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幼兒園師德演講稿

時(shí)間:2022-02-21 09:50:21 師德演講稿 我要投稿

精選幼兒園師德演講稿范文合集十篇

  演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在當今社會(huì )生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的幼兒園師德演講稿10篇,歡迎大家分享。

精選幼兒園師德演講稿范文合集十篇

幼兒園師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  八年前,我是帶著(zhù)無(wú)奈踏入幼兒園的。從小學(xué)下崗的我,除了教過(guò)幾天書(shū),別的一無(wú)長(cháng)處,體弱的我,肩不能挑,手不能提,所以做不成工人了,幼兒園招人的時(shí)候,我馬上報了名,想來(lái)小學(xué)教得,幼兒園肯定不成問(wèn)題,從此我開(kāi)始了我的“孩子王”生涯。

  開(kāi)始的三年,我在農村幼兒園里自以為是的度過(guò)了,我帶著(zhù)大班,教著(zhù)拼音,那時(shí)覺(jué)得幼兒園和小學(xué)一樣,只不過(guò)孩子小點(diǎn),考試少點(diǎn),也不懂什么叫“幼兒園小學(xué)化傾向”。

  三年后我走進(jìn)了“xx幼兒園”這個(gè)大家庭,成為。2)班的老師,才發(fā)現,一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(cháng)們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無(wú)措?粗(zhù)老教師們和聲細雨的上課,輪到我,卻是僵硬的、死板的,連微笑時(shí)也那么不自然,可是既然選擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!

  我是個(gè)好模仿,模仿能力也還不錯的人,我的學(xué)習也就從對同事的模仿開(kāi)始,搭伴老師和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)我聽(tīng)著(zhù),老教師上課時(shí)我看著(zhù),上一堂新課前,我會(huì )跑過(guò)去討教同軌的老教師,這里怎么講,這段音樂(lè )該用怎么動(dòng)作來(lái)表示…領(lǐng)導下達的任務(wù)我總是盡快盡好的完成,在一次次的嘗試中,我一天天地改變,,當我申報小學(xué)教師資格認定時(shí),一個(gè)專(zhuān)家說(shuō),我怎么看你怎么像幼兒園的老師,那次我的資格認定沒(méi)有通過(guò),可我的心里特別高興,第二年我毅然決定申報幼兒園教師資格認定,輕松過(guò)關(guān),幾年的努力沒(méi)有白費,我從一名小學(xué)教師轉型成為一名合格的幼兒教師。

  幼兒園里每個(gè)班就是一個(gè)大家庭,教師是家園聯(lián)系的橋梁,一個(gè)班有多少孩子就要和多少家長(cháng)打交到,我們最怕遇到難纏的家長(cháng),可偏偏卻讓我碰上了。去年,我和一個(gè)叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了許多誤會(huì ),她脾氣古怪、偏激,我們相處得很不愉快,最后,我們不歡而散,可過(guò)了一學(xué)期,她竟又來(lái)到我們幼兒園,還要求呆在我們班,我心中真是有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意,可作為一名幼兒教師我沒(méi)有權利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當偉偉的奶奶又一次帶著(zhù)孩子走進(jìn)我們班,孩子不知是因為膽怯,還是感覺(jué)到老師的淡漠,他緊緊的抓著(zhù)奶奶的手哭起來(lái),我的心一下子軟了,我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲 m對他說(shuō):“偉偉,歡迎你回來(lái),看,大家都都在對你笑呢!”孩子抓住了我的手,情緒平靜下來(lái)。我知道老師和家長(cháng)的關(guān)系是否融洽對孩子的教育及身心發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生很大的影響,既然孩子走進(jìn)我們班,就是我們的孩子,家長(cháng)就是我們的家長(cháng),我會(huì )盡我最大努力協(xié)調好家園關(guān)系,這是一個(gè)幼兒教師的職責。

  看著(zhù)孩子們像禾苗一樣一天天快樂(lè )地拔節成長(cháng),那份收獲的喜悅,遠遠超過(guò)了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢,我知道,只有不斷地學(xué)習和充實(shí),不斷地更新觀(guān)念,才能適應改革的需要。為此,我虛心學(xué)習,參加教科研,進(jìn)行自身繼續教育,吸收了國內外最新的幼兒教育理念,在豐富自己學(xué)養的同時(shí),我的專(zhuān)業(yè)水平也得到極大的提升。

  這些年來(lái),我撰寫(xiě)了大量的個(gè)案記錄和教育筆記,我撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲xx市三等獎后又獲xx市二等獎。每天晚上,我都會(huì )對一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,我問(wèn)自己:“這樣做對嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認識到別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己今后如何改進(jìn)。

  憑著(zhù)對幼教工作的熱忱和執著(zhù),我逐漸從一名普通的幼兒教師成長(cháng)為園里的業(yè)務(wù)骨干,去年開(kāi)始,我擔任了教研組長(cháng),這是領(lǐng)導的器重,更是沉甸甸的責任,我只有努力的學(xué)習再學(xué)習,以更高的目標要求自己。

  一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園。走進(jìn)xx幼兒園,你會(huì )看到許許多多這樣平凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,默默奉獻自己的愛(ài)心和智慧;她們潤物無(wú)聲似清泉,灌溉著(zhù)孩子們稚嫩的心田……日復一日,年復一年。在無(wú)怨無(wú)悔的道路上,我們會(huì )始終帶著(zhù)一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱。因為在我們心中,永遠有一顆最明最亮的太陽(yáng)。

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,愛(ài)著(zhù),奉獻著(zhù),美麗著(zhù),漫漫幼教路,我成長(cháng),我快樂(lè )!

幼兒園師德演講稿 篇2

各位教師、評委:

  大家上午好!

  今天我要演講的題目是:愛(ài),我最美的奉獻。說(shuō)起愛(ài),大家都非常熟悉,甚至是個(gè)“老掉牙”的話(huà)題了,但我想:無(wú)愛(ài)不成教,愛(ài),是教育的靈魂,不管你是領(lǐng)導也好,普通的教師也罷,熱愛(ài)孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯溫暖的愛(ài)去換取孩子們的信任,和他們建立起深厚的感情,才能引導他們快樂(lè )、健康地成長(cháng)。

  走過(guò)了十四個(gè)年頭的我,深有體會(huì )。下面,我就從兩個(gè)方面來(lái)闡述在教育中對孩子的愛(ài)。愛(ài)特殊的孩子愛(ài)自己的孩子很容易,不說(shuō)也會(huì )去愛(ài),愛(ài)別人的孩子有點(diǎn)難,說(shuō)了也不一定去愛(ài)。而要去愛(ài)那些有著(zhù)特殊性格、脾氣的孩子,不說(shuō)也知道:更難!但我想:做一個(gè)稱(chēng)職的老師應該做到這一點(diǎn)。于是,在日常工作中,我便朝著(zhù)“愛(ài)”的方向前進(jìn)。

  記得四年前我教小班的時(shí)候,班里有一名叫欣兒的女孩,每天早上來(lái)園都要哭,而且整正哭了兩個(gè)學(xué)期,也許是比較少見(jiàn)的。那時(shí)我們全園的教職工工都知道,說(shuō)實(shí)話(huà)我也很頭疼,甚至看到她就有點(diǎn)反感,孩子的家長(cháng)也比較著(zhù)急,問(wèn)我該怎么辦?放棄她就意味著(zhù)孩子要退學(xué)。我狠了狠心,哭吧,我接受!于是,孩子每天來(lái)時(shí)的哭我就當它是一首晨間交響樂(lè ),哭了抱,抱了哭,我習慣了。我知道她是因為膽小而這樣,就如她爸爸說(shuō)的:欣兒是個(gè)“十步”大王,跨出了十步她就猶如一只驚弓之鳥(niǎo)了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。。慢慢的,孩子對我產(chǎn)生了信任,不再隨意的哭。到了中班的時(shí)候,孩子已經(jīng)恢復了常態(tài),成了聰明、懂事的孩子。

  上小學(xué)了,她去了叔同小學(xué),我很擔心她不適應那里的環(huán)境,卻不知她適應得很快。有次去家訪(fǎng),路上遇見(jiàn)了她奶奶,她奶奶說(shuō)欣兒很想我,想到幼兒園來(lái)看看我。聽(tīng)到這樣的話(huà),我比什么都開(kāi)心!隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,離異家庭的孩子越來(lái)年越多,家庭的破裂或多或少給了孩子一定的影響:孩子變的不愛(ài)說(shuō)話(huà)了,變的脾氣暴燥了,變的沒(méi)有了自信心。我看到了,我有責任讓他們開(kāi)心、健康地成長(cháng);現如今母親外出打工的也越來(lái)越多,沒(méi)有了媽媽在身邊,孩子的穿戴變的不夠整齊,平時(shí)也缺少了必要的母愛(ài),我看到了,我同樣有責任讓他們開(kāi)心!抱一抱,聊一聊,幫助把衣角翻好……一個(gè)個(gè)微不足道的舉動(dòng)卻溫暖了孩子,讓他們感到了媽媽般的照顧,孩子們開(kāi)心了,我也就放心了。

幼兒園師德演講稿 篇3

  我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

  當我走在路上,看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶,或許很多人都會(huì )不屑一顧,但我不行,因為我是一名,我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車(chē),但我還是會(huì )這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

  每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到里,看著(zhù)一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì )我以真心去面對所有的人,她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因為他的邋遢而放棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖,我會(huì )在他們不舒服時(shí),給談們最細心的照料。

  當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ),使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著(zhù)法子哄他吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì )自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì )幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導,將愛(ài)繼續在我的事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應孩子,使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中,從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候,當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。

  我慶幸我是一名,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛(ài)。

幼兒園師德演講稿 篇4

  人們都喜歡金色的太陽(yáng),銀色的月亮,而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草;星星給黑夜帶來(lái)光明卻從不炫耀自己,小草裝點(diǎn)萬(wàn)里河山卻永遠默默無(wú)聞。星星、小草是平凡的,但它們的品格卻是高尚的。

  我是xxxx年7月從藝術(shù)幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊幼兒園,剛到單位時(shí),我想憑我在學(xué)校時(shí)學(xué)的理論和教學(xué)法去干個(gè)小小的教養員、帶帶幾歲的孩子,那還不是輕而易舉的事。20歲的我,就是帶著(zhù)這種天真的想法躊躇滿(mǎn)志想干出點(diǎn)成績(jì)來(lái)。然而,事與愿違,一天在我主班時(shí),我班一名小男孩的嘴磕破了,流了許多血。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故,我心里很懊惱,為此事園長(cháng)專(zhuān)門(mén)找我談話(huà),她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“ 小周呀,做為一名幼兒教師,不僅要有工作的熱情和專(zhuān)業(yè)知識,更需要像媽媽那樣去愛(ài)孩子,這樣才是一名合格的幼兒教師!

  “要像媽媽一樣愛(ài)孩子!蔽依卫斡涀×诉@句話(huà),并把它體現到工作中。

  xxxx年,我調到了潤苗幼兒園,從事大班的教養員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩,長(cháng)得乖巧可愛(ài)。第一天開(kāi)學(xué)中午值午睡,其他小朋友都進(jìn)入夢(mèng)鄉,只要她靜靜地坐在床邊,我走過(guò)去問(wèn)她為什么不睡覺(jué),她的一番話(huà)讓我的心都顫抖了,她說(shuō);“ 我不睡覺(jué),我怕,因為我和你不熟,我要是睡覺(jué)你把我扔了怎么辦,我爸爸就常說(shuō)要把我扔了! 這哪像一個(gè)4歲孩子說(shuō)的話(huà)呀,父母離婚,她由媽媽撫養,爸爸曾經(jīng)對她很不好,多么可憐的孩子,小小的年紀正是在父母懷里撒嬌的時(shí)候。也許因為我也是媽媽的原因吧,從那以后我就注意時(shí)時(shí)與她多接觸,努力用我的心去溫暖她的心靈,讓她享受童年的快樂(lè )。

  無(wú)論是在學(xué)習還是生活上,我都處處關(guān)心照顧她,她中午不睡覺(jué),我就陪著(zhù)她給她講故事;她吃飯時(shí)稍微快一點(diǎn)就會(huì )吐,我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心,上課時(shí),我就主動(dòng)提問(wèn)她;做游戲時(shí),請她來(lái)?yè)沃鹘。俗?huà)說(shuō):一份耕耘,就會(huì )有一份收獲。我的努力終于接出了果實(shí),一段時(shí)間過(guò)去了,她變了,變得開(kāi)朗了,吃飯也多了,中午也睡覺(jué)了,看著(zhù)她熟睡的小臉我渾身流淌著(zhù)一股幸福的暖流。

  孩子的世界永遠是那么天真無(wú)邪,一次,一個(gè)男孩子問(wèn)我:“ 周老師,你吃過(guò)兔子肉嗎?” “ 吃過(guò)呀!”我想都沒(méi)想就回答了他。沒(méi)想到,他瞪大了眼睛望著(zhù)我,眼里放射出憤怒的光芒,那眼神我至今還記得,仿佛我不是他的老師而是童話(huà)里的魔鬼。

  他用一種不可思議的語(yǔ)調質(zhì)問(wèn)我:“ 你怎么能吃兔子肉呢?小白兔多可愛(ài)呀,只有大灰狼才吃小白兔呢?” 好家伙,這下我的罪過(guò)可大了。但是我聽(tīng)了他的話(huà)不僅沒(méi)有一點(diǎn)生氣,相反卻被他那顆善良的心和純真的愛(ài)所感動(dòng)?,這就是孩子。在和孩子相處的日子里,我們共同經(jīng)歷了許多喜、怒、哀、樂(lè ),孩子不會(huì )嫉妒、不會(huì )挖苦、不會(huì )嘲笑、不會(huì )因為倆人玩的高興就互相包庇,更不會(huì )拉關(guān)系、走后門(mén),有時(shí)他們會(huì )送你一粒糖、一張紙或一朵小花,只要是他們認為好的,都會(huì )拿來(lái)給你,那是他們內心世界的真實(shí)情感的流露,是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的,純得像水晶;孩子們的眼睛是亮的,亮的像鏡子。

  十年的時(shí)間過(guò)去了,我對幼教事業(yè)的認識由膚淺開(kāi)始一步步地深入,我開(kāi)始用心去對待工作,為他們設計游戲、為他們做手工、為他們布置環(huán)境,有時(shí)很累很累,但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過(guò)生日會(huì )邀請我去他家里做客、忘不了畢業(yè)時(shí)我和孩子們眼中的淚花。

  是的,作為一名普普通通的幼兒教師,也許不能創(chuàng )造震天撼地的奇跡,但是你卻擁有一塊充滿(mǎn)勃勃生機的綠地和一片燦爛的星空。

  在每一個(gè)早晨,當我站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子們帶著(zhù)歡笑向我奔來(lái)時(shí),我還能說(shuō)什么呢?還有什么比這更讓人激動(dòng)、振奮的呢?

幼兒園師德演講稿 篇5

  今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義,誠實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng),是誠信;人們之間相互平等交往,是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信,作為中華文明古國的傳統美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。

  而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的,這是因為有許多的`事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、*文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉。

  “人而無(wú)信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。有一名德國留學(xué)生,成績(jì)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。

  這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因為他的檔案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡,有人拿著(zhù)飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館。

  可見(jiàn),誠信對于每個(gè)人至關(guān)重要。

  誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢(qián)給你;誠信,才能得到別人的信任。同樣,有誠信的教師,才能贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的擁護和社會(huì )的支持。誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。

  記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著(zhù)說(shuō)最近你表現的很好,晚上要到她去做客,孩子聽(tīng)到了我的話(huà)后到處和伙伴們炫耀著(zhù)我今晚要去她家的事情。 可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾,幼兒教師師德演講稿晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話(huà),他說(shuō):“高老師,你不是要來(lái)我家玩嗎,我準備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢 !卑パ,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,我覺(jué)得很內疚,孩子對于老師說(shuō)的話(huà)總是堅信不移、滿(mǎn)懷希望的。

  而我所說(shuō)的不負責任的鼓勵對孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。

  在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨扔下了誠信,結果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現實(shí)利益與誠信發(fā)生矛盾是,還是請您選擇誠信吧,因為守住誠信,就是守住了做人的根本;守住誠信,就守住了成功!

  現在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗的老教師更加覺(jué)得誠信,對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。

  幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因為我們無(wú)意識的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì )拉遠我們與孩子的距離……。

  所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著(zhù),早晨的時(shí)候我會(huì )微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進(jìn)行仔細的晨檢:一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱,看臉色好不好,是否有剪指甲,

  問(wèn)家長(cháng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,查幼兒是否帶危險物品,有目的、有計劃,親切與家長(cháng)交流著(zhù)今天的注意事項并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,也許有的孩子會(huì )因為離開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì )張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對我說(shuō)聲老師好,我今天不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?

  玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)時(shí)間,幼兒教師師德演講稿戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì )組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動(dòng),有針對性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著(zhù)內向的孩子一起玩,培養他們的交往能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養他們都能進(jìn)行結對子地進(jìn)行活動(dòng),

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現并做好處理。 組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標準、優(yōu)美、注意鏡面示范,口令清晰、準確。

  區域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節,每周的區域活動(dòng)我會(huì )向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區域活動(dòng)要求。 為幼兒創(chuàng )設安靜、有序的活動(dòng)區域,讓幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。在適當的位置進(jìn)行觀(guān)察與記錄,適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。

  避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的,第一小塊活動(dòng)是體現我們保育工作的重要一環(huán),做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng),小塊活動(dòng)包括

  1、 分組、分性別入廁,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩,讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時(shí)調整幼兒的衣褲。

  2、分組喝水,幼兒教師師德演講稿保證飲水量達到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,用后放回原處不浪費水。

  3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,避免讓幼兒在椅子上等待。

  第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(cháng)們最關(guān)心的話(huà)題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節,為了保證幼兒的營(yíng)養和養成良好的用餐習慣。

  1、我為幼兒創(chuàng )設愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍,做到及時(shí)添餐。

  2、 向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養價(jià)值,激起幼兒的食欲。 對于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵獎勵等方法 ,對于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗 大家來(lái)分享的方法。

  3、 保證幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

  4、 組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事、手指操、認字、看英語(yǔ)片等)

  5、 組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結束后可隨時(shí)游戲,避免長(cháng)時(shí)間座等,但要在指定范圍內活動(dòng),如不影響進(jìn)餐幼兒。

  第三就寢以及起床環(huán)節:就寢前

  1、 組織幼兒在樓內或戶(hù)外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,并在散步過(guò)程中復習兒歌和歌曲。

  2、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,準備入睡,在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,鼓勵能力強的孩子學(xué)會(huì )自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲;檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾 濕情況,進(jìn)行及時(shí)吹干工作;認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。

  3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內認真看護,幼兒教師師德演講稿根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況,天氣冷時(shí),中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼。

  起床時(shí), 組織幼兒起床,指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗濕的情況發(fā)生,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。

  4、給班級幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們,在梳頭的環(huán)節以往我們只注重給長(cháng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),認真觀(guān)察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著(zhù)那些長(cháng)頭發(fā)的女生,其實(shí)梳頭一環(huán)節是最具有親情味的,

  5、老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì )跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭,所以后來(lái)我也會(huì )最后地幫他們梳梳頭,順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們。

  保教結合既然有保就要有教,家長(cháng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,在這方面我做好提前一天檢查準備工作:包括教案、教具、學(xué)具。在 組織預設的主題教育活動(dòng),以《綱要》為準則,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對個(gè)別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現本班孩子的實(shí)際出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調整做到保教相結合。 。

  幼兒的老師的工作是繁瑣的,幼兒教師師德演講稿但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠成為孩子們的良師益友。

  最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世! 讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,讓誠信遍布 幼兒園的每一個(gè)角落!

幼兒園師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我愛(ài)這一行》。

  我愛(ài)這一行,因為我深深?lèi)?ài)上了這些天真無(wú)邪的孩子,更愛(ài)我們黨的幼教事業(yè)!法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫(xiě)道:“比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷!辈皇菃?當我們的心中對孩子們的愛(ài),我們便會(huì )覺(jué)得:我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩。

  我當了十幾年的孩子王,每天跟孩子們在一起,不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞,更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺(jué),這里面的每一個(gè)細節,都體現著(zhù)我們的精心培育、傾注著(zhù)我們的心血。天冷了,我會(huì )細心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好,小手是否暖和;天熱了,我會(huì )給孩子擦汗、洗臉;孩子的鞋帶掉了,我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶;孩子的衣扣掉了,我就拿來(lái)針線(xiàn)幫他縫好;孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里,我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干;早晨入園時(shí),家長(cháng)急著(zhù)上班來(lái)不及做早飯,給孩子帶來(lái)油條、面包之類(lèi)的早點(diǎn),我便熱情地給孩子們倒上一杯開(kāi)水,讓孩子們吃好、喝好;還有的家長(cháng)干脆只是拿了錢(qián),我們就幫孩子買(mǎi)早點(diǎn)。

  幼兒從早上入園到晚上離園,我們一整天都是和他們在一起,而他們的父母只是把他們接回去睡覺(jué),他們的吃、喝、拉、撒,他們的性格愛(ài)好,他們的喜、怒、哀、樂(lè ),都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛(ài)他們,因為他們幾乎就是我的孩子;我陪伴他們度過(guò)一生中發(fā)展成長(cháng)最關(guān)鍵的幼兒時(shí)期,而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢?一個(gè)家庭保姆,給人看上幾個(gè)月的孩子還會(huì )戀戀不舍、揮淚離去,而我——一個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師,不更是傾注了自己的全部心血嗎?有的孩子病了,我會(huì )緊緊地把他摟在懷里,給他喂水吃藥;有的孩子發(fā)高燒,我會(huì )急忙抱上他送往保健室或去醫院;有的家長(cháng)工作忙沒(méi)來(lái)接孩子,我會(huì )跟孩子一起耐心地等待或送她回家;有的孩子因父母離異而變得性格孤僻,我會(huì )加倍的愛(ài)護她、幫他找回快樂(lè )……

  總之,只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想,我們比大多數常人更富有愛(ài)心。

  記得一次電視里報道:一個(gè)孩子橫穿馬路,眼看將被一輛飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞上,是一位素不相識的幼兒教師挺身而出,撲到孩子身上,才使孩子幸免于難。(20xx年5月12日四川地震時(shí),又有多少人民教師硬是用自己的生命換取了學(xué)生的生命呢!他們把死的危險留給自己,把生的希望讓給了學(xué)生。)這充分體現了人民教師的職業(yè)習慣和崇高的職業(yè)道德,堪稱(chēng)是:新時(shí)代的最可愛(ài)可敬的人。

  在我的心目中,幼兒教師不僅是一種職業(yè),它更是一項崇高的事業(yè)。因為職業(yè)只是一種謀生的手段,而事業(yè)卻是我一生中最執著(zhù)的追求。我堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”的原則,為了使孩子們真正體會(huì )到:“幼兒園像我家,老師愛(ài)我像媽媽”。我將班上所有孩子的生日按月歸類(lèi),跟孩子們一起點(diǎn)生日蠟燭,一起唱生日歌,一起分享彼此的幸福與快樂(lè )。

  為了給孩子們制作形象逼真的玩教具,我寧愿做一個(gè)“破爛兒王”,在紅衛路的垃圾箱里、文化宮的垃圾堆里,不知撿了多少支香煙盒子,就連去外地參觀(guān)時(shí)也忘不了在大街小巷里留神尋找。記得去運城地區幼兒園參觀(guān)時(shí),在鹽化局招待所的小巷里,我還撿了幾條包裝用的鐵皮條,回來(lái)后剪成小段當寶貝用(做磁性教具用)。秋天到了,樹(shù)葉落下來(lái)了,有綠的、有黃的、有紅的,各種樹(shù)的葉形狀各異,為了讓孩子們親近大自然、了解大自然,我帶孩子們一起去文化宮的小樹(shù)林里撿樹(shù)葉;回來(lái)后洗洗干凈,教孩子們粘貼成各種小動(dòng)物,孩子們也都很喜歡。

  我深深地體會(huì )到:教師的童心與愛(ài)心,能大大激發(fā)孩子們活動(dòng)的積極性。我課上做孩子們的老師,課下就是他們的大朋友,和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”、“開(kāi)著(zhù)火車(chē)上北京”、“大海上面開(kāi)大船”、“丟手絹”/“捕魚(yú)”等游戲,領(lǐng)孩子們去鄰近的“地區體育場(chǎng)”放風(fēng)箏,和孩子們一起收廢電池、廢膠卷,一起自制錢(qián)和票,一起開(kāi)照相館。在館里,孩子們可以自由商量著(zhù)變換角色,一會(huì )兒當服務(wù)員,一會(huì )兒當銀行行長(cháng),一會(huì )兒當攝影師,一會(huì )兒又是顧客,一會(huì )兒又是化妝師,孩子們親切地稱(chēng)我為“老板娘!痹谶@里,大家無(wú)拘無(wú)束、盡情歡樂(lè ),表現了孩子們無(wú)窮的樂(lè )趣。

  在和孩子們相處的過(guò)程中,我愈來(lái)愈感覺(jué)到:只有把愛(ài)無(wú)私得奉獻給孩子們,才是我一生中最大的快樂(lè )與幸福;在這快樂(lè )與幸福之余,我時(shí)常在心里默默地哼著(zhù)歌曲:《我們是光榮的人民教師》歌詞是——“藍天上雄鷹展翅飛翔,百靈鳥(niǎo)放聲歌唱,我們是光榮的人民教師,多么自豪無(wú)尚榮光;我們是光榮的人民教師,多么自豪無(wú)尚榮光。啊……,啊……,人民的重托永不忘,黨的教導記心上,忠誠黨的教育事業(yè),誓把青春獻給黨!”

  如果命運再一次讓我重新選擇的話(huà),我將堅定不移地還要選擇這一行——

  做一輩子人民的“幼兒教師”!

幼兒園師德演講稿 篇7

  各位家長(cháng)朋友,大家好!

  XX-XX學(xué)年第一學(xué)期一晃過(guò)了快三個(gè)月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)座談會(huì ),與我們共同探討幼兒的保育、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園,不是看中了這里的環(huán)境有多優(yōu)美,玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學(xué)水平,是看中了這里多年來(lái)成績(jì)優(yōu)異,在社會(huì )上具有較高的聲譽(yù),因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己,最終實(shí)現埋藏在心中多年的夢(mèng)想。應為孩子的美夢(mèng)成真之日,也是各位家長(cháng)的人生最大夢(mèng)想實(shí)現之時(shí)。正是可憐天下父母心!這是人之常情,是天下為父母者的共同心愿。

  我園在各位家長(cháng)的鼎立支持下,您們的孩子在行為養成、學(xué)習各個(gè)方面都有不同程度的進(jìn)步。但是,做為家長(cháng),可以說(shuō)心無(wú)時(shí)不在考慮、不在掛念,我的孩子能正常上小學(xué)嗎 ?我們做為老師,非常理解家長(cháng)的心情。今天,我們如約而聚,就是共架心橋,溝通情況,為我們大班幼兒,為在座的各位家長(cháng)的掌上明珠,能正常進(jìn)行小幼銜接,共同探討。

  父母強烈企盼孩子成人成才,是做為父母的共同心愿。但是,有不少家長(cháng)并不搞教育工作,也許對幼兒教育了解不是特別明白,做為家長(cháng)應該如何與幼兒園多溝通,如何正確的關(guān)愛(ài)孩子打下良好基礎,是大家夢(mèng)想成真,我想不是每個(gè)家長(cháng)都能明了的。今天,我借此機會(huì ),主要談?wù)勔粋(gè)問(wèn)題 家長(cháng)存在的幼教誤區。同時(shí)也希望家長(cháng)同志們對我們的工作多提寶貴意見(jiàn),以便我們不斷改進(jìn)工作。

  沒(méi)有認識到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程

  幼教意味著(zhù)什么?幼教意味著(zhù)希望,意味著(zhù)成功,更意味著(zhù)責任,意味著(zhù)挑戰,意味著(zhù)汗水,意味著(zhù)配合。心蕊幼兒園過(guò)去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過(guò)去的輝煌來(lái)自師生的艱苦努力,假如說(shuō)我們誤以為今后也一樣輝煌,這是不切實(shí)際的幻想。幼教本身就是一個(gè)艱苦的腦力與體力勞動(dòng),沒(méi)有誰(shuí)能夠不付出辛勤汗水就能成功,沒(méi)有誰(shuí)脫離家長(cháng)的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年,對于老師來(lái)講,是極其任重而道遠的。我們有的家長(cháng)毅力差;吃苦精神差,到現在都開(kāi)學(xué)3個(gè)多月了,送孩子上學(xué)還稀稀拉拉。有些家長(cháng)自我要求過(guò)低,表現在:有些家長(cháng)早上怕起床動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)孩子生病,進(jìn)常發(fā)生遲到、曠課現象,認為耽誤幾天不在乎。有的說(shuō)耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳,沒(méi)有什么了不起,這樣對小朋友來(lái)說(shuō)缺乏養成良好的習慣。 望子成龍 望女成鳳 是非常自然的事。但是要夢(mèng)想成真,則需要幼兒、老師、家長(cháng)三方力量的共同努力、共同配合。那么,做為家長(cháng),應如何配合學(xué)校工作?我個(gè)人以為,可否從四要入手。

  1、關(guān)心要全面,即關(guān)心的不僅僅是孩子的成績(jì)、孩子的吃穿、孩子的身體狀況,更重要的是孩子的行為習慣、

  2、分析要客觀(guān),即對孩子的學(xué)習、行為養成分析一定要符合實(shí)際,找出孩子存在的問(wèn)題與癥結,以便采取措施對癥下藥。

  3、引導要正確,即對孩子要正確引導,使其順利渡過(guò)心理斷乳期,盡快適應幼兒園這個(gè)小天地,這里我特別請家長(cháng)同志在對孩子進(jìn)行引導時(shí),一定要平等相待、曉之以理,切忌出現過(guò)分寵愛(ài)或動(dòng)輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過(guò)分等現象。在師生關(guān)系上,要引導孩子尊重老師、努力適應老師,不要用老師來(lái)嚇唬幼兒。在小朋友關(guān)系上,要引導。

幼兒園師德演講稿 篇8

  朋友們,你們快樂(lè )嗎?

  反應不大哦,看來(lái)大家習慣當老師,扮演老師這個(gè)角色太久了,忘卻了追求快樂(lè )這個(gè)人的天性和本性?鞓(lè )是需要表達出來(lái)的,但自從當上了教師,肩負起傳道解惑的神圣使命后,我們的心情開(kāi)始變得無(wú)比地沉重,快樂(lè )的笑容慢慢地離我們而去。其實(shí),我們應該是個(gè)一人,一個(gè)需要快樂(lè )的人,一個(gè)傳播快樂(lè )的人。如果教學(xué)是很苦的,受眾是不快樂(lè )的,那教學(xué)又有何意義呢?

  所以現在就讓大家跟我一起追求這快樂(lè )的一天吧:早上起床先伸一個(gè)懶腰,告訴自己,快樂(lè )的一天開(kāi)始了;來(lái)到學(xué);貞蛭覇(wèn)好的孩子一個(gè)微笑,告訴自己,多么可愛(ài)的孩子呀。ㄓ涀,不要想起這個(gè)孩子的調皮事兒);帶著(zhù)孩子們走向音樂(lè )室的路上,告訴自己,排隊不夠整齊而已唱歌好聽(tīng)也不錯;課堂上小濤圍著(zhù)課室繞圈圈、小安躺在地上,告訴自己,至少他們還在聽(tīng)課呀!下班了去買(mǎi)一件漂亮的衣服,睡前看一篇感人的文章……就這樣,我度過(guò)了快樂(lè )的一天。想快樂(lè )其實(shí)也不難呀!

  學(xué)生在我們的感染下學(xué)會(huì )快樂(lè )地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命:不用教育。

  也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生。正如醫生的最終使命是沒(méi)有病人,既然不用教育,又何來(lái)教育之苦呢?沒(méi)有了教學(xué)之苦,教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習了。讓我們給教育松松綁吧,用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧,這樣的工作將會(huì )是富有詩(shī)意、令人愉快的!

  快樂(lè )就是一種選擇,一種態(tài)度,當你靈光突現、在一念之間,快樂(lè )就洋溢在你面前,快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單。作家薩克雷說(shuō):“生活是一面鏡子,你對著(zhù)他笑,他也對著(zhù)你笑,你對著(zhù)它哭,它也對著(zhù)你哭!边@話(huà)說(shuō)得很對,我想說(shuō),一個(gè)人,只要心里充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光,那么這陽(yáng)光也會(huì )照耀他,賜予他永遠的快樂(lè )!

幼兒園師德演講稿 篇9

各位領(lǐng)導,各位老師,大家好:

  今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà):“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達到這種境界,并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,我始終用三個(gè)標準衡量自身:1.是否熱愛(ài)自己的工作;2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而,做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現,

  然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的只是,日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠。想象中的我,應該穿著(zhù)職業(yè)裝,拎著(zhù)包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活,享受著(zhù)成功的喜悅?墒,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生,大家會(huì )說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì )說(shuō):“他們多威風(fēng)啊!穿著(zhù)警服,開(kāi)著(zhù)警車(chē)......”可是,當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責任,更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認清了工作的價(jià)值,于是,現在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當悠揚的音樂(lè )響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們:

  我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們;

  我會(huì )和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休;

  我會(huì )扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫;

  我會(huì )和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

  我會(huì )和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì ),默默地感動(dòng);

  我會(huì )在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè ),分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;

  愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。

  孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流,默默的滋潤著(zhù)你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

  關(guān)于幼兒園師德演講稿2

  世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛(ài)!"愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì )回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

  有了這些體會(huì ),我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣。

  多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

幼兒園師德演講稿 篇10

  隨著(zhù)學(xué)前教育的不斷發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來(lái)越高,當代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢就是促使“經(jīng)驗型”教師向“專(zhuān)業(yè)化”教師的轉化,幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

  以前在別人的眼里,幼兒教師處在教師行列中的最底層,只是看孩子,別讓孩子出危險,喂孩子吃飽飯而已,而現在的幼兒教育卻不是簡(jiǎn)單的一種“保姆式”的教育。

  熱愛(ài)自己的教育對象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來(lái),將幼兒當作自己的子女,但是愛(ài)的方式不對。如幼兒流了鼻涕,我親自為他們擦,孩子褲子拖地了,我蹲下來(lái)為他們卷,孩子折紙折不好,我替他們折,以為只有這樣,才是盡到了一個(gè)教師的責任。

  通過(guò)承擔《適應我國國情提高幼兒素質(zhì)》課題的實(shí)驗,對于怎樣愛(ài)孩子有了較明確的認識,愛(ài)孩子確實(shí)是做好一切教育工作的前提,我們對孩子的愛(ài),要有利于孩子的發(fā)展,而且有利于每個(gè)孩子在他自身的基礎上的發(fā)展,教師愛(ài)孩子的最終目的是使他們在體、智、德、美幾方面得到發(fā)展,不只是在生活上關(guān)心照顧他們,在學(xué)習上幫助他們解決困難就行了,那么怎樣才能實(shí)現愛(ài)的深化呢?

  要觀(guān)察孩子,了解孩子,理解孩子,并采取有效的教育手段,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  孩子新入園時(shí)與我并沒(méi)有感情,他們剛剛離開(kāi)母親,來(lái)到新的環(huán)境,他們膽怯,沒(méi)有安全感,為了較快地了解他們,我細心觀(guān)察每一個(gè)孩子的言行表情,發(fā)現每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),并進(jìn)行記錄,對不同特點(diǎn)的孩子,多鼓勵外向的孩子自己開(kāi)展活動(dòng)等。

  愛(ài)孩子,不是放任自流。

  愛(ài)與嚴格要求是分不開(kāi)的,給他們提出要求,幫助他們進(jìn)步,就是愛(ài),比如,宋陽(yáng)小朋友愛(ài)揚沙子,并且將沙子帶出坑外,我便注意觀(guān)察他玩沙的情況,發(fā)現他由于不愿意和其他小朋友一起玩,就把沙子帶到坑外的角落玩,或者用揚沙子的辦法將小朋友趕走,了解情況后,我給他講道理,如:將沙子帶出沙坑,沙坑里的沙子就越來(lái)越少,怎么玩?又引導他和大家一起玩,使他感到有趣,還教他怎么玩才能玩得更好。

  守信用尊重兒童,理解兒童,是愛(ài)孩子的一種表現。

  一次,外面下著(zhù)大雪,這是冬季以來(lái)第一場(chǎng)大雪,我答應幼兒活動(dòng)后帶他們打雪仗,堆雪人,不巧我那一天感冒了,但是為了對孩子守信用,答應了的事情就要做到,我還是堅持和小朋友一起玩雪,望著(zhù)孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉,我的病似乎也輕了許多。

  對于不同年齡段幼兒的愛(ài),要有不同的表現方式。

  隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),教師對幼兒愛(ài)的內容也在發(fā)生變化。小班時(shí)期,由于幼兒剛剛邁出家門(mén),進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境,自理能力、活動(dòng)能力比較差,教師要將自己的愛(ài)以具體的有形的直接的方式表現出來(lái),滿(mǎn)足其生理的需要和安全的需要,新入園的幼兒情緒不穩定每清晨,我總是站在活動(dòng)室門(mén)口,滿(mǎn)含微笑從父母手中接過(guò)每一個(gè)神情不悅的幼兒,摟抱他們、親吻他們、撫摸他們,親切地注視他們、鼓勵他們,問(wèn)寒問(wèn)暖,以縮小家庭和幼兒園的距離。此外,我還用游戲的方式誘導他們,使他們情緒好轉。

  隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),教師給予孩子的愛(ài)也在發(fā)生變化,在中班時(shí)期,幼兒已經(jīng)適應了集體生活,興趣在增加,社會(huì )交往在深化,這時(shí),教師居高臨下的“母愛(ài)”已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的需要了,老師必須將自己的愛(ài)由保護性質(zhì)占主導地位轉為以平等交往性質(zhì)為主導,即由“母子”關(guān)系轉為“玩伴”關(guān)系。這個(gè)時(shí)期,教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣,在和孩子們游戲中培養其生活能力和學(xué)習能力,在與幼兒交往過(guò)程中引導幼兒加深對教師的愛(ài)。杜偉小朋友數學(xué)能力較差,我就常常利用早晨來(lái)園和他下棋,玩數學(xué)牌,這樣他對數學(xué)活動(dòng)有了一定興趣,數理能力有了一定提高。

  到了大班年齡段,幼兒的興趣在深化,求知欲更加旺盛,所以教育就要幫助幼兒為入小學(xué)做好準備,教師對孩子的愛(ài)就要建立在朋友關(guān)系上在民主的前提下,理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,增強幼兒的求知欲,提高其學(xué)習能力。

  由于幼兒來(lái)自不同的家庭,籠統的一刀切的愛(ài),不僅不能滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要,而且也不可能促進(jìn)每個(gè)幼兒在其基礎上獲得發(fā)展。因此,對來(lái)自不同家庭具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展水平不同的幼兒,要有不同的愛(ài)的表現方式。

  丹洋小朋友家族經(jīng)濟條件優(yōu)越,比較嬌氣,性格脆弱,不愿參加沙、水等較臟的活動(dòng),而且特別依戀成人,我根據她的特點(diǎn),常常拉拉她的手摸摸她的頭,使她感到老師喜歡她,別的小朋友玩沙時(shí),我就啟發(fā)她,愛(ài)清潔是很好,但是如果不參加活動(dòng),就學(xué)不到本領(lǐng)啦,鼓勵她與同伴在一起玩沙。

  每一個(gè)孩子都有被愛(ài)的權利,也有接受教育的權利,所以,對于衣服臟,相貌丑的畢業(yè)班,我從不嫌棄,世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢?只有把每個(gè)孩子看成是自己的孩子,愛(ài)的天地才會(huì )越來(lái)越廣闊,愛(ài)的內容才能越來(lái)越豐富,愛(ài)的程度才能越來(lái)越深刻。

  我們還根據《綱要》要求,使其愿意幫助年邁的老輩做事,培養幼兒的移情能力,使幼兒能夠高身處地為別人著(zhù)想,能對弱者表示同情關(guān)心。

  我坦然,我的生命里有一種美麗,平凡的快樂(lè ),浪漫又詩(shī)意,我珍惜生命賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生命贈予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心一直停留在二十歲的花季,這不是奇跡,因為我是一名幼兒教師。

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