【推薦】師德演講稿集合7篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的師德演講稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
教師的職業(yè)是辛苦的，但我們收獲的是幸福!今生選擇了做教師，就意味著(zhù)選擇了付出，選擇了奉獻。我們付出的是真情，奉獻的是愛(ài)心。在我們這個(gè)光榮的群體中，到處都有愛(ài)校如家愛(ài)生如子的楷模。我們學(xué)校已經(jīng)退休的田明金校長(cháng)就是這樣的典范。
說(shuō)來(lái)大家也許不信，田校長(cháng)的家和學(xué)校有一路之隔，但為了學(xué)校的安全，他都是常年住在學(xué)校，除了吃飯很少回家。我們都和他開(kāi)玩笑說(shuō)：田校長(cháng)，您把學(xué)校當成了家，把家當成了飯館，真不愧是學(xué)校的守護神吶!他聽(tīng)了只是微微一笑，說(shuō)：都習慣了。
是啊，田校長(cháng)從35歲就在我們學(xué)校任職，這一干就是三十年，為了這個(gè)學(xué)校他幾乎奉獻了自己的一切。他的妻子常年有病不能下地干活，田校長(cháng)為了能把全部的精力都用到學(xué)校，20年前他就把家里的責任田無(wú)償地交給了別人。一家五口人，就靠他微薄的工資生活，說(shuō)他們食不果腹有點(diǎn)夸張，說(shuō)他家一貧如洗可毫不過(guò)分。學(xué)校要修繕漏雨的教室，他把妻子準備多年的蓋房用的木料捐到學(xué)校，哪個(gè)老師哪個(gè)學(xué)生有了困難，他都是傾囊相助毫不含糊。盡管妻子滿(mǎn)腹怨言，盡管家中急著(zhù)用錢(qián)，但他依舊樂(lè )此不疲。無(wú)私的奉獻換來(lái)的是累累的碩果，在田校長(cháng)的領(lǐng)導下，我們學(xué)校先后被評為“蘭考縣花園式小學(xué)”，“開(kāi)封市示范小學(xué)”，“開(kāi)封市督導評估先進(jìn)單位”。
五年前，田校長(cháng)退休了，但他考慮到學(xué)校的老師比較緊張，毅然放棄了頤養天年留在了學(xué)校，繼續擔任著(zhù)全校的體、音、美、書(shū)法等課程，并兼任少先隊輔導員，又成立了美術(shù)興趣小組，利用節假日輔導學(xué)生畫(huà)畫(huà)。從田校長(cháng)的身上我真正理解了什么是愛(ài)校如家，什么是無(wú)私奉獻。田校長(cháng)用他那偉大的品質(zhì)、崇高的師德、敬業(yè)的精神影響著(zhù)他身邊的每一個(gè)人。他用無(wú)聲的語(yǔ)言帶出了一支愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的教師隊伍。我們學(xué)校的段會(huì )英老師就是其中當之無(wú)愧的模范。
四年前的一個(gè)早上，與她患難多年的丈夫，一位48歲的好老師因突發(fā)心臟病倒在了講臺上，永遠地離開(kāi)了她。這晴天的一聲霹靂，這致命的打擊，這天大的災難，讓段老師一夜之間白了頭發(fā)，彎了脊梁，高了血壓。而在這之前她剛剛經(jīng)歷了巨大的喪子之痛，她正在上高三的大兒子，一個(gè)風(fēng)華正茂的小伙子，在一天夜里因病突然離開(kāi)了人世，她的高血壓就是那時(shí)落下的。有時(shí)候，生活就像一個(gè)魔鬼，在賜給你不幸之后再來(lái)扯裂你的靈魂。還未走出喪子陰影的*老師這一次她能挺過(guò)來(lái)嗎?我們震撼的心都揪了起來(lái)�？勺尨蠹覜](méi)有想到的是，被苦難浸泡的段老師在強忍悲痛送走她最親最?lèi)?ài)的人的第三天，就堅強地擦干眼淚，回到了學(xué)校�？粗�(zhù)她那憔悴的臉龐、浮腫的眼睛，我們都哭了。我對她說(shuō)：“段老師，你只管在家好好休息，保重身體要緊啊!”可她說(shuō)：“我舍不下那一幫孩子，還是讓我上課吧，看到孩子們我心里會(huì )好受些!”多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么感人的話(huà)語(yǔ)!段老師的心中裝著(zhù)的永遠是她的學(xué)生們啊!
整整二十五年了，每天早晨，段老師都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，進(jìn)班輔導學(xué)生，她從來(lái)不拋棄不放棄任何一個(gè)孩子。學(xué)生背不會(huì )課文，完不成作業(yè)，段老師把他們帶到家里，邊做飯邊輔導，只要被她帶到過(guò)家的同學(xué)以后都是一早就完成了作業(yè)。因為他們看到了段老師的辛苦，體會(huì )到了老師的關(guān)愛(ài)和良苦用心。辛勤的付出換來(lái)的是豐碩的回報，在每次的抽考中，全鄉三十多所小學(xué)，段老師班的語(yǔ)文成績(jì)都是名列前茅。
不僅僅是田校長(cháng)和段老師，我們學(xué)校每一位老師的身上都有許多感人的故事。他們默默無(wú)聞、任勞任怨、不圖名利。提起這些可愛(ài)的老師們，我除了感動(dòng)還是感動(dòng)。在此，我向他們表示深深的謝意!
古人云：與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣。正是這些優(yōu)秀教師們的高尚師德在無(wú)聲無(wú)息地撥動(dòng)著(zhù)我人生的航向，我從內心里萌發(fā)了對教師這個(gè)光榮職業(yè)的崇敬和向往。
92年填報大學(xué)志愿時(shí)，我毅然選擇了教師這個(gè)在當時(shí)最貧窮而最光輝的職業(yè)。開(kāi)封師專(zhuān)畢業(yè)之后，好多同學(xué)留在了開(kāi)封市，他們也極力勸我留下來(lái)，但我是農村出來(lái)的，深知農村學(xué)校師資力量的薄弱。我謝絕了他們的好言相勸，毅然回到了蘭考，回到了生我養我的農村，回到了培養我成才的母校，成了一名農村教師。就是現在，我們那兒的老師也還是特別緊張。像我們學(xué)校有六個(gè)班級、近三百學(xué)生，但只有七名在職教師。為了開(kāi)全開(kāi)好小學(xué)的全部課程，我們每一個(gè)老師都是教好幾門(mén)功課。我今年教的是五年級語(yǔ)文，還有四個(gè)班的英語(yǔ)，另外又擔任著(zhù)領(lǐng)導職務(wù)。每天要上六節課，上完一天的課，我累得一句話(huà)都不想說(shuō)。
在鄭州工作的丈夫看在眼里疼在心里，曾多次勸我調到縣城，他回家也方便些。身邊了解我的人也都勸我：你有那么便利的條件怎么不調到開(kāi)封呢?說(shuō)實(shí)在話(huà)，我也曾動(dòng)搖過(guò)，并且不止一次地動(dòng)搖過(guò)。當我一想到當火車(chē)司機的丈夫下了夜班還要趕火車(chē)、搭汽車(chē)才能回到家而不能得到及時(shí)的休息時(shí)，我動(dòng)搖過(guò);每當我出差回來(lái)，看到兒子那瘦小孤單的身影在廚房忙碌時(shí)，我動(dòng)搖過(guò);當我那生活不能自理的老母親在我家沒(méi)住幾天，因看到我忙得不可開(kāi)交而鬧著(zhù)要走時(shí)，我也動(dòng)搖過(guò)�？墒钱斘一氐綄W(xué)�？吹嚼蠋焸兤v的身影、孩子們期待的眼神，我怎么忍心離開(kāi)這個(gè)困難重重而又充滿(mǎn)生機的學(xué)校呢?
我認為只要認真努力地工作，熱愛(ài)自己的事業(yè)，不管在哪里都能找到幸福和快樂(lè )。我從心底里喜歡孩子，經(jīng)常同他們打成一片，課間十分鐘我很少回辦公室，一下課孩子們圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那。有時(shí)我給女孩梳梳頭編個(gè)小辮，把她們打扮得漂漂亮亮;有時(shí)給男孩扯扯衣服整整頭發(fā)，給他們收拾得清清爽爽�？粗�(zhù)孩子們那么快樂(lè )，我心里有說(shuō)不出的幸福。
去年我剛接這一班時(shí)，有一個(gè)叫xx學(xué)生，下課總在遠處看著(zhù)我們玩，想靠近又不敢，我問(wèn)學(xué)生這個(gè)孩子怎么回事?他們說(shuō)：xx他媽讓他爸給打跑了。我仔細了解情況才知道，xx的爸爸脾氣暴躁，又好吃懶做，沒(méi)錢(qián)花了就打老婆，他的妻子不堪忍受就離家出走了，這一走就再也沒(méi)回來(lái)。他爸就經(jīng)常拿xx出氣，整天打得孩子不知所措，形成了孤僻的性格。原因清楚了，我就想辦法接近這個(gè)孩子，在他的作業(yè)本上我這樣寫(xiě)道：xx同學(xué)，你的眼睛告訴我，你是一個(gè)聰明的孩子，你是一個(gè)懂事的孩子，老師喜歡你，同學(xué)也喜歡你。下課后我和學(xué)生主動(dòng)來(lái)到他身邊和他談笑玩耍，看著(zhù)他衣衫襤褸蓬頭垢面，我把他領(lǐng)回家里給他洗頭換衣，改善生活的時(shí)候叫上他，和兒子出去玩的時(shí)候帶著(zhù)他。我還去了他家，多次和他父親談孩子夸孩子，并與他約定，以后有什么不順心的事，不能拿孩子出氣。經(jīng)過(guò)幾次家訪(fǎng)，他父親的態(tài)度改變了不少，燦爛的笑容又重新在孩子的臉上綻放。后來(lái)他在日記中寫(xiě)道：“*老師，媽媽走了，爸爸打我，我感到孤獨無(wú)助。是您給我溫暖給我自信給我力量，老師，我多想叫你一聲媽媽啊!謝謝您，媽媽!”看到這里，我那欣慰而又幸福的淚水奪眶而出。
15年來(lái)，正是這些孩子們純真的情感感動(dòng)著(zhù)我，是他們燦爛的笑容激勵著(zhù)我，才使我在這片神圣的熱土上辛勤地耕耘，不懈地追求。我慶幸我選擇了教師的職業(yè)，做教師使我永葆童心，充滿(mǎn)幸福。愛(ài)，是師德最好的詮釋?zhuān)覍⒈M我最大的努力，將這支光明的幸�；鹁鎮鬟f下去，直到永遠!
師德演講稿 篇2
今年暑假我除了閱讀《做一個(gè)全能的班主任》、《愛(ài)的教育》兩本書(shū)外，我認真的拜讀了邱校長(cháng)整理的“做一個(gè)幸福的教師”一文，使我觸動(dòng)頗深，文里講到：一個(gè)不具備素質(zhì)的教師是不能有效地進(jìn)行素質(zhì)教育，一個(gè)不具備創(chuàng )新精神的教師不能真正地進(jìn)行教育創(chuàng )新，同樣一個(gè)不能體悟到教育幸福的教師，不能給學(xué)生幸福的人生、人生的幸福；尋找教育的幸福的行為本身就賦予教育以幸福，教師的幸福決不是靠分數、指標、金錢(qián)、待遇來(lái)疊加，盡管必要的物質(zhì)條件的基礎是不可缺少的，但幸福卻屬于靈魂的體驗，精神的圓滿(mǎn)，是一種通融、豁達、敞亮、滿(mǎn)足和感激，是一種物質(zhì)之上的物質(zhì)，知識之上的知識，智慧之上的智慧；帶著(zhù)幸福感地做教師，正如揣著(zhù)理想上路，不僅在做的過(guò)程中使自身變成目的，而且必然會(huì )帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩；教師要像個(gè)勇士一樣勇敢地承認并追求教育生命的幸福，進(jìn)而創(chuàng )造出整個(gè)人生的幸福和全體社會(huì )的幸福等等。我想：要想達到做好幸福的教育，讓孩子幸福、自己幸福，首先要有愛(ài)與責任。只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無(wú)止境！
三十四年前我懷著(zhù)對小學(xué)教育的喜愛(ài)，帶著(zhù)當教師的憧憬，選擇了小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當個(gè)小學(xué)老師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛(ài)的孩子在一起，看著(zhù)他們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng)，自己決定特別的自豪”。直到現在我才真正的體會(huì )到這個(gè)行業(yè)的責任和價(jià)值。彈指一揮間，將近三十
多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jì)，也沒(méi)做出什么驚人的舉動(dòng)。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通教師存在的價(jià)值。
首先說(shuō)“愛(ài)”，人所共知，愛(ài)是真誠的奉獻、愛(ài)是無(wú)私的付出。當孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì )及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢(xún)問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助；當孩子應為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì )給他一個(gè)小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著(zhù)正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱(chēng)職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們在和家長(cháng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說(shuō)話(huà)的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰(shuí)對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀(guān)察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話(huà)，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉眼半年過(guò)去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長(cháng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿(mǎn)期待和信賴(lài)的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望��！在我的心中責任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無(wú)法取代的，幸運的是我們有一個(gè)年輕、充滿(mǎn)活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團隊中工作和生活。
責任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責任的幸�；匚�。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因為孩子什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿(mǎn)足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選擇可這份當初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛(ài)真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委：
您們好！我是陶梅，來(lái)自城口中學(xué)。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
拿到這個(gè)題目，我有點(diǎn)迷惑，因為我們一直都在談師德，說(shuō)師德，頌師德，那什么是師德？我跑去問(wèn)語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師說(shuō)：師德是教師的職業(yè)道德；我跑去問(wèn)歷史老師，歷史老師說(shuō)：師德是從孔子和其他名師流傳下來(lái)的原則及操守。我跑去問(wèn)數學(xué)老師，數學(xué)老師說(shuō)，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問(wèn)英語(yǔ)老師，什么是師德，英語(yǔ)老師說(shuō)是teachers'morality，然后留下的是無(wú)限的遐想。那師德究竟是什么？
小時(shí)候，大人們總會(huì )問(wèn)，你長(cháng)大想做什么？也許是出自?xún)刃�，也許是出于討好，很多小孩會(huì )說(shuō)：我想當科學(xué)家——創(chuàng )造世界，我想當醫生——救死扶傷，我想當歷史學(xué)家——博古通今。還好，我的童年一直比較懵懂，沒(méi)有人認真的問(wèn)我或者規定我究竟要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名老師。那時(shí)候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒(méi)有崇高理想也沒(méi)有遠大目標，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來(lái)。我很感激他，是他讓我在人生的轉折處有了更多的選擇；是他讓我有了理想和目標；是他讓我發(fā)現自己喜歡的事業(yè)。我希望可以成為像他一樣睿智的老師，用愛(ài)和責任去感化學(xué)生，讓他們在自己的世界里走得更遠。
三年前，帶著(zhù)一身的稚氣，銘記著(zhù)“師魂”二字，我走出了大學(xué)校園，走上了講臺。在從教的三年時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜，有提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)后的自豪，有轉變差生學(xué)習習慣的得意，有得到家長(cháng)肯定后的高興。當然更多的時(shí)候是疲憊在日�，嵥槔�，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì )里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jì)里。
誤解，心煩氣躁，累和傷心會(huì )撲面而來(lái)。有些年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無(wú)望，評職無(wú)期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
然而我確驚奇的發(fā)現有的老師天天喊“累死了，”結果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導；有老師置氣說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì )”，結果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著(zhù)；有的老師自己孩子生病了，他確仍堅持上課，等周末回家才帶著(zhù)歉意照看兩天；有的老師，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的老師，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子；有的老師幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤物無(wú)聲的師德嗎？
但就在此時(shí)，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開(kāi)始斑白的夫婦像我款款走來(lái)，他們是感動(dòng)中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說(shuō)感動(dòng)一個(gè)人很容易，感動(dòng)一些人也不難，但是要感動(dòng)全中國，甚至是全世界卻是需要巨大的付出�！案袆�(dòng)中國”為他們寫(xiě)下的頒獎詞是：為霞尚滿(mǎn)天。你們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足，你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子們發(fā)現新的世界，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，夕陽(yáng)最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對兩頰深紅的夫婦閃現在我的腦海，他們是堅守藏區12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說(shuō)：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長(cháng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們仍然讓世界相信：精神無(wú)敵。
這是什么？這不正是執著(zhù)堅守，無(wú)私奉獻的師德嗎？
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為樹(shù)葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。奮戰在教育一線(xiàn)的堅持和信念就是師德。曾幾何時(shí)，人們把許多贊美之詞都獻給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在我看來(lái)，教師不僅僅是一門(mén)職業(yè)，它應該是一門(mén)事業(yè)，一門(mén)葉的門(mén)事業(yè)，值得我們用愛(ài)和信念澆灌終身。
教師是一首詩(shī)，含蓄但不晦澀，意蘊悠遠；教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立；教師是一座無(wú)字碑，不留文字而韻味長(cháng)存。教師的高尚品格應該能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會(huì )堅守初心，用愛(ài)和責任來(lái)為更多的孩子撐起明天。
師德演講稿 篇4
今天我能站在這給大家交流心里有點(diǎn)慚愧，我干了大半輩子的教師，從來(lái)沒(méi)想過(guò)今天還能和大家一起學(xué)習，我并沒(méi)有干什么驚天動(dòng)地的大事，只是做了一些應該做的小事。
一年前，身體康復的我又回到了自己熟悉的學(xué)校，在周校長(cháng)的照顧與信任下，把我安排在了門(mén)衛工作，門(mén)衛工作說(shuō)起來(lái)清閑，可肩上的擔子巨大，我所負責的是全校師生的安全，所以我時(shí)刻都提醒自己，要站好自己最后一班崗，只要有我在，就保證全校師生的安全。每天我要第一個(gè)進(jìn)校門(mén)，看著(zhù)我的同事們、孩子們一個(gè)個(gè)高興的走進(jìn)學(xué)校，我的心里就是晴天，下午又看著(zhù)老師們和孩子們一個(gè)個(gè)歡喜的離校，我的心里才算踏實(shí)。在我離校之前，我總習慣在校園里在轉一圈，看看哪間的教室門(mén)還沒(méi)有關(guān)好，哪個(gè)班級的燈忘了關(guān)，檢查完了我才能放心的回家。
工作期間，我利用空閑之際看看那棵花需要澆水了，哪片草又長(cháng)出來(lái)了，我都去精心的管理，我沒(méi)覺(jué)得這是奉獻，我認為這是我應該做的，我只做到了一個(gè)老教師應該盡的責任與義務(wù)。再過(guò)半年我就離開(kāi)學(xué)校了，也許我再也沒(méi)有機會(huì )干我喜歡了一生的工作了，所以，我要珍惜現在的分分秒秒，盡我的所能做一點(diǎn)小事、做自己喜歡的事，為學(xué)校站好最后一班崗。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛(ài)的老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《青春不悔，師愛(ài)無(wú)疆》。
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著(zhù)萬(wàn)千桃李競相開(kāi)放；師德是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命！看吧！一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長(cháng)；聽(tīng)吧！一首首師愛(ài)的贊歌在這里唱響。
他是大山深處的一棵樹(shù)，盤(pán)根展枝，為的是給腳下的土地撐起一片希望的綠蔭；他是大山深處的一塊石，風(fēng)雨不動(dòng)，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路；他就是瀘溪縣白羊溪鄉報木坨教學(xué)點(diǎn)的楊xx老師。
土家寨子報木坨四周群山環(huán)繞，山路崎嶇不平，正如山歌所唱：“報木坨上坑連坑，兩腳難踩半腳平，籬笆樁樁連田坎，只見(jiàn)茅草不見(jiàn)人�！蔽覠o(wú)法想象，楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年。35年來(lái)，他既當校長(cháng)，又當教師，還當炊事員。雨雪天，他總在危險路段接送學(xué)生；教室里，他耐心輔導學(xué)生；操場(chǎng)上，與孩子們一起游戲。他熱飯燒水、自制鄉土教具優(yōu)化課堂教學(xué)……他把心思全部放在山區孩子們身上，他愛(ài)那三尺講臺,愛(ài)這份帶給他幸福和快樂(lè )的工作! 寒來(lái)暑往,春去秋來(lái), 他白了雙鬢，駝了腰脊，老了青春。用情編織孩子的未來(lái)，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)“師德”的輝煌。
長(cháng)年累月的辛勞，楊老師積勞成疾。XX年4月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng)，眼前一黑就倒在了講臺上，他被送到州醫院，醫生告知必須馬上送到省級醫院手術(shù)治療，需要十萬(wàn)元的治療費。十萬(wàn)元哪！對于一生兩袖清風(fēng)的楊老師該是多大一筆開(kāi)銷(xiāo)��！看著(zhù)楊老師日漸消瘦的臉龐，他的愛(ài)人急了，家里哪有這么多錢(qián)給他治��？她很怕，很怕自己的老伴就這樣撒手人寰，很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了，很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親，那時(shí)，她感覺(jué)自己的整個(gè)世界都要崩潰了。得知楊老師缺錢(qián)治病，學(xué)區老師們、鄉親們主動(dòng)地為楊老師募捐，86歲的李阿婆把自己賣(mài)野蔥花和雞蛋賺來(lái)的200多元錢(qián)也掏了出來(lái)，她顫抖著(zhù)嘴唇說(shuō)：“楊老師這病是為我們報木坨累出來(lái)的，他白天教書(shū)，晚上還要輔導學(xué)生，楊老師如果有事，我們可不得安心哪�！痹诖蠹規椭�，很快湊齊了10萬(wàn)元。楊老師被送到省城醫院治療。在手術(shù)時(shí)，他曾一度呼吸困難，醫院曾下達了兩次病危通知�？刹∏樯杂泻棉D，他便馬上辦了出院手續。出院的第一件事，楊老師就是去學(xué)�？纯春⒆觽�，他擔心因為自己的病情耽誤了孩子們的學(xué)習。他不聽(tīng)家人的勸告，拖著(zhù)虛弱的身子，義無(wú)反顧的站在講臺上，因為他只要看著(zhù)孩子們天真可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著(zhù)孩子們溫馨動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，就已經(jīng)滿(mǎn)足了。
學(xué)區領(lǐng)導考慮到楊老師的身體情況，將他調到中心完小�？蓷罾蠋熢谡{離這7天里，他就像丟了魂似的，整宿整宿的睡不著(zhù)，天天在愛(ài)人面前嘆氣！想著(zhù)報木坨的孩子們，他心里貓抓似的不安。他找到學(xué)區校長(cháng)，要求回報木坨教書(shū)。別人都說(shuō)他傻，校長(cháng)更是發(fā)動(dòng)了其他領(lǐng)導做他的思想工作，卻也沒(méi)能留住他，他鐵了心要回去。因為他自己知道，他舍不得那里的學(xué)生，他離不開(kāi)那里的鄉親們。在他的書(shū)柜里，用紅布精心包著(zhù)一本帳本，密密麻麻寫(xiě)了5頁(yè)，上面記著(zhù)92710欠款的詳細清單。在帳本上寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà)：“賬本上的錢(qián)我可以一筆一筆還，我這輩子還不完，我兒子接著(zhù)還！但賬本上的情，我這輩子都還不盡，只有把鄉親們的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。這一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，強烈的地震撼著(zhù)我的心，那是他內心深處最真摯的情感，那是對鄉親們最堅定的承諾，那是一位老師對學(xué)生一輩子的責任啊。
從教35年，他一直信奉著(zhù)“只只螞蟻都能上樹(shù)”的信念。他為小山村苦心培育出20多位大中專(zhuān)生，用愛(ài)和心血澆灌著(zhù)小山村的未來(lái)與希望。此時(shí)，我匱乏的學(xué)識里尋不出一句詩(shī)來(lái)形容他的偉大和堅守。也許，他就是那山澗甘甜的清泉，滋潤孩子的心田；也許，他就是春雨，潤物而無(wú)聲；也許，他是一顆松，守得一片綠蔭·····我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美他的偉大；然而，我是一名教育工作者，我要大聲唱出心中最動(dòng)人的頌歌——青春不悔，師愛(ài)無(wú)疆。
在我們身邊，像楊xx老師這樣忠情教育，默默無(wú)聞的老師太多太多。身患重病，年過(guò)半百的李xx老師還主動(dòng)擔任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)兼當班主任；不畏條件艱苦、主動(dòng)請纓去偏僻村小支教的崔艷華、楊芳等五朵金花，她們把先進(jìn)的教學(xué)理念和育人精神帶到了村小，為城鄉教育的均衡發(fā)展默默奉獻；身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅守著(zhù)工作崗位，悉心盡力把踏虎鑿花技術(shù)傳授給學(xué)生……這一個(gè)個(gè)感人的故事，這一位位優(yōu)秀的教師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我，教育著(zhù)我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地苦干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳、碩果滿(mǎn)園。他們才是這個(gè)舞臺真正的靈魂力量，真正的幕后英雄。
親愛(ài)的老師們，讓我們攜起手來(lái)吧。用愛(ài)去耕耘一生，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂。以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)！
師德演講稿 篇6
剛才我聽(tīng)到了大家對教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù)，我也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧！
十幾年前，當我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí)，我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長(cháng)毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我，連續幾年，我教的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)不僅在鄉鎮遙遙領(lǐng)先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣模范教師的光榮稱(chēng)號。這些榮譽(yù)對一個(gè)剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵��！從那時(shí)起，我愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)。
xx年，我調到了這所小學(xué)，接了一個(gè)五年級，這里班級達到80 人，我真的有點(diǎn)不適應，真想再回到原來(lái)的學(xué)校，可我知道，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我必須堅持。兩個(gè)星期后趕上期中考試，我所帶的班級在年級排名倒數第一，我傷心地不得了，但我知道，駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機會(huì )，不停止一日努力。 再后來(lái)每天7點(diǎn)半我準時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到來(lái)，帶他們讀課文背筆記，課下精心地準備每一節課，并且虛心地向同事們學(xué)習，這是一個(gè)人才濟濟的大家庭，優(yōu)秀的教師很多，要學(xué)蜜蜂采百花，問(wèn)遍百家成行家，這句話(huà)說(shuō)的真好，在這些老師們身上，我學(xué)到了很多，把有限的知識融會(huì )貫通，一邊學(xué)，一邊想，一邊應用，成功永遠垂青于那些努力耕耘者，期末考試中，我班成績(jì)一下躍入全年級第一 ，我覺(jué)得這是生活對我最好的回報！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班級語(yǔ)文成績(jì)總會(huì )名列全年級第一，特別是上個(gè)學(xué)期的期末考試，我的積分是全校第一，我真的為自己驕傲！
在我的教學(xué)生涯中，我從來(lái)不放棄每一個(gè)孩子，我始終堅信每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗， 不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。
還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級，班里學(xué)生很多，但有個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jì)是倒數，作業(yè)總是拖拖拉拉完不成，在班里一句話(huà)也不說(shuō)，即使被人欺負她，她也不會(huì )主動(dòng)告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一件事卻改變了我和她。
記得一次語(yǔ)文課上，我教孩子們學(xué)習王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，孩子們學(xué)得很認真，授課結束后，我說(shuō)“老師想檢查一下大家對古詩(shī)的掌握情況，誰(shuí)有勇氣走上講臺接受老師的挑戰？”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué)，發(fā)現那個(gè)女孩眼睛里也閃爍著(zhù)興奮的光芒，于是我走到她的跟前說(shuō)：“xx同學(xué)，請你上講臺來(lái)吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不肯�？吹竭@種情況，我說(shuō)：“xx同學(xué)，難道你連走上講臺的勇氣也沒(méi)有嗎？”在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺，我讓她背誦一下這首古詩(shī)，她極流利地背完了，只是聲音有點(diǎn)小，我對她說(shuō)：“背誦的真好，能不能再大點(diǎn)聲音背一遍，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)."在我的鼓勵下，女孩用普通話(huà)非常認真地背誦著(zhù)，此時(shí)此刻，教室里異常安靜，她的聲音在教室里回蕩，是那么清脆那么響亮。她剛背完，我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲，當她走下講臺的那一刻，我們都看到了，她的.臉上掛滿(mǎn)了晶瑩的淚珠！
我無(wú)法揣摩這個(gè)女孩的內心世界，但我知道，這次語(yǔ)文課一定讓她終生難忘，因為從那以后，她改變了自己：寫(xiě)作業(yè)不再拖拉，每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室，課堂上也敢于發(fā)言，有了自己的好朋友。記得有次課間，她 拿著(zhù)一包零食，非要我吃······這個(gè)女孩現在已經(jīng)上六年級，不再是我的學(xué)生了，可是每次在學(xué)�？吹轿�，她總會(huì )遠遠地跑來(lái)，和我打招呼，她的成績(jì)不一定很好，但我相信，她一定是快樂(lè )和自信的，這是我給予她的最寶貴的東西吧！原來(lái)一句鼓勵的話(huà)、一個(gè)溫暖眼神也有這么神奇的魔力，從這個(gè)女孩的成長(cháng)中，我也改變著(zhù)自己，不再吝嗇自己的贊譽(yù)，把贊美送給需要的孩子們，讓他們做最好的自己！
xx年暑假開(kāi)學(xué)后我就上班了，學(xué)校領(lǐng)導考慮我的身體狀況，要給我安排輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛(ài)那些孩子們，我愛(ài)我的三尺講臺，只有在那里我才能體會(huì )快樂(lè )！ 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹(shù)，就做一棵小草吧，不也能為春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽(yáng)，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出耀眼的光芒。
熱愛(ài)是最好的老師，正是憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，在人生的旅途中，我努力地創(chuàng )造著(zhù)自己獨特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中，我多次獲得榮譽(yù); xx年，我參加了XX市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽，獲市二等獎；在省檢查團隊對我校教學(xué)評估的時(shí)候，我代表學(xué)校講了一節公開(kāi)課，受到了專(zhuān)家好評；xx年，在縣舉辦的“送課下鄉”活動(dòng)中，獲得了一等獎。xx年，我講得閱讀指導視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來(lái)年依然用微笑裝扮大地，不為被人贊嘆而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值 。
回首準備閱讀指導課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導課。晚上睡覺(jué)前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，認真修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來(lái)后，腦子里依然是閱讀指導課，躺在床上，輾轉難眠，索性披衣下床，坐在電腦前認真修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸，我專(zhuān)注地工作著(zhù)，不時(shí)敲打著(zhù)鍵盤(pán)，此刻感覺(jué)這聲音也是那么美妙�？�5點(diǎn)的時(shí)候，終于大功告成，我心里有說(shuō)不出的輕松。其實(shí)每節課我都是這樣做的，只要一接受任務(wù)，我的心里有了使命和壓力。
去年三月份，我的左臂上又長(cháng)了一個(gè)腫瘤，家人都很擔心，勸我告假治病，為了不耽誤學(xué)生，直到五一放假我才做了手術(shù)，開(kāi)學(xué)后，同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶，問(wèn)我原因，我謊稱(chēng)是被玻璃劃破了。沒(méi)有人能體會(huì )那段日子我的心情，在焦急不安中等待命運之神對我的宣判，可是我依然我每天微笑著(zhù)上課，我的課依然那么精彩，我沒(méi)有因為自己的病而耽誤學(xué)生的一節課。檢查結果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。
也許別人無(wú)法理解我為什么這么努力，那是因為他們不能理解一個(gè)癌癥患者對生命的珍視，一個(gè)熱愛(ài)自己工作的教師對事業(yè)的執著(zhù)。我真的無(wú)法預測我的未來(lái)，我也無(wú)力改變自己的命運，假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂(lè )地生活吧！愛(ài)家人愛(ài)自己愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè)，讓愛(ài)裝扮每一個(gè)平平常常的日子 。
我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂(lè )觀(guān)地活著(zhù)。一個(gè)人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚不怕，遭受打擊不怕，怕的是對自己生命的漠視，無(wú)論何時(shí)，都應該憑著(zhù)智慧和勇氣，活出一種風(fēng)格，一種意義，一種獨特的美！
也許昨天澆灌的枝繁葉茂，也許昨天走過(guò)的花香滿(mǎn)地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由認真地重新審視自己，調整自己，及時(shí)歸零，告訴自己：不要在得意中迷失自己，站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰，創(chuàng )造新成績(jì)！
記得看過(guò)這樣的幾句話(huà)：如果把老師比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的沙粒，當老師用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它······經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌，在潺潺流動(dòng)的光陰中期待著(zhù)珍珠的誕生，這該是多么地幸福！
師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導教職員工：
愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù)；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。而責任卻是一個(gè)老師的必要條件，只有愛(ài)與責任的結合才能成為一個(gè)好的幼兒教師。
作為一個(gè)名幼兒教師的我們不僅僅需要愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子，還要用你的知識文化、道德修養等各方面熏陶引導孩子的成長(cháng)。幼兒的各方面的成長(cháng)不僅來(lái)自他的家庭、課堂學(xué)習還來(lái)自與他朝夕相處的老師。老師的道德修養直接影響到幼兒。他們會(huì )模仿你的一言一行，會(huì )模仿你的為人處事，小到會(huì )模仿你的衣著(zhù)及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、動(dòng)作等各方面。而一個(gè)好的幼兒教師的道德修養就體現在你的日常教育中。讓自己成為一個(gè)受孩子喜愛(ài)的老師。讓自己不斷的學(xué)習和提高，嚴格要求自己，要對自己的行為負責任，對孩子負責任。讓孩子們在一個(gè)美的世界、愛(ài)的世界里快樂(lè )成長(cháng)！讓他們從小受到誠實(shí)、勇敢、講禮貌、文明的行為習慣的熏陶。讓孩子從老師的言傳身教中感受到一個(gè)和諧的環(huán)境。因為一個(gè)好的行為道德習慣是孩子一生的財富。這不僅需要的是老師的一份愛(ài)就可以做到的，更需要老師付出更多的是愛(ài)與責任感的結合。
21世紀是嶄新而又充滿(mǎn)挑戰的時(shí)代。孩子們需要適應社會(huì )的發(fā)展和需求。而我們就有責任不僅讓他們養成良好行為、學(xué)習習慣，具有純潔而又美好的人為品格。我們還有責任讓他們面向更加廣闊的知識面，學(xué)習和發(fā)展。為此我們就必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習，多看書(shū)、多充實(shí)自己讓自己與時(shí)代接軌。要以研究者的心態(tài)去對待教育活動(dòng)，常常學(xué)習幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使孩子得到更加全面的發(fā)展。
幼兒教師是一顆星，帶來(lái)光明，照亮孩子；她更是一位偉大的母親護送孩子安全到港。而今，我已從事幾年的幼兒教育，每當家人再次問(wèn)起我：“做幼兒教師累嗎？值得嗎？你真的愛(ài)這一行嗎？”我都會(huì )毫不猶豫的回答己：“是的很累，但是卻很值得，因為我得到了幸福和快樂(lè )�！币驗樵谖业男哪恐性缫殉錆M(mǎn)了孩子們天真無(wú)邪的歡聲笑語(yǔ)，是他們用天真和歡笑充實(shí)了我的生活。我也要用愛(ài)心之水責任之心滋潤每一個(gè)孩子的心田。一份耕耘就會(huì )一份收獲，只有我們努力盡心盡責，那孩子們才會(huì )用他那天真爛漫的笑容回報給你。
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