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幼兒教師師德演講稿

時(shí)間:2022-01-18 15:43:41 師德演講稿 我要投稿

幼兒教師師德演講稿模板匯編八篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當今社會(huì )生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒教師師德演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師師德演講稿模板匯編八篇

幼兒教師師德演講稿 篇1

尊敬的各位老師、家長(cháng)們:
  你們好!
  作為一名幼兒教師,我打心眼里喜愛(ài)孩子們,愛(ài)他們陽(yáng)光般燦爛的笑容,新月般清亮的眼眸。我喜歡孩子的世界,因為這世界真誠圣潔;我喜歡孩子的世界,因為在可愛(ài)的孩子們中間,我圓了兒時(shí)七彩的夢(mèng)。九年前,帶著(zhù)理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位,幼兒園雖小,但我卻很努力地工作著(zhù),我深情地體味著(zhù)一個(gè)幼兒教師的職業(yè)幸福。去年,因為體制改革使幼兒園失去了昔日的寧靜,也阻擋了我夢(mèng)想的征程。于是,我來(lái)到了一小實(shí)驗幼兒園,一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里,我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系,一種我從前所體會(huì )不到的幸福感覺(jué)。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足,保持著(zhù)一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度,同事之間互幫互助,充分體現了一種團隊合作精神,工作節奏明快而溫馨。
  在我擔任教研組長(cháng)的三周時(shí)間里,我得到了領(lǐng)導的悉心指點(diǎn),同事的鼓勵支持。4月28日,當我得知輪崗的消息后,我便設想著(zhù)我將如何開(kāi)展接下來(lái)這段時(shí)間的工作。五一長(cháng)假期間,我認真地擬訂了一份“五月份教研活動(dòng)計劃書(shū)”,仔細地揣摩各平行班正在進(jìn)行的主題活動(dòng)和即將開(kāi)展的主題活動(dòng),并形成文本在5月8日交給束園長(cháng)修改指正。束園長(cháng)給了我很大鼓勵,并要求我繼續保持這種工作作風(fēng)。5月中旬,幼兒園組織開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比活動(dòng)”和“個(gè)性化環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)”,活動(dòng)前在束園長(cháng)地指導下,我認真地擬訂了評價(jià)表,教師在評價(jià)活動(dòng)的過(guò)程中,逐步學(xué)會(huì )了從哪些方面和角度來(lái)評價(jià)活動(dòng),把握住了評價(jià)的尺度。在這三周的工作中,我積極完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù),得到了三位平行班組長(cháng)的配合與支持,學(xué)到了很多知識,但也留下了深刻的教訓。在“環(huán)境 創(chuàng )設評比活動(dòng)”中,我以一種馬虎了事的態(tài)度評分,抹殺了自己辛辛苦苦從擬表到反復修改的勞動(dòng)成果,我要做深刻的檢討,并將永遠銘記這個(gè)教訓。
  教研組長(cháng)不僅應該具備良好的政治素養、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還應該有較強的組織溝通能力!肮芾硎且环N細節文化,”在沒(méi)有走上這個(gè)崗位之前,我不明白它的真正內涵,但通過(guò)這段時(shí)間的工作,我在嘗試中摸索,在實(shí)踐中反思,我已能親身感受到,在與老師們的溝通交流中,作為一個(gè)中層管理者,應當如何體現這種細節。在這個(gè)工作崗位上,我全心投入,領(lǐng)悟著(zhù)別樣地快樂(lè )。盡管,忙碌的工作也曾使我徹夜未眠,但當我看到自己努力的結果得到別人的肯定時(shí),所有的疲倦煙消云散,我相信那個(gè)瞬間我的面容并不憔悴,我的笑容依舊燦爛。
  5月中旬,我父親生病,需要去上海立即住院手術(shù)。此時(shí),恰逢俞麗老師將代表我園參加鹽城市優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評比活動(dòng)。這是我園首次參加市級公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),我知道這節課對于我們幼兒園有著(zhù)非比尋常的意義,園領(lǐng)導和所有的老師都在關(guān)注著(zhù)這節課。我不希望也決不能因為自己家庭中的事而影響到整個(gè)幼兒園的榮譽(yù)。為了上好這節課,我們倆做了大量的課前準備工作。我們共同商討活動(dòng)中的每一個(gè)細小環(huán)節,揣摩每一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式,甚至每一個(gè)詞語(yǔ)的準確度。為了讓她熟練掌握活動(dòng)的流程,我常常扮演著(zhù)孩子的角色,幫助她尋找活動(dòng)中的靈感?粗(zhù)她一遍又一遍地練習,我時(shí)常陷入沉思。因為,我也是多么渴望那個(gè)舞臺,在我的工作生涯中,這是一個(gè)零的記錄,我是多么羨慕她。盡管最終登上那個(gè)絢爛舞臺的人,不是我,但是為了工作需要,為了幼兒園的集體榮譽(yù),我把這些渴望深深地埋藏在心里,我告訴自己:你必須做的是,全心投入做好一切服務(wù)工作。 我們一次又一次地修改課件,常常忙到深夜才回家。女兒一覺(jué)醒來(lái),哭著(zhù)并安慰自己說(shuō):“媽媽上班了,馬上就回來(lái)了!被氐郊抑,看著(zhù)熟睡中的女兒,臉上依舊掛著(zhù)淚水,我親了親她,我相信,她一定會(huì )理解并原諒我,我告訴她:“媽媽的工作很重要,寶寶也會(huì )支持媽媽的工作的,對嗎?”
5月24日上午,我們終于出現在市幼兒園的比賽現場(chǎng)。那一天,坐在臺下的我思緒萬(wàn)千。為她安排好一切課前準備,看到她順利地結束了活動(dòng)后,我向領(lǐng)導請假,想去上?赐磳⑹中g(shù)的父親。領(lǐng)導親切地詢(xún)問(wèn),使我再也控制不住自己的情緒,想到父親每天都在電話(huà)的那頭說(shuō),他很想我,希望在手術(shù)前能見(jiàn)到我,我的內心無(wú)比愧疚,淚水奪眶出。
  三個(gè)星期的崗位實(shí)習工作轉眼即逝,這段不平凡的工作經(jīng)歷帶給我的是緊張、投入、和莫名的成就感。短暫的三周工作真實(shí)地記錄著(zhù)我的心路歷程:工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。我相信,在我的人生畫(huà)卷中,這段經(jīng)歷將會(huì )是一道絢麗而永不腿色的風(fēng)景。
  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿 篇2

  15年櫛風(fēng)沐雨,15年勵精圖治。15年后的今天,我用數15年來(lái)回顧自己和幼兒園的共成長(cháng)……

  公元1997年,在福壽街與未開(kāi)通的新華路的一角,一座三層的建筑拔地而起!一群剛剛從學(xué)校里畢業(yè)還沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì )和工作經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)到了這里,開(kāi)始了她們的幼教執教之路,如今,15年過(guò)去了,當初這批稚嫩的學(xué)生已經(jīng)在幼兒教師這個(gè)崗位上完成了自己人生最重要的幾次蛻變。我們的國家現在用數十年來(lái)進(jìn)行發(fā)展的回顧,那么今天我就要用區直幼兒園數15年“三部曲”來(lái)和大家一起分享我們共同走過(guò)的這不平凡的15年。

  第一部曲:

  第一個(gè)五年,我邁入了社會(huì ),進(jìn)入了區直這個(gè)大家庭,那個(gè)時(shí)候對工作是充滿(mǎn)了期待、好奇和欣喜的,覺(jué)得自己長(cháng)大了,能和大人們一樣穿著(zhù)高跟鞋上班了,而且由原來(lái)的學(xué)生角色轉變成了老師的角色,心里的感覺(jué)別提多美啦,而后切實(shí)在工作崗位上執行自己的教師職責時(shí)才知道自己的能力和知識是多么的匱乏,離幼兒園的要求班主任的要求還差之甚遠,于是就開(kāi)始了邊學(xué)習邊工作的生活模式,那時(shí)候不會(huì )拖地班主任就示范教,不會(huì )備課他們就一條條的講,不會(huì )和家長(cháng)交流,班主任就讓我們跟在身后看他們是如何側重點(diǎn)的和家長(cháng)談話(huà)的,當時(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能水平不高,他們就利用晚上時(shí)間給我們補習聲樂(lè )和其它專(zhuān)業(yè)課,在班主任和老教師們的悉悉幫助下使得我們的工作能力和專(zhuān)業(yè)技能得到了迅速的提高,慢慢的我們就有了一名合格幼兒教師的樣子啦!同事們:

  你們可曾記得我們加班裝飾環(huán)境至凌晨嗎?

  你們可曾記得我們雪天去家訪(fǎng)摔倒了還相視一笑嗎?

  你們可曾記得那時(shí)下班后幼兒園四周是一片寂靜和漆黑嗎?

  你們可曾記得我們二十二人同住一間宿舍時(shí)的快樂(lè )情景嗎?

  在這五年里我們付出過(guò),但是得到的遠遠要比付出的多得多,這段時(shí)間是我職業(yè)生涯中成長(cháng)的基礎階段,在這里我吸收了很多的知識營(yíng)養,學(xué)習了很多的專(zhuān)業(yè)知識,鍛煉了自己的社會(huì )生活實(shí)踐能力,為以后的工作打了一個(gè)良好的基礎。這就是我的第一部曲:學(xué)習加實(shí)踐等于收獲。

  第二部曲:

  第二個(gè)五年,幼兒園的發(fā)展還在繼續,自己的工作也算是比較熟悉了,而后的時(shí)間是我工作中感慨比較多的五年,在這五年里發(fā)生的事情比較多,這里面有開(kāi)心有難過(guò)又有許多的無(wú)奈,在這個(gè)階段里我深刻體會(huì )到了“園榮我榮”的真正意義,這時(shí)才深刻體會(huì )到一所優(yōu)良的幼兒園的精神文化力量是多么的重要,幼兒園的向心凝聚力是多么的重要。就在這樣的時(shí)光歲月里度過(guò)了我的第二部曲:平淡加平淡等于沉淀。

  第三部曲:

  第三個(gè)五年,幼兒園的春天來(lái)了,幼兒園的領(lǐng)導體給我們這只年輕的隊伍又注入了新的生命和活力,帶領(lǐng)著(zhù)我們大刀闊斧的向前進(jìn),幼兒園從上到下團結一心,凝成了一股堅不可摧的鋼鐵力量,短短的一兩年時(shí)間就在社會(huì )上家長(cháng)心目中樹(shù)立了良好的品牌口碑,在這當中,首先受益的就是我們老師隊伍,在這里我感覺(jué)到了一股堅實(shí)的力量在不斷地推動(dòng)著(zhù)我們不斷地向前!向!前!再向前!我們沒(méi)有牢騷我們沒(méi)有怨言我們心中只有一個(gè)信念:園榮我榮、園衰我!在我們新一屆領(lǐng)導集體的務(wù)實(shí)領(lǐng)導下在我們全體老師共同努力下我們迎來(lái)了真正屬于幼兒園的春天,__年我們實(shí)行了全額撥款改制,這一項改革讓我感到備受鼓舞,激動(dòng)不已,我們的工資有了保障,我們的待遇有了提高,我們的學(xué)習和參觀(guān)交流的腳步遍及了祖國的南南北北。我們的品牌在所有人心目中響當當!我們一個(gè)個(gè)分園接連成立,我們一批批老師接連成熟,我們的今后還會(huì )更好更好……在這個(gè)階段里,我感覺(jué)到了自己工作的真正意義,雖然很忙碌但是收獲卻是無(wú)以表達的,我很享受現在的工作環(huán)境和工作氛圍,也很享受領(lǐng)導、同事和孩子們帶給我的一切,感謝園領(lǐng)導的辛勤付出和對我的指導幫助,感謝同事們的理解和支持,讓我們盡情的享受現在工作中的快樂(lè )和成長(cháng)吧!這就是我的第三部曲:團結加力量等于成就。

  如今15年過(guò)去了,幼兒園已從一個(gè)懵懂的嬰兒長(cháng)成了一個(gè)翩翩美少年,夜晚的四周已是燈火通明、熱鬧非凡,當初的學(xué)生如今已是為人妻、為人母、為人媳。當初的小伙子已是為人夫、為人父、為人婿啦!想到這里心中怎能不感慨萬(wàn)千!

  15年寶劍磨礪,15年梅花苦寒,我們邁步至今天哪。這一步,我們走得堅定而執著(zhù);這一步,我們走得欣喜而和諧。這充滿(mǎn)力量的一步,它落地有聲,鏗鏘著(zhù)我們不竭的動(dòng)力和莊嚴的承諾!

  孩子們走了一批又一批,我們從小班到大班從大班又回到了小班,就是這樣的不斷輪回著(zhù),但是我們心中的信念永遠不會(huì )改變:以園為家,不斷向前!

幼兒教師師德演講稿 篇3

親愛(ài)的領(lǐng)導和老師們:

  大家早上好!

  我今天演講的題目是《感悟幼師的幸!。時(shí)光飛逝。轉眼間,我當了將近十四年的老師。還是會(huì )想起小時(shí)候最喜歡的一首歌《長(cháng)大后,我就成了你》。說(shuō)到教師,人們總是稱(chēng)之為“教師是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)!老師是人類(lèi)靈魂的工程師!老師是自我幸福的主人,是學(xué)生幸福的向導!”這樣高尚的贊美,常常讓我對年輕時(shí)的“老師”這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生深深的向往。老師喝醉了也很難知道酒是烈的。他們真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才能體會(huì )其中的辛酸和辛酸?傆胁欢碌暮⒆拥臅r(shí)候,總在身邊的時(shí)候,就完不成事情。他們加班做各種檢查的時(shí)候,真的覺(jué)得當老師好沒(méi)意思,不起眼。我一直很尷尬,很迷茫,很冷漠,甚至想放棄.有句諺語(yǔ)說(shuō):想要幾個(gè)小時(shí)的快樂(lè ),就要喝酒;想幸福幾年,就結婚;如果你想一生幸福,你應該做一名教師。但是現實(shí)反差那么大。老師的幸福在哪里?我不止一次問(wèn)自己。

  就在我迷茫的時(shí)候,有什么東西改變了我的態(tài)度。那天感冒了,嗓子疼,頭也疼?粗(zhù)吵吵鬧鬧的孩子們,我心里真的很煩,于是我大喊:“別吵了,請安靜!焙⒆觽儽晃业暮鹇晣樍艘惶,坐在那里發(fā)呆,無(wú)法理解發(fā)生了什么。接下來(lái)我隱約聽(tīng)到一些小朋友在說(shuō)什么。明天也是我最感動(dòng)的一天。有的孩子給我帶了感冒藥,有的給我帶了金嗓子。心在澎湃,眼在蓬勃。雖然是小孩子的一個(gè)小舉動(dòng),但卻蘊含著(zhù)這一刻師生之間的深厚情誼。我無(wú)法用語(yǔ)言描述那種感覺(jué)是什么,只知道我的心里充滿(mǎn)了幸福。

  那一刻,我感受到了只有老師才能擁有的幸福。我終于明白,幸福的關(guān)鍵在于一個(gè)人的詹妮弗心態(tài)。作為一名幼師,幸福在于與孩子相處的每一個(gè)細節。

  最后,我只想說(shuō),各位同事姐妹們,讓我們一起投入到這份幸福的事業(yè)中去,讓我們一起用心去體驗當幼師的快樂(lè )!

  我的演講結束了,謝謝!

幼兒教師師德演講稿 篇4

  幼兒園師德演講稿———我愛(ài)幼兒象媽媽

  我是一只小鳥(niǎo),愿為幼兒送去歡歌。

  我是一朵白云,愿為幼兒送去歡樂(lè )。

  我是一滴雨露,愿為幼兒送去甘甜。

  我是一縷清風(fēng),愿為幼兒送去勃勃生機。

  孩子們從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園,他們離開(kāi)自己的親人,和陌生的老師同伴在一起,這是生活的巨大變化,這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮,只有用我們的愛(ài)改變他們的不安心理狀態(tài),才能使他們盡快適應新環(huán)境,才能留住孩子的心。

  那么應該怎么做才能留主孩子的心呢?我認為要做到這點(diǎn),就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在懷里、掛在嘴上是每個(gè)老師都會(huì )做的事,但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的,因為這需要老師有所奉獻和有所犧牲。奉獻的是自己全身心的愛(ài),犧牲的是自己的時(shí)間、精力,有時(shí)甚至是財力。正如陶行知先生說(shuō)的那樣:捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對自己孩子一樣關(guān)心他們,根據他們的不同特點(diǎn),用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái),并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛(ài)。我細心照顧每一位幼兒,對每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心,用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨感,對那些身患殘疾的孩子,我則給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)。

  小班幼兒剛剛入園,哭鬧是常有的事情,看著(zhù)他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái),摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖??午睡對于有的'幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著(zhù)淚的默默坐在床邊,我走過(guò)去問(wèn)道:寶貝,你怎么了,不舒服嗎?,她沒(méi)有說(shuō)話(huà),淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒(méi)事啊。于是我有耐心的對她說(shuō)道:寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶斈愕膵寢專(zhuān)粗?zhù)你睡覺(jué),好嗎?張妍抬頭看看我,用小小的聲音說(shuō)道:我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著(zhù)媽媽的胳膊,我要媽媽?zhuān)?。為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說(shuō):老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е?zhù)我的胳膊睡好嗎?——看著(zhù)張妍摟著(zhù)我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸福??以后的日子,每到午睡時(shí),張妍總是摟著(zhù)我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō):老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪侵軏寢。這是全班小朋友也都興奮了,周媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀(gè)不停,聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無(wú)比的欣慰。

  還記得我曾帶過(guò)一個(gè)孩子叫王詩(shī)怡,小詩(shī)怡在媽媽肚子里時(shí),手指被臍帶纏繞,出生后,左手沒(méi)有一個(gè)手指,吃飯、穿衣都很困難,我給予了她無(wú)微不至地關(guān)懷:小便后,幫她整理衣服;吃飯時(shí),一口一口地喂她,不僅如此,我覺(jué)得,教會(huì )她吃飯穿衣比什么都重要,我要讓她成為一個(gè)自立的孩子,在我的關(guān)心和她自己的努力下,小詩(shī)怡進(jìn)步了,她的自理能力得到了很大的提高,還代表我們班參加了年級組的自我服務(wù)能力的比賽,獲得了優(yōu)勝獎,我真為她感到驕傲和自豪。

  顧立恩也是一個(gè)較為特殊的孩子。從開(kāi)學(xué)初的家訪(fǎng)中,我們了解到,他的母親是一個(gè)聾啞人,父親的工作又很忙,平時(shí)與孩子的交流較少,剛入園時(shí),顧立恩各方面的能力都較差,性格內向、孤僻,整天只知道哭,還經(jīng)常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應幼兒園的生活?我們一次又一次的進(jìn)行家訪(fǎng),在幼兒園的日常生活中,我把顧立恩看成是自己的孩子,關(guān)心他、愛(ài)護他、幫助他。尿床了,我就幫他換上干凈的衣褲;每次午睡前,都要提醒他小便,在午睡過(guò)程中,再提醒他一次,慢慢的幫他改掉尿床的壞習慣;我還鼓勵能力強的孩子去關(guān)心他,多與他交往,漸漸的,顧立恩變的開(kāi)朗了,小臉上整天掛著(zhù)笑容,尿床的壞習慣也改掉了,我們再去他家家訪(fǎng)時(shí),他會(huì )主動(dòng)給我們開(kāi)門(mén),主動(dòng)和我們打招呼;在學(xué)期結束的文藝匯演時(shí),顧立恩一家來(lái)了四口人,看到顧立恩在演出中的出色表現時(shí),他們一連聲地對我說(shuō):“老師,謝謝你,真是太謝謝你了!”教師節這天,顧立恩的外公還特地給我寄來(lái)了一封表?yè)P信。能得到家長(cháng)的肯定,即使付出再多,我也無(wú)怨無(wú)悔!

幼兒教師師德演講稿 篇5

  愛(ài)我所愛(ài),無(wú)悔青春

  有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)光過(guò)得個(gè)性快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂(lè )土上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù),轉眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè )土,你播種了愛(ài),收獲的不僅僅是愛(ài),更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一齊平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一齊把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著(zhù)濃蔭,把自我濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。

  最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉,園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂(lè )那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚(yú),是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自我動(dòng)手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見(jiàn)!”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。

  幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自我的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了,與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”――缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),但是我必須要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師,應對工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,應對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自我就就應抓緊此刻不能等待,為了創(chuàng )造新的自我,我先從轉變主角開(kāi)始。首先,我很快的認識到對待工作要有職責心,對待孩子要有愛(ài)心,對自我要有信心,一個(gè)人只要有了職責心,熱愛(ài)自我的事業(yè),就會(huì )全身心的投入到工作中去,同樣對自我有了信心,才會(huì )認識和了解自我,充分的發(fā)揮自我的特長(cháng)。因此我用自我用心的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自我定了一個(gè)目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信透過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師。

  “起始于辛勞,收結于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,應對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的期望;雖然清貧,我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。

幼兒教師師德演講稿 篇6

各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  師德是一種職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”。它是教師在從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規范和行為準則,以及相應的道德觀(guān)念、情感和素質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師勞動(dòng)的知識性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復雜性、長(cháng)期性、示范性和創(chuàng )造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。教師素質(zhì)是身心相對穩定的潛在基本素質(zhì),是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養人才所必需的。

  其本質(zhì)特征是指教師自身的素質(zhì),即教師身心發(fā)展的總體水平。其構成要素主要是教師的身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,師德的一切要求都是以教師的人格為基礎的,因為師德的魅力主要表現在人格特征上。歷代教育工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲倦地教人”、“踐行”等,不僅是師德的規范,也是教師良好人格的性格特征的體現。

  在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )規范、道德化身、人類(lèi)楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當作學(xué)習的榜樣,模仿他們的態(tài)度、品味、品行、行為、聲音、笑容等。在兒童接受知識的過(guò)程中,是人格和品德的形成時(shí)期。雖然社會(huì )環(huán)境、家庭等因素對兒童的人格形成和道德發(fā)展有一定的影響,但教師起著(zhù)最重要的作用。教師的影響主要表現在兩個(gè)方面。一方面,教師通過(guò)一定的教育內容和方法對學(xué)生產(chǎn)生影響。

  另一方面是教師的個(gè)人特點(diǎn)、言行對學(xué)生的影響。因為孩子容易模仿,所以老師的言行對孩子的性格和道德發(fā)展有潛移默化的影響。從孩子開(kāi)始,每個(gè)人形成的道德觀(guān)念、行為習慣、世界觀(guān)等教師起著(zhù)決定性的作用。雖然社會(huì )氛圍和家庭環(huán)境對兒童道德素質(zhì)的形成有一定的影響,但不能取代教師教育的優(yōu)秀。因為教師的教育是長(cháng)期的、系統的,無(wú)論是德育內容、德育方法,甚至德育手段,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)期的、系統的影響。其次,教師教育是科學(xué)的。孩子的很多行為都是老師根據孩子的成長(cháng)規律,有計劃、有步驟地培養出來(lái)的。

  為了有真正的道德感,我認為除了研究道德的規范和準則之外,還有必要將道德的規范內化為道德的行為。只有這樣,才能真正體會(huì )到這個(gè)職業(yè)的動(dòng)人生命力和特別的幸福感。綜上所述,我在師德實(shí)踐中的經(jīng)驗和感悟主要體現在兩個(gè)方面:

  第一,精心培養學(xué)生

  時(shí)光飛逝,轉眼我在教育戰線(xiàn)上度過(guò)了十個(gè)春秋;仡欉@許多個(gè)日日夜夜,我對幼師行業(yè)比較熟悉。一切都是為了孩子。教育實(shí)踐讓我明白了“累”的內涵,“愛(ài)”的結構以及如何教我的學(xué)生。我成為了孩子生活的朋友,學(xué)習的導師,把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來(lái)孩子的信任,用愛(ài)換來(lái)對孩子成長(cháng)的關(guān)心。孩子們一天天長(cháng)大,從小班到大班,跨越幼兒園的每個(gè)年齡階段。聽(tīng)他們從幼稚的“咿呀學(xué)語(yǔ)”到讀優(yōu)美的詩(shī)歌,孩子的健康成長(cháng)是我一生中最大的幸福。

  有一次,在上班的路上,我遇到一個(gè)三年前教的孩子,走在去小學(xué)的路上。她甚至還記得我,親切地叫“吳老師”,我也記得她的名字。那深深的觸動(dòng)了我,讓我體會(huì )到了當老師的榮耀和驕傲。

  第二,不斷提升自己

  面對瞬息萬(wàn)變、快速發(fā)展的世界,教師不能墨守成規,原地踏步,F代社會(huì )和教育的快速變化對教師提出了挑戰,要求教師具備多方面的綜合能力。因此,我樹(shù)立了“終身學(xué)習”、“不斷探索”的理念。在教育實(shí)踐中,我致力于學(xué)習理論,應用理論,專(zhuān)攻業(yè)務(wù),掌握現代科學(xué)知識,發(fā)揚探索創(chuàng )新精神,不斷為教育事業(yè)攀登。

  作為一名幼兒教育工作者,我樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),不斷提高自己的文化素質(zhì)和政治素養,處處以身作則,讓孩子得到良好的教育和熏陶。來(lái)到基德堡幼兒園已經(jīng)快四年了。在幼兒園領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,我和整個(gè)幼兒園的老師一起,用激情面對每一個(gè)孩子和家長(cháng)。

  在健康、文明、積極的校園文化影響下,我在工作中始終保持良好的心態(tài)、穩定、樂(lè )觀(guān)的情緒,認真做好每一件事,包括教育教學(xué)、家長(cháng)面試等等。通過(guò)努力學(xué)習,我努力滿(mǎn)足自己對知識和發(fā)展的需求,并在計算機和英語(yǔ)的學(xué)習中不斷提高自己。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,借鑒別人的經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格,爭取更大的進(jìn)步。

  在教與學(xué)的過(guò)程中,我和孩子一起成長(cháng),一起進(jìn)步,用親切的態(tài)度和禮貌的語(yǔ)言開(kāi)導他們。我敬業(yè),快樂(lè ),渴望成為人類(lèi)靈魂的工程師。

幼兒教師師德演講稿 篇7

  誠信,作為中華文明古國的傳統美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇!叭硕鵁o(wú)信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。有一名德國留學(xué)生,成績(jì)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因為他的檔案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。同樣,有誠信的教師,才能贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的擁護和社會(huì )的支持。誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。

  現在作為一個(gè)工作二十幾年經(jīng)驗的老教師更加覺(jué)得誠信,對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因為我們無(wú)意識的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì )拉遠我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著(zhù),并從細節入手。早晨的時(shí)候我會(huì )微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進(jìn)行仔細觀(guān)察,看臉色好不好,問(wèn)家長(cháng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,有目的、有計劃,親切與家長(cháng)交流著(zhù)今天的注意事項并進(jìn)行及時(shí)記錄和并追蹤,也許有的孩子會(huì )因為離開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì )張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對我說(shuō)聲老師好。玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)時(shí)間,戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì )組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動(dòng),有針對性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著(zhù)內向的孩子一起玩,培養他們的交往能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養他們都能進(jìn)行結對子地進(jìn)行活動(dòng),戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現并做好處理。

  幼兒的老師的工作是繁瑣的,但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠成為孩子們的良師益友。

  最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!弊屛覀兊慕處煻夹袆(dòng)起來(lái),讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,讓誠信遍布幼兒園的每一個(gè)角落。

幼兒教師師德演講稿 篇8

  又是一年教師節。這一天,幼兒園教師應該是快樂(lè )的。各地都會(huì )舉辦形式各異的慶;顒(dòng),教師都會(huì )收到來(lái)自各方的節日問(wèn)候。但是,這樣的快樂(lè )長(cháng)久嗎?這樣的快樂(lè )能夠消解網(wǎng)上論壇中一浪高過(guò)一一浪的“幼兒園教師職業(yè)倦怠論”嗎?節日的快樂(lè )過(guò)后,我們也許仍會(huì )疲于應付各種名目的檢查、評比,也許仍會(huì )面對家長(cháng)的評價(jià)并感到莫大的壓力,也許仍會(huì )因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。

  怎么辦?我不由得想起河南洛陽(yáng)一位幼兒園教師對同事和幼兒家長(cháng)所作的調查及其結論!澳姆N職業(yè)不累啊,是人就會(huì )倦怠。所以一味地強調幼兒園教師的職業(yè)多么令人倦怠于事無(wú)補,重要的是我們應該自己調整自己,找到屬于我們自己的幸福!彼脑(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱情和愛(ài)意,說(shuō)出了許多教師的心聲!拔易鲇變簣@老教師四年了,是的,的確很辛苦:既要擔心自己辜負孩子的好奇心,又要擔心孩子的安全;既要笑對專(zhuān)家領(lǐng)導的各種評價(jià),又要笑對家長(cháng)的不理解甚至責難……但是,我的確很快樂(lè ):每天看著(zhù)孩子們在長(cháng)大,看著(zhù)他們身上不斷增長(cháng)著(zhù)我希望他們擁有的各種優(yōu)秀品質(zhì)!r(shí)候,我以為你很美麗,帶著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去…。。。長(cháng)大后,我就成了你’,我正是懷著(zhù)這樣一個(gè)夢(mèng)想長(cháng)大的。盡管現實(shí)不如夢(mèng)想那般完美,但這份觸手可及的真實(shí)帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂(lè ),我沒(méi)有為自己的選擇后悔!”‘

  說(shuō)得多好!雖然當下的教育現狀有其深刻的社會(huì )和制度原因,但我們最能控制和調整的就是我們自己。如果不能主動(dòng)地調整自己,我們就永遠無(wú)法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒,我們又怎會(huì )有心情去理解、關(guān)懷孩子,怎會(huì )有能量去創(chuàng )造、去超越呢?蠟燭、春蠶這樣有著(zhù)犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反,教師職業(yè)能為我們帶來(lái)幸福。

  我們的幸福源自幫助孩子創(chuàng )造、成長(cháng),與此同時(shí)不斷創(chuàng )造自我。積累豐富而有效的教學(xué)策略,形成獨具魅力的教學(xué)風(fēng)格,歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重復、單一,實(shí)則充滿(mǎn)活力和變化的El常工作中完成的。

  我們的幸福還源自對孩子的發(fā)現。我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命,每天都進(jìn)行著(zhù)與豐富多彩生活相關(guān)的教育活動(dòng),每天都走在通往富有魅力、創(chuàng )造力和價(jià)值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到:“教師的職業(yè)是一門(mén)研究人的學(xué)問(wèn),要長(cháng)期不斷地深入人的復雜的精神世界,在人的身上經(jīng)常能夠發(fā)現新的東西,對新的東西感到驚奇,能看到形成過(guò)程中的人――這種出色的特點(diǎn)就是滋養教育工作的基礎!惫2頁(yè): 上一頁(yè)12下一頁(yè)

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