【熱門(mén)】師德師風(fēng)演講稿模板集錦10篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
一個(gè)絕妙的比喻：俄羅斯的經(jīng)濟時(shí)鐘停了，中國的時(shí)鐘指在清晨六時(shí)，而日本則正對這十一點(diǎn)三十分。太陽(yáng)升起在同一方向，然而北京和東京之間又何止一個(gè)時(shí)差。
一個(gè)沉痛的事實(shí)：美國停步不前，追上他，中國要三十年，印度要五十年，非洲要一百五十年。世界在變化，美國在發(fā)展，追上他要多少年。
沉重的歷史包袱背在向著(zhù)光明艱難跋涉前進(jìn)的龍的傳人肩上，步履何其艱辛。
沮喪嗎?自甘沉淪嗎?
不，痛定思痛，我們無(wú)權沮喪，不甘沉淪。
不為別的，只為那咆哮的黃河不再哭泣，奔騰的長(cháng)江不再嗚咽，巍巍的莽昆侖不再垂首，和那黃色的皮膚黑色的眼睛從此不再黯淡。
八千里路云和月。
聽(tīng)見(jiàn)甲午海戰中恥辱的炮聲嗎?你看見(jiàn)八國聯(lián)軍野獸般的行徑嗎?你直面了無(wú)辜同胞在日寇鐵蹄下的呻吟嗎?
中華恥尤未雪，炎黃恨何時(shí)滅?
歷史總是選擇在最沉重時(shí)將偉大托付世人，而每一個(gè)人又注定了用自己的行動(dòng)做出應答。
林則徐選擇無(wú)欲則剛;譚嗣同選擇橫刀向天;而孫中山則選擇了天下為公。他們無(wú)一例外選擇了轟轟烈烈，用偉大托起偉大。
有一人，也做出了自己的選擇。不同的是，放棄轟轟烈烈，放棄偉大，選擇平凡。脫下洋西裝，穿上破草鞋;放棄了大學(xué)教授的職位，當起了小學(xué)教師;開(kāi)山立派的宗師不做了，甘為農民去掃盲。
就在這一放一拿之間，一百萬(wàn)個(gè)鄉村得到了改造;就在這一放一拿之間，我們的”半邊天“有才又有德;就在這一放一拿之間，無(wú)數個(gè)小先生成為了中華的脊梁;就在這一放一拿之間，”中華放大光明于世界“。放棄名利千百萬(wàn)，唯留心中一片真。
終于，生活成了教育，社會(huì )成了學(xué)校。于是，他無(wú)所不在。終于，”捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去“。于是，平凡至極鑄偉大。
今天，歷史又一次背負起民族復興的重任，也又一次要每一個(gè)人用行動(dòng)托起重任。
鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了百米跑道。
我?我不是一個(gè)甘于平庸的人，但我愿意選擇平凡。因為他告訴我：放棄你該放棄的，堅守你必須堅守的;因為他告訴我：只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
很高興今天作為教師代表在這里發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，其次，我要感謝在座的每一位教師和我一樣選擇了濱河高中，還有把責任擔在肩上并一起為之奮斗的中層伙伴們。一個(gè)人該怎樣對待這份事業(yè)呢？教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，在這里，我想結合自己在濱河的所見(jiàn)所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>
我認為在我們?yōu)I河人身上體現最明顯的是：積極向上、公平正直、敬業(yè)奉獻和無(wú)怨無(wú)悔的團隊精神，拿焦校長(cháng)的原話(huà)“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己”，這可稱(chēng)之為我們?yōu)I河人的生動(dòng)寫(xiě)照。
這學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了校園文化建設，焦校長(cháng)給我們制定了整體思路和借鑒原則。董校長(cháng)主抓這項工作，我們全體班子成員和教師都參與其中。從標語(yǔ)的選擇到�；盏脑O計；從櫥窗的設計到道旗的安裝，都凝結了我們太多的汗水。特別是�；赵O計經(jīng)過(guò)了20余次的修改，其中讓我感動(dòng)的是王銀萍老師為了學(xué)校校名的英語(yǔ)翻譯親自到我辦公室給我提出兩種不同的譯法并認真的給我講解。還有葉主任對櫥窗文字的校正，精益求精、一絲不茍“吳書(shū)記：第四塊版面精英團隊的漢語(yǔ)拼音拼錯了，第七塊贏(yíng)字打錯了，這個(gè)標點(diǎn)符號應該為頓號等等”。有時(shí)為了一點(diǎn)的改動(dòng)老師們凌晨給我發(fā)信息，這種大家齊心協(xié)力關(guān)注學(xué)校發(fā)展，嚴謹治學(xué)，精益求精，追求完美的精神深深的打動(dòng)了我。最終我們的櫥窗、標語(yǔ)、道旗在大家的共同努力下按期安裝到位，為學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
五月是濱河高中的招生宣傳月，作為宣傳片錄制的負責人，我從頭到尾參與其中，也因此切身體會(huì )到了拍攝錄制的艱辛。首先，寫(xiě)稿子趙主任熬了兩個(gè)晚上，拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論，修改，反復進(jìn)行了8次才定下稿來(lái)，然后進(jìn)行實(shí)景拍攝，在錄制過(guò)程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭，有時(shí)反復7-8次。而參與拍攝的老師和學(xué)生也都毫無(wú)怨言、積極配合，記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí)，已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了，當天溫度35度多，連續拍攝上課、輔導。同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間，又過(guò)啦吃飯點(diǎn)，同學(xué)們又饑又渴，打不起精神，拍攝一次次不過(guò)，我就大聲的示范給他們，用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們，最后終于過(guò)關(guān)，在宣傳片里精彩的展現出我們?yōu)I河師生，精神飽滿(mǎn)，積極向上，精誠團結的風(fēng)采。
完成了實(shí)景拍攝工作才進(jìn)行了一半，后期制作是一項細致而繁瑣的熬夜活。連續三天晚上盯守在電視臺和編輯人員反復的校正字幕、聲音、圖片、視頻等。記得宣傳片定稿那天晚上，我正和剪輯人員討論細節如何處理，忽然接到焦校長(cháng)的詢(xún)問(wèn)電話(huà)，才發(fā)現已是深夜，等十二點(diǎn)多回到家，見(jiàn)妻兒已經(jīng)熟睡，一時(shí)間內疚之情涌上心頭：“每天5點(diǎn)起床去學(xué)校，回家卻已夜深人靜，雖然每天回家，但孩子已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸了�！�
而轉念我想到了濱河一個(gè)個(gè)同我一樣早出晚歸、默默奉獻的同事：像趙主任今年48歲了，擔任兩班語(yǔ)文、班主任、年級部長(cháng)和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng )建等等，經(jīng)常是晚上10點(diǎn)30查完寢，班主任都走了，他還不放心，再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動(dòng)車(chē)悄悄的回家，第二天早上5點(diǎn)30他又準時(shí)到校并巡查各班情況，無(wú)冬歷夏、風(fēng)雨無(wú)阻，被大家親切的稱(chēng)為“新鐵人”精神，這難道不是我們?yōu)I河高中教師最需要的精神么？亓主任今年52歲了，為了學(xué)校老師和學(xué)生們的一切，他總是微笑著(zhù)、熱情的為我們服務(wù)，不厭其煩、不辭勞苦。還有葉主任、徐主任、關(guān)主任、付主任、王主任。他們在教學(xué)工作中精益求精、誨人不倦：他們在管理崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、忠于職守、無(wú)私奉獻；他們從學(xué)校的大局出發(fā)，以身作則、嚴于律己、勇于把責任擔在肩上，站好每一班崗、值好每一個(gè)班，為師生營(yíng)造了平安有序、和諧文明的工作學(xué)習環(huán)境。在此，我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰在濱河教育事業(yè)一線(xiàn)科任教師和班子成員，送上我誠摯的敬意和美好的祝愿！
從5月18日—6月18日，我們學(xué)校重點(diǎn)工作是招生和迎接洛陽(yáng)市課改特色學(xué)校驗收。招生分三個(gè)階段，首先，下鄉宣傳，我們分四個(gè)小組，四個(gè)校長(cháng)親自帶隊、中層全部參與，還抽調了王干強、張英豪、郭鶯鶯、康倩倩等一批骨干教師參與其中，他們頂著(zhù)炎炎烈日、冒著(zhù)傾盆大雨奔走于各個(gè)鄉鎮中心學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校，宣傳我們學(xué)校、講解我們的招生政策。第二階段就是優(yōu)秀學(xué)生逐一家訪(fǎng)。我們下午5點(diǎn)半開(kāi)完分工會(huì )后，左校長(cháng)和關(guān)主任就迅速行動(dòng)，連夜趕到白沙、豆村、葉村進(jìn)行家訪(fǎng)，等把優(yōu)秀生全部家訪(fǎng)完成，回來(lái)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多了。還有劉祖樂(lè )、沈迎芳老師他們?yōu)榱藢W(xué)校工作，積極投入到家訪(fǎng)行動(dòng)中去。為圓滿(mǎn)完成第二階段的招生工作做出來(lái)自己應有的貢獻。最后、迎接家長(cháng)和學(xué)生實(shí)地參觀(guān)我們學(xué)校。先后有白元中心校，葛寨中心校，實(shí)驗中學(xué)東校區，彭婆文正中學(xué)等1200余名師生和家長(cháng)到我校實(shí)地參觀(guān)查看。我們都給予熱情的接待和詳細的講解，受到了學(xué)生、家長(cháng)的一致好評，截止目前可以高興的告訴大家，我們學(xué)校20xx年招生情況良好。
忙完啦招生，忙監考。高招剛結束，洛陽(yáng)市特色學(xué)校驗收就迫在眉睫，9號返校上班，12號來(lái)驗收。給我們的準備時(shí)間僅有3天。而分給我的任務(wù)就是整個(gè)學(xué)校的課改宣傳文化標語(yǔ)、六塊版面和整理出版三本書(shū)《優(yōu)秀教案集》、《優(yōu)秀學(xué)案集》、《1311高效課堂模式》。當我接受任務(wù)時(shí)，大腦一片空白，韋校長(cháng)看出了我的遲疑。他說(shuō)“這件事交給你我放心，這三天你就盯好這三件事，相信你一定能把它辦好”。走出韋校長(cháng)辦公室，來(lái)到教導處看到老師們都在埋頭整理檔案，有忙著(zhù)建立網(wǎng)頁(yè)的，有忙著(zhù)整理標簽的，有忙著(zhù)打印裝訂的，有干的焦急而甩筆抱怨的，空氣異常的緊張、壓抑、沉悶。面對桌子上堆滿(mǎn)了如山的檔案盒，趙主任一屁股坐在那里一動(dòng)不動(dòng)、低頭沉思。我知道他的壓力比我還大，我輕輕的問(wèn)“趙哥還沒(méi)吃飯吧？我倆到外邊走走，屢屢思緒”。一碗面條還沒(méi)吃完，電話(huà)又響啦。轉身我們各自又投入到了工作中。
有句話(huà)我非常欣賞：“你真的很累嗎?累就對了，因為苦、才是人生，累、才是工作，變、才是命運，忍、才是歷練，做、才是擁有！如果此時(shí)你感到自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅持住，因為你正在走上坡路�！被厥孜逶掠刑嗟母袆�(dòng)，有太多太多感人的故事……
韋校長(cháng)因為連續高強度的工作，加上感冒、著(zhù)急、累的嗓子發(fā)炎話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，用手給我們比劃著(zhù)指導工作。
郭鶯鶯老師在六一兒童節那天還在下鄉宣傳招生，孩子對她說(shuō)“媽媽?zhuān)愫镁脹](méi)陪我過(guò)兒童節，我想讓你今年陪我過(guò)一個(gè)兒童節”，但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了，沒(méi)想到的是兒童節那天孩子竟然生病了，鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后，下午立刻又返回學(xué)校，投入到了工作之中。
趙志輝老師本來(lái)在教學(xué)崗位上勤懇踏實(shí)，有著(zhù)優(yōu)秀的表現，但因為學(xué)校后勤董志遠老師、曹啟龍老師代表學(xué)校下鄉扶貧，后勤僅剩下石建勛老師一人，而他又是我們學(xué)校年齡最大，今年已經(jīng)55歲了。在后勤最需要人的時(shí)候，趙志輝老師二話(huà)不說(shuō)，立馬轉入后勤工作，修水管、換電棒、疏通下水道，不辭辛苦，不說(shuō)臟累，任勞任怨。
還有石幸浩老師、遠雪利老師、謝琳老師、嚴輝老師，他們都是擔任著(zhù)教學(xué)任務(wù)和班主任工作，同時(shí)還兼顧著(zhù)學(xué)生宿舍管理工作，每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇，直到學(xué)生都安靜下來(lái)，將近半夜才能休息，而作為班主任，每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操，從他們身上我看到的只有對濱河的熱愛(ài)和滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
相信除了上面我所講的，還有更多我所不知道的令人感動(dòng)的事情每天都在濱河發(fā)生，演繹著(zhù)奉獻與追求。
老師們，我們?yōu)I河高中要辦好，需要一支具有優(yōu)良傳統和高尚師德的教師隊伍，卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現，往往是由集體的形式出現，而不是由個(gè)體的形式出現，理由很簡(jiǎn)單，他們受到同樣作風(fēng)的影響，養成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí)，首任校長(cháng)的性格和氣質(zhì)決定的，他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此，不管歲月流失，人員更迭，這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。
老師們，讓我們帶著(zhù)對濱河精神的追求，厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng )新、自強自立、致高致遠，全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧！讓我們帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)虛中樂(lè )善、至誠至真，明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè)，用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來(lái)；用自己的行動(dòng)鑄就濱河高中的師魂！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(cháng)了，更成熟了！”我的成長(cháng)離不開(kāi)領(lǐng)導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅定了自己的信念！因此，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切！
在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機�！睈�(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )消融。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。如果不是愛(ài)，如何會(huì )有這么巨大的奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài)；教師對學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著(zhù)頭，周?chē)瑢W(xué)也在靜觀(guān)我的反應，我意識到，此時(shí)若自己表現出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì )傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì )打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來(lái)醫生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后，我趕緊給她調了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來(lái)，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì )做的事情�？墒�，那天以后，我驚喜的發(fā)現，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì )有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì )有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì )有人搶著(zhù)去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì )把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量！后來(lái)，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì )給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
我于1995年7月畢業(yè)于南平師范，1995年8月分配至寨里太銀小學(xué)任教，至今已有12個(gè)年頭。12年來(lái)我扎根山村，恪守教師職業(yè)道德，工作兢兢業(yè)業(yè)，為山村教育事業(yè)奉獻著(zhù)我的青春，燃燒著(zhù)我的熱血。12年來(lái)，我先后擔任過(guò)學(xué)校班主任、生管、出納、少隊輔導員、教導、校長(cháng)職務(wù)，可謂是一應俱全。12年來(lái)我忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為我鎮少數民族山區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，受到當地村民及上級單位的一致好評。
俗話(huà)說(shuō)得好：“外內看熱鬧，內行看門(mén)道。聽(tīng)到不如看到，說(shuō)到不如做到”。我把我所做的一些瑣事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一、 踏遍山村各村民小組，心系山村孩子。
1995年7月從南平師范畢業(yè)后，我被分配到偏僻的寨里鎮太銀小學(xué)任教，12年來(lái)我把自己最寶貴的青春年華獻給了山村的教育事業(yè)。為了太銀村的孩子不失學(xué)，我的足跡踏遍了這里的每一個(gè)村民小組，每一次當聽(tīng)說(shuō)有小學(xué)生輟學(xué)回家,我都立即趕到學(xué)生居住小組，勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子回校上學(xué)。12年來(lái)，太銀小學(xué)無(wú)一學(xué)生輟學(xué)，輟學(xué)率為零。為了提高山村孩子的科學(xué)文化素質(zhì)，我與原校長(cháng)一道做當地村委會(huì )的工作，讓他們?yōu)閷W(xué)校購買(mǎi)電腦，使山村孩子較早接受了信息技術(shù)教育，現在學(xué)校電腦室已裝上寬帶，為學(xué)生的現代化信息技術(shù)教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。因為地處山區，總是有一些家庭較貧困，為此我多次從自己的工資里擠出些錢(qián)來(lái)，為一些貧困的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，付醫病費用，解決一些生活問(wèn)題，至今我所教過(guò)的所有學(xué)生對我尊敬有加。
二、 甘當學(xué)校孺子牛，無(wú)私忘我奉獻。
因原校長(cháng)到外地學(xué)習，我于XX年9月代任太銀小學(xué)校長(cháng)職務(wù)，代任期間，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮向上，當年10月，在我的帶領(lǐng)下，全校教師齊心協(xié)力、團結一致，順利通過(guò)縣素質(zhì)教育督導評估檢查，受到評估組成員的一致好評。XX年9月我正式擔任太銀小學(xué)校長(cháng)，工作中我任勞任怨，積極肯干，幾年來(lái)學(xué)校多次獲"鎮級先進(jìn)工作單位稱(chēng)號"等表彰。工作之外，我還是學(xué)校的勤務(wù)員，負責協(xié)調處理學(xué)校各方面的事務(wù)，如：修理水管，疏通下水管道，打掃衛生，送生病學(xué)生到衛生院，聯(lián)系外界，加強學(xué)校與村委會(huì )及上級單位的聯(lián)系與溝通，積極籌措資金更新學(xué)校教學(xué)設備，增添辦學(xué)儀器與辦公用品等等，雖然工作很累，但我從不計較，始終樹(shù)立榜樣作用，甘當學(xué)校孺子牛。
三、 積極探索，勇于創(chuàng )新。
在教學(xué)方面，我積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。自課程改革以來(lái)，我率領(lǐng)全校教師積極投身課改實(shí)踐，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，學(xué)校教育教學(xué)成效顯著(zhù)，受到上級單位的肯定和好評，XX年我先后被評為鎮級“課改積極分子”，縣級“優(yōu)秀青年教師”，縣級“工會(huì )積極分子”。我還善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。我撰寫(xiě)的論文多次獲縣級一、二、三等獎，我指導的學(xué)生多次獲市級"希望杯"作文競賽二、三等獎。XX年4月我還獲得首屆“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”二等獎。
四、 堅定教育信念，振興山區教育。
古人云：親其師，則信其道，信其道，則循其步。一個(gè)教師如果沒(méi)有堅定的教育信念，在這喧囂繁華的社會(huì )里，很容易迷失自己，迷失一個(gè)教師的本性。為此我帶領(lǐng)教師們加強業(yè)務(wù)學(xué)習，加強師德休養的培養，創(chuàng )造自己職業(yè)內在的尊嚴與幸福，讓教師們更有尊嚴，更有價(jià)值地活著(zhù)，讓這成為教師們努力工作的動(dòng)力，讓我們的學(xué)生能循著(zhù)我們的腳步更好地服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )。記得陶行知先生說(shuō)過(guò)的教育名言：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我想：教育無(wú)界限，每個(gè)教師都應為自己的職業(yè)不懈地努力與付出，無(wú)論你身處何地。XX年我把我的妻子從崇仁儒堂小學(xué)調到太銀小學(xué)任教，很多人說(shuō)我傻，我不這樣認為，我想山村的孩子更需要好的教育，同在一片藍天下，他們?yōu)槭裁淳筒荒芟硎芨玫慕逃�？我不能改變什么，我只想盡我最大的努力為振興山村的'教育事業(yè)貢獻我的一點(diǎn)微薄之力！
最后我想說(shuō)得是：守住我們教師心靈的那片凈土，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師！無(wú)論你身處何地，別忘了你是一個(gè)人民教師！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的評委老師、在坐的各位同仁：
大家上午好！
我是南溪縣鐘靈街小學(xué)教師郭占春，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛(ài)永恒》
說(shuō)起師德，不禁讓我想起了師范學(xué)習時(shí)的一句話(huà)：“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學(xué)問(wèn)，又要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中教會(huì )學(xué)生如何做人，學(xué)生才能“親其師、信其道�！边M(jìn)而“樂(lè )其道”，教書(shū)育人才能收到事半功倍的效果！
我是一名年青的小學(xué)教師，在教學(xué)崗位上工作近10年，有著(zhù)從條件艱苦的農村小學(xué)到條件相對優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷�；厥走@近10年的發(fā)展歷程，心中頗有感慨！曾記得師范剛畢業(yè)時(shí)，我滿(mǎn)懷豪情壯志，自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是當頭一棒！當時(shí)我無(wú)限失落，萬(wàn)分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現“區區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，孩子們那一雙雙充滿(mǎn)求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好！”把我的心打動(dòng)了，扎根村小三尺講臺，我無(wú)怨無(wú)悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時(shí)，我萬(wàn)分竊喜；當我看到學(xué)生揮舞著(zhù)發(fā)表的作品向我報喜時(shí)。我感到驕傲與自豪；當我拄著(zhù)拐杖、忍著(zhù)鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時(shí)，孩子們關(guān)切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話(huà)：“郭老師，看到你拄著(zhù)拐杖，忍著(zhù)疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會(huì )聽(tīng)話(huà)的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無(wú)私奉獻嗎？愛(ài)是相互的，能得到學(xué)生這樣的敬與愛(ài)，我還有何求？愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的，學(xué)生因為愛(ài)而美麗飄逸，教師因為愛(ài)而尊嚴高貴。
有人說(shuō)：師德是“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”的老黃牛精神；有人說(shuō)：師德是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的蜜蜂精神，也有人說(shuō)：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說(shuō)：師德就是博大的愛(ài)，愛(ài)一切的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切！因為我們有愛(ài)，所以才會(huì )有如春蠶、似紅燭般的無(wú)私奉獻與無(wú)怨無(wú)悔！
由此可見(jiàn)，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！因此，高尚的師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以高尚的師德，鑄就永恒的愛(ài)心，共同撐起南溪教育的藍天！
師德師風(fēng)演講稿 篇6
各位教師：
大家好!
在持續開(kāi)展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設年活動(dòng)，不斷強化師德師風(fēng)建設的形勢下，臨近放假，縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，有著(zhù)特殊的形勢背景、重大深刻的現實(shí)意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會(huì )縣局動(dòng)員會(huì )精神，按照學(xué)校安排，扎實(shí)做好有關(guān)工作，查找問(wèn)題、反思工作、整改提高，力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化�，F就我個(gè)人的認識，談下面幾點(diǎn)意見(jiàn)，供同志們參考：
一、端正思想，提高服務(wù)意識
在國家實(shí)施科教興國戰略，倡導尊師重教的形勢下，社會(huì )把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師，理想信念使我們義無(wú)反顧，太多的自我感覺(jué)良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬(wàn)事大吉。但我們不能不有的一個(gè)認識是，隨著(zhù)教育社會(huì )化的步伐加快，我們所面對的挑戰、苛責也正一步步加劇，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè)，網(wǎng)絡(luò )苛責、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說(shuō)透了教育也就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)，為千萬(wàn)家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù)，服務(wù)對象的滿(mǎn)意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個(gè)重要尺度。我們應當正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的“問(wèn)心無(wú)愧”，強化服務(wù)意識，力求讓學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠學(xué)會(huì )贏(yíng)得理解、支持及肯定。
二、優(yōu)化態(tài)度，學(xué)會(huì )換位權衡
師德的核心是一顆愛(ài)心，為學(xué)生健康成長(cháng)樂(lè )于付出的誠心。為學(xué)生及其家庭的長(cháng)遠利益盡責，看準了的事總想做徹底，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點(diǎn)不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無(wú)什么不妥。但太過(guò)的較真，過(guò)于的一根筋，常會(huì )落得“好心被當驢肝肺”，欲速反而不達的結局。事實(shí)上，每一個(gè)鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨生子女、留守兒童增加，家庭溺愛(ài)、家教缺失嚴重，這使得如今的學(xué)生自我中心意識強烈，相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說(shuō)過(guò)來(lái)，孩子畢竟也就是個(gè)孩子，我們要維護自尊、要保持尊嚴，就必須有換位思維的意識，有時(shí)就得識點(diǎn)眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊，很多的時(shí)候應學(xué)會(huì )以退為進(jìn)，始終保持平和心，有個(gè)好態(tài)度，“愛(ài)”讓學(xué)生能感受，也能接受。
三、講求方法，凡事講究實(shí)際
不同的教育、管理以至問(wèn)責方法所產(chǎn)生的實(shí)際效果不盡相同，有時(shí)甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，我們應努力尋求最實(shí)際有用的“開(kāi)心鑰匙”，對學(xué)生既不簡(jiǎn)單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛柔相濟，力避過(guò)當無(wú)效干預，謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了，一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身，也要有擔負的胸襟，要理智、警覺(jué)、主動(dòng)、妥善的做好善后工作，及時(shí)采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩，一致事態(tài)進(jìn)一步升級，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數千元。當然，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時(shí)，也要學(xué)會(huì )以合乎情理的渠道表達自己的訴求，不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò )方式。因為這樣的窩里斗，只會(huì )污損咱們教育人的整體形象，也同時(shí)玷污了自身形象，落個(gè)“惡人先告狀”的惡名。
師德師風(fēng)演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
你們好!今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰，余香滿(mǎn)懷”。它的原句出自是英國的一句諺語(yǔ)，“贈人玫瑰，手有余香”。
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛(ài)的化身。因為敬佩，所以想去模仿，我常常喜歡在自家陽(yáng)臺支個(gè)小黑板當小老師，沒(méi)有學(xué)生，就對陽(yáng)臺盆里的花花草草，模仿著(zhù)老師的語(yǔ)氣，上課，最后，微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我問(wèn)“學(xué)生”明不明白時(shí)，花花草草們都在點(diǎn)頭，我還夸它們真聰明呢，卻不知道原來(lái)我的理想隱約間就閃現在這里，那時(shí)侯，只是單純的想著(zhù)我也要成為那樣的人，成為天使的化身。去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。去愛(ài)這個(gè)世界。
今天，我終于如愿以?xún)�，當上了一名人民教師。從教已三年，這時(shí)，我才深深地體會(huì )到，當一名教師，不容易;當一名好教師，更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私地付出很多，很多。
記得我走上講臺的第一個(gè)月，帶學(xué)生去軍訓，一天一個(gè)小男孩發(fā)燒，打針后雖退了燒，但醫生囑咐說(shuō)，要小心半夜又會(huì )燒起來(lái)，于是當晚我鬧鐘定在了三點(diǎn)，當晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒，男孩朦朧間張開(kāi)了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個(gè)班了，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我，其中有句話(huà)就象閃電般照進(jìn)我的心里�！澳銓ξ业暮梦叶加浽谛纳�，永遠不會(huì )忘記像媽媽一樣的您，請允許我叫您一聲媽媽!”我才領(lǐng)悟到，一個(gè)小小的舉動(dòng)對學(xué)生會(huì )有如此大的影響。就是這句話(huà)更是堅定了我的教師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿(mǎn)懷”。這是一種愛(ài)的師德師風(fēng)的情懷。因為愛(ài)，所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起，我就把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間，用真心構筑課堂，用愛(ài)心點(diǎn)亮希望。因為我知道，老師的聲喉也許不如歌星嘹亮，但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學(xué)生一個(gè)也不能少，我在炎熱的夏天三進(jìn)三出，勸說(shuō)因為家境貧寒而輟學(xué)的學(xué)生返校讀書(shū)，我知道，這個(gè)時(shí)候，我根本不需要思考，因為一日為師，終生為父!一日為師，終生為母!我所做的一切全是源自?xún)刃慕處煹钠焚|(zhì)。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香滿(mǎn)懷”。
我知道，作為一名教師，奔波、忙碌、拉家帶口過(guò)著(zhù)平常的日子，可能和大家擦肩而過(guò)的時(shí)候，大家都不一定能注意到，然而，這個(gè)世界上，卻正是因為有著(zhù)溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心;靜能學(xué)校寒窗苦守，動(dòng)能對學(xué)生思想點(diǎn)石成金的教師，人類(lèi)才有了希望之光。知識才得以傳承。
在平淡的生活中，在波瀾不驚的日子里，是教師的大愛(ài)讓學(xué)校成為充滿(mǎn)希望的田野。
予人玫瑰，余香滿(mǎn)懷，更是教師愛(ài)心、智慧、良心與責任的體現，它讓這個(gè)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。是世界上最美的東西，它無(wú)形，卻是世界上最美的雕塑;它無(wú)聲，卻是世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌謠;它無(wú)字，卻是世界上最美的詩(shī)篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛(ài)的世界就是天堂!有教師關(guān)愛(ài)的世界，就有了希望!
我的演講完了，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!我叫xxx，畢業(yè)宜都師范，非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵者我們這些后來(lái)人，我由不情愿琺情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著(zhù)絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì )去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì )用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì )用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì )用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì )在機遇來(lái)到的時(shí)刻博一博，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì )在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì )得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì )在付出中放飛自己，我會(huì )在無(wú)數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會(huì )去追求，去開(kāi)拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求;放飛自己，是對生命的演繹!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
您們好！
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(cháng)大了。今天，它終于結出果實(shí)——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……當我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內核時(shí)，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。
初次登上講臺，面對著(zhù)這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話(huà)的，有不做筆記的，平時(shí)也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差�？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現，學(xué)生見(jiàn)了我繞著(zhù)走，上課回答問(wèn)題總是低著(zhù)頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、拔河賽……班級、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會(huì )換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’�！庇袗�(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基矗因為，一旦學(xué)生體會(huì )到這種愛(ài)的情感，就會(huì )“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧，不思學(xué)習，經(jīng)常逃課，經(jīng)過(guò)我耐心地說(shuō)服教育，他返回了課堂�，F在他的成績(jì)大幅度提高，任課教師也對他的表現嘖嘖稱(chēng)贊。賀楠性格孤僻，不善于同同學(xué)往，由于家庭貧困，一度有退學(xué)念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報了名，幫助他樹(shù)立起戰勝困難的信心，同時(shí)任命他為班干部，激勵他不斷進(jìn)步。
教師無(wú)小節，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范�；仡檭赡甓嗟膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸�？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛(ài)和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的體現。
面對著(zhù)一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛(ài)匯聚成海，但我會(huì )竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著(zhù)無(wú)數的金種子，那便是愛(ài)，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我們的是豐碩的果實(shí)。
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇10
在“新世紀”這個(gè)大家庭里，充滿(mǎn)愛(ài)心的老師又有多少��！你看那幾位專(zhuān)家顧問(wèn)，雖然頭發(fā)已經(jīng)花白，但是為了教師的成長(cháng)，為了學(xué)校的發(fā)展，他們像老黃牛一般，不知疲倦地忙碌著(zhù)、奉獻著(zhù)。你看那些老教師，雖然已年過(guò)半百，卻從未掉過(guò)一節課，他們精心地在學(xué)生的心靈中播撒著(zhù)知識的種子。
每上一節課，即使是上了十幾遍，幾十遍的舊課，他們都從頭到尾，一筆一劃，認真地寫(xiě)出教案，匯集和補充大量的新知識、新信息。他們沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，只是日復一日，年復一年地用愛(ài)心譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章，將學(xué)生引向知識的彼岸。每每看到學(xué)生們一雙雙如饑似渴的眼晴時(shí)，我們會(huì )伏案工作直至深夜。不論多么勞累，多么疲倦，一站上講臺，我們又思維敏捷，精神抖擻�？吹接械膶W(xué)生上課開(kāi)小差，不完成作業(yè)時(shí)，我們會(huì )不厭其煩地給他們講時(shí)間的寶貴、知識的重要……為了學(xué)生們，我們甘為春蠶，愿化紅燭，嘔心瀝血！
聽(tīng)到學(xué)生們的一聲“老師，您辛苦了”，我們渾身的勞累頓然消失。學(xué)生們的一篇優(yōu)秀作文，會(huì )讓我們欣喜不已。學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步是報答我們最好的禮物。
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