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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-03-24 10:08:56 師德演講稿 我要投稿

【必備】師德師風(fēng)演講稿集合8篇

  通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿10篇,希望對大家有所幫助。

【必備】師德師風(fēng)演講稿集合8篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

各位領(lǐng)導,老師:

  大家好!

  首先感謝領(lǐng)導給我這次與大家學(xué)習交流的機會(huì )——做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺(jué)得自己所做的事情太平凡,太平常,也太平淡,根本無(wú)經(jīng)驗可談,實(shí)乃有些為難和慚愧!下面我結合09年四月蘭州班主任培訓和自己短暫幾年班主任生涯的切身經(jīng)歷談一些感受,以其拋磚引玉與各位前輩和同仁共勉。

  今天發(fā)言的題目是《做個(gè)有人性化魅力的班主任》

  著(zhù)名教育家韓玲老師說(shuō):“班級穩定了,學(xué)校也就辦好了,班主任的管理水平上去了,學(xué)校的品牌也就打出來(lái)了。學(xué)校管理的好不好,關(guān)鍵在于班主任!钡拇_班主任的班級管理工作是學(xué)校工作的重中之重?砂嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒,大事小事,層出不窮,那么怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的有人性化魅力的班主任呢?我認為應做到“三會(huì )三忌”就足夠了:即(會(huì )人性化的教學(xué)忌羅嗦;會(huì )人性化的管理忌粗暴;會(huì )人性化的生活忌庸俗)

  一、會(huì )人性化的教學(xué)忌羅嗦:簡(jiǎn)單的說(shuō)即一名好的班主任必然是一名好的教師:

  作為教師如果你的課上的不好,再怎么忽悠也白搭,因此班主任必須盡快成為教學(xué)高手或教學(xué)能手。我認為教師一旦進(jìn)入課堂,就應做到“五像”:即:

  一、教師上課時(shí)的感情應像京劇演員一樣,生旦凈末丑,精氣神十足,教師一定要以飽滿(mǎn)的激情去充分的感染和征服學(xué)生,要讓教育的激情永蕩課堂!我認為這是課堂教學(xué)成功先入為主的一步(例:)

  二、教師講課應像講故事一樣精彩不斷,教師應通過(guò)跌蕩起伏、精彩紛呈的教學(xué)過(guò)程和趣味橫生、妙筆生輝的教學(xué)藝術(shù)設計去充分的吸引學(xué)生探究新知的欲望。我認為這是課堂教學(xué)成功關(guān)鍵性的一步(反問(wèn):咱們當老師的經(jīng)常為學(xué)生上課不聽(tīng)課而生氣,試想一下如果你的課上的像講故事一樣精彩,能有學(xué)生不聽(tīng)嗎?請記住這樣一句話(huà):最失敗的教學(xué)是使學(xué)生厭學(xué),最成功的教學(xué)是使學(xué)生樂(lè )學(xué));

  三、教師上課時(shí)的眼神應像雄鷹盯住野兔一樣,炯炯有神,教師應學(xué)會(huì )并善于時(shí)刻運用犀利的眼神暗示并提醒學(xué)生,絕對不能讓學(xué)生在課堂走神,從而達到調控課堂教學(xué)的目的。我認為這是課堂教學(xué)妙手回春的一步(另外,教師可通過(guò)后排走動(dòng),特別站位,3分靜默等有效方法來(lái)調控課堂和威懾不聽(tīng)課的學(xué)生,總之一句話(huà):上課只要跟著(zhù)老師走,教師就是學(xué)生成績(jì)的救世主);

  四、教師的教學(xué)過(guò)程應像科學(xué)家搞科學(xué)研究一樣注重方法,以方法促效率,用方法出質(zhì)量,從而達到事半功倍的奇效。我認為這是課堂教學(xué)錦上添花的一步(舉例1:河姆渡遠古居民的農耕生活知識的記憶口訣);

  五、教師對課堂教學(xué)效果的追求應像資本家對剩余價(jià)值的重視一樣,教師要真正向40分鐘要質(zhì)量,盡可能讓學(xué)生用最短的時(shí)間學(xué)最多的東西,爭取課堂教學(xué)的最優(yōu)化。我認為這是課堂教學(xué)效果成功畫(huà)龍點(diǎn)睛的決定性一步(概括:總之,過(guò)去那種離開(kāi)課堂教學(xué)效果,以延長(cháng)勞動(dòng)時(shí)間和增強勞動(dòng)強度去抓的教學(xué),其效果可想而知。一句話(huà):要讓學(xué)生會(huì )也要會(huì ),不會(huì )也要會(huì ),爭取最大限度的當堂會(huì )!那種只問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲的教學(xué),傻瓜都不會(huì )這么干)

  二、會(huì )人性化的管理忌粗暴:簡(jiǎn)單的說(shuō)即方法出效率,激勵出質(zhì)量:

  美國著(zhù)名軍事家小埃德加·普里爾說(shuō)過(guò):“由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊將戰勝由一只羊帶領(lǐng)一群獅子”。我看這話(huà)用在學(xué)校管理和班級管理方面再合適不過(guò)了。俗話(huà)說(shuō)“將帥無(wú)能,累死三軍”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。不會(huì )管理或管理的不好,大家在堡壘中苦苦掙扎,這時(shí)的集體猶如一把散沙,握的越緊就越分散;當然管理的好,學(xué)生的積極性被充分的調動(dòng)起來(lái),每個(gè)人的潛能被最大的激發(fā)出來(lái),這樣的班集體才有凝聚力和戰斗力,才是優(yōu)秀的班集體。因此。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,對班主任的管理水平提出了更高的要求:班主任必須注重教育管理方法,用人格魅力征服學(xué)生,用熱情感染學(xué)生,為此應具體做到“四用”:(用人性化的贊賞激勵學(xué)生;用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生;用精細化的方法引導學(xué)生;用軍事化的思維要求學(xué)生)

  1、用人性化的贊賞激勵學(xué)生:我們都知道只要是人,他總是希望能得到別人的承認和肯定。因此,教師要學(xué)會(huì )用稱(chēng)贊的魔棒指揮學(xué)生、用賞識的神奇果激勵學(xué)生。有這樣一句話(huà):“贊美仇人,仇人成為朋友;贊美朋友,朋友成為知己;贊美學(xué)生,夸出一批優(yōu)生;學(xué)生好比花朵,贊美猶如陽(yáng)光,沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育”。因此,對孩子要多表?yè)P少批評,因為人是靠?jì)?yōu)點(diǎn)活著(zhù)的,也因為優(yōu)秀是夸出來(lái)的。同樣一個(gè)孩子,你把他看作壞孩子,他會(huì )和你對著(zhù)干,你把他看成好孩子,他會(huì )跟著(zhù)你去干”愿我們每個(gè)老師學(xué)會(huì )用“放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”別把學(xué)生想的那么壞,畢竟他只是一個(gè)孩子,年輕人犯錯誤上帝都會(huì )原諒的。

  2、用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生:用發(fā)展的眼光看學(xué)生,用發(fā)展的理念辦教育。陶行知老先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓、你的譏笑中有愛(ài)迪生,你可別忙著(zhù)把他們趕跑、你可不要等到坐火輪、點(diǎn)燈泡、學(xué)微積分,才認識他們是你當年的小學(xué)生。記。好恳欢涿倒宥加胁煌幕ㄆ,落后的學(xué)生只不過(guò)是那一朵遲開(kāi)的玫瑰,只要愛(ài)心的澆灌,耐心的等待,就一定能等到那綻放的花蕊。其次請不要用成人的標準要求和衡量孩子(例子:崔永元患上“數學(xué)恐怖癥”)

  3、用精細化的方法引導學(xué)生:咱們做老師的誰(shuí)也比誰(shuí)高不到那里去,要說(shuō)優(yōu)秀,只能是看誰(shuí)比別人“更勤,更細,更精,更新”。但無(wú)論怎樣,教育方法應是第一位的。成功管理學(xué)生的關(guān)鍵是要會(huì )攻心,而尊重學(xué)生是以情攻心的起點(diǎn)。從小事著(zhù)手,溫暖學(xué)生的心,拉近與學(xué)生的距離?傊,教育是有規律的,教育是重方法的,但沒(méi)有一條規律和方法適合于所有學(xué)生。學(xué)生不是不可能教好,或許只是暫時(shí)沒(méi)有找到更適合他的方法。請記。涸绞且靶噪y馴的馬兒,越要合適的加以訓練,就越能馴成千里馬。

  4、用軍事化的思維要求學(xué)生:這就是我們平常所說(shuō)的嚴格要求學(xué)生:嚴格要求學(xué)生,但絕對要尊重學(xué)生。愛(ài)的前提是尊重,沒(méi)有尊重就沒(méi)有愛(ài)。但絕不要借愛(ài)的名義傷害學(xué)生。我們應讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。嚴格要求學(xué)生就必須做到遇事冷靜要“四有”:即“嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有恒”。(例子:打學(xué)生)

  三、會(huì )人性化的生活忌庸俗:簡(jiǎn)單的說(shuō)即:細節影響成敗,精細產(chǎn)生成效,

  天下大事,必做于細。簡(jiǎn)單的招式練到極致便是絕招。

  精細化的教育,首先要求一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必先是一個(gè)終身學(xué)習理念的引領(lǐng)者。京劇大師梅蘭芳老師說(shuō):“不看別人的戲,就演不好自己的戲”。我想這句話(huà)也可以這樣說(shuō):“不聽(tīng)別人的課,就上不好自己的課”。因此,班主任應學(xué)會(huì )給自己充電,尤其是多讀教育名著(zhù);當然也要最大限度的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習和閱讀?傊,愿我們的校園真正是書(shū)香校園!

  其次,精細化的教育要求一個(gè)優(yōu)秀的班主任,還應是一個(gè)現代文明生活的倡導者和“快樂(lè )理念活動(dòng)”的組織者:往往越細小的地方,越能顯現教育的品質(zhì)。今天,人們越來(lái)越關(guān)注教育的系統性和完整性,越來(lái)越關(guān)注學(xué)生生活的全部。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),高雅的生活情趣即孩子的“玩”決不是一個(gè)可以忽視的小問(wèn)題。童真活潑、生性好動(dòng)、喜愛(ài)豐富多彩的活動(dòng)是少年兒童的天性。兒童的全面發(fā)展是在多樣而全面的活動(dòng)中實(shí)現的。教育要有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,就必須科學(xué)、規范、精心地組織,正確地引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)。讓那些健康、活潑的活動(dòng),成為孩子生活的重要內容。因此班主任應創(chuàng )新性的組織開(kāi)展各種校園活動(dòng),做到:“周周有活動(dòng),周周有特色”真正做到寓教于樂(lè ),活動(dòng)育人的目的。讓我們的校園真正充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)!

  總之,人性化教育的“三會(huì )三忌”概括起來(lái)就是一句話(huà):離開(kāi)課堂談教學(xué)是舍本逐末之舉、離開(kāi)方法談效率是事倍功半之拙、離開(kāi)人文談管理是自欺欺人之混,只能是一灘越來(lái)越渾濁的死水!

  各位老師:媒體開(kāi)放了,社會(huì )多元了,學(xué)生不和從前了,這就要求我們更注重人性化管理方法了。最后,我要用三句話(huà)來(lái)概括今天的發(fā)言了:

  1、(領(lǐng)導):人性化時(shí)代呼吁人性化管理:別拿班主任不當主任!

  2、(班主任):不要著(zhù)急,只要你想干就一定能干好。當咱們的班主任,讓別人去說(shuō)吧!

  3、(教師):把工作看成樂(lè )趣,人生即天堂;把工作看做負擔,人生即地獄;把身邊的人看成天使,你就生活在天堂之中;看成魔鬼,你就生活在地獄之中

  最后,值此20xx年的新春佳節來(lái)臨之際,真心的祝愿各位同仁春節快樂(lè ),合家幸福!

  謝謝!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《心中有責,眼里有活》。

  俗話(huà)說(shuō):“隔行如隔山”,因此在許多外人看來(lái),教師有雙休日,有節假日,還有寒、暑假,真是個(gè)清閑的職業(yè)。老師們,我們真的清閑嗎?有一次,我在回家的路上碰到一位老師,當他得知我在小學(xué)工作時(shí),說(shuō):“那不是很輕松嗎”我告訴他:“您想當然了!”老師們,我們的工作輕松嗎?佛家有一句話(huà):“如人飲水,冷暖自知”,我想這句話(huà)對我們而言,也是適用的。

  “如人飲水,冷暖自知”,于我而言,自從踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái),我深感做一名優(yōu)秀的教師確實(shí)不容易。老師們,為什么別人眼中的輕松、清閑不屬于我們呢?那是因為我們的心中都是責任。

  因為心中有責,我們立足本職,一絲不茍地做好本職工作。我們翻教輔,查資料,鉆研教材,認真備課;我們在課堂上飽含激情,循循善誘;我們在課后認真批改作業(yè),查漏補缺,給學(xué)生輔導功課。本是每日尋常事,持之以恒下苦功。

  因為心中有責,我們努力當好班主任。有人說(shuō):“班主任工作是個(gè)筐,什么內容都能往里裝!彪m說(shuō)我們在村小,學(xué)生不多,但責任并不少。班主任既要抓好班級常規管理,也要做好學(xué)生思想教育,既關(guān)注校內,也關(guān)注家庭,與學(xué)生家長(cháng)做好溝通,配合,共同培育祖國未來(lái)之花。此外,班主任也是辦事員,要合作完成各種任務(wù)。

  因為心中有責,我們丟下飯碗就進(jìn)班,只要學(xué)生進(jìn)了校,我們就操上了心。我們模糊了上課的時(shí)間,早早進(jìn)班給學(xué)生答疑解難,輔導功課。雖說(shuō)沒(méi)有非凡之業(yè)績(jì),但卻有赤誠一顆心。

  因為心中有責,縱然是“上面千條線(xiàn),下面一根針”,我堅持笨鳥(niǎo)先飛的精神,凡是領(lǐng)導交辦的各種工作,本著(zhù)早學(xué)習,先領(lǐng)會(huì ),早行動(dòng),多請教,勤摸索,團結協(xié)作,堅決完成各種信息化工作任務(wù)。

  老師們,同志們,我只是村小教師里面的普通一員,深知處于最基層的一線(xiàn)教師們都在立足本職,踏實(shí)勤奮,從不懈怠,服從大局,團結協(xié)作,埋頭苦干,千方百計做好工作,只因我們心中都有責任。

  德、能、勤、績(jì),德為先,作為一名普通教師,我將其通俗地解讀為“心中有責,眼里有活”,并將其作為對自己的要求。

  教育名家李鎮西說(shuō):“班主任的幸福源于何處?享受職業(yè),贏(yíng)得尊嚴,學(xué)生愛(ài)戴,同行敬佩,家庭幸福,超越自己!崩蠋焸,同志們,請允許我借用這段話(huà)與諸位同仁共勉。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿(mǎn)天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì )毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛(ài)幼兒教師這一行!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng )新之船載送著(zhù)孩子們到達成功的彼岸。

  愛(ài)心是水,滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著(zhù)。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì ),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話(huà),她永遠都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養她的自信,我開(kāi)始鼓勵她自己獨立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì )有點(diǎn)兒著(zhù)急,但理智告訴我,我這當口一批評,我會(huì )更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時(shí)間一天天過(guò)去了,她終于有了轉機,她開(kāi)始輕聲講話(huà)了,面對她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵,她對自己更有信心了,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了,現在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習,帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì )。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化都會(huì )被我捕捉,從中,我發(fā)現了孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力,并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到發(fā)展。

  “潤物細無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(cháng)大了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì )唱會(huì )跳,會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。當孩子們表演的舞蹈“快樂(lè )天使”在20xx年XX區教育系統組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當我班的王葙小朋友在XX區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時(shí);當孩子們富有創(chuàng )意的畫(huà)在全國中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時(shí);當孩子們說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ),講著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們在成長(cháng),我也在進(jìn)步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當我在XX市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎時(shí);當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號時(shí);當我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當得到同行、家長(cháng)的一致認可時(shí);當聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng),我好快樂(lè )!

  如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂(lè )的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創(chuàng )新培養新一代的創(chuàng )造性人才,護送他們到達成功的彼岸。

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師:

  您們好!我演講的題目是《愛(ài),教師的職責》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

  你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因為他們有苦惱,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì )!

  當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進(jìn)醫院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿。朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì )到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

  要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂(yōu)郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻,每個(gè)人應該獲得。

  讓我們去愛(ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責!

  小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿7

  光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已快度過(guò)四個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

  曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;曾經(jīng)抱著(zhù)對民辦教育的無(wú)限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

  無(wú)數個(gè)白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫(xiě)好一則報道,對簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)?偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作,另有數十篇文章被各級報刊采用,同時(shí)在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。

師德師風(fēng)演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  晚上好!說(shuō)實(shí)話(huà),在我那平乏的詞庫里,很難找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講以及我對老師的評價(jià),有人把老師比作春蠶,老師在默默地辛勤地工作著(zhù),有人把老師比作蠟燭,她照亮了每一位孩子,我覺(jué)得老師是星星,她在照亮了別人的同時(shí),也照亮了自己,她把自己所有的愛(ài)撒向世界,撒向每一位孩子的心中,老師是最偉大最神圣的職業(yè),做為一名渺小的.幼兒園老師,我可以想像到我身上的責任感和使命感。

  在一次同學(xué)聚會(huì )中,我們大家都討論著(zhù)各自的職業(yè),其中絕大部分從事的都是老師這個(gè)職業(yè),其中有大學(xué)老師、小學(xué)老師和幼兒園老師,在他們的談話(huà)中我了解到,老師的位置多么重要,而且我的同學(xué)們都認為幼兒園老師是所有老師中最重要的,幼兒的一切都被幼兒園,被幼兒園老師影響著(zhù),當時(shí)我感到身上有股熱流,一股作為幼兒園老師的所有熱情和重重壓力,對此我蒙心自問(wèn):“我是一名好老師嗎?我所做的對得起每一位孩子嗎?”我悲哀了,前所未有的悲哀,我是一名剛畢業(yè)就從事幼教這門(mén)行業(yè)的人,幼兒教育我并不陌生,可如何做好幼兒園老師,是我長(cháng)期作戰的問(wèn)題,工作上的我缺乏經(jīng)驗,生活中的我不夠注重細節,教育中我也碰到很多困難,這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方,當老師不容易,當幼兒園老師更不容易,兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣,當然了,其中更多的是甜!

  我認為,優(yōu)秀的教師是需要用愛(ài)用心來(lái)包裝的,前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō):“教師的心應當充滿(mǎn)對每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài),盡管他們可能會(huì )給你帶來(lái)不愉快的事,但只要你愛(ài)他們,一定會(huì )取得他們對自己的尊重和愛(ài)戴,愛(ài)并不是原因,而是結果。它像一顆行星,得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒,愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀(guān)察他周?chē)沫h(huán)境。在孩子們的眼里,她的老師永遠最美,你問(wèn)為什么,孩子會(huì )說(shuō):“老師最喜歡我,我也最喜歡她,她就是最美的!笔前,因為愛(ài)著(zhù)孩子,關(guān)心著(zhù)他們,老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線(xiàn),詮釋著(zhù)對人生的追求,這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報!

  當你看到孩子們一天天長(cháng)高,一天天越聽(tīng)得懂你的話(huà)語(yǔ),那一刻你是最開(kāi)心的。孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠是一張善良,充滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏,朋友們都說(shuō)當幼兒園老師真煩,天天孩子都吵個(gè)不停,而我要告訴他們的是,孩子一點(diǎn)也不吵,和孩子在一塊,你的心會(huì )越來(lái)越年輕,因為那是對我每一天的問(wèn)候,我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作和生活,年輕的老師需要歷練,需要洗禮,在幼兒園的工作生活中,讓我成熟了許多,讓我懂得了更多的人情事故,讓我學(xué)習到了寬容和耐心,讓我學(xué)習到了很多的技能,也感受到了大集體帶來(lái)的前所未有的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。我要做為一名學(xué)生一樣,始終記住“青出與藍勝與藍”,我要始終記住,不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒,面對困難不可以選擇逃避,要做一名有責任感,有愛(ài)心的好老師,要以高尚的品格感染學(xué)生,塑造幼兒美好的心靈,這就是教師的人格魅力。

  “有一首歌最為動(dòng)人

  那就是師德

  有一種人生最為美麗

  那就是教師

  有一種風(fēng)景最為雋永

  那就是師魂

  不要說(shuō)我們一無(wú)所有

  我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)

  我們擁有同一片廣博的天空

  在同一片天空下

  我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇6

  時(shí)光荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了x個(gè)春秋;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見(jiàn)方的講臺上,凝結著(zhù)我全部的心血與汗水,苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛(ài)我的事業(yè),鐘愛(ài)教育不言悔。

  “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂,而在現實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。

  不得不承認這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。那么,是什么支撐著(zhù)無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè )于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?

  我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責任心,以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

師德師風(fēng)演講稿 篇7

  修身立德、為人師表,教書(shū)育人、播種未來(lái)——人民教師任重道遠。教育是傳播文明的偉大事業(yè),是人類(lèi)文明進(jìn)化的基石;教師是文明的傳遞者。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍,是關(guān)乎國家民族未來(lái)的根本所在。

  師之德,教之魂。教師對學(xué)生人格的培養起著(zhù)舉足輕重的作用,教師的行為潛移默化影響著(zhù)學(xué)生。高尚的師德在一代又一代教師中薪火相傳,生生不息。人們用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這樣的詩(shī)句來(lái)贊美教師的無(wú)私奉獻,用“人類(lèi)靈魂工程師”“辛勤的園丁”這樣的比喻來(lái)頌揚教師的高尚情操,用“學(xué)為人師、行為世范”這樣的標尺來(lái)度量教師職業(yè)的偉大與崇高。

  為人師表,師愛(ài)為魂,師德的核心就是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。崇高的師德,源于教師心中的大愛(ài)。在中國,一代代教師淡泊名利,安于奉獻,堅守在三尺講臺,毫無(wú)保留地傳授科學(xué)文化知識,以學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步為執著(zhù)追求。無(wú)論是潤物無(wú)聲的悉心教誨,還是坦誠直言的嚴格要求,都寄托著(zhù)他們的厚愛(ài)和期盼。

  長(cháng)期以來(lái),廣大教育工作者勤勉工作、無(wú)私奉獻,為我國教育事業(yè)發(fā)展付出了大量心血,贏(yíng)得了祖國和人民的愛(ài)戴。教師對教育的貢獻,不僅表現在教了多少學(xué)生、傳授了多少知識,更在于如何為人師表。教師應當高尚純粹、心存善良、樂(lè )于付出。課堂是呈現“師德”最直觀(guān)的平臺,教師一絲不茍、嚴謹治學(xué),對學(xué)生有愛(ài)有情,學(xué)生就一定會(huì )把老師的高尚品德融入自己的人生,芬芳傳播四方。

  教師如燭,師德如光,足以照亮人間。在我們的教師隊伍中,有的對待學(xué)術(shù)誠信、虔誠,有的在危急時(shí)刻,把生的希望讓給學(xué)生。英雄教師、教書(shū)育人模范,詮釋著(zhù)教師的職業(yè)內涵,為全社會(huì )樹(shù)立起崇高的道德標桿;“最美鄉村教師”言傳身教,感化孩子的心靈,讓他們看到世界的美、生活的美和良知的美?v有惡劣的自然環(huán)境、簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件、艱苦的生活狀態(tài),他們依然不墜青云之志,不改育人之樂(lè )。他們的行為展示了師德靈魂,成為良好道德風(fēng)尚的推動(dòng)者,社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者。

  三尺講壇,神圣之地。尊師重教是我們民族綿延不絕的光榮傳統,師者以不朽的師魂賦予了這份職業(yè)無(wú)限榮光。純粹、高尚的師德,是我們這個(gè)時(shí)代可貴的精神財富。

師德師風(fēng)演講稿 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:大家好!

  與其說(shuō)我今天站在這里演講,還不如說(shuō)我借這次機會(huì )抒發(fā)自己多年來(lái)工作情愫和感懷。

  今天,我演講的題目是:《堅持初衷 放眼未來(lái)》。

  也許是我生于教師之家,深受父親的教育熏陶,我考入了師范院校,畢業(yè)后,也從事了“教書(shū)育人“這個(gè)工作,當了一名人民教師。

  從學(xué)校畢業(yè)到參加工作不知不覺(jué)已經(jīng)度過(guò)了十五個(gè)春秋。在這十五年的耕耘路上,我有過(guò)美好憧憬和向往,亦有過(guò)許多歡樂(lè )時(shí)光,快樂(lè )的日子。也經(jīng)受過(guò)許多痛苦的煎熬。面對我的工作;總想憑借這個(gè)舞臺實(shí)現自己的人生價(jià)值,想做的最好,追求更完美。面對我的工作;有時(shí)也會(huì )徘徊,有時(shí)也會(huì )迷茫,不知道路在何方,不清楚現階段究竟該做什么,總覺(jué)得自己十五年來(lái)的教育生涯,毫無(wú)收獲,空空如也。也許是自己教學(xué)上無(wú)所建樹(shù),功不輝煌,業(yè)不卓著(zhù),名不遠揚,只不過(guò)是春風(fēng)化雨,滋潤了無(wú)數孩子的心田。太普通!太平凡!每每回想,偶爾也有一絲絲的傷感和憂(yōu)愁,有時(shí)也會(huì )淚流潸然。

  也許是受當今社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟的影響,偶爾,我的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),思想上稍略有偏移。面對我的工作;缺乏以往的熱情和主動(dòng);面對學(xué)生,缺乏以往的愛(ài)心和耐心;面對我鐘愛(ài)的教育事業(yè),缺乏以往的干勁和韌勁。

  在此,我要感謝雷校長(cháng),是他的教育使我重回教育之本。是他的教導,使我重燃教學(xué)之情。他說(shuō):你還年輕,前面的路還遠長(cháng),要放眼未來(lái)。首先,要做好現在的自己,科學(xué)課教學(xué),要多向謝老師請教,要多學(xué)習,學(xué)習其他老師的教學(xué)方法;要勤鉆研、多探索,要注重改進(jìn)教學(xué)方法;要讓學(xué)生多去探究,在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣;要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,作為科學(xué)教師,要去探尋一條符合學(xué)生的科學(xué)教育方法,形成一套自己的教學(xué)模式。再說(shuō);教師特點(diǎn)就是起始于辛勞,收結于平淡。奉獻多、回報少,這就是我們的教育工作者的人生寫(xiě)照。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要堅持自己的信念,堅持自己的選擇。在教學(xué)崗位上,我們要無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己青春和年華,其實(shí),當一個(gè)人無(wú)私付出的時(shí)候,也會(huì )收獲很多,教師雖然平凡,但是在平凡的崗位上同樣可以創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀有名的老師,他們的成功、成名。不是一蹴而就,一舉成名。而是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮和持久攻克困難。不斷地學(xué)習、不停地專(zhuān)研。聽(tīng)了雷校長(cháng)的諄諄教誨,如同提壺灌頂,讓我大徹大悟。讓我深刻意識到:作為一個(gè)老師,要用興趣點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望、要用智慧開(kāi)啟學(xué)生的智慧、要用誠摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李、要用汗水凝聚的渠水澆開(kāi)飄香的花。

  為了上好科學(xué)課,我認真鉆研教材、教學(xué)大綱,精心書(shū)寫(xiě)教案,碰到不懂的問(wèn)題請教謝老師,或者是和同組老師交流。一堂課下來(lái),有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)課堂教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中閃光點(diǎn)或困惑。時(shí)常利用休息時(shí)間閱讀《科學(xué)與實(shí)驗》;《科技與創(chuàng )新》;《教育是沒(méi)有用的》;《新課改理念》等書(shū)籍和學(xué)習其他老師精品教案,不斷補充自身的知識能量,完善自己知識結構。不斷提升自己的科學(xué)素養,提高自己的業(yè)務(wù)水平。透過(guò)這三年科學(xué)課的教學(xué),我懂得了許多生活中的一些自然科學(xué)常識,能用科學(xué)知識解釋生活中的科學(xué)現象。一份耕耘,一份收獲。三年來(lái)的科學(xué)探究,征途漫漫,腳印深深。本人撰寫(xiě)的《“空氣占據空間”實(shí)驗改進(jìn)》榮獲國家一等獎,撰寫(xiě)的科學(xué)組匯報材料《求實(shí),求真, 提升教師素養;求趣, 求新, 提高課堂效率》榮獲省三等獎,撰寫(xiě)的科學(xué)研究課題《利用生活中物品進(jìn)行科學(xué)探究》已在區教育局立項,撰寫(xiě)的《校本先進(jìn)個(gè)人總結》榮獲區一等獎,撰寫(xiě)的《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應用》榮獲區一等獎。之所以我取得這樣的成績(jì),是因為九小給了我舞臺,感謝您!---九小,因為您!讓我不斷的錘煉!因為您!讓我不斷地成長(cháng)!

  雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我會(huì )趁著(zhù)年輕,不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取,用筆耕耘;用語(yǔ)言播放;用汗水灌溉;用心血滋潤,用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌;用自己的雙手和在座的各位一道共同托起祖國明天的太陽(yáng)!我相信:因為有您---九小,我的人生會(huì )更加精彩!

  謝謝大家!

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