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幼兒教師師德演講稿

時(shí)間:2022-01-02 11:15:04 師德演講稿 我要投稿

實(shí)用的幼兒教師師德演講稿三篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日新月異的現代社會(huì )中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的幼兒教師師德演講稿3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的幼兒教師師德演講稿三篇

幼兒教師師德演講稿 篇1

  曾幾何時(shí),一份最初迷茫時(shí)的選擇成就了現在的我,讓我擁有了這份最真、最美的工作——幼兒教師!

  猶記得三年前,我初初踏進(jìn)這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起我感到無(wú)比的驕傲,可隨著(zhù)時(shí)間的增加,幼兒教師的多元角色也曾讓動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰;有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管;有時(shí)候我是歌唱家、有時(shí)候又變成畫(huà)家……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)的哭鬧到自信的站上舞臺,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起,愛(ài)是支撐我們的橋梁。

  “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒,改變觀(guān)念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛(ài)幼兒,強化職業(yè)情感;去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育,讓教育與愛(ài)同行。

  “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的孩子。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。愛(ài)孩子是教師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓孩子時(shí)刻感受到信任與鼓舞。不失時(shí)機地為貧困的孩子送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的孩子送一份冷靜,讓孩子時(shí)刻生活在溫暖中。

  張麗莉老師用自己的救護行動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠失去了行動(dòng)的雙腿,但是,她卻給自己插上了精神的翅膀。談到這里,我就會(huì )情不自禁地想到她們。

  她叫陳娟,是幼兒園的領(lǐng)頭人,也是河南省名師、骨干教師。記得初入園看到她時(shí)第一感覺(jué)就是“園長(cháng)好年輕啊,這么瘦!”后來(lái)的相處讓我感受到了她那瘦瘦身體里裝的無(wú)限能量。因為開(kāi)園沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間,園里大部分都是年輕老師,所以她經(jīng)常帶領(lǐng)我們學(xué)習、研討,用各種方法激勵著(zhù)我們快速成長(cháng)。經(jīng)常在深夜時(shí)還能看到她的窗口透出燈光,而她的家里也是有孩子和老人在等著(zhù)呢。她經(jīng)常鼓勵我們“我們是很年輕,但正因為我們年輕所以我們才會(huì )有更廣闊的思路,更旺盛的精力,要相信我們是最好的”,所以才有了我們現在的成績(jì):鄭州市示范幼兒園、師德師風(fēng)先進(jìn)單位、優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校等一系列的榮譽(yù)。她對工作的這種奉獻,我想一定是因為她對這份工作的熱愛(ài),才能讓她將全部的身心投入到這份事業(yè)之中,用愛(ài)來(lái)渲染著(zhù)這份事業(yè),同時(shí)也帶動(dòng)著(zhù)我們用愛(ài)去做教育。

  她叫王璐媛,是一名青年教師,她專(zhuān)業(yè)知識豐富,多才多藝,是老師們公認的才女。她愛(ài)崗敬業(yè),默默耕耘,是孩子們心目中的天使。 她沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,而是以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。 她那虛心好學(xué),默默耕耘的精神使我振奮。 作為一名年輕教師,她在教學(xué)過(guò)程中嚴把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,落實(shí)好教學(xué)常規。在備課、上課等環(huán)節上她虛心好學(xué),教學(xué)中她不斷虛心向其他教師請教,認真聽(tīng)課,取別人之長(cháng),補己之短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。認真鉆研教材,精益求精,嚴謹治學(xué)。她為豐富自己的教育教學(xué)是,她使用多媒體制作成有趣的課件,深受孩子的喜愛(ài),在精美的課件演示中,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,豐富課堂內容,提高課堂效率,讓孩子們在趣味中去學(xué)習,在游戲中長(cháng)知識,而課件的制作要花去大量的時(shí)間和精力,她常常因為制作課件而加班到深夜。為了教育孩子,她常常利用下班時(shí)間去家訪(fǎng),了解孩子的家庭教育情況,耐心與家長(cháng)溝通孩子的教育方法。她無(wú)私奉獻,用真愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,也得到家長(cháng)們的認可。

  在她們身上,我真的能學(xué)到很多。她們使我懂得只有付出全部的愛(ài),才能收獲幸福;只有在不懈努力中,才能擁有幸福;只有不斷地充實(shí)與完善自我,才能把孩子送上幸福的彼岸。這樣的幸福,才是真正的幸福,永遠的幸福。教育是教師不斷超越自我的社會(huì )活動(dòng)。還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢?還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長(cháng)更讓教師感到幸福的呢?學(xué)生的幸福,是教師的幸福;教師的幸福,是教育的幸福。每一位教師,都要努力為自己建造成功的舞臺,讓自己的生命釋放輝煌,使幸福不斷充盈在我們的教育生活中,讓愛(ài)圍繞在你我之間!

  是的,教育需要愛(ài),愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)幼兒,幼兒愛(ài)老師,這是人性的根本,是教育的歸宿;愛(ài)是信任,相信幼兒有無(wú)限的潛力,發(fā)掘出他們的潛力,讓他們展現出最好的自己,這才是達到了教育的良好效果;愛(ài)是理解,理解幼兒成長(cháng)過(guò)程中必然有失誤與困惑,需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆;愛(ài)是堅持,不放棄每一個(gè)孩子,相信我們的孩子都是最棒的'!

  作為一名新時(shí)代的教師,我們應該義不容辭地投入全身心的力量,去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育,讓愛(ài)與教育同行!

幼兒教師師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導,老師們:

  我是一名普通的幼兒園老師。我教了五年書(shū)。20xx年,我才20歲,滿(mǎn)懷期待地走上講臺。當時(shí)我很激動(dòng),很驕傲,也有點(diǎn)忐忑。面對幾十雙無(wú)辜的眼睛,我不知所措……我該教他們什么?游戲??jì)焊?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一句一句地背誦。不知道看了什么。只記得有個(gè)孩子站起來(lái)好奇地問(wèn):“老師,你的手怎么老是抖?”孩子們立刻朝我投來(lái)嘲弄的目光,我的臉變紅了。無(wú)奈,我把目光轉向教官,教官笑著(zhù)看著(zhù)我,朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。在她的鼓勵下,我逐漸自由地結束了第一節課。從此我多請教老師,積累經(jīng)驗,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,真正做到教與學(xué)并重。年復一年,我們迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的“小家伙”,看著(zhù)他們的天真爛漫。我真誠地愛(ài)他們。記得剛進(jìn)學(xué)前教育崗位的時(shí)候,每當孩子進(jìn)公園哭,父母著(zhù)急的時(shí)候,我總是很著(zhù)急。孩子哭了,父母著(zhù)急,F在我總能用心去發(fā)現,用心去感受,用心去思考,坦然面對一切!

  在過(guò)去的五年里,我一直努力工作,積極參與教育教學(xué)方面的科研活動(dòng)。平時(shí)勤于收集積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育領(lǐng)域奉獻自己的真誠與真心。在過(guò)去的五年里,我一直在不斷成長(cháng),使自己在專(zhuān)業(yè)技能上有所發(fā)展。在不斷的實(shí)踐中,我努力提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。參加過(guò)兩次專(zhuān)業(yè)培訓,為工作更好的發(fā)展奠定了堅實(shí)的理論基礎。

  在和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中,內心充滿(mǎn)了感激。我想感謝我的孩子們,他們讓我感受到了工作中不斷增長(cháng)的快樂(lè )和自信,他們讓我找到了作為一名教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),他們給了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負責任的態(tài)度給了我以身作則的力量,每一次經(jīng)驗交流都讓我深刻感受到老師工作的重要性。是工作和實(shí)踐,給我提供了研究的生活土壤!我會(huì )通過(guò)總結、探索、嘗試來(lái)積累經(jīng)驗。

  我很高興整天在孩子中間徘徊,看著(zhù)孩子般的笑容,聽(tīng)著(zhù)真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的快樂(lè )。感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了人生中最輝煌的時(shí)刻。我曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。隨著(zhù)對這種想法的渴望,許多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最動(dòng)人,那就是師德,那就是最美的人生,那就是老師,那就是老師的靈魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們有同樣炙熱的太陽(yáng),我們有同樣廣闊的天空,在同樣的天空下,我們使用它。轉眼間,五年過(guò)去了。這五年,唐朝的大家族讓我成熟,園長(cháng)給了我信心,孩子給了我無(wú)限的快樂(lè )!

  老師的工作繁瑣而忙碌,但也充實(shí)而快樂(lè )。每個(gè)人帶著(zhù)使命來(lái)到這個(gè)世界,每個(gè)人的生命中都跳躍著(zhù)一個(gè)神圣的使命!從那句名言“上帝會(huì )為他的工作負責,他會(huì )為他的心而痛苦,為他的筋骨而疲勞,為他的身體的缺乏而饑餓”,我們可以欣賞古人的辛勤勞動(dòng)。從《但是一寸長(cháng)的草有多少愛(ài),報紙的第三個(gè)春天》這首詩(shī)中,我們可以看到世界上的兒女們對母親的奉獻。從不朽的絕句“春天的蠶會(huì )織到死,每晚蠟燭會(huì )哭泣”,我覺(jué)得我們用青春和誓言來(lái)詮釋教師職業(yè)。在教育的熱土上,不要追求轟轟烈烈的外表,要立足于平淡的真誠和真正的修養,這才是愛(ài)情的真諦。作為人類(lèi)靈魂的工程師、勤勞的園丁和無(wú)私的紅蠟燭,面對這些贊美和欽佩,我們如何才能使教育和教學(xué)工作做得更好?如果說(shuō)老師的人格是無(wú)限的榜樣力量,那么老師的愛(ài)就是教育成功的動(dòng)力。陶行知老師說(shuō)得好:抱著(zhù)一顆心,不拿半根草,這是無(wú)私奉獻和愛(ài)心的典范,也是我做老師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒自己,所有的孩子,無(wú)論智商高還是低,無(wú)論家庭條件好還是家庭條件差,無(wú)論安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋。非常需要老師的愛(ài)和尊重。老師的愛(ài)和尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的蠟燭。瑞士一位著(zhù)名的教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),至今我仍很感動(dòng)。他說(shuō):我從早到晚都生活在他們中間,牽著(zhù)他們的手,用眼睛看著(zhù)他們的眼睛,和他們一起流淚,和他們一起微笑。美好的生活是由愛(ài)喚起,由知識引導的。從這里開(kāi)始,

  對于一個(gè)上課積極主動(dòng),做事沒(méi)有毅力的孩子,我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn),當眾熱情表?yè)P。對于缺乏自信的孩子,我會(huì )給他們更多在群體面前鍛煉的機會(huì )。對于調皮的孩子,我會(huì )耐心勸說(shuō)他們換個(gè)角度思考。我認為只有愛(ài)孩子才能接近和理解孩子,只有愛(ài)孩子才能喜歡和欣賞孩子。老師只有愛(ài)孩子,才能和孩子很好的溝通,才能有打開(kāi)任何孩子內心深處的鑰匙。所以,我覺(jué)得老師應該有一份愛(ài)。

  五年過(guò)去了,我在這個(gè)教育領(lǐng)域很努力,默默貢獻。我會(huì )本著(zhù)對事業(yè)的真誠,對孩子的愛(ài),對工作的熱情,對未來(lái)的信心,在我的教育崗位上繼續勤奮無(wú)私地工作,讓我能與學(xué)前教育事業(yè)共患難,共同成長(cháng)!我愿“把心化作春雨,換來(lái)桃李芬芳”。

幼兒教師師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導、老師們:

  我的中國夢(mèng)就是努力縮小城市與鄉村之間的教育差距,讓每一位農村孩子能夠就近享受到良好的教育。

  我國城鄉差距,既包括有形的物理上的差距,也包括人與人心里間的差距。多年的發(fā)展,我國城鄉差距大大縮小,但離我們心目中希望的樣子還是有差距的。城市居民的生活質(zhì)量、孩子上學(xué)等方面,遠遠方便、優(yōu)越于農村。教育與每一位公民、每一個(gè)家庭的福祉息息相關(guān),與國家的前途與命運緊密相連。

  我不求每位農村的學(xué)生都能與城里學(xué)生一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,但讓每一位農村的孩子就近入學(xué),有合適的學(xué)?缮,有讓家長(cháng)放心的校園環(huán)境和交通環(huán)境,在學(xué)校食堂能吃上可口的飯菜,住著(zhù)舒心的宿舍,有讓學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)習、活動(dòng)場(chǎng)所,讓學(xué)生在學(xué)校里一邊快樂(lè )學(xué)習,一邊快樂(lè )生活,享受著(zhù)良好的教育。

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