教師師德師風(fēng)演講稿集錦四篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,演講稿對我們的作用越來(lái)越大,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師師德師風(fēng)演講稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家好,我叫xx,本學(xué)期任教五年級英語(yǔ),爛漫四月匆匆去,激情五月款款來(lái)。
今天很榮幸站在這里,窺外貌發(fā)型便知風(fēng)趣與智慧并存的余老師說(shuō)我應該感謝他,他將他的好運傳給了我!鞍榜R猶未歇,戰鼓又催征!彪m然這是我工作的第6個(gè)年頭,但在心里,我還是一個(gè)初出茅廬的老師,所以需要學(xué)習的東西還有很多。
對于汪校長(cháng)給出的作業(yè)題目“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,分享智慧談不上,只能談?wù)勛约簩虒W(xué)過(guò)程中的一些感悟以及從各位同仁身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要想提升質(zhì)量,我覺(jué)得要有“三顆心”。
一、初教傾心之——責任心。
剛畢業(yè)的時(shí)候也沒(méi)想過(guò)要做教師,但在父母的威逼利誘下就從事了這個(gè)職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè),就選擇了責任和付出。俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!边@句話(huà)簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責任。教師工作是平凡并且瑣碎的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。
然而,“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗!
雖然感覺(jué)現在教師社會(huì )地位蠻低的,但我們仍然應該付出應有的責任,擺正好心態(tài)。上課前,想一想這節課我要教給學(xué)生什么。每節課后,我要捫心自問(wèn)“這堂課,孩子們學(xué)到了什么?”對于老師而言,每堂課起碼要對得起天真可愛(ài)的孩子。而不能說(shuō)今天心情不好,就隨隨便便地上課。
二、再教癡心之——愛(ài)心。
每個(gè)孩子都是一本書(shū),是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱,情緒易波動(dòng),充滿(mǎn)愛(ài)的關(guān)懷,會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之,哪怕是一次不當的批評,也可能?chē)乐卮靷⒆拥淖宰稹?/p>
做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了。從事教學(xué)工作一段時(shí)間后,我發(fā)現并不是每個(gè)孩子都那么聽(tīng)話(huà),總有一些學(xué)生,他們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不按時(shí)完成作業(yè),回家后根本不讀英語(yǔ),單詞課文老是背不出,跟不上英語(yǔ)學(xué)習而逐漸掉隊……這些都能引起我的怒火,所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現得最多的動(dòng)作。
在課堂上我只會(huì )大聲呵斥犯錯的學(xué)生,卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì )有怎樣的感受。長(cháng)此以往,那些經(jīng)常犯錯誤或者成績(jì)不好的學(xué)生對我敬而遠之,不敢跟我說(shuō)話(huà),有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走?吹酱饲榫,我心里很不是滋味,難道我就像老虎那樣兇,叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。
因此在教學(xué)時(shí),把評價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程,給后進(jìn)生恰如其當、全方位地評價(jià),同時(shí)恰當增加夸獎力度,欣賞“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步,我要學(xué)蒙拉麗莎,對每一個(gè)孩子都能微笑。當他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯誤時(shí),我就耐心地對待,給予更多地理解和寬容,我會(huì )說(shuō):“不要緊張,老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題!庇械膶W(xué)生上課開(kāi)小差了,我就對他說(shuō):“如果你能認真聽(tīng)講,你今天做課后作業(yè)肯定會(huì )得心應手!边@些鼓勵性的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花,使他們獲得了滿(mǎn)足,體驗到了成功的喜悅。溫和友善,勝于強力風(fēng)暴。
做一名老師應該經(jīng);仡欁约阂酝慕逃龤v程,反思一下:我造就了多少個(gè)遺憾,刺傷了多少顆童心,遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!我們只有不斷總結,不斷反思,關(guān)愛(ài)學(xué)生,質(zhì)量才能真正的落地生根,開(kāi)花結果。
三、欲得芳心之——學(xué)習心。
教師要時(shí)刻保持一顆學(xué)習的心,這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教海無(wú)邊,學(xué)無(wú)止境。我們要從身邊業(yè)績(jì)優(yōu)秀的人身上學(xué)習經(jīng)驗。三人行,必有我師。教海茫茫,百舸爭流,不拒眾流方為滾滾滄海;除了向優(yōu)秀的老師學(xué)習,我們還應該認真鉆研教研,不斷創(chuàng )新,做一個(gè)“研究型的老師”。英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我教學(xué)生涯的積累,也使我的成長(cháng)經(jīng)歷更加豐富。
最美的天空,往往在狂風(fēng)暴雨之后;最美的夢(mèng),往往是一天的辛勤忙碌之后。讓我們多一點(diǎn)“風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)”的果決,不忘初心,砥礪前行,我相信,我一定會(huì )成長(cháng)為一名受孩子喜歡的優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家晚上好!今天,我的演講主題是“花開(kāi)有聲會(huì )有時(shí)”。
我認為世界上一切美好的事物都像花開(kāi)一樣。當它突然出現時(shí),一定會(huì )有一種異樣的信息,一種類(lèi)似花開(kāi)的聲音。這種聲音,你只有保持一份純凈的心態(tài),于細微處才能聽(tīng)到。
自從走上工作崗位以來(lái),我連續擔任xx年班主任,每天處理班級瑣碎的事情,總覺(jué)得沒(méi)做什么大事,靜心回想,好多生活情節定格在腦海,回味在心田。在與三千弟子交往中,盡管每朵花都有各自的特質(zhì),但他們開(kāi)花的聲音都是特別的動(dòng)人。
一、特殊的花朵——需要特殊的關(guān)愛(ài)
20xx年,我被借用在附屬雙語(yǔ)小學(xué),任教一年級語(yǔ)文兼班主任,這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天,發(fā)現一名男孩下課很少出去,不與他人交流,不是坐那畫(huà)畫(huà),就是看童話(huà)書(shū)。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,才發(fā)現他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,整個(gè)臉,一雙手的皮膚像鱷魚(yú)皮。其他孩子不敢靠近他,更不敢跟他一起玩。我與家長(cháng)取得聯(lián)系后,了解孩子在家表現,有什么特長(cháng)、發(fā)現孩子特別聰明,嗓音又好,繪畫(huà)方面也很有天賦。于是讓他每天到講臺前領(lǐng)讀漢語(yǔ)拼音,讓孩子們看到他的閃光點(diǎn),沒(méi)事時(shí),我當著(zhù)大家的面拉拉他的手,摸摸他的臉,讓他感受老師的關(guān)愛(ài),也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病,并不傳染。
從那以后,只要有什么活動(dòng),盡量讓他參加,增強自信,讓他盡快融入大家庭。連續教他五年,這孩子成了一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩,F已就讀高三,前兩天,他媽打電話(huà)怪我沒(méi)帶她喝喜酒,就聽(tīng)電話(huà)那頭傳來(lái)鄧津的聲音:“啊,巧珍的女兒都出嫁了,時(shí)間過(guò)的真快”。
是的,學(xué)生不僅把我當作長(cháng)輩,當著(zhù)老師,更把我當著(zhù)朋友,才如此稱(chēng)呼我,F在想來(lái),特殊的孩子更需要我們老師用愛(ài)心呵護,用真情去感染,讓他們享受童年的快樂(lè )。
二、特殊的家庭——需要特殊的照顧
20xx年,我到xx實(shí)小掛職支教,任教三(8)班語(yǔ)文。一星期后,一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意,頭上扎著(zhù)紅毛線(xiàn),帶著(zhù)一副耳環(huán),經(jīng)常遲到,還拖拉作業(yè),經(jīng)過(guò)了解得知,她父母離異,父親再婚后與繼母外出打工,留下她與同父異母的弟弟,由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地,又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間,幫她補習功課,跟她講學(xué)習的重要性,給她買(mǎi)發(fā)夾、頭花,她拿著(zhù)這些東西到處炫耀。從那以后,她沒(méi)事就往我跟前靠,時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰,時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,她變得懂事了,聽(tīng)話(huà)了,上課專(zhuān)心了,作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現她的變化,特地讓孩子給我帶來(lái)自家長(cháng)的銀杏果。
十歲生日前一天,她附在我耳旁,悄悄地對我說(shuō):“老師,明天是我生日,奶奶請您到我家吃飯!蔽颐哪樀恼f(shuō):“謝謝你,也謝謝你奶奶,真不巧,明天周末,老師要回家呢!”那天中午,我趕緊上街給她買(mǎi)了幾本必讀書(shū)目,在上面寫(xiě)了祝賀的話(huà)語(yǔ)。
事后,她告訴我,奶奶說(shuō)我就像她媽媽。這個(gè)天真的女孩信以為真,問(wèn)我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子,更需要我們老師去滋潤他們饑渴的心田。
老師們,特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛(ài),特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛(ài),這幫助是教師應盡的責任和義務(wù),是教育的有效方法和手段。
三月細雨春風(fēng)漾,花開(kāi)有聲會(huì )有時(shí)。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開(kāi)的悅耳聲音,讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨,每棵春草,每次花開(kāi)的聲音,都是對生命的一種肯定,對寒冷的一種抵御,也是對春天的一種承諾。多么美好的故事,多么美妙的聲音!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
教師肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我從教多年,深感要做個(gè)好教師并非易事。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎上,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。
教師,必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。
教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,而且是他的.知心摯友,感受到你對他友誼和信任。好的教師應以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,使他們愿意以你為榜樣,去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導、教師、同學(xué)們:
大家好!
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,僅有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自我提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為:
首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。以往有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷,憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。
其次,規范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。僅有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花__年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易構成異常性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。
史煙飄過(guò),回看今日。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅僅是社會(huì )主義精神禮貌的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。所以,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
我的演講完畢,多謝大家的聆聽(tīng)!
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