教師師德演講稿匯總9篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在現實(shí)社會(huì )中,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編整理的教師師德演講稿9篇,希望對大家有所幫助。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導,各位老師:
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷,神情莊肅,目光深而平和;弟子則有列布四周,或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng),上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng),多么和諧的師生圖,多么真切的師生情!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。中國5000多年悠悠歷史長(cháng)河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(cháng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮,使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月,是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古爍今,子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤,“世上無(wú)難事,只要肯登攀“。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類(lèi)文明的“師”者而不勤者?
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩一點(diǎn);在如海的知識面前謙虛一點(diǎn),在強于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
教師師德演講稿 篇2
今天我們演講的主題是“師德”,提起師德就不能不提教育,提起教育就不能不追溯教育的發(fā)展與傳承的歷史。古往今來(lái),中國一直尊師重教,而那些尊師重教的人也名垂青史。古時(shí)有生命的大智者老子,永遠的“至圣先師”孔子,積極而瀟灑的退守者莊子,民本思想的先驅者孟子,不是“醇儒”的荀子,“大一統”的設計者董仲舒,理學(xué)集大成者朱熹,“致良知”說(shuō)的宣導者王守仁,民主思想的啟蒙者黃宗羲,被遺忘的隱居思想家王夫之;近代有蔡元培、胡適、梁?jiǎn)⒊、王國維,現代有馬寅初、陶行知;當代也不乏一些教育名家,有大家熟知的魏書(shū)生、竇桂梅、李希貴等等。他們或許真的做到了教育的本真——傳道授業(yè)解惑。
不知道“師德”這個(gè)詞語(yǔ)是什么時(shí)候開(kāi)始流行的,我在網(wǎng)上搜索了一下“師德”的意思,大抵就是指教師的職業(yè)道德規范。意思就是作為一名教師,就要遵守教師職業(yè)道德規范,當然這也是毋庸置疑的?墒钱斚,提到“師德”這個(gè)詞語(yǔ),總是跟隨著(zhù)負面報道為大家所熟知。教師這個(gè)職業(yè)本是最純真最偉大的一項事業(yè),沒(méi)有了教師,人類(lèi)文明何以傳承,何以發(fā)展?既然教師擔當了傳承文明的重任,為什么社會(huì )上又有那么多人誤解教師這個(gè)職業(yè)?在我看來(lái),根源在于教育跟不上社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,當今社會(huì )用空腦袋看富口袋。經(jīng)濟利益至上的觀(guān)念,已然滲透到教育領(lǐng)域!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“頭懸梁錐刺股”、“鑿壁偷光”、“十年寒窗無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知”,這些圣賢名句不再被后人推崇和傳承,反而被束之高閣。做學(xué)問(wèn)的人不在專(zhuān)心,連著(zhù)教學(xué)問(wèn)的人也如坐針氈,他們忙著(zhù)辦輔導班、忙著(zhù)在外兼職,守不住清貧。更甚者為了追上高速教育的快車(chē),不惜踩踏高壓線(xiàn)——打學(xué)生、罵學(xué)生;厥子^(guān)望,在這條高速發(fā)展的教育快車(chē)道上,誰(shuí)敢拍著(zhù)胸脯說(shuō),我是最遵守師德的優(yōu)秀教師,恐怕沒(méi)有幾個(gè)人。而我們能做到的就是對得起自己的良心,對得起人民教師這個(gè)泛著(zhù)金色光芒的神圣稱(chēng)號。我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇博文,里面有我的困惑、迷茫,也有我的堅持,和大家分享一下其中的一個(gè)片段。(我不知道教師這個(gè)行業(yè)對于別人是什么樣的存在,對我而言,不僅僅是一個(gè)“鐵飯碗”,更是理想的延伸與傳承。當今社會(huì ),信息與科技日新月異,有什么是一成不變的呢?賺錢(qián)的行業(yè)有很多,如果靠教師這個(gè)行業(yè)升官發(fā)財,可能不能如愿。所以,守得住清貧者,便守得住理想。)
最后,我想說(shuō)的是,如果把“師德”看成緊箍咒,則愈怕愈緊,為何不把它當成引領(lǐng)教師成長(cháng)的燈塔呢?掬一捧清泉給教育,清則自清,明則自明。
謝謝大家的聆聽(tīng)!謝謝!
教師師德演講稿 篇3
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。當我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現,我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。 然而,社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。
而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。
講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。
愛(ài)心不是教育的全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅!闭驗閻(ài),所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅,正因為有創(chuàng )造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。
好一名火箭兵,用我堅實(shí)的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
教師師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師、你們好!
今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義,誠實(shí)守信。大家坐在這里聽(tīng)我演講,是誠信;商家合法經(jīng)營(yíng),是誠信;人們之間相互平等交往,是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信,作為中華文明古國的傳統美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的,這是因為有許多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假/文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉!叭硕鵁o(wú)信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。有一名德國留學(xué)生,成績(jì)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因為他的檔案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡,有人拿著(zhù)飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館?梢(jiàn),誠信對于每個(gè)人至關(guān)重要。誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢(qián)給你;誠信,才能得到別人的信任。同樣,有誠信的教師,才能贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的擁護和社會(huì )的支持。誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。
記得有一次,我在電視記錄片中看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事,一位民辦教師年盡50 ,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒(méi)有轉正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著(zhù)一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒(méi)穿襪子?粗(zhù)女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元,給女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著(zhù)一件花20元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服,依然光著(zhù)腳穿著(zhù)布鞋,卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。那位民辦教師講到這里,哽咽著(zhù)說(shuō):“看著(zhù)女兒簡(jiǎn)樸的衣著(zhù),看著(zhù)老伴瘦弱的身體,看著(zhù)孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦
教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請他,他卻拒絕了。他操著(zhù)鄉音說(shuō)道:“咱窮地方的孩子們可憐啊,他們也需要好老師,俺不能說(shuō)走就走埃咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話(huà)永遠刻在了我的記憶中。從這句話(huà)中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——做一名誠信的教師,為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻一切! 是啊,實(shí)現諾言,守住誠信,有時(shí)有可能讓人失去什么,但同時(shí)也會(huì )讓人得到金錢(qián)所得不到的東西,這就是尊重。
誠信,對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因為我們無(wú)意識的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì )拉遠我們與孩子的距離……只有樹(shù)立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠成為孩子們的良師益友。
記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),那是在五一放假前夕,我告訴孩子們我會(huì )去蘇州游玩,并會(huì )帶禮物給表現最好的孩子?墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢⒆觽兊某兄Z,假后的一大早,班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前,他說(shuō):“楊老師,上次你說(shuō)我表現好,有進(jìn)步,答應要給我禮物的呢!薄笆前,是啊,還有我!”一群孩子圍了上來(lái),哎呀,可我哪有什么禮物啊,只好告訴孩子我忘記了,看著(zhù)他們失望的眼神和惋惜的表情,我覺(jué)得很內疚,孩子對于老師說(shuō)的話(huà)總是堅信不移、滿(mǎn)懷希望的。而我所說(shuō)的不負責任的鼓勵對孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。
在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨扔下了誠信,結果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現實(shí)利益與誠信發(fā)生矛盾是,還是請您選擇誠信吧,因為守住誠信,就是守住了做人的根本;守住誠信,就守住了成功!
最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世! 讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,讓誠信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!
教師師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導老師:
大家好!
愛(ài),是一種情感,所謂的愛(ài)是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(cháng)曾提出:“愛(ài)與責任”是“師德之魂”!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“沒(méi)有責任就辦不好教育”。
愛(ài)是無(wú)形的力量,愛(ài)是師德的核心,愛(ài)是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎。沒(méi)有公德,社會(huì )就會(huì )淪落,沒(méi)有師德,教育就會(huì )沒(méi)落——師德是愛(ài),更是一種責任!如果沒(méi)有責任,沒(méi)有責任意識,就不會(huì )明確自己的職守,不會(huì )明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生負責。
古訓說(shuō)得好:“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認為,教師的愛(ài)就是對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校,潤物細無(wú)聲”般的工作,這是因為。
我們深知:教師的愛(ài)一種“一日為師,終生為父”尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又不完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著(zhù)孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。
教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛(ài)是開(kāi)導孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
我們深知:教師的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對學(xué)生的愛(ài)從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。
教師在工作中,無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài),他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
我們深知:教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。
教師的愛(ài)是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的愛(ài)的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛(ài),對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài),教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài),是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以,我們教師的愛(ài)就是遵照“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài),讓他們健康成長(cháng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì )的平凡崗位,做著(zhù)貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì )責任性的工作。
讓我們從現在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)朋友、愛(ài)工作、愛(ài)生活的每一天,以實(shí)際行動(dòng)構筑起道德文明這面大旗幟。
教師,應該是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的名字;一個(gè)用責任支撐起的身軀。當“愛(ài)與責任”融匯,講臺上回蕩的是成長(cháng)的旋律。讓愛(ài)與責任為我們導航!
教師師德演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們:
大家好!
古往今來(lái),人們對教師有各種各樣的贊美,紅燭、艄公、人類(lèi)靈魂的工程師等等,都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),當我透過(guò)這些贊美的光環(huán),真正置身其中時(shí),才切實(shí)體會(huì )到作為幼兒教師的真正含義:工作與瑣碎兼容,責任與壓力并重、忙碌與疲倦并行。我困惑了:難道我的青春將在這吵鬧中褪色?我思考著(zhù)、前行著(zhù),漸漸的我找到了答案,找到了作為一名幼兒教師的價(jià)值。 請允許我將時(shí)間翻到XX年的9月,帶著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬,帶著(zhù)青春的夢(mèng)想和激情,我踏入了幼兒園這片孕育著(zhù)希望的園地。
記得當年父母幫我選擇幼師時(shí),我對幼兒園的理解還是停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶,幼師三年我雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范,師者傳道授業(yè)解惑也”但對教師這兩個(gè)字的真正意義并不完全理解,通過(guò)2個(gè)春秋的實(shí)踐、鍛煉,我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛,同時(shí)也從工作中獲得無(wú)數的快樂(lè )。*記得那次為慶祝國慶而要排練節目,只有短短的一周時(shí)間,為了排出最好的效果,我們利用好每個(gè)時(shí)間排練,在一遍遍的指導聲中孩子們的表演越來(lái)越出色,可我們的嗓子也越來(lái)越啞。一次休息時(shí)間,幾個(gè)新小朋友在大聲講話(huà),正當我要指出時(shí),一個(gè)輕輕的聲音響了起來(lái):“老師喉嚨痛,你們不要講話(huà)了!弊屛业男念D時(shí)溫暖了起來(lái)。
有一次我要參加一個(gè)健美操比賽,高強度的排練使我渾身酸疼。每當廣播里響起:“請跳舞的老師中午排練”時(shí),孩子們都說(shuō):“老師又要去跳舞了”。一次跳好舞回去帶班時(shí),一雙小手輕輕的落在了背上,一個(gè)甜甜的聲音對我說(shuō):“老師你累嗎?我幫你敲敲背吧,我媽媽累了我就經(jīng)常幫他敲背的,敲完就不累了!蔽腋械接幸还尚腋5募毸鬟M(jìn)了心頭。每當我疲累、心煩時(shí),想到這些微小卻溫暖的一幕幕,便充滿(mǎn)了快樂(lè )和力量。如果說(shuō)孩子們是花朵,我要作辛勤耕耘的園;如果說(shuō)孩子們是幼苗,我要將自己的心血和汗水化作灌溉的春雨;如果孩子們是太陽(yáng),我要做托起太陽(yáng)的人。也許我不會(huì )有什么卓越的成就,也許就只是這樣的忙忙碌碌,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為和孩子們在一起我的心永遠年輕。
獻身幼教事業(yè),是我無(wú)悔的選擇,在默默無(wú)聞的工作中為幼教添一點(diǎn)風(fēng)采,讓我的生命因你們而精彩!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
我是來(lái)自**小學(xué)的石彩新,今天我演講的題目是《扎根鄉村教育,用愛(ài)譜寫(xiě)師德》
有一首歌最動(dòng)聽(tīng),那就是師德,有一種人生最美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗,那就是師魂。不要說(shuō)我們四季辛勞,不要說(shuō)我們一身清貧,我們擁有無(wú)數顆熾熱的心。我們用愛(ài)譜寫(xiě)師德,我們用愛(ài)鑄就師魂!
師德是什么?師德是陽(yáng)光驅散愚昧的黑暗,師德是清泉滋潤荒蕪的心田;師德是什么?是愛(ài),是責任。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才會(huì )有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才會(huì )和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,是我們教師最大的樂(lè )趣。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著(zhù)想,是我們教師義不容辭的責任!
我工作的地方橋小,這是一座與共和國同齡的鄉村中心小學(xué),這里有許許多多可親、可敬的老師,他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們詮釋了師德的內涵!無(wú)論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季,天剛蒙蒙亮,幾乎每天踏進(jìn)校門(mén)你都會(huì )在學(xué)生中看到一個(gè)不同的身影,起初大家并沒(méi)在意,可日子久了,你總能在塵土飛揚的場(chǎng)景中找到他,他一邊揮動(dòng)著(zhù)掃把,一邊還指導著(zhù)學(xué)生如何打掃,F在,不同的是湊到跟前的人多了,“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏,學(xué)生們總是老遠跑過(guò)來(lái)甜甜地叫一聲:“校長(cháng)早上好!”他,就是我們的校長(cháng)**,他率先垂范、治學(xué)嚴謹,他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長(cháng),教師生病住院,他必定親自去探望,老師子女升學(xué)、結婚,他也必親自過(guò)問(wèn),奔走操辦。他愛(ài)生如子,走過(guò)校園的每一個(gè)角落都會(huì )看到他用手撫摸著(zhù)孩子,還會(huì )把孩子攬入懷里,問(wèn)這問(wèn)那,聊得很開(kāi)心。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時(shí)突然暈倒了,正好被路過(guò)的他看到了,他二話(huà)不說(shuō)抱起孩子直奔醫院,到了醫院,他跑上跑下為孩子掛號、叫醫生、交錢(qián),忙的是滿(mǎn)頭大汗!得知孩子并沒(méi)有什么大礙,只是有點(diǎn)中暑,他才松了一口氣,把孩子交給了我。并一再?lài)诟牢叶嘟o他喝水,注意觀(guān)察,并及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)說(shuō)明情況!此時(shí)的校長(cháng)儼然是一位父親,讓人覺(jué)得是那么的親切!
我校**老師,已年近半百,幾十年如一日奮戰在教育的第一線(xiàn),在她的班主任日記里記錄著(zhù)這樣一件事,她班里有個(gè)叫王晨的學(xué)生,曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu),父母離異后,他卻迷上了上網(wǎng),整天泡在網(wǎng)吧里,一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子不見(jiàn)了,因為父子倆吵了幾句嘴,他氣憤不過(guò)就打了孩子一巴掌!劉老師一聽(tīng)焦急萬(wàn)分,馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷,她騎著(zhù)自行車(chē)找了一個(gè)又一個(gè)網(wǎng)吧,礙了好幾個(gè)老板的訓!直到晚上十一點(diǎn)多鐘,她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里,劉老師的身邊時(shí)時(shí)刻刻跟著(zhù)一個(gè)孩子,那就是王晨。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導作業(yè),做飯吃。就這樣堅持了一個(gè)學(xué)期,王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著(zhù)淚,感激的說(shuō):“劉老師,我一個(gè)大老粗,不會(huì )說(shuō)話(huà),可……可我們會(huì )永遠記著(zhù)你的好!"
這,只是我們橋小老師的一個(gè)縮影,這樣的事例不勝枚舉,一件件、一幕幕時(shí)常浮現在我的腦海里,她們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻腳踏實(shí)地的苦干著(zhù),她們沒(méi)有責備抱怨,卻秉持著(zhù)滴水石穿的信念!沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的.桃李芬芳、碩果滿(mǎn)園,她們是橋小最可愛(ài)的人,她們用自己的大愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)鄉村教育的感人篇章!
在她們的影響下我也將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予了我的學(xué)生,多少個(gè)早晨,當人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,我就早早來(lái)到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書(shū),多少個(gè)晚上,當人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認真備課,批改作文;當看到有的孩子悶悶不樂(lè )時(shí),我會(huì )和他們開(kāi)開(kāi)玩笑,逗他們開(kāi)心;當看到有的孩子生病了,我會(huì )噓寒問(wèn)暖給他送去溫暖;當看到有的孩子不思進(jìn)取時(shí),我會(huì )和他促膝長(cháng)談,使他揚起奮起的風(fēng)帆;當看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我會(huì )為他豎起大拇指,使他信心滿(mǎn)滿(mǎn);付出愛(ài)的過(guò)程是艱辛的,但一份耕耘一份收獲!有愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。忘不了**年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開(kāi)母校,一天他們突然跑到我辦公室前,流著(zhù)淚說(shuō):“老師,我們舍不得你呀!”“老師,我們會(huì )想你的!”“老師,您能再抱一抱我嗎?”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全,淚水也止不住流了下來(lái)!教師節,我收到了孩子們給我寄來(lái)的賀卡,上面寫(xiě)道:感謝您!我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐!剎那間,我感覺(jué)自己是世界上最美麗的人!那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈,讓我真正體會(huì )到了為人師者最大的幸福與快樂(lè )!
師德是教育永恒的主題,師愛(ài)是師德的靈魂!在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用自己的愛(ài)心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!
我堅信:一只粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季辛勞,用愛(ài)譜寫(xiě)師德,足以讓我們的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
我的演講到此結束,謝謝大家!
教師師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導、老師們:
當今和未來(lái)的競爭,說(shuō)到底是人才的競爭。我們園肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù),每一位教師對一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。正確的理念,多元的知識結構,扎實(shí)的技能固然重要,然而教師的道德德素養更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現代新觀(guān)念,我園堅持以《教育法》、《教師法》和各級關(guān)于教師道德建設的規定為依據,全面加強了教師思想道德建設,牢固樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻的良好氛圍,夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì),把“三立三愛(ài)三服務(wù)”要求落實(shí)到了位。
以下是開(kāi)展的幾方面工作:
一、加強學(xué)習轉觀(guān)念,提高教師素質(zhì)
師德是教師之魂,在這師德建設年中,我園從轉變教師觀(guān)念入手,有序開(kāi)展了系列活動(dòng)。
首先,組織全體教師學(xué)習了《園發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中,學(xué)習與撰寫(xiě)心得相結合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀(guān)念。通過(guò)活動(dòng),教師們進(jìn)一步增強了以為本的理念。其次,我園組織教師學(xué)習了各級黨委有關(guān)《精神文明建設》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺(jué)悟,并按上級教委的要求,開(kāi)展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對當前的狀況進(jìn)行了熱烈的討論,通過(guò)學(xué)習討論,對應該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān),建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認識與提高。
再次,我園組織教師學(xué)習了“三立三愛(ài)三服務(wù)”學(xué)習活動(dòng),并進(jìn)行了“公民道德綱要知識競賽”,選拔能手參加了開(kāi)發(fā)區組織的競賽活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng),教師們自覺(jué)增強了教書(shū)育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識,激起了為崇高的事業(yè)而獻身的信念,增強了要做善于學(xué)習、不斷創(chuàng )新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
二、創(chuàng )設環(huán)境、提供舞臺,把觀(guān)念落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說(shuō)話(huà)的隱性。我園注重為教師們創(chuàng )設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
首先,園領(lǐng)導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導班子作為一個(gè)園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學(xué)習、講正氣,弘揚正氣,自覺(jué)抵制不良思想,并注重對青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì )主義的思想熏陶,引導教師樹(shù)立遠大理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。園領(lǐng)導與教師始終保持著(zhù)平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調。我園領(lǐng)導常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員及時(shí)找其談話(huà),深入了解情況,及時(shí)予以引導。
其次,注重提供活動(dòng)的機會(huì ),讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕,我園開(kāi)展了五四青年演講活動(dòng),開(kāi)展了以“二十一世紀教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我園定期開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗交流會(huì ),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。
再次,我園注重在園內樹(shù)立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習身邊的先進(jìn)事例,并結合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習借鑒的榜樣,利用大會(huì )宣講、提供板宣傳等多種形式宣傳,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
我園強調每位教師要外塑形象,內強素質(zhì),樹(shù)立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標準之一。我園新制定了教師文明忌語(yǔ),使教師的語(yǔ)言得到了規范;增設了意見(jiàn)箱,以便家長(cháng)對教師的言行予以監督,鞭策我園搞好師德建設。據深入調查了解,我園教職工無(wú)一參與“黃、賭、毒”活動(dòng),無(wú)一違法亂紀現象,家長(cháng)對我園教師評價(jià)良好。
三、增加師德建設的投入。
思想道德建設是一項潛移默化的長(cháng)期熏陶工作,我園注重“潤物細無(wú)聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年教師,思維活、觀(guān)念新。根據我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),特別注重師德建設的實(shí)效性。例如:在三月底,我園特地組織教師參觀(guān)了上海apec會(huì )議中心,幫助教師擴大眼界,汲取新觀(guān)念。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報刊雜志,開(kāi)設了教師閱覽室。本學(xué)期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為創(chuàng )設良好的心理環(huán)境!拔夷苄!我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻。
總之,我園通過(guò)多種活動(dòng),開(kāi)展師德師風(fēng)建設,了全體教師,有效推進(jìn)了我園的各項工作上了新臺階。展望未來(lái),任重而道遠,師德建設是一項長(cháng)青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內涵,讓我園教師形象之花開(kāi)得永遠燦爛。
教師師德演講稿 篇9
2005年8月22日到25日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓,本次培訓內容豐富,其中還組織我們觀(guān)看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險救災,保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著(zhù)。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無(wú)私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛(ài)的教育”。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊;”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出,“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(cháng)征”;黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),連著(zhù)祖國的未來(lái)!;盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”!皫煇(ài)是師德的靈魂”。
愛(ài)與責任,是師德之魂,開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻,搶險救災,保護學(xué)生,展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災考驗面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的:“因為我是老師,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!遍_(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護學(xué)生是教師的天職,當災難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離,他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價(jià)值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復興初中學(xué)生周興華含著(zhù)熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(cháng)大后,我也要當這樣的老師!
我和同事們聽(tīng)得很認真,記得很仔細,不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無(wú)私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習的光輝榜樣。
作為一名教師,報告會(huì )讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但聽(tīng)完報告會(huì ),才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累,現在才發(fā)現,當在城里當老師挺幸福,很少會(huì )遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書(shū)育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導學(xué)生全面發(fā)展,為乍浦基礎教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻出自己的一切。
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