篇4
我,一名平凡的幼兒教師。
自從戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要與平凡相伴。沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有奢華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上,我已度過(guò)了16個(gè)春秋,我無(wú)怨無(wú)悔,以“不泯的童心,眷眷的愛(ài)心”作為座右銘來(lái)激勵自己,鞭策自己,不斷完善自己的教育行為。
我和孩子們一起,把長(cháng)方形、正方形筑成高樓大廈;帶米老鼠、唐老鴨走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù);用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來(lái)世界;拿碎花布、細絲線(xiàn)編織美麗的童話(huà)。就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線(xiàn)的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里,我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫(huà)畫(huà);喜歡趴在我腿上聽(tīng)我講故事;喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時(shí)節,愛(ài)美的我穿上了漂亮的衣裙,特別羊毛衫領(lǐng)圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開(kāi)心地說(shuō):“真舒服!”他的話(huà)引來(lái)了一大群孩子圍著(zhù)我,搶著(zhù)用手摸一摸,有的索性把小臉蛋湊了上來(lái),有的還問(wèn):“這是不是小貓咪的毛?”------望著(zhù)一張張稚嫩的小臉,回答著(zhù)一連串充滿(mǎn)關(guān)心、充滿(mǎn)好奇的問(wèn)題,我感覺(jué)自己的心一下子年輕了許多。
陽(yáng)陽(yáng)是我班的“小汽車(chē)迷”,有一次區域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現他沒(méi)有到任何一個(gè)區域去活動(dòng),而是饒有興趣地擺弄著(zhù)自己的一輛汽車(chē)。我上前與他聊起來(lái),漸漸地我發(fā)現在這方面陽(yáng)陽(yáng)懂得很多,我自嘆不如。于是,我快樂(lè )地稱(chēng)他為“陽(yáng)陽(yáng)老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中,我都會(huì )安靜地聽(tīng)陽(yáng)陽(yáng)講述汽車(chē)的事情,還請他給小朋友講述呢!在班級的電子郵箱中,我收到了陽(yáng)陽(yáng)媽媽的來(lái)信,她告訴我:陽(yáng)陽(yáng)非常喜歡你,因為你拜他為師,認真聽(tīng)他講汽車(chē)的事。此時(shí)此刻,我恍然大悟。原來(lái),永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡,讓人敬重、讓人難忘的。
有人問(wèn)我:當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì )不假思索地回答道:“愛(ài)心”。教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情,應該似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對社會(huì )有用的人。有人說(shuō):愛(ài)幼兒,要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我深深感到:教師對幼兒的愛(ài),有時(shí)甚至要超越對自己孩子的愛(ài)。在“非典”肆虐的時(shí)候,我的搭檔懷孕后又一直請假,園領(lǐng)導考慮到孩子的安全,與我商量后,決定讓我獨自擔任班級工作。此時(shí),我愛(ài)人由于出差在外回來(lái)被觀(guān)察性隔離,女兒也一直咳嗽,心中自然是十分擔憂(yōu)。但一想到班里那三十一位孩子,我只能“忍痛割?lèi)?ài)”,在我的工作表中也沒(méi)有早晚班之分,也沒(méi)有上下班之分。工作中我處處留心,事事用心,付出更多了:孩子背上有汗了,我會(huì )用干毛巾給他插去;發(fā)現孩子的衣服穿少了,我會(huì )打電話(huà)通知孩子的家人拿衣服來(lái);孩子感冒了,我會(huì )記在心上,提醒她多喝開(kāi)水;孩子洗手馬虎了,我形象地教孩子數三個(gè)10(這樣保證了孩子有30秒洗手時(shí)間)------一次,丁丁突然不來(lái)園,家長(cháng)也沒(méi)請假,我及時(shí)聯(lián)系,可每次撥的電話(huà)號碼不是“空號”就是“打錯了”,這下怎么辦呢?我抱著(zhù)“今天一定要找到他”的信念,拿了地址撐著(zhù)雨傘出發(fā)了。幾經(jīng)周折來(lái)到孩子家中看到孩子健健康康的,“只不過(guò)看見(jiàn)別人不來(lái)園,我們也不來(lái)了”,我的心落了地。孩子家長(cháng)十分感動(dòng),連聲道謝,我只是淡然一笑。說(shuō)實(shí)話(huà)那段時(shí)間,我真的感到筋疲力盡,好幾次下班回家就倒頭睡去,累得飯都吃不下?墒,只要看到孩子們的天真笑顏,我又充滿(mǎn)了工作的激情。
驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十六年時(shí)光。多年的幼教生涯,一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現在、還是將來(lái),我愿永遠和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路!
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