【推薦】師德師風(fēng)演講稿模板八篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,在很多情況下我們需要用到演講稿,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《****》。
從教以來(lái),我一直都實(shí)踐著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現代教育思想,全身心地撲在教育教學(xué)工作上。我心中有差生,眼中無(wú)差生,把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹(shù)起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,那是幾年前的姜先波同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(1)班,起初他學(xué)習基礎差,厭學(xué)情緒特別嚴重,兩個(gè)月過(guò)去,我對他沒(méi)有偏心,相反,我還加倍照顧他。記得他開(kāi)學(xué)初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對他說(shuō):“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)現你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字,就是你的優(yōu)點(diǎn)!彼f(shuō):“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對,這就是優(yōu)點(diǎn)!
接著(zhù)我又說(shuō):“你能把字寫(xiě)好,就一定能把語(yǔ)文學(xué)好,能把語(yǔ)文學(xué)好,就一定能把數學(xué)學(xué)好;能把數學(xué)學(xué)好,就一定能把英語(yǔ)學(xué)好!彼吹阶约旱膬(yōu)點(diǎn),看到了自己的希望,并得到了老師的肯定,學(xué)習便有了信心,來(lái)了干勁。第一次語(yǔ)文單元測試他得了61分,我又把他叫到辦公室說(shuō):“你雖然只得了61分,但我很高興,因為我看到了你的進(jìn)步。努力吧!下次爭取考62分。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒(méi)有達標,只得了57分。當然我深知轉化差生是一個(gè)長(cháng)期、而有艱難的工作,所以我第三次把他請進(jìn)辦公室說(shuō):“你沒(méi)有達標,喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說(shuō):“主要說(shuō)題目比上次難(其實(shí)我是騙他的)。通過(guò)你的努力第三次考試能超過(guò)62分嗎?”“應該可以吧!逼孥E出現了,第三次考試語(yǔ)文得71分,數學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月,他的成績(jì)上升了近30名。也許他的成績(jì)不能再提高了,但我很高心,因為他不是后進(jìn)生了。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
時(shí)光荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了x個(gè)春秋;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見(jiàn)方的講臺上,凝結著(zhù)我全部的心血與汗水,苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛(ài)我的事業(yè),鐘愛(ài)教育不言悔。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂,而在現實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。
不得不承認這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。那么,是什么支撐著(zhù)無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè )于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?
我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責任心,以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家好,又一次站在這個(gè)演講臺上,我依然心潮澎湃。我們是教師,我們用粉筆耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤。教育,決不是一朝一夕的事業(yè),是幾十年如一日的奉獻,是一輩子的堅持!今天我演講的題目就是《堅持》!
回想當初,我們滿(mǎn)懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā)?梢哉f(shuō),走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。但隨著(zhù)時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì )里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jì)里……年輕老師抱怨機遇不佳,評優(yōu)無(wú)望,評職無(wú)期。骨干教師抱怨回報太少,認可度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!
無(wú)數次我們自問(wèn):就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導;有人說(shuō):“不管了,什么也教不會(huì )”,結果他執著(zhù)于一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日,最早來(lái)校,最晚離校,連放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。!
這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿(mǎn)責任的愛(ài),就是對工作的執著(zhù),就是在平凡的日子里日復一日的堅持!面對學(xué)生,我們堅持,每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅持,用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。面對學(xué),F狀,我們堅持,堅持付出,堅持教書(shū)育人,為人師表;堅持學(xué)習,堅持改革,響應時(shí)代的召喚。面對社會(huì ),我們堅持;當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩,我們仍堅持捍衛教育這片凈土,堅守:“教師”這個(gè)清貧的崗位。在我身邊,有我親愛(ài)的同事,他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,用他們的堅持筑起了一座座榜樣的豐碑!
看,崎嶇漫長(cháng)的山路上有一個(gè)堅持前行的身影,那是我校的龔小青老師,她的班級中有一位叫何坤陽(yáng)的特困學(xué)生,父親病逝,母親改嫁杳無(wú)音訊,跟年邁的爺爺奶奶相依為命,而爺爺雙腿殘疾,家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學(xué),她四處聯(lián)系,尋找到了一位愛(ài)心人士,在大年夜的前幾天,寒風(fēng)刺骨,龔老師帶著(zhù)這位愛(ài)心人士初顧茅廬,當看到何坤陽(yáng)同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時(shí),她流下了熱淚,當即把身上所帶的錢(qián)全部送到了小坤陽(yáng)的手中。今年暑假,當聽(tīng)到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時(shí),她利用休息時(shí)間給何坤陽(yáng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)了5000多字的申報材料,跟隨縣申報中心的領(lǐng)導第二次光顧“茅廬”,一個(gè)月后,市關(guān)工委準備將其推送申報省最美孝心兒童,她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導三顧“茅廬”。短短半年間,龔老師用她的執著(zhù),堅持,心系貧困學(xué)子,關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子,用她的執著(zhù),堅持譜寫(xiě)師德,鑄就師魂。
我縣首屆敬業(yè)奉獻道德模范徐顯主老師大家一定不會(huì )陌生。55年生人,76年參加教育工作,整整 40年始終在村小打轉,不圖名不圖利,默默無(wú)聞踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,他愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,把自己的一腔熱血和全部愛(ài)心毫無(wú)保留地給了孩子們。他帶的班級,學(xué)生聽(tīng)話(huà)成績(jì)好,教學(xué)成績(jì)排名多次列全鄉第一。他每天護送附近的孩子上學(xué)回家,每天要走近二十里山路。堅持不懈,風(fēng)雨無(wú)阻。
教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長(cháng),艱難,充滿(mǎn)太多的辛酸?v然會(huì )歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們相信,鐵杵能成針,滴水能穿石!在別人不理解的時(shí)候堅持。許多人放棄的時(shí)候堅持。遭遇逆境的時(shí)候堅持。絕望的時(shí)候堅持。實(shí)在堅持不住的時(shí)候再咬牙堅持!終有一天,你會(huì )發(fā)現:我們將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家下午好!
今天站在這里,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次與大家學(xué)習交流的機會(huì )。作為一名年輕的科任教師,在學(xué)校構建的“三全德育體系”進(jìn)程中,我逐漸認識到,科任教師在德育工作中,雖曰配角,實(shí)則也是主角。不僅要做好教學(xué)工作,更要以良好的社會(huì )形象詮釋師德。一年來(lái),我在工作中尋找到了快樂(lè ),尋找到了職業(yè)的幸福感。今天,我就向大家匯報一下我在師德和如何做好課任教師方面的點(diǎn)滴收獲與感悟,希望大家批評指正。
一、以愛(ài)為基,構建和諧靈動(dòng)的英語(yǔ)生命課堂 在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現即使我激情洋溢、想盡辦法調動(dòng)積極性也還是有個(gè)別學(xué)生或軟硬不吃不遵守紀律,或麻木呆滯不進(jìn)入狀態(tài)。這成了我提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開(kāi)朗。一年一 班有個(gè)智障的孩子,平時(shí)上課經(jīng)常自己在后面唱歌或走動(dòng),根本不聽(tīng)老師的話(huà)。一次中午放學(xué)后我發(fā)現他一個(gè)人站在路邊發(fā)呆,就走過(guò)去問(wèn)他是不是家長(cháng)沒(méi)來(lái)接。他望著(zhù)我說(shuō)想過(guò)馬路?傻任規^(guò)了馬路,他還不肯走。聯(lián)系到班主任后,班主任告訴我他家就在學(xué)校附近,平時(shí)也沒(méi)人接送。就這樣我一直陪了他大半個(gè)中午,直到他回家。從那天開(kāi)始,上英語(yǔ)課時(shí)他再也不唱歌了,偶爾想站起來(lái),看到我在看他就馬上坐下,像知道自己犯錯似的偷偷看我。下課 他還主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)唱歌給我聽(tīng)。當我看到他那張癡癡的小臉上洋溢的滿(mǎn)是欣喜與自信時(shí),我忽然明白了一個(gè)道理:即使是智障的孩子也會(huì )感受到老師對他的關(guān)愛(ài),也會(huì )懂得用心去珍惜這份愛(ài),從而認真的做好自己,那么正常的孩子就更容易被感化和激勵了。于是我利用每周每班三節英語(yǔ)課,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍,教學(xué)方法常換常新,適時(shí)使用激勵性語(yǔ)言,使很多孩子走出不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)的怪圈。同時(shí)用心捕捉每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),充分的關(guān)愛(ài)、尊重、賞識與激勵,同時(shí)將我!贝蛟旌椭C團隊”的理念引入課堂。既已小組為單位分為A,B,C,D四個(gè)團隊,以比賽的形式將四組同學(xué)紀律、品質(zhì)、學(xué)習效率與積極性等多方面的競爭貫穿于始終,并讓課代表做好記錄。同時(shí)我承諾下學(xué)期開(kāi)學(xué)按等次進(jìn)行獎勵。從此以后英語(yǔ)課不用我扯著(zhù)嗓子組織紀律,只要我把A,B,C,D往黑板上一寫(xiě),孩子們立刻小手背后,打起精神頭,有一個(gè)人不守紀律好幾個(gè)人監督他;有一個(gè)人說(shuō)不上好幾個(gè)人教他說(shuō);有一個(gè)人不愛(ài)學(xué)好幾個(gè)人課下做他的工作。五年十班的許翰林因為怕影響小組成績(jì)由最開(kāi)始的上課不守紀律、不完成作業(yè)、不在乎老師,到現在的大聲朗讀,作業(yè)工整,動(dòng)作快、靜、齊。那么最難管理的學(xué)生進(jìn)步了小組就優(yōu)秀了,小組優(yōu)秀了全班的學(xué)習氛圍就濃了。前兩天我對孩子們兌現了我的承諾,當孩子拿著(zhù)獎狀激情而談獲獎感言時(shí),我覺(jué)得我是最幸福的人,因為我收獲了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心與興趣,也收獲了孩子們對我一個(gè)科任老師濃濃的愛(ài)。只要我們對學(xué)生是認真的,是負責任的,能以自己淵博的知識,靈活的教法和高尚的情操給我們的學(xué)生最多的收獲,那我們就同樣能收獲高效、 靈動(dòng)的生命課堂。
二、育德無(wú)言,煉造鮮活魅力副班主任形象 記得學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)過(guò):“作為科任教師如果你贏(yíng)得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半”。這句話(huà)確實(shí)是真理。作為一名科任教師,只要站在副班主任的立場(chǎng)上,以一名班主任教師的情懷,懂得如何去支持與理解班主任的工作,學(xué)會(huì )換位思考,學(xué)會(huì )自己去處理調皮的學(xué)生和突發(fā)情況,少給班主任添麻煩,上課不遲到不早退,在班主任需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手等等,你就會(huì )贏(yíng)得班主任的認可。然而還有更重要的一點(diǎn)是:你要和她們一樣愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生。
我在學(xué)校安排的科任帶班工作中,全力配合班主任做好副班主任工作,并建立的融洽的關(guān)系,同時(shí)也學(xué)會(huì )抓住放學(xué)、大課間、帶班等絕好機會(huì ),對學(xué)生適時(shí)滲透德育教育,進(jìn)行思想溝通、建立深厚感情,努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。我負責代班的五年六班的安哲同學(xué)是個(gè)愛(ài)挑理的孩子,在英語(yǔ)課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒(méi)有輪到發(fā)言或沒(méi)有先提問(wèn)他而耍小性子,因為他從南門(mén)回家我與他有了充分交流的機會(huì ),在田老師的配合下優(yōu)秀的小安哲變得豁達了。還有我曾帶過(guò)的四年八班的一個(gè)女孩把我每周五幫他們拿背不動(dòng)的書(shū)包和下雨天把好路讓給他們走等這樣的小事寫(xiě)進(jìn)了日記。當王珊老師興致勃勃的把這件事告訴我后我美了好多天,同時(shí)我也深刻的意識到,無(wú)論是班主任還是科任,我們的一言一行都要做學(xué)生效仿的榜樣,一些不起眼的小事,足以讓孩子對我們刮目相看,博得愛(ài)戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的師表形象,課下動(dòng)和學(xué)生用英語(yǔ)打招 呼,做學(xué)生的大姐姐;大課間我和學(xué)生歡聲笑語(yǔ)玩在一起;上下班的公汽上我總是給老人讓座,我發(fā)覺(jué)我的學(xué)生也這樣做;過(guò)馬路的時(shí)候我主動(dòng)拉起學(xué)生的小手,我發(fā)現我與他們再沒(méi)有距離。因為作為學(xué)生的榜樣,引路人,我時(shí)刻銘記——從我做起,從小事做 做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養學(xué)生現代人具有的素養,使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)!
三、教學(xué)相長(cháng),修筑自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路 教師是個(gè)幸福的職業(yè)”,因為我們每天都在被孩子們的愛(ài)包圍著(zhù),每天都在愛(ài)與被愛(ài)中感動(dòng)著(zhù)。這樣的愛(ài)使得我們不好意思無(wú)知下去,松懈下去。因此,在學(xué)校提倡的“五個(gè)一”校本培訓中,在實(shí)踐中,不斷學(xué)習和提高,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在過(guò)去一年中我研讀了從劉麗校長(cháng)那里借來(lái)的《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規范》兩本書(shū),精心把心得上傳到我的個(gè)人博客里。并通過(guò)對上學(xué)期的多次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎賽后的兩節示范課學(xué)習,使我通過(guò)對比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事認真學(xué)習了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡(luò )里的優(yōu)秀課例,從中吸取精華并運用到課堂教學(xué)中。從而提高了自身教育教學(xué)水平,促進(jìn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
一年來(lái),我深深體會(huì )到,在我們美溪一中這個(gè)和諧的大家庭里,人人都有我要學(xué)習的閃光點(diǎn),只我要用心去學(xué)去做,就會(huì )得到豐厚的回報。然而由于我學(xué)識尚淺、能力有限,還有很多方面不能做到盡善 盡美,也曾多次因為思想開(kāi)小差、心胸不夠開(kāi)闊而被校領(lǐng)導嚴厲批評。每一次挨批后我都經(jīng)歷著(zhù)輾轉難眠、深刻檢討、反思求進(jìn)到豁然開(kāi)朗的過(guò)程。我知道我就像一棵小樹(shù),領(lǐng)導和同事們是在精心的為我修剪枝杈助我長(cháng)成參天大樹(shù)。,并時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我做人力求真善美,德行高尚方為師。因此在這里我要感謝過(guò)去一年中學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)懷和培養,感謝同事們的支持與鼓勵,讓我體會(huì )到工作是一個(gè)享受快樂(lè )的過(guò)程,讓我懂得了人生就需要不斷攀登。
路在腳下延伸。新的學(xué)期,教育教學(xué)質(zhì)量提高年的號角已經(jīng)為我們吹響,我會(huì )多學(xué)習,多創(chuàng )新,多合作,多反思。新的征程,我將把感恩于感謝化作行動(dòng),把我全部的智慧與力量,奉獻給實(shí)驗風(fēng)光無(wú)限的遠方。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
最近啊,于謙火了。這次不是因為他和郭德綱的相聲,而是一部口碑很好的電影《老師好》。
當你以為電影會(huì )謳歌“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候,它卻刻畫(huà)了一個(gè)最為普通的人民教師。那么什么是普通的人民教師呢?固執、嚴厲?并不是,不會(huì )放棄任何一個(gè)孩子的那個(gè)人就是“老師”。
于漪老師說(shuō)過(guò):“三尺講臺,聯(lián)系著(zhù)學(xué)生的生命,你講什么,教什么,傳授什么知識……將來(lái)學(xué)生都會(huì )反饋給你!碑斈阏娴娜硇牡娜ネ度氲浇逃聵I(yè)里的時(shí)候,你偏激的展現可能會(huì )有人不理解,你敬業(yè)的精神可能會(huì )有人覺(jué)得是做作。但那又何妨,只要你的孩子們,他們愛(ài)你,你就是這世上最成功、最幸福的人!
8個(gè)月來(lái),7.3已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。每周末我都會(huì )寫(xiě)一封信給我的7.3班,這一寫(xiě)就是7個(gè)月有余。7.3的信,沒(méi)有華麗的辭藻,也沒(méi)有波蕩起伏的情節。我想最能打動(dòng)大家的就是一份“真誠”。下面,我想和您分享一個(gè)7.3信里的小故事……
東東(化名)的父母在他很小的時(shí)候就離異了,這個(gè)孩子在生活和學(xué)習上都是我們常說(shuō)的“不靈光”的學(xué)生。開(kāi)始接觸的一學(xué)期,我就覺(jué)得這個(gè)一直考全班倒數的孩子背后肯定有故事。但是一直沒(méi)有契機去深入了解,直到上個(gè)月他離家出走了!岸b忊彙鄙钜11點(diǎn)我的手機鈴聲響了,母親在客廳絮絮叨叨的說(shuō)著(zhù)我又沒(méi)給家長(cháng)交代,不要10點(diǎn)以后打電話(huà)這件事!拔,什么?您和孩子吵架,他離家出走了?那您快去找啊!都快12點(diǎn)了,出事了怎么辦!”那一刻,我真的急了,因為這個(gè)孩子平時(shí)很情緒化,而且因為家庭離異心靈變得十分脆弱。我腦子里快速地回顧著(zhù)白天里,孩子的每個(gè)細節。突然想到前幾天有一次跑操暈倒,我帶他去吃飯時(shí)他給我提到過(guò),他要攢錢(qián)去開(kāi)封旅游。我還因此批評了他不吃早飯這件事。
12點(diǎn)的鄭州,夜風(fēng)還有些涼。我終于在大石橋的橋墩下,找到了這個(gè)蜷伏在角落里的少年。我沒(méi)有去批評他,因為我知道孩子的心此時(shí)需要溫暖?吹轿,他就像看到了希望,沖上來(lái)抱著(zhù)我嚎啕大哭,問(wèn)我能不能借給他點(diǎn)錢(qián),他還差72塊就能買(mǎi)火車(chē)票去深圳見(jiàn)媽媽了……我說(shuō):“好孩子,這個(gè)愿望老師一定會(huì )幫你去實(shí)現的,現在咱們先回家好不好,我保證你爸爸不會(huì )打你的!
第二天,我撥通了孩子母親的電話(huà)。說(shuō)明了事情的緣由后,電話(huà)兩邊我倆都失聲痛哭。我哭是因為我覺(jué)得這個(gè)年齡的.孩子真的不該經(jīng)歷這些……下午孩子媽媽就買(mǎi)好了暑假的機票,我也又從這個(gè)少年臉上看到了久違的笑容。這周東東在作文里寫(xiě)道,王老師謝謝你給我的生活帶來(lái)了溫暖,讓我學(xué)會(huì )了做人(雖然他做人兩個(gè)字寫(xiě)錯了)。那一刻,我真的覺(jué)得我是世上最最最幸福人的人。
孩子們在受教育的過(guò)程中,就像一張白紙,我們怎么教,他們就怎么吸收。與其盯著(zhù)孩子們的成績(jì),不如引導孩子們先學(xué)會(huì )做人。我們要用自己的教育熱忱去感染每位家長(cháng),用自己的言傳身教去引導每個(gè)孩子。不忘初心,立德樹(shù)人!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
晚上好!說(shuō)實(shí)話(huà),在我那平乏的詞庫里,很難找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講以及我對老師的評價(jià),有人把老師比作春蠶,老師在默默地辛勤地工作著(zhù),有人把老師比作蠟燭,她照亮了每一位孩子,我覺(jué)得老師是星星,她在照亮了別人的同時(shí),也照亮了自己,她把自己所有的愛(ài)撒向世界,撒向每一位孩子的心中,老師是最偉大最神圣的職業(yè),做為一名渺小的幼兒園老師,我可以想像到我身上的責任感和使命感。
在一次同學(xué)聚會(huì )中,我們大家都討論著(zhù)各自的職業(yè),其中絕大部分從事的都是老師這個(gè)職業(yè),其中有大學(xué)老師、小學(xué)老師和幼兒園老師,在他們的談話(huà)中我了解到,老師的位置多么重要,而且我的同學(xué)們都認為幼兒園老師是所有老師中最重要的,幼兒的一切都被幼兒園,被幼兒園老師影響著(zhù),當時(shí)我感到身上有股熱流,一股作為幼兒園老師的所有熱情和重重壓力,對此我蒙心自問(wèn):“我是一名好老師嗎?我所做的對得起每一位孩子嗎?”我悲哀了,前所未有的悲哀,我是一名剛畢業(yè)就從事幼教這門(mén)行業(yè)的人,幼兒教育我并不陌生,可如何做好幼兒園老師,是我長(cháng)期作戰的問(wèn)題,工作上的我缺乏經(jīng)驗,生活中的我不夠注重細節,教育中我也碰到很多困難,這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方,當老師不容易,當幼兒園老師更不容易,兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣,當然了,其中更多的是甜!
我認為,優(yōu)秀的教師是需要用愛(ài)用心來(lái)包裝的,前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō):“教師的心應當充滿(mǎn)對每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài),盡管他們可能會(huì )給你帶來(lái)不愉快的事,但只要你愛(ài)他們,一定會(huì )取得他們對自己的尊重和愛(ài)戴,愛(ài)并不是原因,而是結果。它像一顆行星,得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒,愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀(guān)察他周?chē)沫h(huán)境。在孩子們的眼里,她的老師永遠最美,你問(wèn)為什么,孩子會(huì )說(shuō):“老師最喜歡我,我也最喜歡她,她就是最美的!笔前,因為愛(ài)著(zhù)孩子,關(guān)心著(zhù)他們,老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線(xiàn),詮釋著(zhù)對人生的追求,這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報!
當你看到孩子們一天天長(cháng)高,一天天越聽(tīng)得懂你的話(huà)語(yǔ),那一刻你是最開(kāi)心的。孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠是一張善良,充滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏,朋友們都說(shuō)當幼兒園老師真煩,天天孩子都吵個(gè)不停,而我要告訴他們的是,孩子一點(diǎn)也不吵,和孩子在一塊,你的心會(huì )越來(lái)越年輕,因為那是對我每一天的問(wèn)候,我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作和生活,年輕的老師需要歷練,需要洗禮,在幼兒園的工作生活中,讓我成熟了許多,讓我懂得了更多的人情事故,讓我學(xué)習到了寬容和耐心,讓我學(xué)習到了很多的技能,也感受到了大集體帶來(lái)的前所未有的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。我要做為一名學(xué)生一樣,始終記住“青出與藍勝與藍”,我要始終記住,不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒,面對困難不可以選擇逃避,要做一名有責任感,有愛(ài)心的好老師,要以高尚的品格感染學(xué)生,塑造幼兒美好的心靈,這就是教師的人格魅力。
“有一首歌最為動(dòng)人
那就是師德
有一種人生最為美麗
那就是教師
有一種風(fēng)景最為雋永
那就是師魂
不要說(shuō)我們一無(wú)所有
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇8
各位領(lǐng)導、評委、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我嘗試用心靈和愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不能估計的未知;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)看不到頭的未來(lái)。講臺下,我面對的不但是那么多凝視的眼神,還是一個(gè)要用愛(ài)來(lái)開(kāi)啟的大門(mén)。
我是xxxx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是尋常的時(shí)間,對,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。班上有一些混亂,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。xxxx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。xxxx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子,農歷xxxx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新! 現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲xxxx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們XX后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給XX這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。
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