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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-03-09 19:31:59 師德演講稿 我要投稿

【必備】師德師風(fēng)演講稿匯編六篇

  演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿,F如今,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】師德師風(fēng)演講稿匯編六篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

  愛(ài)心是人生畫(huà)卷中最耀眼的一筆,愛(ài)心是完美人格中最璀璨的明星,愛(ài)心是教育事業(yè)中最響亮的基調。九五年畢業(yè)于齊市師范學(xué)校的我,一直從事班主任工作。 作為一名光榮的人民教師,我時(shí)刻銘記自己神圣的使命。

  20xx年,我擔任四年五班的班主任,當時(shí),進(jìn)修校舉行小學(xué)四年級語(yǔ)文競賽,學(xué)校舉行“彩紅杯“優(yōu)質(zhì)課的大賽,房宇健同學(xué)不慎從四輪車(chē)上掉下來(lái),頭部傷口長(cháng)達19針,我知道后立即買(mǎi)好水果到醫院看望,他媽媽說(shuō):“我兒子這一天已經(jīng)問(wèn)我好幾遍了,‘我什么時(shí)候能上學(xué),落下功課怎么辦?’”我安慰他說(shuō):“你不必擔心落下的功課,老師會(huì )找時(shí)間給你補上,你盡管安心養病吧!”一席話(huà)說(shuō)得母子倆臉上都露出了滿(mǎn)意的笑容。他傷好后,我利用下班和休息日把他落下一個(gè)多月的功課都補上了,當時(shí),一方面,競賽代表實(shí)驗小學(xué)1700多師生的榮譽(yù):另一方面,參加賽課是學(xué)校的要求:更關(guān)鍵的是要滿(mǎn)足孩子們那渴求知識的心靈,可是這肉體上受了重傷的孩子不是更想吮吸知識的甘露嗎?當時(shí),我感覺(jué)這些像大山一樣壓過(guò)來(lái),那一段時(shí)間里,壓力、疲憊、拼搏成為了我的主旋律。

  ”千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡黃沙始見(jiàn)金!霸谌h小學(xué)語(yǔ)文競賽中,我校取得了團體總分第一名的好成績(jì),全校24人獲獎,我們班竟有十三人:我的語(yǔ)文課在比賽中獲一等獎:期末考試班級以10。3分之差取得了第一名,房宇建同學(xué)也比期中考試進(jìn)步五名,同年我被評為縣級小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科競賽優(yōu)秀指導教師,小學(xué)語(yǔ)文首批學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀教師、林甸十杰青年教師。面對著(zhù)鮮花和掌聲,一向堅強的我,淚水模糊了視線(xiàn),我深刻地體會(huì )到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”的真諦,我更堅信付出終有回報。

  自04、05年,我連續被評為縣優(yōu)秀教師,06年被評為市優(yōu)秀教師,07年被評為省優(yōu)秀教師,獲此殊榮,我的內心無(wú)限感慨,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索! 用愛(ài)心溶化學(xué)生的凄涼,用真情打動(dòng)學(xué)生的心靈,用真心換取學(xué)生的信任,用真愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。 去年,我校開(kāi)展了“感恩教育”系列活動(dòng)。宋佳同學(xué)在“我愛(ài)我師”的征文中寫(xiě)到“老師,您還記得嗎?在前年運動(dòng)會(huì )大型集體操訓練中,我在練操過(guò)程中被曬暈了,您還是把涼帽給我戴上了。

  結果體弱的您卻中暑了。我知道后不禁眼含熱淚,是感激、是內疚、是悔恨、??我們怎能忘記,端午節,您為貧困學(xué)生帶來(lái)的雞蛋:夏日里,您灑在地上的片片清水;生病時(shí),您送來(lái)的一聲親切問(wèn)候,手破時(shí),您買(mǎi)來(lái)的一張小小創(chuàng )口貼??一切的一切,都成為我們刻骨銘心的記憶。何以為證?桌上大大小小的藥瓶可以作證,那因你為了不耽誤給我們上課而沒(méi)能去參加幼兒園運動(dòng)會(huì )上和孩子一起做游戲而泣不成聲的弟弟可以作證。我們有什么理由不好好學(xué)習,有什么理由不爭做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生呢?無(wú)數的獎狀和第一不正是我們對您真心付出的最好回報,是您的良苦用心后我們付諸于行動(dòng)的最好見(jiàn)證嗎?那時(shí)的您笑了,敬愛(ài)的老師,送給你您一束康乃馨,祝您桃李滿(mǎn)天下!” 用愛(ài)心溶化學(xué)生的凄涼,用笑容撫慰學(xué)生的創(chuàng )傷。

  愛(ài)生為我的教育事業(yè)涂上了光輝的一筆。雛鷹將在這里振翅,航船將在這里揚帆,未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛(ài)心澆灌每一位學(xué)生的心靈,我堅信,今天撥動(dòng)愛(ài)的心弦,必將在明天奏響心靈和諧的旋律,各位同行,讓我們神圣的理想,高聳于孩子的心田,讓我們耕耘的背影,聳立在奮斗的地方,讓我們用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。

  

師德師風(fēng)演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  大家上午好!

  很高興今天作為教師代表在這里發(fā)言,首先感謝各位領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì ),其次,我要感謝在座的每一位教師和我一樣選擇了濱河高中,還有把責任擔在肩上并一起為之奮斗的中層伙伴們。一個(gè)人該怎樣對待這份事業(yè)呢?教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,身正為范”,在這里,我想結合自己在濱河的所見(jiàn)所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>

  我認為在我們?yōu)I河人身上體現最明顯的是:積極向上、公平正直、敬業(yè)奉獻和無(wú)怨無(wú)悔的團隊精神,拿焦校長(cháng)的原話(huà)“努力到無(wú)能為力,拼搏到感動(dòng)自己”,這可稱(chēng)之為我們?yōu)I河人的生動(dòng)寫(xiě)照。

  這學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了校園文化建設,焦校長(cháng)給我們制定了整體思路和借鑒原則。董校長(cháng)主抓這項工作,我們全體班子成員和教師都參與其中。從標語(yǔ)的選擇到;盏脑O計;從櫥窗的設計到道旗的安裝,都凝結了我們太多的汗水。特別是;赵O計經(jīng)過(guò)了20余次的修改,其中讓我感動(dòng)的是王銀萍老師為了學(xué)校校名的英語(yǔ)翻譯親自到我辦公室給我提出兩種不同的譯法并認真的給我講解。還有葉主任對櫥窗文字的校正,精益求精、一絲不茍“吳書(shū)記:第四塊版面精英團隊的漢語(yǔ)拼音拼錯了,第七塊贏(yíng)字打錯了,這個(gè)標點(diǎn)符號應該為頓號等等”。有時(shí)為了一點(diǎn)的改動(dòng)老師們凌晨給我發(fā)信息,這種大家齊心協(xié)力關(guān)注學(xué)校發(fā)展,嚴謹治學(xué),精益求精,追求完美的精神深深的打動(dòng)了我。最終我們的櫥窗、標語(yǔ)、道旗在大家的共同努力下按期安裝到位,為學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  五月是濱河高中的招生宣傳月,作為宣傳片錄制的負責人,我從頭到尾參與其中,也因此切身體會(huì )到了拍攝錄制的艱辛。首先,寫(xiě)稿子趙主任熬了兩個(gè)晚上,拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論,修改,反復進(jìn)行了8次才定下稿來(lái),然后進(jìn)行實(shí)景拍攝,在錄制過(guò)程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭,有時(shí)反復7-8次。而參與拍攝的老師和學(xué)生也都毫無(wú)怨言、積極配合,記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí),已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了,當天溫度35度多,連續拍攝上課、輔導。同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間,又過(guò)啦吃飯點(diǎn),同學(xué)們又饑又渴,打不起精神,拍攝一次次不過(guò),我就大聲的示范給他們,用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們,最后終于過(guò)關(guān),在宣傳片里精彩的展現出我們?yōu)I河師生,精神飽滿(mǎn),積極向上,精誠團結的風(fēng)采。

  完成了實(shí)景拍攝工作才進(jìn)行了一半,后期制作是一項細致而繁瑣的熬夜活。連續三天晚上盯守在電視臺和編輯人員反復的校正字幕、聲音、圖片、視頻等。記得宣傳片定稿那天晚上,我正和剪輯人員討論細節如何處理,忽然接到焦校長(cháng)的詢(xún)問(wèn)電話(huà),才發(fā)現已是深夜,等十二點(diǎn)多回到家,見(jiàn)妻兒已經(jīng)熟睡,一時(shí)間內疚之情涌上心頭:“每天5點(diǎn)起床去學(xué)校,回家卻已夜深人靜,雖然每天回家,但孩子已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸了!

  而轉念我想到了濱河一個(gè)個(gè)同我一樣早出晚歸、默默奉獻的同事:像趙主任今年48歲了,擔任兩班語(yǔ)文、班主任、年級部長(cháng)和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng )建等等,經(jīng)常是晚上10點(diǎn)30查完寢,班主任都走了,他還不放心,再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動(dòng)車(chē)悄悄的回家,第二天早上5點(diǎn)30他又準時(shí)到校并巡查各班情況,無(wú)冬歷夏、風(fēng)雨無(wú)阻,被大家親切的稱(chēng)為“新鐵人”精神,這難道不是我們?yōu)I河高中教師最需要的精神么?亓主任今年52歲了,為了學(xué)校老師和學(xué)生們的一切,他總是微笑著(zhù)、熱情的為我們服務(wù),不厭其煩、不辭勞苦。還有葉主任、徐主任、關(guān)主任、付主任、王主任。他們在教學(xué)工作中精益求精、誨人不倦:他們在管理崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、忠于職守、無(wú)私奉獻;他們從學(xué)校的大局出發(fā),以身作則、嚴于律己、勇于把責任擔在肩上,站好每一班崗、值好每一個(gè)班,為師生營(yíng)造了平安有序、和諧文明的工作學(xué)習環(huán)境。在此,我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰在濱河教育事業(yè)一線(xiàn)科任教師和班子成員,送上我誠摯的敬意和美好的祝愿!

  從5月18日—6月18日,我們學(xué)校重點(diǎn)工作是招生和迎接洛陽(yáng)市課改特色學(xué)校驗收。招生分三個(gè)階段,首先,下鄉宣傳,我們分四個(gè)小組,四個(gè)校長(cháng)親自帶隊、中層全部參與,還抽調了王干強、張英豪、郭鶯鶯、康倩倩等一批骨干教師參與其中,他們頂著(zhù)炎炎烈日、冒著(zhù)傾盆大雨奔走于各個(gè)鄉鎮中心學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校,宣傳我們學(xué)校、講解我們的招生政策。第二階段就是優(yōu)秀學(xué)生逐一家訪(fǎng)。我們下午5點(diǎn)半開(kāi)完分工會(huì )后,左校長(cháng)和關(guān)主任就迅速行動(dòng),連夜趕到白沙、豆村、葉村進(jìn)行家訪(fǎng),等把優(yōu)秀生全部家訪(fǎng)完成,回來(lái)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多了。還有劉祖樂(lè )、沈迎芳老師他們?yōu)榱藢W(xué)校工作,積極投入到家訪(fǎng)行動(dòng)中去。為圓滿(mǎn)完成第二階段的招生工作做出來(lái)自己應有的貢獻。最后、迎接家長(cháng)和學(xué)生實(shí)地參觀(guān)我們學(xué)校。先后有白元中心校,葛寨中心校,實(shí)驗中學(xué)東校區,彭婆文正中學(xué)等1200余名師生和家長(cháng)到我校實(shí)地參觀(guān)查看。我們都給予熱情的接待和詳細的講解,受到了學(xué)生、家長(cháng)的一致好評,截止目前可以高興的告訴大家,我們學(xué)校20xx年招生情況良好。

  忙完啦招生,忙監考。高招剛結束,洛陽(yáng)市特色學(xué)校驗收就迫在眉睫,9號返校上班,12號來(lái)驗收。給我們的準備時(shí)間僅有3天。而分給我的任務(wù)就是整個(gè)學(xué)校的課改宣傳文化標語(yǔ)、六塊版面和整理出版三本書(shū)《優(yōu)秀教案集》、《優(yōu)秀學(xué)案集》、《1311高效課堂模式》。當我接受任務(wù)時(shí),大腦一片空白,韋校長(cháng)看出了我的遲疑。他說(shuō)“這件事交給你我放心,這三天你就盯好這三件事,相信你一定能把它辦好”。走出韋校長(cháng)辦公室,來(lái)到教導處看到老師們都在埋頭整理檔案,有忙著(zhù)建立網(wǎng)頁(yè)的,有忙著(zhù)整理標簽的,有忙著(zhù)打印裝訂的,有干的焦急而甩筆抱怨的,空氣異常的緊張、壓抑、沉悶。面對桌子上堆滿(mǎn)了如山的檔案盒,趙主任一屁股坐在那里一動(dòng)不動(dòng)、低頭沉思。我知道他的壓力比我還大,我輕輕的問(wèn)“趙哥還沒(méi)吃飯吧?我倆到外邊走走,屢屢思緒”。一碗面條還沒(méi)吃完,電話(huà)又響啦。轉身我們各自又投入到了工作中。

  有句話(huà)我非常欣賞:“你真的很累嗎?累就對了,因為苦、才是人生,累、才是工作,變、才是命運,忍、才是歷練,做、才是擁有!如果此時(shí)你感到自己很辛苦,告訴自己:容易走的都是下坡路,堅持住,因為你正在走上坡路!被厥孜逶掠刑嗟母袆(dòng),有太多太多感人的故事……

  韋校長(cháng)因為連續高強度的工作,加上感冒、著(zhù)急、累的嗓子發(fā)炎話(huà)都說(shuō)不出來(lái),用手給我們比劃著(zhù)指導工作。

  郭鶯鶯老師在六一兒童節那天還在下鄉宣傳招生,孩子對她說(shuō)“媽媽?zhuān)愫镁脹](méi)陪我過(guò)兒童節,我想讓你今年陪我過(guò)一個(gè)兒童節”,但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了,沒(méi)想到的是兒童節那天孩子竟然生病了,鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后,下午立刻又返回學(xué)校,投入到了工作之中。

  趙志輝老師本來(lái)在教學(xué)崗位上勤懇踏實(shí),有著(zhù)優(yōu)秀的表現,但因為學(xué)校后勤董志遠老師、曹啟龍老師代表學(xué)校下鄉扶貧,后勤僅剩下石建勛老師一人,而他又是我們學(xué)校年齡最大,今年已經(jīng)55歲了。在后勤最需要人的時(shí)候,趙志輝老師二話(huà)不說(shuō),立馬轉入后勤工作,修水管、換電棒、疏通下水道,不辭辛苦,不說(shuō)臟累,任勞任怨。

  還有石幸浩老師、遠雪利老師、謝琳老師、嚴輝老師,他們都是擔任著(zhù)教學(xué)任務(wù)和班主任工作,同時(shí)還兼顧著(zhù)學(xué)生宿舍管理工作,每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇,直到學(xué)生都安靜下來(lái),將近半夜才能休息,而作為班主任,每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操,從他們身上我看到的只有對濱河的熱愛(ài)和滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

  相信除了上面我所講的,還有更多我所不知道的令人感動(dòng)的事情每天都在濱河發(fā)生,演繹著(zhù)奉獻與追求。

  老師們,我們?yōu)I河高中要辦好,需要一支具有優(yōu)良傳統和高尚師德的教師隊伍,卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現,往往是由集體的形式出現,而不是由個(gè)體的形式出現,理由很簡(jiǎn)單,他們受到同樣作風(fēng)的影響,養成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí),首任校長(cháng)的性格和氣質(zhì)決定的,他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此,不管歲月流失,人員更迭,這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。

  老師們,讓我們帶著(zhù)對濱河精神的追求,厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng )新、自強自立、致高致遠,全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧!讓我們帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)虛中樂(lè )善、至誠至真,明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè),用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來(lái);用自己的行動(dòng)鑄就濱河高中的師魂!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地!备杪暭な幹(zhù)我的青春歲月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠,來(lái)一中登上三尺講臺,圓我的教師夢(mèng)。工作不滿(mǎn)三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。正象歌里所唱,“長(cháng)大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長(cháng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是奉獻,擦去的是名利!

  有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我:百無(wú)聊賴(lài)何為教,一事無(wú)成怎做授。21世紀,新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

  如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船,搭送著(zhù)求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天,越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。

  有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí),浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了!

  也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時(shí)卻發(fā)現他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準備工作,兩位女生緩緩走上來(lái),遞給我一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù):老師,對不起,我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字"無(wú)名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師,我笑著(zhù)向他招手,他走到我面前帶著(zhù)歉意說(shuō):“昨晚晚讀課我不僅沒(méi)有完成晚讀任務(wù),還和其他同學(xué)講話(huà),實(shí)在不應該。我知道,昨天是你的生日。下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋(píng)果。我向你道歉!币粫r(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚。我微笑著(zhù)說(shuō):“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子?赡氵記得,說(shuō)明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生?赡阒绬?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望?當然老師應該感謝你,因為你關(guān)心我。老師也知道,學(xué)習路上的攔路虎不容易對付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰勝它,好嗎?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開(kāi)時(shí),那眼神象是把我當作他一個(gè)親切的朋友,再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,你會(huì )漸漸感覺(jué)到他們的獨特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語(yǔ)和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩,但只要用心發(fā)現,他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著(zhù)你的關(guān)注,企盼著(zhù)你的關(guān)愛(ài),在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字,愛(ài)。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。

  當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候,當我和孩子們在辦公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì )到了付出后的歡樂(lè ),這是教師所特有的快樂(lè )。擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

  一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。

師德師風(fēng)演講稿 篇4

  各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!

  今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。

  許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。

  十五年前,帶著(zhù)對教師的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識的目光起,我便有了一個(gè)執著(zhù)的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊含豐富的話(huà):在還沒(méi)登上講臺之前,請先學(xué)會(huì )愛(ài)。美國著(zhù)名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中, 在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養成了一位作家,這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切!

  我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨來(lái)獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛(ài)說(shuō)話(huà),上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,我到他家去家訪(fǎng),在我努力的再三開(kāi)導下,他撲到我懷里,終于哭著(zhù)和我說(shuō)了第一句話(huà):“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次交通事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。

  于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

  有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤喉片”,我當時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著(zhù)種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨特的。

  如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(cháng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。

  是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的.驕傲,作為一名教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍天。

  無(wú)悔人生

師德師風(fēng)演講稿 篇5

  小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P,我就會(huì )高興,激動(dòng)好幾天。當時(shí)我不聽(tīng)話(huà),做錯事情父母總會(huì )說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一

  舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng )新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!

  甘愿吃苦,樂(lè )于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節”的時(shí)候,我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”

  就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這,就是樂(lè )于奉獻的教師精神。

  站在講臺上,我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂(lè )于奉獻,不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。 我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。

師德師風(fēng)演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導 ,親愛(ài)的老師: 大家下午好! 坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求。! 由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)…… 20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有寒裝素裹之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧

  如藍,誰(shuí)不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象! 8月,我帶著(zhù)

  一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁! 在這里,我的收獲很大,我不但很

  幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結對子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng )新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。

  對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。 俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么

  平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一直相信

  初中的班主任對我的寄語(yǔ):勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天! 您是否還記得李大釗先生的話(huà):青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌! 追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅。!

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