【必備】師德師風(fēng)演講稿模板5篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在當今社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿5篇，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛(ài)與責任撐起的天空”!
自從參加“工作就是責任”動(dòng)員大會(huì )和學(xué)校組織的系列學(xué)習活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，加深了思想認識，提升了理論水平，提高了政治覺(jué)悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著(zhù)責任，帶著(zhù)感情，對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對家長(cháng)負責�！柏熑问且环N與生俱來(lái)的使命，切實(shí)履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力和價(jià)值”。責任是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現，是所有教師應起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負責任，沒(méi)能使自己的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭，更是危害了國家和社會(huì )。因此我們必須負責任地工作，用心去愛(ài)護、去培養自己的學(xué)生。良好的聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、讀書(shū)習慣、路隊、紀律、衛生等常規習慣的養成，以及孩子們日常的生活事務(wù)處理工作，這些無(wú)不得付出愛(ài)心與真心，這樣才能讓孩子們買(mǎi)你的帳，從而順利圓滿(mǎn)的完成各項教育教學(xué)工作。為把他們培養成將來(lái)的棟梁之才打好堅實(shí)的基礎，我是這樣做的：
1、注重言行，嚴以律己
在孩子們眼中，教師是最可值得信賴(lài)的人，也是一個(gè)完美無(wú)缺的人，孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習慣如何，都要樹(shù)立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己，比如，讓孩子講文明講禮貌，我首先自己做到不講臟話(huà)，不隨地亂扔廢紙，還隨時(shí)撿起廢紙贓物，主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì )跟著(zhù)老師一起做了。對于我們班的孩子，父母來(lái)京打工的多，都沒(méi)什么文化，孩子讀書(shū)習慣很難培養，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個(gè)故事，想不想聽(tīng)啊?”孩子當然很喜歡聽(tīng)故事了。過(guò)了幾天，就有同學(xué)拿著(zhù)他新買(mǎi)的書(shū)讓我看“老師你看，我也買(mǎi)故事書(shū)了” �！澳悄憬裉旖o大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事，講完就表?yè)P，“你看誰(shuí)誰(shuí)買(mǎi)了本新書(shū)，還把他讀的故事講給我們聽(tīng)，多棒啊!我們應該都向他學(xué)習，你們說(shuō)對吧?”這樣時(shí)間長(cháng)了就把全班讀書(shū)的熱情提高了。
2、潛心學(xué)習、提高修養
工作越久，越覺(jué)得自己知識的匱乏，所以在今后我必須加強學(xué)習，多讀書(shū)，多思考，多寫(xiě)作，不斷給自己“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自己在孩子們面前更有說(shuō)服力。
3、用心工作，持之以恒
蕓蕓眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿(mǎn)野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子，細心捕捉每一個(gè)教育契機，用心完成每一項任務(wù)�！币惨獣r(shí)刻警示自己，工作就是責任!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導老師：
大家好！
很榮幸今天有這樣一個(gè)機會(huì )讓我在這里向大家匯報一下自己的工作。屈指算來(lái)，自己走出校門(mén)登上講臺如今已過(guò)十個(gè)年頭了，長(cháng)久以來(lái)，自己真的還沒(méi)有認真回顧過(guò)這一段人生歷程，今天借此機會(huì )也算對自己十年工作的一個(gè)審視自省吧。
真的是彈指一揮間，十年的光陰就在這三尺講臺上日復一日年復一年的悄然逝去，不經(jīng)意間，忽然發(fā)現身邊的前輩們不知何時(shí)已悄然離開(kāi)了講臺，身影不在，自己不知何時(shí)也已經(jīng)悄悄步入中年行列�；厥桩斈暌苍鈿怙L(fēng)發(fā)，想要在工作上轟轟烈烈，想要在人生路上大展宏圖，然而當曾經(jīng)高漲的熱情漸漸沉淀在這除了平凡還是平凡的'工作崗位上時(shí)，我終于明白了，在這里沒(méi)有令人稱(chēng)羨的豐功偉績(jì)，沒(méi)有震撼人心的驚天動(dòng)地，也沒(méi)有令人眼光繚亂的燈紅酒綠，更沒(méi)有炫麗奪目的鮮花光環(huán)，和那令人羨慕的鼓鼓的腰包。在這里有的只是書(shū)本相伴，寂寞相隨，有的只是一方黑板三尺講臺，和一輩子的默默無(wú)聞，一生的平平淡淡，還有富人眼中的清貧。
轉眼間十年過(guò)去了，捫心自問(wèn)，我熱愛(ài)這份工作嗎？我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎？
曾經(jīng)為了備好每一節課，我經(jīng)常把書(shū)本帶回家，為了上好一節課，我把教案多次修改；每當從課堂中走出來(lái)后，常常會(huì )因上了一堂令自己滿(mǎn)意的課而歡欣愉悅，也會(huì )因為某處環(huán)節的不如人意而悶悶不樂(lè )，身心不暢；多少次課堂上學(xué)生們的一個(gè)精彩回答讓我激動(dòng)不已，測試中學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我欣喜萬(wàn)分；面對不理想的成績(jì)我焦急上火不安難眠，面對不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)我耐心地鼓勵勸勉；忘不了每次公開(kāi)課準備過(guò)程中的疲憊與勞累，更忘不了之后滿(mǎn)盈于心的收獲與充實(shí)；也常常感動(dòng)于忙碌中學(xué)生的一句關(guān)心，假期中學(xué)生的一聲問(wèn)候；感動(dòng)于師生間的坦然相處，溫馨相待，感動(dòng)于師生間的會(huì )心一笑，默契自在不言中；最?lèi)?ài)看的是學(xué)生們那求知的專(zhuān)著(zhù)眼神；最?lèi)?ài)聽(tīng)的是學(xué)生們那句真誠的問(wèn)候＂老師，你好＂；最難忘的是學(xué)生們拿到通知書(shū)后那張張映紅的笑臉。
一幕一幕，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，這一切的一切早已融入我的生活，滲透在我的生命的血液中了。不必再說(shuō)熱愛(ài)與否，我知道我是最適合教師這個(gè)職業(yè)的，教師這個(gè)職業(yè)也是最適合我的。
回首十年，沒(méi)有驚風(fēng)駭浪，沒(méi)有轟轟烈烈，更沒(méi)有什么豐功偉績(jì)值得評說(shuō)，每天每天踩著(zhù)朝輝而來(lái)，踏著(zhù)夕陽(yáng)而去，有的只是一如既往的默默無(wú)聞，本本分分，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)平凡而又充實(shí)忙碌的每一天，而且還將在這歲月的輪回中慢慢地樂(lè )此不疲的走下去，這是多少教師先輩們曾經(jīng)走過(guò)的路，也將是我和后來(lái)的年青教師們將一直走下去的路，我不求有它，但求俯仰無(wú)愧我心。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
大家好：今天我演講的題目是《學(xué)高為師，身正為范》“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要特別強調“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權威，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔，沒(méi)有追逐權利的奢望，但祖國上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著(zhù)教書(shū)育人、廉潔一生的教育理想么？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！” 老師，他們常被比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人，被比作春蠶，吐絲不止，孜孜不倦。老師，一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，一份崇高的職業(yè)。曾經(jīng)有多少老師用一生在譜寫(xiě)教師的這份美好。
在我們的經(jīng)緯校園里，一直有這么一位老師：她年過(guò)半百即將退休，卻依然工作在班主任的崗位上；她穿著(zhù)樸素，工作勤勤懇懇，教書(shū)認認真真；她用愛(ài)心澆灌了一屆又一屆祖國的花朵；她用智慧培養了一批又一批祖國的棟梁。她就是我們的崔穎老師。在我們的經(jīng)緯校園里，一直有這么一位老師：她同樣年過(guò)半百即將退休，卻也依然工作在班主任的崗位上；她童心未泯，深受每一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)。她活力四射，就像二十出頭的小姑娘一樣，穿梭在可愛(ài)的孩子之中；她親切和藹，伸手每一位家長(cháng)的愛(ài)戴。她就是我們的侯可欣老師。
在我們的經(jīng)緯校園里，一直有這么一位老師：她依舊年過(guò)半百即將退休，卻也同樣工作在班主任的崗位上；她治學(xué)嚴謹，所教的學(xué)生從習慣到學(xué)識都是出類(lèi)拔萃的；她溫柔親切，無(wú)論過(guò)了多少年家長(cháng)們見(jiàn)了她都要跑過(guò)來(lái)打招呼；她無(wú)私奉獻，身邊經(jīng)常圍繞著(zhù)眾多的年輕教師向她問(wèn)東問(wèn)西。她就是我們的馬淑萍老師。
在我們的經(jīng)緯校園里，一直有著(zhù)不勝枚舉的這樣的身影。他們和藹可親，像父親，像母親。從青春年少到兩鬢斑白，講臺站彎了他們的腰，粉筆染白了他們的青絲，日復一日，年復一年，他們一生與孩子為伴，與神圣的教育事業(yè)為伴，但也一生與清苦為伴。他們不乏智慧，不乏才華，那是什么，讓他們堅守講臺幾十年？是什么，讓他們甘愿固守清貧一輩子？
是愛(ài)心，責任，品質(zhì)！現在我這樣理解，我也由衷地敬重他們！
而今我也成為教師隊伍中的一員，我渴望像他們一樣，在教育這塊土地上激蕩我們的青春！揮灑我的熱情！
泉灌綠苗勤為本，污襲靈魂德為先。在呼喚廉潔的形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
以圣潔的心，教神圣的書(shū)。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟手段來(lái)檢驗其效益、用金錢(qián)尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，對其勞
動(dòng)數量卻很難做到準確計量。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識、才能和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。正因為如此，人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起——稱(chēng)頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像人梯，向人類(lèi)奉獻進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。我們的極大多數教師也確實(shí)如此。如：國家模范教師綏化市青岡縣中和鎮小學(xué)尹碩老師，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果；她艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地努力工作，她生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、身背著(zhù)家庭沉重的負擔丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言傳身教地培養出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生。把自己全部的精力無(wú)私地奉獻給了黨和農村人民的教育事業(yè)，尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
做一個(gè)有愛(ài)心的人吧。 朱永新說(shuō)：有愛(ài)才有教育，愛(ài)心創(chuàng )造奇跡。做一個(gè)好教師，首先要愛(ài)崗敬業(yè)，只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能安心工作，愉快工作；只有愛(ài)崗敬業(yè)，在教育道路上，才敢于面對困難，迎接挑戰；也只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能真正體會(huì )到當老師獨特的快樂(lè )！
所謂“學(xué)高為師，身正為范” ，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要教給他們豐富的知識，更要以高尚的品德感染他們。
讓我們做個(gè)正直廉潔的人吧。只要我們安于樂(lè )教，甘于奉獻，就不會(huì )被金錢(qián)誘惑，就能做到清正廉潔。讓我們以身作則，昌廉潔之風(fēng)，
樹(shù)浩然正氣，讓我們的廉，如同冬日寒梅，迎風(fēng)霜而不畏；讓我們的廉，如同磐石，任憑環(huán)境變更，紋絲不動(dòng)；讓我們的廉，如同松柏，不論季節變換，四季常青！
無(wú)論社會(huì )如何變化，不論前行的路上有多少困難，讓我們堅守自己的信念，帶著(zhù)我們的愛(ài)心，堅定地把教育當成終身追求的事業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，奮斗不止！
師德師風(fēng)演講稿 篇4
記得還是在上學(xué)的時(shí)候，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈爾那句令人怦然心動(dòng)的名言，他說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！因為葉子總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！睆哪且院�，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉。一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿(mǎn)意的教師應“智如泉涌”；更應“人品高尚”！為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書(shū)的殿堂，老教師的課聽(tīng)了一節又一節；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專(zhuān)業(yè)筆記更是記了一本又一本。
師長(cháng)，牽掛我的學(xué)生，惦念我的親人。誰(shuí)知天有不測風(fēng)云，我摯愛(ài)的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞著(zhù)我。我知道消息后，她又堅決不讓我請假看護，我含著(zhù)眼淚準備課件。有時(shí)候這事總往一塊兒湊，我那時(shí)是班主任還帶著(zhù)畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了，高燒不退，無(wú)法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會(huì )城市的榮譽(yù)系于我肩；上重點(diǎn)，是孩子和家長(cháng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事，母親說(shuō)：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒(méi)事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補課。
有段時(shí)間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于，劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天，她拉著(zhù)我的手說(shuō)：“李老師，我真想喊您一聲媽媽?zhuān) 薄皨寢專(zhuān) 蔽业难蹨I奪眶而出，不上為孩子這聲發(fā)自?xún)刃牡暮魡�，更因為我的媽媽。當我忙完學(xué)生，忙完比賽，捧著(zhù)四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話(huà)，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽?zhuān)∧趺催B一句話(huà)都不給女兒留下��？
直到今天，直到我在鍵盤(pán)上打出這些話(huà)；直到現在，只要談起媽媽?zhuān)乙廊蝗滩蛔I如泉涌。愧疚��！但，也是直到現在，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話(huà)，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒，是“它”使我與學(xué)生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節課，未向學(xué)校多提一個(gè)要求，不僅圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班任務(wù)，還獲得了省技能賽的最高獎。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢(mèng)縈，更加流連忘返。
當所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮時(shí)，我好像忽然明白了，何謂“和諧課堂”！何謂“人民滿(mǎn)意”的教師榜！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、同行：
大家上午好！今天我演講的題目是《愛(ài) ， 讓我義無(wú)返顧》。
師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)就有了對教師的評價(jià)。教師是園��；是蠟燭；是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè) ！教師的無(wú)私奉獻精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里，還寫(xiě)到了我們的歌本里。宋祖英的“長(cháng)大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優(yōu)美嗎？難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為心中有了這份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對這份愛(ài)的執著(zhù)。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉，應聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無(wú)法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學(xué)習，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們在一起。他們的成長(cháng)就是我的快樂(lè )！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習，甚至時(shí)常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負我的期望，無(wú)論是學(xué)習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開(kāi)了資濱。他們隔三差五的打電話(huà)給我，訴說(shuō)與學(xué)習有關(guān)的無(wú)關(guān)的事，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因，是不是他們惹我生氣了？不喜歡他們了？一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗證了：仁者愛(ài)人，愛(ài)人者人愛(ài)”嗎？
經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了�？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教？鄉鎮交通方便，教學(xué)設施齊全，環(huán)境好。邊遠山區交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關(guān)愛(ài)，還是毅然選擇了山區。當我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報到的時(shí)候，比預想的還艱難！路是圍著(zhù)山打轉，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶(hù)玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個(gè)代課老師！而我剛好被分到一年級，教學(xué)除數學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂(lè )、三年級的英語(yǔ)、科技，還外加少隊輔導及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來(lái)，因為只有一班車(chē)��！在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想離開(kāi)�？擅慨斘铱吹綄W(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候，及家長(cháng)對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛(ài)，我堅持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè )成長(cháng)；問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望！
作為一名普通平凡的鄉村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應能力差了呢？不，不是，是心累呀! 憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美��！
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