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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-03-24 13:00:50 師德演講稿 我要投稿

【精選】師德師風(fēng)演講稿合集3篇

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】師德師風(fēng)演講稿合集3篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時(shí),我坦白的說(shuō):“在我語(yǔ)言文字頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,經(jīng)過(guò)反復考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!

  我由一名代課教師成長(cháng)成為今天的我,是我人生的一大轉折!

  在20xx年8月,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由新坡小學(xué)來(lái)到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊伍高手如云的行列,我實(shí)感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強干、團結進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點(diǎn)感覺(jué),他們的作為,無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  20xx年9月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了輪教的隊伍,來(lái)到了美麗的三合小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大,但他們執著(zhù)的追求,豐富的經(jīng)驗,不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習,很快地適應新的環(huán)境,通過(guò)和很多聰明、可愛(ài)、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗的老教師們交流,我感覺(jué)收獲很大,更重要的是:我也接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵,使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應時(shí)代的要求,領(lǐng)導和老師們讓我到了縣城聽(tīng)課。一節節優(yōu)秀教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng )新“……是啊,作為教師,把課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責任和義務(wù),對于我這樣年紀的教師而言,要取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力,但是,因為有了教師們的關(guān)心和鼓勵,才讓我的教學(xué)成績(jì)取得了事半功倍的效果。

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū)、育人是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書(shū)和學(xué)習,不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為我感動(dòng)!

  我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著(zhù)美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們仍然是如此執著(zhù):當那下班的鈴聲敲響時(shí),好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們仍然寄扶在桌上,各自忙著(zhù)自己的工作,有的認真批改作業(yè),有的繼續輔導學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒(méi)有回家!就說(shuō)覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿(mǎn)頭銀發(fā),可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個(gè)主科,四年級數學(xué)和一年級語(yǔ)文,每周28節課,可他毫無(wú)怨言。歐愛(ài)姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書(shū)生涯中,所任科目教學(xué)成績(jì)始名列前茅。究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!所以我們要有不斷的追求,才能與時(shí)俱進(jìn),古人云:”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕](méi)有忘記我在高中的班主任對我的寄語(yǔ),那是:”勤奮,進(jìn)取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!“

  我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無(wú)止境!”奮斗“永無(wú)窮期!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,通過(guò)我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng )造出屬于自己的舞臺,讓夕陽(yáng)永遠燦爛!更加美麗!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

各位領(lǐng)導,各位同事

  大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《愛(ài)我云小》

  要愛(ài)上云小,其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你像我一樣在這里生活上一段時(shí)間,你就不能不被這所學(xué)校短暫的時(shí)間內取得的輝煌成就所震撼,你就不能不被這做學(xué)校的執著(zhù)堅守的老師所折服,你就不能不被這所學(xué)校純真可愛(ài)的學(xué)生所打動(dòng),你就不能不愛(ài)上它。

  云小的老師們個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手。課堂上,他們的授課如行云流水,讓孩子們聽(tīng)得聚精會(huì )神;課后,他們又變身為孩子的知心姐姐,為孩子解除心結。在領(lǐng)導眼里,他們是優(yōu)秀的員工,是鑄就云小的輝煌的精英。在家長(cháng)眼里,他們是教育孩子的資深顧問(wèn),面對家庭教育中的疑難雜癥,他們總能提出治病良方……但這些并不是云小教師天生具備的能力。之所以能取得這么驕人的成績(jì),靠的是正是老師們團結一致,執著(zhù)堅守,腳踏實(shí)地,誠實(shí)苦干。

  20xx年,對云小的楊梅老師來(lái)說(shuō)是幸福的一年,因為這一年她懷孕了,有了自己第一個(gè)孩子。但是這一年又是辛苦的一年。因為她擔任34、35兩個(gè)班的數學(xué)教師兼35班副班主任。一次35班的班主任老師生病住院了。時(shí)間緊急,沒(méi)有老師適合擔任代理班主任。楊梅老師一人挑起了班主任、副班主任和兩個(gè)班的數學(xué)老師三副重擔。不論刮風(fēng)下雨一直陪著(zhù)孩子們上課下課,原本定下養胎的產(chǎn)假時(shí)間卻一次次的往后推,直到孩子出生的那一天才離開(kāi)工作崗位。知道楊梅老師的故事后,我被深深震撼了。是什么讓她如此執著(zhù)?是什么讓她如此的敬業(yè)?除了她心懷對學(xué)生的愛(ài),對職業(yè)的愛(ài),對云小的愛(ài),我不作他想。

  然而,這樣的堅守,這樣的執著(zhù)在我們云小并不少見(jiàn)。曾經(jīng)有人開(kāi)玩笑說(shuō),我們云小的教師走在路上都能被輕易認出,因為那個(gè)步伐最匆忙的,一定是我們云小的教師!能夠跟這么多愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)秀辛勤的教師一起工作,一起努力,我如何能無(wú)動(dòng)于衷,如何能不被打動(dòng),不被折服,進(jìn)而心生向往,改變自己,提高自己!以真心換真心,這樣的老師教導出的孩子又怎么會(huì )不尊師重教,禮貌文明。

  跟云小的孩子相處的日子,我覺(jué)得自己變了。我變得更加年輕,因為他們需要童真與快樂(lè );我變得更加細致,因為他們需要被小心呵護。我也更加成熟穩重,因為他們需要有一個(gè)堅實(shí)的依靠。正是這些孩子讓我明白以真心換真心,付出總有回報;正是這些孩子讓我堅信愛(ài)可以創(chuàng )造一切奇跡。

  上個(gè)學(xué)期快期末的時(shí)候,學(xué)校任命我擔任55班的代理班主任。我感覺(jué)到壓力卻又充滿(mǎn)動(dòng)力,畢竟還有兩周就要期末考試了。我在電腦上建下一個(gè)新文件夾,將它命名為“我愛(ài)55班”。不管怎么說(shuō),我會(huì )盡自己最大的努力。然而,正式接手的第一個(gè)星期,孩子們的表現并不可愛(ài)。不是這里被扣分了,就是那里有人打架,還有人放在教室了的錢(qián)丟了……各種問(wèn)題接踵而來(lái)。孩子們不理解,認為我總是批評他們,經(jīng)常問(wèn)我王老師怎么還不回來(lái)?也許付出并不一定會(huì )有回報吧,我聽(tīng)了有些心酸。第二周星期一班會(huì )課,我把電腦帶到教室,打開(kāi)“我愛(ài)55班”文件夾,正準備從里面調出班會(huì )課件,孩子們說(shuō)話(huà)了。他們讀出我的文件名——我愛(ài)55班!澳娴膼(ài)我們班嗎?老師!”有孩子提問(wèn)。我一愣,四十幾雙眼睛緊緊盯著(zhù)我,仿佛急切的想要知道答案,教室里悄無(wú)聲息!笆堑,我愛(ài)你們,我愛(ài)你們每一個(gè)人……”我笑著(zhù)說(shuō)。話(huà)題一打開(kāi),足足十幾分鐘后,我們才正式開(kāi)始這一次的班會(huì )教學(xué)。但這節課的課堂紀律卻出乎意料的好了很多。我沒(méi)有再說(shuō)什么,只感覺(jué)心仿佛軟了一塊。這節課以后,孩子們的進(jìn)步非常明顯。我看在眼里,甜在心里。

  這個(gè)學(xué)期,我教了16個(gè)班級的兩型課。走在校園里,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子親熱的跟我打招呼“官老師”“官老師好”,每次聽(tīng)到聲音,我都十分自豪。這些有禮貌的孩子可都是我們云小的學(xué)生!被這樣的孩子所打動(dòng),似乎是理所當然的事。愛(ài)上這樣的老師、這樣的孩子共同生活的云小也就順理成章了。我愛(ài)云小,愛(ài)云小孩子在純真可愛(ài);我愛(ài)云小,愛(ài)云小教師的敬業(yè)奉獻……愿云小的孩子都能能茁壯成長(cháng),愿云小的教師都將幸福安康!愛(ài)我云!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

說(shuō)起師德,每個(gè)人都有自己的理解!皭(ài)生如子,帶病上課,雨天背著(zhù)學(xué)生過(guò)河,為了工作不顧家庭…”等等,這是很多人說(shuō)起師德眼前所浮現出的畫(huà)面。不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因為愛(ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!

  當我站在三尺講臺,面對著(zhù)幾十雙渴求知識的眼睛,面對著(zhù)幾十張天真可愛(ài)的`面孔的時(shí)候,我才發(fā)現,當好一名教師,僅僅有著(zhù)能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著(zhù)為教育獻身的熱情是遠遠不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張天真可愛(ài)的面孔,是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園!

  而我,有這樣底蘊厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?我怕我柔弱的肩膀擔不起這深深的責任。

  是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!

  大家一定還記得,當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著(zhù),而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最?lèi)?ài)唱歌的張老師用生命詮釋了這句歌詞,詮釋了教師的愛(ài)------

  教師的愛(ài),是偉大的!

  在我曾執教過(guò)的學(xué)校,四年級有一個(gè)學(xué)生她的父母離異,爸爸在遠方打工,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,他平時(shí)的各種行為都讓我們覺(jué)得這個(gè)

  學(xué)生無(wú)藥可救,可是他的班主任陳老師卻對他不離不棄,平時(shí)認真的輔導,真誠的關(guān)心。雖然效果甚微。但是陳老師九個(gè)月始終如一的關(guān)心,終于把這個(gè)孩子拉回了班級的懷抱。當孩子的爸爸回來(lái)看到孩子翻天覆地地變化,非要當面謝謝陳老師,可她卻平靜地說(shuō):“這只是一件小事,作為一名教師,是誰(shuí)都會(huì )這么做的!标惱蠋熡盟悄匦袆(dòng),為我們詮釋了教師的愛(ài)------

  教師的愛(ài),是真誠的!

  曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈------

  教師的愛(ài),無(wú)處不在!

  哪里有教育,哪里就有愛(ài)!

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!蔽抑懒酥挥袩釔(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生;我學(xué)會(huì )了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻;我明白了教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

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