【精華】教師師德演講稿模板合集八篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的教師師德演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師師德演講稿 篇1
每年的元旦半日開(kāi)放都是由園長(cháng)來(lái)擬定:親自游戲、匯報演出或成果展示+自助餐。
這次園長(cháng)說(shuō)她已經(jīng)“江郎才盡”,把選擇活動(dòng)形式的權力下放給老師們。沒(méi)想到接下來(lái)的半日開(kāi)放各班都搬出了自己的特色,家長(cháng)的滿(mǎn)意率極高!小一班結合小班幼兒年齡特點(diǎn)推出了“親自闖三關(guān)”,讓家長(cháng)能夠看到孩子進(jìn)步的同時(shí)增進(jìn)了親自感情;中二班利用自己的優(yōu)勢清在教師進(jìn)修學(xué)校工作的齊齊的爸爸做主持人,家長(cháng)的身份和工作的性質(zhì),使齊齊的爸爸組織的節目很適合家長(cháng)們的口味,掀起一個(gè)又一個(gè)高潮;大二班讓孩子們?yōu)榧议L(cháng)介紹主體成果后又展示了武術(shù)《中國功夫》,最后大家一起報彩色餃子,紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已,一起包餃子的家長(cháng)們也都喜笑顏開(kāi),仿佛自己也成了一個(gè)孩子……
事后,園長(cháng)感慨地說(shuō):“要是沒(méi)有這次開(kāi)放活動(dòng),還真不知道咱們有這么多能干的教師,要是活動(dòng)還由我安排,教師們又失去了露一手的機會(huì )!看來(lái),在管理中真需要換幾種眼光看教師!”
換幾種眼光看教師!說(shuō)得多好!我們經(jīng)常提醒教師在對幼兒的評價(jià)重要“多幾種眼光”,而在教師管理中我們卻常常忽視這個(gè)理念。如果我們總是用一種標準和眼光去衡量教師,那么,就只有一小部分符合“好教師”的標準,如果我們能用各種不同的眼光去衡量老師,那么,所有的教師就都是“好樣的”。
人的能力是多元的,有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當出色。眾官教師,每個(gè)人都有其出色的地方,李老師活動(dòng)課上得一般,卻非常善于最家長(cháng)能夠工作;劉老師不擅言談卻寫(xiě)得一手好文章;王老師不擅管理但在藝術(shù)方面很有天賦,每次大型文藝演出她都是骨干……
“沒(méi)有不好,只有不同”我們常常這樣評價(jià)幼兒,那么,看待教師和廠(chǎng)部該多換幾種眼光呢?
換幾種眼光,多一批人才;換幾種眼光,管理就不會(huì )是一潭死水;換幾種眼光,管理會(huì )更輕松,更全面,更民主!
教師師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導和老師:
有人說(shuō),老師是天空中最亮的北斗,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是最涼爽的山泉,用芬芳的花蜜澆灌我們的樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是一片茂盛的樹(shù)葉,用他強壯的身體,保護著(zhù)我們未來(lái)的花骨。老師,我崇拜你,也說(shuō)不出為什么會(huì )有這種崇拜?粗(zhù)你在黑板上留下的工整優(yōu)美的字跡,我無(wú)法衡量里面隱藏了多少秘密和汗水。我只知道這是你對社會(huì )教育的無(wú)私奉獻。聽(tīng)你在講臺上說(shuō)的每一句話(huà),那是什么樣的聲音?是自然界鳥(niǎo)類(lèi)的聲音嗎?是來(lái)自古典樂(lè )器的和諧旋律嗎?
不,不是。是天外音,包含了世間美好的音調。讓我們感觸很深,因為那個(gè)聲音不是普通的聲音,而是知識的信號。當你聽(tīng)到這個(gè)聲音,你就知道有很多知識要從遠方飛來(lái),走進(jìn)你智腦的驛站。老師,你是天上最亮的北斗,我卻是紅塵中迷失的黑鴨子。每當我迷路時(shí),一旦我看到你耀眼的光芒,我就能找到回家的路。
我還記得你當初接我,把我從一個(gè)天真無(wú)邪的孩子變成一個(gè)有理想有成就的小學(xué)生,你為我們付出了多少。當我們享受成功和幸福時(shí),我們不能忘記我們的老師。你是最酷的山泉。你用你的博學(xué)讓我們認識這個(gè)廣闊的世界,讓我們看到它有多大。你就像我們的望遠鏡,讓我們看得更清楚。老師,你教會(huì )了我們勇敢的與困難作斗爭,不要被困難壓倒。我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?誰(shuí)也不能隨隨便便成功!笔堑,成功和困難是相對存在的。如果沒(méi)有困難,哪里談得上成功?
老師,你是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)葉,你用你強壯的身體保護著(zhù)我們未來(lái)的花骨。你永遠不會(huì )為你固執。你總是默默付出全身。為了你的學(xué)生,為了你的使命,你愿意做綠葉而不是紅花。你想用自己的能力打磨這個(gè)世界的黎明,讓學(xué)生的夢(mèng)想飛得更高更遠。老師,你用你的一生教會(huì )我們?yōu)槭裁匆非,為什么要有理想,為什么要超越自己。老師,你給這個(gè)美好的世界留下了最美的微笑,你是我們心中最美的神話(huà)。
教師師德演講稿 篇3
我演講的題目是:責任是為師之本。師德興則教育興,教育興則民族興!千百年來(lái),一代又一代先輩們用自己的使命和職責建立起了師德的豐碑,也讓世人對老師尊稱(chēng)達到了至高無(wú)上,漢語(yǔ)學(xué)家們用盡了各種形容詞,表達對老師的尊敬:人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁……教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……
高尚的師德是最有力、最生動(dòng)、最深遠的教育手段,我們的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。不管是大學(xué),還是小學(xué),直到幼兒園,師德始終是關(guān)鍵詞,有關(guān)師德的人物、事件和討論從未停止過(guò)。作為××幼兒園,園領(lǐng)導一直帶領(lǐng)我們不斷地解讀的學(xué)習著(zhù)這一關(guān)鍵詞。
我認為,師德的核心就是責任。責任就是擔當,就是完成分內應做的事情,就是承擔應當承擔的任務(wù),完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。
我們身邊就有這樣一位老師。
他愛(ài)崗敬業(yè)。入園后,他以最快的速度學(xué)習,掌握幼兒園的相關(guān)常規,掌握了城區幼兒的教育特點(diǎn),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)參與幼兒教育。
他視園如家。地上有垃圾,她會(huì )撿起,墻壁有涂畫(huà)她會(huì )擦掉,在教室里,她每天都要拖好幾次地,隨時(shí)保持廁所的清潔,為了幼兒園的孩子,舍棄了陪自己孩子,為了大家,忘了自己的小家。
他一絲不拘。他常說(shuō),教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美,教學(xué)中,他為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,每一樣教具和學(xué)具都要反復試演后才使用,為了增強幼兒合作意識,他會(huì )提前做許多的鋪墊,讓幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)中。
他是個(gè)值得信賴(lài)的人,在與園里,她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,無(wú)論是工友,還是老師,她都能與她們融洽地相處,當我們遇到難題時(shí),他會(huì )主動(dòng)給出主意,當我們接到重任務(wù)時(shí),她會(huì )密切地關(guān)注,讓你感到暖暖的。
他就是張麗莉老師。
上善若水,大愛(ài)無(wú)痕。張麗莉老師用他的行動(dòng)在踐行著(zhù)對每個(gè)孩子的愛(ài),在踐行著(zhù)對幼兒教育的執著(zhù),他是我們學(xué)習的榜樣。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師,這既是對老師的尊稱(chēng),也是一句經(jīng)驗總結,孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睘榱苏,國家制定了《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》,作為一名幼兒老師,我將認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )這個(gè)細剛,因為我們不僅要教好書(shū),還要育好人。
在今后的工作中,我將以張麗莉為榜樣,始終做到一視同仁。不管是安靜還是調皮、不管是條件好還是不好、不管是智商高與低的孩子,我都會(huì )用心去教育和呵護好他們。因為,孩子對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是唯一的機會(huì )。
我將以張麗莉為榜樣,時(shí)刻注意自己的形象。老師是幼兒學(xué)習和模仿的對象,我將按照園里的規定嚴格要求自己,始終做到:以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。
我將以張麗莉為榜樣,始終保持“新員工”的熱情?偨Y許多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功必須保持積極主動(dòng)的心態(tài)。所以,人在任何時(shí)候都要保持對事物的極大熱情,因為熱情是一個(gè)人原動(dòng)力,它能調動(dòng)一個(gè)人潛在的能力,能讓一直保持旺盛的精力,能保證你在受到困難和打擊時(shí)不氣餒,能使你一直向著(zhù)目標前進(jìn)、直達目標。幼兒教師只有保持良好的心態(tài),才能給幼兒帶去積極的影響,進(jìn)而促進(jìn)其健康成長(cháng),達成教育教學(xué)目標,并形成良性循環(huán)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。未來(lái)的歲月,我將以張麗莉老師為榜樣,繼續耕耘好“三尺講臺”。任憑歲月更迭、青春流逝,我都“愿化春泥燃燒愛(ài),奉獻一生不倦怠”使我的青春與幼兒教育事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(cháng)。
教師師德演講稿 篇4
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現,我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí),我感到神圣與自豪,因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(cháng)期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷:十年之計,莫如樹(shù)林;終身之計,莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機會(huì ),讓你重新選擇,你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《甘為人師,默默奉獻》。
印度詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生不是豪言壯語(yǔ),也不是偉大誓言而應該像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷默默奉獻。在大山深處有這么一位英雄,長(cháng)年累月支撐著(zhù)一個(gè)學(xué)校,學(xué)校校長(cháng)、班主任、老師都是他,他就是莫純通。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子,如果沒(méi)有多羅山小學(xué),這些孩子根本不可能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng)58歲了,再教兩年就退休了。他說(shuō):“如果我退休后仍然沒(méi)有老師愿意來(lái)多羅山小學(xué)接班,我還是要教下去的,不能讓山里的孩子沒(méi)書(shū)讀啊!”
莫老師的故事,平凡中孕育著(zhù)偉大,偉大中折射著(zhù)平凡,讓我的心靈受到了強烈的震撼,讓我對教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。
從教工作十六年,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,我真正體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )!
20xx年的新學(xué)期,班里轉來(lái)一名新同學(xué),是個(gè)柔弱的女生,家長(cháng)在外地打工孩子需要住宿,然而,新的環(huán)境加上第一次離開(kāi)父母,孩子極度的不適應。第二天她向我要求回家,可是孩子的家長(cháng)都不在家啊。經(jīng)過(guò)我的開(kāi)導,孩子沒(méi)有再堅持?墒堑谌煜掳鄷r(shí),我看到了讓人心酸的一幕,那孩子守在學(xué)校大門(mén)口,淚汪汪的看著(zhù)其他同學(xué)由家長(cháng)接走。我實(shí)在看不下去,當天將她接回了家,看著(zhù)熟睡的她讓我意識到教師的另一個(gè)含義——母親。也更深刻的體會(huì )到了教師這份職業(yè)所帶給我的生命價(jià)值!古人說(shuō):“一年之計,莫如樹(shù)谷:十年之計,莫如樹(shù)林;終身之計,莫如樹(shù)人”,教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我也愈來(lái)愈熱愛(ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。
假如有人問(wèn)我:在人生的道路上,如果能再有一次機會(huì ),讓你重新選擇,你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼。我愿做紅燭,我甘為人師,我愿在這工作崗位上辛勤耕耘,默默奉獻。
教師師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!我今天演講的題目是《愛(ài)的追求》。
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已快度過(guò)五個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任,我發(fā)現班里有一位姓孫孫的女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常上課望著(zhù)窗外發(fā)呆,升級時(shí)的成績(jì)名列前茅,現在卻一落千丈,我思索著(zhù),究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“教育的全部技巧就在于如何去愛(ài)學(xué)生!庇讼戎,知人先愛(ài)人,知之深,愛(ài)之切,于是我馬上展開(kāi)調查,從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子!有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著(zhù)她的肩膀問(wèn)道:“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng),老師會(huì )幫你的!彼D過(guò)身來(lái),滿(mǎn)臉是淚水,猛地撲到我的懷里,哇的哭了起來(lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的`內心此刻更是洶涌澎湃,這么小的孩子就要承受這么多,我的心猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著(zhù)她的頭,沉默了許久。從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動(dòng),和她談心,象朋友那樣,讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛(ài),慢慢地我發(fā)現笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。如果當時(shí)由于孫麗偉同學(xué)上課走神我罰她站或者對她進(jìn)行訓斥,那結果就不會(huì )是這樣的。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
在工作中我深刻的認識到只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育學(xué)生。熱愛(ài)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難,因為他本身就討人喜愛(ài);而愛(ài)一名后進(jìn)的學(xué)生才是對教師真正的考驗。由此我也真正懂得,愛(ài)沒(méi)有滲不透的空間;愛(ài)沒(méi)有跨越不了的障礙。熱愛(ài)教育需要我們把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生;投身教育,需要我們把愛(ài)變成一種執著(zhù)的永恒。
如我們常說(shuō)的要做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。只有對學(xué)生擁有強烈的愛(ài),誠摯的友善,平等的尊重,才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近,才能創(chuàng )造教育學(xué)生的感情基礎?释玫嚼蠋煹膼(ài),這是青少年學(xué)生普遍的心理特征。今年六一兒童節的時(shí)候,我陪幾個(gè)孩子去演出,她們演的非常成功,我欣慰的拍了拍幾個(gè)孩子的頭,無(wú)意中漏掉了一個(gè),這個(gè)沒(méi)被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后,馬上找到這個(gè)孩子又重新拍了拍這個(gè)孩子的頭。這件事讓我感觸很深,對孩子你稍有不注意,就會(huì )使他們的心靈受到創(chuàng )傷。倘若教師把愛(ài)生情感“投射”到學(xué)生的心田,哪怕只是一個(gè)充滿(mǎn)信任的殷切的目光,對孩子也是一個(gè)莫大的鼓勵。記得一位教育學(xué)家也曾這樣說(shuō)過(guò):在我們的教鞭下也許有瓦特,在我們的冷眼里也許會(huì )有牛頓,在我們的譏笑中也許有愛(ài)迪生。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),年齡太小,往往經(jīng)受不住打擊,有的學(xué)生正是因為自己得了幾次“低分”受到老師的批評和挖苦,就認為自己不行,對自己失去了信心,對學(xué)習失去了興趣。如果我們對這些所謂的“差生”進(jìn)行嚴厲批評,甚至大打出手,那會(huì )怎么樣呢?也許成績(jì)會(huì )有所提高,但《未成年人保護法》明確規定:學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會(huì )給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng )傷?會(huì )給這群天真無(wú)邪的孩子留下怎樣的回憶?
五年的工作時(shí)間使我深深的體會(huì )到愛(ài)是連接師生心靈的紐帶,是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙。熱愛(ài)學(xué)生是我一生最大的追求。我常說(shuō):沒(méi)有這點(diǎn)追求,你永遠不會(huì )成為一個(gè)好老師。朋友,沒(méi)有愛(ài)的追求是盲目的追求,沒(méi)有愛(ài)的追求就不會(huì )有愛(ài)的奉獻,最后讓我用歌唱來(lái)結束吧:“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家下午好!
又一年是天上唱雁,又一年是柳絮飛舞,又一年是霜雪雨雪,又一年是桃李飄香。在這個(gè)美好的日子里,天空很高,金色的風(fēng)很涼爽。秋天不僅有收獲的快樂(lè ),也意味著(zhù)耕耘的甜蜜。它不僅果實(shí)累累,還意味著(zhù)深深的祝福。今天,在這里,我以不同于以往20年的身份,告訴大家我剛當老師時(shí)的感受。
剛踏入一中當老師的時(shí)候,好激動(dòng)好驕傲!但是,俗話(huà)說(shuō),一個(gè)老師喝了酒就很難知道酒是濃的。當教學(xué)的重擔重重地落在我的肩上,當教育的煩惱深深地困擾著(zhù)我的時(shí)候,我才真正體會(huì )到了教師平凡生活的滋味,體會(huì )到了其中的艱辛和壓力。我不知道當老師有多難。以前只知道老師只有兩節課,每天批幾個(gè)作業(yè)。誰(shuí)能想到,兩節課的背后,有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的課,有著(zhù)材料,有著(zhù)練習。夜深人靜的時(shí)候,整個(gè)城市靜悄悄的,有著(zhù)人們的夢(mèng)想,但我還是在努力思考教學(xué)中的問(wèn)題。因為經(jīng)驗不足,很多意想不到的事情會(huì )讓我迷茫,對于剛剛完成從學(xué)生到老師角色轉換的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)挫折。但當我靜下心來(lái)仔細想了想,才開(kāi)始明白,其實(shí)少年的天性不是執著(zhù),而是圓的,就是教。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新世界,內心豐富而脆弱,甚至稍縱即逝的閃光點(diǎn)。有時(shí)候,老師鼓勵的眼神,一句贊美的話(huà),會(huì )心的微笑,一次耐心的輔導,比一味的灌輸和教學(xué),讓學(xué)生感到更為興奮!耙磺袨榱撕⒆,一切為了孩子,為了所有的孩子”,曾經(jīng)在我眼里只是一句口號,現在卻成了我的座右銘。我終于明白,滿(mǎn)樹(shù)的花,只是源于春天的一粒種子。
幸福是春天,因為它有了新的生命。幸福是秋天,因為它充滿(mǎn)收獲;而我想說(shuō):幸福就是付出,因為付出之后,我就可以帶著(zhù)一船星星回家了。我很自豪,我是盛開(kāi)的教育花朵中的一朵小花。我很自豪我是一名有才華的教育戰線(xiàn)的士兵。我的生命之花在這片土地上綻放,擁有這片天空是我最大的幸福。我很開(kāi)心,我是一個(gè)光榮的人民教師!
冰心說(shuō):“愛(ài)在左邊,愛(ài)在右邊,走在人生的兩邊,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)放!边@種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的動(dòng)力,是學(xué)生轉變的催化劑。我努力用平等的尊重和真摯的愛(ài)打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉,因為我知道每一扇門(mén)的背后都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的打開(kāi)都是一個(gè)不可預知的未來(lái)。在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)寶藏,而我是挖掘寶藏的人;每個(gè)學(xué)生都是含苞待放的蓓蕾,我是勤奮的園丁。每個(gè)學(xué)生都是千里馬,我是雪亮的伯樂(lè )。我很清楚,我的一舉一動(dòng)都會(huì )不同程度地影響學(xué)生,甚至影響學(xué)生的生活!所以我努力以德為師,以德為楷模,以高德正為師。我不僅在課堂上給學(xué)生傳授知識,還教會(huì )他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,教學(xué)道路還很長(cháng)。未來(lái),我會(huì )更加努力,更新教育理念,掌握現代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用我的心血點(diǎn)燃希望,用我的行動(dòng)實(shí)現理想,為國家和社會(huì )培養偉大的物資。我會(huì )努力突破傳統的課堂模式,不斷注入活水,讓教學(xué)永遠新穎,用自己的愛(ài)繼續培養學(xué)生,用愛(ài)融化老師的靈魂!
因為老師的努力,孩子才能從幼稚成長(cháng)到成熟,從嬌嫩的枝葉茁壯成長(cháng)到祖國的棟梁。這樣,就算他們付出了青春,又何必后悔呢?生活可能單調乏味,身體可能疲憊虛弱,但一定要快樂(lè )自豪。我驕傲,我是光榮的人民教師!
3英尺的平臺體現了我的夢(mèng)想,我會(huì )在前方的荊棘中持之以恒。在浩瀚的學(xué)習海洋中,我想成為一名勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,一起走向未來(lái)。青春的腳步如流水。我要把握住人生的每一天,向著(zhù)理想的彼岸前進(jìn)。當我拋棄迷茫,把握航向,當我不斷努力,不懈劃水,三尺平臺的優(yōu)美動(dòng)作終于會(huì )發(fā)揮出來(lái)。
教師師德演講稿 篇8
尊敬的王主任、各位老師:
大家好!
根據中心校工作計劃和本次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的安排,今天隆重舉行落兒嶺鎮中心學(xué)校師德報告會(huì ),受籌委會(huì )委托,我在這里作演講,講的不妥之處,敬請大家批評指正。我演講的題目是:“堅守一方凈土,用愛(ài)譜寫(xiě)師德新篇章”。
教育是打造卓越靈魂的事業(yè),按教育事業(yè)要求,教師應具備高尚的道德素養。俗話(huà)說(shuō):“教師的活是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的本職屬性。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習,傳授學(xué)習方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,忘我工作,無(wú)怨無(wú)悔。
一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得了20xx、20xx連續兩年全縣初中教育教學(xué)綜合評比一等獎、多門(mén)學(xué)科榮獲全縣一等獎這如此驕人的成績(jì),那是因為我們有中心校領(lǐng)導班子的科學(xué)管理,更有廣大教師的辛勤付出。我們現在隨處可以看到,我校的絕大多數教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在敬業(yè)奉獻,以他們執著(zhù)的精神、淵博的知識、豐富的經(jīng)驗為學(xué)校發(fā)揮著(zhù)光和熱。有帶病上課的,有以校為家的,有刻苦鉆研的,有耐心輔導差生的。當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此之多。是啊,他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護,一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星空可以作證,校園的路燈可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮了別人”這是蠟燭的精神。這些精神在我校教師中均有不同程度的體現,大家說(shuō),不是嗎?
當今社會(huì ),從事教育事業(yè)的教育工作者和廣大教職員工,總體來(lái)講做的還算不錯,但師德滑坡現象也確實(shí)存在,不乏其人。就我校而言,據社會(huì )反映,教師中或多或少存在外校兼職、兼課或有償家教現象,就在上次舉行的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì )上,我們對本部教師的師德師風(fēng)建設情況進(jìn)行了民主評議,評議結果也有這方面的反映。從規范辦學(xué)行為上講,就是不允許在職教師搞第二職業(yè)、在外兼職兼課或有償家教。
說(shuō)實(shí)在的,教師是清貧了一點(diǎn),這是行業(yè)決定的,誰(shuí)也不怨,只怪你當初選擇了這一行,既然你已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),并且正在從事這項工作,那么就得“干一行,愛(ài)一行”,千萬(wàn)不能“干一行,厭一行”。自己要極力培養對教師職業(yè)的興趣,甚至熱愛(ài)自己這份清貧的工作,這是對一位教師最基本的職業(yè)要求。對于教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō),愛(ài)工作的一個(gè)具體表現就是愛(ài)學(xué)生。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈!
我鎮教師在師德師風(fēng)方面表現突出的也有很多,諸如,小庵子小學(xué)的張德旺老師,已確診為膀胱癌,每周日要到六安去化療一次?伤谂R近退休時(shí)還堅守教學(xué)第一線(xiàn),努力站好最后一班崗,多么值得大家敬佩。校本部楊麗麗老師,班主任工作認真負責,班級管理井井有條。操場(chǎng)西頭的大廁所是七(1)班的衛生區,學(xué)生有時(shí)打掃很艱難時(shí),作為班主任的她就親自幫著(zhù)打掃,誰(shuí)能做到這一點(diǎn),這可是又臭又臟的活兒!我支部姜軍鋒同志也是一位臨近退休的老教師,可他老當益壯,工作量甚至超過(guò)部分年輕人也無(wú)怨無(wú)悔。這與前幾年有些老教師到了五十六七歲就叫囂著(zhù)要歇歇啦要干點(diǎn)輕活啦是無(wú)法比對的,這是一名老共產(chǎn)黨員寬大的胸襟。團周楊彬,中心校布置的工作能不扎不扣完成,對學(xué)校所開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)都能認真籌劃組織。還有我們的鄭自權校長(cháng),以校為家,關(guān)心教職工,前兩年因學(xué)校生活用房緊張,曾為讓其他教師能有個(gè)住處,而自已竟來(lái)了四次“大挪窩”,現在正與另外三位老師合住小半間房屋。我鎮還有很多先進(jìn)的人和事是舉不勝舉,這些都是師德師風(fēng)的典范,值得弘揚,值大家學(xué)習!
然而,目前社會(huì )上享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)盛行,人們總會(huì )戴上“功利”的眼框去做人處事,相當一部分行業(yè)里的人內心聚集著(zhù)膨脹私欲。而與這種膨脹私欲相比,教師行業(yè)就顯得平淡得多,有人是這樣談?wù)摻處煹纳睿撼缘那宓,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭的一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使不潔之氣、污濁之風(fēng)吹進(jìn)了教育園地這方凈土,凡事追利益,處處講回報,當學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí),浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉甸甸的詞語(yǔ)所承受得了!仔細分析,出現上述現象,不外乎是價(jià)值觀(guān)出現了問(wèn)題。
據20xx年12月23日新華社電:中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》,將核心價(jià)值觀(guān)的二十四個(gè)字分成三個(gè)層面:一是倡導“富強、民主、文明、和諧”,這八個(gè)字表述凝練慨括了國家層面的價(jià)值目標;二是倡導“自由、平等、公正、法治”,這八個(gè)字是反映了社會(huì )層面的價(jià)值取向;三是倡導“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”,這八個(gè)字即為公民個(gè)人層面的價(jià)值準則。大家要熟記這二十四個(gè)字,我們要大力宣傳弘揚,積極營(yíng)造良好的培育踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的社會(huì )氛圍。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下,明凈課堂里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的充實(shí)與成長(cháng)。
我常常在想,人活著(zhù)要有追求,要過(guò)得充實(shí)。如果沒(méi)追求,沒(méi)理想,沒(méi)目標,會(huì )迷失自己,會(huì )活得很空虛迷茫,好像不知道自己為什么活著(zhù)一樣。人要做個(gè)有修養有品位人,活得灑脫一點(diǎn),人生時(shí)刻面臨困境和挑戰,敢于面對生活波浪的人才是真正強者。我認為,人不能無(wú)所事事,更應有所作為。不要搞陰謀詭計!靶÷斆鳌濒[不團結,也不能挖空心思只顧忙私利,這樣活得就很累,你也因此變得越來(lái)越孤獨。凡事要顧全大局,不追名求利,少說(shuō)些空話(huà),多干點(diǎn)實(shí)事。對待工作上的事要用心去做,認真去做,全力以赴去做,把它當作家里的事一樣去對待,精力多投入一點(diǎn),干勁再足一點(diǎn),工作過(guò)硬點(diǎn),生活平淡點(diǎn),這樣你反而感到很充實(shí),大家更會(huì )尊重你佩服你。大家說(shuō)是不是呀!
我們要用激情點(diǎn)燃工作熱情,教師的工作平凡也平淡,但只要你能夠主動(dòng)地投入自己的激情和努力,你就能夠將平凡的教師工作做得很出色。作為教師,我們得靠自己的力量,才能夠從教師職業(yè)生涯中獲得意義。當你滿(mǎn)懷激情地工作,并努力使自己的學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導乃至社會(huì )認可時(shí),你就已經(jīng)跨入卓越教師的行列了。點(diǎn)燃你心中的熱情,從工作中發(fā)現樂(lè )趣和驚喜,你必定會(huì )在平凡的教育工作中創(chuàng )造出屬于自己的奇跡。
老師們,一燈如豆,四壁青輝。讓我們守住一方凈土,用愛(ài)譜寫(xiě)師德新篇章!
我的演講到此結束。謝謝大家!
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