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優(yōu)秀師德演講稿

時(shí)間:2021-11-28 16:25:56 師德演講稿 我要投稿

優(yōu)秀師德演講稿范文集錦10篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀師德演講稿10篇,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀師德演講稿范文集錦10篇

優(yōu)秀師德演講稿 篇1

老師們:

  我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》。

  《民主與教育》這本書(shū)轉載了這樣一則教育新聞:安徽淮南礦業(yè)集團孜礦三小六4班教室的講臺上,9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強迫用小刀當眾刮臉,直到流血為止。學(xué)生們究竟犯了什么錯,以致老師這樣懲罰他們?事情是由一次演講會(huì )引起的,前一天學(xué)校演講會(huì )在會(huì )議室舉行,學(xué)生放學(xué)經(jīng)過(guò)會(huì )議室時(shí),就好奇地趴在門(mén)縫往里看,因身后還有很多學(xué)生在擠,于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì )議室。結果班主任認為這件事給班級丟盡了臉,說(shuō)學(xué)生臉皮太厚。于是,她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來(lái)刮臉。起初,學(xué)生并不相信老師會(huì )這么做,以為只是嚇唬嚇唬他們,但第二天下午,殘忍的一幕發(fā)生了。

  “刮臉事件”一經(jīng)披露,立即震動(dòng)了整個(gè)中國。老師們,對這件事你有怎么樣的反思呢?你不覺(jué)得我們的教師隊伍中,有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎?受傳統教育的影響,千百年來(lái),“老師打學(xué)生”沒(méi)有人覺(jué)得不正常,中國傳統教育有的是“一日為師,終生為父”的師道尊嚴,而沒(méi)有“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”的平等觀(guān)念。直到現在還有教師認為體罰是教育的必需手段,甚至也有家長(cháng)認為“孩子不聽(tīng)話(huà)就該打!钡,歷史進(jìn)入教育改革的今天,越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”,甚至對這非人道的教育方式予以譴責。所以,我們要更新觀(guān)念,順應時(shí)代發(fā)展,共同推進(jìn)民主教育,共同托起中國教育的未來(lái)。

  尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位,不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴、思想和情感。有件事至今回想起來(lái)我還是有些后悔,前年下半年,韓鳳云同學(xué)因幾天沒(méi)到學(xué)校上課,我問(wèn)其他學(xué)生,都說(shuō)她跟班主任請假回家了,什么原因誰(shuí)也不知道。幾天后韓鳳云回來(lái)了,我問(wèn)她為什么缺課,她竟然不回答我,我大發(fā)雷霆,痛罵她不尊重老師,當時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落。到后來(lái)才知道和她一起長(cháng)大的哥哥不幸去世了,她還沉浸在悲痛之中,她的心靈本來(lái)已經(jīng)遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況,不去安慰她,反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴,而忽略孩子的尊嚴和情感,為這事我一直沒(méi)有原諒自己。

  當然,在自己的教學(xué)生涯中我也無(wú)數次品嘗過(guò)尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時(shí)候我把孩子當作自己的弟妹,與他們打成一片,F在年紀漸老了,我又把孩子當作子女一樣看待,這個(gè)初三5班,我從XX年開(kāi)始,一直陪伴他們到現在,三年了,彼此感情很深。他們喜歡聽(tīng)我上課,喜歡和我打球,喜歡和一起我交談。有了愛(ài)的教育于師生都是一種快樂(lè )的享受。在享受快樂(lè )的同時(shí)又能借機教育他們養成良好的習慣。雷會(huì )鵬同學(xué)是一個(gè)來(lái)自偏遠山區的孩子,從小就頑皮好動(dòng),上課不能盡心聽(tīng)課,剛上初一的時(shí)候,有一天下第一節晚自習時(shí),他把手沿著(zhù)走廊的欄桿往前猛推,結果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長(cháng)的口子,當時(shí)血噴涌而出。如果你是孩子的父母,你能不心疼嗎?我立馬把他帶到中醫院治療,在沒(méi)有打麻藥的情況下連縫了八針,真叫人揪心,我握著(zhù)他的另一只手一直陪伴他,事后的幾天又送他去打針,幫他買(mǎi)消炎藥。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了,他由衷的感到來(lái)晨光讀書(shū)是一種明智的選擇,他說(shuō)以前沒(méi)有遇到過(guò)這么好的老師。在以后的學(xué)習中他的行為習慣變了很多,現在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。

優(yōu)秀師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師:

  大家好!

  我是一名體育教師,20xx年*月*日我來(lái)到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著(zhù)岳麓小學(xué)一起成長(cháng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗,但我有一顆對教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠、執著(zhù)的心。

  我來(lái)到**小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導為工程建設東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農夫,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻著(zhù)。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上。當我看到即將完工的教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,堅守在學(xué)校校園建設工地上的劉副校長(cháng)和宛主任。當我看到學(xué)校有著(zhù)良好的社會(huì )效應、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè )的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,精力和愛(ài)心。當我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,在老師面前微笑的說(shuō):“老師您好?”時(shí),不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心?傊,在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì )到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識,是他們用自己的行動(dòng)教會(huì )了我,使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習,努力使自己盡快的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。

  微笑是友好的象征,是師生情感的潤滑劑,微笑其實(shí)很廉價(jià),想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中,每當學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì )送我一個(gè)友好與甜美的微笑,而我也會(huì )回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當我第一天給他們上課時(shí),我就時(shí)時(shí)的培養他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

  例如:在課中,當我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí),我會(huì )對學(xué)生說(shuō):“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì )回敬學(xué)生一個(gè)微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向學(xué)生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,但這種信號會(huì )迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。

  當某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,不小心跌倒時(shí),迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著(zhù)小嘴,眼含委屈的淚水時(shí),會(huì )及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說(shuō):“你是勇敢的,來(lái),送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話(huà)語(yǔ),給了學(xué)生戰勝自我的勇氣。他們會(huì )很牽強地帶著(zhù)掛滿(mǎn)淚水的微笑看著(zhù)我。我會(huì )替學(xué)生揉揉傷,然后對著(zhù)他(她)悄悄地說(shuō):“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)!每次只要我在操場(chǎng)上,就會(huì )跑來(lái)各年級的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會(huì )跳繩了,老師我數學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。。。。。。聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”!

  今年參加區運會(huì ),在運動(dòng)員們最后一次訓練課結束后我給每一個(gè)人,發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,上面寫(xiě)著(zhù)他所報的項目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項目的技術(shù)要點(diǎn)當然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓練的表現給予他最大的鼓勵和激勵的語(yǔ)言!記得我給周鐵木的紙條上寫(xiě)的:“你很有潛力,訓練也很認真,也多次代表學(xué)校參加運動(dòng)會(huì ),希望這次能夠殺進(jìn)前八,為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫(xiě)著(zhù):“只有你想不到,沒(méi)有我們做不到,我會(huì )努力的,爭取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀律性很差,再選他入隊的時(shí)候學(xué)校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫(xiě)的是:“出去成績(jì)是次要的一定聽(tīng)老師的話(huà),遵守紀律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著(zhù)你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中,他像變了個(gè)人似的,不說(shuō)話(huà),不亂跑,在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名,不斷地往前趕,一個(gè)一個(gè)有一個(gè),最終他以第九的成績(jì)沖過(guò)終點(diǎn),跑完了他接著(zhù)跑到我面前說(shuō):“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著(zhù)但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現讓我滿(mǎn)足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機會(huì ),就等于給自己一份驚喜!

  有愛(ài)的教育才是真正的教育,知識的補充、更新才是教育的延續!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論,學(xué)習優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗,不斷地完善自己,爭取自己也成為

  一名優(yōu)秀的教師。

  經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗學(xué)習自己進(jìn)步很多,改變很多,但是我身上還存在著(zhù)許多不足的地方,對于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統地學(xué)習,工作的創(chuàng )新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗,向大家學(xué)習。謝謝大家!

優(yōu)秀師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的黨員朋友們:

  大家下午好。站在這里,面對大家,我的內心澎湃著(zhù)一種激情。其實(shí)走上講臺前,我有許多顧慮。和在座的為xx教育運籌帷幄謀劃發(fā)展的局長(cháng)和校長(cháng)比,我只是最普通的一線(xiàn)黨員教師代表;和在座的幾十年如一日默默耕耘無(wú)私奉獻的老黨員比,我只是黨員隊伍中年輕的一員。今天,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),我只用一種嘶啞的聲音,并用揮灑在教育崗位上的十三年春華,向敬愛(ài)的的黨組織遞交一份用忠誠為筆,認真為墨,用心書(shū)寫(xiě)的階段性答卷。

  一、 愛(ài)崗——平凡崗位中揮灑青春的詩(shī)行

  十六歲時(shí),我走出了鄉村的大山溝,踏進(jìn)師范學(xué)校的大門(mén)。二十二歲我畢業(yè)了,成為實(shí)驗小學(xué)一線(xiàn)崗位的第一位大學(xué)生。我的父母是地地道道的農民,他們也是村里優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。樸實(shí)憨厚的父母沒(méi)有給我豐厚的物質(zhì)財富,沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的教誨,但他們卻用自己的言行,潛移默化地告訴我,要老老實(shí)實(shí)為人,踏踏實(shí)實(shí)做事。面對日出而作 ,日落而息辛勤勞作的父母,我是幸運的;面對一群天真無(wú)邪的孩子,我是光榮的。因此,我倍加珍惜自己用知識改變命運而換來(lái)的崗位。

  1、 珍愛(ài)平凡的崗位。做不了大樹(shù),就做大樹(shù)旁邊的小樹(shù);做不了小樹(shù),就做小樹(shù)身后的一朵小花;做不了小花,就做一棵襯托小花的小草。無(wú)論我身材高低,無(wú)論我尺寸大小,我就做一個(gè)獨特的我,最好的我。我選擇了班主任崗位,就選擇了與辛勞為伴,與苦累同行。我告訴自己:新時(shí)期要做一個(gè)智慧型的班主任。我給自己定位的班主任角色是:真誠,寬容---我是學(xué)生心靈的知己,溝通,信賴(lài)---我是家長(cháng)的合作伙伴,引領(lǐng),錘煉---我是團隊的傾心打造者。我給自己制定了班本目標:營(yíng)造一種氛圍,鉆研兩門(mén)藝術(shù),追求三字班風(fēng),創(chuàng )建四個(gè)品牌。班級作業(yè)的封面標簽自己設計,彰顯班級特色;新一年學(xué)生的見(jiàn)面禮,一枚紅色的“九班我最棒”的班徽,拉近師生距離,成為家長(cháng)意外的驚喜。字歌復習單上,每一張都有我的親切寄語(yǔ),既有家教方法的指導,又有鼓勵孩子的殷殷希望。畢業(yè)班六年來(lái)堅持開(kāi)展的“夯實(shí)基礎,打造特色”班本系列活動(dòng),每一本特色作業(yè)的前言都是我親自執筆,用心書(shū)寫(xiě),共同打造了“漂亮字,精美文,伶牙俐齒會(huì )做人”的班級品牌。平凡的崗位,灑下青春的汗水,無(wú)悔的堅守,書(shū)寫(xiě)青春的詩(shī)行。

  2、 真愛(ài)歸屬的團隊。我是一實(shí)驗人,我的內心常常升騰起一種自豪感。實(shí)驗團隊培養了我,礪練了我。就拿每?jì)赡暌淮蔚慕坦づ徘蛸悂?lái)說(shuō),每次我都參加了刻苦訓練,可真正的賽場(chǎng)卻沒(méi)有我的身影,這是因為實(shí)驗校人才輩出,我的球技卻遠遠不及。雖然只是一名替補隊員,但我仍然堅持不懈地訓練。為主力隊員服好務(wù),替他們撿球,給他們當陪練,不記報酬,不講條件,不辭辛苦。說(shuō)這些,我既不是表白自己的高尚,也不是浮夸自己的偉大,因為我的身邊所有的人都在這樣默默地付出著(zhù),工作著(zhù)。這就是一個(gè)黨員教師內心涌動(dòng)的激情,澎湃的力量。這種力量是向心的,這種力量是凝聚的,當所有的力量集結,它必定是經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,是永遠也壓不垮的!

  二、樂(lè )教——成長(cháng)心田里播種別樣的幸福

  從事一項工作,不如享受這項工作。樂(lè )于施教,勤于施教,在孩子稚嫩的心田里,我要播下一顆幸福的種子。如果問(wèn)你什么是幸福,答案各不相同,當我在課堂上講幸福是什么這一課,問(wèn)到我的那群三年級孩子時(shí),一個(gè)女孩對我說(shuō):“幸福就是被老師關(guān)注!蹦且豢,我明白了,讓每一個(gè)孩子的笑臉如花般綻放,這就是孩子們的幸福。我要播種一種別樣的幸福。

  1、 重視每一個(gè)孩子。無(wú)論他出身貧富,長(cháng)相美丑,智商高低,要給每個(gè)孩子公平教育的機會(huì )。我教過(guò)這樣一個(gè)女孩,母親難產(chǎn)生下了她,走路不穩當,右手不會(huì )寫(xiě)字,只能用左手。我們本已經(jīng)70人的大班還要再接收這樣一個(gè)特殊的孩子嗎?當我的目光與她稚嫩渴求的目光相遇時(shí),我的心被震撼了。如果老天給我這個(gè)母親一個(gè)這樣的孩子,我會(huì )放棄嗎?不,我絕不忍心丟棄自己的孩子,那是母親的心頭肉!相反,我還要用百倍的愛(ài)呵護她,彌補她的不幸,更希望別人也能關(guān)愛(ài)她,照顧她。我暗暗告訴自己,一定要把她當做自己的孩子。因為我是一個(gè)幸運的母親。我安排了懂事優(yōu)秀的同桌照顧她,優(yōu)先批作業(yè),優(yōu)先發(fā)賞識卡,優(yōu)先提問(wèn)她,盡管她回答的時(shí)間可以提問(wèn)幾個(gè)人,但我仍耐心地傾聽(tīng),認真地等待。母愛(ài)般的溫暖融化了她心中的顧慮,自信的火種被一次次點(diǎn)燃?粗(zhù)她加入到正常孩子的快樂(lè )隊伍中,聽(tīng)到她爽朗開(kāi)心的笑聲,我的心里有一種暖暖的欣慰。畢業(yè)時(shí),她給我的留言刻骨銘心!皬男麓旱姆被ㄉ鸬交ㄏ銤M(mǎn)天,中間是一個(gè)過(guò)程,它叫成長(cháng)。正如我在五班長(cháng)大,感謝您對我的每一次成長(cháng)付出的辛勤汗水,老師,我永遠忘不了您!逼鋵(shí)每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,每個(gè)孩子都是一朵美麗的花,花朵盛開(kāi)時(shí)我們要愛(ài),含苞待放時(shí)我們更要愛(ài)。愛(ài)在花開(kāi),幸福就像花兒一樣。

  2、 關(guān)注每一件小事。學(xué)生之事無(wú)小事。學(xué)生褲子開(kāi)線(xiàn)了,找來(lái)針給縫上;鞋帶開(kāi)了,趕緊彎腰幫助系上;區里運動(dòng)會(huì ),中午我急匆匆跑去體育場(chǎng),給我那五個(gè)運動(dòng)員孩子送去一份慰問(wèn);外出比賽回來(lái),給每個(gè)孩子發(fā)一粒糖果;六一兒童節,送上一張別具特色的書(shū)簽;球隊比賽了,雙休日不忘頂著(zhù)烈日站在操場(chǎng)當拉拉隊員;學(xué)生畢業(yè)了,贈一枚奧運福娃運動(dòng)造型的胸針。這些看似平常的小事,或許做出來(lái)很容易,但這些瑣碎小事卻往往在孩子的心田播種下一顆感恩的種子。說(shuō)心里話(huà),教育是個(gè)良心活,我不是愛(ài)出風(fēng)頭的人,但我的心里面卻總把學(xué)生當做自己的孩子,真的應了那句話(huà):學(xué)生可以走的很遠,走出老師的叮嚀,走出老師的視野,但卻永遠也走不出老師心靈的廣場(chǎng)。今年四月,陰雨連綿,讓人心情壓抑。雖然我再三叮囑我的這群剛入學(xué)半年多的70個(gè)孩子,上完廁所就直接回到教室,可這群愛(ài)玩水的孩子還是偷偷地在雨中盡情地玩。中午時(shí)我一看,很多孩子的鞋都灌包了,褲子也濕了半截。如果下午再上三節課,濕鞋濕褲子會(huì )讓孩子的小腳著(zhù)涼。我決定通知家長(cháng)給孩子送衣服和鞋。于是我像偵查員似的查看每個(gè)孩子的鞋是否濕了。有的孩子還硬不承認怕我批評他們,后來(lái)知道是我要讓家長(cháng)來(lái)送衣服,有幾個(gè)才笑著(zhù)主動(dòng)舉手報告,真讓我又氣又愛(ài)。我及時(shí)群發(fā)了短信,通知了家長(cháng),家長(cháng)很快趕到教室,幫助孩子換上了暖暖的鞋,那一,我的心如同雨天里升起了暖陽(yáng)一樣頓時(shí)晴朗,因為我知道,我給予了孩子們一種幸福感。只要學(xué)生們是幸福的,我就是快樂(lè )的。過(guò)了許久,我才想起僅僅和我的教室一墻之隔的兒子。他那雙胖乎乎的小腳是不是也泡在了水里?當我看到兒子那濕漉漉的鞋,濕漉漉的褲腿時(shí),一瞬間我的眼淚奪眶而出。在學(xué)生和家長(cháng)心目中,我是一位好老師,而在兒子心中,我怎么能算是一位合格的母親呢?

  播種幸福,收獲幸福。有一種幸福,那是一份純潔無(wú)私的感動(dòng),有一種情感,那是樂(lè )此不疲的快樂(lè )。忘不了,全國班主任

  經(jīng)驗交流會(huì )我凱旋而歸時(shí),教室的黑板上“歡迎回家”四個(gè)字散發(fā)的溫馨; 忘不了,工作受了委屈時(shí),中隊長(cháng)對我說(shuō):“世界上很多東西可以改變,唯有情不可以,師生情更不可以。無(wú)論發(fā)生什么,老師,讓我們和您一起承擔!蓖涣,一個(gè)人在診所打針時(shí),病房里突然擠進(jìn)來(lái)的那群已經(jīng)升入中學(xué)的孩子們,他們燦爛幸福的笑容足以溫暖病房里的寒冬,他們噓寒問(wèn)暖的祝福足以讓我淚流滿(mǎn)面。更忘不了,20xx年,我的第一批大孩子考大學(xué),我的第二批孩子升初中,我的第三批孩子剛跨進(jìn)實(shí)驗校門(mén)。大孩子會(huì )在升學(xué)宴上,在眾目睽睽下,將最美的鮮花送給我,剛畢業(yè)的孩子還在戀戀不舍地打掃已經(jīng)永遠不再屬于他們的教室,才入學(xué)的七十個(gè)“小不點(diǎn)”站著(zhù)并不整齊的隊伍,放學(xué)時(shí)在校門(mén)口喊著(zhù)“趙老師再見(jiàn)”,隨后就像小鳥(niǎo)一樣投入父母的懷抱。世界上還有什么物質(zhì)褒獎比這真真切切的幸福更珍貴,更加令人感動(dòng)的呢?

  三、執著(zhù)——人生征途上描繪生命的軌跡

  有一種態(tài)度,從未改變,那就是務(wù)本求實(shí);有一種腳步從未停歇,那就是堅韌執著(zhù)。十幾年來(lái),我一直堅信:認真做事,只能把事做對;用心做事,才能把事做好。我也常常提醒自己:面對孩子和家長(cháng),我要對得起自己的一顆良心;面對莊嚴的黨旗,我奉獻的是一片忠心;面對領(lǐng)導,我讓他們一百個(gè)放心;面對摯愛(ài)的教育事業(yè),我應該充滿(mǎn)萬(wàn)分信心。這就是一位黨員最簡(jiǎn)單的表白,這就是一個(gè)黨員最樸素的承諾。

  執著(zhù)的追求,永恒的信念,描繪出生命的軌跡。xxxx年,我代表xx省參加全國班主任經(jīng)驗交流會(huì ),并在會(huì )上做了《富有智慧的愛(ài),成就班主任無(wú)悔的情懷》經(jīng)驗交流,受到與會(huì )專(zhuān)家的高度評價(jià)。20xx年,我代表遼源市參加xx省班主任基本功大賽獲得一等獎,并做了《走進(jìn)學(xué)生心靈,點(diǎn)燃自信火種》的案例介紹,得到大賽一致認可。我還被評為國家課改優(yōu)秀實(shí)驗教師,省德育先進(jìn)個(gè)人,遼源市首屆“師德標兵”,遼源市首屆“課改十佳教師”,遼源市優(yōu)秀教師,遼源市教學(xué)新秀。多次被評為龍山區十佳班主任,優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀輔導員,優(yōu)秀教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。我講授的省級實(shí)驗課獲特等獎,市級電教課,德育滲透課,課改優(yōu)質(zhì)課多次獲一等獎。我撰寫(xiě)的二十余篇案例,論文在國家級刊物《試教通訊》《備課參考》《中小學(xué)教育》《xx教育》《xx省教育學(xué)院學(xué)報》《遼源教育》《遼源日報》上發(fā)表。我還獲得國家省市級科研成果多項,并為遼源市以及龍山區骨干班主任培訓班做過(guò)經(jīng)驗交流與培訓。

  各位領(lǐng)導,黨員朋友們:如果把人生比作竹子,那么每走一段路,就要做一次總結,這樣的人生才能走得直,走的長(cháng),走的完美。今天,我只是向黨交了一份自我反思的試卷,不是最高分,不是最完美的,但卻是最努力的。在這為黨歡慶祝福的光榮日子里,請敬愛(ài)的黨聆聽(tīng)我們黨員教師用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)的最無(wú)聲的誓言吧:愛(ài)崗樂(lè )教,我們堅定不移;忠誠教育,我們矢志不渝;率先垂范,我們同心協(xié)力

優(yōu)秀師德演講稿 篇4

  當我一次次看著(zhù)初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的縱情歌唱,我為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。

  孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里,有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著(zhù)你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實(shí)穩重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè )的舞蹈里閃亮。

  孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養你們的學(xué)習興趣,教會(huì )你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂(lè )中,學(xué)會(huì )一筆一畫(huà)寫(xiě)中國字。我會(huì )告訴你們“人”字怎么寫(xiě),告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì )你們明白團結友愛(ài)的道理。我會(huì )告訴你們天上因為有了太陽(yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(cháng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì )你們用筆畫(huà)出祖國的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著(zhù)豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。

  孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì )教會(huì )你們學(xué)到許許多多有用的基礎知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著(zhù)我,向小鳥(niǎo)一樣的,“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機。

  孩子,我愛(ài)你們!作為一名小學(xué)教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身小學(xué)教育事業(yè),用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤中春色滿(mǎn)園,在祖國大花園里含苞綻放。

  春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(cháng),祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。

優(yōu)秀師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!我今天演講的題目是————愛(ài)在點(diǎn)滴,今生無(wú)悔!記得冰心老人告訴過(guò)我們:“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機!蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育,當了教師,就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵、提醒,我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!币粋(gè)鼓勵的眼神、一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì )讓我們的弟子倍受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。

  細細回味,我在教育戰線(xiàn)上已度過(guò)了數個(gè)春秋,微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò),帶過(guò)低年級,帶過(guò)高年級,在不斷地總結分析中,我找到了屬于自己的寶典——————那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心,一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā)。我有責任和義務(wù)教弟子知識,更要培養他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人,當我懷揣愛(ài)生如子的心和他們在一起時(shí),我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè );當他們不經(jīng)意的犯錯時(shí),我會(huì )誠懇地指出;當他們情緒低落時(shí),我會(huì )用眼神和語(yǔ)言鼓勵;當他們身體不適時(shí),我會(huì )像媽媽去關(guān)愛(ài);當他們遇到解決不了的困難時(shí),我會(huì )伸出熱情的手去幫助點(diǎn)石成金的愛(ài),是世界上最偉大的愛(ài),我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,灑在他們的心靈里。

  當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話(huà)語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ),在孩子們心中激起漣漪時(shí),我才真正領(lǐng)會(huì )到“教師”二字的豐富內涵,真正明白“教師”二字所包含的深重責任,當我看到桃李滿(mǎn)天下的日子,也就是我的愛(ài)灑滿(mǎn)天下之時(shí)。

  數載的教書(shū)生涯,雖然辛苦、雖然清貧,可我體驗了人生最大的幸!獛煇(ài)無(wú)限,愛(ài)在點(diǎn)滴,今生無(wú)悔!愿所有愛(ài)學(xué)生的教師都能得到福澤。!

  七年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自發(fā)暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  七年的工作實(shí)踐,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月十五,當我們沉浸在合家團聚的歡慶時(shí)刻,而年幼的他卻承受著(zhù)失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,更多的時(shí)候是對他充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢

優(yōu)秀師德演講稿 篇6

  用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)

  我在上學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)說(shuō)個(gè)這樣一句話(huà)“只有了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師”銘記著(zhù)一句話(huà),我帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱枕,滿(mǎn)懷憧憬的來(lái)到這片土地上,耕耘自己的明天,夢(mèng)想給孩子筑造愛(ài)的花園,讓他們在里面健康快樂(lè )的長(cháng)大

  然而,現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學(xué)擔子重重的壓在我的肩頭時(shí),當一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我,此時(shí),卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。, 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現在實(shí)際工作中運用的相差得實(shí)在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái),真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來(lái)的知識不夠用,我意識到自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養有創(chuàng )新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流,學(xué)習別人的教學(xué)心得,與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,

  但是在教學(xué)的過(guò)程中,我還是發(fā)現自己存在一些問(wèn)題,一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝,優(yōu)秀的,和調皮的就是橄欖枝的兩端,我們往往把注意力集中在這兩頭,而容易忽視中間比較安靜的的孩子,這樣是對他們不公平的,意識到

  這個(gè)問(wèn)題后,我開(kāi)始時(shí)刻提醒自己,把眼光放在一根橄欖枝上,讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛(ài)的光輝,同時(shí)多和家長(cháng)交流,一方面進(jìn)一步了解孩子內心世界,以做到及時(shí)和小孩溝通化解,另一方面聽(tīng)取家長(cháng)對我們的意見(jiàn)和建議,討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長(cháng)身上學(xué)到更多的知識

  雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著(zhù)兩句話(huà),那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。

  “起始于辛勞,收結于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,我們雖然平凡,卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

  最后,我想說(shuō):幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長(cháng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工

  作的態(tài)度——積極、樂(lè )觀(guān)、盡責是對寄予我們期盼的家長(cháng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長(cháng)、孩子、指導前進(jìn)的園領(lǐng)導、園本思想,讓責任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。

優(yōu)秀師德演講稿 篇7

各位領(lǐng)導、各位老師大家好:

  很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講,我的演講題目是“鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑”。

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。所謂師德,就是教師應具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)……,這都是師德。

  教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農夫,在自己所鐘愛(ài)的這片土地上,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。

  師德是教師人格的重要組成部分,而愛(ài)與責任則是師德的靈魂;氐綄⒆拥慕逃蟻(lái),我想正是出于對孩子的愛(ài)與責任,我開(kāi)始了對教育的深入思考,愛(ài)與責任是母親的天性,其時(shí)愛(ài)與責任也是教師的天性,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說(shuō):“我把一生獻給孩子們。我深感其樂(lè )無(wú)窮,很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)!眱(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生.正所謂“大道無(wú)聲”。冰心說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!碧招兄f(shuō):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!

  教育的愛(ài)必須通過(guò)教育的智慧表達出來(lái),否則可能出現恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習課、罰抄作業(yè)等現象的泛濫。如果說(shuō)愛(ài)是一種內存的情感,那尊重則是外在的行為,尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線(xiàn),馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò):“如果有人問(wèn)我,你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗的根本時(shí),我就回答說(shuō),要盡可能多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人!

  我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們成績(jì)并不優(yōu)秀,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋,我就應該把全部精力放到他們身上,

  我剛接這個(gè)班學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就積極面對.課余時(shí)間,我始終關(guān)注學(xué)生的成長(cháng),并堅信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀律,迷惘厭學(xué)等問(wèn)題,我做了大量耐心細致的思想教育工作,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每當星期放假時(shí),和他們的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng),反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機會(huì )對他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì )管理自己,一次次的行動(dòng),使他們內心深處樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現各個(gè)方面都得到極大的好轉。

  我對學(xué)生管理工作充滿(mǎn)了愛(ài),但“愛(ài)”僅僅是“師愛(ài)”內涵的一半,其另一半則是“嚴”。從嚴要求,嚴格管理,“嚴”字當頭,是我的一貫要求。學(xué)生都知道,老師嚴中施愛(ài),愛(ài)中求嚴,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中。圍繞成長(cháng)與成才、學(xué)習與做人這個(gè)基本問(wèn)題,我經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實(shí)、講清,要求學(xué)生要把現實(shí)與理想聯(lián)系起來(lái),引導學(xué)生把個(gè)人追求融入理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透,引導學(xué)生跳出個(gè)人的圈子,正確把握“小家”與“大家”,“個(gè)人”與“集體”的關(guān)系,認清任何個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量,更離不開(kāi)國家的興旺發(fā)達和社會(huì )的文明進(jìn)步,懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理,從而使學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人現實(shí)愿望與遠大理想統一起來(lái),在實(shí)現個(gè)人理想和志愿的同時(shí),將來(lái)努力為國家和社會(huì )多做貢獻。

  我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了自己應該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養成了良好的行為習慣。

  “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花”。愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。我對學(xué)生的愛(ài)不僅滋潤著(zhù)學(xué)生的心田,同時(shí)又轉化為一種無(wú)形的向心力,凝聚力,學(xué)生們喜歡我,尊重我,愛(ài)戴我,佩服我,,愿意接受他我教誨,并和我交朋友,在師愛(ài)感召下,同學(xué)們快樂(lè )地進(jìn)步成長(cháng)。

  朋友們,讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻一份愛(ài),多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠閃光吧。

優(yōu)秀師德演講稿 篇8

  記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力!吨袊逃龍蟆房d過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師,終生學(xué)習的楷!?既肭迦A大學(xué)的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō):“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養,來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣!蓖跻粎R報中還說(shuō):“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現在我的腦海。尤其是當我打開(kāi)錄音機再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì )錄音時(shí)!睅煹聼o(wú)價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。

  沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。

  沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

  現在是一名村小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù),應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對家長(cháng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰,天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內心對自己的要求,底線(xiàn)高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn),只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養才會(huì )有所提高。第三,我們要堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的.提升、人格素養的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。

  親愛(ài)的老師們,我們要以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,讓我們一起攜手努力吧!我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件影響極壞的事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

  我永遠記得這個(gè)日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!

優(yōu)秀師德演講稿 篇9

  我是一名初中教師,酷愛(ài)音樂(lè )的父母,使我從小就熟知柴可夫斯基、舒伯特,熟悉《十面埋伏》、《高山流水》,更熟悉《紅燈記》、《沙家浜》。我熱愛(ài)音樂(lè ),熱愛(ài)生活。古語(yǔ)云:樂(lè )以教和。音樂(lè )感化人心,讓人和諧相處。我的工作就是將這樣的和諧與愛(ài)傳遞下去。

  七年前,我成為了音樂(lè )教育工作者,面對那一雙雙清澈透亮、充滿(mǎn)靈氣的眼睛,我無(wú)悔我的選擇。我享受那45分鐘與學(xué)生的交流,享受那課堂上如沐春風(fēng)的愜意。有時(shí)候我竟驚訝于他們的言論和思維。那會(huì )激發(fā)我碰撞出更多思想上的火花。每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng),就有一種成就感?吹揭粋(gè)不愛(ài)音樂(lè )的學(xué)生聽(tīng)《命運交響曲》激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,我感到欣慰;看到一個(gè)上音樂(lè )課經(jīng)常走神的女孩著(zhù)迷于京劇臉譜的神韻,我萬(wàn)分欣喜;看到一個(gè)內向男孩像帕瓦羅蒂似的唱著(zhù)《我的太陽(yáng)》,我無(wú)比欣悅。是的,自從當了老師,我越來(lái)越容易滿(mǎn)足了,因為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步是我的幸福來(lái)源。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)“音樂(lè )教育——這不是培養音樂(lè )家,而首先是培養人”,我十分贊同這句話(huà),音樂(lè )教育者的使命是:培養有高尚品行的道德人,培養有文化品位的文化人。我知道,在我人生旅途中,有了一種責任,那就是:與他們同行!

  一個(gè)偶然的機會(huì ),我來(lái)到了深藏大山之中的六枝梭戛的鄉村學(xué)校當了志愿者,這是一個(gè)國家級貧困縣,教學(xué)資源嚴重匱乏。令我吃驚的是這里的孩子們除了課本,沒(méi)讀過(guò)任何書(shū)籍。他們不知道中國有50XX年燦爛的文明,不知道奧運盛會(huì )曾驚艷世界,也不知道上海世博將點(diǎn)亮華夏星空。

  那里的孩子是不幸的,他們從未走出大山,他們對山那邊的世界一無(wú)所知,卻充滿(mǎn)了向往,“老師,你坐過(guò)汽車(chē)嗎?”“老師,長(cháng)江黃河在哪里?”“老師,你穿的衣服好漂亮!”“老師,你可以不走嗎?”……孩子們的問(wèn)題,震顫著(zhù)我的心,望著(zhù)他們黝黑的小臉,充滿(mǎn)問(wèn)號的眼眸,我感嘆:在科技文化高度發(fā)達的今天,居然鎖住了大山深處的梭戛,讓它成為了被文明遺忘的角落。

  大山里的孩子又是幸運的,當十八中很多孩子聽(tīng)說(shuō)了他們的故事以后,捐書(shū),捐款,買(mǎi)文具。一張張寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)祝福心語(yǔ)的賀卡給大山里的孩子們帶來(lái)了外面世界的信息。大山的孩子從此不再孤單閉塞,他們的生活將注入新的元素,他們的成長(cháng)將有我的關(guān)注和伴隨。我知道,在我的人生行囊中,又多了一個(gè)讓我魂牽夢(mèng)縈的地方。

  我為我是一名師者而自豪,我是幸福的又是幸運的。因為我與他們攜手并肩,一路同行。

優(yōu)秀師德演講稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,XX年僅20歲的我滿(mǎn)懷憧憬的走上講臺,那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì )呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無(wú)助的我把眼睛投向指導老師,指導老師微笑的看著(zhù)我,對我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗,并發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,真正的實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。年復一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著(zhù)他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(cháng)急,我更急,而現在的我總能用心去發(fā)現,用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!

  五年來(lái),我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻著(zhù)自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長(cháng)起來(lái),使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開(kāi)展打下了堅實(shí)的理論基礎。

  在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì )在不斷的總結,探索,嘗試中積累經(jīng)驗。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著(zhù)一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著(zhù)對這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”,“用愛(ài)撒播希望,用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉眼五年過(guò)去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè )!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂(lè )的。每個(gè)人都是帶著(zhù)一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著(zhù)一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì )到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對母親的奉獻之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦,作為人類(lèi)靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,面對這些贊美和敬仰,我們如何才能把教育教學(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說(shuō)得好:捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著(zhù)自己,所有的孩子,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋的,都十分需要老師的愛(ài),老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),我至今想起仍頗為感動(dòng),他說(shuō):從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著(zhù)他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛(ài)所喚起的,并為知識所引導的,從這一角度,美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。

  對于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當眾表?yè)P他。對于缺乏自信心的孩子,我會(huì )給予更多的機會(huì )讓他在集體面前鍛煉,對于調皮搗蛋的孩子,我會(huì )耐心的說(shuō)服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛(ài)孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛(ài)孩子,才會(huì )喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛(ài)孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認為教師要有一顆愛(ài)心,應多角度,多方位,多層次的構筑起師生愛(ài)的心橋,這樣才會(huì )更好的為孩子服務(wù),只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì )甜美。

  彈指一揮,五年過(guò)去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻著(zhù),本著(zhù)對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(cháng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。

  我的演講到此結束,謝謝大家!

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