優(yōu)秀師德演講稿范文七篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當今社會(huì )生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀師德演講稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著(zhù)魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著(zhù)這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習的導師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開(kāi)始做班主任的，在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！
在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機壓斷了，光醫療費花了3萬(wàn)多，家庭經(jīng)濟更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個(gè)多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著(zhù)家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，在這種環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的他開(kāi)始變得，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭�？晌覅s執著(zhù)地認為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì )消融�？僧斘覞M(mǎn)懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話(huà)，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，因為我堅信愛(ài)的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問(wèn)暖。細心觀(guān)察平時(shí)表現，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。
我永遠記得這個(gè)日子20xx年1月10日，快期末考試的時(shí)候我感冒了，還發(fā)著(zhù)高燒，躺在床上起不來(lái)。但為了不使孩子們落下任何一節課，我讓學(xué)生帶著(zhù)課本來(lái)到辦公室，我對他們說(shuō)：“老師今天身體不好，坐在床上給大家上課，請大家原諒我”。帶著(zhù)嘶啞著(zhù)的嗓子，我給學(xué)生進(jìn)行復習，第二節課的時(shí)候，有幾位同學(xué)拿著(zhù)感冒藥放到了我手中，對我說(shuō)：“余老師，希望您的能早點(diǎn)康復�！笨吹窖矍暗那榫�，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀！我還有什么理由不盡心盡力地去培養他們呢？
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短5年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
的確，作為教師，我們失去了很多，本來(lái)可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來(lái)可以成為科學(xué)家的人無(wú)聲地卷起了未設計完的圖紙。沒(méi)有顯赫一時(shí)，沒(méi)有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無(wú)聲無(wú)息！然而，我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命體來(lái)說(shuō)，不正是超越自身而永生的無(wú)限力量嗎？請問(wèn)，世上還有什么比這更幸福的呢？
各位老師們，無(wú)論是過(guò)去，還是現在，抑或是將來(lái)，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書(shū)育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實(shí)現自己的崇高人生追求。
請相信一個(gè)教育戰線(xiàn)新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
尊敬的謝謝領(lǐng)導，老師們：
你們好，論師德建設陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：為師者要“愛(ài)滿(mǎn)天下”，要“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。學(xué)高為師，身正為范。教師只有德才兼備，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，家長(cháng)的信任，同事的認可和肯定。學(xué)生們才更樂(lè )意親近你，愛(ài)戴你，接受你的教育。為此，我想師德意識應該是放在工作的首位，那么什么是師德呢?所謂師德，狹義的說(shuō)就是教師的職業(yè)道德。這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平，也有著(zhù)教師的一份情感。走上教師崗位的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多教育前輩感人的事跡。象殷雪梅老師的孜孜不倦、愛(ài)生如子;象鄭琦老師為農村教育事業(yè)無(wú)私奉獻的感人教育，他們都是具有良好師德的好教師，他們對學(xué)生的愛(ài)是一種不記回報的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是以教師教育學(xué)生的感情為基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。他們敬業(yè)精神和對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)，這份情很真，很純，不夾雜任何功利因素，深深地打動(dòng)了我的心。做為一個(gè)幼教工作者，不要求自己能有多么的崇高和偉大，但應有自己的教育原則，端正好自己的工作態(tài)度，那就是愛(ài)孩子，象愛(ài)自己一樣的愛(ài)孩子。
為人師表，樹(shù)人先樹(shù)己。一個(gè)具有良好師德的幼兒教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專(zhuān)”，而且要“博”，不僅專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，而且要興趣廣泛，一專(zhuān)多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養，調動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習，還必須要了解現代信息技術(shù)及使用方法，并運用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內在素養。教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時(shí)對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無(wú)邪的孩子，在任何情況下，我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。
保持熱愛(ài)、尊重孩子的心。古今中外的許多教育家都把熱愛(ài)孩子看作是教師最基礎的美德。幼兒教師的特殊身份，使我擁有了許許多多的孩子，這就督促著(zhù)我，要對幼兒保持一顆摯誠的愛(ài)心。每一個(gè)幼兒都是自己的孩子，時(shí)刻進(jìn)行換位思考，要從被自己批評的幼兒的角度去思考問(wèn)題，尊重他們的人格，保護他們的自尊心。不能涂自己一時(shí)的口頭之快，自己的一時(shí)不查，給孩子留下，可能是一生的陰影。
在一定程度上，熱愛(ài)幼兒也就是熱愛(ài)幼教事業(yè)。教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài)，對待幼兒要盡量做到公平公正，不偏愛(ài)聰明可愛(ài)的孩子，也不歧視能力較弱的孩子，特別是要去幫助一些特殊兒童，做到對每一位幼兒負責，善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。
處處留心，處處關(guān)心。在幼兒生活中，不安全的隱患處處存在，孩子就象是定時(shí)炸彈一樣，讓你處處需要留心，要把每個(gè)孩子都裝入心中，牢記“安全責任書(shū)”真正意義，要知道孩子的健康是你工作最好的保證。很深刻的記得，你的一個(gè)小小擁抱，一個(gè)不經(jīng)意中的吻會(huì )給孩子帶來(lái)更多的溫暖，特別是那些性格較內向的平時(shí)比較被忽視的孩子。他們會(huì )在你的身上體會(huì )到愛(ài)，并不斷的孕育著(zhù)，在心里開(kāi)枝散葉。
同時(shí)，建設師德意識，還應該不停的建設自身的教育水平：
一、拜師學(xué)藝不可缺。
但更多還是要靠自己的不恥下問(wèn)，多看多學(xué)多積累，并能有效地設計出一套適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。
二、鉆研教材、科研不可缺。
各學(xué)科的知識是融會(huì )貫通的，具有很強的邏輯性和連貫性。對于剛接手的班級，首先要做的就是先了解孩子的已有經(jīng)驗，再去鉆研教材的內容，挖掘教材延伸的知識。在抓業(yè)務(wù)的同時(shí)，科研也不能滯后。走上工作崗位，給鉆研科研帶來(lái)了契機。我們年輕教師憑著(zhù)剛從學(xué)校出來(lái)對理論知識的新鮮程度，就應該好好結合自身工作崗位上的實(shí)際經(jīng)驗，進(jìn)行科研鉆研。做為一個(gè)教師，要給自己一個(gè)定位，就是“我想成為一名怎么樣的教師?”，由此，我想每個(gè)教師應該進(jìn)行“形象設計”，內化師德，在心中樹(shù)立良好的師德形象。
三、因人施教不可缺。
每個(gè)孩子能力水平都存在著(zhù)差異，這就要求我要積極深入地去了解每個(gè)孩子的能力情況，針對這些不同情況去進(jìn)行因人施教。
四、與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系不可缺。
積極地與家長(cháng)保持聯(lián)系，一方面，通過(guò)家長(cháng)的有效合作可以促進(jìn)孩子的成長(cháng);另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗，更有效地開(kāi)展工作，通過(guò)家長(cháng)的配合來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
五、保持健康的心理不可缺。
用樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心情，用自己健康向上的心情去影響我的孩子們。幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，我常常覺(jué)得每次進(jìn)班都非常的累，但是如果換一個(gè)角度想“今日我進(jìn)班是要去和孩子們玩了”，這樣的心理調適下，即便是累，那也應該是快樂(lè )的;當看到孩子們在幼兒園中長(cháng)高、長(cháng)大，從連吃飯也不會(huì )到什么事情都能自己做，從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長(cháng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。
謝謝大家。
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷，神情莊肅，目光深 而平和；弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種 然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情��！
夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。中國5000多年悠悠歷史長(cháng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(cháng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮 ，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才， 古爍今， 子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無(wú)難事，只要肯登攀“。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類(lèi)文明的“師”者而不勤者？
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩一點(diǎn)；在如海的知識面前謙虛一點(diǎn)，在強于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)；才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
優(yōu)秀師德演講稿 篇4
大家好，我是初中部的生物老師XXX，很高興站在這個(gè)舞臺上，跟大家一起分享我作為教師的一些快樂(lè )和點(diǎn)滴。今年的9月份左右，當秋日的和風(fēng)暖陽(yáng)給韶光綴上了收獲的味道的時(shí)候，我踏入了XXX中學(xué)，成為了一名生物老師，我感到很榮幸、很新奇、很自豪。在我的印象中，老師是一個(gè)偉大而又平凡的職業(yè)。教書(shū)育人，芬芳桃李是為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平、為民族傳厚德之偉大功業(yè)，古人云“尊師重教”，意思就是尊重老師，重視教化，老師扮演著(zhù)傳道授業(yè)解惑的角色，扮演著(zhù)教化靈魂、塑造人格、傳遞真情、踐行道義、樹(shù)立志向的角色，一個(gè)民族的教育多強大，那么這個(gè)民族就多強大，因此老師是偉大的。但同時(shí)也是平凡的，塑造靈魂的道路上有驚天動(dòng)地，轟轟烈烈的光輝歲月，也有細若微塵，瑣碎枯燥，默默無(wú)聞的平淡時(shí)刻；有清風(fēng)明月的瀟灑，鮮花暖陽(yáng)的旖旎，也有恨鐵不成鋼的難過(guò)，學(xué)生不求上進(jìn)的無(wú)奈；有得到鮮花贊譽(yù)的欣慰，桃李芬芳的成就，也有班級升學(xué)率上不去、教學(xué)過(guò)程中遇到挫折的苦澀；有看到學(xué)生朝氣蓬勃的青春年華而讓自己的心變得年輕的幸福時(shí)光，也有作為班主任面對學(xué)生打架、貪玩、翹課、不理解而身心俱憊，束手無(wú)策的難過(guò)之境。教師是平凡的事業(yè)，更是兢兢業(yè)業(yè)奉獻，無(wú)怨無(wú)悔付出，心甘情愿教誨的平凡之人。不知多少次，高中部的老師們每天都陪伴學(xué)生上晚自習，解疑答惑，學(xué)生放學(xué)后，晚上十點(diǎn)才開(kāi)始批作業(yè)，備教案，備課件，理教具，深夜的燈光映射在校園的夜空中，螢火般溫暖著(zhù)時(shí)空；不知多少次，為了給學(xué)生上好一堂課，講透一個(gè)知識點(diǎn)，翻閱浩瀚的書(shū)海，查看大量的資料，為了吸引學(xué)生上課的注意力，而費盡心機，全心謀劃，變著(zhù)花樣講課；更不知多少次，為了照顧學(xué)生而不能�；丶铱纯窗职謰寢�?zhuān)踔吝B自己的孩子也不能接送……。這樣的事情實(shí)在太多太多，率先垂范，敢于擔當，為了學(xué)生，不顧自我，是每個(gè)老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻和矢志不渝的追求。
前不久，我在翻看手機的時(shí)候，看到了同事XX老師的一條朋友圈信息，上面是這樣寫(xiě)的：“晚上十點(diǎn)加班結束，回到家，看到小可愛(ài)睡得像只小貓咪，可是媽媽好想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)，好想給你做好吃的，送你上學(xué)，給你買(mǎi)花裙子”，當我看到這條朋友圈的時(shí)候，我內心很感動(dòng)，也很有感觸，XX老師為了大家舍棄小家，這就是教師的常態(tài)。記得前不久XX老師，行色匆匆的找到我，要跟我換課，我滿(mǎn)口答應了，后來(lái)才知道原來(lái)她在學(xué)校接到丈夫打來(lái)的電話(huà)，才知道孩子感冒發(fā)高燒住院了，想到自己的寶貝在醫院里受罪，XX老師難受的心如刀絞，就火急火燎地往醫院趕，見(jiàn)到孩子，還沒(méi)來(lái)得及安慰孩子，孩子第一句話(huà)卻是：“對不起媽媽?zhuān)业⒄`你工作了”，XXX老師心中頓時(shí)愧疚萬(wàn)分，是��！已經(jīng)記不清多少次了，每天走時(shí)孩子還沒(méi)起床，回家忙著(zhù)解答家長(cháng)問(wèn)題，單位一接到孩子的電話(huà)，忙碌的李老師總說(shuō)：媽媽忙著(zhù)呢，一會(huì )說(shuō)，然后就只有長(cháng)長(cháng)的等待。我親愛(ài)的寶貝��！如果媽媽下班早點(diǎn)回家，你就不用遭這罪啦！你多么懂事��！一直說(shuō)給我們找麻煩了！在我心疼的時(shí)候安慰我。這就是我們的人民教師，為了大家舍棄小家，為了學(xué)生不顧自己的親身孩子，她們用真情譜寫(xiě)著(zhù)教育事業(yè)的最美樂(lè )章。
在我成為老師的兩個(gè)月時(shí)間里，我時(shí)常在想是什么，賦予我們教育工作者一個(gè)永恒的主題，是什么讓我們的教育工作者，如山般的凝重也如山般的氣度不凡，是愛(ài)與責任，縱使親人的痛苦和多種病癥的折磨也擠不垮他們羸弱的身體，三尺講臺成為他們揮灑愛(ài)心的天地，我是一名黨員，也是一名老師，我將用黨心育師德，以師德潤桃李，在教育的事業(yè)中釋放自己的光熱，實(shí)現自我價(jià)值。
優(yōu)秀師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
很高興在這個(gè)秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節里，與各位一起探討關(guān)于“師德”這個(gè)話(huà)題，剛才聽(tīng)了前面很多老師的精彩演說(shuō)，我內心無(wú)限感慨，原來(lái)我過(guò)去對于“師德”這個(gè)問(wèn)題理解尚淺，通過(guò)今天的演講，使我對這個(gè)問(wèn)題有了更深的理解。
我是一個(gè)剛剛踏出校門(mén)，走人社會(huì )參加幼兒教學(xué)的女孩，在過(guò)去不長(cháng)的教學(xué)工作中，特別是在高橋幼兒園這樣一個(gè)大平臺，有那么多優(yōu)秀教師的隊伍中，讓我學(xué)到了很多，也使我知道作為一名老師，最重要的便是一個(gè)“德”字！
“德”在新華字典的解釋是人們共同生活及行為的準則和規范，品行、品質(zhì)。那么，所謂師德便是作為老師的品行、品質(zhì)。以我的理解，師德最重要的兩點(diǎn)是愛(ài)心與責任。
小時(shí)候，我們總是用崇拜的目光望著(zhù)講臺上的老師，都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“人類(lèi)心靈的工程師”我知道教師在孩子們心中的神圣地位，那不僅是一個(gè)知識的傳授者，更是言行舉止、行為習慣、社會(huì )認知等等等等的引導著(zhù)。
當我站在講臺上，面對一雙雙熱情單純的眼睛，我的心里總是特別的感動(dòng)，就是這樣一張張的白紙，等著(zhù)我為他們添上人生絢麗的色彩。我深知責任的重大，意義的深遠。作為一名幼兒教師，首先應該充滿(mǎn)愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎，有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，有了愛(ài)才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，有了愛(ài)才會(huì )有更多的付出與努力，孩子只有體會(huì )到愛(ài)，才能從我們身上學(xué)到更多的`東西。
汶川發(fā)生大地震以后，我聽(tīng)到了這樣一則新聞：遵道鎮歡歡幼兒園發(fā)生整體坍塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長(cháng)在外出差，5名老師都在園內，他們將孩子一個(gè)個(gè)抱出房間，30多名孩子獲救，救援隊趕來(lái)時(shí)，在廢墟里發(fā)現了一個(gè)個(gè)小枕頭，小蓋被，也發(fā)現了年僅21歲的瞿萬(wàn)容和她懷中的孩子，她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊坍塌的水泥板，緊緊護住了孩子。
我不知道在坐各位是否聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這則新聞，或者聽(tīng)見(jiàn)了又是怎樣的感受？我當時(shí)是在大學(xué)校園里知道了這個(gè)消息的，我的眼淚就那么不期而至了，為天災，更為瞿萬(wàn)容偉大的愛(ài)心和責任感深深的震撼！我想不是每一個(gè)人都有這樣的勇氣，不是每一個(gè)人都愿意這樣去付出，而我們的瞿老師，卻是有這樣的勇氣，并愿意去付出的人！
當我揮別校園，踏上了工作崗位，我帶著(zhù)我的勇氣和付出來(lái)到了這個(gè)充滿(mǎn)童真的地方！
我們幼兒園有一個(gè)小朋友叫“鵬鵬”，性格比較自閉，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，反映也比較遲鈍，老師們并沒(méi)有嫌棄他，反而更加關(guān)心他，愛(ài)護他，平時(shí)多跟他交流，提醒他大小便，后來(lái)得知鵬鵬奶奶是造成鵬鵬這種性格的主要原因，朱老師便主動(dòng)聯(lián)系了鵬鵬媽媽?zhuān)瑤椭麄兘鉀Q問(wèn)題�，F在，鵬鵬已經(jīng)能說(shuō)很多話(huà)了，自理能力也有了提高，這離不開(kāi)老師們的真心幫助。
我們都是新一代的教師，對于“教師”我們有自己的理解，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨只能說(shuō)他是個(gè)勤奮的教師，而這個(gè)時(shí)代更需要的是對教育有思考的教師。為了一份責任能深刻去思考一些問(wèn)題，不斷調整自己的教學(xué)行為，這才是新時(shí)代、新教學(xué)需要的合格教師！
今天，我為自己能站在這里感到無(wú)比高興與自豪，更為自己能在高橋幼兒園這樣一所全區數一數二的幼兒園學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗感到幸福！我熱愛(ài)這個(gè)舞臺，熱愛(ài)這里的一草一木，熱愛(ài)每一張幸福的笑臉，我愿意在這個(gè)美好的時(shí)刻，與諸位一起，帶上滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心和深深的責任感，共同遨游在教書(shū)育人的芬芳里！
優(yōu)秀師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛(ài)，讓我義無(wú)返顧》。
師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)就有了對教師的評價(jià)。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無(wú)私奉獻精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里，還寫(xiě)到了我們的歌本里。宋祖英的“長(cháng)大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優(yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為心中有了這份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對這份愛(ài)的執著(zhù)。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉，應聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無(wú)法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學(xué)習，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們在一起。他們的成長(cháng)就是我的快樂(lè )!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習，甚至時(shí)常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負我的期望，無(wú)論是學(xué)習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開(kāi)了資濱。他們隔三差五的打電話(huà)給我，訴說(shuō)與學(xué)習有關(guān)的無(wú)關(guān)的事，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因，是不是他們惹我生氣了?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗證了：仁者愛(ài)人，愛(ài)人者人愛(ài)”嗎?
經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了�？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便，教學(xué)設施齊全，環(huán)境好。邊遠山區交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關(guān)愛(ài)，還是毅然選擇了山區。當我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報到的時(shí)候，比預想的還艱難!路是圍著(zhù)山打轉，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶(hù)玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級，教學(xué)除數學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂(lè )、三年級的英語(yǔ)、科技，還外加少隊輔導及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來(lái)，因為只有一班車(chē)啊!在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想離開(kāi)�？擅慨斘铱吹綄W(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候，及家長(cháng)對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛(ài)，我堅持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè )成長(cháng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉村教師，心中時(shí)常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說(shuō)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！苯處熜枰牟皇菓n(yōu)心，而是愛(ài)心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
作家冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是城里的還是鄉里的，無(wú)論是聽(tīng)話(huà)的還是調皮的，都十分需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng)，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……
教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽(yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹(shù)萬(wàn)世之
師表，無(wú)愧“教師”之稱(chēng)號，為教育事業(yè)奉獻今生吧!愛(ài)我所愛(ài)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻;選擇了山區，就選擇了無(wú)悔;為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無(wú)返顧，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
優(yōu)秀師德演講稿 篇7
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師》。 小的時(shí)候，我為自己生長(cháng)在新中國，長(cháng)在紅旗下而驕傲，我滿(mǎn)懷豪情壯志，好好學(xué)習，天天向上。長(cháng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬(wàn)里長(cháng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著(zhù)我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現在的穩重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因為這里有我學(xué)習的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著(zhù)我航行的坐標，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著(zhù)目標，同舟共濟，奮勇向前。 我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家，能創(chuàng )造出驚人的杰作;不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )?
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為你只要有愛(ài)的付出，就會(huì )有愛(ài)的回報。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習成績(jì)非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強、內向的人。有一次，他和數學(xué)老師鬧情緒，只要是數學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng)，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(cháng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現實(shí)，從自由到到紀律，最后說(shuō)到了他和數學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì )心的微笑。原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀律，他覺(jué)得委曲。我對他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會(huì )成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習用具準備好呢?”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數學(xué)教師承認了錯誤。原來(lái)，他父母離異，他跟著(zhù)父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對我說(shuō)：“謝謝你，老師�！爆F在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫(xiě)信。 我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，
兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)刻襯托著(zhù)鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng )造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會(huì )更加美好!我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師! 我的演講到此結束，謝謝大家!
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