關(guān)于教師師德師風(fēng)演講稿匯總6篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的教師師德師風(fēng)演講稿10篇,希望能夠幫助到大家。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇1
親愛(ài)的老師同學(xué)們:
大家好!
老師說(shuō):我不做教書(shū)匠。吳有言:我不跪著(zhù)教書(shū)。老師疾呼:我要做一名大寫(xiě)的教師。那么,我們該做一名什么樣的教師呢?學(xué)生的童年只有一次,我們該如何為他們的童年打上有質(zhì)量的底色呢?古人曾有:吾日三省吾身,我們也該當有三問(wèn)。
一、我常常問(wèn)自己,我能不能成為一個(gè)讓學(xué)生對語(yǔ)文感興趣的老師。
知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代,曾經(jīng)碰到過(guò)這樣兩位老師。一位是小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師,她是大家眼中公認的極為負責的老師。每天早晨與中午,我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的,因為在前一天老師已下達了任務(wù):早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午,在上課之前,我們都要抄滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板作業(yè)。
那一年,我們不知抄了多少黑板作業(yè),語(yǔ)文老師也不知哪有那么多資料,上課時(shí)也多半是講黑板上的習題,雖然分數考得都不錯,但始終提不起學(xué)語(yǔ)文的勁,更感受不了語(yǔ)文的趣。心中最盼望的是數學(xué)老師能早點(diǎn)來(lái)給我們救急,要么讓我們升級也好。
后來(lái)在中學(xué)時(shí),碰到了一位很有意思的數學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著(zhù)鈴聲進(jìn)教室。隨著(zhù)他一聲“上課”,接下的40分鐘,我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中。他表情豐富,動(dòng)作夸張,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,難解之題,他全靠畫(huà)圖。他的講解通俗易懂,有時(shí)還不乏植入一些有趣的名人數學(xué)故事。
他畫(huà)線(xiàn)畫(huà)角,不用尺,畫(huà)圓不用圓規,書(shū)上的每一題在哪一頁(yè)他都清清楚楚。每節課最后5分鐘,他總要給我們做一道智力沖刺題,這些題卻又是我們在課本與資料上找不到的,每當下課后,我們還在饒有趣味地討論這道題。
晚自習時(shí),無(wú)需老師提醒,大家都在自覺(jué)地預習明天的數學(xué)內容,都在琢磨明天課堂上的那道可能出現的智力沖刺題。他雖是空手而來(lái),空手而歸,但我們的收獲確是滿(mǎn)滿(mǎn)的。多年后,我們都已成家立業(yè),大家再次相聚,特地邀請了老師,沒(méi)想到的是,大家對老師說(shuō)的共同的一句話(huà)是,都想再當一回老師的學(xué)生,還能繼續聽(tīng)他上的數學(xué)課,因為他的課我們上的最過(guò)癮。我想,作為人師,沒(méi)有比這更高的評價(jià)了!所以,我常常拿這兩位老師提醒我自己,該做一個(gè)什么樣的教師。
二、我常常問(wèn)自己,我能不能成為一對學(xué)生終的成長(cháng)有所影響的老師。
葉先生說(shuō):我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師,他就是田老師。田老師每講一節課,都要編一個(gè)引人入勝的故事,我在田老師那里學(xué)習四年,聽(tīng)了上千個(gè)故事,這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤著(zhù)我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。
于老師說(shuō):在小學(xué)里,我遇到了一位非常好的老師,他叫張敬齋。他的字寫(xiě)得好,課文朗讀得好,畫(huà)畫(huà)得好,京胡、二胡拉得好,歌和京戲唱得好,更重要的是對學(xué)生的態(tài)度好。小學(xué)生的學(xué)習全憑興趣,感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛(ài)好。眾多的愛(ài)好,成全了我的人格,也成全了我的教學(xué)。
親愛(ài)的老師們,人們常說(shuō):人生得一知己足矣,可我想說(shuō)的是,人生能得一良師乃是人生之大幸。面對多媒體充斥的年代,面對一雙雙求知的眼睛,我們是否能自信地屹立于三尺講臺。三尺講臺方寸雖小,包容乃大。如果我們還在手握昨日的“舊船票”,又怎么能登上今日的“客船”呢?我們該具備什么樣的素養,才能給學(xué)生以深刻的影響呢?
三、我常常問(wèn)自己,我能不能成為一名有格局的小學(xué)語(yǔ)文教師。
今天的小語(yǔ)界呈現出一派繁榮的景象,有于xx的“五重教學(xué)”,xx的“主題教學(xué)”,xx的“詩(shī)意語(yǔ)文”,xx的“情智語(yǔ)文”,xx的“組塊教學(xué)”,xx的“和美語(yǔ)文”等等,真可謂是“萬(wàn)紫千紅滿(mǎn)園春”。那么,面對如雨后春筍般的新方法,新思想,我們小學(xué)語(yǔ)文教師要做的恐怕不是急于復制一條名師的成長(cháng)之路,而是把握小語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)與規律,探求小學(xué)教學(xué)的真諦,站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度,肩負起小語(yǔ)教學(xué)的責任。
有人說(shuō),我們小學(xué)教師不缺乏愛(ài)心,責任與熱情,缺的是那份求索的精神,如果我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓,望盡天涯路”的那份迷茫;守得了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的那份執著(zhù);等得了“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的那份期待,那么,我們將無(wú)悔于今生,也無(wú)愧于學(xué)生,方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
如果說(shuō)××老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)××老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉鎮學(xué)!痢林袑W(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數學(xué)*老師。他每天在學(xué)生上早自習的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫(xiě)邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著(zhù)深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著(zhù)饅頭啃著(zhù),有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫××,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著(zhù),晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許保和鎮中的孩子都是這樣長(cháng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉村教師!也許有人會(huì )笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著(zhù)走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團結協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫(xiě)道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最貴的大姐姐!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師的幸福和快樂(lè )。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因為愛(ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融。最后,我想用一首詞來(lái)結束今天的演講:《調寄滿(mǎn)江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻歌高唱,余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十年前,帶著(zhù)對教師的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識的目光起,我便有了一個(gè)執著(zhù)的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!
一位中師老師也曾對我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊含豐富的話(huà):在還沒(méi)登上講臺之前,請先學(xué)會(huì )愛(ài)。美國著(zhù)名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養成了一位作家,這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切!
我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨來(lái)獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛(ài)說(shuō)話(huà),上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,我到他家去家訪(fǎng),在我努力的再三開(kāi)導下,他撲到我懷里,終于哭著(zhù)和我說(shuō)了第一句話(huà):“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤喉片”,我當時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著(zhù)種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(cháng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍天。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇4
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好。
今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà):“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達到這種境界,并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,我始終用三個(gè)標準衡量自身:一是否熱愛(ài)自己的工作;二是否愛(ài)自己的孩子;三是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而,做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現,
然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的只是,日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠。想象中的我,應該穿著(zhù)職業(yè)裝,拎著(zhù)包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活,享受著(zhù)成功的喜悅。
可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著(zhù)這樣那樣的.艱辛。比如提起醫生,大家會(huì )說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì )說(shuō):“他們多威風(fēng)!穿著(zhù)警服,開(kāi)著(zhù)警車(chē)”可是,當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責任,更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也日成熟,認清了工作的價(jià)值,于是,現在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當悠揚的音樂(lè )響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。
我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們。
我會(huì )和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休。
我會(huì )扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫。
我會(huì )和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。
我會(huì )和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì ),默默地感動(dòng)。
我會(huì )在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè ),分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;
愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流,默默的滋潤著(zhù)你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導,各位老師:
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!睅熣邽閹熞酁榉,學(xué)高為師,德高為范“,走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。
因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品味的體現!
師德需要培養,需要教育,更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學(xué)習,加強修養,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū),對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。
首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下極其深刻的印象,對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間的起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
其次,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應該做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。
最后,師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。
師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò),有了愛(ài)就有了一切,而我要說(shuō),有了愛(ài)才有教育的一切,愛(ài)是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)澆灌,為愛(ài)盛放,奉獻自己的愛(ài)心,呵護學(xué)生的成長(cháng)。離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界。教育,首先應該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。
愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”!皭(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥。在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。
“育苗有志閑逸少,潤物無(wú)聲辛勞多!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄,我逐漸懂得:愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛(ài)開(kāi)始。要做好一名人民教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得大公無(wú)私,讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落,讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的教師們:
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的期望。
三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自我的青春,夢(mèng)想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應當學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有了工作本身就是歡樂(lè ),幸福的。我們應當享受這份歡樂(lè ),珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂(lè )的去工作去奉獻。
即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)絕望,但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰,人,更要充滿(mǎn)感恩之情。
一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,就能回報社會(huì ),報答自然。
作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感激學(xué)校,給我供給了工作的平臺;感激領(lǐng)導,給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙;感激同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感激學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
給我歡樂(lè ),促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)團體里,我歡樂(lè )無(wú)比,幸福無(wú)比。知足是我歡樂(lè )的源泉,感恩是我歡樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們,請和我一樣懷著(zhù)知足,感恩的心歡樂(lè )地工作吧!
作為一名教師,當你站在講臺上頭對天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會(huì )想到什么是民族的發(fā)展,國家的富強還是家長(cháng)的期望孩子的未來(lái)此時(shí)此刻,你是否想到自我肩負的職責和使命呢作為教師的你,怎樣才能體會(huì )這份愛(ài),表達這份情呢如果讓我回答,我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。
之所以選擇,我會(huì )熱愛(ài),之所以熱愛(ài),我會(huì )執著(zhù),之所以執著(zhù),我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的職責,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土,兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡,三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自我的心靈。
奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越完美!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種期望,收獲未來(lái)。
我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創(chuàng )造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中,熠熠閃光。
今日,新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希翼放飛夢(mèng)想,用知足帶來(lái)感恩,用感恩促進(jìn)奉獻,用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!
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