關(guān)于幼兒園師德演講稿三篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編整理的幼兒園師德演講稿3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園師德演講稿 篇1
因為幼兒園教師大都是女性，所以我以“花”來(lái)比喻我們。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著(zhù)、有的高雅溫婉，散發(fā)著(zhù)縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗，而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應該覺(jué)得自豪。今天的我，當個(gè)老師，是一種責任，一種使命，一種追求。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，應該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)的時(shí)候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無(wú)策，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了，在這里謝謝幫助過(guò)我的老師們，謝謝～！
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)�！边@十二字方針道破了做一名合格所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵、多表?yè)P的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。
我們的老師是偉大的，記得20xx年大地震來(lái)臨那一刻，我們的老師們沉穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼，沒(méi)有慌亂，沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自己的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著(zhù)常規的工作，穩定著(zhù)孩子們的情緒，為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(cháng)，直到孩子平安送到家長(cháng)手上，我們才會(huì )安下心來(lái)。我們對孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的營(yíng)養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的 呵護和培養。身為教師．我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，也能得到良好的發(fā)展。
我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮一樣的總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開(kāi)放，她們用款款深情，溫柔地呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們，她們用一顆居家小女子的心情，默默地打扮著(zhù)的每一天。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
幼兒園師德演講稿 篇2
有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說(shuō)，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長(cháng)大后能成為一名教師。1994年8月，我終于如愿以?xún)�，成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標準嚴格要求自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上�；貞涀约航踢^(guò)的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現都很突出�？吹剿麄兊某砷L(cháng)和進(jìn)步，我感覺(jué)無(wú)比幸福，因為在他們成長(cháng)過(guò)程中，我傾注了自己全部的愛(ài)與責任。
曾有同事問(wèn)我：“劉老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時(shí)甚至還批評他們，為什么他們還那么喜歡你？”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧！”雖然話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說(shuō)多少句話(huà)，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時(shí)間里，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不同的班級，各種常規要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習習慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習不專(zhuān)注，有的愛(ài)打架，有的不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有的挑食等等。為了培養幼兒良好的學(xué)習習慣和生活習慣，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒(méi)有理由厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí)，走路彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，眼睛從下往上看；在活動(dòng)中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂(lè )。為培養她的自信心，培養她活潑開(kāi)朗的性格，我在日常工作中，開(kāi)始有意的去鍛煉她，請她為小朋友發(fā)水果，請她給大家背唐詩(shī)，請她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹。在活動(dòng)課上，經(jīng)�？吹剿吲e的雙手；活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。
夢(mèng)茜的家長(cháng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對我們十分感激�！皠⒗蠋�，我不知道如何表達自己的心情，夢(mèng)茜和你們在一起的這一年，開(kāi)朗了很多，自信了很多。你們老師太好了�！彼龢銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛(ài)孩子，教孩子是我們的責任”。
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養成了一種習慣——觀(guān)察孩子，一方面是為了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。不錯的每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭，性格、愛(ài)好各有不同：靜怡是一個(gè)有音樂(lè )天賦的女孩子，樂(lè )感很強，每次放音樂(lè )她都會(huì )情不自禁地隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞；一萱有“大將風(fēng)度”，在各種集體活動(dòng)中很有組織才能；佳偉既調皮又機靈，在游戲中常常玩出新花樣，但一不小心就會(huì )闖禍，得多加注意；小瞳溫順懂事，但不太和群，性格有點(diǎn)孤僻，需要適當鼓勵和引導……
凡此種種，我都細心地記錄下來(lái)，用不同的方式來(lái)教導他們，并注意和家長(cháng)溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性�？粗�(zhù)他們天真的笑臉，我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂(lè )。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學(xué)習，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)，下午回到班里，小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣，開(kāi)心地喊起來(lái)：“劉老師�！庇械膭t跑過(guò)來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來(lái)了�！敝芏覀湔n，上午一回到班里，東澤就仰起小臉問(wèn)：“老師，你出去有幾個(gè)月了？”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我開(kāi)心極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費，這些剛入園的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻�！�
在幼兒園工作的四年，是我成長(cháng)最快，感受最多的四年。因為在我付出的過(guò)程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，促使著(zhù)我一直奮斗在幼兒教育的`行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時(shí)間，我與孩子們結下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上，當孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候，當孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開(kāi)的時(shí)候，我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí)，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師，你別哭了，我們還會(huì )來(lái)看你的�！�
每當聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時(shí)，我感到驕傲；聽(tīng)到以前的家長(cháng)報告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰；聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話(huà)時(shí)，我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿(mǎn)歡樂(lè )與溫暖的樂(lè )園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，因為，我愛(ài)孩子，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
幼兒園師德演講稿 篇3
一個(gè)空氣清新的早晨，溫和的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灑落下來(lái)，一個(gè)6歲的小女孩正在自己家的院子里和小伙伴們玩“扮家家”。今天“扮家家”的內容和往常一樣：小女孩站在前面，下面一張張擺放整齊卻高矮參差的小凳子上坐著(zhù)她的小伙伴們。他們一個(gè)個(gè)坐得筆直，眼睛瞪得老大！小女孩老練地說(shuō)：“今天，劉老師，給你們上美術(shù)課�！闭f(shuō)完，模仿老師的樣子拿出一張小黑板。黑板上是她為這節美術(shù)課特意準備的范畫(huà)：一只白色的小貓……
她，是機關(guān)一幼大（五）班的，她有三位好老師：陳老師、方老師、賈老師！她永遠忘不了陳老師活動(dòng)中和藹的目光，方老師拉手風(fēng)琴時(shí)瀟灑的姿態(tài)，賈老師說(shuō)話(huà)時(shí)溫柔的語(yǔ)氣、甜蜜的笑容。小女孩常說(shuō)：“我最喜歡我的老師，我以后也要像她們那樣！”朦朧中，這個(gè)小女孩擁有了自己堅定的信念和美好的心愿……
一年年過(guò)去，小女孩長(cháng)大了。初三畢業(yè)那年，大家都在緊張的復習。倒數著(zhù)過(guò)日子，既復雜又單調。直到有一天，班主任宣布：想報考幼師的同學(xué)前來(lái)報名。大多同學(xué)的表情很漠然，也沒(méi)有停止手中的作業(yè)。而她，眼睛一亮，無(wú)比激動(dòng)！回到家中，父母不是很贊同，如此緊張的迎考期間，還要占用一大部分時(shí)間來(lái)精心準備面試的內容（跳舞、唱歌、表演故事），無(wú)疑是一種風(fēng)險。吃飯時(shí)，她一聲不吭，眼淚悄悄地順著(zhù)臉頰流淌著(zhù)。在班里一直擔任文娛委員、宣傳委員的她非常衷愛(ài)美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈等等，并且積極參加各種文藝活動(dòng)，想到這些，父母決定尊重女孩的想法：報考師范！
五年以后，女孩回到了機關(guān)一幼。不僅僅是回到母校、探望老師，也是踏上崗位、參加工作。是的！她終于實(shí)現了兒時(shí)的心愿，又重新踏上了這塊圣潔、童話(huà)般的園地，心情是如此的激動(dòng)。除了方老師和賈老師以外，還有很多老師都和她成為了“同事”，她每天都能看到她們燦爛的笑容，感受到她們敬業(yè)的作風(fēng)。這個(gè)女孩，不是別人，正是——我自己！
從此，園里的這群孩子們就成為了我生活中不可缺少而又極為重要的部分！
每天，當我一跨進(jìn)這個(gè)童話(huà)世界的大門(mén)，一看到這群活潑可愛(ài)的孩子們，我的心情就好極了。有時(shí)像喝下了一杯清新的綠茶，有時(shí)像喝下了一瓶香甜的橙汁。生活中，他們需要我的關(guān)心、幫助和愛(ài)護，我總是力求給每個(gè)孩子多一點(diǎn)照顧；活動(dòng)中，他們需要我的引導、鼓勵和贊賞，我也總是力求給每個(gè)孩子多一點(diǎn)關(guān)注。我對自己說(shuō)：“我是他們的老師，我擔負著(zhù)重大的責任�！碑�，我半蹲下來(lái)，平視著(zhù)與他們交談，與他們一起思考問(wèn)題，與他們一同做游戲、玩玩具，所有的孩子都簇在我身邊，雀躍地對我說(shuō)“我們教你玩這個(gè)”，那時(shí)，我又感到“我不是他們的老師，我是他們當中的一員，他們的好朋友”。
就這樣，我與孩子們相處近五年了！第一批孩子都已經(jīng)畢業(yè)了。一開(kāi)始，他們還是一個(gè)個(gè)的小不點(diǎn)呢！現在呢？每個(gè)孩子都能照顧好自己，積極參加各種活動(dòng)和游戲，大膽表述、認真思考。舞蹈活動(dòng)，他們動(dòng)作協(xié)調、姿勢到位；美術(shù)活動(dòng)，他們的畫(huà)形象漂亮、色澤鮮艷；體育活動(dòng)，他們團結協(xié)作、氣氛活躍�？粗�(zhù)他們一張張美麗的笑臉，看著(zhù)他們正度過(guò)一個(gè)幸福、快樂(lè )的童年，開(kāi)心的感覺(jué)就占據了我內心的全部空間！
又是一個(gè)空氣清新的早晨，溫和的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灑落下來(lái)。我陪著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上的康樂(lè )園里玩耍。這時(shí)，一只小手輕輕地碰了碰我的手，我回轉過(guò)身來(lái)，是班上的一個(gè)小女孩，名叫黃彥琪。她站在那笑瞇瞇地看著(zhù)我，一句話(huà)也不說(shuō)，一束陽(yáng)光照在她臉上，顯得她的笑容更加燦爛。我蹲下來(lái)，也笑瞇瞇地看著(zhù)她！隨著(zhù)眼神的對視，我問(wèn)她：“
找我有事嗎？”她抿著(zhù)嘴，眼睛眨了眨，湊在我耳邊輕輕地說(shuō)：“劉老師，我好喜歡你，我以后也要像你一樣！”說(shuō)完，笑咯咯地跑開(kāi)了。好熟悉的話(huà)語(yǔ)��！我看著(zhù)小女孩的背影，一股熱血涌上心頭，回想起了xx年前的我。沉思了一會(huì )后，我笑了！呵呵……也許十幾年后，我也能有緣與我的學(xué)生成為同事，為了共同的心愿、為了圣潔的幼教事業(yè)，體現自身的價(jià)值……
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