關(guān)于師德師風(fēng)演講稿模板集合八篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
大家好:今天我演講的題目是《學(xué)高為師,身正為范》“學(xué)高為師,身正為范”,在呼喚廉潔的形勢下,作為教師,更要特別強調“廉潔從教”,我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。是的,我們是很平凡的教育工作者,沒(méi)有指手劃腳的權威,沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔,沒(méi)有追逐權利的奢望,但祖國上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們,不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著(zhù)教書(shū)育人、廉潔一生的教育理想么?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!” 老師,他們常被比作蠟燭,燃燒自己,照亮他人,被比作春蠶,吐絲不止,孜孜不倦。老師,一個(gè)神圣的稱(chēng)呼,一份崇高的職業(yè)。曾經(jīng)有多少老師用一生在譜寫(xiě)教師的這份美好。
在我們的經(jīng)緯校園里,一直有這么一位老師:她年過(guò)半百即將退休,卻依然工作在班主任的崗位上;她穿著(zhù)樸素,工作勤勤懇懇,教書(shū)認認真真;她用愛(ài)心澆灌了一屆又一屆祖國的花朵;她用智慧培養了一批又一批祖國的棟梁。她就是我們的崔穎老師。在我們的經(jīng)緯校園里,一直有這么一位老師:她同樣年過(guò)半百即將退休,卻也依然工作在班主任的崗位上;她童心未泯,深受每一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)。她活力四射,就像二十出頭的小姑娘一樣,穿梭在可愛(ài)的孩子之中;她親切和藹,伸手每一位家長(cháng)的愛(ài)戴。她就是我們的侯可欣老師。
在我們的經(jīng)緯校園里,一直有這么一位老師:她依舊年過(guò)半百即將退休,卻也同樣工作在班主任的崗位上;她治學(xué)嚴謹,所教的學(xué)生從習慣到學(xué)識都是出類(lèi)拔萃的;她溫柔親切,無(wú)論過(guò)了多少年家長(cháng)們見(jiàn)了她都要跑過(guò)來(lái)打招呼;她無(wú)私奉獻,身邊經(jīng)常圍繞著(zhù)眾多的年輕教師向她問(wèn)東問(wèn)西。她就是我們的馬淑萍老師。
在我們的經(jīng)緯校園里,一直有著(zhù)不勝枚舉的這樣的身影。他們和藹可親,像父親,像母親。從青春年少到兩鬢斑白,講臺站彎了他們的腰,粉筆染白了他們的青絲,日復一日,年復一年,他們一生與孩子為伴,與神圣的教育事業(yè)為伴,但也一生與清苦為伴。他們不乏智慧,不乏才華,那是什么,讓他們堅守講臺幾十年?是什么,讓他們甘愿固守清貧一輩子?
是愛(ài)心,責任,品質(zhì)!現在我這樣理解,我也由衷地敬重他們!
而今我也成為教師隊伍中的一員,我渴望像他們一樣,在教育這塊土地上激蕩我們的青春!揮灑我的熱情!
泉灌綠苗勤為本,污襲靈魂德為先。在呼喚廉潔的形勢下,要特別強調“廉潔從教”,我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
以圣潔的心,教神圣的書(shū)。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),它不是一種可以單純用經(jīng)濟手段來(lái)檢驗其效益、用金錢(qián)尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè),對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,對其勞
動(dòng)數量卻很難做到準確計量。所以,從事教師職業(yè)就不能斤斤計較,而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識、才能和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。正因為如此,人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè),總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起——稱(chēng)頌他像蠟燭,向世界奉獻光明;像園丁,向生活奉獻美景;像人梯,向人類(lèi)奉獻進(jìn)步;像鋪路石,向孩子奉獻坦途。我們的極大多數教師也確實(shí)如此。如:國家模范教師綏化市青岡縣中和鎮小學(xué)尹碩老師,從教幾十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著(zhù)的成果;她艱苦奮斗、勵精圖治,堅持不懈地努力工作,她生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、身背著(zhù)家庭沉重的負擔丈夫失明,孩子重病在身仍克己奉公,言傳身教地培養出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生。把自己全部的精力無(wú)私地奉獻給了黨和農村人民的教育事業(yè),尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
做一個(gè)有愛(ài)心的人吧。 朱永新說(shuō):有愛(ài)才有教育,愛(ài)心創(chuàng )造奇跡。做一個(gè)好教師,首先要愛(ài)崗敬業(yè),只有愛(ài)崗敬業(yè),我們才能安心工作,愉快工作;只有愛(ài)崗敬業(yè),在教育道路上,才敢于面對困難,迎接挑戰;也只有愛(ài)崗敬業(yè),才能真正體會(huì )到當老師獨特的快樂(lè )!
所謂“學(xué)高為師,身正為范” ,作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要教給他們豐富的知識,更要以高尚的品德感染他們。
讓我們做個(gè)正直廉潔的人吧。只要我們安于樂(lè )教,甘于奉獻,就不會(huì )被金錢(qián)誘惑,就能做到清正廉潔。讓我們以身作則,昌廉潔之風(fēng),
樹(shù)浩然正氣,讓我們的廉,如同冬日寒梅,迎風(fēng)霜而不畏;讓我們的廉,如同磐石,任憑環(huán)境變更,紋絲不動(dòng);讓我們的廉,如同松柏,不論季節變換,四季常青!
無(wú)論社會(huì )如何變化,不論前行的路上有多少困難,讓我們堅守自己的信念,帶著(zhù)我們的愛(ài)心,堅定地把教育當成終身追求的事業(yè),扎扎實(shí)實(shí),勤勤懇懇,奮斗不止!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P,我就會(huì )高興,激動(dòng)好幾天。當時(shí)我不聽(tīng)話(huà),做錯事情父母總會(huì )說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一
舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng )新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!
甘愿吃苦,樂(lè )于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節”的時(shí)候,我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”
就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這,就是樂(lè )于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂(lè )于奉獻,不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。 我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!今天,我演講的題目是:《讓師愛(ài)與責任同行》。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻是教師職業(yè)的情操;教書(shū)育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧,師愛(ài)就是師德精神的濃縮。
師愛(ài)是陽(yáng)光,它可以把冰融化;師愛(ài)是神指,它可以點(diǎn)石成金,師愛(ài)是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學(xué)活動(dòng)中,尊重信任、關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻牢記著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)與責任。課堂提問(wèn)更面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,每節課與學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。多與學(xué)生們交流,多給他們幫助,積極營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍,讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習,成績(jì)最終也就有了保證。
孩子的心最純潔,你給他一縷陽(yáng)光,他會(huì )給你整個(gè)春天!我常常被愛(ài)的回饋感動(dòng)著(zhù),幸福著(zhù)。教師節的一朵鮮花,圣誕節的一個(gè)蘋(píng)果……其實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的天職,是為了讓孩子在關(guān)愛(ài)之中擁有愛(ài)心,傳遞愛(ài)心!用愛(ài)去完善和確立他們的人格。
在師德上我嚴格要求自己,擁有愛(ài)心,平常心和寬容心。注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養,服從學(xué)校的工作,團結同事,不計較個(gè)人得失。牢固掌握英語(yǔ)學(xué)科的基本理論知識,不斷更新知識結構,精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),認真探索教學(xué)規律,鉆研教學(xué)藝術(shù),努力形成自己的教學(xué)特色。
冰心說(shuō):愛(ài)在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
我的演講完畢。謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁:
大家好!我今天演講的題目是----愛(ài)在點(diǎn)滴,今生無(wú)悔!記得冰心老人告訴過(guò)我們:“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機!蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育,當了教師,就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵、提醒,我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!币粋(gè)鼓勵的眼神、一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì )讓我們的弟子倍受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。
細細回味,我在教育戰線(xiàn)上已度過(guò)了數個(gè)春秋,微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò),帶過(guò)低年級,帶過(guò)高年級,在不斷地總結分析中,我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心,一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā)。我有責任和義務(wù)教弟子知識,更要培養他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人,當我懷揣愛(ài)生如子的心和他們在一起時(shí),我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè );當他們不經(jīng)意的犯錯時(shí),我會(huì )誠懇地指出;當他們情緒低落時(shí),我會(huì )用眼神和語(yǔ)言鼓勵;當他們身體不適時(shí),我會(huì )像媽媽去關(guān)愛(ài);當他們遇到解決不了的困難時(shí),我會(huì )伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài),是世界上最偉大的愛(ài),我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,灑在他們的心靈里。
當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話(huà)語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ),在孩子們心中激起漣漪時(shí),我才真正領(lǐng)會(huì )到“教師”二字的豐富內涵,真正明白“教師”二字所包含的深重責任,當我看到桃李滿(mǎn)天下的日子,也就是我的愛(ài)灑滿(mǎn)天下之時(shí)。
數載的教書(shū)生涯,雖然辛苦、雖然清貧,可我體驗了人生的幸福------師愛(ài)無(wú)限,愛(ài)在點(diǎn)滴,今生無(wú)悔!愿所有愛(ài)學(xué)生的教師都能得到福澤!!!
七年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月十五,當我們沉浸在合家團聚的歡慶時(shí)刻,而年幼的他卻承受著(zhù)失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,更多的時(shí)候是對他充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開(kāi)學(xué)那天,他一如既往地來(lái)到學(xué)校,當我真正地面對他時(shí),我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久,我說(shuō):“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著(zhù)他的手,望著(zhù)他那無(wú)助的眼神,那顆幼小的心靈現在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,你知道嗎?你不在的這幾天,我們都很想你,同學(xué)們有很多知心話(huà)想對你說(shuō),你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話(huà),使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著(zhù)說(shuō):“會(huì )的,老師,同學(xué)們,我一定會(huì )堅強!”在以后的日子里,學(xué)習上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,生活中,我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現:久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我,更鞭策著(zhù)我。
是呀!既定目標,行無(wú)彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
你們好!今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰,余香滿(mǎn)懷”。它的原句出自是英國的一句諺語(yǔ),“贈人玫瑰,手有余香”。
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛(ài)的化身。因為敬佩,所以想去模仿,我常常喜歡在自家陽(yáng)臺支個(gè)小黑板當小老師,沒(méi)有學(xué)生,就對陽(yáng)臺盆里的花花草草,模仿著(zhù)老師的語(yǔ)氣,上課,最后,微風(fēng)吹過(guò)來(lái),我問(wèn)“學(xué)生”明不明白時(shí),花花草草們都在點(diǎn)頭,我還夸它們真聰明呢,卻不知道原來(lái)我的'理想隱約間就閃現在這里,那時(shí)侯,只是單純的想著(zhù)我也要成為那樣的人,成為天使的化身。去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。去愛(ài)這個(gè)世界。
今天,我終于如愿以?xún),當上了一名人民教師。從教已三年,這時(shí),我才深深地體會(huì )到,當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私地付出很多,很多。
記得我走上講臺的第一個(gè)月,帶學(xué)生去軍訓,一天一個(gè)小男孩發(fā)燒,打針后雖退了燒,但醫生囑咐說(shuō),要小心半夜又會(huì )燒起來(lái),于是當晚我鬧鐘定在了三點(diǎn),當晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒,男孩朦朧間張開(kāi)了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個(gè)班了,但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我,其中有句話(huà)就象閃電般照進(jìn)我的心里!澳銓ξ业暮梦叶加浽谛纳,永遠不會(huì )忘記像媽媽一樣的您,請允許我叫您一聲媽媽!”我才領(lǐng)悟到,一個(gè)小小的舉動(dòng)對學(xué)生會(huì )有如此大的影響。就是這句話(huà)更是堅定了我的教師生涯的信念:“予人玫瑰,余香滿(mǎn)懷”。這是一種愛(ài)的師德師風(fēng)的情懷。因為愛(ài),所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起,我就把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子,沒(méi)有絲毫保留,甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間,用真心構筑課堂,用愛(ài)心點(diǎn)亮希望。因為我知道,老師的聲喉也許不如歌星嘹亮,但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學(xué)生一個(gè)也不能少,我在炎熱的夏天三進(jìn)三出,勸說(shuō)因為家境貧寒而輟學(xué)的學(xué)生返校讀書(shū),我知道,這個(gè)時(shí)候,我根本不需要思考,因為一日為師,終生為父!一日為師,終生為母!我所做的一切全是源自?xún)刃慕處煹钠焚|(zhì)。那就是我的信念:“予人玫瑰,余香滿(mǎn)懷”。
我知道,作為一名教師,奔波、忙碌、拉家帶口過(guò)著(zhù)平常的日子,可能和大家擦肩而過(guò)的時(shí)候,大家都不一定能注意到,然而,這個(gè)世界上,卻正是因為有著(zhù)溫潤如玉的性格,淵博寬厚,抱定赤子之心;靜能學(xué)校寒窗苦守,動(dòng)能對學(xué)生思想點(diǎn)石成金的教師,人類(lèi)才有了希望之光。知識才得以傳承。
在平淡的生活中,在波瀾不驚的日子里,是教師的大愛(ài)讓學(xué)校成為充滿(mǎn)希望的田野。
予人玫瑰,余香滿(mǎn)懷,更是教師愛(ài)心、智慧、良心與責任的體現,它讓這個(gè)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。是世界上最美的東西,它無(wú)形,卻是世界上最美的雕塑;它無(wú)聲,卻是世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌謠;它無(wú)字,卻是世界上最美的詩(shī)篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨,讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛(ài)的世界就是天堂!有教師關(guān)愛(ài)的世界,就有了希望!
我的演講完了,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇6
到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)……,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,做為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:
一、對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生的未來(lái)負責。對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。教師所傳授,對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識,對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自
身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。
教師不僅僅是一種職業(yè),而是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),教師在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)演講稿 篇7
各位領(lǐng)導,各位評委,尊敬的老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(cháng)大后發(fā)現:那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應該感到快樂(lè )和幸運,因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才有關(guān)愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候,他會(huì )掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì )哀求:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養和高于修養的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來(lái)求索。
于是,我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現真正的圣賢,不是在古書(shū)里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里在座的每一位,都有著(zhù)獨特的魅力,一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我
們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇8
你是一個(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們怎么說(shuō)吧!
這不是什么名人說(shuō)的話(huà),這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報上看到的,是一個(gè)普通教師留下的師德格言。
今年四月,中國最著(zhù)名的大學(xué)復旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的十大杰出教授。調查發(fā)現,師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。
復旦大學(xué)的校園BBS上,有的學(xué)生坦誠地道出自己的觀(guān)點(diǎn)他說(shuō):我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng),而不是世俗的成功
我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復旦大學(xué)不乏有在社會(huì )上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻,在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,但是得票率卻極低。因為他的課雖然講得好但是卻經(jīng)常被手機聲打斷,他的考試雖然要求不是最嚴格的,但是他忘記了我們是抱著(zhù)渴求知識的心態(tài)坐在講臺下的有的學(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。
這次評選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本,師德是教育之魂。
教師是社會(huì )道德傳統的繼承者和傳遞者。教師不僅把前人長(cháng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗和科學(xué)文化知識傳遞給學(xué)生,而且把前人確定的道德價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì )道德新風(fēng)尚的倡導者和先行者。在我國新文化運動(dòng)時(shí)期,正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的?梢(jiàn),教師職業(yè)道德對社會(huì )道德的發(fā)展和社會(huì )風(fēng)氣的轉變具有促進(jìn)作用。
前不久,有一位學(xué)者被邀請去講課,講課前他先向學(xué)員提了這樣一個(gè)問(wèn)題:你們說(shuō)現代社會(huì )最缺乏的是什么?臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片:缺德!
這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿(mǎn)面
據有關(guān)部門(mén)不久前進(jìn)行的民意調查,教師在所調查的二十一種全民所有制的行業(yè)中被認為是社會(huì )形象最佳的;也就是說(shuō)其職業(yè)道德?tīng)顩r是最好的,這也是不爭的事實(shí)。但是否就沒(méi)有問(wèn)題了呢?有,而且相當普遍,有的問(wèn)題還相當嚴重。曾經(jīng)被人們稱(chēng)之為最后一片凈土的教育界如今也不那么干凈了
最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件。就性質(zhì)而言,我認為沒(méi)有比這種現象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。
見(jiàn)死不救是醫務(wù)工作者的最大的缺德;以權謀私是國家干部最大的缺德;貪污公款是財務(wù)工作者最大的缺德;知法犯法是執法工作者最大的缺德;而體罰學(xué)生則是教師最大的缺德!
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