教師師德演講稿范文集合五篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的教師師德演講稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好，今天我演講的題目是《灑向學(xué)生都是愛(ài)》。
生在一個(gè)小山村的小女孩，自小生長(cháng)在黃山這塊土地，01年本著(zhù)鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，師范畢業(yè)后便投入黃山教育這塊熱土，并且扎根在黃山，她樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，喜歡孩子，6年來(lái)一直擔任班主任工作，“愛(ài)”是她工作的全部。她以自己特有的親和力、愛(ài)心、誠心和耐心，贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任，那個(gè)女孩就是我——XX鋪鎮中心小學(xué)一名教師XXX
或許是我的個(gè)性天真燦漫吧，反正一見(jiàn)到活潑可愛(ài)的孩子們，我心中涌起一股莫名的沖動(dòng)和欣喜，隨之將這種情懷毫無(wú)保留，灑向學(xué)生都是愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生，我注重每個(gè)可以感化他們的細節。我剛接到這個(gè)班時(shí)，發(fā)現有近四分之一的學(xué)生是留守兒童，父母一年難得回家一次，心中充滿(mǎn)了對孩子的歉意，總是盡可能的滿(mǎn)足孩子的需求，而這種滿(mǎn)足很大程度上是物質(zhì)的。照顧他們的只有在家的爺爺奶奶，這種隔代教育以物質(zhì)滿(mǎn)足，是有些學(xué)生養成了隨心所欲、懶散、不求上進(jìn)的習慣。對于這些學(xué)生，我感到很棘手，但既然成為我的學(xué)生，我就對他有教育的義務(wù)和責任。于是，我利用家長(cháng)會(huì )或課余時(shí)間多次與家長(cháng)們、爺爺奶奶們交談，讓他們意識到孩子身上存在的問(wèn)題及問(wèn)題的嚴重性。在交談中知道他們如何正確教育孩子。
在學(xué)校中，我也很注意這些孩子。我發(fā)現，其實(shí)這些孩子也很懂事，只要多關(guān)注他、引導教育他，他會(huì )很認真地學(xué)習，很和諧的與家長(cháng)相處，很好的和老師交朋友。在頭部輕輕的一個(gè)撫摸，在肩膀上輕輕地一個(gè)拍打，對著(zhù)他們一個(gè)燦爛的笑容，他們就會(huì )感動(dòng)，他們就會(huì )走進(jìn)你的心里。
在這些孩子中，我印象最深的是一個(gè)名叫江山的男孩。他的父母常年在東瀛打工，一年中只有春節才能與他團聚，家中只有年邁的爺爺與他相依為命，疏忽了對他的管教。結果，江山這孩子養成了隨心所欲和一有不滿(mǎn)就打罵的習慣。了解到情況后，我在通過(guò)家訪(fǎng)與其爺爺達成共識好后，轉移重心，采用鼓勵與他交上朋友。有一次活動(dòng)課后，江山看見(jiàn)地上有紙屑隨收拾了起來(lái)，在上課時(shí)，我不小心將粉筆撒了一地，他又主動(dòng)將粉筆幫我撿起來(lái)并放在盒子里。我向全班同學(xué)介紹了他維護班級衛生的好行為，讓全班同學(xué)為她鼓掌。然后告訴他，老師和其他同學(xué)都很喜歡她這樣做，我還親切地摸了摸他的頭，他很靦腆地笑了。課下，我又和他談了怎樣與同學(xué)玩得更合拍，怎樣讓同學(xué)們都喜歡他等，他很高興，也很主動(dòng)地向上次被他打得同學(xué)道了謙。
在生活中，我也盡可能的多幫助他，為他縫書(shū)包、釘扣子、剪指甲等作了許多事。然而，幫他洗臉是讓我感動(dòng)最深的。那時(shí)六月的一天，活動(dòng)課后，江山的臉抹的跟花似的，我把他叫到跟前，拿著(zhù)鏡子照他：“咦，鏡子里怎么出現了一只小花貓哦？”他不好意思地笑了，我拿出濕毛巾仔細的幫他擦干凈了臉和手，然后又把他領(lǐng)到鏡子面前，逗他：“鏡子了的小花貓怎么不見(jiàn)了，那個(gè)干凈又漂亮的小男孩是誰(shuí)呀？”江山笑了，蹦蹦跳跳的回到了教室，坐在同學(xué)中間，美滋滋的，小腰板挺的繃直，樣子可驕傲了。
那天下午放學(xué)時(shí)，江山來(lái)到我身邊悄悄的在我耳邊說(shuō)：“老師，你長(cháng)得真想我媽媽”。短短的一句話(huà)，霎那間，幸福盈滿(mǎn)我心懷。
同事們說(shuō)我，總是用欣賞的眼光看孩子。的確，我喜歡這群天真無(wú)邪的孩子。我覺(jué)得他們像一棵棵稚嫩的小苗，需要我精心的呵護！
在教學(xué)過(guò)程中，我倡導“學(xué)會(huì )做人，快樂(lè )發(fā)展”的教育宗旨，如針對學(xué)生缺乏責任感和愛(ài)心的弱點(diǎn)，我結合品德課、班會(huì )在班中開(kāi)展了“不給別人添麻煩”、“多給別人留方便”和“談責任”主題班會(huì )。為了培養學(xué)生有愛(ài)心，學(xué)會(huì )感恩。我經(jīng)常給他們留孝心作業(yè)：母親節，讓他們?yōu)槟赣H洗腳；父親節，讓他們?yōu)楦赣H寫(xiě)封信。同時(shí)，我也交給他們去關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)周?chē)娜�。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生認識到自己的責任所在，從而懂得了該如何做人、如何學(xué)習、如何做事�？吹剿麄兊淖兓�，我覺(jué)得自己很快樂(lè )。
天道酬勤，耕耘自有收獲。6年來(lái)，我所帶的班級成績(jì)突出、團結向上連年被評為優(yōu)秀班級。我也在去年獲得了國家級教學(xué)錄像一等獎，今年4月在臨沂市小學(xué)語(yǔ)文年會(huì )上出示了公開(kāi)課，七月在臨沂市教材培訓會(huì )上作了典型發(fā)言。近幾年來(lái)，我先后多次參加了省市縣講課比賽，取得了一定的成績(jì)；3次拿到了市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎，連續4年被評為縣優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，并獲得了縣優(yōu)秀班主任、縣教學(xué)能手、縣語(yǔ)文教學(xué)明星等榮譽(yù)稱(chēng)號。今年一月，被評為縣十佳班主任。
教育是立國之本，此路漫漫，吾將上下而求索，我知道，粉筆末將會(huì )染白我的青絲，抹去我的韶華，但我更知道，歲月的年輪將會(huì )銘刻下我癡心不改的印記，我欣慰、我自豪、我無(wú)怨無(wú)悔。
春風(fēng)桃李綻芳華，灑向學(xué)生都是愛(ài)！
教師師德演講稿 篇2
我在神圣的三尺講臺上，默默地站立了二十二個(gè)年頭了。在這二十二年的教學(xué)生涯中，我憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感，實(shí)實(shí)在在地干了我自己應該干的工作。上級領(lǐng)導和老師們也給了我很高的榮譽(yù)。我曾經(jīng)獲過(guò)市中區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、十佳班主任、市級優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等光榮稱(chēng)號。這是黨和領(lǐng)導對我的關(guān)懷和信賴(lài)，也是對我極大的鼓勵和鞭策。 二十多年來(lái)，我大膽進(jìn)行教改實(shí)驗，積極探索教改新途徑，主持了區級和市級的實(shí)驗課題，參與了多項省級實(shí)驗課題的研究，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)改革的論文，多篇在省里獲獎！ 人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè)，教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
我作為一名人民教師，我熱愛(ài)我的職業(yè)，我熱愛(ài)自己從事的工作，我對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔！教育事業(yè)是黨和國家事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。培養祖國的明天和未來(lái)是光榮的，當我看到經(jīng)過(guò)艱苦的工作，看到用自己的心血培養的幼苗健康成長(cháng)時(shí)，心里感到由衷的高興。我認為，人活著(zhù)是要有一種精神的�，F在的工作一般說(shuō)來(lái)沒(méi)有戰爭年代的槍林彈雨，沒(méi)有生與死的考驗，但是日常生活中的小事卻可以考驗出一個(gè)人的精神，可以考驗出他對所從事事業(yè)的忠誠程度。列寧說(shuō)過(guò)：要成就一件大事，必須從小事做起。細微之處見(jiàn)精神，身教重于言教。我認為這是一個(gè)人民教師應該具備的品格。 孩子、家庭與事業(yè)歷來(lái)就是一對矛盾，多少年來(lái)，我總是這樣想，作為一名黨員教師，在黨的事業(yè)面前，何以談個(gè)人的得失。在處理家庭與教學(xué)工作關(guān)系的時(shí)候，我能把工作放在第一位。記得孩子小時(shí)候得了腮腺炎，高燒不止，哭鬧著(zhù)不肯讓我離開(kāi)。那時(shí)，小學(xué)升初中還要考試，不及格的學(xué)生將不能進(jìn)入中學(xué)學(xué)習，那時(shí)所教的學(xué)生離畢業(yè)還有兩個(gè)多星期，正是緊張復習的關(guān)鍵時(shí)刻，我怎么能舍下幾十名學(xué)生而不顧呢？我顧不得多想，看看孩子哀求的眼神，我強忍著(zhù)眼淚，把照顧孩子的任務(wù)交給了年僅十六歲的小保姆。來(lái)到學(xué)校，一走進(jìn)課堂，看到那幾十雙渴求知識的眼睛，我精力充沛，忘記了一切，全身心地投入了教學(xué)。晚上回到家，看到孩子兩腮通紅，臉腫得變了型，心比刀絞還難受。當一聽(tīng)到孩子眼淚汪汪的埋怨道：媽媽?zhuān)还芪伊藛�？�(jì)染蔚难蹨I再也止不住，我緊緊地抱住身體發(fā)軟的孩子，心里默默地說(shuō)：孩子，這決不是媽媽心狠，這都是為了工作��！原諒你這個(gè)當老師的媽媽吧！
教師師德演講稿 篇3
當我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著(zhù)，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì )嘆息……
幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì )成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調，只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上，才能創(chuàng )造出動(dòng)人心弦的樂(lè )曲生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì )索取，那么生活的樂(lè )章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng)，就有一種成就感。
是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
有句話(huà)說(shuō)的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習，迎接挑戰在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習，力爭使自己成為一名家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光！
教師師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導、評委、老師們：
大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。
親愛(ài)的老師們，打開(kāi)記憶之門(mén)，你一定有很多很多的夢(mèng)想。也許當你還是個(gè)孩子的時(shí)候，你夢(mèng)想成為一個(gè)偉大的人，長(cháng)大后發(fā)現實(shí)現夢(mèng)想并沒(méi)有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺，下定決心：我一定要成為偉人的老師。
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但應該感到幸福和幸運，因為這是一個(gè)有靈魂的職業(yè)，是一個(gè)培養人才的職業(yè)，是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛(ài)心的職業(yè)。
面對一張張可愛(ài)的臉，面對一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學(xué)生歡迎的.好老師。我們做了各種各樣的詩(shī)意描述：如果學(xué)生是花，我們愿意做綠葉襯托，如果學(xué)生需要光明，我們愿意做蠟燭來(lái)燃燒自己。
但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，也許你認為學(xué)生應該像樹(shù)木一樣受到保護，但是他們會(huì )掙脫出來(lái)大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”也許你就像一個(gè)園丁，準備修剪學(xué)生的葉子，他會(huì )乞求：“老師，請保留我的個(gè)性，我想成為這樣的人!”只有到那時(shí)我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。
這就要求教師要有知識和智慧，修養和人格力量，方法和能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道這條路很長(cháng)，但我們不知道如何走下去。
因此，我們希望找到一種道德模式來(lái)模仿，找到真正的主人來(lái)定位。實(shí)際上停下來(lái)看看周?chē)娜�，才發(fā)現真正的好老師，不是觸摸不到，不是在古代的書(shū)里，不是在電視屏幕上，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟，它就在我們的身邊。
一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們師德師風(fēng)。作為一名教師，沒(méi)有驕傲和自負，卻有著(zhù)收獲季節的桃李芬芳。
這座圣殿因為有大家的存在而富麗堂皇，這片天地因為有我們有共同的希望而充滿(mǎn)了活力。讓我們攜手合作，攜手共進(jìn)，共同演繹老師的風(fēng)采!最后，祝我們的學(xué)校越來(lái)越美麗，祝大家工作順利。
非常感謝。
教師師德演講稿 篇5
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣……長(cháng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿(mǎn)了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范同學(xué)們都笑我沒(méi)出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖?……
三年師范的學(xué)習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺因為我覺(jué)得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會(huì )干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造;不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián);不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話(huà)說(shuō)：家有三斗糧，不當孩子王然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì )到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
前不久的一個(gè)晚自習，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著(zhù)那位同學(xué)看了幾眼于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)我沒(méi)有訓斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
那是20xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉進(jìn)行創(chuàng )新示范課驗收，準備的時(shí)間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車(chē)撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著(zhù)上課，照顧女兒，晚上回來(lái)備課，準備資料，連續一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)要上課了，但我已沒(méi)有了信心，因為女兒沒(méi)照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著(zhù)沉重的心理負擔走上講臺，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫(xiě)下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許，有的人會(huì )說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡”這不正是教師的人生寫(xiě)照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡但我將會(huì )用自己的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
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