【必備】師德師風(fēng)演講稿模板集合七篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
我于1995年7月畢業(yè)于南平師范，1995年8月分配至寨里太銀小學(xué)任教，至今已有12個(gè)年頭。12年來(lái)我扎根山村，恪守教師職業(yè)道德，工作兢兢業(yè)業(yè)，為山村教育事業(yè)奉獻著(zhù)我的青春，燃燒著(zhù)我的熱血。12年來(lái)，我先后擔任過(guò)學(xué)校班主任、生管、出納、少隊輔導員、教導、校長(cháng)職務(wù)，可謂是一應俱全。12年來(lái)我忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為我鎮少數民族山區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，受到當地村民及上級單位的一致好評。
俗話(huà)說(shuō)得好：“外內看熱鬧，內行看門(mén)道。聽(tīng)到不如看到，說(shuō)到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一、 踏遍山村各村民小組，心系山村孩子。
1995年7月從南平師范畢業(yè)后，我被分配到偏僻的寨里鎮太銀小學(xué)任教，12年來(lái)我把自己最寶貴的青春年華獻給了山村的教育事業(yè)。為了太銀村的孩子不失學(xué)，我的足跡踏遍了這里的每一個(gè)村民小組，每一次當聽(tīng)說(shuō)有小學(xué)生輟學(xué)回家,我都立即趕到學(xué)生居住小組，勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子回校上學(xué)。12年來(lái)，太銀小學(xué)無(wú)一學(xué)生輟學(xué)，輟學(xué)率為零。為了提高山村孩子的科學(xué)文化素質(zhì)，我與原校長(cháng)一道做當地村委會(huì )的工作，讓他們?yōu)閷W(xué)校購買(mǎi)電腦，使山村孩子較早接受了信息技術(shù)教育，現在學(xué)校電腦室已裝上寬帶，為學(xué)生的現代化信息技術(shù)教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。因為地處山區，總是有一些家庭較貧困，為此我多次從自己的工資里擠出些錢(qián)來(lái)，為一些貧困的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，付醫病費用，解決一些生活問(wèn)題，至今我所教過(guò)的所有學(xué)生對我尊敬有加。
二、 甘當學(xué)校孺子牛，無(wú)私忘我奉獻。
因原校長(cháng)到外地學(xué)習，我于XX年9月代任太銀小學(xué)校長(cháng)職務(wù)，代任期間，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮向上，當年10月，在我的帶領(lǐng)下，全校教師齊心協(xié)力、團結一致，順利通過(guò)縣素質(zhì)教育督導評估檢查，受到評估組成員的一致好評。XX年9月我正式擔任太銀小學(xué)校長(cháng)，工作中我任勞任怨，積極肯干，幾年來(lái)學(xué)校多次獲"鎮級先進(jìn)工作單位稱(chēng)號"等表彰。工作之外，我還是學(xué)校的勤務(wù)員，負責協(xié)調處理學(xué)校各方面的事務(wù)，如：修理水管，疏通下水管道，打掃衛生，送生病學(xué)生到衛生院，聯(lián)系外界，加強學(xué)校與村委會(huì )及上級單位的聯(lián)系與溝通，積極籌措資金更新學(xué)校教學(xué)設備，增添辦學(xué)儀器與辦公用品等等，雖然工作很累，但我從不計較，始終樹(shù)立榜樣作用，甘當學(xué)校孺子牛。
三、 積極探索，勇于創(chuàng )新。
在教學(xué)方面，我積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。自課程改革以來(lái)，我率領(lǐng)全校教師積極投身課改實(shí)踐，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，學(xué)校教育教學(xué)成效顯著(zhù)，受到上級單位的肯定和好評，XX年我先后被評為鎮級“課改積極分子”，縣級“優(yōu)秀青年教師”，縣級“工會(huì )積極分子”。我還善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。我撰寫(xiě)的論文多次獲縣級一、二、三等獎，我指導的學(xué)生多次獲市級"希望杯"作文競賽二、三等獎。XX年4月我還獲得首屆“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”二等獎。
四、 堅定教育信念，振興山區教育。
古人云：親其師，則信其道，信其道，則循其步。一個(gè)教師如果沒(méi)有堅定的教育信念，在這喧囂繁華的社會(huì )里，很容易迷失自己，迷失一個(gè)教師的本性。為此我帶領(lǐng)教師們加強業(yè)務(wù)學(xué)習，加強師德休養的培養，創(chuàng )造自己職業(yè)內在的尊嚴與幸福，讓教師們更有尊嚴，更有價(jià)值地活著(zhù)，讓這成為教師們努力工作的動(dòng)力，讓我們的學(xué)生能循著(zhù)我們的腳步更好地服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )。記得陶行知先生說(shuō)過(guò)的教育名言：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我想：教育無(wú)界限，每個(gè)教師都應為自己的職業(yè)不懈地努力與付出，無(wú)論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學(xué)調到太銀小學(xué)任教，很多人說(shuō)我傻，我不這樣認為，我想山村的孩子更需要好的教育，同在一片藍天下，他們?yōu)槭裁淳筒荒芟硎芨玫慕逃�？我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興山村的教育事業(yè)貢獻我的一點(diǎn)微薄之力！
最后我想說(shuō)得是：守住我們教師心靈的那片凈土，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師！無(wú)論你身處何地，別忘了你是一個(gè)人民教師！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
20xx年秋天，我終于如愿的成為了一名人民教師，記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、有了一大群學(xué)生。進(jìn)了校門(mén)，我才知道，這里比我想象的條件要差。不要說(shuō)現代化的教學(xué)設備，就是校舍也馬上要拆掉了。而我們只能去借用廢舊面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)房作為臨時(shí)教室。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng)�？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨，一句句“老師好”的童稚問(wèn)候，給我帶來(lái)一天的快樂(lè );每天傍晚，一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè )。條件的艱苦根本阻擋不了孩子們對學(xué)習的熱情。
他是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉黑黑的，一對深深的酒窩，小眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多，是班里出了名的“搗蛋大王”，他學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進(jìn)行了一頓狠狠的批評。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時(shí)我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。那天放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)。我首先向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對著(zhù)我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì )喜歡以后的你�！弊詈筮�問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我最好的朋友”。這件事已過(guò)去一年多了，但他一直珍藏在我心底。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。因為有了這個(gè)故事，在以后工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！
有人說(shuō)，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生，直線(xiàn)型的工作軌跡永遠一成不變；
發(fā)也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè )。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著(zhù)他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽(tīng)著(zhù)耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；
還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著(zhù)流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中??
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì )抱怨命運的不公，不會(huì )以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì )讓自己的生活變得灰暗枯燥。相反，在生活中，在你我周?chē)�，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻著(zhù)青春年華！沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白，卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤物細無(wú)聲”的力量，讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作，有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續備課、修改導學(xué)案，直至深夜；有的老師長(cháng)年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時(shí)下班；有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
下午好！今天我演講的主題是《用愛(ài)譜寫(xiě)師魂》。
我踏過(guò)數次教室的講臺，今天站在這個(gè)講臺上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，面對著(zhù)一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向學(xué)生耕耘愛(ài)心，向學(xué)生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì )美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自?xún)刃牡�，是對生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì )有故事留在記憶里。
從教以來(lái)，我一直都實(shí)踐著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現代教育思想，全身心地撲在教育教學(xué)工作上。我心中有差生，眼中無(wú)差生，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里，那是幾年前的姜小風(fēng)同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級（1）班，起初他學(xué)習基礎差，厭學(xué)情緒特別嚴重，兩個(gè)月過(guò)去，我對他沒(méi)有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開(kāi)學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字，就是你的優(yōu)點(diǎn)�！彼f(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn)？”“對，這就是優(yōu)點(diǎn)�！�
接著(zhù)我又說(shuō)：“你能把字寫(xiě)好，就一定能把語(yǔ)文學(xué)好，能把語(yǔ)文學(xué)好，就一定能把數學(xué)學(xué)好；能把數學(xué)學(xué)好，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好�！彼吹阶约旱膬�(yōu)點(diǎn)，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定，學(xué)習便有了信心，來(lái)了干勁。第一次英語(yǔ)單元測試他得了61分，我又把他叫到辦公室說(shuō)：“你雖然只得了61分，但我很高興，因為我看到了你的進(jìn)步。努力吧！下次爭取考62分。你有信心能提高1分嗎？”“有！”遺憾的是第二次考試他沒(méi)有達標，只得了57分。當然我深知轉化差生是一個(gè)長(cháng)期、而有艱難的工作，所以我第三次把他請進(jìn)辦公室說(shuō)：“你沒(méi)有達標，喪氣了吧。你知道是什么原因嗎？”“不知道”我說(shuō):“主要說(shuō)題目比上次難（其實(shí)我是騙他的）。通過(guò)你的努力第三次考試能超過(guò)62分嗎？”“應該可以吧�！逼孥E出現了，第三次考試英語(yǔ)得71分，數學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月，他的成績(jì)上升了近30名。也許他的成績(jì)不能再提高了，但我很高心，因為他不是后進(jìn)生了。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班??”時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，
有了愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想，雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望，決定著(zhù)未來(lái)，所以我會(huì )始終堅持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。
20xx年12月11日
師德師風(fēng)演講稿 篇4
各位領(lǐng)導，各位評委，尊敬的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(cháng)大后發(fā)現：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應該感到快樂(lè )和幸運，因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候，他會(huì )掙脫高喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì )哀求：老師，請保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！
我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：
是張潔老師的雷厲風(fēng)行；
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：
是龐春梅老師在醫院對學(xué)生的悉心呵護；
是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；
是劉萬(wàn)紅老師對學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是汪校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)；
是湯校長(cháng)的嚴肅認真；
是周主任的平易近人；
更是一種風(fēng)格：
是黃潔老師的生動(dòng)幽默；
是郭強老師的精益求精：
是趙翔老師的豪邁灑脫，
更是馬廷穩老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著(zhù)獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝愿大家工作順利！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是一名普普通通的幼兒園教師，年復一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著(zhù)他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(cháng)急，我更急，而現在的我總能用心去發(fā)現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻著(zhù)自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長(cháng)起來(lái)，使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅實(shí)的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì )在不斷的總結，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。
帶著(zhù)對這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”“用愛(ài)撒播希望，用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著(zhù)，本著(zhù)對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(cháng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫xx，是xx師院一名普通的音樂(lè )教師。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因為作為教育戰線(xiàn)上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面還談不上有什么經(jīng)驗，也沒(méi)有什么建樹(shù)，但我自豪此生與教師結緣，與音樂(lè )相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執著(zhù)的堅守。而音樂(lè )無(wú)論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里，當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫(xiě)人生的華章。
古人云：“樂(lè )者，德之華也�！币魳�(lè )自古就被視為德之光華，在傳統禮樂(lè )文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂(lè )，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛(ài)音樂(lè )，不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律，深邃的意境，也愛(ài)其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣，我愛(ài)教師，是因為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币幻麅�(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問(wèn)精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對教師道德價(jià)值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛(ài)教師，不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛(ài)其神圣的使命，肩上的責任。我愿意奉獻，用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅持，用責任和使命去培養民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪，但是面對連簡(jiǎn)譜都不認識的學(xué)生，面對學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我承認，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責強烈的警醒著(zhù)我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來(lái)教會(huì )他們求知，教會(huì )他們做人，使他們成為社會(huì )有用的人才嗎 我就細心觀(guān)察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門(mén)學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來(lái)的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂(lè )。
在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成，我開(kāi)始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內容為什么他不能消化，最后我著(zhù)實(shí)的對他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái)，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標準，我欣喜地給了他打了一個(gè)最高分，并且當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了他。課后他對我說(shuō)：“老師，那天你表?yè)P我，我一晚上沒(méi)睡著(zhù)�！蓖�(zhù)他那認真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味，原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表?yè)P，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長(cháng)這一身份的不盡職，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵他，給他講許多音樂(lè )
家勤學(xué)苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認真級擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題�？粗�(zhù)他由一名后進(jìn)生逐漸成長(cháng)為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì )到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒(méi)有顯赫的地位，也沒(méi)有可觀(guān)的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀(guān)察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>
在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著(zhù)溫馨笑容的人，一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實(shí)行軍事化管理，在對學(xué)生要求嚴格的同時(shí)，也意味著(zhù)班主任的工作會(huì )更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì )抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著(zhù)她。當她辛苦了一天回家推開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子便會(huì )高興地拍手迎上門(mén)來(lái)叫著(zhù)“媽媽回來(lái)啦，媽媽回來(lái)啦”；丈夫則會(huì )從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”。這樣的.畫(huà)面讓我無(wú)比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人！可是一次偶然的機會(huì )讓我了解到現實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家，可是這個(gè)家卻遠在鳳凰鄉下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，
并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲，沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候，只有空蕩蕩的房
間和孤獨的身影�？尚闹醒b滿(mǎn)了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛(ài)都獻給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jì)和進(jìn)步、高高地揮著(zhù)榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)時(shí)，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂(lè )教師，但也深深懂得音樂(lè )在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量，因而在他們取得成績(jì)時(shí)，用音樂(lè )渲染他們成功的喜悅；在他們失意時(shí)，用音樂(lè )幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時(shí)，用音樂(lè )激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當他們處于寂寞時(shí)，用音樂(lè )撫慰他們孤獨彷徨的心！
我熱愛(ài)，所以我選擇了音樂(lè )；我熱愛(ài)，所以我選擇了教師！熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白，而是心中涌動(dòng)的追求。因為熱愛(ài)，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè )章；因為熱愛(ài)，所以執著(zhù)于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執著(zhù)面對的不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的
桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長(cháng)的辛勤耕耘，但是，因為熱愛(ài)，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻譜寫(xiě)最美的人生樂(lè )章！
謝謝大家!《關(guān)于師德師風(fēng)的主題演講稿（音樂(lè )教師）》
師德師風(fēng)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《奉獻幼教，無(wú)怨無(wú)悔》！
我是一片綠葉，是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天，最終你會(huì )放棄這份工作�！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖�，認為自己學(xué)習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí)，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽(tīng)我指揮，面對這一切的一切，我開(kāi)始茫然，我束手無(wú)策、無(wú)計可施，更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。
著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因為，在我剛參加工作時(shí)，面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是��！一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨立的個(gè)體，有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)�！庇變航處煵坏獝�(ài)孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。
當過(guò)幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞，和他們一起學(xué)習創(chuàng )造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著(zhù)他們，安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì )打起十二分精神，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子，誰(shuí)能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛生，制作教學(xué)具，修改教案，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀(guān)察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗，學(xué)習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù)，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛(ài)，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步，每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰，
我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問(wèn)候，我想大聲的對她說(shuō)：我對我的選擇，無(wú)怨無(wú)悔！
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